Конспект ННОД Знай дружка в радости, не оставляй в горести
методическая разработка (средняя группа)

Этапы урока (занятия, мероприятия)

Деятельность педагога

Деятельность обучающегося

Результаты*

Вступительная часть

Дети под песню «Друзья» из мультфильма «Барбарики» заходят парами в группу.

Просмотр презентации на тему «Дружба».Предлагаю детям встать в круг и крепко взяться за руки.Определяем тему нашей беседы.

Приветствие друг друга:

Ты и я, ты и я,

Вместе мы с тобой друзья,

Вместе играем, вместе читаем.

Вместе и во всем друзьям помогаем.

- Ребята, а вас можно назвать дружными?

Дети: Да

А что значит дружные? (ответы детей)

Всегда делитесь игрушкой с другом.

Старайтесь помочь другу сделать то, что у него не получается.

Не ссориться с друзьями, стараться играть дружно.                                                                                            Уметь уступать, быть честным.

Не бояться просить прощения, не грубить.

Не злиться.

Вот такие простые правила. И если вы не будете их нарушать, то у вас будет       много добрых и верных друзей.

Проводится под песенку «Дружба» из мульт. «Маша и медведь» игра «Клубочек»

А сейчас мы с вами поиграем с клубочком. Когда он попадет к вам, вы обмотаете нитку вокруг пальца и передадите тому, кому захотите. Передавая клубок, нужно сказать волшебные слова:

- Буду так я говорить:

Я хочу с тобой дружить!

Воспитатель начинает игру:

- В руки я клубок возьму,

Пальчик обмотаю.

А кому его отдам –

Мы сейчас узнаем…

Передает клубок ребенку со словами:

- Буду так я говорить:

Я хочу с тобой дружить!

Ребенок повторяет действия ведущего – берет в руки клубок, обматывает пальчик.

Воспитатель продолжает, называя имя ребенка:

- Леночка клубок возьмет,

Пальчик обмотает.

А кому его отдаст,

Мы сейчас узнаем…

Ребенок со словами:

- Буду так я говорить:

Я хочу с тобой дружить!

Передает клубок другому ребенку.

Игра продолжается, пока клубок не вернется к ведущему, который натягивает ниточку и говорит:

- Буду так я говорить:

С вами я хочу дружить!

Воспитатель: И снова клубочек вернулся ко мне. Ниточка не порвалась, она состоит из множества тонких нитей, которые переплелись вместе и стали прочными и крепкими.  Так и у нас: ниточка связала нас, и дружба наша стала еще крепче.

Воспитатель:

Собрались все дети в круг,

Ты мой друг и я твой друг

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Давай те повернемся друг к другу, улыбнемся и крепко - крепко обнимемся, ведь дружба начинается с улыбки)

 (Воспитатель сматывает нитки, дети  свободно рассаживаются на ковре).

Дети выполняют действия в соответствии с текстом.

Дети вспоминают и проговаривают «Правила дружбы»

Ребенок повторяет действия ведущего – берет в руки клубок, обматывает пальчик и со словами:

- Буду так я говорить:

Я хочу с тобой дружить!

передает клубок другому ребенку.

Под словесное сопровождение взрослого дети поворачиваются к друг другу,  улыбаются и крепко обнимаются.

Дети активно взаимодействуют со сверстниками и взрослым, участвуют в совместных играх, различают условную и реальную ситуации, умеют подчиняться разным правилам.

Основная часть

Воспитатель: у каждого человека есть друг. Когда вы были совсем маленькими, вашими друзьями были (мама, папа, братья, сестры), но самым лучшим другом была мама. Почему?

Высказывания детей:  (мама ухаживала за нами, кормила, пеленала, пела песенки, читала стихи, рассказывала сказки, гуляла, разговаривала, мама всегда была рядом и т.д).

Воспитатель: когда вы подросли и пошли в детский сад у вас появились новые друзья.

Упражнение «Назови друга и сделай ему комплимент».  (Дети по кругу называют своего друга по имени и  говорят о положительных его качествах).

Чтение детьмистих. «Про дружбу»

Дружит с солнцем ветерок,

А роса – с травою.

Дружит с бабочкой цветок,

Дружим мы с тобою.

Всё с друзьями пополам

Поделить мы рады!

Только ссориться друзьям

Никогда не надо.

Давайте мы с вами вместе поиграем.  Повторяйте за мной.Проводится физ. минутка:

Девочки и мальчики: хлоп, хлоп, хлоп,

Прыгают, как мячики: прыг-скок, прыг-скок.

Ножками топчут: топ, топ, топ!

Весело хохочут: ха, ха, ха!

Глазками моргают (ритмичное зажмуривание глаз)

После отдыхают (садятся свободно на ковер ).

Предлагаю детям по цепочке проговорить пословицы о дружбе:

«Один за всех и все за одного»

«Дружба как стекло – разобьешь не склеишь»

«Друга ищи, а найдешь – береги»

«Старый друг лучше новых двух»

«Дерево богато корнями, а человек – друзьями»

Обсуждаем пословицы, дети высказывают свое мнение ( Тот, кто   хорошо дружит – не ссорится, делиться игрушками, заботится о товарищах, а если друг не знает, как поступить правильно, поможет ему, научит. Если друг вдруг загрустил – придумает, как его развеселить. Человек один не может жить, как и дерево без корней, он погибнет и т.д.)

Воспитатель: молодцы, ребята, вы правильно поняли смысл пословиц, а теперь поиграем с нашими пальчиками, чтобы они тоже подружились между собой:

Пальчиковая гимнастика:

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики.

Мы с тобой подружим

Маленькие пальчики.

1, 2, 3, 4, 5- начинаем их считать.

1, 2, 3, 4, 5- мы закончили считать.

Проводится под музыку «Поезд» подв. игра на сплоченность: «Веселый паровозик». (Дети   передвигаются «паровозиком», преодолевая препятствия по группе, стараясь не расцепить вагоны.

Дети садятся на ковер в круг для беседы с воспитателем

Дети по кругу называют своего друга по имени и  говорят о положительных его качествах.

Дети по цепочке читают самостоятельно стихотворение о дружбе

Дети воспроизводят действия взрослого под словесное сопровождение

Дети по цепочке проговаривают   пословицы, высказывают свое мнение.

Дети выполняют действия пальцами в соответствии с текстом

Дети под музыку двигаются друг за другом, преодолевая препятствия по группе, стараясь не расцепиться

Дети проявляют наблюдательность, замечая новые объекты, любознательность, высказывают мнения, делятся впечатлениями.

При рассказывании стихотворения пользуются средствами эмоциональной выразительности.

Дети подвижены, выносливы, владеют основными движениями, активно и уверенно выполняют основные элементы

Проявляют инициативу и активность в общении, достаточно хорошо владеют устной речью решают задачи посредством общения со взрослым и сверстниками, отвечают на вопросы, используют простые формы объяснительной речи.

У детей хорошо развита крупная и мелкая моторика.

В двигательной деятельности дети проявляют хорошую координацию, быстроту, силу, сплоченность, гибкость, свободно ориентируются в пространстве, могут контролировать свои движения и управлять ими.

Заключительная часть

В нашей группе сегодня работают центры: «Здоровейка»,  «Творчества», «Развивайка»  

Воспитатель:  Что можно сделать для своего друга? Выслушиваю предложения детей (Бусы, игрушку, портрет, вместе с другом посадить дерево дружбы и т.д.)

Под песни о дружбе предлагаю детям по желанию разойтись по центрам и вместе поиграть, а если у товарища не будет получаться – помочь ему:

Центр «Здоровейка» работа с массажными мячиками (со всей группой)

Дети при помощи иллюстраций, схем должны самостоятельно определить задание и выполнить его:

Игра «Перебери крупу»

Игра «Игрушки для друзей»

Какие чудесные игрушки появились у нас!

Центр «Творчества»

Игра «Бусы мамы»

(Нанизывание бусин и  макарон  на шнурок).

(Дети, по мере выполнения задания, выкладывают бусы на столе).

«Нарисовать настроение и раскрасить картинку» (рисование)

«Дерево дружбы» (аппликация) (на ветки дерева наклеить разноцветные пуговицы и паетки – листики)

Центр «Развивайка»

Д/и «Сложи картинку»

Д/и «Выкладывание предметов их счетных палочек»

Воспитатель: Вместе весело играть? (Да). Так давайте дружить, играть не ссорясь, помогая друг другу. И тогда мы   станем с вами настоящими друзьями.

Дети расходятся по центрам, рассматривают иллюстрации, схемы к заданиям, самостоятельно определяют, что нужно им сделать и выполняют. В случае затруднения воспитатель объясняет и помогает.

Дети в соответствии с темой   создают изображение, правильно пользуются материалами и инструментами, последовательно рассматривают предметы, выделяют общие признаки, имеют интерес к изобразительной деятельности.