Ежедневное календарное планирование.
календарно-тематическое планирование (младшая, средняя, старшая группа)
Основой воспитательного процесса является планирование.
Планирование - это заранее намеченная система деятельности, предусматривающая определенный порядок, последовательность и сроки выполнения. Включает в себя постановку целей, разработку последовательности действий, предвидение и прогнозирование результатов.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Организованно – образовательная деятельность.
Тема периода «Весенние краски» День недели: понедельник Дата: 1 апреля Группа: старшая Воспитатель: Медведева.О.С.
Режимные моменты | Форма организации | Виды активности | Среда, провокация в среде | Организация развивающей среды для самостоя-ной деятельности детей (работа в центрах актив-ти по выбору детей). | ЦО | Интеграция ОО | Взаимодействие с родителями /Социальными партнерами | |||
Групповая Подгрупповая | Индивидуальная | |||||||||
Утренний сбор | Приём детей в группу. Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Где вы были в выходные дни? Что интересного видели?» Цель: учить детей точно называть место, где они были, формировать умение рассказывать о том, что они видели. Пальчиковая гимнастика «От сосулек — звон, звон!». Цель: Развивать мелкую и общую моторику, словарь. | Работа с Алиной С «Составление ковриков». Цель: Развитие у детей количественных представлений; умение соотносить цвет и число и, наоборот, число и цвет | Речевая Мотивационная Познавательная, Исследовательская Двигательная Игровая. Трудовая. | поместить картинки на тему «Весна» с целью актуализации и систематизации знаний детей о временах года, характерных признаках весны. | Центр рисования: Рисование с детьми на свободную тему. Цель: показать приём рисования коротких штрихов и линий. Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям . Свободная деятельность в центрах двигательной активности. | 1,2,3,4,5,6,9, 10, 11 | 1,2,3,4,5 | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | ||
НОД | ||||||||||
1.Познавательное развитие (ФЭМП) | Занятие 1 Цель: Познакомить с делением квадрата на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Продолжать учить сравнивать предметы по высоте с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа. | |||||||||
2.Художественно-эст развитие (Рисование) | «Это он, это он, ленинградский почтальон» Цель: учить передавать в рисунке образ человека, учить аккуратно раскрашивать. | |||||||||
3(Физ-ра на воздухе) | ИНСТРУКТАЖ. Занятие 14. Цель: учить ходить по гимнастической скамейке с сохранением устойчивого равновесия; учить бросать мяч вверх и ловить его обеими руками. | |||||||||
Прогулка | ИНСТРУКТАЖ. Наблюдение за воробьями Цель: продолжать знакомить детей с повадками воробьев. Отметить внешний вид. Ввести в активный словарь слова: стайка, щебечут | Работа с Тихоном И прокатывание мяча «Прокати и не задень» Цель: учить прокатывать мяч между предметами, не задевая их. | Познавательная, Речевая, Исследовательская Двигательная Игровая. Трудовая. | Кормушки. | Трудовая деятельность: Цель: прививать детям желание трудиться, уважать труд дворника | 2,3,5,6,9,11 | 1-5 | |||
Худ.Слово: Чик – чирик! К зернышку прыг, Клюй, не робей, Кто это? (Воробей) | Исследовательская деятельность: показать детям какие воробьи , чем они питаются. | |||||||||
Подвижные игры: « Автомобиль и воробушки» Цель: учить соблюдать правила игры , Бегать не толкая друг друга. «Птички и птенчики» Цель: учить детей понимать правила игры, правильно выполнять игровые действия. | Игровая деятельность: самостоятельная деятельность по выбору детей. Цель: воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу. | |||||||||
Работа перед сном | Беседа «Зачем мы говорим спасибо?» Цель: вспомнить вежливые слова и объяснить их значение. | Работа с Андреем В Отгадывание загадок о здоровье | Познава-ая . Речевая. Коммуникативная. | «ШУК» (1,2 ребёнка), прибывшие вновь, которые пропустили. | Умывание перед сном ,раздевание. Цель: формировать КГН ,трудовые навыки. | 1,2,3 | 2,3 | |||
Вечерний сбор | Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения, закаливающие гигиенические процедуры. Ходьба по массажному коврику. Д/и «Строим дачные домики». Цель: Упражнять в выполнении построек по схеме, совершенствовать конструкторские способности. С/р игра «Следопыты» Цель: учить детей самостоятельно создавать игровой замысел, используя метод косвенного руководства; | Работа в кружке «Волшебные пальчики» | Познава-ая Двигательная Творческая Двигательная Игровая. Трудовая. Мотивационая. | По приемственности: Сначала арт. гимнастика со всеми, затем индивидуальная работа на основании данных кор. лог. мониторинга. | Хозяйственно – бытовой труд. Полив и мытье цветов. Цель: формировать умение распределять между собой обязанности. Под.игра: «Быстрей по местам» Цель: развивать ловкость, умение действовать по сигналу. | 1-5 | Консультаций по запросам. | |||
Вечерняя прогулка | ИНСТРУКТАЖ. Наблюдение за грузовым транспортом Цель: учить детей узнавать грузовой транспорт, называть его части, назначение. Развивать наблюдательность, память. | Под.игра «Лохматый пес» Цель: учить действовать по сигналу | Двигат-ая, Познават-ая, Речевая, Мотивационая. Трудовая. |
| Труд. дея-ть «Соберём игрушки по окончании прогулки» Цель: учить выполнять поручения. | Беседы с родителями о самочувствии детей. |
Организованно – образовательная деятельность.
Тема периода «Весенние краски» День недели: вторник Дата: 2 апреля (1 половина дня) Группа: старшая Воспитатель: Медведева.О.С.
Режимные моменты | Форма организации | Виды активности | Среда, провокация в среде | Организация развивающей среды для самостоя-ной деятельности детей (работа в центрах актив-ти по выбору детей). | ЦО | Интеграция ОО | Взаимодействие с родителями /Социальными партнерами | |||
Групповая Подгрупповая | Индивидуальная | |||||||||
Утренний сбор | Приём детей в группу. Утренняя гимнастика. Беседа о признаках весны «Весна идёт». Цель: продолжать учить детей определять сезонные признаки явлений природы; свободно высказывать своё мнение. Настольно-печатная игра «Мозаика». Цель: учить детей договариваться о взаимодействии; развивать зрительное восприятие, мелкую моторику. | Работа с Повторение с Денисом Б имен сверстников в группе. Упражнение "Цепочка". Цель: упражнение в образовании новых слов по образцу | Речевая Мотивационная Познавательная, Исследовательская Двигательная Игровая. Трудовая. | Внесение атрибутов для с/р игры, иллюстраций | Центр рисования: Рисование с детьми на свободную тему. Цель: показать приём рисования коротких штрихов и линий. Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям . Свободная деятельность в центрах двигательной активности. | 1,2,3,4,5,6,9, 10, 11 | 1,2,3,4,5 | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | ||
НОД | ||||||||||
1.Речевое развитие (Развитие речи) |
-Фронтальное занятие по развитию ФФстороны речи (проводит учитель-логопед) -«ШУК»-занятие, соответственно изучаемой теме
| |||||||||
2.Художественно-эстетическое развитие (Музыка) | По плану музыкального руководителя. | |||||||||
Прогулка | ИНСТРУКТАЖ. Наблюдение за облаками | Учить Алину С прыгать на двух ногах с продвижением вокруг скамеики. | Познавательная, Речевая, Исследовательская Двигательная Игровая. Трудовая. Мотивацион ная. | Облака плывущие по небу | Трудовая деятельность: | 2,3,5,6,9,11 | 1-5 | |||
Худ.Слово Если по небу бегут облака, (О. Шамшурина) | Исследовательская деятельность: Предложить детям понаблюдать за облаками, рассказать, что облака состоят из капелек воды. | |||||||||
Подвижные игры: «Солнышко и дождь» Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. | Игровая деятельность: самостоятельная деятельность по выбору детей. Цель: воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу. | |||||||||
Работа перед сном | Пальчиковая гимнастика «От сосулек — звон, звон!». Цель: развивать моторику, проговаривать слова пальчиковой гимнастики. Чтение художественных произведений Г. Скребицкий «Счастливый жучок». Цель: продолжать знакомство с творчеством Г. Скребицкого, учить понимать главную мысль рассказа, связно передавать его содержание. | Работа с Машей Т Д/и «Скажи наоборот» учить подбирать слова-антонимы (описание весенних признаков: тепло-холодно, ясно-пасмурно и пр.). | Познава-ая . Речевая. Коммуникативная. | «ШУК» (1,2 ребёнка), прибывшие вновь, которые пропустили. | Умывание перед сном ,раздевание. Цель: формировать КГН ,трудовые навыки. | 1,2,3 | 2,3 |
Организованно – образовательная деятельность.
Тема периода «Весенние краски» День недели: среда Дата: 3 апреля(2 половина дня) Группа: старшая Воспитатель: Медведева.О.С.
Режимные моменты | Форма организации | Виды активности | Среда, провокация в среде | Организация развивающей среды для самостоя-ной деятельности детей (работа в центрах актив-ти по выбору детей). | ЦО | Интег рация ОО | Взаимодействие с родителями /Социальными партнерами | ||
Групповая Подгрупповая | Индивидуальная | ||||||||
Вечерний сбор | Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения, закаливающие гигиенические процедуры. Чтение сказки «Красная сказка» Цель: учить эмоционально, внимательно относиться к образному слову; помочь усвоить содержание сказки с помощью моделирования. Обыгрывание сказки детьми используя фигурки из театрального уголка. Сюжетно-ролевая игра «Семья»: игровая ситуация «Укладываем игрушки спать». | Функциональное упражнение «Зеркало» (один ребёнок показывает движение, остальные повторяют). | Познава-ая Двигательная Творческая Двигательная Игровая. Трудовая. Мотивационая. | По приемственности: Работа по развитию фонетико-фонематической стороны речи (повторение звуков и букв) | Под.игра: «Мяч в круге». Цель: приучать детей выполнять метание мяча в горизонтальную цель двумя руками. «Солнышко и дождик». Цель: в ходе беседы помочь детям вспомнить правила игры | 1-5 | Консультаций по запросам. | ||
Вечерняя прогулка | ИНСТРУКТАЖ. Наблюдение за машиной. Цель: привлекать к наблюдениям за транспортом, | Под. игра «Поезд» Цель: упражнять в ходьбе друг за другом. | Двигат-ая, Познават-ая, Речевая, Мотивационая. |
| Труд. дея-ть «Соберём игрушки по окончании прогулки» Цель: учить выполнять поручения. | Беседы с родителями о самочувствии детей. |
Организованно – образовательная деятельность.
Тема периода «Весенние краски» День недели: четверг Дата: 4 апреля Группа: старшая Воспитатель: Медведева.О.С.
Режимные моменты | Форма организации | Виды активности | Среда, провокация в среде | Организация развивающей среды для самостоя-ной деятельности детей (работа в центрах актив-ти по выбору детей). | ЦО | Интеграция ОО | Взаимодействие с родителями /Социальными партнерами | |||||||
Групповая Подгрупповая | Индивидуальная | |||||||||||||
Утренний сбор | Приём детей в группу. Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Путешествие в мир весны». Цель: закреплять признаки весны, уметь строить в воображении образы, связанные с весенними явлениями, изображать их; отвечать на вопросы, грамматически правильно строя предложения. Беседа «Какое доброе дело я сделал?» Цель: учить детей находить место добрым делам. Д/и: «Скажи наоборот» .Цель: учить подбирать слова-антонимы . | Работа с Тиханом И Отгадывание загадок. Задачи: продолжать знакомить с признаками весны, учить объяснять, по каким признакам угадали. | Речевая Мотивационная Познавательная, Исследовательская Двигательная Игровая. Трудовая. | Рассматривание альбомов по теме. | Центр чтения: Рассматривание картинок из книжек. Центр рисование Цель: развивать творческую активность детей. Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям . Свободная деятельность в центрах двигательной активности.
| 1,2,3,4,5,6,9, 10, 11 | 1,2,3,4,5 | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | ||||||
НОД | НОД | |||||||||||||
1.Речевое развитие (Развитие речи) | Чтение стихотворений о весне Цель: познакомить со стихотворениями о весне. |
| ||||||||||||
2.Худ-но-эст-ое развитие (Музыка) | По плану музыкального руководителя |
| ||||||||||||
3.Художественно-эстетическое развитие (Лепка) | ИНСТРУКТАЖ. «Петух» Цель: учить лепить фигуру петуха, правильно передавая форму частей тела. | |||||||||||||
Прогулка | ИНСТРУКТАЖ. Наблюдение за птицами во время кормления. | Работа с Сергеем.Г чтение потешки «Сорока, сорока, кашу варила». | Познавательная, Речевая, Исследовательская Двигательная Игровая. Трудовая. Мотивацион ная. | Воробьи на участке. | Трудовая деятельность: Кормление птиц. Цель: побуждать к выполнению элементарных поручений. | 2,3,5,6,9,11 | 1-5 | |||||||
Худ.Слово Загадывание загадок. Чик-чирик к зернышкам — прыг. Клюй — не робей! Кто же это? (Воробей.) | Исследовательская деятельность: Оставить корм для птиц на участке для наблюдения. | |||||||||||||
Подвижные игры: «Птицы в гнездышках». Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя. | Игровая деятельность: самостоятельная деятельность по выбору детей. Цель: воспитывать желание у детей играть сообща. | |||||||||||||
Работа перед сном | Чтение и заучивание стихотворения И. Белоусова «Весенняя гостья». Цель: учить воспринимать стихотворение эмоционально, рассказывать о своих впечатлениях | Работа с Эвелиной С помогать няне накрывать на стол. | Познава-ая . Речевая. Коммуникативная. | «ШУК» (1,2 ребёнка), прибывшие вновь, которые пропустили. | Умывание перед сном ,раздевание. Цель: формировать КГН ,трудовые навыки. | 1,2,3 | 2,3 | |||||||
Вечерний сбор | Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения, закаливающие гигиенические процедуры. Ходьба по массажному коврику. Выставка «Поделки из овощей». Цель: совершенствовать умения детей выступать в роли экскурсовода. Сюжетно-ролевая игра «Рынок» Цель: систематизировать представления детей о работе продавца, о многообразии овощей. | Работа по заданию логопеда «Школа умелого карандаша»-«ШУК»-занятие № 2 и «Летучка» - индивидуальная работа по автоматизации поставленных звуков | Познава-ая Двигательная Творческая Двигательная Игровая. Трудовая. Мотивационая. | Безопасность: | Пд.игра: | 1-5 | Консультаций по запросам. | |||||||
Вечерняя прогулка | ИНСТРУКТАЖ. Наблюдение за ветром Цель: знакомить детей с доступными явлениями природы, разнообразить игровую деятельность с помощью действий с вертушками. | Под. игра «Попади в цель» Цель: развивать глазомер, движений. | Двигат-ая, Познават-ая, Речевая, Мотивационая. Трудовая. |
| Труд. дея-ть «Соберём игрушки по окончании прогулки» Цель: учить выполнять поручения. | Беседы с родителями о самочувствии детей. |
Организованно – образовательная деятельность.
Тема периода «Весенние краски» День недели: пятница Дата: 5 апреля Группа: старшая Воспитатель: Медведева.О.С.
Режимные моменты | Форма организации | Виды активности | Среда, провокация в среде | Организация развивающей среды для самостоя-ной деятельности детей (работа в центрах актив-ти по выбору детей). | ЦО | Интеграция ОО | Взаимодействие с родителями /Социальными партнерами | |||||||
Групповая Подгрупповая | Индивидуальная | |||||||||||||
Утренний сбор | Приём детей в группу. Утренняя гимнастика. Беседа на тему: «Весна идет, весне дорогу». Цель: уточнить и расширить знания детей об особенностях прихода весны, признаках, приметах, о природных явлениях. Настольные игры «Мозаика». Задачи: предложить составить разные узоры; способствовать развитию эстетического восприятия, воображения, мелкой моторики. | Работа с Валей П Дид. игра «Ориентируемся в комнате» Цель: закреплять умение детей ориентироваться в пространстве относительно себя самого, других людей, | Речевая Мотивационная Познавательная, Исследовательская Двигательная Игровая. Трудовая. | Рассматривание альбомов по теме. | Центр природы: Рассматривание цветка . Цель: наблюдение за растениями в группе. Центр музыки: Слушание песен. Цель: формировать умение слушать песни. Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям . Свободная деятельность в центрах двигательной активности. | 1,2,3,4,5,6,9, 10, 11 | 1,2,3,4,5 | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | ||||||
НОД | НОД | |||||||||||||
1.Познавательное развитие (ФЦКМ) | «Эти удивительные насекомые» Цель: познакомить с разнообразным миром насекомых. |
| ||||||||||||
2.Физическая культура (физ-ра) | ИНСТРУКТАЖ. Занятие16 Цель: учить прыгать со скакалкой, прокатывать обручи.
|
| ||||||||||||
Прогулка | ИНСТРУКТАЖ. Наблюдение за оставшимся снегом. | Беседа об окружающем мире с Кристиной С : что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. | Познавательная, Речевая, Исследовательская Двигательная Игровая. Трудовая. Мотивацион ная. | Снежинки падающие с неба. | Трудовая деятельность | 2,3,5,6,9,11 | 1-5 | |||||||
Худ.Слово Закружился первый снег - Заметает снегом всех! Падают снежинки Прямо на тропинку, На собачку, и на кошку, И на Дашину ладошку! | Исследовательская деятельность: Посмотреть вместе с детьми как идет снег. | |||||||||||||
Подвижные игры: | Игровая деятельность : самостоятельная деятельность по выбору детей. Цель: воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу. | |||||||||||||
Работа перед сном | Итоговая «логопедическая десятиминутка» Беседа с детьми «Что мы видели вечером на небе? ». Цель: вызвать желания у детей поделиться впечатлениями, полученными в результате наблюдения за вечернем небом. | Работа по развитию речи с Семеном У Цель: развивать связную речь. | Познава-ая . Речевая. Коммуникативная. | Умывание перед сном ,раздевание. Цель: формировать КГН ,трудовые навыки. | 1,2,3 | 2,3 |
Предварительный просмотр:
Организованная образовательная деятельность.
Тема периода:«Животные». День недели: понедельник. Дата: 1 октября .Группа: старшая. Воспитатель: Медведева О.С
Режимные моменты | Форма организации | Виды активности | Среда, провокация в среде | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (работа в центрах активности по выбору детей). | ЦО | Интеграция ОО | Взаимодействие с родителями /Социальными партнерами | ||
Групповая Подгрупповая | Индивидуальная | ||||||||
Утренний сбор | Приём детей в группу. Утренняя гимнастика. Словесная игра «Что за зверь?» Цель: закрепление знаний о животных; воспитание умственной и речевой активности, находчивости. Беседа с детьми «Какие звери в лесу? Цель: учить называть животных наших лесов, особенности внешнего вида, жизненные проявления. | Игровое упражнение с Лизой К «Где звенит колокольчик?» Цель: Развитие слухового внимания, умение ориентироваться в пространстве с закрытыми глазами. | Речевая Мотивационная Познавательная, Исследовательская Двигательная Игровая. Трудовая. | Иллюстрации на тему «Дикие животные». | Подбор иллюстративного материала по теме «Животные наших лесов». Работа в муз. уголке. Игра на музыкальных инструментах. | 2,5,8 | 1,4 | Попросить родителей принести энциклопедии о домашних животных, для изучения их детьми. | |
НОД | |||||||||
1.Познание (ФЭМП) | Занятие 1. Цель: Учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями.Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина). | ||||||||
2.Худож-эстет-ая (рисование) | «Усатый- полосатый» Цель: Учить детей передавать в рисунке образ котенка. Закреплять умение изображать животных, используя навыки рисования кистью и красками. | ||||||||
2.Физическая культура | ИНСТРУКТАЖ Занятие 13. Цель: учить передвигаться по гимнастической скамейке приставным шагом; прыгать с продвижением вперед и перебрасывают мяч. | ||||||||
Прогулка | ИНСТРУКТАЖ Наблюдение за сороками. Цель: Обсудить с детьми, почему птицы улетают, а сороки и воробьи остаются. Беседа «Как можно помочь птицам?» Дид.игра«Хорошо — плохо» (ТРИЗ) Цель: научить видеть противоречия в природе, неоднозначность явлений, взаимосвязь живого и неживого; развить речь, мышление. | Составлять с Андреем В описательный рассказ о животном с использованием плана-схемы. | Речевая, исследовательская Исследовательская Двигательная | На площадке расставлены ориентиры. | Трудовая деятельность: Собрать опавшие листья с участка, подмести веранду | 4,3,8 | 1 - 5 | ||
Разучивание стихотворений о диких животных. | Исследовательская деятельность: Найдем клад. | ||||||||
Подвижные игры: « Автомобиль и воробушки» Цель: учить соблюдать правила игры ,Бегать не толкая друг друга. «Птички и птенчики» Цель: учить детей понимать правила игры, правильно выполнять игровые действия. Развивать способность ориентироваться в пространстве. | Игровая деятельность: самостоятельная деятельность по выбору детей. Цель: воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу. | ||||||||
Работа перед сном | Составление рассказов об осени по мнемотаблицам. Цель: формировать умение составлять небольшие рассказы с опорой на схему. | Работа с Валей В закрепить названия цветов. | Познавательная. | Умывание перед сном ,раздевание. Цель: формировать КГН ,трудовые навыки. | 1,2,3 | 2,3 | |||
Вечерний сбор | Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения, закаливающие гигиенические процедуры. Ходьба по массажному коврику. Показ настольного театра «Волк и семеро козлят». Цель: продолжать развивать умения детей разыгрывать сценки по знакомым сказкам; воспитывать у детей интерес к художественной литературе. | Лепка из пластилина с Сережей Г. | Познавательная Двигательная Творческая | Картинки-загадки. | Центр конструирования: строительство будки для собаки. Работа в детской лаборатории. «Опыты с магнитом» Цель:закрепить знания детей о свойствах магнита притягивать металлические предметы. | 9,5,11 | 1,3 | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | |
Вечерняя прогулка | ИНСТРУКТАЖ Наблюдение за трудом дворника. Оказание посильной помощи дворнику по уборке территории д/с. П\и «Совушка - сова» развитие двигательной активности. |
Организованная образовательная деятельность.
Тема периода:«Животные». День недели: вторник. Дата: 2 октября. Группа: старшая. Воспитатель: Медведева О.С
Режимные моменты | Форма организации | Виды активности | Среда, провокация в среде | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (работа в центрах активности по выбору детей). | ЦО | Интеграция ОО | Взаимодействие с родителями /Социальными партнерами | ||
Групповая Подгрупповая | Индивидуальная | ||||||||
Утренний сбор | Приём детей в группу. Утренняя гимнастика. Беседа «Наши верные друзья». Цель: рассказать о животных которые служат людям. Предложить рассмотреть с детьми теплые вещи, связанные из шерсти животных (носки, варежки, шарфик). Цель: Отметить такие вещи (мягкие, теплые, пушистые). Дид.игра «Чей малыш?» Цель: учить детей узнавать и называть детенышей домашних животных. | Работа с Валей П «Что нас окружает» Цель: продолжать учить детей различать окружающие предметы, знать их назначение, характеризовать материалы, из которого они изготовлены | Двигательная Познавательная Речевая Мотивационная | Иллюстрации «Наши братья меньшие». | Центр творчества: Лепка по замыслу. Центр чтения: рассматривание книг Дежурство: накрыть столы к завтраку. Цель: продолжать учить детей правильно сервировать стол; убирать со стола; воспитывать трудолюбие. | 2,5,83 | 1,2 | Консультация логопеда. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | |
НОД | |||||||||
1.Развитие речи. | По плану логопеда. | ||||||||
2.Худ-эст-ое (музыка) | По плану муз. руководителя | ||||||||
Прогулка | Инструктаж Наблюдение за лесом | Разучивание с Дашей С считалки «1,2,3,4,5, нам друзей не сосчитать». | Познавательная, Речевая, Исследовательская Двигательная Игровая. Трудовая. Мотивацион ная. | Еловые ветки | Трудовая деятельность: Учить сгребать листья. Цель: формировать желание участвовать в посильном труде. | 2,3,8 | 1 - 5 | ||
Худ.Слово Здравствуй, лес, дремучий лес, Полный сказок и чудес! ( С. Погорельский) | Исследовательская деятельность: Уточнить, какой цвет характерен для осенних деревьев. | ||||||||
Подвижные игры: «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве. | Игровая деятельность: самостоятельная деятельность по выбору детей. Цель: воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу. | ||||||||
Работа перед сном | Составление рассказа «Животные нашего края» Цель: развивать у детей умение связывать отдельные части рассказа, передавать текст точно и последовательно. Релаксация «Солнечные лучики» | Работа с Колей Д – красиво складываем покрывало. | Познавательная | Умывание перед сном ,раздевание. Цель: формировать КГН ,трудовые навыки. |
| ||||
Вечерний сбор | Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения, закаливающие гигиенические процедуры. Ходьба по массажному коврику. Рассматривание альбома «Цветы». Цель: закрепить названия цветов; вспомнить строение цветов; вспомнить названия цветов, которые цветут летом. С/р игра «Детский сад». Цель: закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и др. работников д/с | Беседа с Денисом Б о животных у нее дома. | Познавательная Двигательная Творческая | Круги с изображением домашних животных | Центр конструирования: построим дворик для поросят. Самостоятельная художественная деятельность. Цель: развивать инициативу и самостоятельность детей | 9,5,11 | 1,3 | Консультаций по запросам. Беседы с родителями о самочувствии детей | |
Вечерняя прогулка | Инструктаж Наблюдение за погодой. Цель: продолжать отмечать состояние погоды вечернее время. | Работа с Машей Т – учимся делиться на две колонны. | Двигательная, Познавательная, Речевая, мотивационная | На площадке разложены мячики. | П\и «Самый быстрый», «Выше ноги от земли». Эстафеты с мячиками. | 2,7,9,5 | 3,5 |
Организованная образовательная деятельность.
Тема периода:«Животные». День недели: среда. Дата: 3 октября. Группа: старшая. Воспитатель: Медведева О.С
Режимные моменты | Форма организации | Виды активности | Среда, провокация в среде | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (работа в центрах активности по выбору детей). | ЦО | Интеграция ОО | Взаимодействие с родителями /Социальными партнерами | ||
Групповая Подгрупповая | Индивидуальная | ||||||||
Утренний сбор | Приём детей в группу. Утренняя гимнастика. Наблюдение из окна за ветром. Беседа с детьми о домашних животных. Цель: обобщить конкретное представление о домашних животных и сформировать понятие «домашние животные», учить устанавливать существенные признаки для обобщения: живут с человеком, приносят пользу | Работа с Дашей С. – раскладываем конструктор по коробкам. | Познавательная Речевая Мотивационная Двигательная | Рисунки детей на тему «Животные». | Центр творчества: Рисование по замыслу. Центр чтения: рассматривание книг Дежурство: накрыть столы к завтраку. Цель: продолжать учить детей правильно сервировать стол; убирать со стола; воспитывать трудолюбие. | 2,5,810 | 1,4 | Беседа с родителями Алины С. – общение девочки с детьми. Напомнить родителям о родительском собраний. | |
НОД | |||||||||
1.Познавательное развитие (ФЦКМ) | «Животные в природе и дома» Цель: Помочь понять значение животных в природе и для человека. | ||||||||
2.(Рисование | «Как мы играли в игру «Медведь и пчелы» Цель: Продолжать формировать, у детей образные представления воображение. Развивать умение создавать сюжетные композиции, определенные содержанием игры. Упражнять в разнообразных приемах рисования, в использовании различных материалов. | ||||||||
3.Физкультура | Инструктаж Занятие 14. Цель: Учить перешагивать через набивные мячи на гимнастической скамейке | ||||||||
Прогулка | Инструктаж Наблюдение за листопадом. | Индив-ая работа с Тиханом И Игра «Мы листочки» | Познавательная, Речевая, Исследовательская. Трудовая. Мотивационная. | Листики с деревьев. | Трудовая деятельность: Сбор разноцветных листьев. | 2,3,45,8,9,11 | 1-5 | ||
Худ. Слово Листопад, листопад листья Желтые летят. (Е.Пименова) | Исследовательская деятельность: Рассматривая собранные детьми листья | ||||||||
Подвижные игры: «Птицы в гнездышках». | Игровая деятельность – ««Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. | ||||||||
Работа перед сном | «Путешествие в страну здоровья». Чтение книги К. Чуковского «Мойдодыр». Цель: Развивать умении слушать воспитателя. Рассматривание иллюстраций.. | Работа с Алешей В Беседа: для чего нужно мыло, зубная щетка, зубная паста? | Познавательная . Речевая. Коммуникативная. | К. Чуковского «Мойдодыр». | Умывание перед сном ,раздевание. Цель: формировать КГН ,трудовые навыки. | 1,2,3 | 2,3 | ||
Вечерний сбор | Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения, закаливающие гигиенические процедуры. Ходьба по массажному коврику. Создать условия для с/рол игры «Больница» (врач – пациент, ). Цель: стимулировать развитие игровых сюжетов и игровых действий; отражать в игре знания о профессии врач Предложить детям конструктор Лего для самостоятельной деятельности. | Работа с детьми по проектной дея-ти Цель: учить облеплять пластилином яйцо от киндера | Познавательная Речевая Игровая | Под. игра «Пузырь» Цель: закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его. | |||||
Вечерняя прогулка | ИНСТРУКТАЖ. Продолжаем наблюдение за птицами во время кормления. Цель: прививать желание заботиться о птицах, формировать знания о повадках, воспитывать любовь к природе | Работа с Аней Т – оборудуем «Кафе» в песочнице. | Двигательная, Познавательная, Речевая, мотивацион | В песочнице разложены предметы-заместители. | П/и «Поймай комара». Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках . | 2,7,9,5 | 3,5 |
Организованная образовательная деятельность.
Тема периода:«Животные». День недели: четверг. Дата: 4 октября. Группа: старшая. Воспитатель: Медведева О.С
Режимные моменты | Форма организации | Виды активности | Среда, провокация в среде | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (работа в центрах активности по выбору детей). | ЦО | Интеграция ОО | Взаимодействие с родителями /Социальными партнерами | ||
Групповая Подгрупповая | Индивидуальная | ||||||||
Утренний сбор | Приём детей в группу. Утренняя гимнастика. Беседа «Что я видел по дороге в д/с» Цель: развивать монологическую речь умение описывать окружающую действительность. Игра “Назови детёныша” Цель: учить правильно называть детёнышей диких животных пополнить словарный запас Д/и «Кто найдёт, пусть возьмёт» Цель: развивать умение ориентироваться в помещении | Работа с Любой Б Составление рассказа о животных по картинке. Обогатить словарь признаков и действий за счёт обозначения качеств | Познавательная Мотивационная | Фигурки животных. | Центр творчества: Рисование по замыслу. Центр чтения: рассматривание книг Пополнить уголок книги. плакатами и предметными картинками «Дикие животные» | 2,5,8 | 1,4 | Напомнить родителям о родительском собраний. | |
НОД | |||||||||
1.Речевое развитие(Развитие речи) | Рассматривание картины «Ежи» и составление рассказа по ней. Цель: учить рассматривать и озаглавливать картину, составлять рассказ. | ||||||||
2. Худ-эст-ое( Музыка) | По плану муз. руководителя. | ||||||||
3. Худ-эст-ое (Лепка) | «Как Мишутка увидел пустую мисочку» Цель: учить создавать в лепке сказочный образ, лепить фигуру медвежонка. | ||||||||
Прогулка | ИНСТРУКТАЖ. Рассматривание осеннего дерева | Работа с Амгаланом С учится ходить по скамейке и спрыгивать с нее. | Познавательная, Речевая, Исследовательская Двигательная Игровая. Трудовая. | Осеннее дерево. | Трудовая деятельность: | 4,3,8 | 1 - 5 | ||
Худ.Слово: Поспевает брусника, стали дни холоднее, И от птичьего крика в сердце только грустнее. Стаи птиц улетают прочь, за синее море, Все деревья блистают в разноцветном уборе. | Исследовательская деятельность: Подвести детей к дереву, вспомнить его основные части. | ||||||||
Подвижные игры: «Мы- весёлые ребята». Цель: совершенствовать двигательные умения и навыки, умение играть вместе. «Зайцы и Жучка». Цель: упражнять в метании в горизонтальную цель, пролезании под шнуром. | Игровая деятельность: самостоятельная деятельность по выбору детей. Цель: воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу. | ||||||||
Работа перед сном | Чтение сказки «О мышонке, который был кошкой, собакой и тигром» Цель: Развивать умении слушать воспитателя. Рассматривание иллюстраций.. | ||||||||
Вечерний сбор | Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения, закаливающие гигиенические процедуры. Ходьба по массажному коврику. Просмотр презентации «Дикие животные» Цель:закрепить знания детей о многообразии животного мира. Д/и «Салат из сказок». Цель: отметить образность и выразительность персонажей, вспомнить любимые фрагменты. | Работа с Эвелиной и Кристиной Выкладывание цифр из зёрен, бобовых, крупы. Выкладывание из мозаики геометрических узоров | Познавательная Двигательная Творческая | Мозайка | Центр конструирования: Игры с Лего Ручной труд: Пано из листьев. | 9,5,11 | 1,3 | Родительское собрание «План работы на 2018 – 2019 у.г. Решение организационных вопросов. | |
Вечерняя прогулка | ИНСТРУКТАЖ. Наблюдение за осенней травой: отметить какого цвета трава, какая она наощупь. Цель: привлекать к наблюдениям за объектами живой природы. | Под.игра «По узенькой дорожке» Цель:развивать чувство равновесия. | Двигат-ая, Познават-ая, Речевая, Мотивационная. |
| Труд. дея-ть «Соберём игрушки по окончании прогулки» Цель: учить выполнять поручения. | Беседы с родителями о самочувствии детей. |
Организованная образовательная деятельность.
Тема периода:«Животные». День недели: пятница. Дата: 5 октября. Группа: старшая. Воспитатель: Медведева О.С
Режимные моменты | Форма организации | Виды активности | Среда, провокация в среде | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (работа в центрах активности по выбору детей). | ЦО | Интеграция ОО | Взаимодействие с родителями /Социальными партнерами | |||
Групповая Подгрупповая | Индивидуальная | |||||||||
Утренний сбор | Приём детей в группу. Утренняя гимнастика. Беседа "Как зовут твоих родителей". Цель: побеседовать о членах семьи, учить правильно называть их имена. «Есть у нас огород». Цель: учить выполнять игровые действия соответственно тексту игры. Игровое упражнение "Волшебный мешочек". Цель: выяснить уровень знаний детей по теме "Овощи". Д/ и «Чего не хватает?» Цель: развитие внимания, памяти. Сравнение лисы и собаки. Цель:Учить сравнивать животных по нескольким признакам, находя сходство и различие. | Составление рассказа с Таней Б по мнемо таблице картинке «В лесу» | Коммуникативная Речевая Мотивационная | Поместить в уголок Изо шаблоны и трафареты диких животных. | Центр чтения: рассматривание книг Разбор картинок, на которых надо найти людей (звери, птицы, цветы), спрятанных художником («Кто где спрятался?») Дежурство: накрыть столы к завтраку. Цель: продолжать учить детей правильно сервировать стол; убирать со стола; воспитывать трудолюбие. | 2,5,8 | 1,4 | Беседа с родителями о выполнении домашних заданий по развитию речи | ||
НОД | ||||||||||
1.Познаватешьное (ФЦКМ) | «Для чего зайцам нужны волки и лисы?» Цель: помочь понять, что в природе все взаимосвязано. | |||||||||
2.Физкультура | ИНСТРУКТАЖ. Занятие 15. Цель: Тренировать в бросании мешочков в цель. | |||||||||
Прогулка | ИНСТРУКТАЖ. Наблюдение за солнцем. Цель: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло; поддерживать радостное настроение. | Работа с Вадимом . Ловить солнечных зайчиков. | Познавательная, Речевая, Исследовательская. Трудовая. Мотивационная. | Трудовая деятельность: Сбор камней на участке. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде. | ||||||
Худ. Слово Чтение: А. Пушкин «Ветер, ветер, ты могуч...» (отрывок из произведения «Сказка о спящей царевне и семи богатырях»). | Исследовательская деятельность: показать детям как можно при помощи зеркала отражать лучи солнца. | |||||||||
Подвижная игра «Солнышко и дождик». Цель: в ходе беседы помочь детям вспомнить правила игры | Игровая деятельность – «Мыши в кладовой». Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом. | |||||||||
Работа перед сном | Чтение В.Бианки «Месяц полных кладовых» КГН. Воспитание столового этикета. | |||||||||
Вечерний сбор | Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения, закаливающие гигиенические процедуры. Ходьба по массажному коврику. Д/и «Чей хвост, чья голова?». Конструирование из коробок «Лиса» развитие умения работать с бумагой и ножницами. Свободное рисование зверей с помощью трафаретов и шаблонов. | Словообразование по аналогии разных частей речи: прилагательных (ушастый - глазастый - зубастый, синеглазый - кареглазый – зеленоглазый) | Познавательная Двигательная Творческая | Трафареты и шаблоны для рисования. | Игра-развлечение «Не скажу, а покажу» развивать внимание, выразительность пантомимики, воображение, умение передать характер животного. | 9,5,11 | 1,3 | Беседы с родителями о самочувствии детей. | ||
Вечерняя прогулка | ИНСТРУКТАЖ. Наблюдение за одеждой: своей и прохожих. Цель: активизировать словарь формировать знания о том, как нужно одеваться осенью П/и «Веселые эстафеты» Цели: развить умение совершать разные виды движений, физические качества; воспитать волю, чувство товариществ Чтение С.Есенин «Отговорила роща золотая» Цель: развить чувство прекрасного. |
Предварительный просмотр:
Организованно – образовательная деятельность.
Тема периода «Профессии» День недели: понедельник ( 1 половина дня) Дата: 4 февраля Группа: старшая Воспитатель: Медведева.О.С.
Режимные моменты | Форма организации | Виды активности | Среда, провокация в среде | Организация развивающей среды для самостоя-ной деятельности детей (работа в центрах актив-ти по выбору детей). | ЦО | Интеграция ОО | Взаимодействие с родителями /Социальными партнерами | |||
Групповая Подгрупповая | Индивидуальная | |||||||||
Утренний сбор | Приём детей в группу. Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Какие профессии ты знаешь?» Цель: вспомнить в ходе беседы с детьми знакомые им профессии, уточнить и расширить представления детей о профессиях, воспитывать уважение к людям разных профессий. Дид.игра «Кто чем занимается». Цель: закреплять знания дошкольников о видах труда, учить определять профессию по описанию, воспитывать трудолюбие и уважение к труду взрослых. | Работа с Алиной С Дид.игра «Чья? Чей? Чьи?» Цель: упражнять в образовании притяжательных прилагательных, умении согласовывать их с сущ. в Р.п. | Речевая Мотивационная Познавательная, Исследовательская Двигательная Игровая. Трудовая. | Подобрать д/и, иллюстрации, фото по данной теме. | Центр рисования: Рисование с детьми на свободную тему. Цель: показать приём рисования коротких штрихов и линий. Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям . Свободная деятельность в центрах двигательной активности. | 1,2,3,4,5,6,9, 10, 11 | 1,2,3,4,5 | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | ||
НОД | ||||||||||
1.Познавательное развитие (ФЭМП) | Занятие 1 Цель: Познакомить с количественным составом чисел 3 и 4 из единиц. Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа. Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.
| |||||||||
2.Художественно-эстетическое развитие (Рисование) | «Кляксография» Цель: Учить детей рисовать гуашью нетрадиционными методами рисования, продолжить знакомство детей с видом нетрадиционной техники рисования«кляксография» закреплять умение пользоваться знакомыми видами техники рисования, для создания изображения развивать цветовосприятие, чувство композиции, умение делать выводы, развивать воображение, мышление и дыхательную систему. | |||||||||
3.Физическое развитие (Физ-ра на воздухе) | ИНСТРУКТАЖ. Цель: Упражнять детей в ходьбе по лыжне скользящим шагом, повторить боковые шаги; продолжать обучать спуску с гор и подъему; повторить игровые упражнения в перебрасывании шайбы друг другу и скольжении по ледяной дорожке. | |||||||||
ИНСТРУКТАЖ. | ||||||||||
Прогулка | Наблюдение за зимующими птицами. Цели: закреплять знания о зимующих птицах; формировать представление о добывании пищи зимующими птицами; воспитывать желание заботиться и охранять. | Работа с Сергеем Г Улучшение техники бега (естественность, легкость, энергичное отталкивание).Цель: вырабатывать координацию движений. | Познава-ая, Речевая, Исследовательская Двигательная Игровая. Трудовая. Мотивацион ная. | Игрушка птички. | Трудовая деятельность: Цель: совершенствовать трудовые навыки, умение работать сообща. | 2,3,5,6,9,11 | 1-5 | |||
Худ.Слово: Вновь разгулялась вьюга, Срывает снежные шапки. Совсем замерзла пичуга, Сидит, поджимая лапки.
| Исследовательская деятельность: Обсудить с детьми, что происходит, когда снег скрипит под ногами В разную погоду рассмотреть снежинки через лупу. | |||||||||
Подвижные игры: «Кто быстрей по дорожке?». Цель: учить выполнять подскоки сериями, прыжки боком. «Прыгуны». Цель: учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2—3 м. | Игровая деятельность: самостоятельная деятельность по выбору детей. Цель: воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу. | |||||||||
Работа перед сном | Чтение басни «Ворона и лисица» Цель: Продолжать знакомить детей с жанровыми особенностями басни, учить понимать аллегорию, ее обобщенное значение, выделять мораль басни; обращать внимание детей на языковые образные средства художественного текста. | Работа «ШУК» (1,2 ребёнка), прибывшие вновь, которые пропустили. | Познава-ая . Речевая. Коммуникативная. | Умывание перед сном ,раздевание. Цель: формировать КГН ,трудовые навыки. | 1,2,3 | 2,3 |
Организованно – образовательная деятельность.
Тема периода «Профессии» День недели: среда ( 2 половина дня) Дата: 6 февраля Группа: старшая Воспитатель: Медведева.О.С.
Режимные моменты | Форма организации | Виды активности | Среда, провокация в среде | Организация развивающей среды для самостоя-ной деятельности детей (работа в центрах актив-ти по выбору детей). | ЦО | Интег рация ОО | Взаимодействие с родителями /Социальными партнерами | ||
Групповая Подгрупповая | Индивидуальная | ||||||||
Вечерний сбор | Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения, закаливающие гигиенические процедуры. Ходьба по массажному коврику. Речевая игра с мячом «Назови профессию». Цель: закреплять знания детей о профессиях, обогащать словарь детей. Загадывание загадок о профессиях. Цель: закреплять знания о видах труда, о различных профессиях. Театр.игра: «Веселый Старичок-Лесовичок» Цель: учить пользоваться разными интонациями. | Работа в кружке «Волшебные пальчики» «Бежит кораблик по волнам.» Цель: Совершенствовать технику работы с пластилином. Приучать детей самостоятельно выбирать приемы изображения моря Развивать образное мышление, творческое воображение. | Познава-ая Двигательная Творческая Двигательная Игровая. Трудовая. Мотивационая. | По приемственности: Работа по развитию фонетико-фонематической стороны речи (повторение звуков и букв) | Под.игра: «Два Мороза» Цель: учить детей перебегать врассыпную с одной стороны площадки на другую, увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу, сохранять неподвижную позу. Развивать выдержку, внимание. Закрепить бег с захлёстом голени, боковой галоп. «Кто лучше прыгнет?» Цель: развивать быстроту движения, ловкость, учить прыгать точно на определённое место. | 1-5 | Консультаций по запросам. | ||
Вечерняя прогулка | ИНСТРУКТАЖ. Наблюдение за изменениями в погоде. Цель: формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях сезона. | Малопод.игра «Четвертый лишний» Цель: умение детей замечать ошибки. . | Двигат-ая, Познават-ая, Речевая, Мотивационая. Трудовая. | Под.игра «Живой лабиринт». Цель: тренировать слаженность коллектива. | Труд. дея-ть «Соберём игрушки по окончании прогулки» Цель: учить выполнять поручения. | Беседы с родителями о самочувствии детей. |
Организованно – образовательная деятельность.
Тема периода «Профессии» День недели: четверг Дата: 7 февраля Группа: старшая Воспитатель: Медведева.О.С.
Режимные моменты | Форма организации | Виды активности | Среда, провокация в среде | Организация развивающей среды для самостоя-ной деятельности детей (работа в центрах актив-ти по выбору детей). | ЦО | Интеграция ОО | Взаимодействие с родителями /Социальными партнерами | |||||||
Групповая Подгрупповая | Индивидуальная | |||||||||||||
Утренний сбор | Приём детей в группу. Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Кто работает в детском саду». Цель: закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада, Д/и «Кто чем занимается». Рассматривание иллюстраций, репродукций на тему-«Строители» Цель: расширить представления детей о труде строителей. | Работа с Денисом Б Словесная игра «Закончи фразу». Цель: упражнять детей в умение заканчивать предложения развивать речь, обогащать словарь. | Речевая Мотивационная Познавательная, Исследовательская Двигательная Игровая. Трудовая. | Подбор иллюстраций, д/и. | Центр чтения: Рассматривание картинок из книжек. Центр рисование Цель: развивать творческую активность детей. Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям . Свободная деятельность в центрах двигательной активности.
| 1,2,3,4,5,6,9, 10, 11 | 1,2,3,4,5 | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | ||||||
НОД | НОД | |||||||||||||
1.Речевое развитие (Развитие речи) | Беседа на тему «О друзьях и дружбе» Цель. Продолжать помогать детям осваивать нормы поведения, учить доброжелательности. |
| ||||||||||||
2.Музыка | По плану музыкального руководителя |
| ||||||||||||
3.Художественно-эстетическое развитие (Аппликация | ИНСТРУКТАЖ. «Пароход» Цель: совершенствовать умение детей преобразовывать одни геометрические фигуры в другие (вырезать круги из квадратов);формировать умение вырезать одинаковые детали из бумаги, сложенной гармошкой; закреплять знания об основных формах предметов. развивать умение создавать предметные композиции, дополняя их деталями, обогащающими изображения; продолжать развивать чувство цвета; развивать проявления творчества. | |||||||||||||
Прогулка | ИНСТРУКТАЖ. Наблюдение за солнцем. Цель: продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие одного из признаков зимы — мороза; формировать интерес к неживым объектам природы. | Работа с Тиханом И Элементы хоккея. Цель: учить прокатывать шайбу в заданном направлении, закатывать в ворота. | Познава-ая, Речевая, Исследовательская Двигательная Игровая. Трудовая. Мотивацион ная. | Трудовая деятельность: Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями. | 2,3,5,6,9,11 | 1-5 | ||||||||
Худ.Слово: Где ты, солнце, в самом деле? Мы совсем окоченели. Без тебя вода замерзла, Без тебя земля промерзла. | Исследовательская деятельность: Привлечь внимание детей к деревьям, покрытым инеем. | |||||||||||||
Подвижные игры: «Бездомный заяц». Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость. | Игровая деятельность: самостоятельная деятельность . Цель: воспитывать желание у детей играть сообща. | |||||||||||||
Работа перед сном | Рассматривание иллюстраций, репродукций на тему Пожарный» Цель: учить детей описывать картину, закреплять представление детей о профессии пожарного. | Работа с Упражнять Колю Д определять место звука «С» в словах. | Познава-ая . Речевая. Коммуникативная. | «ШУК» (1,2 ребёнка), прибывшие вновь, которые пропустили. | Умывание перед сном ,раздевание. Цель: формировать КГН ,трудовые навыки. | 1,2,3 | 2,3 | |||||||
Вечерний сбор | Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения, закаливающие гигиенические процедуры. Ходьба по массажному коврику. Пальчиковые игры «Дружная семейка». Цель: развивать речевую активность детей, развивать слуховое внимание. Сюжетно – ролевая игра. «Больница» Цель: продол-жать знакомить детей с профессией врача, учить детей разнообразным игровым действиям. Чтение стихотворения Д. Родари «Чем пахнут ремёсла» Цель: закрепить знания о различных профессиях. | Работа по заданию логопеда «Школа умелого карандаша» «ШУК»-занятие № 2 и «Летучка» - индивидуальная работа по автоматизации поставленных звуков. | Познава-ая Двигательная Творческая Двигательная Игровая. Трудовая. Мотивационая. | Дид.игра: «Профессии». Цель: уточнить представления детей о труде взрослого, опираясь на «модели труда» | Под.игра: М.п/ игра «Прокати мяч по узкой дороге» Цель: развитие координации движения, ловкости. «Кто останется в кругу?» Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений. | 1-5 | Консультаций по запросам. | |||||||
Вечерняя прогулка | ИНСТРУКТАЖ. Наблюдение в окно. Цель: формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях каждого сезона. | Под.игра «Живой лабиринт».
| Двигат-ая, Познават-ая, Речевая, Мотивационая. Трудовая. |
| Труд. дея-ть «Соберём игрушки по окончании прогулки» Цель: учить выполнять поручения. | Беседы с родителями о самочувствии детей. |
Организованно – образовательная деятельность.
Тема периода «Профессии» День недели: пятница (1 половина дня) Дата: 8 февраля Группа: старшая Воспитатель: Медведева.О.С.
Режимные моменты | Форма организации | Виды активности | Среда, провокация в среде | Организация развивающей среды для самостоя-ной деятельности детей (работа в центрах актив-ти по выбору детей). | ЦО | Интеграция ОО | Взаимодействие с родителями /Социальными партнерами | |||||||
Групповая Подгрупповая | Индивидуальная | |||||||||||||
Утренний сбор | Приём детей в группу. Утренняя гимнастика. Беседа: «Если возникнет пожар» Цель: закрепить знания детей о правилах безопасного обращения с огнем. Дид.игра «Инструменты для людей разных профессий» Цель: закрепить знания об инструментах и предметах, нужных людям разных профессий. Пальчиковые игры «Варим компот». Цель: развивать речевую активность детей, развивать слуховое внимание, память, | Работа с Андреем В Формировать умение пересчитывать предметы, обозначать их | Речевая Мотивационная Познавательная, Исследовательская Двигательная Игровая. Трудовая. | Подбор иллюстраций, д/и. | Центр природы: Рассматривание цветка . Цель: наблюдение за растениями в группе. Центр музыки: Слушание песен. Цель: формировать умение слушать песни. Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям . Свободная деятельность в центрах двигательной активности. | 1,2,3,4,5,6,9, 10, 11 | 1,2,3,4,5 | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | ||||||
НОД | НОД | |||||||||||||
1.Познавательное развитие (ФЦКМ) | «Наши друзья – пернатые». Цель: способствовать формированию представлений детей о зимующих и перелётных птицах,учить отгадывать загадки, развивать интерес к миру пернатых, дать представления о значении птиц для окружающей природы, формировать желание заботиться о птицах. |
| ||||||||||||
2.Физическая культура (физ-ра) | ИНСТРУКТАЖ. Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, в непрерывном беге до 1,5 мин; продолжат учить сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по наклонной доске; упражнять в перепрыгивании через бруски и забрасывании мяча в корзину. |
| ||||||||||||
Прогулка | ИНСТРУКТАЖ. Наблюдение за ветром. Цель: формировать представление об одном из признаков зимы — метели; — учить определять направление ветра. | Работа с Дашей С «Пронеси мяч, не задев кеглю». Цель: учить метанию мяча в беге, выполнять задания по команде. | Познава-ая, Речевая, Исследовательская Двигательная Игровая. Трудовая. Мотивацион ная. | Трудовая деятельность: Цель: работать сообща, получать радость от выполненной работы. | 2,3,5,6,9,11 | 1-5 | ||||||||
Худ.Слово: Кружится и хохочет Метель под Новый год. Снег опуститься хочет, А ветер не дает. И весело деревьям И каждому кусту. Снежинки, как смешинки, Танцуют на лету. | Исследовательская деятельность: Обратить внимание: ветер переносит снег с одного места на другое, не дает снегу опуститься на землю — это метель. | |||||||||||||
Подвижные игры: «Волк во рву», Цель: учить по сигналу перепрыгивать через ров и обратно, парами по сигналу быстро бежать вперед «Горелки». Цель: развивать ловкость, быстроту, внимательность. | Игровая деятельность: самостоятельная деятельность по выбору детей. Цель: воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу. | |||||||||||||
Работа перед сном | Викторина по теме «Профессии». Цель: Расширение представлений о труде взрослых, о значении их труда для общества. Воспитывать уважение к людям труда. Развивать интереса к различным профессиям | Работа с Валей П Практическое усвоение простых способов словообразования (уменьш.-ласкат. Суффиксы) | Познава-ая . Речевая. Коммуникативная. | Итоговая «логопедическая десятиминутка» | Умывание перед сном ,раздевание. Цель: формировать КГН ,трудовые навыки. | 1,2,3 | 2,3 |
Предварительный просмотр:
Организованная образовательная деятельность.
Тема периода «Что нас окружает. Транспорт. » День недели: вторник Дата: 1 ноября Группа: младшая Воспитатель: Медведева.О.С.
Режимные моменты | Форма организации | Виды активности | Среда, провокация в среде | Организация развивающей среды для самостоя-ной деятельности детей (работа в центрах актив-ти по выбору детей). | ЦО | Интеграция ОО | Взаимодействие с родителями /Социальными партнерами | |||
Групповая Подгрупповая | Индивидуальная | |||||||||
Утренний сбор | Приём детей в группу. Утренняя гимнастика. Беседа "Какой транспорт я видел, когда ехал в детский сад". Цель: формировать умение классифицировать пассажирский, грузовой и специальный транспорт. Рассматривание альбома "Транспорт". Цель: закрепление знаний о пассажирском транспорте, его назначении. Упражнение "Вместе делать веселей". Цель: упражнять в образовании единственного и множественного числа глаголов настоящего времени. | Работа с Дашей С и Ниной Б самостоятельное рисование фломастерами и восковыми мелками. Цель: способствовать развитию навыков рисования. | Коммуникативная Познавательная. Речевая. Мотивацион ная. Игровая. Трудовая | Рассматривание альбома «Транспорт и игрушечная машина. | Центр рисования: Рисование с детьми на свободную тему. Цель: показать приём рисования коротких штрихов и линий. Центр игры: Создание условий для самостоятельной двигательной деятельности детей. Цель: поощрять инициативу детей, способствовать развитию самостоятельности. | 1,2,3,4,5,6,9, 10, 11 | 1,2,3,4,5 | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Предложить родителям совместно с детьми подготовить фоторепортаж. | ||
НОД | ||||||||||
1.Художественно-эстетическое развитие (Рисование) | «Красивые воздушные шары»
Цель: учить рисовать предметы круглой формы, учить правильно держать карандаш в процессе рисования использовать карандаши разных цветов ,развивать интерес к рисованию | |||||||||
2.Физическое развитие (физкультура) | ИНСТРУКТАЖ. Цель: учить держать равновесие при ходьбе по ограниченной площади опоры, учить приземляются на полусогнутые ноги в прыжках. | |||||||||
ИНСТРУКТАЖ. | ||||||||||
Прогулка | Наблюдение за льдом. Цель: знакомить с природным явлением - льдом; формировать представление о состоянии воды в окружающей среде. | Работа с Ваней Б «Попади в круг». Цель: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость | Познавательная, Речевая, Исследовательская Двигательная Игровая. Трудовая. | Замороженные кусочки льда. | Трудовая деятельность: Цель: учить аккуратно поливать из лейки; воспитывать желание помогать взрослым в работе. | 2,3,5,6,9,11 | 1-5 | |||
Худ.Слово: Снежок порхает, кружится, На улице бело. И превратились лужицы В холодное стекло. | Исследовательская деятельность : показать детям , что из воды получается лед. | |||||||||
Подвижные игры «Воробышки и кот.» Цель: учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях.'и бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего убегать, находить свое-место. | Игровая деятельность : самостоятельная деятельность по выбору детей. Цель: воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу. | |||||||||
Работа перед сном | Беседа "Зачем люди спят". Цель: формировать представления о значении сна для здоровья. | Работа с Андреем В помочь няне расстелить постели. | Познавательна. Речевая. Коммуникативная. | Умывание перед сном ,раздевание. Цель: формировать КГН ,трудовые навыки. | 1,2,3 | 2,3 | ||||
Вечерний сбор | Гимнастика после сна. Чтение Б.Заходер "Шофёры". Цель: познакомить с произведением Геометрическая мозаика "Транспорт". Цель: продолжить учить детей выкладывать картинки из геометрических фигур опираясь на образец. | Дид.игра "Лото". Цель: упражнять детей в образовании множественного числа . | Познавательная Речевая Игровая | Под.игра. "Кто быстрее добежит до флажка". Цель: учить преодолевать препятствия в беге. | 1-5 | Консультаций по запросам. | ||||
Вечерняя прогулка | ИНСТРУКТАЖ. Наблюдение за транспортом. Цель:при выходе на прогулку обратить внимание стоящую поблизости машину. | Под.игра. "Пастух и стадо". Цель: формировать умение подлезать под дугу. | Двигат-ая, Познават-ая, Речевая, Мотивационная. | Машины возле детского сада. | Труд. дея-ть «Соберём игрушки по окончании прогулки» Цель: учить выполнять поручения. | Беседы с родителями о самочувствии детей. |
Организованная образовательная деятельность.
Тема периода «Что нас окружает. Транспорт» День недели: среда Дата: 2 ноября Группа: младшая Воспитатель: Медведева.О.С.
Режимные моменты | Форма организации | Виды активности | Среда, провокация в среде | Организация развивающей среды для самостоя-ной деятельности детей (работа в центрах актив-ти по выбору детей). | ЦО | Интеграция ОО | Взаимодействие с родителями /Социальными партнерами | |||
Групповая Подгрупповая | Индивидуальная | |||||||||
Утренний сбор | Приём детей в группу. Утренняя гимнастика. Беседа "Что делает водитель". Цель: способствовать возникновению у детей игр на тему "Водитель транспорта. Дидактическая игра "Красный, жёлтый, зелёный" (Светофор). Цель: закреплять умение действовать (идти, стоять) в соответствии с определённым сигналами светофора. Физминутка "Катились колёса". Цель: способствовать развитию двигательной активности. | Работа с Таней Б выкладывание картинок из геометрических фигур по теме "Транспорт". Цель: продолжить учить выкладывать по образцу | Коммуникативная Познавательная. Речевая. Мотивацион ная. Игровая. Трудовая | Картинки водителя в машине. . | Центр чтения: Рассматривание картинок из книжек. Центр игры: игры по желанию детей. Центр физкультуры. | 1,2,3,4,5,6,9, 10, 11 | 1,2,3,4,5 | Памятка для родителей: «Как играть с детьми дома» Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | ||
НОД | ||||||||||
1.Познавательное развитие (ФЭМП) |
Цель: учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат словами- длинный ,короткий.. | |||||||||
2.Художественно-эстетическое развитие (Музыка) | По плану музыкального руководителя. | |||||||||
ИНСТРУКТАЖ. | ||||||||||
Прогулка | Наблюдение за грузовым транспортом | Работа с Андреем В игра «Довези до детского сада.» Цель: Учить играть с детьми, соблюдать свою очередь. | Познавательная, Речевая, Исследовательская Двигательная Игровая. Трудовая. | Грузовые машинки- игрушки. | Трудовая деятельность. | 2,3,5,6,9,11 | 1-5 | |||
Худ.Слово Не летает, не жужжит — | Исследовательская деятельность: Познакомить детей с машиной, на которой привозят продукты. Назвать ее основные части. | |||||||||
Подвижные игры: «Автомобили». "Поезд". Цель: закрепить умение действовать по сигналу воспитателя, развивать разнообразные виды движений. | Игровая деятельность : самостоятельная деятельность по выбору детей. Цель: воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу. | |||||||||
Работа перед сном | Чтение отрывка из стихотворения "Мойдодыр". Цель: воспитывать желание быть опрятным . Самомассаж стопы "Поиграем с ножками". Цель: стимулировать кровообращение, укреплять здоровье детей. | Работа с Амгаланом С упражнение "Правая и левая". Цель: закрепить где левая и правая рука. | Познавательная . Речевая. Коммуникативная. | Книжка «Мойдодыр» | Умывание перед сном ,раздевание. Цель: формировать КГН ,трудовые навыки. | 1,2,3 | 2,3 | |||
Вечерний сбор | Гимнастика после сна. Сюжетно-ролевая игра «Мы идем в гости к бабушке» Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми | Настольная игра "Найди два одинаковых предмета" | Познавательная Речевая Игровая | Под.игра "С кочки на кочку". Цель: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд. | 1-5 | Консультаций по запросам. | ||||
Вечерняя прогулка | ИНСТРУКТАЖ. Наблюдение за погодой дня . Цель: формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе. | Под.игра «Целься точнее» Цель:развивать умение попадать в цель. | Двигат-ая, Познават-ая, Речевая, Мотивационная. | Изменение погоды. | Труд. дея-ть «Соберём игрушки по окончании прогулки» Цель: учить выполнять поручения. | Беседы с родителями о самочувствии детей. |
Организованная образовательная деятельность.
Тема периода «Что нас окружает. Транспорт.» День недели: четверг Дата: 3 ноября Группа: младшая Воспитатель: Медведева.О.С.
Режимные моменты | Форма организации | Виды активности | Среда, провокация в среде | Организация развивающей среды для самостоя-ной деятельности детей (работа в центрах актив-ти по выбору детей). | ЦО | Интеграция ОО | Взаимодействие с родителями /Социальными партнерами | |||
Групповая Подгрупповая | Индивидуальная | |||||||||
Утренний сбор | Приём детей в группу. Утренняя гимнастика. Речевая игра «Угадай, на чём поедем?» Цель: формировать интерес речевым играм, побуждать детей отчётливо произносить звуки и звукоподражания, Закреплять в речи названия различных видов транспорта. Дид.игра «Поставь машину в гараж» Цель: упражнять детей в различении предметов по величине, учить соотносить по величине гаражи и машины. Продолжать учить играть вместе в одну игру не ссорясь, уступать друг другу. | Работа с Дашей Ч упражнять в различении и назывании цветов, нахождении предмета нужного цвета по просьбе воспитателя. | Коммуникативная Познавательная. Речевая. Мотивацион ная. Игровая. Трудовая | Построить с детьми гараж для машины. . | Центр чтения: Рассматривание картинок из книжек. Центр игры: игры по желанию детей. Центр физкультуры. | 1,2,3,4,5,6,9, 10, 11 | 1,2,3,4,5 | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | ||
НОД | ||||||||||
1.Познавательное развитие (ФЦКМ) | «Транспорт» Цель:учить различать и определять транспорт, виды транспорта. Выделять основные признаки. | |||||||||
2.Физическое развитие (физкультура) | ИНСТРУКТАЖ. Цель: учить держать равновесие при ходьбе по ограниченной площади опоры, приземлятся на полусогнутые ноги в прыжках. | |||||||||
ИНСТРУКТАЖ. | ||||||||||
Прогулка | Наблюдение за птицами (воробей). Цель: воспитывать у детей бережное отношение к птичкам. Вызывать желание помочь им в холодную голодную пору | Работа с Сережей Г упражнения в ходьбе. Ходьба с выполнением заданий взрослого: поворот, обойти предметы, «змейкой». Цель: развивать навыки основных движений. | Познавательная, Речевая, Исследовательская Двигательная Игровая. Трудовая. | Показать детям воробья на участке детского сада. | Трудовая деятельность. Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место. | 2,3,5,6,9,11 | 1-5 | |||
Худ.Слово Среди белых голубей Скачет шустрый воробей, Воробушек-пташка,Серая рубашка, Откликайся, воробей, вылетай-ка, не робей! | Исследовательская деятельность: предлажить последить за воробьями, посмотреть , где они живут. | |||||||||
Подвижные игры Воробышки и кот» Цель: учить выполнять задание воспитателя; ходить прямо, сохраняя заданное направление. | Игровая деятельность самостоятельная деятельность по выбору детей. Цель: воспитывать желание у детей играть сообща. | |||||||||
Работа перед сном | Д/и «Скажи ласково» Цель: Обогащать словарь детей словами с уменьшительно ласкательными суффиксами.. Чтение Г.Цыферов "Когда не хватает игрушек". Цель: продолжать нравственное воспитание. | Работа с Дианой К «Посмотри на себя в зеркало» Цель: учить выглядеть опрятно. | Познавательна. Речевая. Коммуникативная. | Умывание перед сном ,раздевание. Цель: формировать КГН ,трудовые навыки. | 1,2,3 | 2,3 | ||||
Вечерний сбор | Гимнастика после сна. Игра – инсценировка «Как машина зверят катала» Цель: продолжать учить детей участвовать в инсценировках, Способствовать созданию эмоционально положительного климата, доброжелательного отношения к игрушкам и товарищам. | Дид. игра «Солнце или дождик?» Цель: учить детей выполнять согласно звучанию бубна. | Познавательная Речевая Игровая | Грузовик с игрушками. | Под.игра "Ручеёк". Цель: формировать у детей умение согласовывать действия."Попади в круг". Цель: совершенствовать умение действовать с предметами | 1-5 | Консультаций по запросам. | |||
Вечерняя прогулка | ИНСТРУКТАЖ. Наблюдение за погодой Цель: формировать элементарные представления об изменениях в природе. | Под. игра .«Чего не стало» Цель: развивать внимание, память | Двигат-ая, Познават-ая, Речевая, Мотивационная. |
| Труд. дея-ть. «Соберём игрушки по окончании прогулки» Цель: учить выполнять поручения. | Беседы с родителями о самочувствии детей. |
Предварительный просмотр:
Организованная образовательная деятельность.
Тема периода «Зима . Зимние забавы.» День недели: понедельник Дата: 9 января Группа: младшая Воспитатель: Медведева.О.С.
Режимные моменты | Форма организации | Виды активности | Среда, провокация в среде | Организация развивающей среды для самостоя-ной деятельности детей (работа в центрах актив-ти по выбору детей). | ЦО | Интеграция ОО | Взаимодействие с родителями /Социальными партнерами | |||
Групповая Подгрупповая | Индивидуальная | |||||||||
Утренний сбор | Приём детей в группу. Утренняя гимнастика. Беседа «Расскажи, мой дорогой, что ты делал в выходной. Как встретил Новый год. » Цель: Делится своими впечатлениями. Пальчиковая гимнастика « Как на горке снег, снег» Цель: Развивать мелкую моторику пальцев рук. Хороводная игра: «Шел козел по лесу» Цель: Продолжать учить детей ходить ровным кругом, выполняя движения в соответствии со словами. | Работа с Колей Д и Максимом Р пропеть песни о новом годе. Цель: Развивать умение петь песни. | Коммуникативная Познавательная. Речевая. Мотивацион ная. Игровая. Трудовая | Рассказы детей о празднике. | 1,2,3,4,5,6,9, 10, 11 | 1,2,3,4,5 | Предложить родителям сделать подборку фотографий на тему: «Моя семья» Памятка для родителей: «Как играть с детьми дома» Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | |||
НОД | ||||||||||
1.Речевое развитие (Развитие речи) | Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси-лебеди» Цель :Учить рассматривать сюжетные картинки, отвечать на вопросы воспитателя. Делать простейшие выводы, высказывать предположения. | |||||||||
2.Художественно-эстетическое развитие (Музыка) | По плану музыкального руководителя | |||||||||
ИНСТРУКТАЖ. | ||||||||||
Прогулка | Наблюдение за собакой | Работа с Амгаланом С охарактеризовать внешний вид животного и его поведение. | Познавательная, Речевая, Исследовательская Двигательная Игровая. Трудовая. | Собака. | Трудовая деятельность. Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке. | 2,3,5,6,9,11 | 1-5 | |||
Худ.Слово У щенка четыре лапы, (Ю.Склярова) | Исследовательская деятельность: Закреплять знания, о том что снег белый и холодный. | |||||||||
Подвижные игры «Лохматый пес». Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения;бегать, стараясь не попадаться водящему. | Игровая деятельность «Пузырь» Цель: учить детей , становиться в круг, синхронно двигаться, не размыкая круг, закреплять умения действовать в соответствии текстом. | |||||||||
Работа перед сном | Упражнение "Всё начинается с мамы". Цель: способствовать углублению привязанности и заботе о маме. | Работа с Олесей Ф по развитию основных движений | Познавательная . Речевая. Коммуникативная. | Умывание перед сном ,раздевание. Цель: формировать КГН ,трудовые навыки. | 1,2,3 | 2,3 | ||||
Вечерний сбор | Гимнастика после сна. Сюж.рол игра «Семья» Цель: развивать социальные навыки детей, формировать представление о коллективном ведении хозяйства. Чтение сказки «Машенька и медведь» Цель: развивать целенаправленное внимание, воображение, выразительность речи. | Дид.игра "Выложи орнамент". Цель: развивать чувство формы, умение ориентироваться на листе. | Познавательная Речевая Игровая | Машенька и медведь. | Игры с конструктором, свободное рисование. | 1-5 | Консультаций по запросам. | |||
Вечерняя прогулка | ИНСТРУКТАЖ. Наблюдение «Зимушка- зима» . Цель: формировать у детей представления об изменениях , происходящих в природе. | Под.игра "Снежинки". Цель: формировать умение двигаться с предметами. | Двигат-ая, Познават-ая, Речевая, Мотивационная. | Изменение погоды. | Труд. дея-ть «Соберём игрушки по окончании прогулки» Цель: учить выполнять поручения. | Беседы с родителями о самочувствии детей. |
Организованная образовательная деятельность.
Тема периода «Зима . Зимние забавы.» День недели: вторник Дата: 10 января Группа: младшая Воспитатель: Медведева.О.С.
Режимные моменты | Форма организации | Виды активности | Среда, провокация в среде | Организация развивающей среды для самостоя-ной деятельности детей (работа в центрах актив-ти по выбору детей). | ЦО | Интеграция ОО | Взаимодействие с родителями /Социальными партнерами | |||
Групповая Подгрупповая | Индивидуальная | |||||||||
Утренний сбор | Приём детей в группу. Утренняя гимнастика. Беседа с детьми "Во что я люблю играть зимой". Цель: побуждать детей делиться впечатлениями, развивать связную речь. Рассматривание цветущего комнатного растения. Цель: закрепить название частей растения (стебель, листья, цветок). Дид.игра "Скажи, где". Цель: развивать пространственное восприятие, различать положения предмета относительно себя. | Работа с Тихоном И упражнение "Громко - тихо". Цель: формировать умение менять силу голоса, не кричать. | Коммуникативная Познавательная. Речевая. Мотивацион ная. Игровая. Трудовая | Цветок в группе. | Центр чтения: Рассматривание картинок из книжек. Центр игры: игры по желанию детей. Центр физкультуры. | 1,2,3,4,5,6,9, 10, 11 | 1,2,3,4,5 | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | ||
НОД | ||||||||||
1.Художественно-эстетическое развитие (Рисование) | «Украсим рукавичку –домик» Цель: Учить рисовать по мотивам сказки, создавать сказочный образ, учить использовать в процессе рисования разные цвета. | |||||||||
2.Физическое развитие (физкультура) | Цель: Учить детей строится и ходить парами, сохраняя устойчивое равновесие при ходьбе по доске. | |||||||||
ИНСТРУКТАЖ. | ||||||||||
Прогулка | Наблюдение за птицами | Работа с. Ваней Б Помощь воспитателю в уборке на веранде. Цель: приобщать детей к посильному труду. | Познавательная, Речевая, Исследовательская Двигательная Игровая. Трудовая. | Трудовая деятельность. | 2,3,5,6,9,11 | 1-5 | ||||
Худ.Слово Скачет, скачет воробей, | Исследовательская деятельность: Вместе с детьми повесить кормушку для птиц. | |||||||||
Подвижные игры «Бездомный заяц». | Игровая деятельность «Догони меня». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость. | |||||||||
Работа перед сном | Помощь воспитателю в развешивании полотенец. Цель: формировать желание участвовать в посильном труде. | Работа с Дашей Ч учить застегивать сандалии. | Познавательна. Речевая. Коммуникативная. | Умывание перед сном ,раздевание. Цель: формировать КГН ,трудовые навыки. | 1,2,3 | 2,3 | ||||
Вечерний сбор | Гимнастика после сна. Сюж.рол игра"Мама кормит дочку". Цель: познакомить детей с игровыми действиями в игре. Самомассаж рук "Поиграем с ручками". Цель: продолжить знакомство с техникой самомассажа. | Дид.игра "Скажи, где". Цель: развивать пространственное восприятие | Познавательная Речевая Игровая | Посуда в домике | Под.игра "Лошадки". Цель: приучать детей двигаться один за другим, не толкаться. | 1-5 | Консультаций по запросам. | |||
Вечерняя прогулка | ИНСТРУКТАЖ. Наблюдение за изменениями в живой и неживой природе «Почему на участке стало меньше птиц?» Цель: формировать умение наблюдать за изменениями. | Под.игра«Любопытная Варвара» Цель:развивать самостоятельность в организации подвижных игр, меткость, ловкость. | Двигат-ая, Познават-ая, Речевая, Мотивационная. | Изменение погоды. | Труд. дея-ть «Соберём игрушки по окончании прогулки» Цель: учить выполнять поручения. | Беседы с родителями о самочувствии детей. |
Организованная образовательная деятельность.
Тема периода «Зима . Зимние забавы.» День недели: среда Дата: 11 января Группа: младшая Воспитатель: Медведева.О.С.
Режимные моменты | Форма организации | Виды активности | Среда, провокация в среде | Организация развивающей среды для самостоя-ной деятельности детей (работа в центрах актив-ти по выбору детей). | ЦО | Интеграция ОО | Взаимодействие с родителями /Социальными партнерами | |||
Групповая Подгрупповая | Индивидуальная | |||||||||
Утренний сбор | Приём детей в группу. Утренняя гимнастика. Упражнение "Какое время года?" Цель: формировать умение оформлять свои умозаключения в речи, отвечать развёрнутым предложением. Игра – развлечение «Мимический кубик» Цель: развивать умение показывать мимикой настроение или свои ощущения. Упражнение "Громко - тихо". Цель: формировать умение менять силу голоса, не кричать. | Работа с Эвелиной С Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге. | Коммуникативная Познавательная. Речевая. Мотивацион ная. Игровая. Трудовая | Картинки домов, дорог. | Центр чтения: Рассматривание картинок из книжек. Центр игры: игры по желанию детей. Центр физкультуры. | 1,2,3,4,5,6,9, 10, 11 | 1,2,3,4,5 | Предложить родителям сделать подборку фотографий на тему: «Моя семья» Памятка для родителей: «Как играть с детьми дома» Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | ||
НОД | ||||||||||
1.Познавательное развитие (ФЭМП) |
Цель: Учить детей сравнивать два предмета по ширине способами наложения и приложения. | |||||||||
2.Художественно-эстетическое развитие (Музыка) | По плану музыкального руководителя | |||||||||
ИНСТРУКТАЖ. | ||||||||||
Прогулка | Наблюдение за грузовым транспортом | Работа с Андреем В игра «Довези до магазина» Цель: Учить играть с детьми, соблюдать свою очередь. | Познавательная, Речевая, Исследовательская Двигательная Игровая. Трудовая. | Грузовые машинки- игрушки. | Трудовая деятельность. | 2,3,5,6,9,11 | 1-5 | |||
Худ.Слово Не летает, не жужжит — | Исследовательская деятельность: Познакомить детей с машиной, на которой привозят продукты. Назвать ее основные части. | |||||||||
Подвижные игры: «Автомобили». | Игровая деятельность : "Снежинки". Цель: формировать умение двигаться с предметами. | |||||||||
Работа перед сном | Чтение стихотворения «Не балуйся за столом» Цель: Учить детей соблюдать правила поведения во время приема пищи. | Работа с Дианой К «Покажи мишутке, как расставлять игрушки по местам» | Познавательная . Речевая. Коммуникативная. | Поставить игрушки на свой места. | Умывание перед сном ,раздевание. Цель: формировать КГН ,трудовые навыки. | 1,2,3 | 2,3 | |||
Вечерний сбор | Гимнастика после сна. Самомассаж рук "Поиграем с ручками". Цель: продолжить знакомство с техникой самомассажа. Чтение В.Маяковский "Что такое хорошо, что такое плохо". Цель: воспитывать нравственные чувства через литературу. | Пальчиковая игра с прищепками "Солнышко". Цель: развивать мелкую моторику. | Познавательная Речевая Игровая | Под.игра "С кочки на кочку". Цель: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд. | 1-5 | Консультаций по запросам. | ||||
Вечерняя прогулка | ИНСТРУКТАЖ. Наблюдение за растениями и кустарниками Цель: закрепить представление о том, что любое дерево и кустарник – живое существо. | Под.игра "Поезд". Цель: формировать умение ходить и бегать в колонне по одному, слушать сигнал. | Двигат-ая, Познават-ая, Речевая, Мотивационная. | Изменение погоды. | Труд. дея-ть «Соберём игрушки по окончании прогулки» Цель: учить выполнять поручения. | Беседы с родителями о самочувствии детей. |
Организованная образовательная деятельность.
Тема периода «Зима . Зимние забавы» День недели: четверг Дата: 12 января Группа: младшая Воспитатель: Медведева.О.С.
Режимные моменты | Форма организации | Виды активности | Среда, провокация в среде | Организация развивающей среды для самостоя-ной деятельности детей (работа в центрах актив-ти по выбору детей). | ЦО | Интеграция ОО | Взаимодействие с родителями /Социальными партнерами | |||
Групповая Подгрупповая | Индивидуальная | |||||||||
Утренний сбор | Приём детей в группу. Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Здравствуйте!» Цель : познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствиями; развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым; воспитывать культуру поведения. Физминутка "Зимой". Цель: разучить слова, укреплять защитные системы организма. | Работа с Валей П Игровая ситуация". Чем мы можем помочь" Цель: воспитывать отзывчивость и стремление помочь. | Коммуникативная Познавательная. Речевая. Мотивацион ная. Игровая. Трудовая | Учить детей здороватся. | Центр чтения: Рассматривание картинок из книжек. Центр рисование «Мои любимые игрушки» Цель: развивать творческую активность детей.Центр игры: игры по желанию детей. Центр физкультуры. | 1,2,3,4,5,6,9, 10, 11 | 1,2,3,4,5 | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | ||
НОД | ||||||||||
1.Познавательное развитие (ФЦКМ) | «Деревянный брусочек» Цель: Познакомить детей с некоторыми свойствами дерева, учить определять признаки дерева. | |||||||||
2.Физическое развитие (физкультура) | Цель: Учить строится и ходить парами, сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по доске. | |||||||||
ИНСТРУКТАЖ. | ||||||||||
Прогулка | Наблюдение за растительным миром | Работа с Лизой К прыжки на двух ногах. Цель : развивать координацию. | Познавательная, Речевая, Исследовательская Двигательная Игровая. Трудовая. | Лес на территорий детского сада. | Трудовая деятельность. | 2,3,5,6,9,11 | 1-5 | |||
Худ.Слово Ее всегда в лесу найдешь — Пойдешь гулять и встретишь. Стоит колючая, как еж, Зимою в платье летнем. | Исследовательская деятельность: Предложить пройти по всей территории детского сада и найти ели. | |||||||||
Подвижные игры «Встречные перебежки». Цель: повышать двигательную активность; развивать меткость, ловкость, выносливость | Игровая деятельность «Ловкая пара» | |||||||||
Работа перед сном | Познавательно-исследовательская деятельность "Посмотрим друг на друга". Цель: выяснить, что все дети похожи друг на друга, но у каждого есть индивидуальные особенности. | Работа с Алиной С «Посмотри на себя в зеркало» Цель: учить выглядеть опрятно. | Познавательна. Речевая. Коммуникативная. | Умывание перед сном ,раздевание. Цель: формировать КГН ,трудовые навыки. | 1,2,3 | 2,3 | ||||
Вечерний сбор | Гимнастика после сна. Чтение Г.Цыферов "Когда не хватает игрушек". Цель: продолжать нравственное воспитание. Игровая ситуация". Чем мы можем помочь" Цель: воспитывать отзывчивость и стремление помочь. | Дид.игра"Геометрическое домино". Цель: закреплять название геометрических фигур. | Познавательная Речевая Игровая | Музыка. | Игра «Пляшут малыши» Цель: Обучение ритмичным движениям, умению слушать простую мелодию. | 1-5 | Консультаций по запросам. | |||
Вечерняя прогулка | ИНСТРУКТАЖ. Наблюдение за собакой на участке детского сада . Цель: формировать представление о внешнем виде собаки, воспитывать потребность заботиться о домашнем животном. | Под. игра «Лохматый пёс» Цель: совершенствовать ловкость, быстроту реакции. | Двигат-ая, Познават-ая, Речевая, Мотивационная. | Собака. | Труд. дея-ть. «Соберём игрушки по окончании прогулки» Цель: учить выполнять поручения. | Беседы с родителями о самочувствии детей. |
Анализ деятельности детей в течение дня
9 Января | 10 Января | 11 Января | 12 Января | 13 Января |
|
|
|
|
|
|
| 2.Детская инициатива: | 2.Детская инициатива: | 2.Детская инициатива: |
3.Индивидуальная работа с детьми | 3. Индивидуальная работа с детьми | 3.Индивидуальная работа с детьми | 3.Индивидуальная работа с детьми | 3.Индивидуальная работа с детьми |
Предварительный просмотр:
Организованная образовательная деятельность.
Тема периода«Осень.Фрукты.» День недели: понедельник Дата: 3 октября Группа: младшая Воспитатель: Медведева.О.С.
Режимные моменты | Форма организации | Виды активности | Среда, провокация в среде | Организация развивающей среды для самостоя-ной деятельности детей (работа в центрах актив-ти по выбору детей). | ЦО | Интеграция ОО | Взаимодействие с родителями /Социальными партнерами | |||
Групповая Подгрупповая | Индивидуальная | |||||||||
Утренний сбор | Приём детей в группу. Утренняя гимнастика. Беседа «Расскажи, мой дорогой, что ты делал в выходной » Цель: учить детей составлять короткий рассказ из личного опыта, отвечая на вопросы воспитателя. Подвижная игра «Кто больше соберёт фруктов» Цель: действовать по команде, развивать двигательную активность. Пальчиковая гимнастика «Фрукты».
| Индивид-ая работа с Лизой.К игра «Чудесный мешочек» (с фруктами) | Коммуникативная Познавательная. Речевая. Мотивацион ная. Игровая. Трудовая | Муляжи фруктов | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурство в уголке природы: воспитатель вместе с детьми поливает цветы Центр чтения: Рассматривание книжки «Собираем урожай ». | 1,2,3,4,5,6,9, 10, 11 | 1,2,3,4,5 | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Рекомендации по одежде детей в осенний период. | ||
НОД | ||||||||||
1.Речевое развитие (Развитие речи) |
Дидактическая игра «Чья вещь?» Цель: учить согласовывать притяжательные местоимения с существительными и прилагательными. Понимают сюжет картины, и охарактеризовывать взаимоотношения между персонажами. | |||||||||
2.Художественно-эстетическое развитие (Музыка) | По плану музыкального руководителя | |||||||||
ИНСТРУКТАЖ. | ||||||||||
Прогулка | Наблюдаем за небом и облаками. Цель: продолжать закреплять знания о явлениях неживой природы. Уточнить понятие «Туча» | Индивид-ая работа с Валей.П Нарисуем облако на песке. Цель:совершенствовать умение рисовать округлые формы | Познавательная, Речевая, Исследовательская Двигательная Игровая. Трудовая. | Тучка на небе. | Трудовая деятельность: | 2,3,5,6,9,11 | 1-5 | |||
Худ.Слово «Туча небо кроет, Солнце не блестит, Ветер в поле воет, дождик моросит… | Исследовательская деятельность: предложить детям собрать букет из жёлтых листьев и подарить товарищу. | |||||||||
Подвижная игра «Солнышко и дождик» Цель: учить действовать по команде, развивать двигательную активность. | Игровая деятельность Дид. игра «Какое небо?» Цель: научить подбирать относительные прилагательные. | |||||||||
Работа перед сном | Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. Отгадывание загадок:«Круглое, румяное с дерева достану я, на тарелку положу: «Кушай, мамочка!»- скажу.(яблоко) | Индивид-ая работа с Глебом.Г «Мальчики принесут стульчики для девочек». | Познавательная . Речевая. Коммуникативная. | Яблоко. | Умывание перед сном ,раздевание. Цель: формировать КГН ,трудовые навыки. | 1,2,3 | 2,3 | |||
Вечерний сбор | Гимнастика после сна. Чтение «Яблоко» Я. Аким. Цель:учить детей слушать и понимать литературные произведения с опорой на иллюстрации, игровые действия, наблюдения. Настольный театр «Волк и семеро козлят | Под.игра «Попади в корзину» Цель: упражнять в бросании мяча двумя руками снизу. | Познавательная Речевая Игровая | Яблоко | Настольно- печатные игры : Шнуровка «Яблоко для ёжика» Цель: развитие мелкой моторики рук. | 1-5 | Консультаций по запросам. | |||
Вечерняя прогулка | ИНСТРУКТАЖ. Наблюдение «Приходит осень» . Цель: формировать у детей представления об изменениях , происходящих в природе. | Под.игра «Воробушки и автомобили» Цель:упражнять детей беге. | Двигат-ая, Познават-ая, Речевая, Мотивационная. | Изменение погоды. | Труд. дея-ть «Соберём игрушки по окончании прогулки» Цель: учить выполнять поручения. | Беседы с родителями о самочувствии детей. |
Организованная образовательная деятельность.
Тема периода«Осень.Фрукты.» День недели: вторник Дата: 4 октября Группа: младшая Воспитатель: Медведева.О.С.
Режимные моменты | Форма организации | Виды активности | Среда, провокация в среде | Организация развивающей среды для самостоя-ной деятельности детей (работа в центрах актив-ти по выбору детей). | ЦО | Интеграция ОО | Взаимодействие с родителями /Социальными партнерами | |||
Групповая Подгрупповая | Индивидуальная | |||||||||
Утренний сбор | Приём детей в группу. Утренняя гимнастика. Беседа «Знакомство с фруктами». Цель: познакомить детей с фруктами; уточнить названия, форму, цвет, вкусовые качества, расширять понятие «большой- маленький», образовывать уменьшительно- ласкательную форму: яблоко – яблочко и др.; повторять за педагогом несложные фразы. Развивать внимание, память, координацию движений. Воспитывать любовь к природе. Пальчиковая игра "Компот" Цель: закрепить название фруктов через стихотворение. | Индивид-ая работа с Олесей.Ф учить правильно держать ложку. | Коммуникативная Познавательная. Речевая. Мотивацион ная. Игровая. Трудовая | Большое и маленькое яблочко. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Центр игры: Игры с дидактическими игрушками. | 1,2,3,4,5,6,9, 10, 11 | 1,2,3,4,5 | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Рекомендации по одежде детей в осенний период. | ||
НОД | ||||||||||
1Художественно-эстетическое развитие (Рисование) |
«Круглое, румяное, я расту на ветке» Цель: учить рисовать круглую форму, закрашивать ее карандашом, проводя штрихи и линий в одном направлении, Располагать изображение в центре листа. | |||||||||
2.Физическое развитие (физкультура) | Цель: упражнять в сохранений равновесия при ходьбе по ограниченной площади ,развивать умение приземлятся ноги в прыжке. | |||||||||
ИНСТРУКТАЖ. | ||||||||||
Прогулка |
Наблюдение за автобусом | Индивид-ая работа с Дианой.К игра«Попади в круг». Цели: совершенствовать умение действовать с разными предметами; | Познавательная, Речевая, Исследовательская Двигательная Игровая. | Машинка –автобус. | Трудовая деятельность | 2,3,5,6,9,11 | 1-5 | |||
Худ.Слово Я вошел в автобус тесный | Исследовательская деятельность: Рассматривание машин, ремонт машин на участке.. | |||||||||
Подвижные игры | Игровая деятельность «Воробушки и кот». Цели: учить мягко бегать, не задевая друг друга. | |||||||||
Работа перед сном | Игровое упражнение "Туфельки поссорились - помирились". Цель: формировать умение правильно надевать обувь. | Индивид-ая работа с Эвелиной.С Учить правельно одевать обувь. | Познавательная . Речевая. Коммуникативная. | Умывание перед сном ,раздевание. Цель: формировать КГН ,трудовые навыки. | 1,2,3 | 2,3 | ||||
Вечерний сбор | Гимнастика после сна. Беседа "Какие фрукты я люблю". Цель: формировать умение вести диалог, не перебивать других. Сюж.рол.игра «Фруктовый магазин» Цель: учить детей играть вместе. | Дид. игра «Мы делили арбуз» Цель: формировать понятия (один-много, целое-часть ). | Познавательная Речевая Игровая | Яблоко | Подвижн. игра «Кто больше соберёт фруктов» Цель: действовать по команде, развивать двигательную активность. | 1-5 | Консультаций по запросам. | |||
Вечерняя прогулка | ИНСТРУКТАЖ. Продолжаем наблюдение за птицами во время кормления. Цель: прививать желание заботиться о птицах, формировать знания о повадках, воспитывать любовь к природе. | Под.игра «Найди свой домик» Цель:учить действовать по сигналу. | Двигат-ая, Познават-ая, Речевая, Мотивационная. | Изменение погоды. | Труд. дея-ть «Соберём игрушки по окончании прогулки» Цель: учить выполнять поручения. | Беседы с родителями о самочувствии детей. |
Организованная образовательная деятельность.
Тема периода «Осень.Фрукты.» День недели: среда Дата: 5 октября Группа: младшая Воспитатель: Медведева.О.С.
Режимные моменты | Форма организации | Виды активности | Среда, провокация в среде | Организация развивающей среды для самостоя-ной деятельности детей (работа в центрах актив-ти по выбору детей). | ЦО | Интеграция ОО | Взаимодействие с родителями /Социальными партнерами | |||
Групповая Подгрупповая | Индивидуальная | |||||||||
Утренний сбор | Приём детей в группу. Утренняя гимнастика.
Беседа "Какие фрукты я люблю". Цель: формировать умение вести диалог, не перебивать других. Пальчиковая игра "Компот" . Цель: закрепить название фруктов через стихотворение.
Физминутка "Ёжик и барабан". Цель: развлечь детей, продолжать учить сочетать движения с текстом. | Работа с Глебом Г развивающая игра "Чего не стало" (на фруктах). Цель: развивать внимание, память, закрепить на звания фруктов. | Коммуникативная Познавательная. Речевая. Мотивацион ная. Игровая. Трудовая | Корзинка с фруктами. | Центр творчества: Рисование по контру. Центр чтения: рассматривание книг Центр игры: Игры по интересам детей «Мозаика», «Лего» Цель: развитие мелкой моторики рук у детей | 1,2,3,4,5,6,9, 10, 11 | 1,2,3,4,5 | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Рекомендации по одежде детей в осенний период. | ||
НОД | ||||||||||
1.Познавательное развитие (ФЭМП) |
Цель: учить различать количество предметов, используя слова –один, много, мало. | |||||||||
2.Художественно-эстетическое развитие (Музыка) | По плану музыкального руководителя | |||||||||
ИНСТРУКТАЖ. | ||||||||||
Прогулка | Наблюдение за солнцем. | Работа с Валей П Упражнение "Перешагни". Цель: развивать координацию движений. | Познавательная, Речевая, Исследовательская Двигательная Игровая. | Солнышко на улице. | Трудовая деятельность | 2,3,5,6,9,11 | 1-5 | |||
Худ.Слово: Смотрит солнышко в окошко, Смотрит в нашу комнату. Мы захлопаем в ладошки, Очень рады солнышку | Исследовательская деятельность:. Вынести на улицу маленькое зеркало и сказать, что солнце послало свой лучик детям, чтобы они поиграли с ним. | |||||||||
Под.игра: «Мыши в кладовой». | Игровая деятельность : «Попади в круг». | |||||||||
Работа перед сном | «Мы правильно моем ручки». Цель: формировать у детей базовые культурные и гигиенические навыки, учить правильно мыть руки, тщательно вытирать пальчики. | Работа с Евой Т учить правильно мыть руки. | Познавательная . Речевая. Коммуникативная. | Умывание перед сном ,раздевание. Цель: формировать КГН ,трудовые навыки. | 1,2,3 | 2,3 | ||||
Вечерний сбор | Гимнастика после сна. Рассматривание иллюстрации к сказке по выбору воспитателя. Цель: учить воспринимать красоту в живописи, рассказать о работе художников. | Дид.игра "Одеваем куклу на прогулку". Цель: учить выполнять действия в определённой последовательности. | Познавательная Речевая Игровая | Яблоко | Под. игра «Кто больше соберёт фруктов» Цель:действовать по команде, развивать двигательную активность. | 1-5 | Консультаций по запросам. | |||
Вечерняя прогулка | ИНСТРУКТАЖ. Наблюдение за птицами во время кормления. Цель: прививать желание заботиться о птицах, формировать знания о повадках, воспитывать любовь к природе. | Под.игра «Воробушки и кот». Цель:учить мягко спрыгивать. | Двигат-ая, Познават-ая, Речевая, Мотивационная. | Изменение погоды. | Труд. дея-ть «Соберём игрушки по окончании прогулки» Цель: учить выполнять поручения. | Беседы с родителями о самочувствии детей. |
Организованная образовательная деятельность.
Тема периода «Осень.Фрукты.» День недели: четверг Дата: 6 октября Группа: младшая Воспитатель: Медведева.О.С.
Режимные моменты | Форма организации | Виды активности | Среда, провокация в среде | Организация развивающей среды для самостоя-ной деятельности детей (работа в центрах актив-ти по выбору детей). | ЦО | Интеграция ОО | Взаимодействие с родителями /Социальными партнерами | |||
Групповая Подгрупповая | Индивидуальная | |||||||||
Утренний сбор | Приём детей в группу. Утренняя гимнастика. Беседа с детьми "Дары осени". Цель: закрепить название овощей и фруктов, умение их классифицировать. Рассматривание картинок из серии "Так - не так". Цель: формировать у детей представление о хороших и плохих поступках. Упражнение "Найди подружку". Цель: формировать умение классифицировать фрукты и овощи по цвету. | Работа с Лилей Р Раскраски по теме "Овощи и фрукты". Цель: развивать умение раскрашивать, не выходя за контур. | Коммуникативная Познавательная. Речевая. Мотивацион ная. Игровая. Трудовая | Одинаковые по цвету фрукты. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Центр игры: Игры с дидактическими игрушками. Центр чтения: рассматривание книг | 1,2,3,4,5,6,9, 10, 11 | 1,2,3,4,5 | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Рекомендации по одежде детей в осенний период. | ||
НОД | ||||||||||
1.Познавательное развитие (ФЦКМ) | «Чудесный мешочек» Цель: познакомить детей с трудом мамы дома (убирается, моет посуду и т. д) , сформировать уважение к маме, желание помогать ей в работе по дому. | |||||||||
2.Физическое развитие (физкультура) | Цель: упражнять в сохранений равновесия при ходьбе по ограниченной площади ,развивать умение приземлятся ноги в прыжке. | |||||||||
ИНСТРУКТАЖ. | ||||||||||
Прогулка | Наблюдение за кошкой | Работа с Алиной С закрепить названия цветов (желтый, красный, синий, зелёный). | Познавательная, Речевая, Исследовательская Двигательная Игровая. | Маленький котенок. | Трудовая деятельность Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно кормить их. | 2,3,5,6,9,11 | 1-5 | |||
Худ.Слово Острые ушки, на лапках — подушки! Усы, как щетинки, дугою спинка. Днем спит, на солнышке лежит. Ночью бродит, на охоту ходит. | Исследовательская деятельность:? Рассказы детей о кошке и котятах. | |||||||||
Подвижные игры: Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость. | Игровая деятельность. «Догони меня». | |||||||||
Работа перед сном | Чтение С.Прокофьев "Маша и Ойка". Цель: формировать умение сопереживать героям произведения. Пение "Дождик" Г.Любачёва. Цель: формировать умение петь ласково, без напряжения. | Работа с Сережей Г учить правильно держать карандаш. | Познавательная . Речевая. Коммуникативная. | Умывание перед сном ,раздевание. Цель: формировать КГН ,трудовые навыки. | 1,2,3 | 2,3 | ||||
Вечерний сбор | Гимнастика после сна. Проблемная ситуация "Какой сок поможет зайке". Цель: формировать представления о пользе фруктов и о здоровом образе жизни. Упражнение "Что там под платком". Цель: развивать умение находить и различать противоположности. | Дид.игра «Большие и маленькие камешки» Цель: учить детей различать предметы по величине. | Познавательная Речевая Игровая | Камешки. | Под. игра «Пузырь» Цель: закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его. | 1-5 | Консультаций по запросам. | |||
Вечерняя прогулка | ИНСТРУКТАЖ. Наблюдение за травой: отметить какого цвета трава, какая она наощупь Цель:привлекать к наблюдениям за объектами живой природы. | Под.игра «По узенькой дорожке» Цель:развивать чувство равновесия. | Двигат-ая, Познават-ая, Речевая, Мотивационная. | Изменение погоды. | Труд. дея-ть «Соберём игрушки по окончании прогулки» Цель: учить выполнять поручения. | Беседы с родителями о самочувствии детей. |
Организованная образовательная деятельность.
Тема периода «Осень.Фрукты.» День недели: пятница Дата: 7 октября Группа: младшая Воспитатель: Медведева.О.С.
Режимные моменты | Форма организации | Виды активности | Среда, провокация в среде | Организация развивающей среды для самостоя-ной деятельности детей (работа в центрах актив-ти по выбору детей). | ЦО | Интеграция ОО | Взаимодействие с родителями /Социальными партнерами | |||
Групповая Подгрупповая | Индивидуальная | |||||||||
Утренний сбор | Приём детей в группу. Утренняя гимнастика. Беседа "Кто привёл тебя сегодня в детский сад". Цель: расширять представления о семье. Беседа "О здоровой пище". Цель: помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания - еда должна быть не только вкусной, но и полезной. Упражнение "Ветерок". Цель: знакомить с упражнениями, укрепляющими дыхательную систему, развивать навыки правильного дыхания. | Работа с Андреем В Игра "Сделай поровну яблок и груш". Цель: формировать умение уравнивать две группы предметов. | Коммуникативная Познавательная. Речевая. Мотивацион ная. Игровая. Трудовая | Груши и яблоки. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Центр игры: Игры с дидактическими игрушками. | 1,2,3,4,5,6,9, 10, 11 | 1,2,3,4,5 | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Рекомендации по одежде детей в осенний период. | ||
НОД | ||||||||||
1.Художественно-эстетическое развитие (Лепка) |
«Консервируем фрукты» Цель: Совершенствовать с детьми умение скатывать пластилин между ладоней круговыми движениями, учить приемам вдавливания и оттягивания для получения нужной формы. | |||||||||
2.Физическое развитие (физкультура на улице) | «Гуляем с мишкой» Цель:. Учить прыгать на двух ногах через линию, закреплять навыки ходьбы и бега. | |||||||||
ИНСТРУКТАЖ. | ||||||||||
Прогулка | Рассматривание осеннего дерева | Работа с Лизой К учится ходить по скамейке и спрыгивать с нее. | Познавательная, Речевая, Исследовательская Двигательная Игровая. | Машинка –автобус. | Трудовая деятельность | 2,3,5,6,9,11 | 1-5 | |||
Худ.Слово Поспевает брусника, стали дни холоднее, И от птичьего крика в сердце только грустнее. Стаи птиц улетают прочь, за синее море, Все деревья блистают в разноцветном уборе. | Исследовательская деятельность: Подвести детей к дереву, вспомнить его основные части. | |||||||||
Подвижные игры Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу | Игровая деятельность : «Зайцы и Жучка». Цель: упражнять в метании в горизонтальную цель, пролезании под шнуром. | |||||||||
Работа перед сном | Рассматривание картины "Дети моют руки". Цель: напомнить последовательность мытья рук. | Работа с Дашей Ч учить Правильно обтирать руки. | Познавательная . Речевая. Коммуникативная. | Умывание перед сном ,раздевание. Цель: формировать КГН ,трудовые навыки. | 1,2,3 | 2,3 | ||||
Вечерний сбор | Гимнастика после сна. Настольный театр "Теремок". Цель: привлекать детей к участию в инсценировках. Упражнения с плодами ореха или массажными мячиками "Орех". Цель: стимулировать развитие речи через мелкую моторику. | Дид. игра «Ласковые слова» Цель:образование сущ-ых с уменьши-но- ласкательными суффиксами . | Познавательная Речевая Игровая | Настольный театр. | Подвижн. игра «Лошадки". Цель: приучать детей двигаться один за другим, не толкаться. | 1-5 | Консультаций по запросам. | |||
Вечерняя прогулка | ИНСТРУКТАЖ. Продолжаем наблюдение за птицами во время кормления. Цель: прививать желание заботиться о птицах, формировать знания о повадках, воспитывать любовь к природе. | Под.игра «Найди свой домик» Цель:учить действовать по сигналу. | Двигат-ая, Познават-ая, Речевая, Мотивационная. | Изменение погоды. | Труд. дея-ть «Соберём игрушки по окончании прогулки» Цель: учить выполнять поручения. | Беседы с родителями о самочувствии детей. |
Предварительный просмотр:
Организованно – образовательная деятельность.
Тема периода «Моя мама лучше всех» День недели: понедельник Дата: 5 марта Группа: средняя Воспитатель: Медведева.О.С.
Режимные моменты | Форма организации | Виды активности | Среда, провокация в среде | Организация развивающей среды для самостоя-ной деятельности детей (работа в центрах актив-ти по выбору детей). | ЦО | Интеграция ОО | Взаимодействие с родителями /Социальными партнерами | |||
Групповая Подгрупповая | Индивидуальная | |||||||||
Утренний сбор | Приём детей в группу. Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Наши мамы» Цель: предложить детям рассмотреть фотографии мам - обратить внимание детей на то, что мамы о них заботятся, любят их. Дид.игра «Угадай, какой цветок?» Цель: учить детей по описанию отгадывать название цветка. Дид.игра «Чудесный мешочек» Цель: Развивать тактильные ощущения, узнавать на ощупь предметы с выраженной формой
| Работа с Машей Т, Эвелиной С Повторение стихотворений к утреннику. | Коммуникативная Познавательная. Речевая. Мотивацион ная. Игровая. | Картинки с изображением мам, книги с иллюстрациями о мамах, | Центр рисования: Рисование с детьми на свободную тему. Цель: показать приём рисования коротких штрихов и линий. Центр игры: Создание условий для самостоятельной двигательной деятельности детей. Цель: поощрять инициативу детей, способствовать развитию самостоятельности | 1,2,3,4,5,6,9, 10, 11 | 1,2,3,4,5 | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | ||
НОД | ||||||||||
1.Речевое развитие (Развитие речи) | «Готовимся встречать весну и международный женский день» Цель: познакомить детей с стихотворением А. Плещёва «Весна», учить поздравлять женщин с праздником. | |||||||||
2.Физическое развитие (физкультура) | ИНСТРУКТАЖ. Цель: учить выполнять задание в ходьбе и беге по кругу с изменением направления движения и беге в рассыпную, повторять упражнения на равновесие. | |||||||||
ИНСТРУКТАЖ. | ||||||||||
Прогулка | Наблюдение за сосульками. Цель: закреплять знания о различных состояниях воды. | Работа с Тихоном И Катание на санках Цель: учить выполнять повороты при спуске. | Познавательная, Речевая, Исследовательская Двигательная Игровая. Трудовая. | Сосульки на крышах. | Трудовая деятельность: | 2,3,5,6,9,11 | 1-5 | |||
Худ.Слово: Загадка Если сели на карниз, То растут все время вниз. (Сосульки.)
| Исследовательская деятельность: Вместе с детьми сломать сосульку. Рассмотреть её, потрогать, сказать, какая она. | |||||||||
Подвижные игры: «Охота на зайцев» Цель: развитие ловкости, быстроты реакции. «Два мороза» Цель: учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры. | Игровая деятельность: самостоятельная деятельность по выбору детей. Цель: воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу. | |||||||||
Работа перед сном | Чтение стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине». Цель: познакомить с стихотворением, учить детей быть заботливыми по отношению к мамам. | Работа с Закрепить названия геометрических фигур с Лизой К | Познавательная . Речевая. Коммуникативная. | Умывание перед сном ,раздевание. Цель: формировать КГН ,трудовые навыки. | 1,2,3 | 2,3 | ||||
Вечерний сбор | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Показ кукольного театра «Заюшкина избушка» Цель: учить озвучивать героев сказки, правильно воспроизводить текст. Дидактическая игра «Чьи это предметы?» Цель: учить детей соотносить предметы с названием профессии. | Рассказы о своей семье Цель:развивать речевую активность, употреблении прилагательных | Познавательная Речевая Игровая | Настольная игра «Разрезные картинки» Цель: упражнять в составлении целого изображения из частей | Сюжетная игра «Дочки-матери» Цель: развивать умение детей разыгрывать знакомый сюжет, вызвать положительное эмоциональное состояние от игры со сверстниками. | 1-5 | Консультаций по запросам. | |||
Вечерняя прогулка | ИНСТРУКТАЖ. Наблюдение за погодой. Цель: учить видеть и устанавливать связь одних явлений с другими. | Под.игра «Через ручеёк». Цель: формировать умение изображать определённые действия. | Двигат-ая, Познават-ая, Речевая, Мотивационная. Трудовая. |
| Труд. дея-ть «Соберём игрушки по окончании прогулки» Цель: учить выполнять поручения. | Беседы с родителями о самочувствии детей. |
Организованно – образовательная деятельность.
Тема периода «Моя мама лучше всех» День недели: среда Дата: 7 марта Группа: средняя Воспитатель: Медведева.О.С.
Режимные моменты | Форма организации | Виды активности | Среда, провокация в среде | Организация развивающей среды для самостоя-ной деятельности детей (работа в центрах актив-ти по выбору детей). | ЦО | Интеграция ОО | Взаимодействие с родителями /Социальными партнерами | |||
Групповая Подгрупповая | Индивидуальная | |||||||||
Утренний сбор | Приём детей в группу. Утренняя гимнастика. Беседа на тему: «Какой подарок для мамы лучше» Цель: развитие знаний детей о роли матери в их жизни. Игровое упражнение «Поздоровайся с игрушкой» Цель: развивать коммуникативные умения. | Работа с Машей Т беседа «Как я помогаю маме». Цель: развитие связной речи у детей. | Коммуникативная Познавательная. Речевая. Мотивацион ная. Игровая. | Рассматривание иллюстраций «Дети поздравляют маму». | Центр сенсорного развития. Собирание пазлов, мозайки. Центр чтения: Рассматривание картинок из книжек. Центр игры: игры по желанию детей. Центр физкультуры. | 1,2,3,4,5,6,9, 10, 11 | 1,2,3,4,5 | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | ||
НОД | ||||||||||
1.Познавательное развитие (ФЭМП) |
Цель: Закреплять умение двигаться в заданном направлений, знать что результат счета не зависит от величины предмета. | |||||||||
2.Физическое развитие (физическая культура) | ИНСТРУКТАЖ. Цель: учить выполнять задание в ходьбе и беге по кругу с изменением направления движения и беге в рассыпную, повторять упражнения на равновесие. | |||||||||
ИНСТРУКТАЖ. | ||||||||||
Прогулка | Наблюдение за солнцем Цель: дать понятие о роли солнца в жизни животных и растений; развивать наблюдательность и умение делать элементарные обобщения. | Работа с Сережей Л и степой Л Развитие движений Цель: упражнять в прыжках на месте на двух ногах (20 прыжков 2—3 раза в чередовании с ходьбой). | Познавательная, Речевая, Исследовательская Двигательная Игровая. Трудовая. | Предложить подставить ладошки солнышку, почувствовать, как они нагреваются. | Трудовая деятельность: Цель: приучать выполнять трудовые поручения. | 2,3,5,6,9,11 | 1-5 | |||
Худ.Слово: Раньше всех на свете солнце встало, а как встало – принялось за дело: Обошло всю землю. И устало, Отдыхать за темным лесом село. Если вдруг найдешь его в лесу ты, Там, где на траве туман и сырость, Не буди: у солнца сон - минуты, Не шуми, весь день оно трудилось. | Исследовательская деятельность: Опыт «Свойства солнечных лучей» Цель: познакомить детей со свойством солнечных лучей нагревать предметы. | |||||||||
Подвижные игры: «Бездомный заяц» Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость. «Кто скорей добежит до флажка?» Цель: развивать меткость, ловкость, быстроту, смекалку . | Игровая деятельность: самостоятельная деятельность по выбору детей. Цель: воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу. | |||||||||
Работа перед сном | Игровая ситуация «В гостях у Матрёшки». Цель: учить красиво вести себя в гостях, быть воспитанными и культурными. | Работа с детьми Повторение с текстов песен. | Познавательная . Речевая. Коммуникативная. | Умывание перед сном ,раздевание. Цель: формировать КГН ,трудовые навыки. | 1,2,3 | 2,3 | ||||
Вечерний сбор | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Рассказывание детьми стихотворений о маме разученных к празднику. Игра«Оденем кукол» Цель: закрепить знания детей об одежде и ее деталях, побуждать детей к самостоятельности, развивать мышление, речь. | Дид.игра «Где что лежит?» Цель: закрепить правильное произношение определенных звуков | Познавательная Речевая Игровая | Конструирование «Букет для мамы» Цель: умение вырезать листочки из бумаги и складывать. | Настольная игра «Животные и их детеныши» Цель: закреплять знания детей о животных, учить четко произносить их названия. | 1-5 | Консультаций по запросам. | |||
Вечерняя прогулка | ИНСТРУКТАЖ. Наблюдение за погодой. Цель: развивать умение самостоятельно выявлять признаки весны. | Под.игра «Подбрось и поймай». Цель: улучшать координацию движений. | Двигат-ая, Познават-ая, Речевая, Мотивационная. Трудовая. |
| Труд. дея-ть «Соберём игрушки по окончании прогулки» Цель: учить выполнять поручения. | Беседы с родителями о самочувствии детей. |
Организованно – образовательная деятельность.
Тема периода «Моя мама лучше всех» День недели: вторник Дата: 6 марта Группа: средняя Воспитатель: Медведева.О.С.
Режимные моменты | Форма организации | Виды активности | Среда, провокация в среде | Организация развивающей среды для самостоя-ной деятельности детей (работа в центрах актив-ти по выбору детей). | ЦО | Интеграция ОО | Взаимодействие с родителями /Социальными партнерами | |||
Групповая Подгрупповая | Индивидуальная | |||||||||
Утренний сбор | Приём детей в группу. Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Профессия моей мамы» Цель: воспитывать уважение к труду близких, значении труда взрослых в жизни общества. Д/и «Профессии» Цель: закрепить знания детей о профессиях. Дид. игра «Ласковые слова» Цель: развитие коммуникативных способностей детей; умение образовывать уменьшительно-ласкательные формы имен. | Работа с Денисом Б Игра с логическими блоками Дьенеша Цель:развитие сенсорной культуры | Коммуникативная Познавательная. Речевая. Мотивацион ная. Игровая. | Картинки «Профессий» | Центр чтения: Рассматривание картинок из книжек. Центр рисование Цель: развивать творческую активность детей. Центр игры: игры по желанию детей.
| 1,2,3,4,5,6,9, 10, 11 | 1,2,3,4,5 | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | ||
НОД | ||||||||||
1.Художественно-эстетическое развитие (Музыка) |
По плану музыкального руководителя | |||||||||
2.Художественно-эстетическое развитие (Рисование) | «Расцвели красивые цветы» Цель: учить рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и её концом.
| |||||||||
ИНСТРУКТАЖ. | ||||||||||
Прогулка | Наблюдение за тем, какие птицы прилетают на участок Цель: уточнить названия птиц, которые питаются в кормушке и летают вблизи участка; воспитывать бережное, заботливое отношение к птицам. | Работа с Сережей Г Развитие движений Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель). | Познавательная, Речевая, Исследовательская Двигательная Игровая. Трудовая. | Птицы на участке. | Трудовая деятельность: Цель: учить проявлять заботу о птицах. | 2,3,5,6,9,11 | 1-5 | |||
Худ.Слово: Гололед, гололед — Вверх тормашками полет. Где стоит машин поток — Там не площадь, а каток. Кто не едет, а скользит — Потому что тормозит. | Исследовательская деятельность: Понаблюдать за поведением птиц. Одни уверенно прилетают на кормушку, другие, схватив корм, улетают с ним, третьи клюют под кормушкой. | |||||||||
Подвижные игры: «Воробушки» Цель: активизация звука «ч» в звукоподражании; развитие ловкости. «Совушка» Цель: учить выполнять движения по сигналу. | Игровая деятельность: самостоятельная деятельность по выбору детей. Цель: воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу. | |||||||||
Работа перед сном | «Мамины помощники» Цель:: познакомить с принадлежностями для рукоделия, правилами пользования иглой и ножницами, | Работа с детьми Опыт «Тени» Цель: показать детям, как образуется тень. | Познавательная . Речевая. Коммуникативная. | Умывание перед сном ,раздевание. Цель: формировать КГН ,трудовые навыки. | 1,2,3 | 2,3 | ||||
Вечерний сбор | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Пальчиковая игра «Семья» Цель: развитие мелкой моторики пальцев и кистей рук. Чтение стихотворения Е. . Благининой «Вот какая мама». Цель: прививать любовь к маме через художественное произведение. | Игра«Поссорились – помирились» Цель: побуждать детей выражать различные эмоциональные состояний | Познавательная Речевая Игровая | Работа в уголке книги по подклеиванию порванных книг Цель: воспитывать бережное отношение . | Под.игра: «Великаны - карлики». Цель: улучшать технику ходьбы, добиваться чёткого шага. | 1-5 | Консультаций по запросам. | |||
Вечерняя прогулка | ИНСТРУКТАЖ. Наблюдение за снегом. Цель: показать детям, что происходит со снегом в конце зимы. | Под.игра «Солнышко и дождик». Ц: менять движения по сигнал. | Двигат-ая, Познават-ая, Речевая, Мотивационная. Трудовая. |
| Труд. дея-ть «Соберём игрушки по окончании прогулки» Цель: учить выполнять поручения. | Беседы с родителями о самочувствии детей. |
Анализ деятельности детей в течение дня
5 марта | 6 марта | 7 марта | 8 марта | 9 марта |
|
|
|
|
|
|
| 2.Детская инициатива: | 2.Детская инициатива: | 2.Детская инициатива: |
3.Индивидуальная работа с детьми | 3. Индивидуальная работа с детьми | 3.Индивидуальная работа с детьми | 3.Индивидуальная работа с детьми | 3.Индивидуальная работа с детьми |
Предварительный просмотр:
Организованно – образовательная деятельность.
Тема периода «Новогодний праздник» День недели: понедельник Дата: 25 декабря Группа: средняя Воспитатель: Медведева.О.С.
Режимные моменты | Форма организации | Виды активности | Среда, провокация в среде | Организация развивающей среды для самостоя-ной деятельности детей (работа в центрах актив-ти по выбору детей). | ЦО | Интеграция ОО | Взаимодействие с родителями /Социальными партнерами | |||
Групповая Подгрупповая | Индивидуальная | |||||||||
Утренний сбор | Приём детей в группу. Утренняя гимнастика. Беседа: «О предстоящем празднике по вопросам». Цель: Обогащать представления детей о предстоящем празднике, создавать радостное настроение. Дид. игра «Найди ошибку». Цель: Развивать внимание. Рассматривание папки «Зима» Цель. Расширять знания детей о зиме, приметах зимы. | Работа с Ваней Б «Соедини фигуры». Цель: Упражнять, стимулировать и активизировать зрение детей в ходе выполнения действий с игровыми фигурами. | Коммуникативная Познавательная. Речевая. Мотивацион ная. Игровая. | Внести иллюстрации на тему «Новый год – любимый праздник» | Центр рисования: Рисование с детьми на свободную тему. Цель: показать приём рисования коротких штрихов и линий. Центр игры: Создание условий для самостоятельной двигательной деятельности детей. Цель: поощрять инициативу детей, способствовать развитию самостоятельности | 1,2,3,4,5,6,9, 10, 11 | 1,2,3,4,5 | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | ||
НОД | ||||||||||
1.Речевое развитие (Развитие речи) | « Звуковая культура речи: звук Ш» Цель: учить чётко произносить звук, различать слова со звуком Ш.
| |||||||||
2.Физическое развитие (физкультура) | Цель: учить ходить и бегать между предметами, не задевая их. | |||||||||
ИНСТРУКТАЖ. | ||||||||||
Прогулка | Наблюдение за птицами зимой. Цель: формировать представление о жизни птиц зимой; воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя признаки живого. | Работа с Валей П Дид.игра «Назови зимующих птиц» Цель:учить называть 2-3 вида птиц. | Познавательная, Речевая, Исследовательская Двигательная Игровая. Трудовая. | Птицы на участке детского сада. | Трудовая деятельность: | 2,3,5,6,9,11 | 1-5 | |||
Худ.Слово: Не видно в лесу тропинок, В тулупах кусты стоят. Уснувших жуков и личинок Укрыл под корой снегопад. Лети же, пичуга, к людям и прячься скорей за окном, А мы кормить тебя будем крошками хлеба, пшеном. | Исследовательская деятельность: Задать детям вопросы. Каких птиц вы видите зимой около своего дома? Почему они прилетают к жилью человека? | |||||||||
Подвижные игры: «Воробушки» Цель: активизация звука «ч» в звукоподражании; развитие ловкости. «Встречные перебежки». Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища. | Игровая деятельность: самостоятельная деятельность по выбору детей. Цель: воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу. | |||||||||
Работа перед сном | Чтение «Дед Мороз прислал нам елку» В. Петрова. Цель: развивать слуховое восприятие детей. | Работа с Сережей Г Учить аккуратно развешивать одежду. | Познавательная . Речевая. Коммуникативная. | Умывание перед сном ,раздевание. Цель: формировать КГН ,трудовые навыки. | 1,2,3 | 2,3 | ||||
Вечерний сбор | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Сюжетно-ролевая игра: «Почта» Мороза. Цель:: воспитывать культуру взаимоотношения между детьми. Беседа «“Елочные гирлянды – красиво, но небезопасно”. | Дид.игра «Да или нет». Цель: Учить внимательно слушать, отвечать на вопросы. | Познавательная Речевая Игровая | Под.игра: «Найди свой домик». Цель: Учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место. . | 1-5 | Консультаций по запросам. | ||||
Вечерняя прогулка | ИНСТРУКТАЖ. Наблюдение за снегопадом. Цель: формировать представление о свойствах снега. | Под.игра «Хитрая лиса». Цель: Развивать ловкость, быстроту бега. | Двигат-ая, Познават-ая, Речевая, Мотивационная. Трудовая. | Снег. | Труд. дея-ть «Соберём игрушки по окончании прогулки» Цель: учить выполнять поручения. | Беседы с родителями о самочувствии детей. |
Организованно – образовательная деятельность.
Тема периода «Новогодний праздник» День недели: среда Дата: 27 декабря Группа: средняя Воспитатель: Медведева.О.С.
Режимные моменты | Форма организации | Виды активности | Среда, провокация в среде | Организация развивающей среды для самостоя-ной деятельности детей (работа в центрах актив-ти по выбору детей). | ЦО | Интеграция ОО | Взаимодействие с родителями /Социальными партнерами | |||
Групповая Подгрупповая | Индивидуальная | |||||||||
Утренний сбор | Приём детей в группу. Утренняя гимнастика. Беседа с детьми на тему «Как люди в Новый год поздравляют друг друга» (дарят подарки, отправляют поздравительные открытки, посылки, письма и т.д.) Математическая игра «Снеговик приглашает на елку», «Сколько на елочке шариков цветных» Цель: тренировать в счете предметов. | Работа с Колей Д повторение индивидуальных песенок к новогодней ёлке. | Коммуникативная Познавательная. Речевая. Мотивацион ная. Игровая. | Новогодний утренник. | Центр рисования: Рисование с детьми на свободную тему. Цель: показать приём рисования коротких штрихов и линий. Центр игры: Создание условий для самостоятельной двигательной деятельности детей. Цель: поощрять инициативу детей, способствовать развитию самостоятельности | 1,2,3,4,5,6,9, 10, 11 | 1,2,3,4,5 | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | ||
НОД | ||||||||||
1.Познавательное развитие (ФЭМП) |
Цель: учить считать и отсчитывать предметы в пределах 5, знакомить со значением слов далеко-близко. | |||||||||
2.Физическое развитие (физическая культура) |
Цель: учить ходить и бегать между предметами, не задевая их. | |||||||||
ИНСТРУКТАЖ. | ||||||||||
Прогулка | Наблюдение за снегопадом Цель: Продолжать знакомить с явлениями природы; формировать познавательный интерес, умение наблюдать за окружающим миром. | Работа с Андреем В и Денисом Б игра «Хоккей» Цель: учить прокатывать шайбу друг другу в парах. | Познавательная, Речевая, Исследовательская Двигательная Игровая. Трудовая. | Снег. | Трудовая деятельность: Цель: учить собирать снег на носилки, ссыпать в определенное место. | 2,3,5,6,9,11 | 1-5 | |||
Худ.Слово: Загадка. Он пушистый, серебристый, но рукой его не тронь. Станет капелькою чистой, коль поймаешь на ладонь (Снег). | Исследовательская деятельность: Какой он? (подобрать определения). Когда идет снег – это явление называется снегопадом. | |||||||||
Подвижные игры: «Мышеловка» Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать после сигнала. «Снежная карусель» Цель: упражнение в ловкости, беге, прыжках. | Игровая деятельность: самостоятельная деятельность по выбору детей. Цель: воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу. | |||||||||
Работа перед сном | «Сочиняем сказку про Деда Мороза» Цель: активизация детского воображения, подготовка к литературно-словесному творчеству. | Работа с Любой Б Ситуативный разговор «Нужны ли зимой рукавички? | Познавательная . Речевая. Коммуникативная. | Умывание перед сном ,раздевание. Цель: формировать КГН ,трудовые навыки. | 1,2,3 | 2,3 | ||||
Вечерний сбор | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Сюжетно-ролевая игра: “Семья – встреча Нового Года”. Цель: учить разворачивать сюжет, играть вместе. | Мелкая моторка: «Рисуем ёлку, снеговика» (по крупе, рассыпанной на подносе) | Познавательная Речевая Игровая | Под.игра: «Дует, дует ветерок» учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. | 1-5 | Консультаций по запросам. | ||||
Вечерняя прогулка | ИНСТРУКТАЖ. Продолжать наблюдение за погодой. Цель: формировать навык самостоятельно определять погоду. | Под.игра «Перебежки — догонялки»: учить быстро бегать по сигналу воспитателя. | Двигат-ая, Познават-ая, Речевая, Мотивационная. Трудовая. |
| Труд. дея-ть «Соберём игрушки по окончании прогулки» Цель: учить выполнять поручения. | Беседы с родителями о самочувствии детей. |
Организованно – образовательная деятельность.
Тема периода «Новогодний праздник» День недели: четверг Дата: 28 декабря Группа: средняя Воспитатель: Медведева.О.С.
Режимные моменты | Форма организации | Виды активности | Среда, провокация в среде | Организация развивающей среды для самостоя-ной деятельности детей (работа в центрах актив-ти по выбору детей). | ЦО | Интеграция ОО | Взаимодействие с родителями /Социальными партнерами | |||
Групповая Подгрупповая | Индивидуальная | |||||||||
Утренний сбор | Приём детей в группу. Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Кто такой Дед Мороз и Снегурочка» Цель: обобщить представления о главных героях праздника, развивать речь. Дид. игра «Чем отличаются и чем похожи Дед Мороз и Санта Клаус» Цель: развивать внимание, память. | Работа с Лизой К Дид.игра «Кто что делает?» Цель: упражнять в подборе глаголов, соответствующих зимним явлениям. | Коммуникативная Познавательная. Речевая. Мотивацион ная. Игровая. | Дед Мороз. | Центр рисования: Рисование с детьми на свободную тему. Цель: показать приём рисования коротких штрихов и линий. Центр игры: Создание условий для самостоятельной двигательной деятельности детей. Цель: поощрять инициативу детей, способствовать развитию самостоятельности | 1,2,3,4,5,6,9, 10, 11 | 1,2,3,4,5 | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | ||
НОД | ||||||||||
1.Художественно-эстетическое развитие (Музыка) |
По плану музыкального руководителя | |||||||||
2.Художественно-эстетическое развитие (Лепка) | «Лепка по замыслу» Цель: учить лепить из пластилина птичку, передавая овальную форму тела, ; оттягивать и прищипывать мелкие части. | |||||||||
ИНСТРУКТАЖ. | ||||||||||
Прогулка | Наблюдение за зимним небом Цель: Обратить внимание на красоту зимнего неба; воспитывать любовь к природе; развивать любознательность, творческое воображение. | Работа с Семеном У Поговорки и пословицы: Зима не лето, в шубу одета; зима – хранительница полей. Цель: проговорить пословицы. | Познавательная, Речевая, Исследовательская Двигательная Игровая. Трудовая. | Зимнее небо | Трудовая деятельность: Цель: закреплять навыки работы с лопатой. | 2,3,5,6,9,11 | 1-5 | |||
Худ.Слово: Загадка. Выше леса, выше гор расстилается ковер. Он всегда- всегда раскинут над тобой и надо мной, То он серый, то он синий, то он нежно-голубой (Небо). | Исследовательская деятельность: Обратить внимание на красоту зимнего неба. | |||||||||
Подвижные игры: «Воробушки» Цель: активизация звука «ч» в звукоподражании; развитие ловкости. «Пробеги тихо» Цель: учить бесшумно двигаться. | Игровая деятельность: самостоятельная деятельность по выбору детей. Цель: воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу. | |||||||||
Работа перед сном | Чтение рассказа И. Ильина и Е. Сегал «Снежинки». Цель: Пересказ рассказа. | Работа с Ваней Б Поупражнять в счёте до пяти, сравнении чисел 4 и 5 | Познавательная . Речевая. Коммуникативная. | Умывание перед сном ,раздевание. Цель: формировать КГН ,трудовые навыки. | 1,2,3 | 2,3 | ||||
Вечерний сбор | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Предложить трафареты, связанные с новогодней тематикой; выкладывание елки из геометрической мозаики. Чтение Н. Некрасов «Не ветер бушует над бором» Цель: вызвать радость от прослушивания литературных произведений. | Дид.игра «Найди одинаковые снежинки» Цель: формировать представление о величине. | Познавательная Речевая Игровая | Мозайки. | Под.игра: «Волшебный платочек». Цель: упражнять в прыжках через шнур. | 1-5 | Консультаций по запросам. | |||
Вечерняя прогулка | ИНСТРУКТАЖ. Наблюдение за погодой. Цель: Сравнить утреннюю и вечернюю погоду. | Под.игра «Ровным кругом» Цель: учить действовать по сигналу. | Двигат-ая, Познават-ая, Речевая, Мотивационная. Трудовая. |
| Труд. дея-ть «Соберём игрушки по окончании прогулки» Цель: учить выполнять поручения. | Беседы с родителями о самочувствии детей. |
Организованно – образовательная деятельность.
Тема периода «Новогодний праздник» День недели: пятница Дата: 29 декабря Группа: средняя Воспитатель: Медведева.О.С.
Режимные моменты | Форма организации | Виды активности | Среда, провокация в среде | Организация развивающей среды для самостоя-ной деятельности детей (работа в центрах актив-ти по выбору детей). | ЦО | Интеграция ОО | Взаимодействие с родителями /Социальными партнерами | |||
Групповая Подгрупповая | Индивидуальная | |||||||||
Утренний сбор | Приём детей в группу. Утренняя гимнастика. Беседа «Как готовится к новому году»: Цель: Продолжать формировать положительные эмоции в ожидании праздника Дид.игра «Природа и человек» Цель: систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что даѐт человеку природа. | Работа с Дашей С Дид.игра«Подумай и измени» Цель:употреблять имена существительные мужского, женского и среднего рода | Коммуникативная Познавательная. Речевая. Мотивацион ная. Игровая. | Новый год | Центр рисования: Рисование с детьми на свободную тему. Цель: показать приём рисования коротких штрихов и линий. Центр игры: Создание условий для самостоятельной двигательной деятельности детей. Цель: поощрять инициативу детей, способствовать развитию самостоятельности | 1,2,3,4,5,6,9, 10, 11 | 1,2,3,4,5 | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | ||
НОД | ||||||||||
1. Познавательное развитие (ФЦКМ) |
«Узнай всё о себе, воздушный шарик.» Цель: познакомить детей с качествами и свойствами резины, учить устанавливать связь между материалами. | |||||||||
2.Физическая культура (на воздухе) |
Цель: учить передвигаться на лыжах, скользящим шагом. | |||||||||
ИНСТРУКТАЖ. | ||||||||||
Прогулка | Наблюдение за солнцем. Цель: дать знания детям об изменении светового дня в зависимости от времени года; формировать понятие о роли солнца в жизни животных и растений; развивать наблюдательность. | Работа с Лилей Р Дид.игра «Времена года» Цель: что бывает зимой (снег, ветер, метель, вьюга, снегопад, мороз). | Познавательная, Речевая, Исследовательская Двигательная Игровая. Трудовая. | Солнышко. | Трудовая деятельность: Цель: воспитывать бережное отношение к природе. | 2,3,5,6,9,11 | 1-5 | |||
Худ.Слово: Охарактеризуйте погоду. Зимой солнце не греет, поднимается невысоко, путь его становиться короче, оно не успевает прогреть воздух, поэтому становиться всё холоднее. | Исследовательская деятельность: Отметить погоду на календаре группы и сравнить ее с погодой завтра, замечать изменения в погоде | |||||||||
Подвижные игры: «Мы веселые ребята» Цель: учить детей бегать, увертываться, не попадаться. «Снежная баба» Цель:развитие двигательной активности. | Игровая деятельность: самостоятельная деятельность по выбору детей. Цель: воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу. | |||||||||
Работа перед сном | Беседа«Как сидим мы за столом» Цель: повторение правил поведения во время обеда. | Работа с Сережей Г учить сидеть красиво на стульчике. | Познавательная . Речевая. Коммуникативная. | Умывание перед сном ,раздевание. Цель: формировать КГН ,трудовые навыки. | 1,2,3 | 2,3 | ||||
Вечерний сбор | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Показ мультфильмов с новогодней тематикой. Создать условия для взаимодействия между детьми: стимулировать интерес детей к разговорам о новогоднем празднике, как готовятся отмечать его в семье, кого ждут в гости, как украсили свой дом. | Дид.игра «Кто больше назовет предметов круглой, квадратной или другой формы» Цель: развивать быстроту мышления. | Познавательная Речевая Игровая | Под.игра: «Лиса в курятнике» Цель:совершенствовать умение быстро действовать по сигналу, развивать ловкость. | 1-5 | Консультаций по запросам. | ||||
Вечерняя прогулка | ИНСТРУКТАЖ. Наблюдение за птичьими следами на снегу. Цели: Расширять знания о зимующих птицах, узнавать по следу, какой птице он принадлежит; воспитывать наблюдательность и внимание. | Под.игра «Жмурки» Цель: Ориентировка в пространстве, слуховое внимание | Двигат-ая, Познават-ая, Речевая, Мотивационная. Трудовая. | Птичий следы. | Труд. дея-ть «Соберём игрушки по окончании прогулки» Цель: учить выполнять поручения. | Беседы с родителями о самочувствии детей. |
Предварительный просмотр:
Организованно – образовательная деятельность.
Тема периода «Дикие животные и их детеныши» День недели: понедельник Дата: 27 ноября Группа: средняя Воспитатель: Медведева.О.С.
Режимные моменты | Форма организации |
| Среда, провокация в среде | Организация развивающей среды для самостоя-ной деятельности детей (работа в центрах актив-ти по выбору детей). | ЦО | Интеграция ОО | Взаимодействие с родителями /Социальными партнерами | |||
Групповая Подгрупповая | Индивидуальная | |||||||||
Утренний сбор | Приём детей в группу. Утренняя гимнастика. Беседа: «Как здорово в лесу» Цель: формировать элементарные представления о диких животных. Воспитывать любознательность и интерес к диким животным. Беседа о лесных жителях по вопросам: какой зайчик? Какие у него шубка, ушки, хвост? Как заяц прыгает? Кого боится заяц? Какой волк? Почему заяц боится волка? | Работа с Тихоном И Под.игра «Мой весёлый звонкий мяч» Цель: упражнять в прыжках на двух ногах. | Коммуникативная Познавательная. Речевая. Мотивацион ная. Игровая. | Картинки диких животных. | Обеспечить детей игровым, дидактическим материалом (предметные картинки «Животные») для развития умения узнавать и различать диких животных. Настольные игры по желанию детей. | 1,2,3,4,5,6,9, 10, 11 | 1,2,3,4,5 | Беседа с родителями«Чесночницы – одна из мер профилактики вирусных инфекций». | ||
НОД | ||||||||||
1.Речевое развитие (Развитие речи) | Чтение сказки «Лисичка и волк» Цель: познакомить детей со сказкой, учить оценивать поступки героев , драматизировать отрывок произведения. | |||||||||
2.Физическое развитие (физкультура) | ИНСТРУКТАЖ
Цель: учить внимательно выполнять задания в ходьбе и беге, сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры. | |||||||||
ИНСТРУКТАЖ. | ||||||||||
Прогулка | Наблюдение за сосной Цель: формирование представления об особенностях сосны по которым ее можно выделить среди других деревьев. Подвести детей к сосне. | Работа с Андреем В и Колей Д под. игра «Кидаем мячики». Цель: развивать навык кидания мяча и ловкость. | Познавательная, Речевая, Исследовательская Двигательная Игровая. Трудовая. | Сосновые веточки. | Трудовая деятельность: Цель: учить помогать взрослым. | 2,3,5,6,9,11 | 1-5 | |||
Худ.Слово: Ее всегда в лесу найдешь Пойдешь гулять и встретишь. Стоит колючая, как еж, Зимою в платье летнем. | Исследовательская деятельность: Подвести детей к сосне. Обратить их внимание на характерные особ-ти. | |||||||||
Подвижные игры: «Лошадки», «На елку». Цель: формировать умение двигаться вдвоем один за другим. | Игровая деятельность: самостоятельная деятельность по выбору детей. Цель: воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу. | |||||||||
Работа перед сном | Ознакомление с художественной литературой. Русская народная сказка «Лиса и журавль». Цель: Познакомить детей с новым художественным произведением. | Работа с Любой Б Дид.игра «Угадай, какая у меня игрушка». Цель: Учить описывать предмет. | Познавательная . Речевая. Коммуникативная. | Умывание перед сном ,раздевание. Цель: формировать КГН ,трудовые навыки. | 1,2,3 | 2,3 | ||||
Вечерний сбор | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Наст.-печ. игра «Зоологическое домино». Цель:Закрепление знаний о диких и домашних животных. Кукольный театр «Заяц -Хваста». Цель:Учить детей чувствовать и понимать эмоциональное состояние | Дид.игра «Назови правильно» Цель: уточнение знания детей о диких животных. | Познавательная Речевая Игровая | Конструирование «Поезд из кубиков» Цель: формирование умения строить поезд из кубиков, чередуя их по цвету. | 1-5 | Консультаций по запросам. | ||||
Вечерняя прогулка | ИНСТРУКТАЖ. Наблюдение за погодой. Цель: Предложить детям охарактеризовать состояние погоды (солнечно, пасмурно, дождливо, ветрено) | Под.игра «Охотники и зайцы». Развитие координации движений, | Двигат-ая, Познават-ая, Речевая, Мотивационная. Трудовая. | Погода на улице. | Труд. дея-ть «Соберём игрушки по окончании прогулки» Цель: учить выполнять поручения. | Беседы с родителями о самочувствии детей. |
Организованно – образовательная деятельность.
Тема периода «Дикие животные и их детеныши» День недели: среда Дата: 29 ноября Группа: средняя Воспитатель: Медведева.О.С.
Режимные моменты | Форма организации | Виды активности | Среда, провокация в среде | Организация развивающей среды для самостоя-ной деятельности детей (работа в центрах актив-ти по выбору детей). | ЦО | Интеграция ОО | Взаимодействие с родителями /Социальными партнерами | |||
Групповая Подгрупповая | Индивидуальная | |||||||||
Утренний сбор | Приём детей в группу. Утренняя гимнастика. Беседа: «Как здорово в лесу» Цель: формировать элементарные представления о диких животных. Воспитывать любознательность и интерес к диким Развивающая игра «Угадай, чьи следы» Цель: учить рассматривать и отгадывать следы медведя, волка, зайца, лисы. Дид.игра «Кто где живет?» Цель: Закрепление знаний о местах проживания животных. | Работа с Колей Д и Дашей С. Игровая ситуация « Зайка с куклой Катей пьют чай» (с использованием игрушечной посуды) | Коммуникативная Познавательная. Речевая. Мотивацион ная. Игровая. | Картинки диких животных. | Центр рисования: Рисование с детьми на свободную тему. Цель: показать приём рисования коротких штрихов и линий. Центр игры: Создание условий для самостоятельной двигательной деятельности детей. Цель: поощрять инициативу детей, способствовать развитию самостоятельности | 1,2,3,4,5,6,9, 10, 11 | 1,2,3,4,5 | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | ||
НОД | ||||||||||
1.Познавательное развитие (ФЭМП) |
Цель: учить считать в пределах 5,сравнивать предметы по двум признакам величины(длине и ширине) | |||||||||
2.Физическое развитие (физическая культура) | ИНСТРУКТАЖ Цель: учить внимательно выполнять задания в ходьбе и беге, сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры. | |||||||||
ИНСТРУКТАЖ. | ||||||||||
Прогулка | Наблюдение за погодой Цель: создание условий для знакомства с природными явлениями (ясно, пасмурно, ветрено). | Работа с Сережей Л и Степой Л прыжки на двух ногах продвижением вперед. Цель: развитие двигательных навыков. | Познавательная, Речевая, Исследовательская Двигательная Игровая. Трудовая. | Много снега. | Трудовая деятельность: | 2,3,5,6,9,11 | 1-5 | |||
Худ.Слово: Познакомить с поговоркой «В ноябре зима с осенью борется». Разобрать с детьми смысл поговорок. | Исследовательская деятельность: Понаблюдать с детьми за погодой. | |||||||||
Подвижные игры: «По ровненькой дорожке» Цель: формировать умение прыгать на двух ногах, развивать ловкость и подвижность. «У медведя во бору». Цель: Учить детей выполнять движения четко в соответствии с текстом. | Игровая деятельность: самостоятельная деятельность по выбору детей. Цель: воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу. | |||||||||
Работа перед сном | Ознакомление с художественной литературой. Русская народная потешка «Зайчишка-трусишка». Цель: Учить детей слушать стихотворение, запоминать небольшие и простые по содержанию потешки. | Работа с Таней Б дид.игра «Зоопарк» Цель: обогащать словарь. | Познавательная . Речевая. Коммуникативная. | Игрушка зайчик | Умывание перед сном ,раздевание. Цель: формировать КГН ,трудовые навыки. | 1,2,3 | 2,3 | |||
Вечерний сбор | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Сюж.рол игра«Детский сад» Цель: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада. Дид.игра «Пройди в ворота». Цель: использование в игровой ситуации умений детей. | Дид.игра «Чья мама, чей малыш?» (разрезные картинки) Цель: Формировать умение собирать целое. | Познавательная Речевая Игровая | Под.игра: Мало-подвижная игра «Большие и маленькие» Цель: Знать отличия животных по росту и величине. Самостоятельная деятельность детей. | 1-5 | Консультаций по запросам. | ||||
Вечерняя прогулка | ИНСТРУКТАЖ. . Наблюдение за наступлением вечера. Задачи. Обратить внимание детей на то, как постепенно темнеет, наступает вечер. | Под.игра «Спящая лиса». Цель: Воспитание быстроты реакции . | Двигат-ая, Познават-ая, Речевая, Мотивационная. Трудовая. |
| Труд. дея-ть «Соберём игрушки по окончании прогулки» Цель: учить выполнять поручения. | Беседы с родителями о самочувствии детей. |
Организованно – образовательная деятельность.
Тема периода «Дикие животные и их детеныши» День недели: четверг Дата: 30 ноября Группа: средняя Воспитатель: Медведева.О.С.
Режимные моменты | Форма организации | Виды активности | Среда, провокация в среде | Организация развивающей среды для самостоя-ной деятельности детей (работа в центрах актив-ти по выбору детей). | ЦО | Интеграция ОО | Взаимодействие с родителями /Социальными партнерами | |||
Групповая Подгрупповая | Индивидуальная | |||||||||
Утренний сбор | Приём детей в группу. Утренняя гимнастика. Беседа. «Дикие животные и их детеныши». Цель: создание условий для развития речи детей через знакомство с новыми животными. Формирование первичных представлений о диких животных. Формирование словаря по теме. Дид. игра «Подарки лесным зверюшкам». Цель:Развивать фонематическое восприятие, элементы звукового анализа; учить детей различать на слух и в произношении твердые и мягкие согласные звуки; развивать внимание к звуковой стороне слова | Работа с Кристиной С Дид.игра«Найди лишнее» Цель: развитие мышления, зрительного внимания, | Коммуникативная Познавательная. Речевая. Мотивацион ная. Игровая. | Маленькие игрушки дикие животные. | Центр рисования: Рисование с детьми на свободную тему. Цель: показать приём рисования коротких штрихов и линий. Центр игры: Создание условий для самостоятельной двигательной деятельности детей. Цель: поощрять инициативу детей, способствовать развитию самостоятельности | 1,2,3,4,5,6,9, 10, 11 | 1,2,3,4,5 | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | ||
НОД | ||||||||||
1.Художественно-эстетическое развитие (Музыка) |
По плану музыкального руководителя | |||||||||
2.Художественно-эстетическое развитие (Лепка) | «Девочка в зимней одежде» Цель: учить выделять части человеческой фигуры в одежде, передавать их с соблюдением пропорций, с желанием передавать образ девочки в лепном изображении. | |||||||||
ИНСТРУКТАЖ. | ||||||||||
Прогулка | Наблюдение за небом Цель: Учить детей видеть в обычном необычное; углублять представления детей о сезонных изменениях в природе. | Работа с Колей Д и Машей Т«Кто быстрее» Цель: формирование двигаться по команде. | Познавательная, Речевая, Исследовательская Двигательная Игровая. Трудовая. | Трудовая деятельность: | 2,3,5,6,9,11 | 1-5 | ||||
Худ.Слово: На дворе большой мороз, Отморозит кукла нос. Мы пальто наденем ей И платочек потеплей | Исследовательская деятельность: Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно. | |||||||||
Подвижные игры: «Пройди по скамейке», «Перепрыгни через ручеек» Цель: формирование двигаться по команде, слушать воспитателя. | Игровая деятельность: самостоятельная деятельность по выбору детей. Цель: воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу. | |||||||||
Работа перед сном | Чтение. «Снегурушка и лиса». Цель: Развивать потребность детей общаться с книгами, пополнять литературный багаж. | Работа с Ваней Б пересказ сказки. | Познавательная . Речевая. Коммуникативная. | Умывание перед сном ,раздевание. Цель: формировать КГН ,трудовые навыки. | 1,2,3 | 2,3 | ||||
Вечерний сбор | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Сюжетно – ролевая игра«Мишутка заболел». Цель: привлечение внимания детей к профессии врача. Чтение стихов А. Барто «Зайка», «Мишка». Цель: вызвать желание рассказывать их вместе с воспитателем. | Дид.игра «Собери семью» Цель: умение называть животных и их детенышей. | Познавательная Речевая Игровая | Лесовичок. | Под.игра: «Охотники и звери». Цель: Упражнять детей в беге в рассыпную, реагировать быстро и четко на сигнал. | 1-5 | Консультаций по запросам. | |||
Вечерняя прогулка | ИНСТРУКТАЖ. Наблюдение за погодой. Цель: Организовать наблюдение за небом, солнцем, ветром, охарактеризовать состояние погоды | Под.игра «Заморожу». Цель: формировать умение выполнять характерные движения. | Двигат-ая, Познават-ая, Речевая, Мотивационная. Трудовая. |
| Труд. дея-ть «Соберём игрушки по окончании прогулки» Цель: учить выполнять поручения. | Беседы с родителями о самочувствии детей. |
Организованно – образовательная деятельность.
Тема периода «Дикие животные и их детеныши» День недели: пятница Дата: 1 декабря Группа: средняя Воспитатель: Медведева.О.С.
Режимные моменты | Форма организации | Виды активности | Среда, провокация в среде | Организация развивающей среды для самостоя-ной деятельности детей (работа в центрах актив-ти по выбору детей). | ЦО | Интеграция ОО | Взаимодействие с родителями /Социальными партнерами | |||
Групповая Подгрупповая | Индивидуальная | |||||||||
Утренний сбор | Приём детей в группу. Утренняя гимнастика. «Беседа о диких животных в лесу» Цель: составление описательных рассказов, закрепить знания детей о диких животных. Учить называть детенышей животных. Развивать речь детей. Дид. игра «Звери (птицы)». Упражнение в группировке животных, птиц; воспитание быстроты реакции на словесный сигнал | Работа с Эвелиной С и Кристиной С Игровое упражнение «По узенькой дорожке» Цель: развитие двигательных навыков (перешагивание из круга в круг). | Коммуникативная Познавательная. Речевая. Мотивацион ная. Игровая. | Картинки диких животных. | Центр рисования: Рисование с детьми на свободную тему. Цель: показать приём рисования коротких штрихов и линий. Центр игры: Создание условий для самостоятельной двигательной деятельности детей. Цель: поощрять инициативу детей, способствовать развитию самостоятельности | 1,2,3,4,5,6,9, 10, 11 | 1,2,3,4,5 | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | ||
НОД | ||||||||||
1. Познавательное развитие (ФЦКМ) | «Скоро зима!» Цель: познакомить детей с названиями животных, местом их обитания. | |||||||||
2.Физическая культура (на воздухе) | ИНСТРУКТАЖ Цель: учить детей свободно ходить и бегать между сооружениями из снега, действовать по сигналу воспитателя. | |||||||||
ИНСТРУКТАЖ. | ||||||||||
Прогулка | «Наблюдение за трудом дворника» Цели: продолжать наблюдение за работой дворника; способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса; прививать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к окружающей среде. | Работа с Таней Б Словесная игра «Добрые слова». Цель: развитие речевой активности. | Познавательная, Речевая, Исследовательская Двигательная Игровая. Трудовая. | Трудовая деятельность: | 2,3,5,6,9,11 | 1-5 | ||||
Худ.Слово:
| Исследовательская деятельность: воспитывать интерес и уважение к работе дворника; | |||||||||
Подвижные игры: «Хитрая лиса». Цель: Упражнять детей в беге, умении регулировать силу голоса; быстро реагировать на словесный сигнал. «Море волнуется». Цель: Знать внешние особенности и повадки разных животных, проявлять волевое усилие при сохранении позы. | Игровая деятельность: самостоятельная деятельность по выбору детей. Цель: воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу. | |||||||||
Работа перед сном | Работа с Беседа на тему “Надо быть опрятным”. Цель: формирование привычки следить за своим внешним видом. | Познавательная . Речевая. Коммуникативная. | Умывание перед сном ,раздевание. Цель: формировать КГН ,трудовые навыки. | 1,2,3 | 2,3 | |||||
Вечерний сбор | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Пальчиковая игра«Ладушки». Цель: развивать чувство ритма. Развлечение «В гостях у Лесовичка». Цель:Создать у детей радостное настроение. Вызвать эмоциональную отзывчивость, способствовать развитию интереса к окружающему миру | . | Познавательная Речевая Игровая | Под.игра: | 1-5 | Консультаций по запросам. | ||||
Вечерняя прогулка | ИНСТРУКТАЖ. . | Под.игра
| Двигат-ая, Познават-ая, Речевая, Мотивационная. Трудовая. |
| Труд. дея-ть «Соберём игрушки по окончании прогулки» Цель: учить выполнять поручения. | Беседы с родителями о самочувствии детей. |
Предварительный просмотр:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/06/picture-844035-1478451798.jpg)
Ежедневное календарное планирование "Откуда пришел хлеб" старшая группа
Ежедневное календарное планирование "Откуда пришел хлеб" старшая группа...
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/06/picture-844035-1478451798.jpg)
Ежедневное календарное планирование "Такая разная осень: сезонные изменения, перелетные прицы" старшая группа
Ежедневное календарное планирование "Такая разная осень: сезонные изменения, перелетные прицы" старшая группа...
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/30/picture-452161-1417370802.jpg)
ежедневное календарное планирование тема осень
Понедельник 2016г. Утро:Беседа.“Как надо вести себя в группе” -закрепление навыков культурного поведения в детском саду. Формирование умения общаться спокойно без кр...
![](/sites/default/files/pictures/2019/08/31/picture-724118-1567249080.jpg)
Ежедневное календарное планирование Март
тематическое планирование на каждый день в 1 младшей группе...
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/30/picture-452161-1417370802.jpg)
Ежедневное календарное планирование ср. гр. 10.04.17–14.04.17
Понедельник «10»апреля 2017г.Утро:Рассматривание картин - расширение представлений детей о космосе, о звёздах, знакомство с названиями планет, рассказ интересных фактов о планетах; развитие познавател...
![](/sites/default/files/pictures/2019/08/31/picture-724118-1567249080.jpg)
Ежедневное календарное планирование апрель
Примерное планирование работы на каждый день по программе "От рождения до школы" в первой младшей группе . Тематическое название "Неделя здоровья"...
![](/sites/default/files/pictures/2017/04/01/picture-909730-1491050180.jpg)
Фрагмент ежедневного календарного планирования. Тема недели "Народное единство" в старшей группе
Фрагмент ежедневного календарного планирования на тему "Народное единство" в старшей группе представлен в виде таблицы разделенной на режимы дня....