- тематический план на апрель месяц 2 младшая группа
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Образовательные задачи

 6 апреля– понедельник

Утро

 Беседа «Какое бывает небо?»

Рассмотреть с детьми картинки небо в разное время суток.

Д/и «День и ночь", «Когда – это бывает?»

И/работа: Закрепить с Василеной, Тимофеем и Женей Т. название дни недели

(использовать презентацию « Мишкина школа»)

М/п игра: «Летает, не летает»

Чтение р.н. потешек «Дедушка ежик», «Заяц Егорка».

После завтрака

1.Ознакомление с окружающим миром. «Удивительный мир космоса»

Формировать  первые  представления  о космосе. В доступной форме показать разнообразие космоса.

2.Музыка. (по плану муз. руководителя)

Прогулка №1-2

Наблюдение за небом – отметить характерные признаки.

Труд. поручение: Расчистка клумбы от прошлогодней травы.

П/и: "Кто быстрее?"."Солнышко и дождик".

И/ работа. Д/игры. "Что за предмет". «Угадай игрушку".

Пальчиковая гимнастика "Самолет"

С/р игра: «Семья»

Самостоятельная игровая деятельность.  Свободные игры.

Рассказывание р. н. сказки «Маша и медведь»                              

Вечер

Гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры.

Беседа с детьми о воздушном транспорте – расширять кругозор детей.

Познакомить детей с произведением Н. Носова « Незнайка на луне», рассмотреть иллюстрации к произведению.

С/ игра: «Юные космонавты»

Продуктивная деятельность: «Звездное небо» - заинтересовать детей украшать темное, ярким (звездочками), выполнять работу аккуратно, воспитывать усидчивость и умение видеть прекрасное.

И/работа с Гришей и Полиной «Воздушные шары» - побуждать правильно,  пользоваться клеем-карандашом.

Консультация для родителей  «Знакомим ребенка с космосом».

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Образовательные задачи

 7 апреля– вторник

Утро

Беседа о космосе, о первом человеке в космосе.

Чтение стихотворения Татьяны Шапиро « Юрий Гагарин»

Познакомить детей с портретом Ю. Гагарина.

Д/и «День, и ночь", "Маршрут ракеты" – развивать внимание детей.

Разучить пальчиковую  гимнастику:  «Космонавт».

Проблемная ситуация: «Я космонавт»

После завтрака

1.Развитие математических представлений. «Найди знакомую форму»

- Учить детей обозначать словом геометрические формы и узнавать их в реальных предметах и их частях.

2.Конструирование  «Космические просторы»

Развивать  представления  детей  об  отдельных  параметрах  величины  объектов.

Учить соотносить пространственные характеристики объектов между собой

Прогулка №1-2

Наблюдение за почвой

Пусть не сердятся родители,

Что измажутся все дети,

Потому что тот, кто строит,

Тот чего-нибудь да стоит!

Исследовательская деятельность

Сравнить сухие и влажные комочки почвы. Через лупу рассмотреть, из чего состоит почва  (стебельки листья, корешки растений, мох, кусочки земли). Сравнить песчаную и торфяную проталину. Ответить, где быстрее просыхает почва и почему?

П/и: "Черное и белое". "Зайцы и собаки". Прыжки через   скакалку, вращая ее вперед, назад.

И/ работа. Д/игры. «Что я построю из песка". "Узнай на ощупь".

Пальчиковая гимнастика» Мы рисовали".

С/р игра: «Семья»

Самостоятельная деятельность. Узоры на песке.

Динамический час на свежем воздухе

Вечер

Гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры.

Рассказ воспитателем рассказа Е.Чарушина «Кто как живет»- показ иллюстраций

Чтение стихотворений  на тему «Космос»

Строительные игры « Строим ракету»

С/ игра: «Полет в космос»

Продолжать разучивать  пальчиковую  гимнастику:  «Космонавт».

Подвижные игры: "Быстрые ракеты", "Загадочная планета".

Игры на свежем воздухе по интересам.

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Образовательные задачи

 8 апреля – среда

Утро

Чтение произведения  «Как человек полетел в космос? » Г. Т. Черненко

Просмотр мультфильма «Белка и Стрелка».                                                                            И/работа: « Когда – это бывает?» - закрепить части суток.

Разучить правила к подвижным играм:  "Быстрые ракеты", "Небо и Земля".

КГН: Повторить потешку: «Водичка, водичка…»

После завтрака

1.Физическая культура ( по плану физ.руководителя)

2. Изобразительное искусство: Рисование. «Космос»

Вызвать эмоциональный отклик на события в общественной жизни – празднование Дня космонавтики. Учить самостоятельно, выбирать для аппликации готовые формы; дорисовать аппликацию фломастерами.

Прогулка №1-2

Наблюдение за бабочкой

Бабочка мило порхнула,

Села на яркий цветок,

В сладкий нектар окунула

Крохотный свой хоботок.

Труд. поручение ( для мальчиков) Уборка мусора на участке – воспитывать желание трудиться, умение соблюдать чистоту на участке.

П/ и: "Медведь и пчелы". "Бабочки, лягушки и цапли". Бег по сигналу воспитателя.

И/ работа. Д/ игры. "Сбей шишки". "Скажи наоборот".

Пальчиковая гимнастика "Бабочка".

С/р игра: «Семья»

Самостоятельная деятельность.Игры с песком.

Чтение р.н. потешек «Волк-волчок», «Лиса с кузовочком»

Вечер

Гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры.

ОБЖ: Беседа «Непослушные котята»,

Игровая ситуация «Лисичка приехала в город»,  «Уроки Хрюши»

Беседа: «Почему Луна превращается в месяц?»

Повторить  пальчиковую  гимнастику:  «Космонавт».

С/игра: «Юные космонавты»

Рассмотреть с детьми картинки с разными фазами Луны (новолуние, половина луны, узкий серп (месяц), полнолуние).

Д/и «День, и ночь", " "Один, много".

Игры на свежем воздухе.

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Образовательные задачи

 9 апреля – четверг

Утро

Рассмотреть с детьми книгу: «Загадочный космос», поговорить о планетах, которые находятся во вселенной, выучить их названия.

Повторить пальчиковую  гимнастику:  «Космонавт».

Загадывание загадок на тему «Космос»

Д/и  "Найди ракету", "Космическое поле».

После завтрака

    1.Развитие речи:  «На ракете в космос»

- Обогащать  опыт содержательного  внеситуативного  общения  детей.  Побуждать вступать  в  игровое  и  речевое  взаимодействие  со  сверстниками,  задавать  вопросы. Развивать  речевое  внимание,  интонационную  выразительность  речи.  Уточнять и закреплять правильное произношение звуков [с], [с'].  

2.Физическая культура ( по плану физ.руководителя)

Прогулка №1-2

Наблюдение за погодой

Хорошо весной, поле чистое,

Муравой-травой ты украшено.

Да цветочками все душистыми

В утро майское принаряжено.

Труд. поручение: Уборка участка от весеннего мусора.

П/ и:"Мы- капельки", "Живой лабиринт". Метание мяча правой и левой рукой в заданном направлении.

И/ работа. Д/игры. "Придумай предложение" с Ритой, Алианой и Елисеем – развивать связную речь. "Как шумит вода?".

Пальчиковая гимнастика: "Ветерок".

С/р игра: «Семья»

Самостоятельная деятельность.Рисование на песке.

Чтение р.н. потешек  «Заяц Егорка», «Волк-волчок»

Вечер

Гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры.

Просмотр мультфильма «Лунтик», беседа после просмотра.

Строительные  игры: «Корабль пришельца». А кто живёт на других планетах? Давайте пофантазируем! Возьмём лист бумаги, попросите ребенка обвести свою ладошку, переверните. Кто это? Может пришелец с других планет? Дорисуем детали – портрет пришельца готов!

С/р игра по желанию детей.

Настольные  игры по интересам – продолжать учить играть сообща, соблюдать правила игр.

Выставка работ «Этот удивительный космос»

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Образовательные задачи

 10 апреля – пятница

Утро

Беседа с детьми, что узнали интересного о космосе – учить делиться и высказывать свои впечатления.

Закрепить пальчиковую  гимнастику:  «Космонавт».

Просмотр мультфильма: «Незнайка на луне».

Рассматривание иллюстраций по теме «Космос» - закрепить воздушный транспорт.

После завтрака

1.Музыка. (по плану муз. руководителя)

2. Изобразительное искусство: Лепка. « Птички – невелички гнездышки вьют»                            - Воспитывать  заботливое отношение к природе, птицам. Развивать наблюдательность, вызывать эмоциональный отклик ,желание слепить для птички«гнездышко».Использовать полученные ранее умения в лепке полой формы, стекой изображать « прутики» .

Прогулка №1-2

Наблюдение за пчелами.

О многих шестиногих,

Прекрасных и убогих,

Мы каждому из вас

Расскажем без прикрас.

Труд. поручение: Очистка участка от мусора.

П/ и: "Перелет пчел". "Мыши в кладовой" - улучшать технику бега.

И/ работа.  Д/игры. «Хорошо – плохо". "Что изменилось".

Пальчиковая гимнастика: "Пчелки".

С/р игра: «Семья»

Самостоятельная деятельность.Рисование на песке палочками.

Соблюдать технику безопасности во время катания на горки.

Вечер

Гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры.

ЗОЖ: Беседа «Как вести себя во время болезни»

Практическое упражнение «Мягкое полотенце», «Что чувствует зайчонок»,

Игровая ситуация «Покажем зайчику, что нужно сделать, чтобы зайчонок выздоровел»

Беседа – рассуждение "Что мы знаем о космосе? ".

Д/и "Космическая пыль", "Найди ракету", "Космическое поле".

Игра на внимания: «Летает, не летает»

С/р игра; «Путешествие на луну»

Подвижная  игра: "Ракетодром".

Игры с крупным  конструкторам «Летающий корабль»

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Образовательные задачи

 13 апреля– понедельник

Утро

 Беседа о празднике Пасха, о праздновании Вербного воскресенья - познакомить детей с историей и смыслом главного праздника христианства Пасхой,  о русских народных праздниках.

Игра малой подвижности «Вышла курочка гулять»

Слушание «Колокольный звон».

Д/ игры. "Составь предложение". "Выложи узор".

После завтрака

1.Ознакомление с окружающим миром. «У Вари был чиж»

- Продолжать знакомить детей с птицами. Обратить внимание на их особенности и повадки осенью. Привнести  настроение радостных хлопот, заботливого участия в жизни птиц. Воспитывать добрые чувства к пернатым, желание их оберегать.

2.Музыка. (по плану муз. руководителя)

Прогулка №1-2

Наблюдение за солнцем – закреплять знания о влиянии солнечной энергии  на  жизнь растений, животных и человека.                              

Что выше леса,

Краше света,

Без огня горит?

Без него плачемся,

А как появится —

От него прячемся. (Солнце.)

Исследовательская деятельность:

Дотрагиваясь до металлических предметов, определить, где солнце греет сильнее. Ответить, какие предметы быстрее нагреваются: темные или светлые? С помощью чего можно долгое время смотреть на солнце? (Темных стекол.)

П /и: " Солнце и планеты". "Автомобили".

 И/работа с Варей, Димой и Далгатом - прыжки в длину с места.

С/р игра по желанию детей.

Самостоятельная деятельность. Игры с песком.

Пальчиковая гимнастика "Пальчики гуляют".

Вечер

Гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры.

Рассматривание иллюстраций и веточек вербы, рассказ о традициях вербного воскресения.

 Продуктивная деятельность: Аппликация: «Пасхальная корзина»

Разгадывание загадок на тему: «Приход весны. Пасхальные празднования».

Хороводная игра: «Ты по кругу пройди, себе друга найди», «Гори, гори ясно…»

Предложить детям пазлы – продолжать учить собирать из частей целое.

Игра по сенсорике « Помощницы» - развитие мелкой моторики, речи, восприятия, усидчивости.

Привлечение родителей в проведение выставки «Пасхальный сувенир».

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Образовательные задачи

 14 апреля– вторник

Утро

Беседы на темы:  «Почему мы красим яйца на Пасху?».

Пасхальная игра: «Кто найдёт больше яиц» - на внимание.

Д/ игры. "Кто больше назовет действий". "Придумай предложение".

Д/и:  «Кто позвал»- развивать слуховое восприятие, внимание, сдержанность.

После завтрака

1.Развитие математических представлений. «Один -  мало - много»

- Учить сравнивать совокупности предметов (много – мало – один); различать их пространственное положение (вверху - внизу)

2.Конструирование «Катя и ее братик Ванечка гуляют по парку»

- Развивать  представления  детей  об  отдельных  параметрах  величины  объектов, различать  и  правильно  обозначать  словами  контрастные  признаки  величины.  Учить строить по словесной инструкции и частичному показу качели из призмы и пластины; дорожку,  ворота,  скамеечки  из  пластин  и  кирпичиков  двумя  способами.  Обогащать словарь детей.

Прогулка №1-2

Наблюдение за природой - при знакомстве с деревьями учить постепенно запоминать их, находить отличительные признаки, называть отдельные части.

Разбежались по опушке

В белых платьицах подружки. (Березы.)

Почему вы думаете, что это именно березы?

Какого цвета ствол у березы?

Как свисают у березы веточки?

Какую пользу приносит береза?

Трудовое поручение: приведение в порядок участка -  приучать к аккуратности.

П/ игры: «Догони пару», «Хитрая лиса» - упражнять детей в быстром беге.

И/работа с Владом, Женей и Кириллом - упражнять в метании на дальность.

С/р игра: «Семья»

Динамический час (на свежем воздухе)

Вечер

Гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры.

Чтение: И. Муравейка «Я сама»

Д/и: «Покажем мишке, как нужно складывать свои вещи в шкафчике»

Хороводная игра: «Ты по кругу пройди, себе друга найди»

Дидактическая игра:  «Собери картинку» (пасхальные сюжеты).

Игра с крупами «Угадай-ка мой секретик!» - развитие мелкой моторики рук, осязание, стимулируют процесс речевого и умственного развития.

Игры по интересам.

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Образовательные задачи

 15 апреля – среда

Утро

Игровая ситуация  «Солнышко появись»,

М \П игра: «Солнце светит ярко »- Развивать тактильное восприятие, мелкую моторику рук.(  с использованием прищепок)

Чтение и заучивание  стихотворения А. Барто «Солнышко»

Игра «Угадай, какое настроение у Солнышка?»

Пальчиковая гимнастика "Солнышко»

Физкультминутка: «Солнце вышло из-за тучки»

Дидактическая игра:  «Собери картинку» (пасхальные сюжеты)

После завтрака

1.Физическая культура ( по плану физ.руководителя)

2. Изобразительное искусство: Рисование. «Солнечный лучик»

- Вызвать эмоциональный отклик на появление солнечных лучей. Развивать сюжетно  - игровой замысел в процессе изображения  знакомых персонажей,  располагать их в определенном месте  «в окошке».

Прогулка №1-2

Продолжать наблюдение за солнцем - обобщить имеющиеся знания о значении солнца.

П/ игра «Здравствуй солнечный лучик»- Учить соблюдать правила игр, способствовать развитию ориентировки в пространстве. Способствовать развитию дружеских отношений. Воспитывать активность, самостоятельность

П\и: «Туча и солнечные лучики»-воспитывать смелость, способность мобилизировать, чтобы избежать опасности; развить волю.

С/р игра: «Гараж» - создавать условия для самостоятельных игр, развивая сюжетную линию.

Труд: сбор сухих веток на участке.

Игра «Спрячемся от Солнышка»

Рисуем на улице мелками: «Солнышко лучистое»

Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, мяч.

Чтение: С. Прокофьева «Сказка про башмачки».

Д/и: «Покажем, как нужно складывать свою одежду перед сном».

Вечер

Гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры.

ОБЖ: «Ребёнок и его здоровье»

«Мы любим физкультуру» - учить детей заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью

Рассматривание фотографий занятий физкультурой

Беседа «Как мы занимаемся физкультурой»

Игра драматизация по сказке «Курочка Ряба».

Пасхальная  игра-забава: «Катание яиц»

Продуктивная деятельность: роспись пасхального яйца «Яичко не простое, а расписное».

Игра «Прищепки — прицепочки» -  развитие восприятия, мелкой моторики рук, воображения, конструктивного мышления, фантазии, речи.

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Образовательные задачи

 16 апреля – четверг

Утро

Чтение: Л. Зилов «Легенда о Христовом жаворонке».

Пасхальная  игра-забава: «Эстафета с яйцами»

Д/и: «Как петушок разбудил утром детей»

КГН: Д/и: «Поучим медвежонка делать пену» и как надо вытирать руки насухо»

После завтрака

1.Развитие речи:  «Обезьянкины загадки»

- Обогащать  опыт содержательного  внеситуативного  общения  детей.  Побуждать вступать  в  игровое  и  речевое  взаимодействие  со  сверстниками,  задавать  вопросы. Развивать  речевое  внимание,  интонационную  выразительность  речи.  Закреплять

правильное произношение звуков [з], [з'].

2.Физическая культура ( по плану физ.руководителя)

Прогулка №1-2

Наблюдение за ручейками и лужами. Чтение: А. Плещеев «Весна», «Уж тает снег, бегут ручьи».- Продолжать знакомить детей с изменениями в природе, связанными с приходом весны, с потеплением. Отметить   появление первых луж и ручейков, выяснить, куда бегут ручейки,  охарактеризовать их { звонкие, говорливые). Развивать умение  сопоставлять свои впечатления с содержанием произведения художественной литературы.

П/И «Найди свой цвет». - Закреплять и использовать знания детей об основных цветах, учить соблюдать правила игры, ориентироваться в пространстве

- Закреплять и использовать знания детей об основных цветах, учить соблюдать правила игры, ориентироваться в пространстве

Игра - эксперимент: «Тепло - холодно»

Игра «Спрячемся от Солнышка»

КГН: Беседа: «Почему нужно полоскать рот после еды»

Вечер

Гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры.

Чтение: стихов о празднике Пасха.

Просмотр презентации: «Храмы нашей страны» - учить детей видеть прекрасное.

Чтение  рассказа В.В.Бианки «Грачи открыли весну. Рассмотреть презентацию о весне.

С\р игра «День рождения Степашки»- расширить знание детей о способах и последовательности сервировки стола для праздничного обеда., закреплять знания о столовых предметах.

И/работа: Упражнение на развитие мелкой моторики рук — выкладывание солнца из счетных палочек.

Закрепить стихотворения А. Барто «Солнышко»

Игра на музыкальных инструментах: «Солнышко лучистое».

Строительные  игры: по желанию детей построить из лего домик для солнышка, обыграть постройку.

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Образовательные задачи

 17 апреля – пятница

Утро

Беседа « Если не было бы Солнышка»

Слушание музыкальной пьесы «Здравствуй, солнце ясное!»

Пальчиковая гимнастика «Солнышко»

Д/ игра: «Что похоже на солнце»

КГН: Д/и: «Расскажем Карлсону, как надо правильно кушать»

Пасхальная  игра-забава: «Разбивайки».

После завтрака

1.Музыка. (по плану муз. руководителя)

2. Изобразительное искусство: Лепка.  « Мама- утка и утята..»

 - Развивать сюжетно – игровой замысел, воображение. Лепить из целого комочка фигурки утят. С помощью вытягивания, прищипывания передавать характерные признаки. Использовать стеку для изображения «перышек, крылышек».

Прогулка №1-2

Экскурсия к часовни - познакомить дошкольников с храмами нашего родного города.

Наблюдения за проталинами и зеленой травой - закреплять умение понимать зависимость явлений в природе.

П/ игры :«Бездомный заяц».-упражнять в беге.

«Послушные листья» -  учить внимательно, слушать команды воспитателя.

С/игра  «Самолеты»- развивать у детей способности принять на себя роль предмета.

Трудовая деятельность: Расчистка дорожек от мусора. -Формировать умение работать лопаткой; воспитывать любовь к труду.

Самостоятельная деятельность детей  с выносным материалом .

Выносной материал :Формочки , лопатки, ведерки.

Вечер

Гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры.

ЗОЖ: Беседа  «Заходите в гости к нам, витамины я вам дам...», проблемная ситуация «Мишка плохо кушает, как ему помочь», Д\и «Подбери картинки», «У кого есть…»

Пособие «Полезные продукты»

Выставка совместного творчества родителей и детей «Пасхальный сувенир».

Советы родителям «Готовимся к Пасхе. Как провести выходные вместе с ребёнком во время Пасхи?».

 Д/игра: «Чудесный мешочек» - учить правильно, узнавать и называть овощи по цвету, форме; обогащать словарь, развивать связную речь; закреплять знания о величине, форме, цвете предметов.

И/ работа с Гришей, Ритой  Рисование «Разноцветные обручи»- формировать умение  рисовать предметы круглой формы слитным непрерывным движением кисти. Закреплять: знания цветов; умение промывать кисть.
П/ игра "Ровный шаг"- совершенствовать умение переступать через предметы, шнур

Чтение русской сказки «Теремок»- закрепить   р. н.с. «Теремок» вызывать желание поиграть, запомнить слова персонажей.

Игры на свежем воздухе.

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Образовательные задачи

 20 апреля– понедельник

Утро

Беседа с детьми о водном транспорте.

Рассмотреть иллюстрации водного транспорта

Дыхательное упражнение «Кораблики плывут» - упражнять детей в правильном вдохе.

Рассматривание и беседа по картинкам «Дети умываются»

Заучивание наизусть стихотворения В. Берестова «О чем поют воробушки» (с использованием мнемотаблицы)

М/п игра: «Ветерок»

После завтрака

1.Ознакомление с окружающим миром. «Кораблик»

- Формировать  первые  представления  о  средствах  передвижения  по  воде  и

отличительной особенности одного из них наличие паруса у кораблика.

2.Музыка. (по плану муз. руководителя)

Прогулка №1-2

Наблюдение за облаками

Могу я бесконечно

Смотреть на небеса,

Но шлепнул дождик в речку,

И скрылись чудеса.

П/ и: "Не сбивай и поймай", "Дальше и выше". Перепрыгивание через бревна.

И/работа. Дидактические игры. "Веселый художник". "Перекресток".

Пальчиковая гимнастика "Облака".

Самостоятельная деятельность. Игры с мячом.

С/р игра по желанию детей.

Исследовательская деятельность: «Что падает быстрей?»                                                                   И/ работа с Данилом, Ритой и Варей - прыжки в длину с места - упражнять в прыжках, отталкиваясь двумя ногами; совершенствовать координацию движений.

Д/и «Поможем зверюшкам накрыть стол к обеду»

Вечер

Гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры.

КГН: Д/и: «Посмотрим в зеркало, как аккуратно мы одеты»

Чтение стихотворения К. Чуковского «Телефон»  

 Продуктивная деятельность: Аппликация «Кораблик моей мечты»

П/ и: "Воробушки и автомобиль".  "Два рыболова". Упражнения на равновесие.

И/ работа. Дидактические игры. "Плохо или хорошо". "Весельчак".

Пальчиковая гимнастика "Машина".

Самостоятельная деятельность. Игры с песком.

С/р игра: «Гараж»

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Образовательные задачи

 21 апреля– вторник

Утро

Беседа с детьми о  водном транспорте, рассмотреть картинки по теме.

Просмотр презентации: «Воздушный транспорт»

Настольная игра: лото «Профессии» - закрепить название профессий

Словесная игра: «Скажи наоборот» - побуждать вступать  в  игровое  и  речевое  взаимодействие  со  сверстниками,  задавать  вопросы.

После завтрака

Развитие математических представлений. «Далеко – близко – рядом»

- Учить детей передвигаться в указанных направлениях и определять свое положение

по отношению к другим

2.Конструирование «Подружки катаются на лодочке»

- Развивать  представления  детей  об  отдельных  параметрах  величины  объектов.

Учить соотносить пространственные характеристики объектов между собой; различать и правильно обозначать словами контрастные признаки величины; строить по словесной инструкции лодочку из разных деталей строительного материала, различая их по форме, цвету, величине; разбирать постройки и складывать детали в место хранения.

Прогулка №1-2

Наблюдение за насекомыми

Кто они? Откуда? Чьи?

Льются черные ручьи:

Дружно маленькие точки

Строят дом себе на кочке.

Труд. Собрать песок в кучу для игр с песком.

П/ и: "Не попадись". "Перепрыгни" - метание предметов в цель.

Пальчиковая гимнастика "Гусеница".

Самостоятельная деятельность. Игры на асфальте.

С/р игра: «Семья»

Инд. беседа  с Димой, Артемом и Далгатом «Как воспитать примерное поведение при пользовании общественным транспортом».

КГН: Продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

Динамический час  (на свежем воздухе)

Вечер

Гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры.

Потешка «Сидит белка на тележке»- театрализованный показ с игрушкой.

Д\и «Подбери картинки», пазлы

Игра «Путешествие в джунгли»-  развивать умение определять эмоцию по заданной ситуации и показывать её с помощью мимики и движений тела.

Д/ игра «Четвертый лишний»

С/р игра по желанию детей.

Предложить детям из конструктора Лего построить зоопарк. Обыграть построенное.

Игры на свежем воздухе.

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Образовательные задачи

 22 апреля – среда

Утро

Беседа о животных, живущих в болоте – развивать кругозор детей.

Рассмотреть иллюстрации животные болота.

Заучивание наизусть стихотворения В. Лунина «Лягушачья песенка» (с использованием мнемотаблицы)

КГН: осанка детей во время приема пищи.

После завтрака

1.Физическая культура ( по плану физ.руководителя)

2. Изобразительное искусство: Рисование. «Одуванчики, как солнечные зайчики…»

- Развивать наблюдательность, интерес к происходящим в природе изменениям (зеленой травке, цветам). Передавать красками образ одуванчиков среди зеленой травы. Рисовать цветы всем  ворсом или концом кисти.

Прогулка №1-2

Наблюдение за погодой.

Труд. Уборка участка от весеннего мусора.

П/ и: "Мы — капельки", "Живой лабиринт". Метание мяча правой и левой рукой в заданном направлении.

Пальчиковая гимнастика "Ветерок".

Самостоятельная деятельность. Рисование на песке.

С/р игра по желанию детей.

И/ работа с Женей, Матвеем и Тимофеем  (упражнения с мячом) - продолжать выполнять упражнения с мячом; развивать быстроту бега.

 КГН: За обедом продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

Вечер

Гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры.

Чтение стихотворение Т. Собакина «Как из ведра» беседа по содержанию

Игра: «Солнышко и дождик»

ОБЖ: «Опасные предметы, правила обращения с ними» - дать детям представление, что существует много предметов, которыми надо уметь пользоваться, и что они должны храниться в специально отведённых местах

Рассматривание картинок: кипящий чайник, спички, иголка и т.п. беседа по ним

Д/и «Отбери предметы, которые трогать нельзя»

П/ и: "Живой лабиринт". Метание мяча правой и левой рукой в заданном направлении.

И/работа: « Что бывает, такого цвета?» - закрепить с Данилом, Алианой и Елисеем цветовую гамму.

Игры на свежем воздухе.

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Образовательные задачи

 23 апреля – четверг

Утро

Загадка про обезьяну:                    Это что за озорница

На лиане веселится?

На хвосте качается,

Скачет и кривляется?

Ситуативный разговор «Почему обезьянки  не живёт на Севере?»  

Повторить с детьми стих про обезьяну.

Словесная  игра «Назови детёнышей»

Д/ игра «Правильно веди себя на улице»

Чтение стихотворения С. Маршака и Д. Хармса «Веселые чижи» (1,2,5,6 куплеты)- сочетать с пальчиковой игрой.

После завтрака

1.Развитие речи:  «Голос тонок, нос долог»

- Вовлекать детей в разыгрывание инсценировки. Активировать глаголы и прилагательные.  Развивать  интонационную  выразительность  речи.  Уточнять  и закреплять правильное произношение звуков [з], [з].

2.Физическая культура ( по плану физ.руководителя)

Прогулка №1-2

Наблюдение за бабочкой

Бабочка мило порхнула,

Села на яркий цветок,

В сладкий нектар окунула

Крохотный свой хоботок.

Труд. Уборка мусора на участке.

П/ и: "Медведь и пчелы". "Бабочки, лягушки и цапли" - бег по сигналу воспитателя.

С/р игра: «Семья

И/ работа с  Женей, Полиной и Степой - подбросить мяч вверх, хлопнуть в ладоши и затем поймать его. Ударить мяч о землю, хлопнуть в ладоши и затем поймать его - учить действовать по сигналу, вырабатывать координацию движений. «Кто дальше?».

КГН: Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.

Вечер

Гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры.

Чтение рассказа Е.Чарушина «Воробей»

Строительные  игры: «Зоопарк» - предложить детям животных и заинтересовать в постройке  для них зоопарка, обыграть постройку.

С/игра: «Экскурсия по зоопарку» - повторить  правила поведения в общественных местах.

Предложить детям настольные игры  - воспитывать усидчивость.

И/работа с Варей и Анней по разучиванию стихотворения к 9 маю – добиваться четкого произношение слов.

Консультация для родителей: «Закаливание младших дошкольников» - активизировать родителей на осознанное  отношение к ЗОЖ.

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Образовательные задачи

 24 апреля – пятница

Утро

Сюрпризный момент к ребятам в гости приходит обезьянка Ася

Беседа с детьми об обезьянах, рассмотреть картинки какие виды бывают.

Просмотр мультфильма «38 попугаев»

Разучить с детьми стих про обезьянку:

По деревьям и лианам

Любит прыгать обезьяна.

Хвост ей самый лучший друг

Вместе с ним, у ней пять рук!

Игра:  «Определи настроение обезьянки»

Чтение стихотворение  З. Александровой «Дождик»

После завтрака

1.Музыка. (по плану муз. руководителя)

2. Изобразительное искусство: Лепка.  «Вышел козлик погулять »

- Развивать сюжетно – игровой замысел. Вызывать эмоциональный отклик, желание слепить фигурку козлика из целого комка. Использовать способ налепи для украшения фигурки цветными  комочками. Стекой передать характерные признаки.

Прогулка №1-2

Наблюдение за птицами, которые прилетели на участок детского сада.

Ситуативный разговор «Для чего нужны птицы». Какую пользу человеку приносят птицы? (птицы уничтожают вредных насекомых, птицы радуют людей своим пением) Как надо относиться к птицам? (птиц надо беречь, помогать им, не ломать гнезда, не обижать)

Упражнение “Выпусти птицу”. [Развитие мелкой моторики.]

Размещение в группе  картины с изображением разных птиц.

Дид.игра «Летает не летает» - развивать внимание, быстроту реакции на слово.

Напомнить детям как нужно вести себя за столом. Продолжать учить правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо; насухо вытирать после умывания, вешать полотенце на место.

П/игра: «Воробушки и автомобиль» - с соблюдением правил к игре.

С/р игра по желанию детей.

 Игры по интересам.

Вечер

Гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры.

Чтение стихотворение С. Маршака «Дождь»

ЗОЖ: « В гости к Тётушке Щётке»

 Беседы: «Почему нужно полоскать рот после еды», «Здоровые зубы» - учить детей осознанно относиться к своему здоровью, понимать необходимость заботы о зубах, помочь понять и запомнить важнейшие правила, соблюдение которых помогает сохранить здоровье зубов (не есть много сладкого; есть много овощей и фруктов; чистить зубы два раза в день).

Д/ и: « Правила чистюли»

Чтение «Мойдодыр» Показ, упражнение, объяснение

С/р игра: «Больница» - помочь детям в распределение  ролей.

Игры на свежем воздухе.

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Образовательные задачи

 27 апреля– понедельник

Утро

Беседа с детьми о полевых цветах.

Рассмотреть строение одуванчика.

Познакомить детей с правилами словесной игры: «Я садовником родился»

Настольная игра: «Собери цветочек».

КГН: Следить за осанкой детей во время приема пищи.

После завтрака

1.Ознакомление с окружающим миром. «Одуванчики»

- Обогащать чувства детей, знакомя с поэзией на тему весны. Обращать внимание детей  на  яркие,  весенние  изменения  в  природе.  Закрепить  представления  детей, полученные в процессе наблюдения на прогулке.

2.Музыка. (По плану муз. руководителя)

Прогулка №1-2

Наблюдение: «Цветы на клумбе» - расширять представления об изменениях в мире растений в весенний период.

Разучить с детьми поговорку: Где цветок, там и медок.

П./игра: «Жуки», «Кот на крыше» - учить играть с соблюдением правил к игре.

И/работа: с Ритой, Кириллом и Матвеем  бег – змейкой

С/р игра: «Магазин цветов» - закрепить названия знакомых цветов.

Игры с песком.

Вечер

Гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры.

Чтение р.н. потешек «С утра до вечера»

Продуктивная деятельность:  Лепка: « Мама- утка и утята» - развивать сюжетно – игровой замысел, воображение. Лепить из целого комочка фигурки утят. С помощью вытягивания, прищипывания передавать характерные признаки. Использовать стеку для изображения «перышек, крылышек».

Пальчиковая гимнастика «Цветочек»

Отгадывание загадок про цветы.

Лото «Сад – огород»

С/р игра пожеланию детей.

Игры на свежем воздухе.

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Образовательные задачи

 28 апреля– вторник

Утро

Беседа о красавице цветов розе.

Показ презентации о сортах роз, каких они бывают видов, найти различии и сходство между цветами.

Настольная игра: «Собери цветочек».

Организовать детей на игру: «Я садовником родился».

 КГН: Во время приема пищи обратить внимания все ли дети правильно пользуются столовыми приборами.

Разучить р.н. потешек «С утра до вечера»

После завтрака

   1.Развитие математических представлений. «Волшебные домики»

- Учить узнавать геометрические фигуры: квадрат, треугольник и прямоугольник, созданных необычным для них способом; различать один – много – мало, независимо от размеров предметов

2.Конструирование: «Наши одуванчики»

- Расширять  детские  представления  о  сезонных  изменениях  в  природе  весной.

Продолжать развивать интерес к занятиям по конструированию из бумаги. Учить: видеть в желтых бумажных комочках цветочки одуванчика; скатывать комочки из мягкой мятой бумаги  разной  величины,  развивая  координацию  рук;  достраивать  пейзажную композицию, включать в нее «одуванчики». Активизировать словарь.

Прогулка №1-2

Наблюдение за садовыми кустарниками.

Худ/ слово: Бусы красные висят, из кустов на нас глядят, очень любят эти бусы, дети, птицы и медведи (малина).

Д/и «Узнай по описанию» - закрепить умение узнавать кустарники по описанию или самому описывать нужное растение.  «С какого кустарника ягоды»

П/игра: «У медведя во бору»  - развивать бег, внимание, ловкость, смекалку.

И/р по ФИЗО: прыжки через скакалку.  

Труд. поручения: полив цветов.

С/р игра по желанию детей.

Динамический час на свежем воздухе

Вечер

Гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры.

Чтение стихотворения: А.К.Толстой «Колокольчики мои …»

Д/игра: «Найди листок, какой  скажу», «Путешествие»

П/игра: «Самолеты»

С/р игра: «Магазин цветов»

Игры на свежем воздухе по интересам.

Консультация для родителей: «Организация семейных прогулок»

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Образовательные задачи

 29 апреля – среда

Утро

Беседа: «Как ухаживать за цветами»

Трудовое поручение: полить комнатные растения, познакомить детей с их названиями.

Поиграть с детьми  в игру: «Я садовником родился»

Настольная игра: «Сложи цветок из мозаики»

Чтение стихотворение Д.Хармса «Кораблик»

После завтрака

1.Физическая культура ( по плану физ.руководителя)

2. Изобразительное искусство: Рисование. «Цветы небывалой красоты»

- Развивать эстетическое восприятие окружающей природы.

Инициировать эмоциональное реагирование  на красоту цветов.

Прогулка №1-2

Рассматривание рябины.   

Худ.  слово: Гроздья рябины на солнце горят, рябит от рябины в глаза у ребят. Красную ягоду дала мне рябина. Думала что сладкая, а она горчит…

Д/и «Узнай дерево по именам» - найти целое по частям, закрепить название деревьев.

П/игра: «Хитрая лиса»  - развивать бег, внимание, смекалку.

И/р по ФИЗО: отбивание мяча от земли, перестроение  колонные по сигналу.  

Труд. поручения: собрать песок в песочнице.

С/р игра: «Магазин цветов»

Вечер

Гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры.

ОБЖ: «Закрепление знаний о правилах поведения с незнакомыми людьми» - довести до сознания детей о том, что среди людей есть опасные незнакомцы, которым не следует доверять, даже если они имеют приятный внешний вид и предлагают сладости или игрушки

Беседа «Как вести себя с незнакомыми людьми на улице, в транспорте, дома»

Рассказать детям сказку «Цветик семицветик»

Решение проблемной ситуации «Что загадал  бы ты, если у тебя в руках оказался один лепесток?» - выслушать пожелания детей.

Д/игра: «Угадай-ка!»

П/и и с/р игра по желанию детей.

Игры на свежем воздухе.

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Образовательные задачи

 30 апреля – четверг

Утро

 ЗОЖ: Беседа «Заходите в гости к нам, витамины я вам дам...».

Игровая ситуация «Медвежата всё умеют — оттого и здоровеют.

Не смотри, что косолапы, - нам пример они, ребята.

Д\и «Что нам Мишка привез?», «Найди и назови»

Пособие «Витамины растут на грядках, витамины растут на ветках»

М/п игра: «Где это растет?» - игра на внимание и быстроту реакции.

После завтрака

  1.Развитие речи:  «Летит мохнатенькая, летит за сладеньким»

- Вовлекать детей в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками. Упражнять в

произношении звуков [з], [з']; учить различать их на слух и при произношении.

2.Физическая культура ( по плану физ.руководителя)

Прогулка №1-2

Беседа» «Что цветет весной?»

Художественное слово:  «Добрый день, ромашка» Е. Благинина 

Д/ и "Угадай по описанию", «Что где растет?"

Упражнения на развитие мелкой моторики рук: «Составь цветок" — составить цветок на песке из разнообразных пробочек.

Труд: Сбор природного материала. 

И/р:  Перешагивание через препятствия.

 П/и "Садовник и цветы".

С/р игра: «Семья»

Вечер

Гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры.

Чтение стихотворение А.С.Пушкина «Ветер по морю гуляет»

Рассмотреть иллюстрации: «Какое время года на картинке»

Настольная игра: «Собери цветочек».

Предложить детям из конструктора построить клумбу и посадить в нее цветок.

И/ работа поиграть с Данилом, Алианой, Мирославой и Димой  в игру: «Я садовником родился» - добиваться  соблюдение правил к игре.

Д/игра: «Найди листок, какой  скажу», «Путешествие»

П/игра: «У медведя во бору»  

С/р игра: «Семья»

Игры на свежем воздухе.