Перспективное планирование
учебно-методический материал (подготовительная группа)
(2 разновозрастная группа)
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 perspektivnoe_plan.docx | 156.67 КБ |
| kalendarno-tematicheskoe_planirovanie.docx | 16.95 КБ |
Предварительный просмотр:
Перспективное планирование (2 разновозрастная группа)
(воспитатель: Марущак Л.А)
Организованная образовательная деятельность | Дата Тема ООД Программные задачи | Дополнительное методическое обеспечение | Совместная и самостоятельная деятельности | ||||||||
СЕНТЯБРЬ, с 1-4 (1 неделя) «ДО СВИДАНЬЯ, ЛЕТО, ЗДРАВСТВУЙ, ДЕТСКИЙ САД!», «ДЕНЬ ЗНАНИЙ» | |||||||||||
Познавательное развитие | |||||||||||
1.ФЭМП «Количественный состав чисел (до 5). Форма предметов» | Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и5.Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры(круг,квадрат,треугольник,прямоугольник;шаркуб,цилиндр).Уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь | Планы и конспекты занятий И.А Понамарева В.А Позина стр. 12 | Внесение атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Детский сад», П/игры: «Ловишки», «Лягушка и цыплята», Итоговое событие: Выставка детских работ «Мои друзья» | ||||||||
Ознакомление с миром природы и приобщение к социокультурным ценностям
| Побуждать детей выделять особенности предметов: размер, форму, цвет, материал, части, функции, назначение, продолжать совершенствовать умение описывать предметы по их признакам. | Ознакомление с предметным и социальным окружением О.В.Дыбина Стр.24 | |||||||||
Речевое развитие | |||||||||||
Развитие речи 1.«Мы – воспитанники старшей группы» | Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники. | В.В.Гербова Стр.34 | |||||||||
2.Занятие №1 | Развитие представлений о многообразии слов. Знакомство с термином «слово». | Обучение дошкольников грамоте Н.С.Варенцова Стр.53 | |||||||||
Чтение художественной литературы в свободной деятельности. В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо», С.Михалков «Дядя Стёпа», Рус. Нар. Сказка «Пузырь, соломинка и лапоть» | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие | |||||||||||
Конструктивно-модульная деятельность. 1. «Магазин игрушек» | Поупражнять в работе с бумагой и картоном. Закрепить умение резать плотный материал, складывать прямоугольный лист бумаги пополам, сглаживая линии сгиба, приклеивать ушки, глазки, усы. Воспитывать аккуратность. | Конструирование худ. труд в детском саду Куцакова Л.В. Стр. 68 | |||||||||
Лепка 1.«Грибы» | Закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев; учить передавать некоторые характерные признаки: углубление, загнутые края (шляпок грибов), утолщающиеся ножки; творческое воображение. | Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр. 46 | |||||||||
Физическое развитие | |||||||||||
1 | Занятие 1 Занятие 2* | Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, в беге врассыпную; в сохранении устойчивого равновесия; в прыжках с продвижение вперед и перебрасывании мяча | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.14 | ||||||||
Упражнять детей в построении в колонны; повторять упражнения в равновесии в прыжках | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.16 | ||||||||||
«Моя семья»,7-18 (2 недели) | |||||||||||
Познавательное развитие | |||||||||||
ФЭМП 2.«Счет предметов. Ориентировка в пространстве» | Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух). Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево. | Планы и конспекты занятий И.А Понамарева В.А Позина стр. 14 | Беседа с детьми: Моя улица; «Транспорт на моей улице; Для чего нужна чистота в городе». Атрибуты для Сюжетно-ролевой игры «Семья», семейные фотоальбомы П/игра: «Воробушки и автомобиль». Итоговое мероприятие: Рисование «Моя семья» | ||||||||
3.«Сравнение предметов по длине» | Совершенствовать навыки счета в пределах5, учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов(цвета, формы, величины). Продолжать развивать умение сравнивать 5предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый длинный, короче, еще короче…самый короткий ( и наоборот). Учить понимать значение слов вчера, сегодня, завтра. | Планы и конспекты занятий И.А Понамарева В.А Позина стр. 16 | |||||||||
Ознакомление с миром природы и приобщение к социокультурным ценностям 2.«Куда улетают птицы?» | Дать детям представление о птицах (внешний вид, среда обитания и т.д.), их разнообразии; учить делить на перелетных и зимующих на основе связи между характером корма и способом его добывания. | Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр. 135 | |||||||||
3.«Достопримеча-тельности моего города» | Формировать любовь к родному городу и интерес к его прошлому и настоящему; воспитывать чувство гордости за своих земляков. | Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр. 112 | |||||||||
Речевое развитие | |||||||||||
Развитие речи 3. «Пересказ сказки «Заяц – хвастун» | Помочь детям составить план пересказа сказки; учить пересказывать сказку, придерживаясь плана. | В.В.Гербова Стр.37 | |||||||||
4. Занятие №2 | Развитие представлений о слове. Развитие умения сравнивать слова по звучанию (слова звучат по – разному и похоже); измерять их протяженность (длинные и короткие слова). | Обучение дошкольников грамоте Н.С.Варенцова Стр.53 | |||||||||
5. "Звуковая культура речи: дифференциация звуков с-ц" | Закрепить правильное произношение звуков С-Ц; учить детей дифференцировать звуки: различать в словах, выделять слова с заданным звуком из фразовой речи, называть слова со звуками С и Ц. Познакомить детей с новой загадкой. | В.В.Гербова Стр.48 | |||||||||
6. Занятие № 3 | Знакомство с терминами «слог», «звук». Развитие умения определять количество слогов в словах; интонационно выделять звуки в слове. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком. | Обучение дошкольников грамоте Н.С.Варенцова Стр.54 | |||||||||
Чтение художественной литературы в свободной деятельности. Л.Толстой «Лев и собачка», М.Исаковский «Поезжай за моря - океаны» (заучивание), Т.Александрова «Домовенок Кузька», пословицы и поговорки. | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие | |||||||||||
Конструктивно-модульная деятельность 2. "Многоэтажный дом" | Научить сооружать высокие постройки, делать перекрытия из двух вертикальных кирпичиков и одного горизонтального (или пластины); воспитывать сосредоточенность. | Комплексные занятия Н.Е. Вераксы Стр. 62 | |||||||||
3. "Бабочка из природного материала | Научить выделять часть совокупности, разбивать предметы на части по заданному признаку; развивать речь, логическое мышление; закрепить умение сравнивать фигуры по цвету и форме; выражать в речи признаки сходства и различия. | Комплексные занятия Н.Е. Вераксы Стр.69 | |||||||||
Аппликация 2.«На лесной полянке выросли грибы» | Совершенствовать умение в вырезывании предметов круглой и овальной формы. Упражнять в закруглении углов квадрата, треугольника и прямоугольника. Учить составлять композицию из разных грибов: больших и маленьких. Воспитывать любовь к природе. | Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр.35 | |||||||||
Лепка 3.«Моя любимая игрушка (танк, солдатики)» | Закреплять разнообразные приемы лепки всей рукой и пальцами; создавать образ любимой игрушки; воспитывать стремление доводить начатое до конца; вызывать эстетическое отношение к своим работам, учить их оценивать. | Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр. 137 | |||||||||
Физическое развитие | |||||||||||
1 | Занятие 3
Занятие 4* | Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в ходьбе на носках; развивать координацию движений в прыжках в высоту (достань до предмета) и ловкость в бросании мяча вверх. | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.18 | ||||||||
Повторить ходьбу и бег между предметами, врассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя, упражнять в прыжках. Развивать ловкость в беге; разучить игровые упражнения с мячом | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.19 | ||||||||||
2 | Занятие 5 Занятие 6* | Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге продолжительностью до 1 мин.; в ползании по гимнастической скамейке с опорой на колени и ладони; в подбрасывании мяча вверх. Развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры. | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.20 | ||||||||
Повторить бег, продолжительность до 1 мин; упражнение в прыжках. Развивать ловкость и глазомер, координацию движений | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.23 | ||||||||||
«Мой дом, мой город, моя страна»21-2(2 недели) | |||||||||||
Познавательное развитие | |||||||||||
ФЭМП 4.«Определение пространственного направления» | Учить составлять множество из различных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым и его частями. Закреплять представления о знакомых геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма ,величина). Совершенствовать умение определять направление относительно себя: вперед, назад, слева, справа ,вверху, внизу. | Комплексные Планы и конспекты занятий И.А Понамарева В.А Позина стр. 17 | Беседа с детьми: «Мои любимые места в Юрге» - беседа; Расскажи, где гуляли в выходные дни. Герб и флаг родного города; «Наши любимые места»- отметки на карте города Юрги. Итоговое мероприятие: Cпортивно-игровая эстафета. «Карусели» | ||||||||
5.«Счет предметов до 6» | Учить считать в пределах 6,показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6.Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый длинный, короче, еще короче…самый короткий( и наоборот). .Закреплять представления о знакомых геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (форма, величина) | Планы и конспекты занятий И.А Понамарева В.А Позина стр. 18 | |||||||||
Ознакомление с миром природы и приобщение к социокультурным ценностям 4. «Знакомство с декоративными птицами» | Дать детям представления о декоративных птицах. Показать особенности содержания декоративных птиц. Формировать желание наблюдать и ухаживать за растениями и животными. | Ознакомление с природой О.А.Соломенникова Стр.36 | |||||||||
5. «Моя семья» | Продолжать формировать у детей интерес к семье, членам семьи. Побуждать называть имена, отчества членов семьи; рассказывать об их профессиях, о том, какие они, что любят делать дома, чем заняты на работе. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи. | Ознакомление с предметным и социальным окружением О.В.Дыбина Стр.23 | |||||||||
Речевое развитие | |||||||||||
Развитие речи 7. Семейные традиции. Пересказ сказки К.Д, Ушинского «Умей обождать». | Развивать устную речь, обогащать словарный запас, активизировать интерес к пересказыванию. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.В.Вераксы, Т.С.Комаровой М.А.Васильевой, Стр. 60 | |||||||||
8. Занятие №4 | Развитие умения определять количество слогов в словах; интонационно выделять заданный звук в слове. Совершенствовать умение подбирать слова с заданным звуком. | Обучение дошкольников грамоте Н.С.Варенцова Стр.54 | |||||||||
9."Звуковая культура речи: дифференциация звуков з – с." | Упражнять детей в отчетливом произношении звуков С-З и их дифференциации; познакомить со скороговоркой. | В.В.Гербова Стр.37 | |||||||||
10. Занятие №5 | Освоение звукового анализа слов; составление схемы звукового состава слова; определение количества слогов в словах. Знакомство с графической записью слогов. | Обучение дошкольников грамоте Н.С.Варенцова Стр.55 | |||||||||
Чтение художественной литературы в свободной деятельности. Книги о родном крае, городе, П.Бажов «Серебряное копытце», В.Драгунский «Друг детства», заучивание стихотворения Е.Благининой «Посидим в тишине». | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие | |||||||||||
Конструктивно-модульная деятельность 4. «Машина для своего груза» | Формировать умение конструировать; развивать двигательную активность, координацию движений; воспитывать коллективизм. | Конструирование худ. труд в детском саду Куцакова Л.В. Стр. 65 | |||||||||
5. «Улица» | Формировать умение конструировать; развивать двигательную активность, координацию движений; воспитывать коллективизм. | Конструирование худ. труд в детском саду Куцакова Л.В. Стр . 67 | |||||||||
Аппликация 4.«Огурцы и помидоры лежат на тарелке» | Продолжать отрабатывать умение вырезать предметы круглой и овальной формы из бумаги. Развивать координацию рук. | Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр. 73 | |||||||||
5.«Блюдо с фруктами и ягодами (коллективная работа)» | Продолжать отрабатывать приемы вырезывания предметов круглой и овальной формы; учить делать ножницами на глаз небольшие выемки для передачи характерных особенностей предметов; закреплять приемы аккуратного наклеивания; воспитывать навыки коллективной работы. Беседа о пользе фруктов. | Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр. 93 | |||||||||
Физическое развитие | |||||||||||
1 | Занятие 7 Занятие 8* | Разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя разучить пролезание в обруч боком, не задевая за его края; повторить упражнения в равновесии и прыжках. | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.23 | ||||||||
Упражнять в беге на длинную дистанцию, в прыжках повторить упражнение с мячом, развивать ловкость и глазомер | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.25 | ||||||||||
2 | Занятие 9 Занятие 10* | Упражнять детей в беге продолжительностью до 1 мин; в ходьбе приставным шагом по гимнастической скамейке; в прыжках в перебрасывании мяча | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.27 | ||||||||
Повторить ходьбу с высоким подниманием колен; знакомить с ведением мяча правой и левой рукой (элементы баскетбола), упражнять в прыжках | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.28 | ||||||||||
ОКТЯБРЬ «Ходит осень по дорожкам», «Осень в гости к нам пришла», 5-25(3 недели) | |||||||||||
Познавательное развитие | |||||||||||
ФЭМП 6.«Знакомство с названием дней недели» | Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках, их свойствах и видах. Совершенствовать навыки счета в пределах 10 с помощью различных анализаторов (на ощупь, счет и воспроизведение определенного количества движений). Познакомить с названиями дней недели (понедельник и т.д.). | Планы и конспекты занятий И.А Понамарева В.А Позина стр. 31 | Осенняя ярмарка: «Кто больше назовет блюд»; Пальчиковая гимнастика «Капуста», Игра-хоровод «Кабачок», Подвижная игра «Море волнуется…» | ||||||||
Ознакомление с миром природы и приобщение к социокультурным ценностям 6.«Признаки осени» | Уточнить представления о двух временах года – лете и осени; учить находить признаки осени и лета на картинках и картинах. | Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр. 44 | |||||||||
Речевое развитие | |||||||||||
Развитие речи 11."Рассматривание сюжетной картины "Осенний день" | Совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы по картине, придерживаясь плана. | В.В.Гербова Стр.42 | Дидактическая игра «Вершки - корешки». Сюжетно-ролевая игра «В деревню к бабушке»; Итоговое мероприятие: Театрализованная игра «Огород»; | ||||||||
12.Занятие №6 | Освоение звукового анализа слов. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком. | Обучение дошкольников грамоте Н.С.Варенцова Стр.56 | |||||||||
Чтение художественной литературы в свободной деятельности. Иллюстрации Дары осени, р. н. сказка «Царевна-лягушка», Н.Телешова «Крупеничка», А.Лингрен «Карлсон, который живет на крыше», И.Суриков «Вот моя деревня» (заучивание). | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие | |||||||||||
Конструктивно-модульная деятельность 6."Стрекоза из природного материала" | Учить ориентироваться в пространстве с помощью слов "впереди", "сзади", "вверху","внизу", "слева","справа",считать предметы в пределах 5, сравнивать предметы по величине, развивать мышления, творческое воображения. | Комплексные занятия Н.Е. Вераксы Стр.51 | |||||||||
Лепка 6.«Птица на кормушке» | Учить лепить птицу детально, передавать форму и относительную величину туловища и головы, различие в величине птиц разных пород, правильное положение головы, крыльев, хвоста | Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр. 108 | |||||||||
Физическое развитие | |||||||||||
1 | Занятие 11 Занятие 12* | Разучить поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному ; повторить бег с проделыванием препятствий; упражнять в прыжках с высоты; развивать координацию движений при перебрасывании мяча | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.29 | ||||||||
Упражнять в ходьбе и беге; разучить игровые упражнения с мячом; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.31 | ||||||||||
Познавательное развитие | |||||||||||
ФЭМП 7.«Счет предметов до 6. Знакомство с порядковым значением числа» | Продолжать учить считать в пределах 6 и знакомить с порядковым значением числа6, правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?» Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по высоте и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый высокий, выше, еще выше…самый высокий ( и наоборот). Расширять представления о деятельности взрослых и детей в разное время суток, о последовательности частей суток. | Планы и конспекты занятий И.А Понамарева В.А Позина стр. 121 | |||||||||
Ознакомление с миром природы и приобщение к социокультурным ценностям 7.«Наша одежда. Сезонная одежда и обувь» | Уточнить функциональную значимость одежды в жизни людей; потребность в одежде присуща только людям; научить дифференцировать одежду по сезонам; дать понятие о национальной одежде. | Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр. 95 | |||||||||
Речевое развитие | |||||||||||
Развитие речи 13."Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Осень наступила» | Учить рассказывать (личный опыт), ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе. | В.В.Гербова Стр.39 | |||||||||
14.Занятие №7 | Освоение звукового анализа слов. Сравнение слов по звуковому составу (уметь находить одинаковые и разные звуки в словах). Знакомство со смыслоразличительной функцией звука. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком. | Обучение дошкольников грамоте Н.С.Варенцова Стр.56 | |||||||||
Чтение художественной литературы в свободной деятельности. Русская народная сказка «Заяц-хвастун», Н.Н.Носов «Живая шляпа», В.Катаев «Цветик-семицветик». | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие | |||||||||||
Конструктивно-модульная деятельность 7."Машины" | Формировать умение конструировать; развивать двигательную активность, координацию движений; воспитывать коллективизм. | Комплексные занятия Н.Е. Вераксы Стр. 97 | |||||||||
Аппликация 7.«Ваза с ветками» | Учить вырезать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительно-двигательные координации. | Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр. 301 | |||||||||
Физическое развитие | |||||||||||
2 | Занятие 13 | Повторить ходьбу с изменением темпа движения; развивать координацию движений и глазомер в метании в цель; упражнять в равновесии | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр. 32 | ||||||||
Занятие 14* | Упражнять в ходьбе и беге с перешагиванием через препятствия. Непрерывный бег продолжительность до 1 мин; познакомить с игрой в бадминтон; повторить игровые упражнения с прыжками. | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.34 | |||||||||
Познавательное развитие | |||||||||||
ФЭМП 8.«Счет предметов до 8» | Учить считать в пределах 8показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8. Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 7 по образцу и на слух. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и обозначать его словами: вперед, назад, направо, налево | Планы и конспекты занятий И.А Понамарева В.А Позина стр. 123 | |||||||||
Ознакомление с миром природы и приобщение к социокультурным ценностям 8.«Прохождение экологической тропы». | Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Показывать объекты экологической тропы в осенний период. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы. | Ознакомление с природой О.А.Соломенникова Стр.33 | |||||||||
Речевое развитие | |||||||||||
Развитие речи 15."Звуковая культура речи: работа со звуками ж-ш" | Упражнять детей в отчетливом произнесении слов со звуками ж и ш; развивать фонематический слух: совершенствовать интонационную выразительность речи; отрабатывать речевое дыхание. | В.В.Гербова Стр.56 | |||||||||
16.Занятие №8 | Освоение звукового анализа слов. Знакомство со смыслоразличительной функцией звука. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком. | Обучение дошкольников грамоте Н.С.Варенцова Стр.57 | |||||||||
Чтение художественной литературы в свободной деятельности. М.Яснов «Мирная считалка» (заучивание), русская народная сказка «Никита Кожемяка», А.Гайдар «Чук и Гек» (главы) | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие | |||||||||||
Конструктивно-модульная деятельность 8.«Коробочка» | Учить работать с несложной выкройкой, вырезать по контуру. Закрепить умение складывать по линии сгиба, делать надрезы. Формировать умение самостоятельно украшать свое изделие. | Конструирование худ. труд в детском саду Куцакова Л.В. Стр 68 | |||||||||
Лепка 8.«Фрукты» | Закреплять умение передавать форму разных овощей (моркови, свеклы, репы, огурца, помидора и др.); передавать в лепке характерные особенности каждого овоща, пользуясь приемами раскатывания, сглаживания пальцами, прищипывания, оттягивания. | Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр. 66 | |||||||||
Физическое развитие | |||||||||||
3 | Занятие 15 Занятие 16* | Повторить ходьбу с высоким поднимание колен; упражнять в равновесии, развивать координацию движений; перебрасывании мячей в шеренгах. | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.38 | ||||||||
Повторить бег; игровые упражнения с мячом, в равновесии и прыжках | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.40 | ||||||||||
«Я вырасту здоровым», 26-6 (1 неделя) | |||||||||||
Познавательное развитие | |||||||||||
ФЭМП 9.«Счет предметов до 9» | Учить считать в пределах 9 показать образование числа 9 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 8 и 9. Закреплять представления о знакомых геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), развивать умение видеть и находить в окружающей обстановке предметы, имеющие форму знакомых геометрических фигур. Продолжать учить определять местоположение людей и предметов относительно себя и обозначать словами: впереди, сзади, рядом, между. | Планы и конспекты занятий И.А Понамарева В.А Позина стр. 124 | Беседа с детьми: Съедобные и ядовитые грибы и ягоды. Безопасное поведение в лесу; Витамины и полезные продукты, витамины и здоровый организм; Будь здоров! Как одеваться осенью. | ||||||||
Ознакомление с миром природы и приобщение к социокультурным ценностям 9.«Как звери готовятся к зиме?» | Систематизировать знания детей о жизни диких животных. | Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр. 143 | |||||||||
Речевое развитие | |||||||||||
Развитие речи 17."Рассказывание по картине". | Учить детей с помощью раздаточных карточек и основы матрицы самостоятельно создавать картину и составлять рассказ.
| В.В.Гербова Стр.54 | Сюжетно-ролевая игра: «Фруктовое кафе»; Игра-хоровод: «Кабачок», Подвижная игра: «Баба сеяла горох» | ||||||||
18.Занятие №9 | Освоение звукового анализа слов. Знакомство со смыслоразличительной функцией звука. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком. | Обучение дошкольников грамоте Н.С.Варенцова Стр.57 | |||||||||
Чтение художественной литературы в свободной деятельности. Рус. нар. сказка «Вершки и корешки»; Ю. Тувим «Хозяйка однажды с базара пришла»/ | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие | |||||||||||
Конструктивно-модульная деятельность 9."Гараж с двумя выездами | Учить конструировать по заданным условиям, намечать очертания будущих постройки. Учить строить коллективно , совместно обдумывая план работы, договариваться о ее распределении. Закрепить умение строить разные по величине объекты для разных по величине машин. | Конструирование худ. труд в детском саду Куцакова Л.В. Стр 65 | Итоговое мероприятие: Изготовление масок для сюжетно – ролевой игры «Весёлый урожай» | ||||||||
Аппликация 9.«Машины едут по улице» | Учить детей передавать форму и взаимное расположение частей разных машин; закреплять разнообразные приемы вырезывания по прямой, по кругу, приемы аккуратного наклеивания; учить создавать коллективную композицию «Улица города»; развивать образное мышление, воображение. | Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр. 129 | |||||||||
Физическое развитие | |||||||||||
4 | Занятие 17 Занятие 18* | Упражнять в ходьбе с изменением направления движения, беге между предметами; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге с продвижением вперед; упражнять в ползании по гимнастической скамейке и ведения мяча между предметами | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.41 | ||||||||
Повторить бег с перешагиванием через предметы, развивать координацию движений; развивать ловкость в игровом задании с мячом, упражнять в беге. | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.42 | ||||||||||
Ноябрь «Я вырасту здоровым» 1 неделя | |||||||||||
Познавательное развитие | |||||||||||
ФЭМП 10.«Знакомство с порядковым значением числа» | Продолжать знакомить с порядковым значением чисел 8 и 9, учить правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?» Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (до 7 предметов), раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше…самый маленький (и наоборот). Упражнять в умении находить отличия в изображениях предметов. | Планы и конспекты занятий И.А Понамарева В.А Позина стр. 126 | |||||||||
Ознакомление с миром природы и приобщение к социокультурным ценностям 10.«Игры во дворе» | Знакомить детей с элементарными основами безопасности жизнедеятельности; обсудить возможные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, катание на велосипеде в черте города; знакомить с необходимыми мерами предосторожности, с номером телефона 03 (научить вызывать скорую помощь). | Ознакомление с предметным и социальным окружением О.В.Дыбина Стр.33 | |||||||||
Речевое развитие | |||||||||||
Развитие речи 19."Звуковая культура речи: дифференциация звуков с-ш" | Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков с-ш, на определение позиции звука в слове | В.В.Гербова Стр.65 | |||||||||
20.Занятие №10 | Освоение звукового анализа слов; определять протяжность слов и составлять их графическую запись. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком. | Обучение дошкольников грамоте Н.С.Варенцова Стр.58 | |||||||||
Чтение художественной литературы в свободной деятельности. В. Осеева «Волшебное слово», В. Сухомлинский «У бабушки руки дрожат», рус. нар. сказка «У страха глаза велики». | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие | |||||||||||
Конструктивно-модульная деятельность 10."Микрорайон города" | Упражнять в рисовании планов. Учить воплощать задуманное в строительстве. Совершенствовать конструкторский опыт, развивать творческие способности, восприятие формы, глазомер. Развивать умение на основе зрительного анализа соотносить предметы по толщине, ширине, длине. | Комплексные занятия Н.Е. Веракса Стр. 202 | |||||||||
Лепка 10.«Лепка по замыслу с использованием разнообразных приемов» | Развивать способность работать с пластилином по образцу и собственному замыслу, используя разнообразные приемы. | Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр. 249 | |||||||||
Физическое развитие | |||||||||||
1 | Занятие 19 Занятие 20* | Упражнять в ходьбе с изменением темпа движения, в беге между предметами, в равновесии; повторить упражнения с мячом. | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.43 | ||||||||
Упражнять в беге, развивая выносливость; в перебрасывании мяча в шеренгах. Повторить игровые упражнения с прыжком и бегом. | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.44 | ||||||||||
«По дороге безопасности» 9-20 (2 недели) | |||||||||||
Познавательное развитие | |||||||||||
ФЭМП 11.«Образование числа 10. Сравнение групп предметов» | Познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10, учить правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», Закреплять представление о частях суток: утро, день, вечер, ночь и их последовательности. Совершенствовать представление о треугольнике, его свойствах и видах. | Планы и конспекты занятий И.А Понамарева В.А Позина стр. 127 | «Правила дорожного движения» - выставка художественной и методической литературы. Д/игра «Перекрёсток»; П/игра: «Дорожка препятствий», «Кто скорее доберётся до флажка» Сюжетно-ролевая игра: «Транспорт». Итоговое мероприятие: «Эстафета» спортивное развлечение». | ||||||||
12.«Сравнение предметов» | Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10. Продолжать развивать умение сравнивать до 8 предметов по высоте и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый высокий, выше, еще выше…самый высокий (и наоборот). Упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении и обозначать его соответствующими словами: вперед, назад, налево, направо. | Планы и конспекты занятий И.А Понамарева В.А Позина стр. 128 | |||||||||
Ознакомление с миром природы и приобщение к социокультурным ценностям 11.«История создания стекла» | Познакомить детей со стеклянным заводом и его изделиями; расширить и систематизировать знания детей о производстве стекла, особенностях стекла и стеклянной посуды. | Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр. 157 | |||||||||
12.«Виды транспорта: наземный, воздушный, водный» | Обобщить и уточнить знания детей о видах транспорта; обогащать словарь. | Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр. 131 | |||||||||
Речевое развитие | |||||||||||
Развитие речи 21." Рассматривание картины "Ежи" и составление рассказа по ней" | Помочь детям и озаглавить картину. Учить самостоятельно составлять рассказ по картине, придерживаясь плана. | В.В.Гербова Стр.49 | |||||||||
22.Занятие №11 | Знакомство с гласными звуками. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком. | Обучение дошкольников грамоте Н.С.Варенцова Стр.58 | |||||||||
23.Занятие №1 | Развитие представлений о многообразии слов. Знакомство с термином «слово». | Обучение дошкольников грамоте Н.С.Варенцова Стр.53 | |||||||||
24."Учимся быть вежливыми. Заучивание стихотворения Р.Сева "Совет" | Продолжать упражнять детей в умении быть вежливыми. Помочь запомнить стихотворение Р.Сефа "Совет", научить выразительно читать его. | В.В.Гербова Стр51 | |||||||||
Чтение художественной литературы в свободной деятельности. «Счастливого пути»,голл., обр. И.Токмаковой; Э.Успенский «Разгром»; чтение в лицах стихотворения С.Городецкого «Котёнок»; А.Фет «Кот поет, глаза прищуря…». | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие | |||||||||||
Конструктивно-модульная деятельность 11."Робот" | Формировать конструктивные навыки. | Конструирование худ. труд в детском саду Куцакова Л.В. Стр. 146 | |||||||||
12.«Ошибки в узоре» | Формировать конструктивные навыки. Совершенствовать конструкторский опыт, умение находить ошибки, нарушающие симметричность узора. | Л.В. Куцакова Стр.143 | |||||||||
Аппликация 11.«Дома на нашей улице» | Передавать в аппликации образ городской улицы; закреплять знание предметов прямоугольной формы и различного положения их в пространстве, уточнять представления о величине: высокий, низкий, большой, маленький; упражнять в приемах резания по прямой и по косой, аккуратного использования ножниц, кисточки, клея; Воспитывать навыки коллективной работы, нравственные качества личности. | Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр. 146 | |||||||||
Лепка 12.«Фигурка пляшущей девочки» | Развивать умение создавать изображение по скульптуре; учить точно передавать позу, движения; закреплять умения передавать отношения по величине; упражнять в использовании различных приемов лепки; учить сравнивать изображение с натурой, находить сходство и различие. | Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр. 335 | |||||||||
Физическое развитие | |||||||||||
2 | Занятие 21 Занятие 22* | Повторить ходьбу с выполнением действий по сигналу воспитателя; упражнять в равновесии и прыжках | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.45 | ||||||||
Повторить бег с преодолением препятствий; повторить игровые упражнения с прыжками, с бегом и мячом. | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.46 | ||||||||||
3 | Занятие 23 Занятие 24* | Упражнять детей в умении сохранить в беге правильную дистанцию друг друга; разучить ходьбу по наклонной доске с хранением устойчивого равновесия; повторить перебрасывание мяча | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.47 | ||||||||
Разучить игровые упражнения с бегом и прыжками. Упражнять в метании снежков в даль. | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.49 | ||||||||||
«Что за прелесть эти сказки» с 23-4 (1 неделя) | |||||||||||
Познавательное развитие | |||||||||||
ФЭМП 13.Счет в пределах 10» | Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов и расстояния между ними (счет в пределах 10). Дать представление о четырехугольнике на основе квадрата и прямоугольника. Закреплять умение определять направление относительно другого лица: слева, справа, впереди, сзади. | Планы и конспекты занятий И.А Понамарева В.А Позина стр. 30 | Сюжетно-ролевая игра «Библиотека»; Д/игра:« Отгадай сказку»; П/игра: «Бездомный заяц» Итоговое занятие: «Создание книжек-малышек для игры в библиотекe»; | ||||||||
Ознакомление с миром природы и приобщение к социокультурным ценностям 13.«Мир комнатных растений» | Расширять представления детей о комнатных растениях: их пользе и строении. Учить различать комнатные растения по внешнему виду. | Ознакомление с природой О.А.Соломенникова Стр.33 | |||||||||
Речевое развитие | |||||||||||
Развитие речи 25.Занятие №12 | Освоение звукового анализа слов. Развитие представлений о гласных звуках. Знакомство со слогообразующей функцией гласного звука. Развитие умения отличать гласные звуки от согласных. Обучение умению проводить графические линии по внешнему контуру предмета и в пространстве около него. | Обучение дошкольников грамоте Н.С.Варенцова Стр.59 | |||||||||
26.Лексико – грамматические упражнения. Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масляный». | Упражнять детей в подборе существительных к прилагательным. Познакомить с русской народной сказкой «Крылатый, мохнатый да масляный» (обработка И.Карнауховой), помочь понять ее смысл. | В.В.Гербова Стр.50 | |||||||||
Чтение художественной литературы в свободной деятельности. А.Лингрен «Карлсон, который живет на крыше», А.Пушкин «У лукоморья дуб зеленый…», А.Барто «Веревочка», В.Дмитрие «Малыш и Жучка», | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие | |||||||||||
Конструктивно-модульная деятельность 13.«Сказочный домик» | Учить делать сказочный домик по образцу с внесением своих изменений и дополнений, украшений. Закреплять умение проявлять свою фантазию, творчество. | Л.В. Куцакова Стр.70 | |||||||||
Аппликация 13.«Наш любимый мишка» | Учить детей создавать изображение любимой игрушки из частей, правильно передавая их относительную величину; закреплять умение вырезывать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать его на листе бумаги. | Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр. 109 | |||||||||
Физическое развитие | |||||||||||
4 | Занятие 25 Занятие 26* | Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки. С поворотом в другую сторону; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге, продвигаясь вперед; упражнять в ползании и переброске мяча. | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.50 | ||||||||
Повторить ходьбу и бег между снежными постройками; упражнять в прыжках на двух ногах до снеговика; в бросании снежков в цель. | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.51 | ||||||||||
Декабрь «Что за прелесть эти сказки» с 23-4 (1 неделя) | |||||||||||
Познавательное развитие | |||||||||||
ФЭМП 14.«Знакомство с названием дней недели» | Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках, их свойствах и видах. Совершенствовать навыки счета в пределах 10 с помощью различных анализаторов (на ощупь, счет и воспроизведение определенного количества движений). Познакомить с названиями дней недели (понедельник и т.д.). | Планы и конспекты занятий И.А Понамарева В.А Позина стр. 31 | |||||||||
Ознакомление с миром природы и приобщение к социокультурным ценностям 14.«Новый год у ворот» | Формировать понятие о традициях и обычаях празднования Нового года на Руси, истории их возникновения; соотносить традиции и обычаи проведения праздника в старину и в наши дни; расширять представления детей о культуре своего народа. | Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр. 173 | |||||||||
Речевое развитие | |||||||||||
Развитие речи 27. Занятие №13 | Освоение звукового анализа слов. Развитие представлений о гласных звуках. Знакомство с дифференциацией согласных звуков на твердые и мягкие. Обучение умению проводить графические линии. | Обучение дошкольников грамоте Н.С.Варенцова Стр.60 | |||||||||
28."Обучение рассказыванию по картине: «Зимние развлечения»". | Учить детей целенаправленному рассматриванию картины (целевое восприятие, последовательное рассматривание отдельных самостоятельных эпизодов, оценка изображенного); воспитывать умение составлять логичный, эмоциональный и содержательный рассказ. | В.В.Гербова Стр.73 | |||||||||
Чтение художественной литературы в свободной деятельности. Х.Микеля «Дедушка Ау», К.Паустовский «Кот – ворюга», А.Толстой «Косточка». | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие | |||||||||||
Конструктивно-модульная деятельность 14."Моделирование по схеме" | Упражнять детей в конструировании по схемам; развивать пространственное мышление, сообразительность, самостоятельность в нахождении собственных решений; учить проявлять уверенность, отстаивать свою идею, критически оценивать свои действия. | Конструирование худ. труд в детском саду Куцакова Л.В. Стр. 142 | |||||||||
Лепка 14.«Белочка грызет орешки» | Закреплять умение лепить зверька, передавая его характерные особенности: маленькое тело, заостренная мордочка, острые ушки, поза (белочка сидит на задних лапках); отрабатывать приемы лепки пальцами: прищипывания, оттягивания. | Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр. 357 | |||||||||
Физическое развитие | |||||||||||
1 | Занятие 27 Занятие 28* | Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; закреплять умение ловить мяч. Развивать ловкость и глазомер; повторить ползание по гимнастической скамейке; упражнять в сохранение устойчивого равновесия. | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.52 | ||||||||
Развивать ритмичность ходьбы на лыжах; упражнять в прыжках на двух ногах; повторить игровые упражнения с бегом и бросание снежков в горизонтальную цель. | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.53 | ||||||||||
«Новый год к нам идёт» с 7-18 (2 недели) | |||||||||||
Познавательное развитие | |||||||||||
ФЭМП 15.«Сравнение рядом стоящих чисел» | Учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 и понимать отношения между ними, отвечать на вопросы: «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число…больше (меньше) числа…?». Продолжать учить определять направление движения, используя знаки-указатели направления движения. Закреплять умение последовательно называть дни недели. | Планы и конспекты занятий И.А Понамарева В.А Позина стр. 32 | Изготовление подарков для родных к новогоднему празднику. Изготовление зимней открытки. Беседа:«Как я помогаю птицам зимой»; Сюжетно-ролевая игра:«Магазин» Д/игры на закрепление знаний правил поведения на празднике; | ||||||||
16.«Плоские и объемные геометрические фигуры» | Продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 и понимать отношения между ними, отвечать на вопросы: «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число…больше (меньше) числа…?». Развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой длины, равные образцу. Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры. Развивать умение видеть и устанавливать ряд закономерностей | Планы и конспекты занятий И.А Понамарева В.А Позина стр. 34 | |||||||||
Ознакомление с миром природы и приобщение к социокультурным ценностям 15.«Проказы Матушки – зимы» | Обогащать и расширять знания детей о зиме, ее первом месяце – декабре, используя разные жанры устного народного творчества; закрепить знания правил поведения при неблагоприятных погодных условиях. | Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр. 152 | Итоговое событие: Новогодний карнавал. | ||||||||
16.«В гостях у кастелянши» | Познакомить детей с деловыми и личностными качествами кастелянши. Подвести к пониманию целостного образа кастелянши. Развивать эмоциональное, доброжелательное отношение к ней. Экскурсия в костюмерную. | Ознакомление с предметным и социальным окружением О.В.Дыбина Стр.33 | |||||||||
Речевое развитие | |||||||||||
Развитие речи 29.Занятие №14 | Освоение звукового анализа слов. Закрепление умения подбирать слова с заданным звуком. Различение гласных и согласных звуков (твердые и мягкие). Обучение умению проводить графические линии. | Обучение дошкольников грамоте Н.С.Варенцова Стр.60 | |||||||||
30."Звуковая культура речи: дифференциация звуков з-ж" | Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков з-ж | В.В.Гербова Стр.75 | |||||||||
31.Занятие №15 | Освоение звукового анализа слов. Различение гласных и согласных звуков (твердые и мягкие). Знакомство со смыслоразличительной функцией твёрдых и мягких согласных звуков. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком. Обучение умению проводить графические линии. | Обучение дошкольников грамоте Н.С.Варенцова Стр.61 | |||||||||
32."Беседа на тему: «Я мечтал…». Дидактическая игра «Подбери рифму»". | Учить детей участвовать в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить высказывания. | В.В.Гербова Стр.71 | |||||||||
Чтение художественной литературы в свободной деятельности. С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев», Э. Мошковская «Какие бывают подарки», В. Бианки «Синичкин календарь», В. Осеева «На катке». | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие | |||||||||||
Конструктивно-модульная деятельность 15."Снеговик" | Познакомить с новым материалом для работы поролоном. Учить делать из него не сложные игрушки, обрезать углы и грани, придавая поролону округлую форму. Воспитывать бережное отношение к материалу и оборудованию для работы. | Конструирование худ. труд в детском саду Куцакова Л.В. Стр.77 | |||||||||
16.«Елочные игрушки» | Учить делать елочные игрушки по шаблону (птичка, стрекоза, самолет). Точно обводить шаблон на сложенной вдвое бумаге, делать правильно надрезы. Воспитывать аккуратность. | Л.В. Куцакова Стр.70 | |||||||||
Аппликация 15.«Новогодняя поздравительная открытка» | Учить делать поздравительную открытку, подбирая и создавая соответствующее празднику изображение; продолжать учить вырезывать части из бумаги, сложенной гармошкой, а симметричные – из бумаги, сложенной вдвое; развивать воображение. | Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр. 179 | |||||||||
Лепка 16.«Лепка сказочного образа Снегурочки» | Учить передавать в лепке образ Снегурочки, оценивать свои работы, замечать выразительное решение изображения; закреплять умение изображать фигуру человека (форму, расположение и величину частей); упражнять в приемах лепки: раскатывание, оттягивание, сглаживание мест скрепления и всей фигуры; воспитывать стремление доводить начатое до конца. | Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр. 188 | |||||||||
Физическое развитие | |||||||||||
2 | Занятие 29 | Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу. Взявшись за руки. В беге врассыпную; в лазанье на гимнастическую стенку; в равновесии и прыжках. | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.54 | ||||||||
Занятие 30* | Повторить передвижение на лыжах скользящим шагом; разучить игровые упражнения с клюшкой и шайбой; развивать координацию движений и устойчивое равновесие при скольжении по ледяной дорожке | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.56 | |||||||||
3 | Занятие 31 Занятие 32* | Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами. Не задевая их; продолжать формировать устойчивое равновесие при ходьбе и беге по наклонной доске; упражнять в прыжках с ноги на ногу. В забрасывании мяча в кольцо. | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.58 | ||||||||
Продолжать учить детей передвигаться по учебной лыжне. Повторить игровые упражнения. | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.60 | ||||||||||
Каникулы с 1 по 11 января | |||||||||||
Январь «Всё про зиму и зимние забавы» с 11-22 (2 недели) | |||||||||||
Познавательное развитие | |||||||||||
ФЭМП 17.«Порядковый счет до 10. Дни недели» | Продолжать учить понимать отношения рядом стоящими числами 9 и 10. Развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой ширины, равные образцу. Закреплять пространственные представления и умение использовать слова: слева, справа, внизу, впереди (перед), сзади (за),между, рядом. Закреплять умение последовательно называть дни недели | Планы и конспекты занятий И.А Понамарева В.А Позина стр. 36 | Беседы: Безопасное поведение зимой; Как нужно одеваться зимой?; Здоровый образ жизни; Зимние виды спорта. Д/игры: «Найди по описанию», «найди игрушку», П/игры: «Цветные автомобили», «Берегись заморожу»; Итоговое занятие: Изготовление поделки «Снегири» | ||||||||
18.«Ориентир на листе бумаги)» | Продолжать формировать представление о равенстве групп предметов, учить составлять группы предметов и называть его одним числом. Развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой высоты, равные образцу. Учить ориентироваться на листе бумаги. | Планы и конспекты занятий И.А Понамарева В.А Позина стр. 37 | |||||||||
Ознакомление с миром природы и приобщение к социокультурным ценностям 17.«Характеристика зимних месяцев: январь и февраль» | Изучить характерные признаки зимы в неживой природе; зимние явления природы; познакомить со старинными названиями зимних месяцев; учить определять по признакам зимние месяцы. | Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр. 226 | |||||||||
18.«Животный мир Крайнего Севера Земли» | Познакомить детей с особенностями природы Крайнего Севера Земли; воспитывать бережное отношение к природе. | Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр. 194 | |||||||||
Речевое развитие | |||||||||||
Развитие речи 33.Занятие №16 | Освоение звукового анализа слов. Различение гласных и согласных звуков (твердые и мягкие). Развитие представления о смыслоразличительной функции звука. Развитие способности соотносить слова, состоящие из 3-4 звуков, с заданной схемой. Обучение умению проводить графические линии. | Обучение дошкольников грамоте Н.С.Варенцова Стр.62 | |||||||||
34.Составление рассказа из личного опыта «Как трудятся мои родители» | Учить самостоятельно составлять рассказ. Развивать речь. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.В.Вераксы, Т.С.Комаровой М.А.Васильевой, Стр. 361 | |||||||||
35.Занятие №17 | Освоение звукового анализа слов. Различение гласных и согласных звуков (твердые и мягкие). Развитие представления о смыслоразличительной функции звука. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком. Обучение умению проводить графические линии. | Обучение дошкольников грамоте Н.С.Варенцова Стр.62 | |||||||||
36.Обучение рассказыванию. | Учить детей творческому рассказыванию в ходе придумывания концовке к сказке «Айога» (в обработке Д.Нагишкина; в сокращении). | В.В.Гербова Стр. 58 | |||||||||
Чтение художественной литературы в свободной деятельности. Н.Носов «Леденец, В.Осеева «Что легче», В.Одоевский «Мороз Иванович», повторение знакомых произведений художественной литературы, | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие | |||||||||||
Конструктивно-модульная деятельность 17.«Постройка башенки и забора для птички, домика для собачки» | Уточнять представления о строительных деталях, деталях конструкторов. Упражнять в плоскостном моделировании, в совместном конструировании. Развивать творчество, самостоятельность, констр. навыки; Умение рассуждать, делать самостоятельные выводы, находить собственные решения. Формировать навыки пространственной ориентации. | Комплексные занятия Н.Е.Веракса Стр.242 | |||||||||
18."По замыслу" | Учить сооружать постройки по собственному замыслу. Закреплять умения прочно соединять детали, заменять одни детали другими, распределять постройку по высоте. Развивать творческие умения. | Конструирование худ. труд в детском саду Куцакова Л.В. Стр. 66 | |||||||||
Лепка 17.«Мишутка» | Учить детей создавать сказочный образ, лепить фигуру медвежонка, передавая форму частей, их относительную величину, расположение по отношению друг к другу; подводить к выразительному изображению персонажа сказки; развивать воображение. | Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр. 101 | |||||||||
Аппликация 18.«Аппликация из симметричных фигур «Сказочная птица» | Закреплять умение вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение, симметричные части из бумаги, сложенной вдвое (хвосты разной конфигурации); учить передавать образ сказочной птицы, украшать отдельные части и детали изображения; развивать воображение, активность, умение выделять красивые работы. | Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр. 278 | |||||||||
Физическое развитие | |||||||||||
1 | Занятие 33 Занятие 34* | Повторить ходьбу и бег по кругу; разучивать прыжок в длину с места; упражнять в ползании на четвереньках и прокатывании мяча головой | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.60 | ||||||||
Закреплять навык скользящего шага в ходьбе на лыжах. Повторить игровые упражнения с бегом и метанием | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.62 | ||||||||||
2 | Занятие 35 Занятие 36* | Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в перебрасывании мяча друг другу; повторять задание в равновесии. | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.62 | ||||||||
Закреплять навык скользящего шага в ходьбе на лыжах; повторять игровые упражнения с бегом, прыжками и метанием снежков в даль. | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.64 | ||||||||||
«Труд взрослых, какие профессии мы знаем», с 25-5 (1 неделя) | |||||||||||
Познавательное развитие | |||||||||||
ФЭМП 19.«Ориентир на листе бумаги» | Познакомить с количественным составом числа 3 из единиц. Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур: прямоугольника, квадрата, круга, треугольника. Учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа. | Планы и конспекты занятий И.А Понамарева В.А Позина стр. 39 | Беседа: «Все работы хороши, выбирай на вкус»; Д/игры: «Кому, что нужно для работы», «Кто что делает»; Сюжетно-ролевая игра «Строители» Итоговое занятие: «Рисование по точка». | ||||||||
Ознакомление с миром природы и приобщение к социокультурным ценностям 19.«Профессии людей» | Закрепить знания детей о профессиях; расширить кругозор и познавательный интерес детей к профессиям; формировать уважение к труду взрослых разных профессий, определить значимость этих профессий. | Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр. 139 | |||||||||
Речевое развитие | |||||||||||
Развитие речи 37.Занятие №18 | Освоение звукового анализа слов. Различение гласных и согласных звуков (твердые и мягкие). Развитие представления о смыслоразличительной функции звука. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком. Обучение умению проводить графические линии. | Обучение дошкольников грамоте Н.С.Варенцова Стр.63 | П. И. – «Улетайте, птицы», «Васька серый», Пальчиковая игра «Назови зверей», «Птички». | ||||||||
38.Завершение работы над сказкой «Айога». | Приучать детей ответственно относиться к заданиям воспитателя. | В.В.Гербова Стр.59 | |||||||||
Чтение художественной литературы в свободной деятельности. Б.Заходер «Шофё», С.Михалков «Скверная история», С.Маршак «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое». | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие | |||||||||||
Конструктивно-модульная деятельность 19.«Геометрические задачи с палочками» | Формировать конструктивные навыки. Совершенствовать конструкторский опыт, умение находить ошибки, нарушающие симметричность узора. | Л.В. Куцакова Стр.142 | |||||||||
Аппликация 19. «Петрушка на Ёлке» | Учить создавать изображения из бумаги; закреплять умение вырезывать из бумаги части овальной формы. Аккуратно наклеивать изображение на большой лист бумаги; формировать навыки коллективной работы. | Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр. 196 | |||||||||
Физическое развитие | |||||||||||
3 | Занятие 37 Занятие 38* | Повторить ходьбу и бег по кругу; упражнять в равновесии и прыжках; упражнять в лазанье на гимнастическую стенку. Не пропуская реек. | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.64 | ||||||||
Разучить повороты на лыжах; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками. | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.65 | ||||||||||
Февраль « Труд взрослых, какие профессии мы знаем», с 25-5 (1 неделя) | |||||||||||
Познавательное развитие | |||||||||||
ФЭМП 20. «Дни недели» | Познакомить с количественным составом числа 3 и 4 из единиц. Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа. Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра | Планы и конспекты занятий И.А Понамарева В.А Позина стр. 40 | |||||||||
Ознакомление с миром природы и приобщение к социокультурным ценностям 20.«Военные профессии» | Расширять знания детей о Российской Армии; уточнить представления детей о родах войск. | Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр. 244 | |||||||||
Речевое развитие | |||||||||||
Развитие речи 39.Занятие №19 | Освоение звукового анализа слов. Различение гласных и согласных звуков (твердые и мягкие). Развитие представления о смыслоразличительной функции звука. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком. Обучение умению проводить графические линии. | Обучение дошкольников грамоте Н.С.Варенцова Стр.64 | |||||||||
40.Составление рассказа на тему «Защитники Отечества. | Учить детей составлять рассказы на предложенную тему. Обогащать словарный запас детей. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.В.Вераксы, Т.С.Комаровой М.А.Васильевой, Стр. 250 | |||||||||
Чтение художественной литературы в свободной деятельности. Н. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы», С.Баруздин «Кто построил этот дом», П.Голосов «Сказка о заячьем теремке и опасном коробке!», К.Чуковский «Телефон». | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие | |||||||||||
Конструктивно-модульная деятельность 20."Мост для пешеходов" | Строить две лесенки и делать перекрытие (накладывать сверху пластины),играть с постройкой. | Комплексные занятия. Н.Е.Веракса стр 225 | |||||||||
Лепка 20.«Девочка в зимней шубке» | Учить лепить фигуру человека, правильно передавая форму одежды, частей тела, соблюдая пропорции; использовать усвоенные приемы соединения частей, сглаживания мест скрепления. | Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр. 171 | |||||||||
Физическое развитие | |||||||||||
1 | Занятие 39 Занятие 40* | Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; в беге продолжительность до 1 мин.; в сохранение устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре; повторить упражнения в прыжках и забрасывании мяча в корзину | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.67 | ||||||||
Упражнять детей в ходьбе по лыжне скользящим шагом, повторить повороты на лыжах. Игровые упражнения с шайбой. Скольжение по ледяной дорожке. | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.68 | ||||||||||
«День защитника Отечества», с 8-26 (3 недели) | |||||||||||
Познавательное развитие | |||||||||||
ФЭМП 21.«Состав числа 5 из единиц» | Познакомить с количественным составом числа 5 из единиц. Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках. Развивать умение обозначать в речи положение одного предмета к другому и свое местоположение относительно другого лица(впереди, сзади, слева, справа) | Планы и конспекты занятий И.А Понамарева В.А Позина стр. 41 | Беседы: Богатыри земли русской, кто такие богатыри. Наша армия родная, что такое армия, каким должен быть защитник Отечества? Символы нашего государства – герб и флаг. 23февраля- день воинской славы России, показ иллюстративного материала, отражавшего подвиг воинов. П/игра: «Найди свой цвет»; Д/игра: «Военные профессии»; Сюжетно-ролевая игра: «Пароход» | ||||||||
Ознакомление с миром природы и приобщение к социокультурным ценностям 21.«Дежурство в уголке природы» | Показать детям особенности дежурства в уголке природы. Формировать ответственность по отношению к уходу за растениями и животными. | Ознакомление с природой О.А.Соломенникова Стр.42 | |||||||||
Речевое развитие | |||||||||||
Развитие речи 41.Занятие №20 | Освоение звукового анализа слов. Различение гласных и согласных звуков (твердые и мягкие). Развитие представления о смыслоразличительной функции звука. Развитие способности соотносить слова, состоящие из 3-4 звуков, с заданной схемой. Обучение умения проводить графические линии. | Обучение дошкольников грамоте Н.С.Варенцова Стр.64 | |||||||||
42.«Рассказывание по теме «Моя любимая игрушка». Дидактическое упражнение «Подскажи слово»». | Учить детей составлять рассказы на темы из личного опыта. Упражнять в образовании слов – антонимов | В.В.Гербова Стр.82 | Итоговое мероприятие: спортивный праздник «День защитников отечества» | ||||||||
Чтение художественной литературы в свободной деятельности. С. Баруздин «Шёл солдат по улице», А. Митяев «Почему армия всем родная?», С.Маршак «Февраль». | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие | |||||||||||
Конструктивно-модульная деятельность 21."Игрушки" | Совершенствовать умения делать игрушки из конусов, закреплять умения вырезать детали для глаз, рук, придавать поделке определенный образ, украшая ее. | Конструирование худ. труд в детском саду Куцакова Л.В. Стр.72 | |||||||||
Аппликация 21.«Матрос с сигнальными флажками (коллективная работа)» | Упражнять в изображении человека, в вырезывании частей костюма, рук, ног, головы; учить передавать в аппликации простейшие движения фигуры человека (руки внизу, вверху; одна рука внизу, другая вверху и т.п.), закреплять умение симметричные части вырезывать из бумаги, сложенной вдвое (брюки). | Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр. 242 | |||||||||
Физическое развитие | |||||||||||
2 | Занятие 41 Занятие 42* | Повторить ходьбу и бег по кругу, взявшись за руки; ходьбу и бег врассыпную; закреплять навык энергичного отталкивания и приземления на полусогнутые ноги в прыжках; упражнять в лазании под дугу и отбивания мяча о землю. | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.69 | ||||||||
Упражнять в ходьбе на лыжах, метании снежков на дальность; повторять игровые упражнения с бегом и прыжками. | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.70 | ||||||||||
Познавательное развитие | |||||||||||
ФЭМП 22.«Геометрические фигуры. Треугольник, квадрат, четырехугольник» | Познакомить с количественным составом числа 5 из единиц. Формировать представление о том, что предмет можно разделять на две равные части, учить называть части, сравнивать целое и части. Совершенствовать умение сравнивать 9 предметов по ширине и высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, сравнения обозначать соответствующими словами. | Планы и конспекты занятий И.А Понамарева В.А Позина стр. 42 | |||||||||
Ознакомление с миром природы и приобщение к социокультурным ценностям 22.«Российская армия» | Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать и охранять ее спокойствие и безопасность. Рассказать, что солдаты проходят службу под руководством офицеров. Познакомить с военными профессиями – пограничник, моряк, летчик и др. рассказать, что для того, чтобы стать офицером, надо закончить специальное училище, много знать и уметь, быть сильным, выносливым, смелым и находчивым. | Ознакомление с предметным и социальным окружением О.В.Дыбина Стр.38 | |||||||||
Речевое развитие | |||||||||||
Развитие речи 43.Занятие №21 | Освоение звукового анализа слов. Различение звуков по качественной характеристике. Развитие представлений о смыслоразличительной роли звука. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком. Обучение умению проводить графические линии в пространстве рабочей строки. | Обучение дошкольников грамоте Н.С.Варенцова Стр.65 | |||||||||
44.Составление рассказа по набору игрушек военной тематики. | Учить детей составлять рассказы на предложенную тему. Обогащать словарный запас детей. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.В.Вераксы, Т.С.Комаровой М.А.Васильевой, Стр. 234 | |||||||||
Чтение художественной литературы в свободной деятельности. А.Яшин «Покормите птиц зимой», В.Берестов «Гололедица», Б.Заходер «Мохнатая азбука». | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие | |||||||||||
Конструктивно-модульная деятельность 22.«Корабли» | Расширять обобщенные представления о разных видах судов, зависимости их строения от назначения. Упражнять в построении схематических изображений судов и конструировании по ним. Развивать память, внимание. | Комплексные занятия Н.Е.Веракса Стр.307 | |||||||||
Лепка 22.«Щенок» | Закреплять приемы лепки: раскатывание между ладонями, оттягивание, соединение частей приемом прижимания и сглаживания мест скрепления; учить передавать характерные особенности животного (тело овальное, голова круглая, морда вытянутая, короткие толстые лапы и хвост). | Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр. 228 | |||||||||
Физическое развитие | |||||||||||
3 | Занятие 43 Занятие 44* | Упражнять детей в ходьбе колонной по одному; с поворотом в другую сторону по сигналу; разучить ходьбу по канату(шнуру) с мешочком на голове; упражнять в прыжках с перебрасыванием мяча. Развивая ловкость и глазомер. | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.75 | ||||||||
Повторить игровые упражнения с бегом; упражнять в перебрасывании шайбы друг другу, развивать ловкость и глазомер | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.77 | ||||||||||
Познавательное развитие | |||||||||||
ФЭМП 23.«Счет в пределах 10» | Совершенствовать навыки счета в пределах 10. Продолжать формировать представление о том, что предмет можно разделять на две равные части, учить называть части, сравнивать целое и части. Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур (плоских). Учить сравнивать два предмета по длине с помощью третьего предмета (условной мерки), равному одному из сравниваемых предметов | Планы и конспекты занятий И.А Понамарева В.А Позина стр. 44 | |||||||||
Ознакомление с миром природы и приобщение к социокультурным ценностям 23.«Деревья и кустарники нашего двора» | Способствовать развитию мышления, познавательного интереса, воображения; воспитывать стремление бережно относиться к природе в повседневной жизни; закрепить знания о понятиях «дерево», «кустарник», «травы», о многообразии форм, в связи с приспособляемостью к растений к среде обитания. | Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр. 91 | |||||||||
Речевое развитие | |||||||||||
Развитие речи 45.Занятие №22 | Освоение звукового анализа слов. Освоение умения выделять ударный звук в слове. Развитие представлений о смыслоразличительной роли звука. Обучение умению проводить графические линии в пространстве рабочей строки. | Обучение дошкольников грамоте Н.С.Варенцова Стр.65 | |||||||||
46.«Составление рассказа по картинкам «Купили щенка»». | Учить детей работать по картинкам с последовательно развивающимся действием. | В.В.Гербова Стр.92 | |||||||||
Чтение художественной литературы в свободной деятельности. Н.Сладков «Волки», А.Митяеев «Горячий гвоздь», Я.Аким «Земля», С.Михалков «Быль для детей» | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие | |||||||||||
Конструктивно-модульная деятельность 23."Самолёты, вертолёты, ракеты, космические станции" | Расширять представления детей о различных летательных аппаратах, их назначении(пассажирский, военный, спортивный, грузовой и пр.);формировать обобщение представления о данных видах техники; развивать конструкторские навыки; упражнять в создании схем будущих построек; формировать критическое отношение к своим действиям, стремление исправлять свои ошибки. | Конструирование из строительного материала Куцакова Л.В. Стр.27 | |||||||||
Аппликация 23.«Пароход» | Учить вырезывать и наклеивать предмет, применяя полученные ранее навыки: срезание углов у прямоугольников, вырезывание других частей корабля и деталей разнообразной формы (круглой, прямоугольной и т.п.); упражнять в вырезывании одинаковых частей из бумаги, сложенной гармошкой. | Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр. 258 | |||||||||
Физическое развитие | |||||||||||
4 | Занятие 45 Занятие 46* | Повторить ходьбу и бег по кругу с изменением направления движения и врассыпную; разучить прыжок в высоту с разбега; упражнять в метании мешочков в цель, в ползании между предметами. | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.78 | ||||||||
Повторить бег в чередовании с ходьбой, игровые упражнения с мячом и прыжками. | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.79 | ||||||||||
Март «Моя мама лучше всех», с 29-11 (2 недели) | |||||||||||
Познавательное развитие | |||||||||||
ФЭМП 24.«Сравнение предметов в пределах 10» | Закреплять представление о порядковом значении чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя: слева, справа, впереди, сзади и другого лица. Совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами | Планы и конспекты занятий И.А Понамарева В.А Позина стр. 46 | Беседа: «Ребёнок и его старшие приятели». Что я хочу пожелать мамочке. Праздник 8 марта в нашей семье П. И. «Бусы», пальчиковая игра «Помощница», речь и движение «Хозяюшка». Д/игры: «От какого дерева ветка», «собери части растения»; Итоговое мероприятие: «Поздравительная открытка для мамы, бабушки». | ||||||||
25.«Сравнение целого и части» | Продолжать учить делить круг на две равные части, называть части и сравнивать целое и части. Учить сравнивать два предмета по ширине с помощью условной мерки, равному одному из сравниваемых предметов. Закреплять умение последовательно называть дни недели. | Планы и конспекты занятий И.А Понамарева В.А Позина стр. 47 | |||||||||
Ознакомление с миром природы и приобщение к социокультурным ценностям 24.«Беседа о маме» | Дать представление о значимости матери для каждого человека; воспитывать уважительное, доброжелательное отношение к маме. | Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр. 261 | |||||||||
25.«Изменения в природе» | Обобщить знания детей об изменениях в природе весной | Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр. 248 | |||||||||
Речевое развитие | |||||||||||
Развитие речи 47.Занятие №23 | Освоение звукового анализа слов. Различение звуков по их качественной характеристике. Развитие умения выделять ударный звук в слове. Закрепление представлений о протяженности слов, смыслоразличительной функции звука. Обучение умению проводить графические линии в пространстве рабочей строки. | Обучение дошкольников грамоте Н.С.Варенцова Стр.66 | |||||||||
48.«Беседа на тему «Наши мамы»». | Помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матерей работа по дому; указать на необходимость помощи мамам; воспитывать доброе, внимательное отношение к старшим. | В.В.Гербова Стр.89 | |||||||||
49.Занятие №24 | Развитие способности проводить звуковой анализ слов, качественно характеризовать звуки, подбирать слова с заданным звуком. Освоение умения выделять ударный звук. Знакомство со смыслоразличительной ролью ударения. Обучение умению проводить графические линии в пространстве рабочей строки. | Обучение дошкольников грамоте Н.С.Варенцова Стр.67 | |||||||||
50.«Обучение рассказыванию по картине»Мы для милой мамочке» | Помогать детям составлять рассказы по картинам с последовательно развивающимся действием. Способствовать совершенствованию диалогической речи. | В.В.Гербова Стр.88 | |||||||||
Чтение художественной литературы в свободной деятельности. Е.Серова «Гости», Г.Дымнина «Мама», С.Михалков «А у вас?», В.Драгунский «Сестра моя Ксения» | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие | |||||||||||
Конструктивно-модульная деятельность 24.«Качалка» | Учить делать двигающиеся игрушки из конусов качалки. Учить обводить по шаблону, вырезать и украшать свою поделку. Развивать творческие умения. | Конструирование худ. труд в детском саду Куцакова Л.В. Стр. 72 | |||||||||
25."По замыслу" | Учить сооружать постройки по собственному замыслу. Закреплять умения прочно соединять детали, заменять одни детали другими, распределять постройку по высоте. Развивать творческие умения. | Конструирование худ. труд в детском саду Куцакова Л.В. Стр. 66 | |||||||||
Лепка 24.«Лепка «Олешек» | Учить создавать изображение по мотивам дымковских игрушек, лепить фигуру из целого куска, передавая форму отдельных частей приемом вытягивания; развивать эстетическое восприятие; воспитывать уважение к народному декоративному творчеству. | Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр. 118 | |||||||||
Аппликация 25.«Цветы в вазе» (коллективная работа) | Учить создавать красивое изображение в аппликации; развивать эстетическое восприятие; упражнять в вырезывании разных частей, используя разнообразные приемы вырезания: одинаковые части вырезывать из бумаги, сложенной гармошкой, симметричные – из бумаги, сложенной вдвое. | Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр.388 | |||||||||
Физическое развитие | |||||||||||
1 | Занятие 47 Занятие 48* | Повторить ходьбу со сменой темпа движения; упражнять в ползании по гимнастической скамейке, в равновесии и прыжках | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.80 | ||||||||
Упражнять детей в беге и ходьбе в чередовании; повторить игровые упражнения в равновесии, в прыжках с мячом | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.82 | ||||||||||
2 | Занятие 49 Занятие 50* | Упражнять детей в ходьбе с перестроением в колонну по два (парами) в движении; в метании в горизонтальную цель; в лазании и равновесии. | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.82 | ||||||||
Упражнять в беге на скорость; разучить упражнения с перекатыванием мяча; повторить игровые задания с прыжками. | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.84 | ||||||||||
«Весна и ее приметы с 14-25 (2недели) | |||||||||||
Познавательное развитие | |||||||||||
ФЭМП 26.«Деление квадрата» | Учить делить квадрат на две равные части, называть части и сравнивать целое и части. Совершенствовать навыки счета в пределах 10.Развивать представление о том, что результаты счета не зависит от его направления. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении, меняя его по сигналу (вперед-назад, направо-налево). | конспекты занятий И.А Понамарева В.А Позина стр. 48 | Рассматривание картины В. Бакшеева «Голубая весна», Д/ игра: «Так бывает или нет» Беседа: Весенние приметы, перелётные птицы, деревья и кустарники весной, труд людей весной. С.- р. игра «Цветочный магазин», П. и. – «Зонтики», «Бабочки и жук»; пальчиковая игра «круглый год», речь и движение «Весенняя песня». Итоговое мероприятие: лепка из теста «Брелок цветок». | ||||||||
27.«Деление круга» | Продолжать учить делить круг на 4 равные части, называть части и сравнивать целое и части. Развивать представление о независимости числа от цвета и пространственного расположения предметов. Совершенствовать представление о треугольниках и четырехугольниках. | Планы и конспекты занятий И.А Понамарева В.А Позина стр. 49 | |||||||||
Ознакомление с миром природы и приобщение к социокультурным ценностям 26.«В гостях у бабушки Федоры» | Закрепить знания о мебели, различных материалах, из которых изготавливают мебель; учить фантазировать, придумывать новые качества для мебели. | Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр. 122 | |||||||||
27.«Признаки весны» | Уточнить признаки весны; формировать представления о весне как периоде пробуждения природы; закрепить название первых весенних цветов. | Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр. 264 | |||||||||
Речевое развитие | |||||||||||
Развитие речи 51.Занятие №25 | Развитие способности проводить звуковой анализ слов, качественно характеризовать звуки; выделять ударный звук в слове. Закрепление представлений о смыслоразличительной роли звука. Развитие способности соотносить слова, состоящие из 3-4 звуков, с заданными схемами. Обучение умению проводить графические линии в пространстве рабочей строки. | Обучение дошкольников грамоте Н.С.Варенцова Стр.67 | |||||||||
52.«Рассказы на тему «Как мы поздравляли сотрудников д/сада с Международным женским днём»». | Учит детей составлять подробные и интересные рассказы на темы из личного опыта; развивать инициативу, способствовать импровизировать. | В.В.Гербова Стр.92 | |||||||||
53.Занятие №26 | Развитие способности проводить звуковой анализ слов, качественно характеризовать звуки. Освоение умения выделять ударный звук в слове. Закрепление представлений о смыслоразличительной роли звука. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком. Обучение умению проводить графические линии в пространстве рабочей строки. | Обучение дошкольников грамоте Н.С.Варенцова Стр.68 | |||||||||
54.«Звуковая культура речи: дифференциация звуков л-р.» | Упражнять детей в различении звуков л-р в словах, фразовой речи; учить слышать звук в слове, определять его позицию, называть слова на заданный звук. | В.В.Гербова Стр.96 | |||||||||
Чтение художественной литературы в свободной деятельности. Э.Шим «Камень, ручей, сосулька и солнце», А. Плещеев «Уж тает снег…», М.Пришвин «Деревья в плену», Г.Скребицкий «На пороге весны» | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие | |||||||||||
Конструктивно-модульная деятельность 26.«Городок для кукол» | Учить создавать постройки по общему сюжету. Формировать умение конструировать по желанию, используя методы и приёмы возведения различных построек. Воспитывать умение и желание строить и играть вместе, сообща. | Комплексные занятия Н.Е.Веракса Стр.184 | |||||||||
27.«Вагон» | Учить обводить по шаблону, вырезать и украшать свою поделку. Развивать творческие умения. | Конструирование худ. Труд в детском саду Куцакова Л.В. Стр. 76 | |||||||||
Лепка 26.«Лепка народной игрушки «Козленок» | Учить детей создавать изображение по мотивам народных дымковских игрушек, скульптурному способу лепки из целого куска, применяя стеку, оттягивая части (ноги), а голову лепить отдельно и прикреплять, плотно прижимая к телу и сглаживая места скрепления. | Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр. 82 | |||||||||
Аппликация 27.«Наша новая кукла» | Закреплять умение создавать в аппликации образ куклы, передавая форму и пропорции частей; учить вырезывать платье из бумаги, сложенной вдвое; упражнять в аккуратном вырезывании и наклеивании. | Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр. 325 | |||||||||
Физическое развитие | |||||||||||
3 | Занятие 51 Занятие 52* | Повторить ходьбу и бег по кругу; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре; упражнять в прыжках и метании. | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.85 | ||||||||
Упражнять в чередовании ходьбы и бега; повторить игру с бегом «Ловишки – перебежки», эстафету с большим мячом. | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.186 | ||||||||||
4 | Занятие 53 Занятие 54* | Повторить ходьбу и бег между предметами; разучить прыжки с короткой скакалкой; упражнять в прокатывании мяча | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.87 | ||||||||
Упражнять детей в длительном беге, развивая выносливость; в прокатывании обруча; повторить игровые упражнения с прыжками, с мячом | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.88 | ||||||||||
«Народные традиции, промыслы» с 28-10 (1неделя) | |||||||||||
Познавательное развитие | |||||||||||
ФЭМП 28.«Сравнение предметов» | Познакомить с делением квадрата на 4 равные части, называть части и сравнивать целое и части. Продолжать учить сравнивать предметы по высоте с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны ,углы и середину листа. | Планы и конспекты занятий И.А Понамарева В.А Позина стр. 51 | Беседа: «Дымковские чудо-игрушки» Просмотр презентации: «Путешествие в страну мастеров Дымковской игрушки». П//игра: «Встречные перебежки», пальчиковая игра «Люблю по городу гулять» | ||||||||
Ознакомление с миром природы и приобщение к социокультурным ценностям 28.«В мире металла» | Познакомить детей со свойствами и качествами металла; научить находить металлические предметы в ближайшем окружении. | Ознакомление с предметным и социальным окружением О.В.Дыбина Стр.34 | |||||||||
Речевое развитие | |||||||||||
Развитие речи 55.Занятие №27 | Развитие способности проводить звуковой анализ слов и качественно характеризовать звуки. Освоение умения выделять ударный звук в слове. Закрепление представлений о смыслоразличительной роли звука. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком. Обучение умению проводить графические линии в пространстве рабочей строки. | Обучение дошкольников грамоте Н.С.Варенцова Стр.69 | Д/игра с бусами: «Разложи бусы»; Итоговое мероприятие: изготовление поделки «Олешка» (из пластилина). | ||||||||
56.«Звуковая культура речи: дифференциация звуков ц-ч.» | Учить детей дифференцировать звуки ц-ч ; познакомить со стихотворением Дж.Ривза «Шумный Ба-бах». | В.В.Гербова Стр.94 | |||||||||
Чтение художественной литературы в свободной деятельности. Л.Гулыга «Пестрый хоровод», А.Дьяков «Веселая дымка», О.Левицкий «Хороша игрушка расписная» | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие | |||||||||||
Конструктивно-модульная деятельность 28.«Суда» | Расширять обобщенные представления детей о разных видах судов, зависимости их строения и назначения; упражнять в построении схематических изображений судов и конструировании по ним, в построении элементарных чертежей судов в трех проекциях, в умении рассуждать и устанавливать причинно-следственные связи и логические отношения, аргументировать решения; развивать внимание, память | Конструирование из строительного материала Куцакова Л.В. Стр. 48 | |||||||||
Аппликация 28.«Красивые рыбки в аквариуме (коллективная работа)» | Развивать цветовое восприятие; упражнять в подборе разных оттенков одного цвета; развивать чувство композиции (учить красиво располагать рыбок по цвету друг за другом по принципу высветления или усиления цвета); закреплять приемы вырезывания и аккуратного наклеивания. | Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр. 219 | |||||||||
Физическое развитие | |||||||||||
4 | Занятие 45 Занятие 46* | Повторить ходьбу и бег по кругу с изменением направления движения и врассыпную; разучить прыжок в высоту с разбега; упражнять в метании мешочков в цель, в ползании между предметами. | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.78 | ||||||||
Повторить бег в чередовании с ходьбой, игровые упражнения с мячом и прыжками. | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.79 | ||||||||||
Апрель «Народные традиции, промыслы» с 28-10 (2 недели) | |||||||||||
Познавательное развитие | |||||||||||
ФЭМП 29.«Ориентир на листе бумаги | Совершенствовать навыки счета в пределах 10; понимать отношения рядом стоящих чисел:6 и7,7и8,8и9,9и10. Учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны ,углы и середину листа. Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур (плоских). | Планы и конспекты занятий И.А Понамарева В.А Позина стр. 53 | Беседа: Народные промыслы: городецкие узоры (история развития промысла, виды изделий, традиционные мотивы росписи); Д/игры: «Какой это узор», «Составь узор» П/игра: «Мы веселые ребята» С.р. игра «Мы семеновские мастера» Итоговое занятие: Выставка детского творчества. Изготовление поделок по данной тематике. | ||||||||
30.«Деление круга и квадрата» | Продолжать учить понимать отношения рядом стоящих чисел в пределах 10.Совершенствовать умение сравнивать величину предметов по представлению. Продолжать учить делить круг и квадрат на две и четыре равные части, называть части и сравнивать целое и часть. | Планы и конспекты занятий И.А Понамарева В.А Позина стр. 54 | |||||||||
Ознакомление с миром природы и приобщение к социокультурным ценностям 29.«Русская народная культура» | Формировать представление о культуре народного творчества; познакомить с традиционными обычаями посиделок. | Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр. 70 | |||||||||
30.«Цветущая весна» | Помочь установить связи между цветением растений и погодой в разные периоды весны. | Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр. 355 | |||||||||
Речевое развитие | |||||||||||
Развитие речи 57.Занятие №28 | Развитие способности проводить звуковой анализ слов и качественно характеризовать звуки. Освоение умения выделять ударный звук в слове. Закрепление представлений о смыслоразличительной роли звука. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком. Обучение умению проводить графические линии в пространстве рабочей строки. | Обучение дошкольников грамоте Н.С.Варенцова Стр.69 | |||||||||
58.Рассказывание по картине «Лошадь с жеребенком». | Способствовать воспитанию звуковой выразительной речи: произнесению звукоподражаний громко-тихо, тоненьким голоском и т.п. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.В.Вераксы, Т.С.Комаровой М.А.Васильевой, Стр. 283 | |||||||||
59.Занятие №29 | Развитие способности проводить звуковой анализ слов и качественно характеризовать звуки. Освоение умения выделять ударный звук в слове. Закрепление представлений о смыслоразличительной роли звука. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком. Обучение умению проводить графические линии в пространстве рабочей строки. | Обучение дошкольников грамоте Н.С.Варенцова Стр.70 | |||||||||
60."Беседа на тему: «Я мечтал…». Дидактическая игра «Подбери рифму»" | Учить детей участвовать в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить высказывания. | В.В.Гербова Стр.71 | |||||||||
Чтение художественной литературы в свободной деятельности. Е.Чарушин «Кошка Маруська», Н.Исаев «Зяблики», Э.Шим «Сосулька», А.Рогов «Кладовая радости. Купавка», | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие | |||||||||||
Конструктивно-модульная деятельность 29.«Комнаты теремка» | Развивать творческие и конструкторские способности, фантазию и изобретательность. Упражнять в моделировании и конструировании, построении схем. Учить самостоятельно находить способы выполнения заданий и применять их. Развивать пространственное мышление. | Комплексные занятия Н.Е.Веракса Стр.384 | |||||||||
30."Аэродром" | Построить аэродромы для различных видов воздушного транспорта. Упражнять детей в анализе схем и последующем конструировании по ним. Развивать пространственное мышление, конструктивные навыки, направленное воображение, фантазию. | Конструирование худ. труд в детском саду Куцакова Л.В. Стр.68 | |||||||||
Лепка 29.«Зайчик» | Закреплять умение лепить животных, передавать форму, строение и величину частей; упражнять в применении разнообразных способов лепки; учить передавать простые движения фигуры. | Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр. 208 | |||||||||
Аппликация 30.«Весенний ковер (коллективная работа)» | Закреплять умение создавать части коллективной композиции; упражнять в симметричном расположении изображений на квадрате и полосе, в различных приемах вырезывания; развивать эстетические чувства (композиции, цвета, ритма) и эстетическое восприятие. | Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр. 368 | |||||||||
Физическое развитие | |||||||||||
1 | Занятие 57 Занятие 58* | Упражнять в ходьбе и беге между предметами; закреплять навыки лазанья на гимнастическую стенку; упражнять в сохранение равновесия и прыжках. | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.90 | ||||||||
Упражнять в беге на скорость; повторить игровые упражнения с мячом, в прыжках и равновесии | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.92 | ||||||||||
2 | Занятие 59 Занятие 60* | Упражнять детей в ходьбе и беге с поворотом в другую сторону по команде; в сохранение равновесия на повышенной опоре; повторить упражнения в прыжках и с мячом. | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.93 | ||||||||
Упражнять детей в беге с высоким подниманием бедра; развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом и воланом (бадминтон). | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.95 | ||||||||||
«Всё о космосе» (Домашние и дикие животные) с 11-15 (1неделя) | |||||||||||
Познавательное развитие | |||||||||||
ФЭМП 31.«Ориентир в пространстве» | Совершенствовать умение составлять число 5 из единиц. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении. Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра. | Планы и конспекты занятий И.А Понамарева В.А Позина стр. 56 | Беседы: береги планету, «жалобная книга природы», | ||||||||
Ознакомление с миром природы и приобщение к социокультурным ценностям 31.«Песня колокольчика» | Закреплять знания детей о стекле, металле, дереве, их свойствах; познакомить с историей колоколов и колокольчиков на Руси и в других странах. | Ознакомление с предметным и социальным окружением О.В.Дыбина Стр.37 | просмотр мультфильма КОАПП, для чего нужна вода? Космос, аллея космонавтов, «День авиации и космонавтики», первый космонавт. | ||||||||
Речевое развитие | С.-р. игра: «Космодром» | ||||||||||
Развитие речи 61.Занятие №30 | Развитие способности проводить звуковой анализ слов и качественно характеризовать звуки. Освоение умения выделять ударный звук в слове. Закрепление представлений о смыслоразличительной роли звука. Развитие способности соотносить слова, состоящие из трёх, четырёх, пяти звуков, с заданными схемами. | Обучение дошкольников грамоте Н.С.Варенцова Стр.71 | Итоговое мероприятие: изготовление атрибутов для с.р.игры «Космодром» | ||||||||
62."Рассказывание на тему "Забавные истории из моей жизни" | Проверить, умеют ли дети составлять подробные и логические рассказы на темы из личного опыта. | В.В.Гербова Стр.109 | |||||||||
Чтение художественной литературы в свободной деятельности. О. Берггольц «Полёт», Н. Носов «Незнайка на Луне», А. Митяев «Первый полёт», Е.Левитан «Малышам о звездах и планетах», В.Баруздин «Первый в космосе», ненецкая сказка «Кукушка», К.Чуковский «Айболт», С.Черный «Жеребенок»,
| |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие | |||||||||||
Конструктивно-модульная деятельность 31."Чебурашка" | Учить находить адекватное решение выразительных средств, для воплощения образа, делать поделки из цилиндра. Закреплять умения работать с бумагой, ножницами, клеем. | Конструирование худ. труд в детском саду Куцакова Л.В. Стр.73 | Д/игра: «Кто где живёт», С.-Р. игра «Зоопарк», «Деревенский двор». | ||||||||
Лепка 31.«Лепка индюка из целого куска глины» | Учить передавать характерное строение фигуры, самостоятельно решать, как лепить птицу из целого куска пластилина, какие части можно присоединить. | Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр. 312 | |||||||||
Физическое развитие | |||||||||||
3 | Занятие 61 Занятие 62* | Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному с перешагиванием через предметы; разучить прыжок в длину с разбега; упражнять в перебрасывании мяча. | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.95 | Итоговое мероприятие: рисование «Мое любимое животное» | |||||||
Развивать выносливость в непрерывном беге; упражнять в прокатывании обручей; развивать ловкость и глазомер; повторять игровые упражнения с мячом | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.96 | ||||||||||
«Что нас окружает» (Одежда, обувь, вещи) с 18-29 (1неделя) | |||||||||||
Познавательное развитие | |||||||||||
ФЭМП 32.«Плоские и объемные геометрические фигуры» | Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10. Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; шар, куб, цилиндр). Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа. | Планы и конспекты занятий И.А Понамарева В.А Позина стр. 47 | Беседа: «Не одежда красит человека», С.р. игра: «Ателье», Д/игра: «Одень Машу (Сашу) на прогулку», П/игра: «Мышеловка», «Парный бег» | ||||||||
Ознакомление с миром природы и приобщение к социокультурным ценностям 32.«Рассматривание кролика» | Дать детям представление о кролике. Учить выделять характерные особенности внешнего вида кролика. Формировать интерес к животным. | Ознакомление с природой О.А.Соломенникова Стр.42 | |||||||||
Речевое развитие | |||||||||||
Развитие речи 63.Занятие №31 | Развитие способности проводить звуковой анализ слов и качественно характеризовать звуки. Освоение умения выделять ударный звук в слове. Закрепление представлений о смыслоразличительной роли звука. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком. Обучение умению проводить графические линии в пространстве рабочей строки. | Обучение дошкольников грамоте Н.С.Варенцова Стр.71 | |||||||||
64.«Звуковая культура речи (проверочная)». | Проверить, умеют ли дети различать звуки и четко и правильно произносить их. | В.В.Гербова Стр.107 | |||||||||
Чтение художественной литературы в свободной деятельности. Н.Сладков «Кто куда», О.Белявская «Весенние вести», И.Соколов – Микитов «Ранней весной», «Цветы леса», Е Благинина «Чудо». | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие | |||||||||||
Конструктивно-модульная деятельность 32.«Животные» | Совершенствовать умения преобразовывать цилиндрическую форму в разнообразных животных (зайца, кошка, собака). | Конструирование худ. труд в детском саду Куцакова Л.В. Стр.75 | |||||||||
Аппликация 32.«Аппликация из симметричных предметов «Бокальчик» | Учить детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое; создавать композицию. | Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр. 162 | |||||||||
Физическое развитие | |||||||||||
4 | Занятие 63 Занятие 64* | Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами колонной по одному и врассыпную; развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом; повторить упражнения в равновесии и с обручем | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.97 | ||||||||
Повторить бег на скорость; игровые упражнения с мячом и в прыжках | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.98 | ||||||||||
Май «День Победы» с 2 -13(2 недели) | |||||||||||
Познавательное развитие | |||||||||||
ФЭМП 33.Сравнение геометрических фигур: круг и овал. | Закрепить знания о признаках геометрических фигур: овал, круг. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.В.Вераксы, Т.С.Комаровой М.А.Васильевой, Стр.284 | Великая отечественная война. Герои войны: взрослые/дети. Военная техника. Парад Победы. День Победы. Наши ветераны… Рассказ воспитателя: «Как начиналась война?»; «Дети – герои войны»; «Тайна «Катюши», «Незабываемые страницы Блокадного Ленинграда», «Герои ВОВ», «Парад Победы». Рассматривание фото, картин, иллюстраций и др. | ||||||||
34.«Дни недели» | Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10. Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; шар, куб, цилиндр). Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа. | Закрепление пройденного материала | |||||||||
Ознакомление с миром природы и приобщение к социокультурным ценностям 33.«Этот День Победы» | Познакомить с героическими страницами истории нашей родины; воспитывать чувство патриотизма. | Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр. 350 | |||||||||
34.«Эти удивительные насекомые» | Познакомить детей с разнообразным миром насекомых; воспитывать интерес к разнообразию окружающего мира, стремление к сохранению его многообразия. | Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр. 309 | |||||||||
Речевое развитие | |||||||||||
Развитие речи 65.Занятие №32 | Развитие способности проводить звуковой анализ слов и качественно характеризовать звуки. Освоение умения выделять ударный звук в слове. Закрепление представлений о смыслоразличительной роли звука. Развитие способности соотносить слова, состоящие из трёх, четырёх, пяти звуков, с заданными схемами. Обучение умению проводить графические линии в пространстве рабочей строки. | Обучение дошкольников грамоте Н.С.Варенцова Стр.72 | Игры с карандашом: катание между ладонями. Физкультурный досуг: «Преодолей полосу препятствий», Итоговое мероприятие: рисование «Война глазами детей», | ||||||||
66.Культура речи; звук р в словах. | Ввести в речь поставленный звук р, расширять и обогащать словарный запас. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.В.Вераксы, Т.С.Комаровой М.А.Васильевой, Стр. 390 | |||||||||
67.Занятие №33 | Развитие способности проводить звуковой анализ слов и качественно характеризовать звуки. Освоение умения выделять ударный звук в слове. Развитие способности соотносить слова, состоящие из 3-5 звуков, с заданными схемами. Обучение умению проводить графические линии в пространстве рабочей строки. | Обучение дошкольников грамоте Н.С.Варенцова Стр.73 | Сюжетно- ролевые игры: «Летчики», «Моряки». | ||||||||
68."Рассказывание на тему "Забавные истории из моей жизни" | Проверить, умеют ли дети составлять подробные и логические рассказы на темы из личного опыта. | В.В.Гербова Стр.109 | |||||||||
Чтение художественной литературы в свободной деятельности. Внесение иллюстраций военных лет, Внесение книг с произведениями о ВОВ. Г.Скребицкий «На лесной полянке», Ф.Тютчев «Весенние воды». | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие | |||||||||||
Конструктивно-модульная деятельность 33."Конструирование по желанию" | Учить самостоятельно придумывать постройки, выполнять её, используя полученные приёмы конструирования. Развивать конструкторские способности, мышление творчество, обогащать речь, воспитывать интерес к занятиям со строительным материалом путем обыгрывания построек. | Комплексные занятия Н.Е.Веракса Стр.352 | |||||||||
34."Архитектура и дизайн" | Развивать творческие и конструкторские способности детей, фантазию, изобразительность; упражнять в моделировании и конструировании, в построении схем; учить самостоятельно находить способы выполнения заданий и выполнения их; развивать образное пространственное мышление. | Конструирование худ. труд в детском саду Куцакова Л.В. Стр. 52 | |||||||||
Лепка 33.«Лепка фигуры пляшущей девочки» | Развивать умение создавать изображение в скульптуре. Учить точно передавать позу, движение рук. Закреплять умение передавать соответствие по величине. | Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр. 335 | |||||||||
Аппликация 34.«Цветы в вазе» (коллективная работа) | Учить создавать красивое изображение в аппликации; развивать эстетическое восприятие; упражнять в вырезывании разных частей, используя разнообразные приемы вырезания: одинаковые части вырезывать из бумаги, сложенной гармошкой, симметричные – из бумаги, сложенной вдвое. | Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр.388 | |||||||||
Физическое развитие | |||||||||||
1 | Занятие 65 Занятие 66* | Повторить ходьбу с изменением темпа движения; развивать навык ползания по гимнастической скамейке на животе; повторить прыжки между предметами | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.99 | ||||||||
Упражнять детей в ходьбе и бее с изменением темпа движения; игровых упражнениях с мячом | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.100 | ||||||||||
2 | Занятие 67 Занятие 68* | Упражнять детей в беге, развивать выносливость; в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре; в метание мешочков в цель и прыжках через короткую скакалку | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.101 | ||||||||
Упражнять в беге между предметами; разучить игру «Бездомный заяц», повторить игровые упражнения с мячом | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.102 | ||||||||||
«Скоро лето » с 16-27 (2 недели) | |||||||||||
Познавательное развитие | |||||||||||
ФЭМП 35.Порядковые числительные в названии каждого дня недели. | Закрепить умение называть порядковые числительные в названии каждого дня недели. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.В.Вераксы, Т.С.Комаровой М.А.Васильевой, Стр. 362 | Беседы: «Вот и лето пришло», «Что растет на огороде и цветнике»; Д/игры: «Собери части растения», «Угадай цветок», «Цветочное домино»; П/игры: Медведь и пчелы», «Кто быстрее доберется до флажка», | ||||||||
36.«Ориентир на листе бумаги» | Закреплять представление о порядковом значении чисел первого десятка. Учить понимать значение слов вчера, сегодня, завтра. Уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь. Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа. | Закрепление пройденного материала | |||||||||
Ознакомление с миром природы и приобщение к социокультурным ценностям 35.«Предметы, облегчающие труд человека в быту» | Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека в быту; обратить внимание на то, что они служат человеку и он должен бережно к ним относиться; закреплять представления о том, что предметы имеют разное назначение. | Ознакомление с предметным и социальным окружением О.В.Дыбина Стр.23 | Итоговое мероприятие: изготовление цветов из цветной бумаги. Просмотр презентации «Мы вас помним, солдаты» | ||||||||
36.«Лето красное пришло» | Обогатить знания детей о летних ягодах; развивать интерес к познавательной игровой деятельности. | Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр. 386 | |||||||||
Речевое развитие | |||||||||||
Развитие речи 69.Занятие №25 | Развитие способности проводить звуковой анализ слов, качественно характеризовать звуки; выделять ударный звук в слове. Закрепление представлений о смыслоразличительной роли звука. Развитие способности соотносить слова, состоящие из 3-4 звуков, с заданными схемами. Обучение умению проводить графические линии в пространстве рабочей строки. | Обучение дошкольников грамоте Н.С.Варенцова Стр.67 | |||||||||
70."Обучение рассказыванию по картинкам" | Закреплять умение детей составлять по картинкам с последовательно развивающимся действием. | В.В.Гербова Стр.104 | |||||||||
71.Занятие №34 | Повторение и закрепление пройденного материала. | Обучение дошкольников грамоте Н.С.Варенцова Стр.74 | |||||||||
72."Звуковая культура речи (проверочная)" | Проверить, умеют ли дети различать звуки и четко и правильно произносить их. | В.В.Гербова Стр.107 | |||||||||
Чтение художественной литературы в свободной деятельности. Б.Чалый «Весна», Е.Благинина «Одуванчик», В.Татаринов «Какого цвета лето?», чтение потешки «Божья коровка», И.Соколов – Митов «Дождь», «Радуга», «Кузнечик», «Пауки», «Рой». | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие | |||||||||||
Конструктивно-модульная деятельность 35.«Метро» | Закреплять умение детей в построении схем; продолжать формировать конструкторские навыки. | Конструирование из строительного материала Куцакова Л.В. Стр. 45 | |||||||||
36."Лодочка" | Совершенствовать умение сгибать лист бумаги в разных направлениях. Формировать умение самостоятельно украшать свое изделие. | Конструирование худ. труд в детском саду Куцакова Л.В. Стр. 75 | |||||||||
Лепка 35.«Красная Шапочка несёт гостинцы бабушке» | Учить детей создавать в лепке образы сказочных героев, давать образную оценку своих работ и работ других детей; закреплять умение изображать фигуру человека, передавать характерные особенности и детали образа; упражнять в использовании разнообразных приемов лепки, в умении укреплять фигуру на подставке. | Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр. 379 | |||||||||
Аппликация 36.«Поздравительная открытка родителям к Дню Победы» | Закреплять умение задумывать содержание своей работы; упражнять в использовании знакомых способов работы ножницами; учить красиво подбирать цвета, правильно передавать отношения по величине; развивать эстетические чувства, воображение. | Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр. 346 | |||||||||
Физическое развитие | |||||||||||
3 | Занятие 69 Занятие 70* | Повторить бег на скорость; игровые упражнения с мячом, прыжкам и бегом. | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.90 | ||||||||
Упражнять в беге на скорость; повторить игровые упражнения с мячом, в прыжках и равновесии | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.92 | ||||||||||
4 | Занятие 71 Занятие 70* | Повторить ходьбу со сменой темпа движения; закрепить умение в ползании по гимнастической скамейке, в равновесии и прыжках | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.80 | ||||||||
Повторить ходьбу и бег по кругу; разучивать прыжок в длину с места; закрепить умение в ползании на четвереньках и прокатывании мяча головой | Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.60 | ||||||||||
Примечание: * - обозначаются занятия по физической культуре на улице
Предварительный просмотр:
Месяц | Неделя | Тема |
Сентябрь | 1 неделя | «ДО СВИДАНЬЯ, ЛЕТО, ЗДРАВСТВУЙ, ДЕТСКИЙ САД!», «ДЕНЬ ЗНАНИЙ» |
2 -3 неделя | «Моя семья» | |
4 неделя | «Мой дом, мой город, моя страна» | |
Октябрь | 1-3 неделя | «Ходит осень по дорожкам», «Осень в гости к нам пришла» |
4 неделя | «Я вырасту здоровым» | |
Ноябрь | 1 неделя | «Я вырасту здоровым |
2-3 неделя | «По дороге безопасности» | |
4 неделя | «Что за прелесть эти сказки» | |
Декабрь | 1 неделя | «Что за прелесть эти сказки» |
2-4 неделя | «Новый год к нам идёт» | |
Январь | 1-2 неделя | «Всё про зиму и зимние забавы» |
3 неделя | «Труд взрослых, какие профессии мы знаем» | |
Февраль | 1 неделя | « Труд взрослых, какие профессии мы знаем» |
2-4 неделя | «День защитника Отечества» | |
Март | 1-2 неделя | «Моя мама лучше всех» |
3-4 неделя | «Весна и ее приметы» | |
Апрель | 1-2неделя | «Народные традиции, промыслы» |
3 неделя | «Всё о космосе» | |
4 неделя | «Что нас окружает» (Одежда, обувь, вещи) | |
Май | 1-2 неделя | «День Победы» |
3-4 неделя | «Скоро лето » |
Календарно-тематическое планирование
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ТЕМЕ «ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С РУССКИМИ НАРОДНЫМИ ИНСТРУМЕНТАМИ» (с елецкой рояльной гармошкой) ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ТЕМЕ «ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С РУССКИМИ НАРОДНЫМИ ИНСТРУМЕНТАМИ» (с елецкой рояльной гармо
Тема «Приобщение дошкольников к истокам национальной русской культуре на примере елецкой рояльной гармоники»СЕНТЯБРЬ1. «Гармошечка-говорушечка». Первое знакомство с елецкой рояльной ...
Перспективный план формирования и развития временно-пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста (старшая и подготовительная группа) Перспективное планирован
Уважаемые коллеги, предлагаю вашему вниманию перспективный план фрмирования и развития временно-пространственных представлений. В плане представлены игры на развитие понятия о времени и проствранстве ...
Перспективный план формирования и развития временно-пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста (старшая и подготовительная группа) Перспективное планирован
Уважаемые коллеги, предлагаю вашему вниманию перспективный план фрмирования и развития временно-пространственных представлений. В плане представлены игры на развитие понятия о времени и проствранстве ...
Перспективное планирование работы в подготовительной группе Комплексно – тематическое планирование по теме «Уборка урожая» (в саду, огороде, на полях)
Перспективный план работы в подготовительной группе на неделю.План составлен с учетом ФГТ, тема "Уборка урожая" (сад,огород, поле)....
Перспективное планирование работы в подготовительной группе. Комплексно-тематическое планирование по теме: "Новогодний калейдоскоп".
“Русские праздники и новогодние традиции” «Откуда елка в гости пришла». Рассматривание репродукции картины В.Сурикова “Взятие снежного городка”. П...
Перспективное планирование непосредственно образовательной деятельности по ознакомлению детей с трудом взрослых во второй младшей группе и планирование работы с родителями
Подробное планирование непосредственно образовательной деятельности по ознакомлению с трудом взрослых во второй младшей группе и планирование работы с родителями....
Перспективное планирование 1 мл. гр. на 2011-2012 уч. год Перспективное планирование. По программе под редакцией М. А . Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С.Комаровой. Комплексные занятия.
Перспективное планирование 1 мл. гр.на 2011-2012 уч. годПерспективное планирование.По программе под редакцией М. А . Васильевой, В. В. Гербовой,Т. С.Комаровой. Комплексные занятия....