Календарно тематическое планирование на неделю
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

                      Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая/подгрупповая

Создание условий  для самостоятельной

деятельности детей

Утро

Индивидуальная работа

 Развивать умение обозначать в речи положение одного предмета по отношению к другому и свое местоположение относительно другого лица (впереди, сзади, слева, справа)-

Внесение игрушек, иллюстраций к д/игре

Игровая  деятельность:

по инициативе детей

настольно-печатные игры

дидактическая  игра  

малоподвижная  игра

Внесение игр по желанию детей.

Внесение д/ игр.

Внесение номеров телефонов экстренных служб.

Игры с блоками Дьеныша; палочками Кюизинера; Лабиринты. Д/И «Назови правильно.  Цель: уточнить знания детей об овощах и фруктах, их качества (цвет, форма, вкус, запах), закреплять умение узнавать их по картинке и давать краткое

описание

Игра хоровод «Солнышко»- закреплять умение водить хоровод , делая большой круг. Развитие речи: разучивание слов к игре.

Утренний круг:

 беседа

решение проблемных ситуаций,

коммуникативные игры

Ситуативный разговор по теме - «Что такое безопасность?» Цель: содействовать формированию навыков самосохранения у детей в экстремальных ситуациях дома.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Внести новый набор кукольной посуды, дать название и назначение каждому предмету. Предложить сварить обед для куклы.

Трудовая деятельность

Учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных  при накрывании на столы -

ОД

900-940  Бассейн

1010-1025 Социальный мир 

«Формирование культуры безопасного поведения »  Н.В. Коломеец стр 114

Прогулки

Познавательно-исследовательская

деятельность:

Наблюдение за елью. Цель:  показать детям, что разные обстоятельства и люди могут повредить или помочь живой ели.

Речевая деятельность: -  Беседа                     

У нас в переулке у всех на виду 
Шикарная ель проживала 
Высока, стройна, величава. 
Ее красотой любовались все 
И люди, и птицы, и звери. 
Счастливой была и жила без забот 
В судьбу свою звездную веря.

Наблюдение за вечерним небом. Цели: расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты; развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы.

Опыт: «Почему ветерки не играют» Цель: учить обнаруживать воздух, пробовать самим образовывать воздух.

Внесение предметов к экспериментальной деятельности.

Инвентаря для трудовой деятельности (мётел, лопаток и т. д.

Внесение лопаток, кукол, метёлок, мешочков для метания,  уздечек, мячей, волокуш.

Внесение спортивного инвентаря.

Внесение атрибутов к с/р. Игре.

Трудовая деятельность:

Украшение участка цветными льдинками. Цели: учить работать в коллективе; развивать эстетический вкус.

  Предложить подгруппе детей очистить от снега участок.

Индивидуальная  работа по закреплению ОРУ, ОД

Развитие движений. Цели: упражнять в скольжении; учить приседать во время скольжения.– с подгруппой детей.

Развитие движений.
Подбросить и поймать мяч. Цель: развитие ловкости, быстроты, координации движений

Игровая  деятельность:

подвижная игра

дидактическая  игра  

сюжетно-ролевая игра

Обучение детей ходьбе на лыжах. "Сбей кеглю". "Догони меня". Цель: закрепление основных видов движения.

п/и «Зимняя забава «Кто дальше»  - упражнять детей в бросках из за головы. «Хоккей» - учить детей вести шайбу прямо и змейкой.

Д\и «расскажи о характерных особенностях января и февраля». Цель: изучить характерные признаки зимы в неживой природе; учить наблюдать за природой по народным приметам.

«Оденем куклу на прогулку». Погладить, обнять ее. Цель:  Менять ролевое поведение в ответ на изменяющуюся роль партнёра. Выделять через сюжет игры различные типы ролевых отношений. Учить последовательно менять роли в игре.

Д\и «Кто где живёт?» - активизировать  в речи обобщенные слова.

Самостоятельные игры: леки, формочки для игры со снегом, куклы, машинки. Самостоятельная игровая деятельность. Катание на санках. 

Вечер

Опытно экспериментальная деятельность

«Легкий -тяжелый» Цель: знакомство с камнями- дети получают представления о том, что камни бывают тяжелые и легкие, и что камни имеют различную форму. 

Внесение предметов к  опытно экспериментальной деятельности.

Внесение книг по худ.лит.

Внесение иллюстраций по безопасности.

ЧХЛ

Рассказывание сказки, где герои нарушают основы безопасности «Волк и семеро козлят».

ПЖБ

Беседа «Огонь друг, огонь - враг». Проигрывание ситуации  «Опасности в быту» Цель: способствовать формированию умений правильно обращаться со спичками; адекватно реагировать при пожаре. Создание условий для самостоятельной деятельности детей.

Работа с родителями

Размещение методического материала на тему безопасности детей дома -

Поговорить с родителями о  самочувствии детей -

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей -

                      Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая/подгрупповая

Создание условий  для самостоятельной

деятельности детей

Утро

Индивидуальная работа

«Длиннее короче» Цель: продолжать учить детей сравнивать предметы по длине и находить одинаковые( равные) по длине; приучать употреблять слова длиннее, короче, одинаковые по длине. -

Внесение ленточек разной

длины

Игровая  деятельность:

по инициативе детей

настольно-печатные игры

дидактическая  игра  

малоподвижная  игра

Внесение игрушки по желанию ребёнка.

Внесение д/и

Внесение сюж. картинки

Внесение колокольчика.

Внесение картинок с изображением разных людей, карточки- схемы, фишки желтого и черного цвета.

Игры с блоками Дьеныша; палочками Кюизинера; Лабиринты. Д/И «Чудесный мешочек». Цель: уточнить названия фруктов, овощей, формировать умения определять их на ощупь, называть и описывать.

Сюжетная картинка «Зима»- «Что я вижу?» Цели: продолжать замечать сезонные изменения в природе; составлять простые предложения по картинке; воспитывать интерес к играм соревновательного характера.

«Мы - снежинки,2 раза. Лёгкие пушинки, Полетели, полетели и на землю тихо сели…» Цель: повторение игры, закрепление согласовывать свои действия со словами.

Утренний круг:

 беседа

решение проблемных ситуаций,

 коммуникативные игры

Утреннее приветствие «Здравствуй друг….» Цель: развитие речи, ком. навыков.

Беседа с детьми «Твоя безопасность в твоих руках. Как это понимать?» Цель: обучение детей правилам безопасности в ситуации, когда они остаются дома одни.

« Можно - нельзя», « Как бы ты поступил?». Цели: формировать у детей представление о

Трудовая деятельность

Учить детей ухаживать за обувью: сушить, протирать. Учить развешивать вещи для просушки. Подготовка ко сну: гигиенические процедуры; создание условий для организации сна; закаливающие мероприятия.

ОД

900-915 Двигательная деятельность

Тема  и цель по плану пед. по физо

925-940  Аппликация Волочкова В.Н. стр 316

Прогулки

Познавательно-исследовательская

деятельность:

Наблюдение за сосульками. Цель: закреплять знания о различных состояниях воды.

Опыт: определение воздуха «Где воздух-  холодный и где тёплый». Цели: Познакомить со свойствами воздуха.

Наблюдение за вороной и сорокой. Цель: закреплять представление о птичьем мире, знать характерные их особенности.  

Внесение лаборатории

Внесение трудового инвентаря.

Внесение спортивного инвентаря.

Внесение выносного материала к с/р играм. Игры с выносным материалом лопатки, кубики и формочки.

Трудовая деятельность:

Прикопка к стволам деревьев снега, чтобы ели было тепло зимой. Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к растениям, умение своевременно заботиться о них.  

Обметание построек от снега. Цели:  Воспитание положительного отношения к труду взрослых и собственному труду. Развивать умение работать сообща, воспитывать чувства ответственности.

Индивидуальная  работа по закреплению ОРУ, ОД

Прыжки на двух ногах с места Цель: развитие крупной моторики, закрепление ОВД.

Разучивание скороговорки.

Пришел Прокоп, кипит укроп,

 Ушел Прокоп, кипит укроп.

Как при Прокопе кипел укроп,

Так без Прокопа кипит укроп.

Цель: выработать правильное произношение.–

Игровая  деятельность:

подвижная игра

дидактическая  игра  

сюжетно-ролевая игра

"Дорожка препятствий", "Охотники и зайцы". Цель: учить одновременно, двигаться в одном направлении, действовать после сигнала, быстро убегать.

 «Краски в коробку»

Цели: учить быстро бегать, ориентироваться в пространстве.

Д/и «Назови зимующих птиц» «Отгадай- ка»- учить называть 2-3 вида птиц.

«Шофёр» Цель: Продолжать формировать умение гибко менять ролевое поведение в ответ на изменяющуюся роль партнёра.

Осн. Роль.(Взр.)- допол.р.(1-реб.

                                              2-реб.  

                                               3-реб.)

Игры с выносным материалом по желанию детей.

Лопатки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с снегом, кукла, машинки, санки, снеголепы.

Вечер

Индивидуальная работа

«Найди предмет такой же формы» Цель: закреплять умение различать, называть геом. Фигуры, устанавливать соответствие между 2 гр. пр.-

Внесение книги с иллюстрациями.

ЧХЛ

Чтение стихотворений «Кто твой друг и кто твой враг?», «Находчивый Дима» Цель: знакомство с новыми произведениями, развитие речи- учить отвечать полным предложением

ОБЖ

«Если ты дома остался один». ( колюще – режущие предметы, лекарства, горячее…) Цель: Способствовать формированию правильно обращаться с опасными предметами.

Работа с родителями

Поговорить с родителями о  самочувствии детей

Индивидуальные беседы и консультации   по запросу родителей-

                      Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая/подгрупповая

Создание условий  для самостоятельной

деятельности детей

Утро

Индивидуальная работа

Рассказ по картинке «Пожарная машина» Цель: связная речь: учить детей связно отвечать на вопросы воспитателя

Внесение иллюстрации спец.

тех.

Игровая  деятельность:

по инициативе детей

настольно-печатные игры

дидактическая  игра  

малоподвижная  игра

Внесение игр по желанию детей

Внесение д/и

Внесение колокольчика.

Внесение иллюстраций.

Показать, как правильно обводить фигуры по контуру (работа с трафаретом).

Учить составлению рассказа по картинке «Расскажи про животное». –

Д/и. «Кто отличник-пешеход?» Цели: Закрепить знания детей о правилах дорожного движения (сигналы светофора, пешеходный переход); воспитывать усидчивость, внимание. –

Утренний круг:

беседа

решение проблемных ситуаций,

коммуникативные игры

Проведение утреннего круга «Дили, дили, колокольчики звонили….»

« Не всякому верь, запирай покрепче дверь» Цель: обучение правилам безопасности, если дома одни.

«Кого укусил комарик?» Цель: способствовать развитию взаимопонимания между детьми.

Трудовая деятельность

 Закрепление последовательность раздевания. Гигиенические процедуры: закрепление правил мытья рук.

ОД

900-915 Музыкальная деят.

Тема  и цель по плану пед. по музо

925-940  ФЭМП

Метлина Л.С. стр.

Прогулки

Познавательно-исследовательская

деятельность:

 Наблюдение за легковым автомобилем. Цель: продолжать различать автомобили по их назначению (легковые, грузовые); формировать интерес к профессии водителя, умение отличать грузовой и легковой транспорт.

Наблюдение за живым объектом. Наблюдение за поведением  птиц в разную погоду.  Цель: уточнить и пополнить знания о зимующих птицах; воспитывать бережное отношение к ним.

Внесение трудового инвентаря.

Внесение совков, санок  с куклами, метёлок, мешочков для метания,  уздечек, султанчиков, ленточек для  игры с ветром, волокуш.

Внесение

выносного материала к с/р играм.

Трудовая деятельность:

Коллективный труд на участке по уборке территории. Цели: закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах; учить сочетать силу и быстроту.

Сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц. 

Индивидуальная  работа по закреплению ОРУ, ОД

ходьба по узкой снежной дорожке с перешагиванием через различные предметы – с подгруппой детей.

Прыжки в длину. Цели: упражнять в прыжках в длину; учить отталкиваться двумя ногами

Игровая  деятельность:

подвижная игра

"Попади в коробку". "Золотые ворота". Хождение по буму; прыжки с места на двух ногах (энергичное отталкивание и правильное приземление). 

«Снежинки».  Цели: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание; следить за правильностью выполнения заданий.

дидактическая  игра  

сюжетно-ролевая игра

Д/и «Назови одним словом». Цель: активизировать  в речи обобщенные слова

«Семья -магазин –больница» Цель: Учить объединять сюжетно-ролевые игры разной тематики в один сюжет. Развивать умение создавать игровую обстановку. Вступать в ролевые диалоги, изменять содержание диалога и игровых действий в зависимости от смены роли. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре. Приёмы руководства: распределение и смена ролей, самостоятельное развитие сюжета, планирование игровых действий.

« Кот на крыше» -игра ситуация. Цели: развитие ритмичной, выразительной речи; автоматизация звука Ш в связном тексте; развитие координации движения .Роль кота поручить-

Вечер

ЧХЛ

«Бабушкины сказки» Цель: закрепить в памяти детей знакомые сказки, узнавать их по фрагментам. Развивать память, выразительность речи. Воспитывать желание слушать сказки и испытывать от этого удовольствие, желание самим рассказывать отдельные эпизоды. (Г.Я. Затулина – 70)

Внесение книги с иллюстрациями.

Внесение блоков Дьеныша

и палочек Кюизенера

ЗОЖ

Учить полоскать рот после приёма пищи. Цель: закреплять знания о необходимости соблюдать правила гигиены.

Кружковая работа

Проведение кружка по плану работы на февраль месяц.

Работа с родителями

Поговорить с родителями о  самочувствии детей

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

                      Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая/подгрупповая

Создание условий  для самостоятельной

деятельности детей

Утро

Индивидуальная работа

Развитие правильной речи, учимся составлять связные предложения  по картинке «Чьи вещи?». Речедвигательная игра: Кланяется, кланяется. Придёт домой – растянется…. Цель: формировать понятия первый, последний, в начале

Внесение картинок разных птиц.

Игровая  деятельность:

по инициативе детей

настольно-печатные игры

дидактическая  игра  

малоподвижная  игра

Внесение игр по желанию детей.

Внесение настольно печатных и д. игр.

«Разрезанные картинки» Цель: формирования умения у детей представления о целостном образе предмета, учить соотносить образ реального предмета, складывать картинку.

«Назови правильно.  Цель: уточнить знания детей об овощах и фруктах, их качества (цвет, форма, вкус, запах), закреплять умение узнавать их по картинке и давать краткое

описание

«Слушай и выполняй». Цель: учить совместной деятельности; вниманию к выполнению совместных действий и развитию движений.

Утренний круг:

 беседа

решение проблемных ситуаций,

 коммуникативные игры

 Утреннее приветствие : «Здравствуй друг!»

Решение проблемных «Если в доме никого…» Цель: обучение детей правилам безопасности в ситуации, когда они остаются дома одни.

Речедвигательная игра: Кланяется, кланяется. Придёт домой – растянется…. Цель: формировать понятия первый, последний, в начале, в конце, в середине; учить употреблять в речи сущ. во множественном  числе с притяжательными местоимениями; развитие слухового внимания.

Трудовая деятельность

ОД

900-940  ФИЗО Тема  и цель по плану пед. по физо

900-940  Развитие речи

В.Н. Волочкова стр.312

Прогулки

Познавательно-исследовательская

деятельность:

Наблюдение за деревьями и кустарниками под снегом..Речевая деятельность - проговаривание примет, поговорок, отгадывание загадок, стихотворения. Цели: закрепление знаний о деревьях, различных их частях; учить различать виды деревьев; продолжать учить описывать растения, отмечая их различия и сходство между собой, характерные признаки.

Опыт:  «Цветные льдинки» Цель: в процессе эксп. Показать детям, как вода растворяет вещества. Закрепить знания детей о температуре.

 Изучаем транспорт Цель: Закрепить знание детей о транспортных средствах. Обратить внимание детей на стоящий поблизости транспорт. Закрепить название частей машины.

Внесение предметов к опытно экспериментальной

 деят.

Трудового

инвентаря для уборки песка.

Внесение лопаток, формочек для песка ,коляски с куклами, метёлок, мешочков

для метания,  уздечек.

Трудовая деятельность:

Обметание построек от песка. Убора  игрушек на веранду. Поручить-

Привлечь желающих к уборка мусора и снега на участке, игрушек на веранду. Кормление птиц.

Индивидуальная  работа по закреплению ОРУ, ОД

Учить сохранять равновесие при ходьбе на повышенной опоре -

«Сбей кеглю» - Игры с бросанием и ловлей мяча и бегом Отрабатывание ОВД, меткости.

Игровая  деятельность:

подвижная игра

дидактическая  игра  

сюжетно-ролевая игра

«Охотники и зайцы». Цели: учить детей внимательно  слушать,  действовать по правилам.

«Найди, где спрятано»- Игры на ориентацию в пространстве, внимание.

«Отгадай - ка» Цель: описывать предметы не глядя на него, выделять в нём существенные признаки; по описанию узнавать предмет.

С/ игра«Водители» Цель: Продолжать формировать умение гибко менять ролевое поведение в ответ на изменяющуюся роль партнёра. Выделять через сюжет игры различные типы ролевых отношений.

Р - 1 водитель

   -2  кондуктор                                            

   - 3 контролер

Самостоятельная игровая деятельность детей - предложить детям лопатки и снеголепы. «Социально - коммуникативное развитие»- учить детей играть дружно, делиться игрушками.

Вечер

Индивидуальная работа

Выкладывание фигур из палочек Цель: развитие внимания, мел. мот.-

Внесение палочек

Внесение книги

по худ. лит. и ауди проигрывателя.

Внесение

иллюстраций к игре.

ЧХЛ

Чтение сказки «Жихарка» Цель: развитие мышления, учить делать выводы о героях которые нарушают основы безопасности.

ПДД

Проигрывание ситуации «Осторожно, транспорт!» Цель: создавать условия для самостоятельной деятельности детей. Поощрять принятые детьми самостоятельных решений в неожиданных ситуациях.

Работа с родителями

Поговорить с родителями о  самочувствии детей

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

 Консультация «Бережём здоровье детей вместе!»

                      Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая/подгрупповая

Создание условий  для самостоятельной

деятельности детей

Утро

Индивидуальная работа

"Составь картинку" – цель: учить детей собирать простые картинки, подбирать детали по форме и изображению

Внесение разрезных картинок

Игровая  деятельность:

по инициативе детей

настольно-печатные игры

дидактическая  игра  

малоподвижная  игра

Внесение игр по желанию детей.

Внесение

разрезных

картинок

Внесение иллюстраций

 к д/и

Внесение

аксессуаров к мал. под. игре

Внесение мешка.

Игры с блоками Дьеныша; палочками Кюизинера; Лабиринты. Д\и «Узнай на вкус» Цель: закреплять знания об овощах и фруктах, умение определять их по вкусу. Материал:  тарелка с нарезанными овощами, фруктами

Цель: Учить детей  описывать изменения в природе зимой. Игра «Расскажи о времени года – зима»

Речедвигательная игра : Птички летели, Сели- посидели, Дальше полетели… Цель: продолжать учить правильному речевому дыханию, интонационной выразительности речи; развитие эмоциональной сферы; воспитание доброжелательности, нравственных качеств.

Утренний круг:

 беседа

решение проблемных ситуаций,

 коммуникативные игры

Утреннее приветствие: «Хлопушка» Цель: развитие соц. ком . навыков

« Как бы ты поступил? » Цель: воспитывать в детях положительное отношение к правилам, даже если в них есть запрещающий элемент. Учить применять их на практике, в реальной жизни.

«Кто в мешке» Цель: развития внимание.

Трудовая деятельность

Учить полоскать рот после приёма пищи. Учить расставлять стулья в определённом порядке, держа правой за спинку, левой за сиденье.

ОД

900-915 Музыкальная деят.

Тема  и цель по плану пед. по музо

925-945 Рисование

В.Н. Волочкова стр. 315

Прогулки

Познавательно-исследовательская

деятельность:

Наблюдение за одеждой людей. Цель: продолжать формировать познавательный интерес к человеку; как он приспосабливается к жизни в зимних условиях, закреплять классификацию одежды, учить рассуждать и делать выводы.

Речевая деятельность: проговаривание стихотворения «Варежки» А.Рождественская.

Опыт: «Что-то в коробке» Цель: познакомить со значением света и его источниками (солнце, фонарик, свеча), показать, что свет не проходит через прозрачные предметы

 Наблюдение за звёздами. Цели: расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты; развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы.

.

Трудового

инвентаря

для уборки снега.

Внесение масок.

Внесение лопаток,

 тромбовок

для снега ,

санок с куклами, метёлок,

мешочков для метания,  уздечек,

волокуш.

Внесение игрушек по желанию детей.

Трудовая деятельность:

Убора  игрушек на веранду, обметание построек от снега.

Привлечь желающих к кормлению птиц, уборке игрушек на веранду.

Индивидуальная  работа по закреплению ОРУ, ОД

Отрабатывание броска мишени из- за головы.-

«Брось – поймай» Цель: Бросание мяча о пол и ловля его двумя руками

Игровая  деятельность:

подвижная игра

дидактическая  игра  

сюжетно-ролевая игра

«Догони меня» Цель: учить  ориентироваться в пространстве.        

«Перелёт птиц» - Игра с ползанием и подползанием.

«Ищи и находи». Цели: учить и находить в комнате предметы разной формы по слову- названию; развивать внимание и запоминание.

Кукольный театр. Артисты - зрители; Артисты - артисты. Цель: Учить детей разыгрывать знакомые сюжеты из сказок с игрушками. Развивать умение стремиться выразительно, передавать особенности голоса, эмоциональные состояния персонажей. Воспитывать самостоятельность и творчество детей в игре. Приёмы руководства: распределение ролей, создание хорошего настроения, смена ролей.

«Что происходит в природе».

Цели: закрепление употребления в речи глаголов, согласование слов в предложении.

 Игры в зонах по интересам

«Социально-коммуникативное развитие» - предложить детям выбрать себе игрушки для игры.

Вечер

Индивидуальная работа

Д/ игра «Лети шарик» - вверх, вниз, на, под. Игровое упражнение «Что изменилось  на столе». 

Внесение

к д/и

Внесение книги и иллюстрации

ЧХЛ

Рассказывание сказки  с последующим проигрыванием «Петушок- Золотой гребешок» Цель: развитие речи, соц. ком. навыков. Выявление нарушения героями сказки правил безопасности.

Итоговое мероприятие

Составление алгоритма правил безопасности дома, оформление плаката по теме.

Работа с родителями

Беседа с родителями об успехах детей, на что надо обратить внимание.

Беседа с родителями о ближайших выходных, посоветовать соблюдать режим дня в выходные дни.

Знакомство родителей с новой темой недели.

                      Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая/подгрупповая

Создание условий  для самостоятельной

деятельности детей

Утро

Индивидуальная работа

Счет до 4.Цель: закреплять счет до 4, учить находить в группе 4 одинаковых предмета

Внесение счётного материала.

Игровая  деятельность:

по инициативе детей

настольно-печатные игры

дидактическая  игра  

малоподвижная  игра

Внесение игр по желанию детей.

Внесение д/ игр.

 Внесение иллюстраций к теме недели.

Внесение меховой игрушки.

Игры с блоками Дьеныша; палочками Кюизинера; Лабиринты. Д/И  «Разрезанные картинки» (военные самолёты). Цель: формирования умения у детей представления о целостном образе предмета, учить соотносить образ реального предмета, складывать картинку.

 «Солдатики» Цель: учить ориентироваться на листе бумаги.

Речедвигательная игра« На дубу- белкин дом; Есть грибы, орехи в нём. В старом дереве дупло, И в дупле сидеть тепло» .  Цель: продолжать учить правильному речевому дыханию, интонационной выразительности речи; развитие эмоциональной сферы; воспитание доброжелательности, нравственных качеств.

Утренний круг:

 Беседа

решение проблемных ситуаций,

коммуникативные игры

Утреннее приветствие «Давайте порадуемся»

Ситуативная беседа по теме недели с рассматриванием альбома «Наша армия родная» Цель: познакомить детей с военными профессиями. « Для чего нужна армия» п/с « Если враг напал на нас?» Цель: учить выражать и излагать свои мысли, делать выводы.

«Меховичок» Цель: рассматривание, поглаживание ( развитие тактильных ощущений); определить на ощупь, развитие речи.

Трудовая деятельность

Учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по подготовке материалов к занятию (под руководством воспитателя).

ОД

900-940  Бассейн

1010-1025 Природный мир 

Волочкова В.Н. стр.239

Прогулки

Познавательно-исследовательская

деятельность:

Наблюдения за изморозью на стекле входной двери.

Цели: продолжаем знакомить с явлениями природы; воспитывать наблюдательность, любознательность, желание познавать новое; формировать обобщённые представления о признаках природных объектов и явлений, устанавливать простейшие связи между ними. Опыт: Тает льдинка. Цель: познакомить с тем, что замерзает на холоде и тает в тепле.

 «Наблюдение за снежинками через цветные стёклышки  » Цели: развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы; формировать умение видеть прекрасное в окружающем мире.

Чтение стихотворения «Снежинка».

Внесение лопаток, санок с куклами, метёлок, мешочков для метания,  уздечек, мячей, волокуш.

Инвентаря для трудовой деятельности (мётел, лопаток и т. д.

Внесение атрибутов к с/р. Игре.

Трудовая деятельность:

Кормление птиц. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений( кормление птиц, уборка участка), воспитывать желание ухаживать за животными.

Трудовая деятельность:

привлечение детей к помощи воспитателю наполнять снег в коробку

Индивидуальная  работа по закреплению ОРУ, ОД

Овладение основных двигательных навыков-  бросание мяча в корзину. Цель: развитие крупной моторики.

Овладение основных двигательных навыков-  «Попади в горизонтальную цель»Цель: развитие крупной моторики,  глазомера.

Игровая  деятельность:

подвижная игра

дидактическая  игра  

сюжетно-ролевая игра

«Ловушка» Цели: учить быстро бегать, ориентироваться в пространстве.

«Детки по лесу гуляли» - выполнять движения в соответствии с текстом.

« Спрячем и найдем»

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

С/р « »

Путешествие на самолёте» Цель: формировать умение взаимодействовать в сюжетах с несколькими действующими лицами.

«Пароход»

Цель: Продолжать формировать умение гибко менять ролевое поведение в ответ на изменяющуюся роль партнёра. Выделять через сюжет игры различные типы ролевых отношений. Формировать умение последнего менять роли в ходе игры по мере появления новых персонажей в сюжете, как средство развёртывания сюжета.

Р - в пассажир

   -в матрос                      

   - в капитан

Вечер

Индивидуальная работа

Д/ игра « Постройка башенки из кубиков» - размер, цвет.

Внесение  Блоков Дьеныша к ин. раб.

Внесение книг по худ.лит.

ЧХЛ

Рассматривание иллюстраций «Солдаты». Слушанье стихотворения «Бравые солдаты» Цель: приучаем внимательно слушать, повторять знакомые фразы.

Валиология

 “Вот Я какой!” Цель: создание положительного эмоционального климата в группе; развитие самопонимания, самоосознания своей индивидуальности;

Работа с родителями

Свободное  общение на разные темы-

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

                      Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая/подгрупповая

Создание условий  для самостоятельной

деятельности детей

Утро

Индивидуальная работа

«На что похоже, много - мало» Цель: закреплять умение различать и называть фигуры, умение деференцировать по количеству-

Внесение разрезных картинок о животных.

Игровая  деятельность:

по инициативе детей

настольно-печатные игры

дидактическая  игра  

малоподвижная  игра

Внесение игр по желанию детей.

Внесение д/ материала к играм

Игры с блоками Дьеныша; палочками Кюизинера; Лабиринты. «Разрезанные картинки» на тему «Военная техника» Цель: учить собирать целую картинку из 2х и 4х частей.

«Назови правильно» по темам «Профессии» Цель: Упражнять детей в классифицировании предметов по определённому признаку, учить употреблять в речи обобщающие слова.  

«Покажи и назови мебель в группе только деревянную» Цель: развитие внимания, речи. Умение ориентироваться в пространстве группы, не наталкиваясь друг на друга.                

Утренний круг:

 беседа

решение проблемных ситуаций,

 коммуникативные игры

Утренний круг: «Давайте порадуемся»

ситуативный разговор на тему: « Транспорт в гараж» Цель: продолжаем учить помогать в уборке игрушек по игровым центрам

 «Передай клубочек» Цель: вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя; помочь поверить малышам, что каждый из них – замечательный ребёнок и взрослые их любят.

Трудовая деятельность

Закреплять умение вести себя за столом Цель: напомнить детям о том, как вести себя за столом.

ОД

900-915 Двигательная деятельность

Тема  и цель по плану пед. по физо

925-940 Лепка

Волочкова В.Н. стр. 243

Прогулки

Познавательно-исследовательская

деятельность:

Наблюдение Развешивание кормушек на территории детского сада.

 Цели: формировать умение устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в неживой природе; воспитывать дружелюбное, заботливое отношение к птицам, желание помочь птицам пережить холодную, голодную зиму.

Опыт: «Движение воздуха»

Цель: показать детям, что хотя воздух невидим, его можно почувствовать.

Наблюдение познавательно исследовательская деятельность: продолжить беседу о птицах. Почему люди должны им помогать? Зачем нужны птицы? Каких мы знаем птиц? Цель: закрепление знаний, сравнить жизнь птиц зимой и осенью Рассматривание иллюстрации «Первый снег», ответы на вопросы.

Внесение набора эксперементатора

Внесение трудового инвентаря.

 Игры с выносным материалом лопатки, машинки, строитель деревянный и т.д.

Трудовая деятельность:

Уборка снега на участке, игрушек на веранду. Кормление птиц.

Уборка снега с веранды.

Цель воспитывать желание трудится.

Индивидуальная  работа по закреплению ОРУ, ОД

Прыжки в высоту-

Игровое упражнение «Пройди по дорожке» - упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади.

Игровая  деятельность:

подвижная игра

дидактическая  игра  

сюжетно-ролевая игра

«Хитрая лиса».

Цели: упражнять в беге в рассыпную

 «Ходит Ваня»- разучивание. Цели: обучение ритмичным движениям, действиям сообща с другими детьми.

«Чего не стало» Цель: развитие зрительной памяти.

 «Такси» Цель: приучать двигаться вдвоем, соизмерять движение друг с другом, менять направления движения.

Д\и «Рыба, птица, зверь»

Цель:  учить детей классифицировать  по определённому признаку, развитие ловкости.

 «Строим дом». Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе.

Вечер

Индивидуальная работа

Учить называть правильно слова с заданным звуком (О)-

Внесение иллюстраций к ин. раб.

Внесение худ. книги и иллюстрации к произведению.

ЧХЛ

Чтение стихов  по памяти А. Барто «Кораблик»  Цель: учить детей читать стихи наизусть по памяти.

ПДД

«Я - пешеход» Цель: содействовать формированию элементарных навыков самосохранения у детей в экстремальных ситуациях.

Работа с родителями

Беседа с родителями о том, как дети провели день и на что надо обратить внимание.

Поговорить с родителями о  самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей .

                      Образовательная деятельность в режимных моментах

 Групповая/подгрупповая

Создание условий  для самостоятельной

деятельности детей

Утро

Индивидуальная работа

«Что происходит в природе, когда кончается зима». Цели: закрепление употребления в речи глаголов, согласование слов в предложении.

Внесение д/и материала

Игровая  деятельность:

по инициативе детей

настольно-печатные игры

дидактическая  игра  

малоподвижная  игра

Работа с раскрасками Цель: развивать наглядное представление о военных профессиях.

Внесение игр по желанию детей.

Внесение раскрасок.

Внесение д/ материала к играм.

Игры с блоками Дьеныша; палочками Кюизинера; Лабиринты.

«Машина, корабль, самолёт». Цели: совершенствовать умение работать со схемами, самостоятельно выбирать строительные детали и строить постройку с бальнейшим ее обыгрыванием.

«Подбери фигуру». Цель: закрепить представления детей о геометрических формах, упражнять в их назывании. Умение быстро раскладывать по домикам, обручам.

Утренний круг:

 беседа

решение проблемных ситуаций

коммуникативные игры

Утреннее приветствие: «Давайте порадуемся»( закрепление)

беседа: « Расскажи о своём папе» Цель: учить составлять не большой рассказ.

«Волшебный стул» Цель: воспитывать умение быть ласковыми, активизировать в речи детей нежные и ласковые слова.

Трудовая деятельность

Продолжать учить детей самостоятельно одеваться выворачивать одежду.

ОД

900-915 Музыкальная деят.

Тема  и цель по плану пед. по музо

925-940  ФЭМП

Метлина Л.С. стр.40 зан.№ 20

Прогулки

Познавательно-исследовательская

деятельность:

Наблюдения  «Наблюдение за одеждой людей». Цели: расширять представление о предметах и явлениях природы, взаимосвязь природы с человеком; развивать познавательные интересы; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность; устанавливать взаимосвязь между зимними условиями и приспособлением к ним животных к ним.

Опыт: «Ветер ветер, ты могуч». Цель: показать детям, что может делать ветер с лентами.

Наблюдение  «Пешеходная дорожка возле д/сада». Цель: познакомиться с пешеходной дорожкой, напомнить о правилах пешеходов.

Внесение трудового инвентаря.

Внесение совков, санок с куклами, метёлок, мешочков для метания,  уздечек, султанчиков, ленточек для  игры с ветром, волокуш.

Игры с выносным материалом  к играм.

Трудовая деятельность:

Строим дорогу из снега для зайки Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определённое место.

«Сметём снега  с бортиков песочницы» – воспитывать желание трудиться вместе с воспитателем.

Индивидуальная  работа по закреплению ОРУ, ОД

Отрабатывание броска мишени из - за головы

Учить сохранять устойчивое положение

Игровая  деятельность:

подвижная игра

дидактическая  игра  

сюжетно-ролевая игра

«Мороз красный нос» Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого

«Зайка беленький сидит» Цель: закрепление прыжков на двух ногах.

«Военная карта».Цели: развивать находчивость, быстроту реакции, ориентироваться на листе.

«Семья. У папы праздник»

Задачи: помогать детям, налаживать взаимодействие в совместной игре, развернуть сюжет, обогащать словарь, развивать речь детей.

Осн. Роль.(реб.)- допол.р.(1-реб.

                                              2-реб.  

                      воспитатель- доп .роль.)

 «Собери и назови картинку» Цель: продолжать учить собирать целое из частей

«Магазин» Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

Вечер

Кружок

Кружковая работа: по планам февраля месяца. «Цветная логика. Блоки Дьенеша и палочки Кюизинера»

Внесение наборов к кружковой работы.

Внесение худ. произведения, иллюстраций

ЧХЛ

Чтение «Нашей армии Советской» Бойко Р.Цели: учить внимательно слушать текст, отвечать на вопросы воспитателя.

ЗОЖ

«Как правильно вести себя в гололёд?» Цель: формировать умение быстро реагировать на различные чрезвычайные ситуации.

Работа с родителями

Поговорить с родителями о  самочувствии детей

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Папка- передвижка Экологическая страничка:  «учимся наблюдать за изменением природы»;  «Знакомство с приметами Февраля»

                      Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая/подгрупповая

Создание условий  для самостоятельной

деятельности детей

Утро

Индивидуальная работа

Формирование умения согласовывать сущ. С  числительными по теме мебель: один стул, много стульев и т.д.-

Внесение  д/ м к игре

Игровая  деятельность:

по инициативе детей

настольно-печатные игры

дидактическая  игра  

малоподвижная  игра

Настольно печатные игры по желанию детей Цель: развитие мелкой моторики.

Внесение настольно печатных игр.

Внесение иллюстрации ягод.

Игры с блоками Дьеныша; палочками Кюизинера; Лабиринты. Д/И «Ягодки в корзинке». Цель: Умение диферинцировать их по цвету и величине.

«Собери машину» Цель: учить правильно собирать предметы из геометрических фигур

«На меня посмотри и за мной повтори» Цель: развитие коммуникативных навыков.

Утренний круг:

 беседа

решение проблемных ситуаций,

 коммуникативные игры

 Свободное общение по теме недели. « Для чего нужна мебель»

Интервьюирование «Скажи какая ягодка тебе нравится?» Цель: активизировать речевую активность, преодоление застенчивости, зажатости и т.д.

«Чей предмет?» Цель: научить детей проявлять внимание к другим людям.

Трудовая деятельность

Труд с воспитателем в уголке природы. Цель: развиваем любовь к природе, знакомим с цветами.

ОД

900-940  ФИЗО Тема  и цель по плану пед. по физо

900-940  Развитие речи

Волочкова В.Н. стр.240

Прогулки

Познавательно-исследовательская

деятельность:

Наблюдение  за воробьём Цель: продолжить закрепление знаний о воробье; формировать представление об особенностях поведения птицы в холодное время года.

Опыт «Прозрачная лужа замёрзла». Цель: показать свойства воды в хол. время года.

Наблюдение  « Птички невелички- меж собой сестрички».Цель: расширять представление о птицах воробьи и синички, обратить внимание на их особенности, поведение, воспитание доброго отношения.

Внесение предметов к опытно экспериментальной деят.

Трудового инвентаря для уборки песка.

Палочек с лентами для игры с ветром, вертушки.

Внесение лопаток, формочек для песка ,коляски с куклами, метёлок, мешочков для метания,  уздечек.

Трудовая деятельность:

Элементарные трудовые поручения собрать игрушки в корзину после прогулки

Игровое упражнение «Собери машинки» - учить выполнять трудовые поручения.

Индивидуальная  работа по закреплению ОРУ, ОД

Развитие равновесия-

Развивать правильность прыжков двумя ногами-

Игровая  деятельность:

подвижная игра

дидактическая  игра  

сюжетно-ролевая игра

«Кто быстрее добежит до флажка» Цель: учить при беге преодолевать препятствия.

«Один- двое» Цель: учить соразмерять свои движения с партнёром

«Назови ласково» Цель: упражнять в образовании уменьшительной- ласкательной формы сущ. ( стул- стульчик, стол- столик и т.д)

 «Дочки-матери». Цель: «Социально - коммуникативное развитие»- учить детей играть дружно, делиться игрушками.

«По сторонам» Цель: закрепить знания вправо- влево.

Самостоятельная игровая деятельность детей - предложить детям лопатки и ведерки для игр с песком. «Социально - коммуникативное развитие»- учить детей играть дружно, делиться игрушками.

Вечер

Индивидуальная работа

д/ и « Три самолёта» Цель:  закреплять знание детей о соотнесении         по величине и обозначить их отношение словами « большой, средний, маленький, самый большой, самый маленький»

Внесение различных предметов отличающихся по длине.

Внесение книги по худ. лит.

ЧХЛ

 Чтение стихотворений о разных родах войск ( лётчик, пехота, кавалерист) Цель:  через худ. слово познакомить с разными родами войск

Валиология

Игра « Вот и - Я» Цель: создание положительного климата в группе; развитие самопонимания, самосознания своей индивидуальности; снятия эмоционального напряжения.

Работа с родителями

Поговорить с родителями о  самочувствии детей

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

 Рекомендовать родителям поговорить с детьми по теме недели-

                      Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая/подгрупповая

Создание условий  для самостоятельной

деятельности детей

Утро

Индивидуальная работа

«Один, много, мало» Цель: закреплять умение выделять отдельные предметы из группы и составлять группу из отдельных предметов; устанавливать отношения между понятиями.

Внесение разрезных картинок

Игровая  деятельность:

по инициативе детей

настольно-печатные игры

дидактическая  игра  

малоподвижная  игра

Внесение пазл.

Внесение иллюстраций к д/и «Назови их».

Внесение бескозырок, пилоток, вототничков.

Предложить детям  пазлы. «Социально - коммуникативное развитие» поддерживать самостоятельную деятельность детей. Выкладывание из палочек корабля. Обуй солдата- игра со шнуровкой- развитие мелкой моторики.

«Назови их вместе» Цель: Развивать умение понимать обобщающие слова ( салют, танк, самолёт, корабль и т.д.)

Театрализованная игра «На парад идёт отряд» (закрепление) Цель:  Учить детей активно откликаться на художественный  образ.  Повторять наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитанного произведения, предоставляя детям возможность

Утренний круг:

 беседа

решение проблемных ситуаций,

 коммуникативные игры

Утреннее приветствие:  «Здравствуй, Небо!» Здравствуй, Солнце!

Обсуждение ситуации: « Как ты думаешь, что будет если солдаты, не будут умываться, спать, гулять, делать зарядку?» Цель: развитие речи,

«Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми когда дома один» (Пролангирование) Цель: рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, научить правильно вести себя в таких ситуациях.

«Помоги найти, кому что нужно?» Цель: научить детей проявлять внимание к другим людям.

Трудовая деятельность

Привлекать детей к помощи мл. воспитателю (убрать салфетницы и хлебницы) Цель: Развивать элементарные трудовые умения и навыки; воспитывать желание помогать взрослым

ОД

900-915 Музыкальная деят.

Тема  и цель по плану пед. по музо

925-945 Конструирование

Куцакова Л.В. стр. 31

Прогулки

Познавательно-исследовательская

деятельность:

 «Наблюдение за сиренью и черёмухой под снегом»

Цель: Познакомить детей с сезонными изменениями, происходящими с живой природой. Закрепить знания о деревьях. .

Опыт:  «Как хрустит снег» Цель: знакомство со свойствами снега.

Наблюдение за состоянием погоды

Цель: учить определять время года по характерным признакам.            

 Опыт «Кто живёт под снегом» Цель: развивать познавательный интерес и воображение.

Внесение лопаток, формочек для снега ,санок с куклами, метёлок, мешочков для метания,  уздечек.

Трудового инвентаря для уборки снега.

Внесение маски пса.

Внесение игрушек по желанию детей.

Трудовая деятельность:

Засыпь снег в песочницу – учить выполнять поручения.

Привлечь желающих к уборка мусора  на участке, игрушек на веранду.

Индивидуальная  работа по закреплению ОРУ, ОД

Хождение по буму и спрыгивание.

Цель: отрабатывание основных видов движения.

«Брось – поймай» Цель: Бросание мяча о пол и ловля его двумя руками

Игровая  деятельность:

подвижная игра

дидактическая  игра  

сюжетно-ролевая игра

«Собачка». Цель: подражание движениям собаки (развитие навыков простейших передвижений, умения ориентироваться в пространстве.        

«Тучи и ветер». Цель: учить не подвижно стоять некоторое время; попеременно кружится; внимательно слушать.

«Найди одинаковые предметы». Цель учить детей узнавать предметы на ощупь, опираясь на представления о форме предметов и материалах, из которых они изготовлены. Развивать тактильное восприятие.

«Детский сад + Дом». Цель: обучение действиям с различными игрушками (куклами, животными - собака, кошка, курочка, лошадка, заяц, лиса.)

В------- доп. рол. Р1

   -------доп.рол. Р2

   -------доп.рол.Р3

«Где спрятался мячик» Цель: учить запоминать расположение предметов, найти изменения в их расположении.

Самостоятельные игры: с лопаткам, снеголепами, формочками, машинками.

 Игры в зонах по интересам

«Социально-коммуникативное развитие» - предложить детям выбрать себе игрушки для игры.

Вечер

Индивидуальная работа

« Предметы для папы» - учить узнавать и называть с правильным проговариванием.

Внесение иллюстраций к ин.раб.

ЧХЛ

Чтение  с заучиванием «Ты защитник наш отважный» О. Рябчун Цель: развитие речи, внимания, памяти.

Итоговое мероприятие

Развлечение и оформление фотовыставки «Папа может всё, что угодно!»

Работа с родителями

Беседа с родителями об успехах детей, на что надо обратить внимание.

Беседа с родителями о ближайших выходных, посоветовать соблюдать режим дня в выходные дни.

Познакомить родителей с новой темой следующей недели

                      Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая/подгрупповая

Создание условий  для самостоятельной

деятельности детей

Утро

Индивидуальная работа

Д/ игра «Лети шарик» - вверх, вниз, на, под.игровое упражнение «Что изменилось  на столе». -Даша М., Вика, София Р. и София В.

Внесение предметов к д/и

Игровая  деятельность:

по инициативе детей

настольно-печатные игры

дидактическая  игра  

малоподвижная  игра

Внесение игр по желанию детей.

Внесение д/ игр.

Внесение иллюстраций разных профессий

Игры с блоками Дьеныша; палочками Кюизинера; Лабиринты. Д/И «Профессии»Цель: закрепить представление детей о труде людей разных профессий.

«Ищи и находи».Цели: учить и находить в комнате предметы разной формы по слову - названию; развивать внимание и запоминание.

инструментов

Утренний круг:

 Беседа

решение проблемных ситуаций,

коммуникативные игры

Утреннее приветствие «Давай с тобой обнимемся»

«Что такое профессии» Цель: уточнить представление детей о труде взрослых. Расширять знания о предметах, облегчающих труд взрослых.

«Помощники» Развитие интереса к труду взрослых. Расширение круга наблюдений за трудом взрослых. Привлечение внимания детей к тому, что и как делает взрослый, объяснение, зачем он выполняет те или иные действия. Поощрение желания помогать взрослым.

Трудовая деятельность

Учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по подготовке материалов к занятию (под руководством воспитателя).

ОД

900-940  Бассейн

1010-1025 Социальный мир

В.Н. Волочкова стр.170

Прогулки

Познавательно-исследовательская

деятельность:

Наблюдение за морозными узорами Цель: Рассмотреть на окне морозные узоры.

Опыт: «Тёплая струя» Цель: учить делать выводы. Показать возможности воздуха, его свойства.

  Наблюдение за облаками Цель: Формировать понятия об облаках и тучах.

Внесение лопаток, кукол, метёлок, мешочков для метания,  уздечек, мячей, волокуш.

Инвентаря для трудовой деятельности (мётел, лопаток и т. д.

Внесение спортивного инвентаря.

Внесение атрибутов к с/р. Игре.

Трудовая деятельность:

Предложить детям собрать на участке сухие

ветки. Цель: приучать детей трудиться и помогать взрослым.

Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений ( уборка игрушек перед уходом с прогулке).

Индивидуальная  работа по закреплению ОРУ, ОД

«Какие бывают деревья?». Цель: учить детей различать деревья (большие и маленькие), отмечать их характерные особенности. Максим Ш., Тая, Вика, Камила

Развитие движений.
Подбросить и поймать мяч. Цель: развитие ловкости, быстроты, координации движений

Игровая  деятельность:

подвижная игра

дидактическая  игра  

сюжетно-ролевая игра

«Поезд» Цель: упражнять детей идти вперед, небольшими группами. Сначала держась друг за друга, затем свободно двигая руками, согнутыми в локтях, начинать и заканчивать движение по сигналу

Хороводная игра «Колпачок», Цель игры: учить выполнять движения в соответствии с текстом.

«Кто больше вспомнит».Цели: активизация в речи глаголов, обозначающими действие процесса.

С/р  «Прогулка по городу» Формирование положительного отношения к труду взрослых. Формирование желания принимать участие в посильном труде. Воспитание уважения к чужому труду.. Продолжение знакомства с трудом близких взрослых. Рассказы детям о профессиях (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, продавец, повар, шофер, строитель).

Речевая деятельность: -  отгадывание загадок, поговорок пословиц о труде.

Вечер

Познавательно – исследовательская деятельность

Опыт  "Сыпучий сундучок" Цель: развитие речевой активности, воображения, мелкой моторики.

Внесение предметов к опытам.

Внесение книг по худ.лит.

ЧХЛ

Чтение книг из книжного уголка по желанию детей.

ПДД

Игровая деятельность « Лучший пешеход» Цель: ознакомить детей с движением пешеходов в нашем городе. Объяснить какой вред наносят нарушители правил уличного движения.

Работа с родителями

Поговорить с родителями о  самочувствии детей

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

                      Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая/подгрупповая

Создание условий  для самостоятельной

деятельности детей

Утро

Индивидуальная работа

Сосчитай и выполни» Цель: осваивать умение выполнять столько движений, сколько игрушек на столе (до 4)

Внесение иллюстраций

Игровая  деятельность:

по инициативе детей

настольно-печатные игры

дидактическая  игра  

малоподвижная  игра

Внесение игрушек по желанию детей.

Внесение д/игр

Внесение предметов для игры «Соответствие»

Игры с блоками Дьеныша; палочками Кюизинера; Лабиринты. Д/И « Найди лишнюю картинку», « Назови одним словом», «Разложи по полочкам». Цель: развивать зрительное восприятие, словесно- логического мышления. Уточнять и активизировать слова по лексической теме.

постройка автобуса из строительного материала.

Утренний круг:

 беседа

решение проблемных ситуаций,

 коммуникативные игры

Утреннее приветствие «Солнце утречком встаёт….»

Автобус Беседа: продолжать знакомить детей с трудом взрослых. Нравственное воспитание: уступать в автобусе место старшим, девочке с куклой, за билет говорить - спасибо - пожалуйста. В автобусе не кричать, выходить только после остановки автобуса.

«Мышки трусишки» Цель: учить слушать и выполнять движения  вместе со всеми, развивать коллективные навыки взаимодействия.

Трудовая деятельность

Предложить детям привести в порядок книги в книжном уголке. Цель:  Продолжать учить детей аккуратному обращению с книгами.

ОД

900-915 Двигательная деятельность

Тема  и цель по плану пед. по физо

925-940  Аппликация В.Н. Волочкова стр.177

Прогулки

Познавательно-исследовательская

деятельность:

Наблюдение за сезонным явлением: инеем, заморозками Цель: Формировать представление об инее как об одном из состояний воды

Опыт:

 Наблюдение за кошкой. Цель: Закрепить представление у детей характерных особенностей кошки.

Внесение трудового инвентаря.

Внесение спортивного инвентаря.

Внесение выносного материала к с/р играм. Игры с выносным материалом лопатки, кубики и формочки.

Трудовая деятельность:

Приведение в порядок участка уборка

мусора, игрушек на веранду. Цели: Воспитание положительного отношения к труду взрослых и собственному труду, и на их основе развитие первоначальных общественных мотивов трудовой деятельности.

Обметание построек от снега

поручить-

Индивидуальная  работа по закреплению ОРУ, ОД

Игровая ситуация «Вежливый медвежонок».

Цель: Учить детей использовать вежливые слова в соответствии с ситуацией, обращаться с приветствием, просьбой, пожеланием к взрослым и сверстникам.                          

«Один – туда, другой - сюда».

Цель: Способствовать развитию у детей навыков сопоставления, систематизации  предметов по определённому признаку.

Игровая  деятельность:

подвижная игра

дидактическая  игра  

сюжетно-ролевая игра

« Поезд» Цель: Учить детей выполнять игровые действия, соблюдать правила, совершенствовать выполнение основных движений при беге.

  «Воробушки и автомобиль».

Цель: Учить детей выполнять игровые действия, соблюдать правила, совершенствовать выполнение основных движений при беге.

«Давай поговорим». Цель: Приобщать детей общаться спокойно, без крика; знакомить с правилами поведения во время разговора                              

Предложить детям  атрибуты для сюжетно ролевой игры «Почта» игровая ситуация «Письмо для деда мороза»..

Цель: Учить детей принимать на себя роль в соответствии с сюжетом.

Игры с выносным материалом.

Лопатки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

Предложить детям игру со снегом «Строим башни».

Цель: Учить детей делать башни, насыпая снег сверху, аккуратно обращаться со снегом, сравнивать башни по высоте

Вечер

Индивидуальная работа

Д/ упражнение «Времена года» - учить определять по картинке время года

Вика, Юля, Гоша

Внесение картинок к инд. раб.

Внесение книги с иллюстрациями.

ЧХЛ

Чтение  «Рассказы о маленьком автомобильчике» Лейла Берг. Рассматривание картин  о транспорте.

ОБЖ

«Откуда берутся болезни» Цель: сформировать представления о здоровье, болезнях, микробах, научить заботиться не только о своём здоровье, но и о здоровье окружающих.

Работа с родителями

Беседа с родителями о том, как дети провели день и на что надо обратить внимание.

Поговорить с родителями о  самочувствии детей

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

                      Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая/подгрупповая

Создание условий  для самостоятельной

деятельности детей

Утро

Индивидуальная работа

Д/и «Игры и упражнения, развивающие речевую активность» Камила, Софья, Юля

Внесение наборов  фонариков

Игровая  деятельность:

по инициативе детей

настольно-печатные игры

дидактическая  игра  

малоподвижная  игра

Внесение игр по желанию детей

Внесение д/и

Внесение бросового материала

 Внесение иллюстраций одежды.

Игры с блоками Дьеныша; палочками Кюизинера. «Мягкие вкладыши» - учить детей подбирать «окошки» соответствующие форме фигурки.

«Назови правильно» по темам «Врач», «Повар»Цель: Упражнять детей в классифицировании предметов по определённому признаку, учить употреблять в речи обобщающие слова.  

«Укрась машину деталями». Цель: развитие внимание, речи. Ориентировка в пространстве( с верху, внизу, справа, слева)                        

Утренний круг:

 беседа

решение проблемных ситуаций,

коммуникативные игры

Утреннее приветствие «Станем рядышком, по кругу…»

Больница Беседа: Продолжать знакомить с трудом взрослых, в больнице

людей лечит врач, медсестра. Нравственное воспитание: Воспитывать в детях вежливость, уступчивость, благодарность.

« Петушки и цыплята» - развивать звукоподражание, умение ориентироваться в пространстве

Трудовая деятельность

Навести порядок в игровых зонах

ОД

900-915 Музыкальная деят.

Тема  и цель по плану пед. по музо

925-940  ФЭМП

Л.С. Метлина стр. 41 зан.№ 21

Прогулки

Познавательно-исследовательская

деятельность:

  Наблюдение за работой дворника. Цель: Воспитывать уважение к труду людей;-учить приходить на помощь окружающим.

Опыт: «Морозное дыхание»

Цель: показать детям, что воздух на морозе можно видеть , его можно почувствовать его тепло.

Наблюдение за ветром. Цель: Продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра.

Внесение трудового инвентаря.

Внесение совков, санок  с куклами, метёлок, мешочков для метания,  уздечек, султанчиков, ленточек для  игры с ветром.

Внесение выносного материала к с/р играм.

Трудовая деятельность:

Привлечь желающих к уборка мусора на участке, игрушек на веранду. Кормление птиц. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Помочь дворнику в уборки территории. Цель: учить правильно, пользоваться веником, вызывать желание помогать взрослым.

Индивидуальная  работа по закреплению ОРУ, ОД

Метание в вертикальную цель. Цель: отрабатывание основных правил движения.

Дотягивание до предмета (листка) с подгруппой детей

Игровая  деятельность:

подвижная игра

дидактическая  игра  

сюжетно-ролевая игра

 «Цветные автомобили» Цель: закрепить умение действовать по сигналу, закрепить знание основных цветов.

«Самолеты» Цель игры: Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

«Кому что нужно?» Цель: классификация одежды, уточнить предметы и их назначения.

 «Кукла  Ксюша  заболела»Цель: Учить взаимодействиям в сюжетах с двумя действующими (мама-дочка, врач-больной).

Способствовать обогащению игрового опыта детей посредством объединения отдельных действий в единую сюжетную линию.

«Какого цвета шапки».Цель: повторение цвета.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Вечер

Клубный час ( кружок)

Кружковая работа: по планам февраля месяца.«Цветная логика. Блоки Дьенеша и палочки Кюизинера»

Внесение Блоков Дьенеша и палочки Кюизинера

Внесение иллюстраций полезных продуктов.

ЧХЛ

Чтение: «Больная кукла» Берестов, «Айболит» Чуковский. Цель: познакомить с произведениями, повторить знакомые произ. Помочь запомнить героев. Звуковая культура речи ( М; Мь; П;Пь)

ЗОЖ

«Витамины в жизни человека» Цель: рассказать о роли витаминов в жизни человека.

Работа с родителями

Беседа с родителями о том, как дети провели день и на что надо обратить внимание.

Поговорить с родителями о  самочувствии детей

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей Беседа «Совместный труд ребенка и взрослого».

                      Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая/подгрупповая

Создание условий  для самостоятельной

деятельности детей

Утро

Индивидуальная работа

«Сосчитай и выполни» Цель: закрепить умение устанавливать соответствие между предметами; осваивать умение выполнять столько движений, сколько игрушек на столе.

Внесение коробочки с предметами к игре.

Игровая  деятельность:

по инициативе детей

настольно-печатные игры

дидактическая  игра  

малоподвижная  игра

«Вспомни свойства бумаги» (мнется, рвется, складывается, режется, намокает).

Внесение игр по желанию детей.

Внесение настольно печатных игр.

Внесение иллюстраций.

«Разрезанные картинки» Цель: формирования умения у детей представления о целостном образе предмета, учить соотносить образ реального предмета, складывать картинку.

Дидактическая игра по развитию речи « Назови, как можно больше профессий»   Цель:  упражнять детей в четком произношении названии профессии.

Утренний круг:

 беседа

решение проблемных ситуаций,

 коммуникативные игры

 Тема: Эвристические беседы - «Какая одежда нужна для разных рабочих» Цель: активизировать в речи детей слова, обозначающие предметы и детали предметов одежды, обсудить их значение, зависимость одежды людей от его профессии.

«Если не будет поваров?» Цель: развития самостоятельности, инициативы, речи. Учить логически правильно формировать предложения.

«Что носят врачи, что носят полицейские?» Цель: учиться думать, находить отличия, делать выводы.

Трудовая деятельность

Во время одевания и раздевания помогать друг другу.                                                                                                                            

ОД

900-940  ФИЗО Тема  и цель по плану пед. по физо

900-940  Развитие речи

В.Н. Волочкова стр. 369

Прогулки

Познавательно-исследовательская

деятельность:

Наблюдение за кустиками Цель: формировать представление об основных частях кустарника;- воспитывать бережное отношение к растительному миру

Опыт:

 Наблюдение: Птицы весело щебечут. Цели: продолжать наблюдения за птицами, их повадками; закрепить знания, название частей тела.

Внесение предметов к опытно экспериментальной деят.

Трудового инвентаря для уборки песка.

Внесение лопаток, формочек для песка ,коляски с куклами, метёлок, мешочков для метания,  уздечек.

Трудовая деятельность:

Обметание построек от снега. Убора  игрушек на веранду. Поручить-

Собрать игрушки на участке – привлекать детей к выполнению поручений.-

Индивидуальная  работа по закреплению ОРУ, ОД

Учить сохранять равновесие при ходьбе на повышенной опоре -

Игровая  деятельность:

подвижная игра

дидактическая  игра  

сюжетно-ролевая игра

«Догони самолет». Цель: учить быстро бежать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

«Великаны - карлики». Цель: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.

"Назови красиво". Цель: Упражнять детей в классифицировании предметов по определённому признаку, учить употреблять в речи обобщающие слова.  

Сюжетная игра «Помощники» (дети под руководством воспитателя показывают жестами, как нужно помогать маме, няне: «подметают», «моют посуду», «вытирают стол»).

«Покажи части одежды» Цель: учить определять часть одежды, обогащать активно словарь названиями частей одежды.

Самостоятельная игровая деятельность детей - предложить детям лопатки и ведерки для игр с песком. «Социально - коммуникативное развитие»- учить детей играть дружно, делиться игрушками.

Вечер

Индивидуальная работа

Д/ упражнение «Занятие с куклой Ниной» - расширить знания о предметах, действиях.

Юля., Тая

Внесение книги по худ. лит. и ауди проигрывателя.

Внесение иллюстраций к игре.

ЧХЛ

Слушанье стихотворения «Морозный узор на стекле» Цель: познакомить с произведением, развитие речи, умение отвечать на вопросы.

ПБ

«Знает каждый гражданин – этот номер 101»; «Спички детям не игрушки» ( просмотр презентации) Цель: познакомить с правилами пожарной безопасности; учить осторожному обращению с огнём; воспитывать в детях уважение к такой профессии, как пожарный , почтительное отношение к их нелёгкому труду, осознание опасности этой  профессии.

Работа с родителями

Поговорить с родителями о  самочувствии детей

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

 Консультация для родителей по из запросу-

                      Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая/подгрупповая

Создание условий  для самостоятельной

деятельности детей

Утро

Индивидуальная работа

Учимся повторять слова песни, воспитывать культуру слушанья музыки- Даша М. ., Ваня, Максим Ш., Тая, Саша

Внесение разрезных картинок

Игровая  деятельность:

по инициативе детей

настольно-печатные игры

дидактическая  игра  

малоподвижная  игра

Игры в уголке «Парикмахерская»: сделай кукле прическу.

Внесение игр по желанию детей.

Внесение разрезных картинок

Внесение иллюстраций к д/и «Назови их».

Внесение аксессуаров к мал. под. игре

Внесение предметов одежды к разных детей.

Д\и «Разрезные картинки»: учить составлять целое из частей

«Назови их вместе» Цель: Развивать умение понимать обобщающие слова( одежда, обувь, головные уборы).

«Поезд»: учить двигаться в заданном направлении.

Утренний круг:

 беседа

решение проблемных ситуаций,

 коммуникативные игры

Утреннее приветствие «В группе нашей каждый день…»

«А если не правильно оделся? Что с начало, что потом….» Цель: закрепления алгоритма одевания, развивать умения решать проблемную ситуацию.

«Чей предмет?» Цель: научить детей проявлять внимание к другим людям.

Трудовая деятельность

Сервировка стола; ознакомление с меню; привлечение внимания детей к эстетичному оформлению столов.

ОД

900-915 Музыкальная деят.

Тема  и цель по плану пед. по музо

925-945 Рисование

В.Н. Волочковой стр. 372

Прогулки

Познавательно-исследовательская

деятельность:

Рассматривание машины, привозящей продукты в д\с. Цель: Учить различать по внешнему виду грузовой транспорт. Вспомнить части машины.

Опыт:

Рассматривание машин, проезжающих по дороге. Цель: Расширять знания о транспорте. Определить размер, цвет машин.

.

Трудового инвентаря для уборки песка.

Внесение масок.

Внесение лопаток, формочек для песка ,коляски с куклами, метёлок, мешочков для метания,  уздечек.

Внесение игрушек по желанию детей.

Трудовая деятельность:

Убора  игрушек на веранду, обметание построек от снега.

Привлечь желающих к уборка игрушек на веранду.

Индивидуальная  работа по закреплению ОРУ, ОД

Отрабатывание броска мишени из- за головы.-

«Брось – поймай» Цель: Бросание мяча о пол и ловля его двумя руками

Игровая  деятельность:

подвижная игра

дидактическая  игра  

сюжетно-ролевая игра

«Такси». Цель: приучать двигаться вдвоем, соразмерять движения друг с

другом, менять направление движения.

«Мы - шоферы»: Цели:

- закреплять знания о труде шофера;

- учить ориентироваться на местности.

«Ищи и находи». Цели: учить и находить в комнате предметы разной формы по слову- названию; развивать внимание и запоминание.

«Почта + Водители»

Осн. роль (ребенок- Доп. роль (соб.3)

Доп. роль (соб.2)

Доп. роль (соб.1)

Формировать умения изменять ролевое поведение в соответствии с разными ролями партнеров, гибко менять игровую роль и обозначать ее для партнеров в процессе развертывания игры

«Что происходит в природе».

Цели: закрепление употребления в речи глаголов, согласование слов в предложении.

 Игры в зонах по интересам

«Социально-коммуникативное развитие» - предложить детям выбрать себе игрушки для игры.

Вечер

Индивидуальная работа

Д/ упражнения «Пляшут пальчики мои» - развитие кисти рук. Пальчиковая гимнастика, с предметами.

Внесение предметов к худ. твор.

Внесение книги и иллюстрации

ЧХЛ

Речетворчество- составление рассказов о профессии своих родителей « Кем кто работает?» Цель: учить составлять маленькие рассказы.

Итоговое мероприятие

Оформление выставки фото газеты «Мои родители на работе»

Работа с родителями

Беседа с родителями об успехах детей, на что надо обратить внимание.

Беседа с родителями о ближайших выходных, посоветовать соблюдать режим дня в выходные дни.

Знакомство родителей с новой темой недели.