Календарная часть "Планирование на неделю и каждый день" в подготовительной группе по теме "Мир вокруг нас".
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)
Ежедневное планирование воспитателя в подготовительной группе по теме "Мир вокруг нас".
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 40.08 КБ |
Предварительный просмотр:
Календарная часть «Планирование на неделю и каждый день» | |||||
Тема недели: «Мир вокруг нас (посуда, мебель)». (10.02 - 14.02) Итоговое мероприятие: Коллективное конструирование "Детская комната". | |||||
«Непосредственно образовательная деятельность» | |||||
Задачи | |||||
Базовый вид деятельности | Воспитательные | Развивающие | Обучающие | Дата | |
ПР | Ознакомление с окружающим миром. "Две вазы". Мет. лит-ра: О.В.Дыбина. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Стр.42, т.9 | Воспитывать познавательный интерес к различным предметам. | Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи между назначением, строением и материалом предмета. | Закреплять умение детей узнавать предметы из стекла и керамики, отличать их друг от друга. | 10.02 |
Формирование элементарных математических представлений. "Измерение". Мет.ли-ра: В.П. Новикова. Математика в детском саду. Стр. 121, т.42 | Воспитывать усидчивость. | Развивать наблюдательность, внимание. | Упражнять в счете двойками, в счете в пределах 20; в измерении длины разными мерками. | 11.02 | |
"Решение задач". Мет.ли-ра: В.П. Новикова. Математика в детском саду. Стр. 124, т.43 | Воспитывать интерес к математике. | Развивать умение увеличивать и уменьшать число на единицу. | Продолжать учить детей составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание, "записывать" их, используя знаки, закреплять названия дней недели; упражнять детей в счете в пределах 20. | 13.02 | |
РР | Развитие речи. "Работа по сюжетной картине". Мет. лит-ра: В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Стр. 59, т.3. | Воспитывать культуру речевого общения. | Развивать диалогическую речь, память. | Совершенствовать умение детей озаглавить картину, составить план рассказа. Активизировать речь детей. | 12.02 |
Чтение былины "Илья Муромец и Соловей-разбойник". Мет. лит-ра: В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Стр. 60, т.4. | Воспитывать интерес к былинам. | Развивать память, внимание, речь. | Познакомить детей с былиной, с ее необычным складом речи, с образом былинного богатыря Ильи Муромца. | 14.02 | |
ХЭР | Рисование. "Гжельская посуда". Мет.лит-ра: Конспект (Д.Н.Колдина. Стр.40, т.19) | Воспитывать у детей любовь к народному творчеству. | Развивать эстетические чувства, творчество, воображение. | Продолжать знакомить детей с традиционным русским художественным промыслом - гжелью. Учить выделять характерные особенности гжельской росписи и украшать шаблоны посуды простейшими видами растительных орнаментов (прямыми и волнистыми линиями различной толщины, точками, капельками, усиками, пружинками, листиками, сеточками, цветами). Продолжать учить смешивать синюю и белю краску для получения голубого цвета. | 11.02 |
"Гжельское блюдце". Мет.лит-ра: Конспект (Д.Н.Колдина. Стр.42, т.20) | Воспитывать у детей любовь к народному творчеству. | Развивать эстетические чувства, творчество, воображение. | Продолжать знакомить детей с традиционным русским художественным промыслом - гжелью. Учить выделять характерные особенности гжельской росписи и украшать блюдце из папье-маше простейшими видами растительных орнаментов (прямыми и волнистыми линиями различной толщины, точками, капельками, усиками, пружинками, листиками, сеточками, цветами). Продолжать учить смешивать синюю и белю краску для получения голубого цвета. | 13.02 | |
Лепка. "Строительство дома". Мет.лит-ра: Конспект (Д.Н.Колдина. Стр.36, т.21) | Воспитывать интерес к лепке. | Развивать воображение и творчество при создании поделки. | Формировать у детей умение лепить дом из скатанных столбиков, накладывая их друг на друга и прочно соединяя между собой. Закреплять умение пользоваться стекой. | 12.02 | |
Музыкальная. (по плану музыкального работника). | _____ | _____ | _____ | 11.02 13.02 | |
ФР | Двигательная в помещении. Мет. лит-ра: Л.И.Пензулаева Физическая культура в детском саду. Стр. 61, т. 28, Стр. 62, т. 29 | Воспитывать в детях любовь к физической культуре. | Развивать равновесие и ловкость в упражнениях с мячом и обручем. | Упражнять в ходьбе и беге с выполнением упражнений для рук; разучить прыжки с подскоком (чередование подскоков с ноги на ногу); упражнять в переброске мяча; повторить лазанье в обруч (или под дугу). | 10.02 12.02 |
Двигательная на свежем воздухе. Мет. лит-ра: Л.И.Пензулаева. Физическая культура в детском саду. Стр.62, т. 30 | Воспитывать в детях любовь к подвижным играм. | Развивать внимательность и быстроту реакции в играх. | Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий; повторить игровые упражнения на санках, с клюшкой и шайбой. | 14.02 |
«Образовательная деятельность в режиме дня» | ||
Понедельник. 10.02.2020 | ||
Совместная деятельность педагога с воспитанниками. | ||
Утро | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика (Комплекс № 1). Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей. Беседа на тему: «Какая бывает посуда». Цель: дать детям знания о назначение разных предметов посуды, особенности внешнего вида, использования. Рассматривание альбома на тему «Посуда». Цель: уточнить и активизировать словарь по теме. Обогащать словарь за счет обобщающих понятий (кухонная, столовая и чайная посуда). Д/И «Добавь слово». Цель: упражнять детей в умении заканчивать предложение. Работа в уголке природы: полив комнатных растений. Задачи: формировать у детей умение самостоятельно определять необходимость и обильность полива, использовать свои знания об особенностях растений. Воспитывать самостоятельность, формировать умение принимать решения, нести ответственность за свои действия. | |
Вечер | Гимнастика после дневного сна (Комплекс № 6).Закаливающие процедуры: ходьба босиком по массажным дорожкам после сна. Чтение стихотворения К. Чуковского «Федорино-горе». Задачи: Произносить знакомый текст осмысленно, выразительно, вызвать интерес и желание читать сказку по ролям. Беседы «Техника безопасности во время приема пищи», «Пользование столовыми приборами», «Из чего сделана посуда?» «Тарелочка сломалась». С/р игра "У Кати день рождения". Цель: закрепить названия посуды, последовательность сервировки стола в игре. | |
Создание условий для самостоятельной деятельности | ||
Вынос атрибутов к с/р игре " У Кати день рождения". Настольно-печатные игры по выбору детей. Цель: развивать наблюдательность, внимание, умение замечать сходство и различия в предметах, активизировать словарь. | ||
Индивидуальная работа | ||
Индивидуальная работа по ФЭМП с Дианой, Тимофеем. Дидактическая игра «Сосчитай». Упражнять в количественном прямом и обратном счете в пределах 20, в порядковом счете. Индивидуальная работа по развитию речи: дидактическая игра «Измени слово» (Матвей, Костя, Ясмина). Цель: продолжать знакомить детей с правилами словообразования, формировать умение образовывать прилагательные от существительных, отвечать на вопрос «какой». | ||
Прогулка 1 | Наблюдение за сезонными изменениями в природе, основными признаками зимы. Трудовое поручение. Предложить детям собрать веточки с участка, смести снег с дорожки. Цель: Формировать умение принимать личное участие в элементарных трудовых процессах, воспитывать желание помогать взрослым. Подвижная игра «Лыжники». Цель: Продолжать знакомить детей с зимними видами спорта, развивать координацию движений, создать хорошее настроение. Организовать самостоятельную деятельность детей с выносным материалом (снежкоделы, лопатки). Упражнять в перепрыгивании через препятствие (Миша С., Степа, Дима). | |
Прогулка 2 | Наблюдение, что изменилось? Подвижная игра «Не попадись». Задачи: Выполнять прыжки через линию, действовать в соответствии с правилами игры, игровой тактикой. Развивать ловкость, быстроту реакции. Трудовое поручение: расчистка дорожек. Задачи: выполнять знакомые трудовые операции с учетом изменения свойств снега, познакомить с правилами безопасности, которые нужно соблюдать. Формировать культуру трудовой деятельности, поощрять желание трудиться, приносить пользу. | |
Работа с родителями | ||
Рекомендации для родителей "Сервировка праздничного стола". |
«Образовательная деятельность в режиме дня» | ||
Вторник. 11.02.2020 | ||
Совместная деятельность педагога с воспитанниками. | ||
Утро | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика (Комплекс № 1). Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей. Беседа: «Какая мебель у нас есть в группе? Ее назначение?» Цель: развивать связную речь, активизация словаря. Беседа на тему: «Для чего нужна мебель, материал из которого сделана». Цель: развивать связную речь, активизация словаря. Д/и "Отгадай по описанию". Цель: Развивать умение детей отгадывать мебель по ее описанию. Самообслуживание: упражнение "Аккуратный шкафчик". Задачи: учить детей раздеваться в правильной последовательности. Аккуратно складывать вещи в шкафчик. | |
Вечер | Гимнастика после дневного сна (Комплекс № 6). Закаливающие процедуры: ходьба босиком по массажным дорожкам после сна. Формирование культурно-гигиенических навыков: игровое упражнение "Ладушки-ладушки". Задачи: учить детей следить за чистотой рук, мыть их по мере необходимости. Чтение сказки в обработке А. Толстого "Три толстяка". Задачи: прививать интерес к художественной литературе. Д/И "Нарисуй по точкам". Задачи: развивать мелкую моторику. | |
Создание условий для самостоятельной деятельности | ||
Сюжетно-ролевая игра "Новоселье". Задачи: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей. Формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры. Настольно-печатные игры по выбору детей. Задачи: развивать наблюдательность, внимание, умение замечать сходство и различия в предметах, активизировать словарь. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. | ||
Индивидуальная работа | ||
Индивидуальная работа с Алмасом, Сашей, Варварой. Задачи: формировать умение аккуратно вырезать геометрические фигуры и моделировать из них предметы мебели. Д/и "Слушай, повторяй, слова не меняй" (Аня, Глеб, Миша С., Ильяс). Задачи: учить детей воспроизводить ряды слов, близких по звуковому составу. Развивать фонематический слух, кратковременную слуховую память. | ||
Прогулка 1 | Наблюдение за снежинками. Цель: Продолжать формировать представление детей о сезонных изменениях в природе. Подвижная игра «Белые медведи…». Цель: развивать двигательную активность детей. Упражнять Ваню, Егора в подскоках с передвижением. Трудовое поручение. Расчистить участок от снега. Цель: учить правильно, пользоваться лопатами, воспитывать желание помогать взрослым Организовать самостоятельную деятельность детей с выносным материалом - лопатки, ведёрки, воспитывать дружеские взаимоотношения. | |
Прогулка 2 | Наблюдение за наступающим вечером. Задачи: пополнять знание детей о частях суток. Игра малой подвижности «Поменяйся местами». Задачи: повысить творческую активность детей, развивать собранность, внимательность. Трудовые поручения: уборка снега. Задачи: предложить детям убрать снег необычным способом: скатать снежные шары для постройки парка снежных скульптур. Развивать воображение, фантазию, применять освоенные ранее умения. | |
Работа с родителями | ||
Информирование родителей о ходе образовательного процесса. |
«Образовательная деятельность в режиме дня» | ||
Среда. 12.02.2020 | ||
Совместная деятельность педагога с воспитанниками. | ||
Утро | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика (Комплекс № 1). Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей. Беседа с детьми на тему: «Из чего сделана посуда?». Цель: ознакомить с признаками материала, из которого изготовлена посуда. Д/И «Собери картинку». Цель: формировать умение детей выделять форму предмета, цвета, правильно собирать изображение предмета из отдельных частей; соотносить образ представления с целостным образом реального предмета, действовать путём прикладывания, развивать логику и мышление. Игровая ситуация «В посудной лавке». Цель: закреплять умение сравнивать предметы (по назначению, цвету, форме, материалу), классифицировать их (посуда — фарфоровая, стеклянная, керамическая, пластмассовая). Труд. Дежурства по столовой. Цель: закрепить названия посуды и навыки дежурства. | |
Вечер | Гимнастика после дневного сна (Комплекс № 6). Закаливающие процедуры: ходьба босиком по массажным дорожкам после сна. Безопасность. Беседа "Что может быть опасного на кухне?" Цель: формирование основ безопасности, умение правильно обращаться со столовыми предметами во время еды. Чтение А. Гайдар «Голубая чашка». Цель: прививать интерес к художественной литературе. Сюжетно-ролевая игра «Кафе». Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей. Формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры. | |
Создание условий для самостоятельной деятельности | ||
Предметные и сюжетные картинки по лексической теме в грамматическом уголке. Свободное рисование в уголке творчества. Вынос атрибутов к с/р игре "кафе". Настольно-печатные игры по выбору детей. Крупный и мелкий конструктор в уголке констрирования. | ||
Индивидуальная работа | ||
Индивидуальная работа с Максимом, Эвелиной, Ирой. Игровое упражнение «Скажи наоборот». Цель: Научить детей называть действия с противоположным значением. Д/И «Назови правильно» (сахар-сахарница, конфета – конфетница) с Мишей С., Степой, Мишей К.. Цель: развивать связную речь детей, упражнять в назывании посуды в единственном и множественном числе, формировать грамматический строй речи. | ||
Прогулка 1 | Наблюдение за сезонными изменениями в природе, основными признаками зимы. Подвижная игра «Ловишки». Цель: учить быстро, действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга. Трудовое поручение: Подмести снег с дорожки. Цель: учить правильно, пользоваться веником, помогать товарищам в выполнении трудовых действий. Упражнять в перепрыгивании через препятствие Арина, Ева. Создать условия и организовать самостоятельную деятельность детей с выносным материалом. | |
Прогулка 2 | Наблюдение за наступающим вечером. Задачи: пополнять знание детей о частях суток. Подвижная игра «Перебежки».Задачи: Совершенствовать умение детей действовать по сигналу, правильно выполнять основные движения при беге. Формировать правильную осанку. | |
Работа с родителями | ||
Беседа о соблюдении режима дня. |
«Образовательная деятельность в режиме дня» | ||
Четверг. 13.02.2020 | ||
Совместная деятельность педагога с воспитанниками. | ||
Утро | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика (Комплекс № 1). Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей. Беседа «Моя комната». Цель: закрепить названия предметов мебели, формировать умение правильно называть ее части. Рассматривание фотоиллюстраций с изображением корпусной и мягкой мебели. Д/И «Было – будет». Цель: уточнить представления детей о прошлом, настоящем, будущем времени, развивать ориентировку во времени. Дежурство по столовой. Цель: обсудить с детьми значимость выполняемой работы, формировать умение планировать свои действия, придерживаться плана, рассказывать о результатах работы, оценивать ее качество. | |
Вечер | Гимнастика после дневного сна (Комплекс № 6). Закаливающие процедуры: ходьба босиком по массажным дорожкам после сна. Чтение стихотворения С. Маршака «Откуда стол пришел?» Разучивание фрагмента. Цель: формировать умение детей эмоционально воспринимать образное содержание стихотворения, формировать умение выразительно читать наизусть стихотворение. Минутка здоровья: игра: «Строим дом». Цель: развивать общую и мелкую моторику. Д/И «Посчитай предметы». Цель: учить согласовывать существительные с числительными. | |
Создание условий для самостоятельной деятельности | ||
Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Угощаем друзей». Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей, учить детей распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий. Игры по инициативе детей. Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций с изображением мебели. | ||
Индивидуальная работа | ||
Упражнять в делении слов на слоги с Лилей, Настей, Тимофеем. Закреплять знание зимних месяцев у Алекса, Миши С.. | ||
Прогулка 1 | Наблюдение за небом. Цель:- обратить внимание на сезонные (зимние) изменения в природе. Подвижная игра «Ловишки». Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; развивать ловкость, быстроту, внимательность. Закреплять умение подбрасывать мяч вверх, делать хлопок ладошами и ловить мяч. (Элина, Диана). Трудовое поручение: Расчистить участок от снега, слепить снеговика. Воспитывать желание трудиться, помогать взрослым. Создать условия для организации самостоятельной деятельности детей с выносным материалом (ведёрки, лопатки) | |
Прогулка 2 | Наблюдение, что изменилось? Подвижная игра «Стоп». Задачи: способствовать совершенствованию игровых действий, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры; следить за своей осанкой. Трудовые поручения: чистка дорожек. Задачи: организовать соревнование между бригадами, объективно оценивать результаты работы, учитывая скорость, качество, рациональность ее выполнения, правильность обращения с инвентарем. | |
Работа с родителями | ||
Консультация «Приучаем детей к зи». Рассказать о пользе занятий спортом в зимний период. |
«Образовательная деятельность в режиме дня» | ||
Пятница. 14.02.2020 | ||
Совместная деятельность педагога с воспитанниками. | ||
Утро | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика (Комплекс № 1). Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей. Исследовательская деятельность «Как звучит посуда», «Тонет, не тонет», «Прозрачный, не прозрачный». Д/и «Назови одним словом». Цель: учить классифицировать: посуда, мебель. Дежурство по столовой. Цель: способствовать совершенствованию умений детей в сервировке стола, приучать самостоятельно от начала до конца выполнять обязанности дежурного. Формирование навыков культурного поведения. Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса». Цель: Познакомить детей со сказкой «Кот, петух и лиса». | |
Вечер | Гимнастика после дневного сна (Комплекс № 6). Закаливающие процедуры: ходьба босиком по массажным дорожкам после сна. Составление описательных рассказов о посуде и мебели с опорой на схему. Цель: Формирование у детей навыков составления описательного рассказа о посуде, мебели, умения подбирать определения к словам. Отгадывание загадок о посуде и мебели. Цель: развивать умение отгадывать загадки, развивать слуховое восприятие, внимание, память, логическое мышление, сообразительность; формировать сдержанность во время ответа товарища, интерес к интеллектуальным играм. Труд. «Помоем кукольную посуду и мебель». Цель: формировать желание трудиться, видеть результат, знать назначение труда. | |
Создание условий для самостоятельной деятельности | ||
Самостоятельная деятельность детей в уголке строителей. Цель: формировать у детей дружеские взаимоотношения, работать дружно. Настольно-печатные игры «Домино», «Шашки», «Путешествия Незнайки». | ||
Индивидуальная работа | ||
Индивидуальная работа с Евой, Ариной С.. Д/И «Слушай, повторяй, слова не меняй». Цель: формировать умение воспроизводить ряды слов, близких по звуковому составу. Развивать фонематический слух. Д/и «Что из чего» (материал из которого сделан предмет) с Дашей, Сашей, Алексом.. Цель: развивать память, мышление. | ||
Прогулка 1 | Наблюдение за работой дворника. Цель: воспитывать уважение к труду; желание помогать взрослым. Подвижная игра «Бездомный заяц…». Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, приучать к соблюдению правил в игре. Упражнять детей в перепрыгивании через препятствие (Ильяс, Лиля) Трудовое поручение: Привлечь детей в помощь воспитателю расчистить участок. Цель: учить работать сообща, не ссориться, доводить начатое дело до конца, воспитывать желание помогать взрослым. Организовать самостоятельную деятельность детей с выносным материалом (ведёрки, лопатки) | |
Прогулка 2 | Наблюдение за ветром. Определение с детьми силы ветра. Задачи: Развивать связную речь, наблюдательность, память, мышление. Подвижная игра «Хитрая лиса». Задачи: Упражнять детей в исполнении роли судей, оценивающих качество выполнения игровых действий и их соответствие правилам. Формулировать корректно советы, замечания. Формировать умение сравнивать, сопоставлять, анализировать, делать выводы. Трудовые поручения: строительство горки. Задачи: использовать трудовые навыки, выступать в качестве наставников младших детей при постройке снежной горки на их участке. Поощрять стремление быть полезными окружающим. | |
Работа с родителями | ||
Беседа с родителями о соблюдении правил дорожного движения, о соблюдении режима дня в выходные дни. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/01/22/picture-370744-1453440997.jpg)
Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной деятельности в подготовительной группе на неделю
Понедельник : 17 декабря 2013 г.Тема недели: «В лес на зимнюю прогулку» Режимные моменты Содержание работы оо Форма работыУтро Утренняя гимнастика. Бесе...
![](/sites/default/files/pictures/2022/10/22/picture-46883-1666469436.jpg)
Календарное планирование на каждый день подготовительная группа февраль
Календарное планирование на каждый день февраль подготовительная группа...
![](/sites/default/files/pictures/2023/02/27/picture-1456024-1677486065.jpg)
Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной деятельности в подготовительной группе на неделю . Тема недели: «Транспорт, виды. Безопасность дорожного движения».
Планирование воспитательно-образовательной работы е на неделю . Тема недели: «Транспорт, виды. Безопасность дорожного движения»....
![](/sites/default/files/pictures/2023/02/27/picture-1456024-1677486065.jpg)
Календарно - тематическое планирование воспитательно-образовательной деятельности в подготовительной группе на неделю. Тема недели: «Откуда хлеб пришёл».
Планирование воспитательно-образовательной работы на неделю. Тема недели: «Откуда хлеб пришёл»....
![](/sites/default/files/pictures/2023/02/27/picture-1456024-1677486065.jpg)
Календарно тематическое панирование воспитательно-образовательной деятельности в подготовительной группе на неделю. Тема недели: «От осени к лету поворота нету».
Планирование воспитательно-образовательной работы на неделю. Тема недели: «От осени к лету поворота нету»....
![](/sites/default/files/pictures/2023/02/27/picture-1456024-1677486065.jpg)
Календарно - тематическое планирование воспитательно-образовательной деятельности в подготовительной группе на неделю. Тема недели: «Каждый человек по делу узнаётся»
Планирование воспитательно-образовательной работы на неделю. Тема недели: «Каждый человек по делу узнаётся» ...
![](/sites/default/files/pictures/2023/02/27/picture-1456024-1677486065.jpg)
Календарно - тематическое планирование воспитательно - образовательной деятельности в подготовительной группе на неделю. Тема недели: «Осень кормит урожаем птиц, зверей и нас с тобой».
Планирование воспитательно-образовательной работы на неделю. Тема недели: «Осень кормит урожаем птиц, зверей и нас с тобой»....