Календарно тематическое планирование на неделю
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

2 марта                                     Образовательная деятельность в режимных моментах

  Понедельник                                                                                                                     Групповая/подгрупповая

Создание условий для см.деят-ти детей

Утро

Индивидуальная работа

 формировать умение выделять и называть части предметов и объектов           Аурика, Платон

Игровая  деятельность:

Игры по инициативе детей

настольно-печатные игры

д/игры

имитационная игра

Самостоятельная игра в уголке ряженья                      Поля В, Рита, Матвей

Внести в группу:

Настольная игра «Сложи лицо»

Ряд иллюстраций к утренней беседе

Настольная игра «Сложи лицо»- научить детей составлять лица из отдельных элементов, развить мелкую моторику рук.                     Тима, Глеб

Д/И «Скажи наоборот» (правая – левая, впереди – сзади, вверху – внизу, далеко – близко, высоко – низко…)

игра «Кто пройдет тише»-развивать умение сохранять равновесие.

Утренний круг:

 Беседа

 решение проблемных ситуаций,

коммуникативные игры

Утреннее приветствие с проговариванием стихотворением-вся группа

Беседа на тему: «Спасибо маме» Цель: дать детям представление о значимости мамы для каждого человека, воспитывать уважительное и доброжелательное отношение к маме, любовь и уважение, обогащать словарный

запас детей.

«Две игрушки – поменяемся местами» -развитие моторной ловкости, внимания, координации движений, сотрудничества.

Трудовая деятельность

Дежурство по группе, совершенствование умения самостоятельно поддерживать порядок в группе        Матвей

ОД

9.00-9.15 Музыкальная деятельность

9.25-9.40 Природный мир

Прогулки

Познавательно-исследовательская

деятельность:

Наблюдение за снегопадом – продолжать знакомить детей со свойствами снега, развивать наблюдательность и любознательность.

Наблюдение за облаками – формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение.

Выносной материал:

Корм для птиц, лопатки, саночки, ледянки, атрибуты для трудовой деятельности, атрибуты для режиссёрской игры

Трудовая деятельность:

Предложить подмести на веранде  – воспитывать трудолюбие              Поля М., Вова

Очистка одежды и обуви от снега – Способствовать повышению уровня самостоятельности у детей при выполнении трудовых операций         Алёна

Работа с детьми имеющими особые образовательные потребности

 Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед     Вова, Рита

 Упражнять в ходьбе приставным шагом       Ксюша, Деля

Игровая  деятельность:

подвижная игра

дидактическая  игра  

режиссёрская игра

П/И «Бегите к флажку» -учить выполнять действия строго по сигналу

П/И «Наседка и цыплята» - упражнять в беге в разных направлениях.

Д/И «Помоги зайчику добраться до дома» - учить выбирать узкую дорожку для зайчика (по широкой ходит медведь).

Д/И «Кто что умеет?» - активизировать употребление в речи глаголов (собака умеет лаять, бегать, кусаться; воробей умеет прыгать, летать, чирикать и т.д.)

Реж/и «Семья» - формировать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Реж/и «Кафе»-продолжать знакомить детей с трудом взрослых. Воспитывать навыки культуры общения.

Вечер

Индивидуальная работа

«Что где находится? «- предложить  Илье,  Платону  определить, что находится справа, слева, вверху, внизу от мишки, мячика и т. Д.

Внести книгу «Автомобиль и метро» Н.Носова

ЧХЛ

«Автомобиль и метро» Н.Носов- продолжать учить детей внимательно слушать.

ОБЖ, ПДД, Пожарная безопасность, Валиология, ЗОЖ

Безопасность в быту. «Домашние животные - наши друзья» - Формировать представления о правилах поведения с домашними животными. Способствовать правильному поведению детей в различных ситуациях. 

Работа с родителями

Предложить родителям  провести дома с детьми беседу по теме недели                                                  

3 марта                                  Образовательная деятельность в режимных моментах

   Вторник                                                                                                                          Групповая/подгрупповая

Создание условий для см.деят-ти детей

Утро

Индивидуальная работа

 Упражнять Мишу и Тимофея   составлять группы предметов и выделять из них отдельные предметы.

Игровая  деятельность:

Игры по инициативе детей

настольно-печатные игры

д/игры

имитационная игра

Самостоятельная игра в уголке конструирования          Руслан, Уля, Платон

Внести в группу:

Настольную игру "Мозаика"

Д/И «ЧУДЕСНЫЙ МЕШОЧЕК»

Настольная игра "Мозаика"- учить детей выкладывать из мелких геометрических фигур рисунок по образцу.

Д/И «ЧУДЕСНЫЙ МЕШОЧЕК» - ориентироваться на род имени существительного при определении предмета по его признакам.

Хороводная игра  «Кто у нас хороший? Кто у нас пригожий? »

Утренний круг:

 Беседа

 решение проблемных ситуаций,

коммуникативные игры

Утреннее приветствие с проговариванием стихотворением - вся группа

Беседа с детьми на тему: «Самая любимая мамочка моя!» - помочь детям рассказать о своих мамах и выразить свои чувства к ним.

«Чей предмет?» - научить детей проявлять внимание к другим людям.

Трудовая деятельность

«Вымоем игрушки» - побуждать выполнять посильные поручения.                         Алёна, Полина В.

ОД

9.00-9.15 Физическая деятельность

9.25-9.40 Аппликация

рской

Познавательно-исследовательская

деятельность:

Наблюдение за снегом. Обратить внимание детей на снег около дорог. Побеседовать о загрязнение окружающей среды автомобилями. 

Наблюдение за птицами - воспитывать познавательный интерес к птицам.

Выносной материал:

Мешочки для метания, песочные наборы для игр со снегом, атрибуты к режиссёрской игре.

Трудовая деятельность:

Учить проявлять инициативу в оказании помощи воспитателю (уборка выносного материала)   Матвей, Стёпа

Очистка одежды от снега - Способствовать повышению уровня самостоятельности у детей при выполнении трудовых операций                Ксюша

Работа с детьми имеющими особые образовательные потребности

Игровое упражнение «Перепрыгни ручеёк» - упражнять в прыжках.                                 Вова, Аурика

«Попади в горизонтальную цель» - развивать глазомер                                Семён, Тима

Игровая  деятельность:

подвижная игра

дидактическая  игра  

режиссёрская игра

П/И «Найди свой цвет»-учить детей искать свой цвет по сигналу воспитателя.

П/И« Зайка беленький»-приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом  

Д/И «Чего не стало» - развивать зрительную память. 

Д/И «На нашем участке» - упражнять ориентироваться в пространстве, называть знакомые предметы.

Реж/и «Мамин праздник» - учить детей обыгрывать жизненные ситуации. 

реж/и «Семья» - обогащение сюжета (угостим гостей пирогом). 

Вечер

Индивидуальная работа

«Из чего сделано» - С Ритой и Стёпой  закреплять в речи употребление относительных прилагательных и способов их образования.

ЦентрХ.Л:

Внести книгу

А. Барто «Кораблик»

ЧХЛ

Чтение стихотворения А. Барто «Кораблик» - учить детей читать наизусть небольшие стихотворения. 

ОБЖ, ПДД, Пожарная безопасность, Валиология, ЗОЖ

Беседа с детьми «О правилах дорожного движения» - учить детей правильно называть элементы дороги.

Работа с родителями

Предложить родителям  дома повторить стихи для утренника

4 марта                        Образовательная деятельность в режимных моментах

  Среда                                                                                                                           Групповая/подгрупповая

Создание условий для см.деят-ти детей

Утро

Индивидуальная работа

 Закрепить умение различать контрастные по величине предметы используя при этом слова большой, маленький с Аурикой, Аделиной

Игровая  деятельность:

Игры по инициативе детей

настольно-печатные игры

д/игры

имитационная игра

Самостоятельная игра в кукольном уголке                            Уля, Полина С., Алина

Внести в группу:

Настольная игра «Положи мячик на место»

Д/И «Теремок», иллюстрации к беседе.

Настольная игра «Положи мячик на место» - развивать  умение различать контрастные по цвету предметы, закрепить основные цвета: синий, зеленый.                       Миша, Глеб

Д/И «Теремок» - ориентироваться на окончание глагола в прошедшем времени при согласовании его с существительным.

Игра имитация «Кошечка проснулось»-развивать интерес у детей к совместной со взрослым деятельности.

Утренний круг:

 Беседа

 решение проблемных ситуаций,

коммуникативные игры

Утреннее приветствие с проговариванием стихотворением-вся группа

Беседа на тему: «Мамины помощники» - вызвать у детей желание помогать маме.

«Зевака» - развивать произвольное внимание, быстроту реакции, формировать умение управлять своим телом и выполнять инструкции.

Трудовая деятельность

Учить мыть лицо, правильно и насухо вытираться своим полотенцем                            Илья К., Рита

ОД

9.00-9.15 Музыкальная деятельность

9.25-9.40 Развитие речи

Прогулки

Познавательно-исследовательская

деятельность:

Наблюдение за снегирями - продолжать знакомить детей с птицами, прилетающими к нам на зиму.

Наблюдение за солнцем - продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет)

Выносной материал:

Корм для птиц

Мячи, ледянки, лопаты для уборки снега, атрибуты к режиссёрской игре.

Трудовая деятельность:

Уборка снега на территории участка – воспитывать желание участвовать в совместной труд. деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам

Организовать работу по сметанию снега в домике, с машины - поддерживать желание трудиться

Работа с детьми имеющими особые образовательные потребности

Учить удерживать равновесие при ходьбе по буму      Ксюша, Алина

Катание мяча по прямой.- учить отталкивать мяч двумя руками              Поля М., Стёпа

Игровая  деятельность:

подвижная игра

дидактическая  игра  

режиссёрская игра

П/И «Летчики на аэродроме» - уточнить, что такое аэродром, упражнять в беге не сталкиваясь друг с другом. 

П/И« Дед Мороз»- учить выполнять характерные движения.

Д/И  «Спрячем и найдем»-учить ориентироваться в пространстве помещения. 

Д/И «Сколько предметов?» - формировать умение различать количество предметов (один – много).

реж/и «Три медведя» - учить заменять героев кубиками (из строительного набора)

реж/и «Город» - продолжать формировать навыки игрового взаимодействия

Вечер

Индивидуальная работа

Учить Глеба и Платона  различать название 4 основных цветов - красный, желтый, зеленый, синий.

ЦентрХ.Л:

Внести книгу «Простое слово», И. Мазнин

ЧХЛ

Чтение стихотворения «Простое слово», И. Мазнин-познакомить детей с новым для них стихотворением посвященным маме.

ОБЖ, ПДД, Пожарная безопасность, Валиология, ЗОЖ

«Умею – не умею» - акцентировать внимание детей на своих умениях и физических возможностях своего организма

Работа с родителями

Предложить родителям ознакомиться с консультацией по теме: « Авитаминоз весной»

                   5 марта                                    Образовательная деятельность в режимных моментах

  Четверг                                                                                                                                     Групповая/подгрупповая

Создание условий для см.деят-ти детей

Индивидуальная работа

 Индивидуальная работа - учить называть признаки времени года (весна)                              Полина С., Поля В. 

Игровая  деятельность:

Игры по инициативе детей

настольно-печатные игры

д/игры

имитационная игра

Строительные игры с деревянным строительным материалом                                        Миша, Вова

В нести в группу: настольные игры «Мозаика», «Шнуровка», д/и «Времена года», иллюстрации к беседе.

Настольные игры «Мозаика», «Шнуровка» - развивать моторику рук.                          Алина, Уля

Д/И  «Времена года» - развивать внимание детей ,логическое мышление и навык сопоставления.

Малоподвижная  игра «Зернышки» - учить детей действовать по правилам.

Утренний круг:

 Беседа

 решение проблемных ситуаций,

коммуникативные игры

Утреннее приветствие с проговариванием стихотворением - вся группа

Беседа «Что любит моя мамочка?» - помочь детям рассказать о том, чем любит заниматься  их мама.

Словесная игра «Доскажи слово» - продолжать обогащать словарь детей вежливыми словами.

Трудовая деятельность

Упражнять в умении  самостоятельно умываться и вытирать руки своим полотенцем                   Платон, Тимофей

9.00-9.15 Двигательная деятельность

9.25-9.40 ФЭМП

Познавательно-исследовательская

деятельность:

Опытно – экспериментальная деятельность «Свойства воды» - формировать у детей представления о физических свойствах воды.

Наблюдение за таянием снега - формировать представление о свойствах воды.

Выносной материал:

Формочки и баночки для экспериментирования, лопаты и метёлки для трудовой деятельности, ледянки, мячи, атрибуты для реж. Игр

Трудовая деятельность:

Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем -приучать детей с помощью взрослых кормить птиц

Сбор мусора на участке - приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада

Работа с детьми имеющими особые образовательные потребности

 «Ходьба по буму» - продолжать развивать  хождение и равновесие.       Рита, Аурика

«Бросание мешочков» - развивать координацию движения и меткость.            Илья К., Семён

Игровая  деятельность:

подвижная игра

дидактическая  игра  

режис/игра

П/И «Пузырь»-продолжать учить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами

П/И «Зайцы и волк»-приучать детей внимательно слушать воспитателя, выполнять  прыжки и другие действия в соответствии с текстом.

Д/и «Кого не стало? – развивать внимание у детей

Д/и «Назови как больше предметов» - активизация словаря

Реж/и  «Едем на автомобиле» - игра на дорожном поле – продолжать формировать навыки игрового взаимодействия

Реж/и «Магазин» - продолжать учить детей использовать в игре предметы замещения.

Индивидуальная работа

«Что где находится?» - предложить Ксюше и Матвею определить, что находится справа, слева, внизу от мишки, мячика и т.д.

ЦентрХ.Л:

Внести книгу А. Борто «Лошадка» и «Киска»

ЧХЛ

Чтение детям стихотворения А. Борто «Лошадка» и «Киска» - учить детей повторять за воспитателем слова и все стихотворение

ОБЖ, ПДД, Пожарная безопасность, Валиология, ЗОЖ

Беседа «Сто бед»- закрепить представления об опасных ситуациях в быту.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

                   6 марта                      Образовательная деятельность в режимных моментах

  Пятница                                                                                                                       Групповая/подгрупповая

Создание условий для см.деят-ти детей

Индивидуальная работа

 Формировать умение выделять и называть части предметов и объектов.        Илья К., Вова К.

Игровая  деятельность:

Игры по инициативе детей

настольно-печатные игры

д/игры

имитационная игра

самостоятельные игры с цветными кубиками                              Руслан, Платон

Внести в группу: кубики, пирамидки и шнуровку, д/и «чей малыш», иллюстрации к беседе

Пирамидки и шнуровки – развивать усидчивость; мелкую моторику рук             Стёпа, Глеб

Д/И «Чей малыш»- продолжить знакомить детей с животными и их детенышами.             Алёна, Ксюша, Миша

Хороводная игра: «Подарки»-учить детей выполнять движения в соответствии с текстом

Утренний круг:

 Беседа

 решение проблемных ситуаций,

коммуникативные игры

Утреннее приветствие с проговариванием стихотворением-вся группа

Беседа «Бабушка любимая моя» - формировать у детей знание, что бабушка является маминой мамой, активизировать словарь детей прилагательными.

Коммуникативная игра     «ВЕСЕЛЫЙ ПАРОВОЗИК» - развитие сплочённости группы детей, умения сообща преодолевать препятствия.

Трудовая деятельность

Поставим машины в гараж – побуждать выполнять посильные поручения.                Илья Г., Матвей

9.00-9.40 бассейн

10.25-10.40 Рисование

Познавательно-исследовательская

деятельность:

Наблюдение за проталинами-познакомить детей с новым для них понятием.

 Наблюдение за птицами-закрепить с детьми зимующих птиц.

Выносной материал:

Корм для птиц, атрибуты для трудовой деятельности, атрибуты для подвижных игр, ледянки, саночки

Трудовая деятельность:

Уборка участка, где дети будут играть-способствовать развитию соблюдать чистоту и порядок на участке

Насыпать корм для птиц, прививать любовь к животным и птицам.

Работа с детьми имеющими особые образовательные потребности

  учить детей бегать по сигналу воспитателя, не наталкиваясь друг на друга

учить детей бросать мяч друг другу и ловить.  

Игровая  деятельность:

подвижная игра

дидактическая  игра  

режисс/игра

П/И «Зайцы и волк»- учить ориентироваться в пространстве, находить своё место.

П/И «Мы веселые ребята»-создать условия для активной двигательной деятельности детей .

Д/И: «Найди и принеси» - учить детей без помощи воспитателя находить спрятанные игрушки

Д/И  «Назови как можно больше предметов» - активизировать предметный словарь

Реж/и   «Три медведя »- развивать умение играть дружно.

Реж/и  «Обед для куклы» - учить относиться к кукле как к живому существу, вовлекать в игровое взаимодействие. 

Итоговое событие

   Праздничный утренник

ЦентрХ.Л:

Внести книгу с произ-м А.Борто  «Зайку бросила хозяйка»

ЧХЛ

Предложить детям повторить  стихотворение А.Борто  «Зайку бросила хозяйка» - развивать слуховую память детей; -учить детей повторять стихотворение за воспитателем

ОБЖ, ПДД, Пожарная безопасность, Валиология, ЗОЖ

«Что случилось с колобком, который ушёл гулять без спросу?» - предостеречь детей от неприятностей, связанных с контактом с незнакомыми людьми

Работа с родителями

Попросить родителей совместно с детьми изготовить скворечники для птиц.