Индивидуальный план по самообразованию на 2018-2019 учебный год
рабочая программа

Сроки реализации

 Формы работы

Содержание

Сентябрь

Подбор и анализ литературы

Распределение методов, игр, упражнений, приемов в образовательном плане в соответствии с возрастными особенностями детей

Подготовка материала к родительскому собранию (ТРИЗ-технология)

Использование элементов ТРИЗ-технологии в форме свободного общения, в виде диалогов

Вовлечение детей в активное общение

Пополнение экспериментального уголка предметами, обучение детей описанию каждого предмета.

Разработка символизации уголков деятельности

Октябрь

Выбор материала к родительскому собранию

Использование ТРИЗ – технологии в работе с родителями

Разработка конспекта родительского собрания; оформление материала к родительскому собранию

Использование элементов ТРИЗ – технологии в повседневном общении с детьми – игры, упражнения

Д/и «Хорошо - плохо» - поиск и нахождение противоречий: Обсуждение с детьми противоречий в погоде «Разная погода» ;

 «Магазин» -противоречие в предметах; анализ проблемной ситуации противоречие в размерах;  «Много-мало» -противоречие в количестве

Создание развивающей среды

 Учить детей замечать любопытные вещи, предметы вокруг себя для решения поставленной задачи (Метод каталога , Мозговой штурм)

Взаимодействие с родителями

 Консультации

Взаимодействие с педагогами

мастер-класс «Использование приемов ТРИЗ в работе с детьми дошкольного возраста от 4-5 лет» - презентация на педсовете

Ноябрь

Пополнение РППС

 Пополнение   необходимым материалом в уголках активности по тематическим неделям

Развитие активности детей

Д/и «Хорошо - плохо» (словесно, в картинках)

Театрализованная деятельность для активизации детей –  речевые игры, драматизации.

Простой системный лифт (из 3 окон)

Д/и  «Что сначала, что потом?»

      «Что было – чем стало»

Взаимодействие с родителями

Участие в творческих конкурсах

 Мероприятие по оформлению участка ДОУ

Декабрь

Активное включение детей  в игры (Синектика-

метод аналогий - эмпатии)

Продуктивная деятельность (Синектика - эмпатия)

Пополнение РППС

 Мастер – класс с родителями по изготовлению игрушки из бросового материала

Выставка поделок

Активное использование схем

Схемы,  мнемо дорожки, – учить детей ими пользоваться

Использование схем,  в описании, рассказывании, заучивании, продуктивной деятельности

Взаимодействие с родителями

Папки – передвижки  «Схематизация предметов, явлений для детей»

Подборка игр на развитие творческого воображения детей

Январь

Активное использование Д/и

«Хорошо - плохо»

 «Что было – чем стало»

«На что похожи»

«Игра в слова» - эмпатия

«Утро – день – вечер - ночь» - причинно-следственные связи

Пополнение РППС 

Стенд «Утро – день – вечер - ночь» - учить детей использовать материал при рассказывании в свободном общении

Взаимодействие с родителями, педагогами

Разработка конспекта родительского собрания; оформление материала к родительскому собранию

Мастер – класс «Изготовление из бросового материала куклы -оберега» совместно с родителями

Использование куклы – оберега (проект Колядки)

Февраль

Взаимодействие с  педагогами

Педсовет – выступление «Взаимодействие педагогов ДОУ  в работе с детьми-инофонами»

Пополнение РППС

Схемы,  театрализованные игры

Активное использование ММЧ (при подготовке к выступлению, исследовательская деятельность)

Метод ММЧ

Взаимодействие с родителями

Художественное слово, папки-передвижки, медиа - отчёт в групповом чате  Viber

Март

Использование методов:  эмпатия, ММЧ

Участие в театрализованной неделе  (победа в номинации «Оригинальная трактовка художественного произведения»)

Пополнение РППС атрибутами

Активное использование детьми атрибутов для деятельности (по схемам)

Взаимодействие с родителями 

Пополнение театральных атрибутов

Взаимодействие с педагогами

Апрель

Мониторинг детей

Игра «Дорисуй - ка»

Активное включение детей в познавательно – исследовательскую деятельность

Умение применить навыков в исследовательской деятельности

Участие -  Конкурс проектных и  исследовательских работ  «Я сам» институциональный уровень (победитель)

Участие - Конкурс исследовательских работ и проектов «Я сам» городской уровень (Диплом призера 3 степени)

Разработка материала и проведение «Дня здоровья», «Дня безопасности» (эмпатия, системный лифт, МФО)

Взаимодействие с педагогами

В рамках муниципального семинара «Использование ТРИЗ- технологии для успешного формирования у дошкольников предпосылок учебной деятельности», представила свой опыт по использованию приемов ТРИЗ в работе с детьми дошкольного возраста от 4-5 лет. В  результате участники мастер-класса познакомились с играми, разработанными на основе приемов технологии РТВ и ТРИЗ,  и научились применять их в деятельности

Взаимодействие с родителями

Выбор проекта с ребенком; отбор и   подготовка материала к презентации

Разработка конспекта родительского собрания; оформление материала к родительскому собранию

Май

Систематизировать материал по теме

Провести анализ по внедрению элементов ТРИЗ – технологии в образовательный процесс

Взаимодействие с родителями

Портфолио ребенка