Ежедневное планирование воспитательно-образовательной работы в старшей группе на сентябрь
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

03.09

Утро

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика:  Комплекс №1 без предметов

Беседа на тему: «За что я люблю свой детский сад? »

Цель – воспитывать стремление выражать свое отношение к поступкам других людей. Формировать самооценку своих поступков.

Игровая деятельность дидактическая игра «Все ли мы увидели?». Цель: Знакомство с вопросом как формой получения информации, знаний; активизация речевой поисковой активности. Разучивание физ.минутки «Колесики, колесики»

Индивидуальная работа с Ксенией, Надеждой по развитию связной речи: дидактическая игра «Почта». Цель: Учить детей задавать вопросы и отвечать на них.

Мир социальных отношений Показ иллюстраций «Кто работает в детском саду» Цель: расширять представления детей о роде деятельности людей, которые трудятся в детском саду

Безопасность (беседы, рассматривание картин): дидактическая игра «Цветные автомобили» Цель: упражнять детей в умении реагировать на цвет, развивать внимание, закреплять с детьми правила дорожного движения.

КГН: совершенствовать умение правильно мыть руки перед едой, пользуясь алгоритмом.

Работа по трудовому воспитанию игровая ситуация « Поддерживаем порядка в шкафу с игрушками и пособиями». Цель: учить детей самостоятельно расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Объявить конкурс рисунков ( совместное творчество детей и родителей) на тему «Красота божьего мира» со сроком приема работ до 21.09.18,

ООД

1. Речевое развитие ( Развитие речи)  Занятие 1: «Мы – воспитанники старшей группы». Цель: Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь дошкольники. Напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи ( В.В. Грербова «Развитие речи в детском саду» (старш.гр.) изд. «Мозаика синтез» Москва, 2016 г., стр. 30)

2. Художественно-эстетическое развитие. ЛЕПКА «Грибы»

Программное содержание: Развивать восприятие, умение замечать отличия от основной эталонной формы. Закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев. Учить передавать некоторые характерные признаки: углубление, загнутые края шляпок грибов, утолщающиеся ножки.

( Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа»  МОЗАИКАСИНТЕЗ, Москва,2016. Стр. 7)

3. Физическое развитие. Занятие 1 Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному, в беге врассыпную; в сохранении устойчивого равновесия; в прыжках с продвижением вперед и перебрасывании мяча. (Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» старшая группа.  МОЗАИКА-СИНТЕЗ, Москва 2016. Стр. 15)

Прогулка:

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Детский сад» Цель: Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей. Формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры.

Трудовое воспитание Уборка участка детского сада от опавших листьев.

Цели: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Подвижные игры «Третий лишний». Цели: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега.

«Совушка». Цели: учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре.

Индивидуальная работа с Матвеем, Димой - по физическому воспитанию. Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

(тематические беседы) Беседа о труде работников детского сада с использованием иллюстрированного материала

(обучающие ситуации) Игровая проблемная ситуация: «Что делать если воспитатель попросил помочь убрать игрушки, а тебе не хочется». Цель: воспитывать у детей стремление проявлять заботу, выполнять посильную работу, учить детей уметь вежливо отказываться

Самостоятельная игровая деятельность внести дидактические игры  «Правильно – неправильно», «Хорошо – плохо» Цель: учить детей иметь представление о возможных негативных для других последствиях своих неосторожных действий

Работа перед сном

Ситуация общения «Научим Карлсона умываться». Цель: продолжать учить детей правильно умываться, сухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение рассказа В. Осеевой «Волшебное слово»

Вечер:

Гимнастика после сна. Комплекс № 1 «Веселый котенок». Закаливающие гигиенические  процедуры

 Игры на ориентировку «Путешествие по группе» (на листе бумаге). Цель: закрепить умение ориентироваться в пространстве и на плоскости.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение сказки В. Бианки «Как Муравьишко домой спешил». Цель: познакомить детей с творчеством писателя-натуралиста В.Бианки

Индивидуальная работа с Миланой, Ксенией. Игровое упражнение «Сосчитай по порядку» Цель: повторить количественный и порядковый счет 0-10

Поисково-исследовательская деятельность на закрепление знаний о свойствах воздуха «Упадет — не упадет?». Переверните маленькую воронку широкой частью вниз. Вложи те в нее шарик для пинг-понга и придержите его пальцем. А теперь дуйте в узкий конец воронки и перестаньте шарик поддерживать. Он не упадет, а останется в воронке.

Это объясняется тем, что давление воздуха под шариком гораздо больше, чем над ним.

Строительные игры с использованием конструктора «Лего», настольного деревянного конструктора  на тему «Наш детский сад».

Прогулка.

Наблюдение  за изменениями в природе. Цель: предложить детям самостоятельно найти признаки осени в окружающей природе.

Мир социальных отношений Составление рассказов на тему «Мои любимые занятия в детском саду». Цель: учить осознавать связь между настроением взрослых и поведением детей.

Игровая деятельность  внести домик для Барби, кукол Барби с комплектом одежды. Цель: способствовать обогащению самостоятельного игрового опыта детей

Подвижные игры «Кто самый меткий?».  Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость.

«Чье звено скорее соберется?». Цель: учить бегать на скорость.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

04.09

Утро

Утренняя гимнастика  Комплекс №1 без предметов

Беседа на тему «Прогулка по саду и огороду». Цель: закрепить обобщающие понятия «овощи», «фрукты», отличительные особенности овощей и фруктов.

Игровая деятельность  Игра «Познакомимся получше». Цель: способствовать самораскрытию, развивать уверенность в себе, позитивное принятие себя и других.

Мир социальных отношений Беседа  «Будь всегда вежлив». Какие вежливые слова вы знаете? Зачем они нужны? Цель: упражнять в нравственных поступках – уметь быть вежливым, добрым, внимательным.

Индивидуальная работа с Ритой, Ваней - дидактическая игра «Скажи, что делают этими предметами». Цель: активизировать в речи детей глаголы и употребление с ними существительных.

Безопасность (беседы, рассматривание картин) дидактическая игра «Опасно – не опасно». Цели: учить детей отличать опасные жизненные ситуации от неопасных; уметь предвидеть результат возможного развития ситуации; закреплять знание правил безопасного поведения; воспитывать чувство взаимопомощи.

Работа по трудовому воспитанию Полив комнатных растений. Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями; поливать из леечки водой комнатной температуры;

Консультация  «Всё о развитии детской речи».

ООД

Познавательное развитие (ФЭМП)  Занятие №1

Программные задачи:

• Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5,
• Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические  фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; шар, куб, цилиндр)
• Уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь)

(И.А. Помораева, В.А. Позина « ФЭМП Старшая группа» стр.13)

Художественно-эстетическое развитие (МУЗО).  Тема «Осень спросим»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель развивать певческие и музыкально-ритмические навыки, наблюдательность, внимательность, аналитические умения

Прогулка:

Самостоятельная игровая деятельность Д.и. «Найди флажок». Цель: совершенствовать опыт моторной ориентировки в пространстве с учетом основных направлений.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Магазин». Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

 Трудовое воспитание Перекапывание грядок.

Цель: Дать детям представление о необходимости перекапывания грядки.

Учить правильному перекапыванию: стараться втыкать лопатку (штык) глубже, тщательно разбивать комочки; старые корни растений и камни нужно убирать с грядок.

Подвижные игры «Волк и козлята», «Иголка, нитка, узелок». Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать быстроту и реакцию; воспитывать смелость.

Индивидуальная работа с Сашей, Настей -  «Найди четырехугольник в окружающей обстановке». Цель: закрепить  понятие «Четырехугольник»

(тематические беседы) «Как вести себя ни улице». Цель: развитие у детей способности воспринимать реальный мир улицы; правильного поведения и общения в общественных местах.

(обучающие ситуации) «Транспорт». Цель игры: обобщить и систематизировать представления детей о способах и особенностях передвижения человека в разных средах;

Совместное приобретение настольно-печатных игр для обогащения пространственно-развивающей среды.

Работа перед сном

Игровая ситуация «Научим Чебурашку правильно и красиво сервировать стол». Цель: учить детей правильно и красиво сервировать стол. Воспитывать у них бережное отношение к предметам.

А. Линдгрен «Карлсон, который живет на крыше, опять прилетел». Чтение.

Вечер:

Гимнастика после сна. Комплекс № 1 «Веселый котенок». Закаливающие гигиенические  процедуры.

Игровая деятельность (самостоятельная) «Собери картинку». Цель: учить детей собирать целую картинку и нескольких частей. Развивать логическое мышление, образную память, речь детей, мелкую моторику.

Индивидуальная работа с Матвеем, Ириной, - дид. Упражнение « Кто как на свет появился». Цель: закрепить представление детей о том, как появляются на свет живые существа.

Поисково-исследовательская деятельность «Почему корешкам растений нужен воздух?». Задачи: выявить, почему растения нуждаются в рыхлении. Развивать наблюдательность детей.

Чтение с обсуждением  В.Осееева «Волшебное слово». Разучивание пословиц о вежливости.

Памятка для родителей «Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста».

Прогулка.

Наблюдение «Что растет в огороде?». Цель: развивать умение правильно называть овощи, описывать их цвет, форму и другие качества.

Мир социальных отношений дид. игра «Что где растет». Цель: закреплять знания детей об овощах и фруктах. Учить группировать картинки по классификации. Развивать связную речь, память, зрительное восприятие картинки.

Игровая деятельность малоподвижная игра «Маковое зернышко». Цель: закреплять у детей умения поочередно задавать вопросы и отвечать на них, развивать тему разговора.

Подвижные игры «Ловишки», цель: развивать скорость бега. «Уголки», цель: учить детей бегать наперегонки.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

05.09

Утро

Утренняя гимнастика  Комплекс №1 без предметов

Беседа на тему Экскурсия  по детскому саду. Цель: Продолжать знакомить с детским садом, как ближайшим  социальным окружением ребёнка

Игровая деятельность Дидактическая игра «Назови предметы»

Цель: закрепить знания о предметах, необходимых для работы врача. Ввести в активный словарь слова из медицинской терминологии.

Мир социальных отношений Придумывание сказки «Как я путешествовал (а)  по городу

Индивидуальная работа с Миленой - словесная игра «Все ли мы увидели?». Цель: знакомство с вопросом как формой получения информации, знаний; активизация речевой поисковой активности.

Безопасность (беседы, рассматривание картин) Рассматривание  иллюстрации «На улице города». Цель: закреплять представления детей об улице.

Работа по трудовому воспитанию. «Протираем подоконники влажной ветошью в групповой комнате и спальне».  Цель: учить детей при работе с водой соблюдать следующие правила: засучивать рукава, намочить тряпочку и насухо отжать ее, по мере загрязнения

Привлечь родителей к оснащению развивающей среды в группе

ООД

Речевое Развитие ( Развитие Речи)  Занятие 2 «Рассказывание русской народной сказки «.Заяц-хвастун». Цель: Вспомнить с детьми названия рус.нар.сказок и познакомить с новыми произведениями: сказкой «Заяц-хвастун» (в обработке О. Капицы) и присазкой «Начинаются наши сказки…» ( В.В. Грербова «Развитие речи в детском саду» (старш.гр.) изд. «Мозаика синтез» Москва, 2016 г., стр. 32)

Физическое развитие . Занятие 2

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному, в беге врассыпную; в сохранении устойчивого равновесия; в прыжках с продвижением вперед и перебрасывании мяча. (Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» старшая группа.  МОЗАИКА-СИНТЕЗ, Москва 2016. Стр. 17)

Прогулка:

Наблюдение за пауком. Цели:  расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях;  формировать реалистические представления о природе.

Самостоятельная игровая деятельность Конструирование из песка «Город в котором мы живём».

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Оденем куклу на прогулку». Цель: учить детей последовательности одевания и раздевания куклы. Закреплять знания детей об одежде. Воспитывать аккуратное обращение с одеждой.

Подвижные игры «Пустое место», цель: развивать, умение ориентироваться в пространстве, и скорость бега. «Хитрая лиса», цель: закреплять умение бегать по сигналу.

Индивидуальная работа с Валерией, Романом - дидактическая игра «Найди различия». Цель: развивать произвольное внимание, наблюдательность, закрепить умение различать и называть цвета.

 (тематические беседы)  «Как работает воспитатель». Цель: расширять представления о профессиях. Познакомить с профессией воспитателя. Воспитывать уважение к труду взрослых

обучающие ситуации) «Научим Мишку работать граблями»

Трудовое воспитание Работа на экологической тропе: уборка мусора возле муравейника. Цели: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе.

Работа перед сном

«Чтобы кожа была здоровой». Цель: формировать навыки контроля за выполнением правил личной гигиены.

Слушание аудиосказки «Голубой щенок»

Вечер:

Гимнастика после сна. Комплекс № 1 «Веселый котенок». Закаливающие гигиенические  процедуры.

Изготовление «Макет  городской улицы». Цель: движение пешеходов по улицам города – составление маршрута по план – схеме.

Индивидуальная работа с Колей, Аленой - дидактическая игра «Наполни баночку витаминами». Цель: развивать мелкую моторику кистей рук, учить располагать изображение равномерно по всей поверхности.

Поисково-исследовательская деятельность «Угадай, что это?». Цель: закреплять умения определять в овощах ботву, корнеплод. Расширять знания об овощах и фруктах

Чтение: С. Я. Пишумов «На улице города»

Прогулка.

Наблюдение за листопадом. Цель: предложить детям понаблюдать за разноцветными деревьями, рассмотреть листья, сравнить их окраску.

Мир социальных отношений Разыгрывание ситуаций: «Идём в гости к …»

Игровая деятельность дид. игра «Новоселье куклы». Цель: упражнять детей в употреблении обобщающих слов (мебель, одежда, посуда)

Подвижные игры «Ловишки», цель: развивать скорость бега. «Караси и щука», цель: закреплять умение бегать, энергично отталкиваясь от опоры.

Инд. Консультации «Играем по дороге домой»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

06.09

Утро

Утренняя гимнастика  Комплекс №1 без предметов

Беседа на тему «Природа просит защиты». Цель: приобщать детей к миру природы, к пониманию ее ценности в жизни каждого человека. Д/и «Что из чего сделано» Цель: закрепить представления в различных материалах.

Игровая деятельность дидактическая игра «Четвертый лишний». Цель: развивать внимание, связную речь

Индивидуальная работа с Лизой по развитию речи дид. упражнение «Закончи предложение». Цель: тренировать в умении употреблять в речи сложноподчинённых предложений.

Беседа на тему: «безопасные предметы в доме» (рассматривание картин). Цель: формировать правила безопасности в быту, воспитывать чувство самосохранения.

Работа по трудовому воспитанию «Помогаем помощнику воспитателя застилать чистое постельное белье».

Цель: Учить последовательно застилать постельное белье, приучать детей оказывать посильную помощь взрослым, воспитывать трудолюбие.

Мир социальных отношений внести репродукцию картины Петров-Водкин «Яблоки и лимон». Цель: познакомить детей с профессией художник, углубить представление о жанрах живописи (натюрморт).

Индивидуальные консультации по вопросам родителей.

ООД

Познавательное развитие. (Ознакомление с природой) Тема «Во саду ли, в огороде»

Программное содержание: Расширять представления детей о многообразии мира растений; об овощах, фруктах и ягодах. Учить узнавать их и правильно называть. Формировать общие представления о пользе овощей и фруктов, о разнообразии блюд из них. Расширять представления о способах ухода за садово-огородными растениями. Формировать желание делиться впечатлениями.

(О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Старшая группа» стр. 20)

Художественно-эстетическое развитие. (МУЗО)

Тема «Осень спросим»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель развивать певческие и музыкально-ритмические навыки, наблюдательность, внимательность, аналитические умения

Прогулка:

Наблюдение за крапивой. Цели: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях; формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.

Самостоятельная игровая деятельность учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игры

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра)  «Игрушки у врача».

Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами. воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

Подвижные игры «Не оставайся на полу» цель: укрепление связомышечного аппарата стоп. «Бездомный заяц» – развитие бега, умения прыгать на двух ногах.

Индивидуальная работа с Ярославам и Леной - дид. упражнение «Шнуровка». Цель: развивать мелкую моторику пальчиков и рук, закреплять умение шнуровать в определенной последовательности ( по схеме).        

Беседа на тему: «Что значит быть добрым и вежливым»

(обучающие ситуации) игровая ситуация «Мы едем в автобусе». Цель: воспитывать культуру поведения в общественном месте

Трудовое воспитание Коллективная работа на огороде по уборке мусора. Цель: формировать навыки коллективного труда.

Работа перед сном

Дидактическое упражнение «Перемешанные картинки». Цель: закрепить и проверить культурно-гигиенические навыки.

Чтение «Баллада о королевском бутерброде» А. Милн

Вечер:

Гимнастика после сна. Комплекс № 1 «Веселый котенок». Закаливающие гигиенические  процедуры.

Игровая деятельность (самостоятельная) игры со строительным материалом. Цель: совершенствовать навыки общения детей друг с другом

.        

 Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение рассказа «Осенние похождения крольчат» из книги «Лес осенью». Рассказы детей о своих приключениях в лесу. Цель: дать детям понятие о том, что лес – это сообщество растений и животных, которые живут вместе и нужны друг другу.

Индивидуальная работа Матвеем и Димой -  дид. игра «Собери бабочек на лугу». Цель: учить детей подбирать бабочек по контуру, развивать логическое мышление, зрительную память. Закреплять знания о бабочках. Воспитывать любовь к живой природе.

Поисково-исследовательская деятельность Беседа: «Живые камни»        

Цель: Познакомить с камнями, происхождение которых связано с живыми организмами, с древними ископаемыми

Мир социальных отношений слушание музыкальных произведений: В. А. Моцарта «Симфония 40». Цель: познакомить с жанром симфонии, учить различать смену настроений и их оттенки, передаваемые музыкой.

Привлечь родителей к пополнению уголка природы новыми комнатными растениями

Прогулка.

Наблюдение за растениями. Цель: предложить детям найти первые признаки осени, назвать самые красивые деревья и кустарники.

Игровая деятельность Выкладывание рисунков из камней

Подвижные игры «Кто быстрее до флажка» Цель: упражнять в беге, развивать внимание, быстроту реакции. «У медведя во бору». Цель: формировать умение действовать в соответствии с правилами.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

07.09

Утро

Утренняя гимнастика  Комплекс № 1 ( Без предметов)

Беседа на тему «Огонь – наш друг или враг?». Цель: приучать детей к осторожному обращению с огнем, с электроприборами, с огнем на природе.

Игровая деятельность дидактическая игра «Где я живу». Цель: расширять представления детей о среде обитания разных живых существ.

Мир социальных отношений ситуация общения «Что делают наши мамы и папы».

Цель: беседа формирует у детей представление о разных профессиях, показывает значимость каждой профессии.

Индивидуальная работа с Миланой и Кюшей -  дид. упражнение «Покажи букву». Цель: учить детей определять место звука в слове

Безопасность (беседы, рассматривание картин) игровая ситуация противоречия: «Я один дома, а в дверь позвонили». Цель: развивать у детей чувство осторожности.

Опорные картинки для составления рассказа, д/и, предметные картинки, центры занятости. Дежурство в уголке природы и по столовой Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных.

Информация в родительский уголок «Режим дня для детей старшего дошкольного возраста»

ООД

Физическое развитие . Занятие 3

Задачи: Упражнять детей в построении колонны; повторить упражнения в равновесии и прыжках (Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» старшая группа.  МОЗАИКА-СИНТЕЗ, Москва 2016. Стр. 17)

Художественно-эстетическое развитие. Рисование. Тема: «Картинка про лето».

Цели: Продолжать развивать образное восприятие, образные представления. Учить детей отражать в рисунке впечатления, полученные летом; рисовать различные деревья (толстые, тонкие, высокие, стройные, кривые), кусты, цветы. Закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа (земля,трава), и по всему листу: ближе к нижней части листа и дальше от нее. Учить оценивать свои рисунки товарищей. Развивать творческую активность. Т.С. Комарова «Изо деят. В детском саду старш.гр.» стр. 7)

Художественное- эстетическое развитие. Рисование на тему «Знакомство с акварелью». Цель: Познакомить детей с акварельными красками, их особенностями: краски разводят водой, цвет пробуется на палитре, можно получить более яркий светлый тон любого цвета, разбавляя краску водой и т.д. Учить способам работы акварелью (смачивать краски перед рисованием, стряхивая каплю воды, набранной на кисть, на каждую краску; разводить краску водой для получения разных оттенков одного цвета; тщательно промывать кисть, осушивая ее о тряпочку, салфетку и проверяя чистоту промывания кисти.

Прогулка:

Наблюдение за работой дворника.

Цели: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.

Самостоятельная игровая деятельность игры детей с песком. Цель: продолжать формировать представления детей о свойствах песка

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Аптека».

Цель: расширить знания о профессиях работников аптеки: фармацевт делает лекарства, кассир-продавец продает их, заведующая аптекой заказывает нужные травы и другие препараты для изготовления лекарств, расширить словарный запас детей: «лекарственные препараты», «фармацевт», «заказ», «лекарственные растения».

Подвижные игры «Лиса в курятнике». Цель: тренировать детей в беге в заданном направлении. «Наседка и цыплята». Цель: развивать ловкость, умение действовать сообща.

Индивидуальная работа с Ярославом Д. и Надей. по физическому развитию Развитие прыжков. Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге.

Беседа:«Овощи и фрукты на нашем столе»

Программное содержание: уточнить представление детей внешних и вкусовых качествах овощей и фруктов, о способах их употребления в пищу, учить готовить салат.

Обучающие ситуации «Что надо делать, если увидишь непогашенный костер». Цель: научить детей тушить небольшие очаги возгорания (песком, водой, накрыть одеялом)

Трудовое воспитание собрать букет из листьев.

Работа перед сном

Культурно-гигиенические навыки. Ситуация общения «Чистоплотные дети». Цель: проверить знания детей о предметах гигиены и их назначении.

Организация сна: слушание колыбельных песен в аудиозаписи

Вечер:

Гимнастика после сна. Комплекс № 1 «Веселый котенок». Закаливающие гигиенические  процедуры.

Игровая деятельность (самостоятельная)  дидактическая игра: «Катина квартира», цель: расширять представления детей о пространственных отношениях

Рассказывание русской народной сказки «Царевна - лягушка» Помочь детям воспринимать образное содержание произведения; закрепить знания о жанровых, композиционных, языковых особенностях русской сказки; продолжать развивать поэтический слух; умение слышать и выделять в тексте выразительные средства; подводить к осознанию и пониманию образных выражений.

Индивидуальная работа с Ритой по ФЭМП: упражнять в счете до 5 (количественном и порядковом), закрепить представление о равенстве и неравенстве групп предметов на основе счета

Поисково-исследовательская деятельность опыт «Чудесные краски». Цель: формировать представления детей о свойствах акварельных красок.

Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости. Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными)

Прогулка.

Наблюдение Прогулка к цветнику Цель: познакомить детей с растениями цветника (календула, бархатцы), учить различать, называть их, показать стебель, листья, цветы, воспитывать эстетические чувства, любознательность.

Мир социальных отношений «Мы воспитанники старшей группы»

Цели: Дать детям испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники, напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи.

 Игровая деятельность дидактическая игра «Похож – не похож» Цель: учить детей сравнивать предметы, замечать признаки сходства по цвету, форме, величине, материалу

Подвижные игры  «Рыбаки и рыбки». Цель: совершенствовать умение правильно выполнять игровые действия, следить за своей осанкой во время бега. «Сова». Цель: развивать быстроту, ловкость, воспитывать решительность

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

10.09

Утро

Утренняя гимнастика. Комплекс №2 (с малым мячом)

Беседа на тему: «Золотая осень». Цель: Закрепить знания о сезонных изменениях в природе; обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени; приучать следить за погодой, связывать наблюдения с личным опытом.

Игровая Игра – этюды: «Солнышко», «Небо», «Дует ветер», «Дождик», дидактическая  игра “Сложи солнышко” (блоки Дьенеша).

 Цель: закрепление знаний о цвете и форме, величине

Мир социальных отношений игровое упражнение «Во саду ли, в огороде: овощи фрукты»

Цель: закреплять обобщающие понятия «овощи» и «фрукты», названия овощей и фруктов, значение характерных свойств овощей и фруктов, о семенах растений

Индивидуальная работа с Ромойдид. упражнение «Ну-ка не зевай, а быстрее сосчитай». Цели: упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух)

Безопасность (беседы, рассматривание картин): «Почему нельзя есть немытые овощи и фрукты». Цель: формировать верные представления о гигиене. Прививать навыки ЗОЖ, развивать потребность в чистоте

Работа по трудовому воспитанию продолжать показывать на личном примере, как правильно ухаживать за комнатными растениями.

Обновить информацию в родительском уголке. Консультации для родителей «Осенние пальчиковые игры» и «Как подготовить руку ребенка к письму».

ООД

Речевое развитие. Развитие речи.   Занятие 3 «Пересказ сказки «Заяц-хвастун» Цель: помочь детям составить план пересказа сказки; учить пересказывать сказку, придерживаясь плана, (В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» (старшая. гр) изд. «Мозаика-синтез» Москва, 2016 г., стр. 33)

Художественно-эстетическое развитие. Аппликация «На лесной поляне выросли грибы» Задачи: Развивать образные представления детей. Закреплять умение вырезать предметы и их части круглой и овальной формы. Упражнять в закруглении углов у прямоугольника, треугольника. Учить вырезать большие и маленькие грибы по частям, составлять несложную красивую композицию. Учить разрывать неширокую полоску бумаги мелкими движениями пальцев для изображения травы, мха около грибов.

Физическое развитие. (улица) Занятие 4 Задачи: Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в ходьбе на носках; развивать координацию движений в прыжках в высоту (достань до предмета) и ловкость в бросках мяча.

Прогулка:

Наблюдение за почвой. Цель: Обратить внимание на следы, которые остаются после дождя на земле: в одной почве нога вязнет, а в другой остаются следы, но ноги сухие. Дети, зная свойства песка и глины, объясняют причину

Самостоятельная игровая деятельность игры детей со строительным материалом «Мы строим магазин»

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Овощной магазин». Цель: развивать эмоции, возникающие в ходе ролевых и сюжетных игро¬вых действий с персонажами

Подвижные игры “Лошадки бегут по траве”. Цель: Развивать двигательную активность, вызвать у детей добрые чувства друг к другу“. Тучи и ветер”. Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на друга

Индивидуальная работа с Колей , Ваней  упражнять детей в лазании по гимнастической лесенке.

Тематические беседы: «Что растет в саду и в огороде». Цель: систематизировать представление детей об овощах и фруктах.

(обучающие ситуации)

 «Нам надо сходить в магазин за картошкой».

 Цель: обучать детей умению общаться с продавцом, воспитывать культуру поведения в общественных местах.

Трудовое воспитание организовать совместно с детьми уборку участка

Цель: при помощи детей собрать мелкий мусор (веточки) с участка воспитывать желание помогать взрослым в создании чистоты вокруг себя.

Совместное приобретение настольно-печатных игр для обогащения пространственно-развивающей среды.

Работа перед сном

Культурно-гигиенический навыки.  Выучить пословицу «В здоровом теле здоровый дух»

Цель: расширять представление о здоровом образе жизни, значении закаливания.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки)

Слушание сказки К. Чуковского «Мойдодыр» в аудиозаписи

Вечер:

Бодрящая гимнастика Комплекс № 2 «Утята»

Игровая деятельность (самостоятельная) Строительная игра “Забор”.

 Цель: учить создавать постройки вместе с взрослыми и обыгрывать их

Индивидуальная работа с Ритой, Ксюшей тренировать детей в умении складывать лист бумаги пополам и по диагонали. Цель: развивать мелкую моторику рук, готовить к работе с бумагой

Поисково-исследовательская «Вода в природе и в быту». Цель: Уточнить знания детей о местонахождении воды в природе и быту по одному из свойств текучести. Закрепить знания свойств воды: прозрачность, текучесть, способность растворять. Выработать умение определять температуру воды (холодная, горячая, теплая) на ощупь

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Кукольный театр «Заюшкина избушка». Цель: привлечение детей к участию в инсценировке сказки

Индивидуальные консультации родителей по вопросам воспитания детей.

Прогулка.

Наблюдение за солнцем. Цель: обратить внимание детей на солнце, которое еще ярко светит. Видны кучевые облака. Пронаблюдав за солнцем несколько раз, сделать вывод, что солнце уже не греет так, как грело летом. Обратить внимание на изменение пути солнца. Дни заметно уменьшаются, вечером раньше темнеет

Мир социальных отношений ситуация общения «Чем я смогу помочь родителям на огороде». Цель: воспитывать желание оказывать посильную помощь своим родителям, закреплять представления детей об уборочных работах.

Игровая дидактическая  игра “Парные картинки”. Цель: учить находить  пару

Подвижные игры “Чижик”. Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом. “Вороны”. Цель: упражнять в беге в разных направлениях

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

11.09

Утро

Утренняя гимнастика. Комплекс №2 (с малым мячом)

Беседа на тему Хлеб всему голова. Цель: познакомить детей с процессом выращивания хлеба; дать представление о том, как хлеб пришел к нам на стол; обратить внимание на содержание труда людей, на их сложность и взаимопомощь в работе, на механизацию труда;

Игровая деятельность дидактическая  игра “Живое домино”.

Цель: учить различать домашних и диких животных, а также насекомых. Игры на сопоставление ржаного и пшеничного хлеба.

Мир социальных отношений рассматривание  иллюстраций «Откуда хлеб пришел».

Цель: Расширить представление детей о труде хлебороба, воспитывать бережное отношение к хлебу.

Индивидуальная работа с Ярославом, Надеждой заучивание стихотворения И. Белоусова «Осень» Цель. Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение И. Белоусова «Осень» (в сокращении).

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Знакомство с пословицами и поговорками о хлебе. Цель: воспитывать бережное отношение к хлебу.

Работа по трудовому воспитанию «Поможем накрывать на стол». Цель: закреплять навыки правильной сервировки столов.

Индивидуальные беседы с родителями о том, как приучить ребёнка к опрятности

ООД

 Познавательное развитие. ФЭМП. Занятие 2 Цель: Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух). Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина, ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями (например: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой ленточки, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки»). Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево.  .( И.А. Пономарева, В.А. Позина «Формирование элементарных матем-х предст-й» ( старш.гр.),«Мозаика-синтез» Москва, 2016г., стр.15)

Художественно-эстетическое развитие. (МУЗО)

Тема «Осень спросим»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель развивать певческие и музыкально-ритмические навыки, наблюдательность, внимательность, аналитические умения

Прогулка:

Наблюдение за осенними деревьями. Цель: закрепить представления о строении дерева, отличии деревьев от кустарников.

Самостоятельная игровая деятельность Игры с листочками: «Дорожка из листьев», «Образы из листьев».

Цель: учить детей использовать осенние листья в игре

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра)

(тематические беседы) Беседа по картинам Шишкина, Куприянова.

(обучающие ситуации) дид. игра «Узнай дерево по листу».

Цель: обратить внимание детей на красоту отдельных деревьев

Подвижные игры “Тучи и ветер”. Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на друга. “Вороны”. Цель: упражнять в беге в разных направлениях

Индивидуальная работа  с Ваней и Сашей. упражнять детей в прыжках с продвижением вперед.

Ситуативный разговор «Как мы можем помочь дворнику?» Цель: воспитывать уважение к труду взрослых

Трудовое воспитание  «Соберем красивый букет из листьев для мамы».

 Цель: воспитывать желание совершать поступки, которые доставят удовольствие самому близкому человеку.

Работа перед сном

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) «Мы умеем есть аккуратно». Цель: формировать умение аккуратно принимать трапезу, не крошить хлеб, помогать  себе при еде кусочком хлеба.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Чтение: «Откуда стол пришел» С. Маршак

Вечер:

Бодрящая гимнастика Комплекс № 2 «Утята»

Игровая деятельность (самостоятельная). Строительная игра «Домик лесника». Цель: формировать знания об использовании древесины человеком

Индивидуальная работа с Матвеем и Миленой  дид. упражнение «Сосчитай-ка». Цель: закрепить навыки прямого и обратного счета до 10 и знание натурального ряда чисел

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение стихотворения “Солнечный зайчик ” В. Жуковский. Цель: воспитывать интерес к художественной литературе, развивать речь детей, учить понимать содержание произведений

Поисково-исследовательская деятельность С песком. Цель: Закрепить знания о свойствах песка (мокрый, сухой)

Прогулка.

Наблюдение за деятельностью старших детей на прогулке: «Сделаем ручеёк». Цель: помочь понять, как сделать стоки для воды с участка (ручейки); развивать внимание, наблюдательность

Мир социальных отношений. Оказать детям помощь в организации сюжетно-ролевой игры «На дорогах города». Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге

Игровая деятельность Лепка из теста. Цель: продолжать учить делать поделки из теста; воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к человеческому труду, понимание того, что труд каждого делает нашу жизнь, страну лучше и богаче.

Подвижные игры “Лошадки бегут по траве”. Цель: Развивать двигательную активность, вызвать у детей добрые чувства друг к другу. “Зайка серенький сидит”. Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

12.09

Утро

Утренняя гимнастика. Комплекс №2 (с малым мячом).

Беседа на тему «Что летом родиться, зимой пригодиться».

Цель: обратить внимание на осенние изменения в природе в процессе трудовой деятельности на участке; рассказать о пользе овощей и фруктов; их заготовке - консервирование, соление, приготовление варения, компотов и соков; воспитывать бережное отношение к природе, к труду взрослых

Игровая деятельность дидактическая  игра “Когда это бывает?”.

Цель: продолжать закреплять  признаки осени

Мир социальных отношений Дидактическая игра «Поедем в край родной».

Цель: уточнять представления детей о растительном и животном мире родного края.

Индивидуальная работа с Ирой и Лизой дид. упражнение «Мы считаем». Цель: совершенствовать навыки счета пределах 5; учит понимать независимость результата счета от качественных признаков предмета (цвета, формы и величины)

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Рассматривание иллюстраций, связанных с опасностями в лесу (пожар, гроза, сильный ветер и др.)

Работа по трудовому воспитанию. «Протираем подоконники влажной ветошью в групповой комнате и спальне». Цель: учить детей при работе с водой соблюдать следующие правила: засучивать рукава, намочить тряпочку и насухо отжать ее, по мере загрязнения ополаскивать

Дать рекомендации родителям о том, как можно занять ребенка в огороде

ООД

Речевое развитие. Занятие 4 . Звуковая культура речи: дифференциация звуков з-с.

Цель: Упражнять детей в отчетливом произношении звуков з-с и их дифференциации; познакомить со скороговоркой. (В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» (старш.гр. изд. «Мозаика-синтез» Москва, 2016г., стр.34)

Физическое развитие. (ФИЗО) Занятие 5 . Повтор предыдущего занятия с изменением основных видов движений.

(Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду . Старшая гр. стр. 20)

Прогулка:

Наблюдение за муравьем. Цели: расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях; вызывать интерес к окружающему миру

Самостоятельная игровая деятельность Дидактические игры: «От какого дерева лист», «К названному дереву беги». Цель: воспитывать интерес, бережное отношение к «зеленому другу», учить беречь природу

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) “По реке на лодке”. Цель: учить обыгрывать путешествие в осенний лес

Подвижные игры “Зайка серенький сидит”. Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом. “Курочка хохлатка”. Цель: упражнять детей быстро реагировать на сигнал, бегать с увёртыванием

Индивидуальная работа с Валерией «Прыгни дальше». Цель: учить прыгать в длину с разбега.

(тематические беседы)  «Как живется насекомым осенью». Цель: формировать представления детей о жизни насекомых осенью, воспитывать бережное отношение к миру природы

(обучающие ситуации) Беседа «Детям о пожаре в лесу». Цель: формировать представления об опасностях, связанных с деревьями

Трудовое воспитание Составление композиций из осенних листьев, плодов, веток. Цель: развивать творческую фантазию, умение видеть в природном материале различные фигурки

Работа перед сном

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Игровая ситуация «Пригласили Незнайку в гости». Цель: приучить детей правильно сидеть за столом во время еды, аккуратно есть, тщательно, бесшумно пережевывать пищу

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Л. Толстой «Дуб и орешник»,

Вечер:

Бодрящая гимнастика Комплекс № 2 «Утята»

Игровая деятельность (самостоятельная). Слушание, пение: Т. Попатенко «Листопад», Т. Ломова «Осень просим». Цель: приобщать к музыкальным произведениям, воспевающим

Индивидуальная работа с Ромой и Колей художественная деятельность «Цветные отпечатки листьев». Цель: учить видеть красоту природных объектов, разнообразие цвета

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение отрывка из сказки « Колосок» и обсуждение прочитанного

Поисково-исследовательская деятельность «Что нужно дереву». Цель: закрепить знания детей о деревьях как представителях флоры Земли

Прогулка.

Наблюдение за сезонными изменениями погоды. Цель: учить видеть красоту осеннего времени года

Мир социальных отношений Вопрос с подсказкой. Цель: учить детей задавать вопросы с разными вопросительными словами, опираясь на символы

Игровая деятельность Продуктивная деятельность «Осенний хоровод деревьев». Цель: наблюдать красоту осенних листьев на деревьях, отметить деревья, начинающие желтеть первыми. Уточнить, что деревья начинают желтеть с верхушки, так как она больше подвержена холодному ветру

Подвижные игры “У медведя во бору”. Цель: учить действовать согласно словам текста, бегать в разных направлениях. “Курочка хохлатка”. Цель: упражнять детей быстро реагировать на сигнал, бегать с увёртыванием

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

13.09

Утро

Утренняя гимнастика. Комплекс №2 (с малым мячом).

Игровая деятельность дидактическая  игра “Большая и маленькая тучка” (блоки Дьенеша). Цель: закрепление знаний о цвете и форме, величине.

Мир социальных отношений Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Осень наступила». Чтение стихотворений о ранней осени. Цели: учить детей рассказывать, ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе.

Индивидуальная работа с Аленой Дид. упражнение «Придумай – назови». Цель: формировать умение слышать заданный звук в слове, придумывать слова на заданный звук.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Рассматривание фотоиллюстраций о деревьях. Цель: обсуждение опасных ситуаций, связанных с деревьями (падение веток, деревьев во время сильного ветра, опасность нахождения под деревом во время грозы)

Работа по трудовому воспитанию «Уборка в игровом уголке».

Цель: учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке, мыть их, сушить, протирать и расставлять на места

Консультация «Родителям о правилах дорожного движения»

ООД

Познавательное развитие. (Ознакомление с предметным окружением) Тема: «Предметы, облегчающие труд человека в быту»

Цели: Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека в быту; их назначении. Обратить внимание на то, что они служат человеку и он должен бережно к ним относиться; закреплять представления.

(О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Старш.гр. стр21)

Художественно-эстетическое развитие. (МУЗО) Задачи: Содействовать формированию опыта ценностных ориентаций. Способствовать музыкально-эстетической потребности в знакомстве с образцами классической музыки. Способствовать формированию тонкого звукового восприятия. Репертуар «У камелька» П.И. Чайковского, «Аве Мария» Ф.Шуберта, «В пещере короля» Э. Григ.

Прогулка:

Целевая прогулка по территории детского сада «Какие деревья я узнал». Цель: совершенствовать умение детей узнавать и называть деревья, растущие на территории детского сада

Самостоятельная игровая деятельность Настольно-печатные игры: «Найди свое место», Лото «Деревья». Цель: учить различать хвойные, лиственные и плодовые деревья.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра). “Семья ”. Цель: побуждение детей творчески воспроизводить в игре  быт семьи

Подвижные игры “Лошадки бегут по траве”. Цель: Развивать двигательную активность, вызвать у детей добрые чувства друг к другу. “Курочка хохлатка”. Цель: упражнять детей быстро реагировать на сигнал, бегать с увёртыванием

Индивидуальная работа с Ильей и Лизой . Ходьба по бревну. Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие.

 (обучающие ситуации) столкновение противоположных мнений «Можно ли лазать по деревьям». Цель: воспитывать у детей инстинкт самосохранения, учить детей самостоятельно заботиться о своей безопасности

(тематические беседы) Рассматривание иллюстраций о труде людей осенью в саду, парке, на даче. Цель: Воспитывать желание оказывать посильную помощь взрослым при посадке деревьев и кустарников

Трудовое воспитание. Изготовление венка из осенних листьев. Цель: учить плести венки из листьев и заодно убирать опавшие листья с участка.

Работа перед сном

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). игровая ситуация «А мы руки мыли, мыли – мы водичку полюбили». Цель: продолжать учить детей правильно умываться, сухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем, чистись зубы, полоскать рот после еды, следить за своим внешним видом, следить за чистотой своей одежды

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение Г. Скребицкий «Мать и кормилица»,

Вечер:

Бодрящая гимнастика Комплекс № 2 «Утята»

Игровая деятельность (самостоятельная) Строительство моста (крупный строительный материал). Цель: развитие конструктивных способностей

Индивидуальная работа с Миленой дидактическая игра «Помоги зайчонку найти дорогу домой». Цель: учить ориентироваться на плоскости и обозначать в речи основные пространственные направления.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение “Скучная картина ” А. Плещеев. Цель: воспитывать интерес к художественной литературе, малым фольклорным жанрам, развивать речь детей, учить понимать содержание произведений

Самостоятельная деятельность в центрах занятости, атрибуты для с/р игры, д/и, настольно-печатные игры

Прогулка.

Наблюдение за листопадом. Цель: походить с детьми по листочкам, послушать как они шуршат; обратить внимание на цвет и форму

Мир социальных отношений. «Почему осенью цветы вянут? » Цель: установить зависимость роста растений от температуры

Игровая деятельность Игра «Березонька, выручай». Цель: совершенствование различных видов и способов бега в природных условиях; развитие внимания, быстроты реакции на сигнал, ловкости

Подвижные игры “Зайка серенький сидит”. Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом. “У медведя во бору”. Цель: учить действовать согласно словам текста, бегать в разных направлениях

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

14.09

Утро

Утренняя гимнастика. Комплекс №2 (с малым мячом).

Беседа на тему  «О пользе деревьев для человека».

 Цель: формировать представление пользе деревьев для здоровья человека (очищают воздух, дают нам тень и прохладу в жаркие дни, лечебные свойства деревьев).

Игровая деятельность дидактическая  игра «Чудесный мешочек».

Цель: учить называть овощи и фрукты. Упражнение «Если бы я был деревом» (эмпатия)

Мир социальных отношений «Так нельзя, а так можно и нужно.

Цель: формировать представления детей о том, как правильно вести себя при выезде на природу, чтобы не наносить вреда экологии.

Индивидуальная работа с Димой дид. упражнение «Какая, какой, какое». Цель: учить согласовывать существительные с прилагательными

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Описание картины И. Левитана «Золотая осень». Цель: учить подбирать яркие эпитеты – прилагательные для описания деревьев

Работа по трудовому воспитанию «Чистые стульчики». Цель: учить детей помогать няни поддерживать в порядке и чистоте стульчики в групповой комнате: протирать их влажной тряпочкой; расставлять по местам, после занятий. Развивать трудовые умения и навыки, умение соблюдать при работе культурно – гигиенические требования. Воспитывать желание помогать взрослым, уважение к их труду.

Консультация для родителей «Осторожно, ядовитые грибы».

ООД

Физическое развитие. Занятие 6.  Задачи: Повторить ходьбу и бег между предметами, врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя, упражнения в прыжках. Развивать ловкость в беге; разучить игровые упражнения с мячом.( Л.И. Пензулаева «Физическая культура в ДС старш.. гр стр. 20)

Художественно-эстетическое развитие (рисование)  тема 4 «Знакомство с акварелью.»

Программное содержание: Познакомить детей с акварельными красками, их особенностями. Учить способам работы акварелью.

( Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая  группа» стр. 31)

Прогулка:

«Наблюдение за ветром».

Цель: конкретизировать и закрепить знания детей о ветре; научить определять силу ветра.

Самостоятельная игровая деятельность “Сложи из частей целое”.

Цель: учить детей логическому мышлению, развивать у них умение из отдельных частей составлять целый предмет

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) “Поездка на машине в осенний лес”.

 Цель: Обучение детей реализации игрового замысла

Подвижные игры “Тучи и ветер”. Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на друга.

“Чижик”. Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Индивидуальная работа с Ксюшей и Ярославом. Игра «Ветер и ветерки». Цель: упражнение в различных видах и способах ходьбы и бега, развитие внимания, быстроты реакции на сигнал

(тематические беседы) Беседа о том, как готовятся звери к зиме, загадывание загадок. Цель: обогатить словарный запас детей

(обучающие ситуации) «Они же живые, их надо беречь и защищать».

 Цель: Воспитывать заботливое и бережное отношение к природе.

Трудовое воспитание. Сбор листьев разных деревьев для гербария

Работа перед сном

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) «Кто правильно и быстро сложит одежду».

 Цель: совершенствовать умения самостоя¬тельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание произведения О. Дриз «Мальчик и дерево»,

Вечер:

Бодрящая гимнастика Комплекс № 2 «Утята»

Игровая деятельность (самостоятельная) Вечер стихов об осени. Цель: обогащать представления детей об осени через литературные произведения, и художественное творчество

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Загадки о неживой природе. Цель: воспитывать интерес к  малым фольклорным жанрам, развивать речь детей

Индивидуальная работа с Надеждой «Закончи предложение». Цель: формировать умение употреблять сложноподчинённые предложения

Поисково-исследовательская деятельность «Как мы чувствуем запахи?». Цель: Познакомить детей с особенностями работы органа обоняния – носа, органа позволяющего определить запахи, сравнить с особенностями восприятия запахов некоторыми животными. Сформировать вместе с детьми рекомендации по охране этого важного органа

Хозяйственно –бытовой труд – мытье игрушек, расчесать кукол. Цель: воспитывать трудовые навыки. Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.

Прогулка.

Наблюдение за грибами. Цель: рассмотреть строение гриба

Мир социальных отношений «Для чего животным хвосты». Цель: дать представление о приспособленности строения животных к среде обитания (на примере хвоста, о значении отдельных органов для взаимодействия с внешней средой; учить слушать книги познавательного содержания

Игровая деятельность дидактическая игра «Что где растет». Цель: закреплять знания детей об овощах и фруктах. Учить группировать картинки по классификации. Развивать связную речь, память, зрительное восприятие картинки

Подвижные игры “Вороны”. Цель: упражнять в беге в разных направлениях. “Зайка серенький сидит”. Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

17.09

11

Утро

Утренняя гимнастика. Комплекс № 3.

Беседа на тему: «О труде людей осенью».

Цель: систематизировать знания о труде людей осенью: уборка урожая, заготовка продуктов на зиму, утепление жилищ домашних животных, помочь детям устанавливать причины смены труда, сравнивать их с трудом людей летом, делать выводы о направленности и значении труда.

Игровая дидактическая игра “Когда это бывает? ”.

Цель: продолжать закреплять признаки осени

Мир социальных отношений ситуация общения «Если гости к нам пришли».Цель: Закреплять навыки общественного поведения: первыми здороваться с взрослыми, вежливо прощаться, благодарить за оказанную помощь

Индивидуальная работа с Миланой и Ксюшей «Помоги сказать красиво». Цель: упражнять в умении согласовывать существительные с прилагательными

Безопасность (беседы, рассматривание картин): рассматривание картинок из серии «Кто поступает правильно, а кто нет».

 Цель: закреплять знания детей о правилах поведения в общественных местах

Работа по трудовому воспитанию работа в уголке природы. Цель: продолжать закреплять умения детей правильно ухаживать за комнатными растениями.

Индивидуальные беседы по вопросам родителей.

Инд. беседы с родителями о профилактике ГРИППА и ОРВИ.

ООД

 Р.речи Звуковая культура речи: Занятие 5  Обучение рассказыванию: Составление рассказов на тему «Осень наступила». Чтение стихотворений о ранней осени

Цель: Учить рассказывать (личный опыт), ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе (В.В.Гербова «Разв. Речи в детском саду» (старш.гр.) изд. «Мозаика-синтез» Москва, стр.35)

Лепка «Грибы»

Программное содержание: Развивать восприятие, умение замечать отличия от основной эталонной формы. .закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев. Учить передавать некоторые характерные признаки: углубление, загнутые края шляпок грибов, утолщающиеся ножки.

(Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. Стр.29)

ФИЗО: Занятие 7

Задачи: Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге продолжительностью до 1 мин.; в ползании по гимнастической скамейке с опорой на колени и ладони; в подбрасывании мяча вверх. Развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

(Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» Старшая гр. стр.21)

Прогулка:

Наблюдение в огороде за морковью и свеклой.

Цели: учить проводить сравнительный анализ овощей;

закреплять представления о характерных особенностях овощей, называть условия, необходимые для их роста.

Самостоятельная игровая деятельность “Игры в лужах ”(измерение, счёт, бросание камушков).

Цель: создать интерес к играм с водой

Мир социальных отношений (сюжет-ролевая игра) “Лесные забавы ”.

Цель: Предоставить возможность выбрать роль в несложном, предложенном сюжете

Подвижные игры “Поймай листок”. Цель: Развивать умения подпрыгивать как можно выше. “Змейка”. Цель: учить детей не расцеплять руки, передвигаясь оставаться в цепочке

Индивидуальная работа с Ярославом, Надей. Дидактическая игра «Скажи, что делают этими предметами». Цель: Активизировать в речи детей глаголы и употребление с ними существительных

(тематические беседы) “О деревьях”.

Цель: закрепить признаки поздней осени

(обучающие ситуации) «Как дети научили Бабу Ягу правилам дорожного движения»

Цель: формирование и закрепление знания об опасностях, которые ожидают на улице, повторение правил поведения на улице, воспитание интереса к театрализованной деятельности

Трудовое воспитание Соберём природный материал для поделок.

Цель: развивать посильные трудовые навыки; воспитывать бережное отношение к природному материалу

Работа перед сном

Игровая ситуация «Мы умываемся». Цель: Продолжать учить детей правильно умываться, сухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем, учить правильно вешать полотенец на крючок, расправляя и поправляя его.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Чтение сказки Д. Родари «Большая морковка».

Вечер:

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 3, закаливающие гигиенические  процедуры.

Игровая деятельность (самостоятельная) «Собери грибы в корзинку». Цель: развитие навыков бега, приседания, реакции на сигнал, формирование знаний о правилах сбора грибов.

Поисково-исследовательская С природным материалом. Цель: учить использовать природный материал в играх.

Индивидуальная работа с Ритой, дидактическая игра «Считаем по порядку». Цель: тренировать и порядковом счете в рисунках, упражнять в ориентации на листе бумаги

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение произведения “Овощи ” Тувим. Цель: воспитывать интерес к художественной литературе, развивать речь детей, учить понимать содержание произведений

Атрибуты для с/р игры, оборудование для рисования, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка.

Наблюдение за рябиной. Цель: отметить особенности внешнего вида рябины

Мир социальных отношений «Семья».

Цель: формировать представление о коллективном ведении хозяйства, семейном бюджете, о семейных взаимоотношениях, совместных досугах, воспитывать любовь, доброжелательное, заботливое отношение к членам семьи, интерес к их деятельности.

Игровая деятельность: Строим дом из песка.

Цель: продолжать учить оказывать посильную помощь, закрепить свойства и качества песка

Подвижные игры “1,2,3 – этот лист бери”. Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

“Солнышко и дождик”. Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

18.09

Утро

Утренняя гимнастика. Комплекс № 3.   Беседа на тему “О перелётных птицах”.

Цель: познакомить с птицами, которые улетают на юг

Игровая деятельность дидактическая игра “Угадай на вкус ”(овощи).

 Цель: упражнять в различении овощей на вкус

Мир социальных отношений Тема «Моё я?»

Цель: формировать представления мальчиков и девочек о своем Я и позитивное отношение к нему

Индивидуальная работа с Ваней  упражнять в счете (отсчитывании, пересчитывании, присчитывании, воспроизведении, нахождении указанного количества предметов) в пределах 5

Безопасность (беседы, рассматривание картин). «По грибы, по ягоды». Цель: выявление и закрепление знаний детей о видах лесных грибов, ягод и др. растений, о правилах осторожности при их сборе

Работа по трудовому воспитанию Поливка  комнатных растений. Цель: приучать к уходу за комнатными растениями

Информация в родительский уголок «Съедобные и не съедобные грибы».

ООД

ФЭМП Занятие 3  Цель: 

• Совершенствовать навыки счета в пределах 5, учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов (цвета, формы, величины)
• Упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначить результаты сравнения словами: самый длинный, короче, еще короче.. самый короткий и наоборот
• Уточнить понимание значения слов: вчера, сегодня, завтра.

(И.А Помораева, В.А. Позина «Формирование элемен. Матем. Предст-й»(старш.гр) изд-во «Мозаика-синтез» Москва, 2016г. Стр.17)

МУЗО Тема «Осень»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель побуждать детей воспринимать бодрый, выразительный характер марша, а также пьесы разнообразные по характеру; формировать ладовое чувство, чувство тоники; побуждать детей водить хоровод, меняя движения в соответствии с формой пьесы.

Прогулка:

Наблюдение за сезонными изменениями. Цели:- закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время

Самостоятельная игровая деятельность “Кораблики”. Цель: создать радостное настроение в игре с водой

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) “По реке на лодке”. Цель: учить обыгрывать путешествие в осенний лес

Развлечение «Весёлая осень». Цель: развивать умение эмоционально реагировать на красивое и некрасивое. использовать разнообразные игровые действия, проявлять интерес к игровому общению со сверстниками, к словам и действиям взрослых

Подвижные игры “По тропинке ”. Цель: учить детей ходить и бегать в определённом направлении по ограниченной площади. “Змейка”. Цель: учить детей не расцеплять руки, передвигаясь оставаться в цепочке

Индивидуальная работа с Сашей и Матвеем. Обучение счету предметов до 10 на основе сравнения равных и неравных по численности групп предметов, выраженных числами 5 и 5, 5 и 6, 6 и 6, 6 и 7, 7 и 7 и т. д

Беседа: «Правила поведения в природе». Цель: познакомить детей с безопасными правилами поведения в природе

(обучающие ситуации)

Трудовое воспитание Помоем вёдра. Цель: побуждать детей выполнять несложные поручения.

Работа перед сном

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) «Мы обедаем».

Цель: Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой и салфеткой

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание колыбельных песен в аудиозаписи

Вечер:

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 3 , закаливающие гигиенические процедуры.

Просмотр мультфильма «Кот Леопольд» Цель: учить детей выделять главную мысль фильма. С/Р игра «Дочки-матери» Цель: воспитывать уважение ко взрослым. Конструирование «Дом для друзей» Цель: развивать конструкторские навыки, учить обыгрывать постройки.

Игровая деятельность (самостоятельная). Игры детей с настольно – печатными играми. Цель: учить выбирать детей игры по интересу, играть в группах, соблюдая правила

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) заучивание стихотворения “Падают листья ” М. И. Венсен. Цель: воспитывать интерес к художественной литературе, развивать речь детей.

Индивидуальная работа с Миленой, Ирой - дидактическая игра «Собери картинку». Цель: учить детей собирать целую картинку и нескольких частей. Развивать логическое мышление, образную память, речь детей, мелкую моторику. Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Поисково-исследовательская деятельность Определить семена моркови и свеклы (цвет, размер).

Атрибуты для с/р игры, видеоаппаратура, конструкторы, самостоятельная деятельность в центрах занятости.

ПРОГУЛКА Наблюдение за птицами. Цель: учить различать характерные особенности внешнего вида птицы

Мир социальных отношений. С кем и как можно поздороваться и попрощаться». Цель: закреплять формулы словесной вежливости (здравствуйте, до свидания, спасибо, пожалуйста, извините)

Игровая деятельность Испечём пироги для именинника. Цель: создать радостное настроение

Подвижные игры “Поймай листок”. Цель: Развивать умения подпрыгивать как можно выше. «Не упади». Цель: закреплять умение передавать мяч назад и вперед прямыми руками

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

19.09

Утро

Утренняя гимнастика. Комплекс № 3 Беседа на тему «Грибная полянка». Цель: формирование знаний детей о съедобных и несъедобных грибах, в каких местах в лесу растут грибы, формирование умения находить съедобные грибы по дидактической картин

Игровая деятельность дидактическая игра “Разложи овощи по корзиночкам ” Цель: учить различать овощи. Дидактическая игра «Узнай на вкус». Цель: развивать вкусовой анализатор, закрепить знания о фруктах, овощах, ягодах.(Детям предлагается закрыть глаза, определить по вкусу и назвать то, что они съели)

Мир социальных отношений «Пора не пора - не ходи со двора». Цель: уточнять знания детей о правилах поведения на улице: не играть на проезжей части, кататься на велосипеде во дворе или на детской площадке

Индивидуальная работа с Лизой П. дидактическая игра «Собери бабочек на лугу». Цель: учить детей подбирать бабочек по контуру, развивать логическое мышление, зрительную память. Закреплять знания о бабочках. Воспитывать любовь к живой природе

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Рассматривание тематических картинок по теме «На улицах города».

Работа по трудовому воспитанию. Беседа об организации дежурства (новые правила), объяснение, напоминание, указания

Индивидуальная беседа с родителями Вани о взаимоотношениях сына со сверстниками.

Консультация «Что делать, если ребенок проявляет агрессию?»

ООД

Развитие речи: Занятие 6 Заучивание стихотворения И.Белоусова «Осень»

Цель: Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение «Осень» (в сокращении)

(В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» старш. Гр. стр. 37)

ФИЗО Занятие  8 Основные виды движений. Повтор занятия № 7 от понедельника.

Задачи: Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в ходьбе на носках; развивать координацию движений в прыжках в высоту (достань до предмета) и ловкость в бросках мяча вверх.

(Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» Старшая гр. стр.23)

Прогулка:

Наблюдение за подорожником.

Цели: знакомить с лекарственным растением — подорожником; развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, хранения и применения

Самостоятельная игровая деятельность Игры в песочнице – "Я пеку, пеку деткам всем по пирожку". Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) “В гостях у Маши”. Цель: расширять представления о возможностях игры с куклой

Подвижные игры “Змейка”. Цель: учить детей не расцеплять руки, передвигаясь оставаться в цепочке. “Солнышко и дождик”. Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя

Индивидуальная работа с Ромой дидактическая игра «Найди различия». Цель: развивать произвольное внимание, наблюдательность, закрепить умение различать и называть цвета

(тематические беседы) “Весёлый театр”. Цель: развивать интерес к театральной деятельности

(обучающие ситуации) «Вершки-корешки». Цель: упражнение детей в беге, развитие ловкости, внимательности, координации движений, закрепление знаний о съедобных и несъедобных частях овощей.

Трудовое воспитание Уборка мусора на участке. Цель: развивать посильные  трудовые навыки, поддерживать порядок на участке

Работа перед сном

Культурно-гигиенические процедуры.

Закрепление правил сервировки стола в игре «Научим Чебурашку правильно и красиво сервировать стол». Цель: учить детей правильно и красиво сервировать стол. Воспитывать у них бережное отношение к предметам.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Чтение сказки В. Сутеева «Мешок яблок».

Вечер:

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 3 ,закаливающие гигиенические  процедуры.

Игровая деятельность (самостоятельная). Строительство города (крупный строительный материал). Цель: развитие конструктивных способностей

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение произведения “Листопад ”

 В. Мирович. Цель: воспитывать интерес к художественной литературе, учить понимать содержание произведений

Индивидуальная работа с Колей «Что где растет». Цель: закреплять знания детей об овощах и фруктах. Учить группировать картинки по классификации. Развивать связную речь, память, зрительное восприятие картинки

Поисково-исследовательская деятельность «Почему корешкам растений нужен воздух? ». Задачи: выявить, почему растения нуждаются в рыхлении. Развивать наблюдательность детей

Набор худ. литературы, атрибуты для с/р игры, конструкторы, самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Прогулка.

Наблюдение за сезонными изменениями погоды. Цель: учить видеть красоту осеннего времени года

Мир социальных отношений Беседа «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать».

Цель: обсуждение опасных ситуаций, при нахождении детей на улице города.

Игровая деятельность дидактическая игра “Что попало тебе в рот” (фрукты).

Цель: учить детей различать на вкус фрукты.

Игра «Найди камешки». Цель: развитие наблюдательности, внимания, фантазии; закрепление движений в естественных условиях

Подвижные игры “По тропинке ”. Цель: учить детей ходить и бегать в определённом направлении по ограниченной площади. «Третий лишний». Цели: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

20.09

Утро

Утренняя гимнастика. Комплекс №3.  Беседа на тему “О деревьях ”. Цель: закрепить представления о разнообразии деревьев

Игровая деятельность дидактическая игра «Что бывает осенью».

Цель: закрепить характерные признаки осени

Мир социальных отношений ситуация общения «За свои ошибки отвечай сам, не перекладывай вину на другого». Цель: воспитывать дружелюбие, умение рассуждать.

Индивидуальная работа с Алёной дидактическое упражнение «Больше или меньше». Цель: закреплять умение сравнивать группы предметов посредством их сосчитывания

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Дидактическая игра «Машины». Цель игры: формировать умение складывать изображение из деталей геометрического конструктора-мозаики, комбинируя различные фигуры, изменяя их положение на плоскости стола; Материал: конверт на каждого играющего, где указана логическая таблица машин из геометрических фигур с одной пустой клеткой; геометрические фигуры разного цвета.

Работа по трудовому воспитанию Закреплять навыки подготовки материала к образовательной  деятельности

ООД

ПОЗНАНИЕ. Ознакомление с природой Тема 2 «Экологическая тропа осенью» (На улице)

Программное содержание: Расширять представления об объектах экологической тропы и о сезонных изменениях в природе. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности. Систематизировать знания о пользе растений для человека и животных.(О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» Старшая группа. Стр.38)

МУЗО  Тема «Осень»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель побуждать детей воспринимать бодрый, выразительный характер марша, а также пьесы разнообразные по характеру; формировать ладовое чувство, чувство тоники; побуждать детей водить хоровод, меняя движения в соответствии с формой пьесы.

Прогулка:

Наблюдение за разными видами транспорта. Цели:- расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении; формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека.

Самостоятельная игровая деятельность Составить из опавших листьев узор на асфальте. Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра). «На дорогах города». Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге.

Подвижные игры “1,2,3 – этот лист бери”. Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Третий лишний». Цели: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега

Индивидуальная работа с Ильей , Лизой Ф. Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед

(тематические беседы) «Мы заботимся друг о друге» Цель: расширять знания о том, как заботятся члены семьи о детях, как дети могут позаботиться о членах своей семьи, закреплять знания о различных предметах одежды, обуви, головных уборов для мальчика или девочки, мужчины или женщины, развивать логическое мышление

(обучающие ситуации) «Научим Незнайку ПДД». Цель: Закрепить полученные ранее знания о правилах дорожного движения. Систематизировать знания по безопасному поведению на дорогах. Воспитывать дисциплинированность, уважение к ПДД. Развивать умение формулировать свои мысли, слушать друг друга

Трудовое воспитание. Пересадка деревьев. Цель: приучать выполнять трудовые поручения, воспитывать бережное отношение к живой природе

Работа перед сном

Игра - ситуация «Обед для кукол». Закрепление правил поведения за столом

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание сказки К. Чуковского «Краденное солнце» в аудиозаписи

Вечер:

Гимнастика после сна. Комплекс № 3

закаливающие гигиенические  процедуры.

Игровая деятельность (самостоятельная) Рассматривание иллюстраций с изображением леса и альбома «Звери леса»; заучивание пословиц о лесе и отгадывание загадок о лесных зверях

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Театрализованная деятельность Игра – драматизация по сказке: « Заюшкина избушка» Цель: помочь детям понять содержание литературных произведений

Индивидуальная работа с Димой дид. упражнение «Придумай слово» Цель: учить слышать и называть первый звук в слове, придумывать слова на заданный звук

Поисково-исследовательская деятельность «Родственники стекла». Цель: Познакомить с предметами из стекла, его разновидностями, качественными характеристиками и свойствами, бережному отношению к предметам из стекла

Конструктивная деятельность: «Детская площадка» Цель: развивать умение объединять свои поделки в соответствие с общим замыслом. Атрибуты для с/р игр, театральной деятельности, самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Привлечь родителей к пополнению уголка творчества природным материалом, собранным вместе с детьми ( шишки, желуди, орехи, сухие листья, крылатки, семена растений, камни, ракушки)

Прогулка.

Наблюдение за деревьями.

Цель: уточнить представления детей о деревьях, как о растениях, о составных частях дерева

Мир социальных отношений. Дидактическая игра «Что будет, если…».

Цель: Выяснить, для чего нужны правила дорожного движения выполнять как водителям, так и пешеходам. Учить устанавливать простейшие причинно – следственные связи и отношения. Развивать логическое мышление

Игровая деятельность Игра «Что мы видим?».

 Цель: развитие внимания, наблюдательности, быстроты реакции; активизация словаря; упражнение в различных видах и способах движений

Подвижные игры “Змейка”. Цель: учить детей не расцеплять руки, передвигаясь оставаться в цепочке.

 «Совушка». Цели: учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

21.09

Утро

Утренняя гимнастика. Комплекс № 3. Закаливающие процедуры.

 Беседа на тему «Что такое театр?». Цель: дать детям представление о театре. Познакомить с видами театров: художественный, драматический, кукольный и др. Формировать устойчивый интерес к разным театральным жанрам.

Игровая деятельность дидактическая игра “Чудесный мешочек”.

Цель: закрепить представление о фруктах

Мир социальных отношений «Веселые сочинялки».

Цель: побуждать детей сочинять несложные истории, героями которых, являются дети; воспитывать чувство юмора, способствовать повышению самооценки детей, развивать связную (диалогическую ) речь детей.

Индивидуальная работа с Миланой, Ксюшей -  дидактическая игра «Найди различия». Цель: развивать произвольное внимание, наблюдательность, закрепить умение различать и называть цвета

Безопасность (беседы, рассматривание картин). рассматривание альбома «Насекомые». Цель: закреплять представления детей о насекомых, их внешнем виде (членистое строение тела, шесть ног, антенны, у некоторых – крылья), учить называть известных им насекомых.

Альбом «Насекомые», д/и, мнемотаблицы.

Работа по трудовому воспитанию Закреплять умения накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы: ложку и нож - справа от тарелки, вилку - слева

«Гимнастика после сна – здоровье или вред? » Ширма-передвижка

ООД

ФИЗО  в зале Занятие 9. Задачи: Повторить  бег , продолжительностью до 1 мин., упр-ть в прыжках. Развивать ловкость и глазомер, координацию движений.

(Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» Старшая гр. стр.24)

Художественно-эстетическое развитие. Рисование. «Космея» Программное содержание. Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета. Учить передавать характерные особенности цветов космеи: форму лепестков и листьев, их цвет. Продолжать знакомить с акварельными краскам, упражнять в способах работы с нимию

Прогулка:

Наблюдение за перелетными птицами. Цели: закреплять знания о перелетных птицах; воспитывать интерес и любовь к пернатым; уметь выделять признаки живого организма.

Самостоятельная игровая деятельность Дидактическая игра «Витамины – это таблетки, которые растут на ветке». Цель: Расширить знания детей о витаминах, закрепить знания об овощах, фруктах и ягодах

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Давайте познакомимся»

 Цель: способствовать самораскрытию, развивать уверенность в себе, позитивное принятие себя и других

Подвижные игры “Солнышко и дождик”. Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя. “По тропинке ”. Цель: учить детей ходить и бегать в определённом направлении по ограниченной площади

Индивидуальная работа с Ваней -тренировать в прыжках с продвижением вперед

(тематические беседы) Игра - беседа «Съедобные и не съедобные грибы». Цель: Закреплять знания детей о съедобных несъедобных грибах

(обучающие ситуации) «В походе». Цель: обучение безопасному поведению на природе, формирование потребности заботиться о своем здоровье и здоровье окружающих, умения оказывать первую помощь, обучение умению развивать сюжет игры, самостоятельно распределять роли.

Трудовое воспитание. Работа на экологической тропе: уборка мусора возле сирени и муравейника.

Работа перед сном

Игра «Водичка, умой мое личико!» Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу; приучать к вежливости

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение стихотворения “К нам на длинной, мокрой ножке” З. Александрова.

Цель: воспитывать интерес малым фольклорным жанрам, развивать речь детей, учить понимать содержание произведений

Вечер:

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 3, закаливающие гигиенические  процедуры

Игровая деятельность (самостоятельная) Строительная игра “Парк”.

Цель: учить создавать постройки вместе с взрослыми и обыгрывать их

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Русская народная сказка «Вершки - корешки». Цель: знакомство детей с народным творчеством, закрепление знаний о съедобной части растений, обучение умению эмоционально выражать свою роль, воспитание желания участвовать в спектакле.

Индивидуальная работа с Ярославом, Надей - дидактическая игра «Четвертый лишний». Цель: развивать внимание, связную речь.

Поисково-исследовательская деятельность « Сколько требуется воды каждому растению в уголке природы и почему?»

Худ. литература, атрибуты для с/р игры, настольно-печатные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Труд – уборка в игровом уголке «Каждой вещи – свое место». Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе.

Прогулка.

Наблюдение за кошкой. Цель: учить различать характерные особенности внешнего вида кошки

Мир социальных отношений « Найди ошибку» Цель: Выяснить, что знают дети о состоянии дерева в разное время года

Игровая деятельность Игра «Найди дерево».

Цель: закрепление названий и признаков деревьев; совершенствование движений в природных условиях, ориентирование в пространстве. Материал: поощрительные фишки, листья, плоды, веточки деревьев

Подвижные игры “Поймай листок”. Цель: Развивать умения подпрыгивать как можно выше. «Совушка». Цели: учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

24.09

Утро

Утренняя гимнастика. Комплекс № 4 ( с палкой)

Беседа на тему: “Об осенней одежде”. Цель: закрепить названия осенней одежды

Игра – этюды: «Солнышко», «Небо», «Дует ветер», «Дождик». Д/и: «Что это такое?» Цель: развивать логическое мышление, память, смекалку. Игра – забава «Считайте ногами»;

 д/и: «Расскажи без слов».

Цель: Закреплять представления детей об осенних изменениях в природе

Мир социальных отношений ситуация общения «Если гости к нам зашли…». Цель: закреплять навыки общественного поведения: первыми здороваться с взрослыми, вежливо прощаться, благодарить за оказанную помощь.

Индивидуальная работа с Ксенией -. дид. игра «Чего не хватает?». Цель: развивать внимание и связную речь

Ситуативный разговор «Овощи для еды - хорошо или плохо?»

Безопасность: рассматривание фотоальбома «Умывайся правильно». Цель: учить детей процессу умывания. Обогащать словарь детей. Воспитывать у них вежливость, умение уступать друг другу

Работа по трудовому воспитанию продолжать обучать детей умению ухаживать за комнатными растениями, воспитывать бережное отношение к живым объектам.

Объявить о проведении в д/с конкурса «Фантазия природы» (поделки из природного материала)

Инд. беседы с детьми о соблюдении режима дня дошкольника дома и в д/с

ООД

Речевое развитие. Развитие речи. Занятие 7 «Рассматривание сюжетной картины «Осенний день» и составление рассказа по ней. Цель: Совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы по картине, придерживаясь плана .(В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» (старш. гр) изд. «Мозаика-синтез» Москва, 2016 г., стр. 38)

 Художественно-эстетическое развитие. Аппликация «Осеннее дерево «» (обрывная аппликация с применением нетрадиционных техник)

Цели: 1. Учить детей создавать красивый образ осеннего дерева.

2. Продолжать освоение обрывной техники аппликации.

3. Развивать творческое воображение, чувство цвета, мелкую моторику, умение координировать движения глаз и рук.

4. Воспитывать интерес к познанию природы.

Физическое развитие. Занятие 10 (улица) Задачи: Разучить ходьбу и бег с изменением темпа движений по сигналу воспитателя;   разучить пролезание в обруч боком, не задевая за его край ; повторить упражнения в равновесии и прыжках.

(Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» старш. шк. гр стр. 24)

Прогулка:

Наблюдение за пауком. Цели: продолжать расширять представления об особенностях внешнего вида пауков, их жизни; формировать интерес к окружающему миру.

Самостоятельная игровая деятельность  дидактическая  игра «Поможем кукле расставить мебель». Цель: учить ориентироваться в специально созданных пространственных ситуациях и определять свое место по заданному условию

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) “Поездка”. Цель: Обучение детей реализации игрового замысла

Подвижные игры “Солнышко и дождик”. Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя. “Дождик и листочки”. Цель: учить быть внимательным к чувствам и желаниям других

Индивидуальная работа с Ярославом и Надей повторение слов песни «Осень в золотой косынке». Цель: учить детей четко проговаривать слова, произносить слова быстро, чтобы попасть в темп песни.

Тематическая беседа:«Золотая осень» (неживая природа) Цель: обогащать представления детей об объектах неживой природы встречающихся в ближайшем окружении в осенний период

(обучающие ситуации) дидактическая игра «Опасно - безопасно». Цель: формирование знаний о предметах, которые могут быть источниками опасности.

Трудовое воспитание помоем мячи. Цель: учить выполнять несложные поручения

Работа перед сном

Игровая ситуация «Кафе «Березка». Цель: закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой и салфеткой

Организация сна: слушание музыкального произведения спокойного характера из сборника «Классика для малышей»

Вечер:

Гимнастика после сна.

Комплекс №4 «Мышки»

Игровая деятельность (самостоятельная) Игра «Листопад». Цель: закрепление двигательных умений в естественных природных условиях; развитие ловкости, грациозности движений, внимания, наблюдательности. Материал: легкий шарф или колечко с привязанными к нему разноцветными ленточками разной длины.

Чтение художественной литературы: просмотр мультфильма «Кошкин дом». Цель: закрепить представления детей о тех опасных ситуациях, которые могут привести к пожару.

Индивидуальная работа с Ваней тренировать мальчика в умении пользоваться ножницами, учить резать по намеченным линиям.

Поисково-исследовательская Исследовательская деятельность: Взять лупу и рассмотреть паука. (На голове у паука есть глаза и рот, а грудка опирается на четыре пары ног.)

Пополнить игровой уголок муляжами для игры в «Магазин», атрибуты для инсценирования сказки, ножницы, бумага, трафареты, с/р игра «Магазин», самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Индивидуальные консультации родителей по вопросам воспитания детей.

Пригласить родителей принять участие в выставке рисунков и поделок на осеннюю тематику.

Наблюдение за ветром. Цель: конкретизировать знание детей о ветре

Мир социальных отношений Игра «Кому что надо». Цель: продолжать формировать и закреплять знания детей: чем отличаются мужчины и женщины, люди делятся на взрослых и детей, на мужчин и женщин, на девочек и мальчиков, есть люди молодые и пожилые.

Игровая «Испечём пироги для зайчика». Цель: развивать внимание и заботу о зайчике

Подвижные игры “Такой листочек, лети ко мне”. Цель: приучать ребёнка понимать обращённую к нему речь, реагировать на обращение. “Догони меня”. Цель: приучать детей ориентироваться в пространстве, развивать ловкость

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

25.09

Утро

Утренняя гимнастика. Комплекс №4 (с палкой) закаливающие процедуры

 Беседа на тему “Об осенней погоде”. Цель: дать представления об осенней погоде

Игровая деятельность  Упражнение «Снежный ком из ласковых имен». Цель: воспитывать уважительное отношение друг к другу, поощрять стремление использовать в общении уменьшительно – ласкательные имена

Мир социальных отношений «Мои друзья - мальчики и девочки»

 Цель: расширять представления о сходстве и различии людей по половому признаку, о психологических характеристиках мальчиков и девочек, формировать эмоционально положительное принятие себя и других детей своего и противоположного пола. Дать знания о том,  как подружиться с представителем противоположного пола, как правильно оказывать знаки внимания.

Индивидуальная работа с Сашей дидактическое упражнение «Составь такой же узор». Цель: учить ориентироваться на листе бумаги (слева, справа, вверху, внизу, в середине)

Безопасность (беседы, рассматривание картин). «Мое тело».

 Цель: развитие представления о том, что здоровье - главная ценность человеческой жизни, ознакомление с тем, как устроено тело и организм человека

Работа по трудовому воспитанию упражнять детей в умении сервировать стол, красиво складывать салфетки

Поместить гербарий листьев, собранных на участке.

Д/И «Картошка» Цель: закрепить этапы развития растений.

Дежурство в уголке природы.  Цель: учить опрыскивать цветы.

Муляжи овощей и фруктов для счета.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Провести с родителями инструктаж по оплате за присмотр и уход за детьми в детском саду.

ООД

 Познавательное развитие. ФЭМП.  Занятие 1

Цель: Учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями. Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина). Совершенствовать умение определять  пространственное направление относительно себя: вперед, назад, слева, справа, вверху, внизу ( И.А. Пономарева, В.А. Позина «Формирование элементарных матем-х предст-й» ( стрш.гр.),изд-во «Мозаика-синтез» Москва, 2016г., стр.18)

Музыка.  Программные задачи: Развивать умение петь легко, не форсируя звук, с четкой дикцией; учить петь хором, небольшими ансамблями, по одному, с музыкальным сопровождением и без него. Учить детей различать высокий и низкий звук, чисто интонировать, пропевая мелодию.

Прогулка:

Наблюдение за дождём. Цель: познакомить с наиболее типичными особенностями – дождливой погодой

Самостоятельная игровая деятельность игра – соревнование «Собери грибы в корзинку». Цель: развитие навыков бега, приседания, реакции на сигнал, формирование знаний о правилах сбора грибов.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) “Семья”. Цель: побуждение детей творчески воспроизводить в игре  быт семьи

Подвижные игры “По камушкам через ручеёк”. Цель: развивать умение ходить по «камушкам», ловкость и координацию движений. “По тропинке”. Цель: учить детей ходить и бегать в определённом направлении по ограниченной площади

Индивидуальная работа поупражнять Матвея, Милену-  в бросании мяча вдаль двумя руками из разных положений.

(тематические беседы) Тема: «Съедобные и несъедобные грибы». Цель: учить детей отличать съедобные грибы от несъедобных; дать знания о том, что в пищу можно употреблять съедобные грибы только после обработки (варки, засолки).(рассматривание  картинок с изображением разных грибов, презентация «Съедобные и несъедобные грибы»). Обсуждение по картинкам

(обучающие ситуации) «Чем копаем, поливаем, чем рыхлим и чем срезаем?». Цель: формирование знаний о назначении огородного инвентаря, о правилах обращения с режущими и острыми предметами, развитие внимательности.

Трудовое воспитание собрать разлетевшиеся от ветра листья. Цель: учить поддерживать порядок на участке

Работа перед сном

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) игровая ситуация «Научим Чебурашку правильно и красиво сервировать стол».  Цель: учить детей правильно и красиво сервировать стол. Воспитывать у них бережное отношение к предметам.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки Г. Х. Андерсена «Принцесса на горошине»

Вечер:

Гимнастика после сна. Комплекс 4 «Мышки» закаливающие гигиенические процедуры.

 Игровая деятельность (самостоятельная). Дидактическая игра «Постираем кукле платье». Цель: учить детей простым приемам стирки ( мочить ткань, намыливать мылом, тереть загрязненные места, полоскать, отжимать).

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) заучивание стихотворения В. Мирович «Листопад» Цель: учить интонационно, выразительно рассказывать наизусть стихотворение; упражнять в подборе определений к заданному слову; побуждать выражать свои впечатления в рисунках и движениях

Индивидуальная работа с Ирой - дидактическое упражнение «Найди флажок». Цель: совершенствовать опыт моторной ориентировки в пространстве с учетом основных направлений.

Поисково-исследовательская деятельность «Почему корешкам растений нужен воздух? ». Задачи: выявить, почему растения нуждаются в рыхлении. Развивать наблюдательность детей.

Атрибуты для с/р игры, набор картинок серии «Овощи, фрукты», самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка.

Наблюдение за лужами после дождя. Цель: уточнить, что лужи бывают глубокие и мелкие

Мир социальных отношений. Проблемная ситуация «Делу - время, потехе - час». Цель: формировать представления детей о ведении домашнего хозяйства. Уточнить знания о конкретных трудовых процессах.

Игровая деятельность:  развивающая игра «Огород». Цель: развитие координации движений, умения действовать по команде, закрепление знаний детей о овощах.

Подвижные игры “Догони меня”. Цель: приучать детей ориентироваться в пространстве, развивать ловкость. “По тропинке”. Цель: учить детей ходить и бегать в определённом направлении по ограниченной площади

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

26.09

Утро

Утренняя гимнастика. Комплекс №4 (с палкой) закаливающие процедуры

Беседа на тему “Об осени и осенних приметах”. Цель: обогащать и активизировать словарный запас детей

Игровая деятельность Игра «Я загадаю — вы отгадайте» Цель: учить детей  находить по описанию друг друга.

Мир социальных отношений «Мои друзья - мальчики и девочки»

Цель: расширять представления о сходстве и различии людей по половому признаку, о психологических характеристиках мальчиков и девочек, формировать эмоционально положительное принятие себя и других детей своего и противоположного пола.

Индивидуальная работа с Лизой П. дидактическое упражнение «Что где стоит». Цель: расширять представления  о пространственных отношениях

Безопасность ( «Научим Незнайку ПДД». Цели: закрепить полученные ранее знания о правилах дорожного движения. Систематизировать знания по безопасному поведению на дорогах. Воспитывать дисциплинированность, уважение к ПДД. Развивать умение формулировать свои мысли.

Работа по трудовому воспитанию. предложить детям протереть от пыли свои шкафчики для одежды. Цель: воспитывать трудолюбие, умение выполнять поручение аккуратно.

Беседы о самочувствии

детей, утренний фильтр.

Инд. беседы

«Одеваем детей по погоде»

Инд. консультации «Развиваем речь детей»

ООД

Речевое развитие. Развитие речи. Занятие 8 «Веселые рассказы Носова» Цель: Познакомить детей с новыми произведениями Н.Носова.(В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» (старш. гр) изд. «Мозаика-синтез» Москва, 2016 г., стр. 40)

Физическое развитие.  Занятие 11 повтор занятия 10  Задачи: Разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя; разучить пролезание в обруч боком, не задевая за его край; повторить упражнения в равновесии и прыжках.

(Л.И. Пензулаева «Физическая культура в дет. Саду». Старш. Гр. стр. 26)

Прогулка:

Наблюдения за облаками:  (форма, цвет, как движутся, почему? Какие приметы?)

Самостоятельная игровая деятельность «Помоги Степашке вылечить ушко». Цель: закрепление знаний детей о лекарственных комнатных растениях, их использовании в медицинских целях, воспитание чуткого отношения к близким, желания помочь им при болезнях.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «В рощу к березкам». Цель: воспитание у детей любви к родной природе, закрепление знаний бережного отношения к природным ресурсам, формирование умения любоваться красотой родной природы, выражать свои чувства, развитие умения строить сюжет.

Подвижные игры “Солнышко и дождик”. Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя. “Такой листочек, лети ко мне”. Цель: приучать ребёнка понимать обращённую к нему речь, реагировать на обращение

Индивидуальная работа отрабатывать умение правильно выполнять прыжки в длину с Ромой и Колей.

Тематические беседы “О дворнике”. Цель: продолжать подчёркивать значимость труда дворника для всех

(обучающие ситуации) «Дорожные знаки». Цель: обучение понимать обозначения дорожных знаков, развитие умения действовать согласно обозначению встречающегося знака.

Трудовое воспитание Пересадка цветущих растений с участка в группу (бархатцы).

Цели: продолжать учить осторожно окапывать вокруг цветка; вместе с землей аккуратно пересаживать цветы в горшочки; воспитывать любовь к растениям

Работа перед сном

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Манеры поведения за столом. Цель: обратить внимание на осанку детей.        

Если сел ты за стол – Не стучи ногой об пол! Аккуратен будь везде, И особенно в еде!

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание сказки «Иван – царевич и серый волк» в аудиозаписи. Цель: воспитывать умение слушать художественное произведение, не мешая другим детям

Вечер:

Бодрящая гимнастика после сна. Комплекс №4 «Мышки»

Закаливающие процедуры.

Игровая деятельность (самостоятельная). настольная игра «Собери растение». Цель: формирование знаний детей о строении растения, его частях и их значении для жизни растения, формирование знаний о домашних лекарственных растениях.

Индивидуальная работа с Илюшей, Лизой Ф. Дидактическое упражнение «Что куда?». Цель: учить дифференцировать предметы и объединять их в группы по общему признаку; развивать умение видеть общее количество и называть его

Поисково-исследовательская деятельность «Глина. Зачем нам нужна глина? ». Задачи: закрепить знания о глине, выявить свойства глины, рассмотреть изделия из глины».

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение туркменской сказки «Падчерица», (сопоставление с русской народной сказкой «Хаврошечка»). Цель: учить замечать сходство и различия в построении сюжета, идеи, характерах героев обеих сказок, выделять в тексте выразительные средства, осознать целесообразность их использования

Прогулка.

Наблюдение за небом. Цель: продолжить закреплять знания о явлениях неживой природы

Мир социальных отношений «Семья» Цель: обучение детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников, менять роли по ходу игры, побуждение детей более широко использовать в играх знания об окружающей жизни, поведении в быту.

Игровая деятельность “Какое небо?” (дети рассматривают небо, описывают его). Цель: научить подбирать относительные прилагательные

Подвижные игры “Дождик и листочки”. Цель: учить быть внимательным к чувствам и желаниям других. “По камушкам через ручеёк”. Цель: развивать умение ходить по «камушкам», ловкость и координацию движений

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

27.09

Утро

Утренняя гимнастика.  Комплекс № 4 ( с палками). Закаливающие процедуры.

Беседа на тему “Что я видел по дороге в детский сад?”. Цель: развивать умение отвечать на вопросы, используя форму простого предложения

Игровая деятельность дидактическая игра “Что изменилось?”. Цель: формировать представления об осени

Мир социальных отношений «Мы такие разные». Цель: формировать умение соотносить занятия ребёнка с его возрастом (от рождения до семи лет). Учить детей  находить по описанию друг друга. Развивать слуховое внимание.

Индивидуальная работа с Ритой вспомнить и повторить стихотворение «Российский триколор». Цель: учить ребенка выразительно рассказывать стихотворение, воспитывать патриотические чувства.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). «Водители и пешеходы». Цель: обучение правилам дорожного движения для водителей и пешеходов.

Работа по трудовому воспитанию предложить детям оказать помощь в подготовке столов для занятия по ознакомлению с природой.

Провести консультацию для родителей «Что делать, если у ребенка нет аппетита?».

ООД

Познавательное развитие. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Тема 2 Моя семья.

Задачи: Продолжать формировать у детей интерес к семье, членам семьи. Побуждать называть имена и отчества членов семьи; рассказывать об их профессиях, о том, какие они, что любят делать дома, чем заняты на работе. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи.

Художественно-эстетическое развитие. МУЗО Тема «Осень»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель формировать звуковысотное восприятие, различать звуки кварты, терции, секунды; развивать умение выполнять танцевальные движения – хороводный шаг, шаг польки; побуждать детей правильно брать дыхание.

Прогулка:

Наблюдение: «У цветочной клумбы». Цель: познакомить детей с названиями цветов - ноготки (календула), космея, настурция. Познакомить с их строением (найти стебель, листья, цветки, корни); закрепить понятия "высокий - низкий" (цветок), "короткий - длинный" (стебель).

Самостоятельная игровая деятельность организовать с детьми катание на качелях. Цель: вспомнить правила техники безопасности при катании на качелях.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра). «Магазин». Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

Подвижные игры “Догони меня”. Цель: приучать детей ориентироваться в пространстве, развивать ловкость. “Листочки”. Цель: предложить детям изобразить листочки, летящие по ветру. «Мяч водящему». Цель: упражнять в подбрасывании и ловле мяча обеими руками

Индивидуальная работа отрабатывать умение правильно выполнять прыжки в длину с Варей М., Мишей Н.

(тематические беседы) «Что будет, если…». Цель: выяснить, для чего нужны правила дорожного движения выполнять как водителям, так и пешеходам. Учить устанавливать простейшие причинно – следственные связи и отношения. Развивать логическое мышление.

(обучающие ситуации) «Цветные автомобили». Цель: формирование знания детей о правилах дорожного движения через «вождение автомобилей» по специально подготовленной площадке; развитие внимания и выдержки

Трудовое воспитание. Приведение в порядок клумб на участке; сбор семян; уборки. сухой травы, листьев. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым

Работа перед сном

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). слушание и обсуждение стихотворения Ю.Тувима «Письмо польского поэта Ю.Тувима ко всем детям по одному очень важному делу».

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание колыбельных песен.

Вечер:

Гимнастика после сна. Комплекс №4 «Мышки»

 Игровая деятельность (самостоятельная) игры со строительным материалом. Цель: учить детей играть вместе, договариваться во время игры.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Драматизация сказки «Цыплёнок и утёнок». Цель: Привлечение детей к участию в инсценировке сказки

Индивидуальная работа с Ирой тренировать ребенка в умении пользоваться ножницами, вырезывать простые фигуры по намеченному контуру.

Поисково-исследовательская деятельность «Глина и песок». Задачи: уточнить представления о глине и песке, найти общее и отличия.

Прогулка.

Наблюдение за облаками. Цель: продолжить закреплять знания о явлениях неживой природы, уточнить понятия «туча», «облака»

Мир социальных отношений. Игра - ситуация «Обед для кукол». Закрепление правил поведения за столом.

Игровая деятельность Игры в песочнице – "Я пеку, пеку деткам всем по пирожку".

 Составить из опавших листьев узор на асфальте.

Подвижные игры “Такой листочек, лети ко мне”. Цель: приучать ребёнка понимать обращённую к нему речь, реагировать на обращение. “По тропинке”. Цель: учить детей ходить и бегать в определённом направлении по ограниченной площади

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

28.09

Утро

Утренняя гимнастика.  Комплекс №4 ( с палкой)

Беседа на тему «О труде людей осенью». Цель: систематизировать знания о труде людей осенью: уборка урожая, заготовка продуктов на зиму, утепление жилищ домашних животных. Учить устанавливать причины смены труда, сравнивать их с трудом людей летом, делать выводы о направленности и значении труда. Обогащать словарь путем выделения слов: заготовка, уборка, зернохранилище, овощехранилище, консервы и зимовка. Воспитывать уважение к труду людей, стремление помогать им.

Игровая деятельность Игра «Что мы видим?». Цель: развитие внимания, наблюдательности, быстроты реакции; активизация словаря; упражнение в различных видах и способах движений.

Мир социальных отношений «Моё я?» Цель: формировать представления мальчиков и девочек о своем Я и позитивное отношение к нему.

Индивидуальная работа с Лизой Ф., Ярославом Х.  -дидактическая игра « Кто я?».

Цель: расширить знания ребёнка о самом себе, своём имени, своей фамилии, возрасте.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Дидактические игры «Можно – нельзя». Цель: формирование привычки к здоровому образу жизни, уточнение представления о предметах личной гигиены.

Работа по трудовому воспитанию дежурство по группе. Цель: совершенствование умения самостоятельно поддерживать порядок в группе (уборка строительного материала, игрушек)

Альбом «Грибы», д.\и, мнемо-таблицы. Муляжи овощей и фруктов. Самост-я игровая деятельность в центрах занятости.

ООД

Физическое развитие. ФИЗО  Занятие № 12 Задачи: Упражнение в беге на длинную дистанцию, в прыжках повторить задания с мячом, развивая ловкость, глазомер.

Художественно-эстетическое развитие. Рисование «Укрась платочек ромашками» Программное содержание: Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и серединку; использовать приемы примакивания, рисования концом кисти (точки). Развивать эстетическое восприятие, чувство симметрии, чувство композиции. Продолжить учить рисовать красками (Комарова, «Изобразительная деятельность в ДС, старш. Гр» стр.8)

Прогулка:

Наблюдение на улице за окружающим вокруг: дороги, дома, здания, машины, люди.

Самостоятельная игровая деятельность Игра «Следопыты». Цель: кто больше заметит новых признаков осени.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Строим дом». Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе, расширить знания детей об особенностях труда строителей

Подвижные игры “Дождик и листочки”. Цель: учить быть внимательным к чувствам и желаниям других. “По камушкам через ручеёк”. Цель: развивать умение ходить по «камушкам», ловкость и координацию движений

Индивидуальная работа с Димой  игра  «Идём по сигналу» - ориентирование в окружающей обстановке: налево, направо, вперед, назад.

(тематические беседы) «Как себя вести». Цель – закреплять знания детей о положительных действиях, качествах и поступках людей.

(обучающие ситуации) «Собери знак». Цель: формирование и закрепление знаний о дорожных знаках, местах их установки.

Трудовое воспитание. организовать с детьми уборку в зоне центр. клумбы. Цель: воспитывать трудолюбие, гордость за выполненную работу.

Работа перед сном

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Желаем друг другу: «Приятного аппетита!» — и отвеча¬ем друг другу: «Спасибо!».

 Цель: воспитывать вежливое отношение между детьми во время приема пищи

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание русской народной сказки «Царевна - лягушка»

Цель: Учить воспринимать образное содержание произведения; закрепить знания о жанровых, композиционных, языковых особенностях русской сказки; продолжать развивать поэтический слух; умение слышать и выделять в тексте выразительные средства; подводить к осознанию и пониманию образных выражений.

Вечер:

Гимнастика после сна.  Комплекс №4 «Мышки», закаливающие процедуры.

Игровая деятельность (самостоятельная) предложить детям настольно-печатные игры «Лото», «Зоологическое домино», «Кому что надо» и другие по выбору детей. Цель: учить играть в микро-группах, соблюдая правила выбранной игры.

Индивидуальная работа с Ромой и Ирой - разучивание скороговорок. Цель: развивать подвижность артикуляционного аппарата..

Поисково-исследовательская деятельность составление схемы – таблицы о свойствах воздуха. Цель: закрепить знания детей о свойствах воздуха.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация): чтение сказки «Про зайца – длинные уши…» Д. Мамин – Сибиряк. Цель: формировать целостное восприятие художественного текста в единстве содержания и художественной формы; закреплять знания об особенностях разных литературных жанров; упражнять детей в подборе сравнений синонимов, антонимов; воспитывать стремление к точному словоопределению

Прогулка.

Наблюдение за солнцем. Цель: познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем

Мир социальных отношений “Какой ветер?” (дети рассуждают о ветре, описывают его). Цель: научить подбирать относительные прилагательные

Игровая деятельность Игра «Найди камешки». Цель: развитие наблюдательности, внимания, фантазии; закрепление движений в естественных условиях.

Подвижные игры  “Солнышко и дождик”. Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя. “Листочки”. Цель: предложить детям изобразить листочки, летящие по ветру

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 25 . 09. 2017

Понедельник

25.09

Утро

Игры, общение,

дежурство,

 утренняя гимнастика.

Утренняя гимнастика. Беседа о жизни птиц осенью по вопросам:

- Какие изменения происходят в жизни птиц? (птицы собираются в теплые края)

- Какие птицы улетают? (скворцы, гуси, утки, журавли)

- Почему птиц называют перелетными?

- Каких перелетных птиц вы знаете?

- Почему улетают птицы?

- Кто вдет птиц? (вожак)

- Почему его так называют? (он самый опытный, сильный, главный в стае птиц)

- Какие птицы нашего края первыми улетают в теплые края?

- Оказывается, еще в августе воздух около земли теплый, а чем выше, тем холоднее. Стрижи летают очень высоко, а там холодно и нет насекомых – они и улетают самыми первыми. За ними ласточки, а позже улетают скворцы. Какие птицы улетают последними? Как вы думаете? Почему? (утки, гуси, потому, что водоемы замерзают постепенно)

П/И «Краски»

Д/И «Чем отличаются пейзажи?» Цель: учить описывать картинки и находить отличия, развивать внимание детей. ________________________________________________

Рассказ воспитателя об истории выращивания овощей и фруктов.

Краткое содержание:

В далекие-далекие времена вошли в меню человека овощи - травянистые растения, у которых едят какие-либо сочные части: листья, корни, побеги, цветы, плоды, клубни. Две тысячи лет назад «дедки посадили первые репки», первые щи были сварены четыре тысячи лет назад. В старину хозяин маленького клочка земли старался посадить возле своего дома все, что ему нужно для еды, для лечения и для красоты.

Загадывание загадки:

- Там морковка, там капуста,

там клубничкой пахнет вкусно.

И кола туда, друзья,

нам никак пускать нельзя.(Огород)

Эстафета «Овощи и фрукты».

Краткое содержание:

Дети делятся на 2 команды: одна выбирает из корзины по одному овощу и складывает их в кастрюлю для щей, а другая собирает фрукты для компота в другую кастрюлю.

Ролевая игра «Овощи и фрукты в магазине»

Инд. беседы с родителями о важности соблюдения ежедневных гигиенических процедур.

ООД

Развитие речи.  Занятие 9. Рассматривание сюжетной картины «Осенний день» и составление рассказов по ней.

Цель: Совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы по картине, придерживаясь плана. ( В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду ( старш. гр.) стр.38)

Ознакомление с предметным и социальным окружением  Тема ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ

Задачи: Обобщать и систематизировать представления детей о семье (люди, живущие вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге). Расширять представления о родовых корнях семьи; активизировать познавательный интерес к семье, к близким; воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью.

Физическое развитие . Занятие 10 Задачи: Упражнять в чередовании ходьбы и бега по сигналу воспитателя; в ползании по гимнастической скамейке на ладонях и коленях; в равновесии при ходьбе по гимн. Скам-ке с выполнением заданий. Повторить прыжки через шнуры. ( Л.И. Пензулаева «Физическая культура в ДС. Стр. 16)

Прогулка:

Наблюдение за облаками Цель: формировать умение видеть красоту неба; учить делать открытия, рассуждать; развивать творческое воображение; вызывать желание пофантазировать;  дать более полное представление, о том, как ветер формирует облака.

П/Игры-аттракционы «Возьми ложку-перенеси картошку», «Сумку возьми, глаза закрой. Вот картошка – собирай, не стой!»  Цель: развитие движений.

Составление рассказа по теме «Дары природы» с детьми: ________________________________________________

 Беседа « Осень. Что ты о ней знаешь?»

Физ. минутка  «Игра с листочками» ритмопластика

Загадывание загадок об облаках:

- Кто плывет по небосводу, В черной шапке до бровей? Кто по небу носит воду? Догадайся поскорей!

- Над лесами, городами, Над просторами полей Проплывают караваны Небывалых кораблей.  Держат путь вокруг Земли Эти чудо –корабли.

Труд: сбор листьев различных деревьев и кустарников для гербария.  

Сортировка листочков по размеру.

Рассматривание картин и иллюстраций осенней природы

 Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Работа перед сном

Культурно-гигиенические навыки. Чтение стихотворения «Осень» М.Садовского.

Вечер:

Гимнастика после сна.  

 Слушанье музыкального произведения «Времена года» П.И. Чайковский.

Игра «Зайчик»

Краткое содержание: при помощи считалочки выбирается «Зайчонок». Он начинает «плакать». Дети: «Зайчик, зайчик, что ты грустный? Зайчик – Не найду кочан капустный. Дети: - А какой? З. – показывая руками , объясняет: - Вот такой, круглый белый, да большой?... Дети угощают «З.» воображаемыми капустой и морковкой, приговаривая при этом: - Кушай, Зайчик, не стесняйся, овощами угощайся. Ты, зайчонок, не грусти. Ты нам, Заюшка, спляши! «З.» принимает угощения и приплясывает. Дети присоединяются к зайцу и пляшут под рус.нар. мелодию «Ах, вы сени, мои сени..»

Беседа на тему: «Как сделали томатный сок?» с детьми: ________________________________________________

Цель: познакомить детей с трудом овощеводов и рабочих плодоовощного консервного завода.

Д/И «Консервный завод». Цель: закрепить знания о том, что на консервном заводе овощи и фрукты сортируют, перерабатывают; научить определять спелость плодов по внешнему виду.

Пополнить игровой уголок муляжами для игры  «Зайчик», приготовить «Зайке корзину под угощения»;

самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Индивидуальные консультации родителей по вопросам воспитания детей.

Прогулка.

Беседа о сезонных изменениях в природе. Цель: закрепить знания о сезонных изменениях в природе; обобщить и систематизировать представление о характерных признаках осени; воспитывать любовь к родной природе.  Трудовое поручение: вместе с воспитателем осмотреть грядки на огороде. Собрать поспевшие овощи, если их уже нет, собрать засохшую ботву.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

26.09

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа «Царство растений – грибы»  Цель: продолжать знакомить детей с многообразием грибов, выделив группы съедобных и несъедобных, воспитывать любовь к родной природе.

Д/И «Кузовок» Цель: закрепить знания о съедобных грибах.

Д/И «Где растет?» Цель: развивать память.

Упражнять в количественном счете до 10 ________________________________________________________________, умении увеличивать и уменьшать число на 1.

Загадывание загадки:

Шумит он в поле и в саду,

А в дом не попадает.

И никуда я не иду, покуда он идет. (Дождь)

Речевая игра со звучащими жестами: «Листопад»

Осень, осень! Листопад! (ритмичные хлопки)

Лес осенний конопат. (щелчки пальцами)

Листья рыжие шуршат ( трут ладошка о ладошку)

И летят летят, летят! (качают руками)

Труд в уголке природы – уход за растениями. Цель: воспитывать желание самостоятельно ухаживать за комн-ми растениями.

Наст. Игра «Веселый счет» Цель: упражнять в счете, закрепить последующие и предыдущие числа. Иллюстрации грибов, презентация «Грибной сезон», оборудование для труда.

ООД

 Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие 5

Программное содержание:

• Уточнять представления о цифре 4.
• Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц.
• Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов.
• Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица.

(И.А. Пономарева, В.А Позина «Формиров ЭМП представлений (Подг. К шк. Гр.) стр. 24)

Художественно-эстетическое развитие (МУЗО ) (по плану муз-го рук-ля).

Прогулка:

Наблюдение за растениями на участке. Почти не видно цветов, трава пожухла, т.к. стало холодно. Учить детей самих искать и находить причины наблюдаемых явлений. Ситуативный разговор: «Как правильно собирать грибы?» Цель: воспитывать бережное отношение к природе; желание сохранить грибницу.

Упражнять ________________________________________________ в метании малого мяча на дальность «Кто дальше?»

Труд на участке – сбор опавшей листвы. Цель: учить детей получать удовлетворение от выполненной работы. С/Р И «Охотник и куропатки» ( с мячом)

Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал: оборудование для труда, мячи, корзинки.

Работа перед сном

Культурно-гигиенические навыки. Чтение художественной литературы З. Александровой «В грибном царстве» Цель: заучивание стихотворения, используя мнемо-таблицу, развивать память детей, выразительность и интонацию речи, учить  детей понимать образные выражения и слова.

Вечер:

Гимнастика после сна. Д/и «Счетные палочки» - выложи гриб из палочек по памяти. Цель: развивать память и мелкую моторику рук.

Д\И: «Раскрась по порядку» Цель: закрепить порядковый счет.

Дид./И «Кто что делает?» с

________________________________________________  учить подбирать глаголы к существительным.

С/Р игра «Семья. Готовим обед»  Цель: обратить внимание на вежливое обращение детей друг к другу.

Настольная игра ЛОТО : «Грибы» Цель: учить играть по правилам.

Атрибуты для инсценирования (маски), атрибуты для с\р игры, счетные палочки; самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка.

Наблюдение за ветром. Цель: выяснить, как ветер влияет на изменения в природе.

П/И «Мы веселые ребята», «У медведя во бору». Самостоятельная игровая деятельность.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

27.09

Утро

Игры, общение,

дежурство,

 утренняя гимнастика.

Утренняя гимнастика. Беседа «грибы не только пища, но и дом» Цель: дать знания о том, что грибы служат не только пищей, но и домом для некоторых насекомых и личинок.

Д/И «Отгадай-ка» Цель: учить отгадывать гриб по описанию.

П/И «Хитрая лиса» Цель: развивать ловкость, реакцию движения.

Дид./игра «Где спрятался гриб?» Цель: упражнять в правильном использовании предлогов в речи______________________________________________________________

Ситуативный разговор «Почему необходимо мыть овощи и фрукты перед едой»

Настольно-печатная  игра «В гостях у лесовичка» Цель: учить отсчитывать указанное количество шагов..

Труд по столовой. Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку.

Самостоятельная игроя деятельность в центрах занятости.

ООД

Речевое развитие (развитие речи)  Занятие  5 . ДЛЯ ЧЕГО НУЖНЫ СТИХИ?  Цель:  Побеседовать с детьми о том, зачем люди сочиняют, читают и декламируют стихи. Выяснить, какие программные стихотворения дети помнят. .9В.В.

Гербова «Развитие речи в ДС» ( Подготовит. Гр. Стр.23)

Физическое развитие. Занятие 11 Основные виды движений : Лазание в обруч; Ходьба боком; Прыжки

(Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» (подг. К школе гр) стр. 18)

Художественно-эстетическое развитие (Рисование. )Тема 10: Рисование по замыслу. «На чем люди ездят» («На чем ты бы хотел поехать»)

Программное содержание: Учить изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции. Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение посередине листа, изображать легко контур простым графитным карандашом и закрашивать цветными карандашами. Развивать умение дополнять рисунок характерными деталями, доводить замысел до конца, оценивать свою работу. (Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду (Подгот к шк. Гр стр. 40) Демонстрация видов транспорта на экране через проэктор.

Прогулка:

Наблюдение тумана. Это охлажденные капельки воды, повисшие в воздухе Цель: продолжить формировать представления о ярких явлениях природы. Беседа «О вреде ядовитых грибов для человека».

Упражнять ________________________________________________ в прыжках на двух норах, с продвижением вперед.

Труд на участке – собрать ветки после  веткопадения, воспитывать желание доводить начатое до конца.

П/И «Бездомный заяц»

Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал- оборудование для труда.

Работа перед сном

Культурно-гигиенические навыки. Чтение художественной литературы .П.Потемкин «Мухомор» развивать умение слушать, развивать память.

Вечер:

Гимнастика после сна. Просмотр мультфильма по сказке Катаева «Дудочка и кувшинчик» - беседа по просмотру.

Дид. игра «Третий лишний» цель: развивать логическое мышление.

Развивать умение у ______________________________________________ вырезать грибы по контуру, упражнять в работе с ножницами, развивать мелкую моторику рук.

С/Р игра «Больница Айболита» Цель: закрепить знания, что употребление ядовитых грибов в пищу опасно и для животных.

Атрибуты для С/Р игры, дид./игры, самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Прогулка.

Предложить детям Д/И «Чем пахнет осень?».Цель: учить детей подбирать слова для описания собственных ощущений. Учить ведению мяча по прямой _______________________, ________________________. П.\игра «Жмурки» Самостоятельная игровая деятельность.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

28.09

Утро

Игры, общение,

дежурство,

 утренняя гимнастика.

Утренняя гимнастика.

Познакомить с пословицами и поговорками о фруктах и овощах.

Цель: обогащение словаря, кругозора детей.

Работа с календарем.

Цель: совершенствовать умение заполнять календарь с помощью условных обозначений, «читать» и анализировать записи за определенный период.

Дид. Упр-е: Сосчитай, запомни, подбери цифру» (соотношение числа и цифры) Дид./игра на ориентирование в пространстве. С ________________________________________________ Цель: уточнить знания детей сторон – левой и правой.

Подвижная игра «В землю семечко попало».

Цель:

Развивать воображение, внимание, умение ориентироваться в пространстве, двигаться по сигналу.

Подготовка к сюж.рол. игре «Огород», «Сад». Цель: совершенствовать умение подбирать атрибуты к игре, распределять роли.

Самостоятельная деятельность детей в игротеке с мелким и крупным строителем «Деревенский домик». Рассматривание открыток «А у нас в огороде» Цель: формировать познавательный интерес к фруктово-овощным культурам, привлечение мальчиков к строительству.

Инд. беседы по запросам родителей

ООД

Художественно-эстетическое развитие (МУЗО)

Программные задачи:

- Расширять возможности в приобщении к музыке различных форм;

- Содействовать в развитии музыкально-эстетического сознания;

-Способствовать овладению дифференцированному музыкальному восприятию;

-Способствовать овладению умения анализировать музыкальные произведения.

Репертуар: «Осень, как рыжая кошка» слова и музыка НМ. Куликовой; Сказка «Про непослушного огурчика» – автор Туварджи; «Осень золотая» автор Старченко;  

Познавательное развитие (ФЭМП.) Занятие 6.  Программное содержание:

•        Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц.

•        Уточнить представления о цифре .

•        Закреплять умение последовательно называть дни недели.

•        Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.

(И.А. Пономарева, В.А. Позина «ФЭМП (Подготовит. К школе гр. )стр.25)  Демонстрация фильма по вышеуказанной теме на экране через проектор)

Художественно-эстетическое развитие (рисование) «Придумай, чем может стать красивый осенний листок»

Программное содержание: Учить изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции. Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение посредине листа. Развивать ассоциативные связи. Упражнять в аккуратном, красивом закрашивании. Формировать эстетический вкус. (Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду (Подгот. к шк. Гр.) стр.40)

Прогулка:

Наблюдение за солнцем.

Цель:

Формировать представления о том, что Солнце является источником света и тепла.

П/игра: «Попади в цель»,

Цель: учить бросать мяч в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры.

Упражнять ______________________________________________________ в прыжках, воспитывать уверенность в своих силах. П/И «Удочка», «С кочки на кочку»

Ситуативный разговор «За что мы любим своих бабушек и дедушек»

Трудовая деятельность: подметание дорожек, уборка мусора Цель: воспитывать умение трудить сообща.

Конкурс «Самый красивый осенний букет» (из опавших листьев)

С/Р игры по желанию детей. Выносной материал: оборудование для труда

Работа перед сном

Культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки А. Волкова «Урфин Джюс и деревянные солдаты» (продолжение)

Вечер:

Гимнастика после сна. Чтение худ. литературы  по теме.

С/Р игра «Семья. Готовим компот из ягод» Цель: обогащать сюжет игры событиями из личного опыта.

Конструктивная игра «Ягоды для великана» Цель6 учить делать подделки из «ЛЕГО».

Двигательное упражнение «Змейка» с ________________________________ цель: закреплять умение двигаться змейкой.

Исследовательская деятельность «Какой камешек теплее?» Цель: развивать умение мыслить, рассуждать, доказывать.

С/Р игра «Семья»; Подвижная игра «Лиса мышкует»

Цель: закреплять умение бегать на носочках.

«Третий лишний»,

Цель: развивать быстроту реакции, силу бега, ловкость.

Вынести кегли, скакалки, мячи, песочные наборы, транспортные игрушки, атрибуты к сюжетным играм, наборы для экспериментирования.

Прогулка.

Наблюдение за пешеходами. Цель: закреплять знания о пешеходной части дороги. П/И «Мы веселые ребята» Цель: развивать умение быстро двигаться по сигналу.

С ___________________________,-____________________________,__________________________ упражняться в отбивании мяча об пол одной рукой. Цель: развивать координацию движений, глазомер.

Игры с выносным материалом – игровые ситуации «В магазин за покупками», «Разгружаем овощные фургоны». Цель: совершенствовать умение детей строить игровые взаимодействия. Вынести кегли, скакалки, атрибуты к С/Р играм, наборы для экпериментирования.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

29.09

Утро

Утренняя гимнастика. Ситуативный разговор «Для чего нужно поливать цветы?» Цель: продолжать развивать желание ухаживать за комнатными растениями.

Дид. Игра «Детки на ветке» с

________________________________ Цель: развивать умение сравнивать предметы по величине.

Дид. Игра: «Найди предмет той же формы». Цель: уточнить представление о форме предметов.

Перекатывание мяча из одной руки в другую (элемент настольного тениса) по желаниюдетей.

Д/И «Во саду ли, в огороде». Цель: закрепить классификацию овощей и фруктов. Дежурство в уголке природы. Цель: учить детей взрыхлять землю в цветочных горшках, закрепить знания условий для роста растений.

Рассматривание фото-иллюстраций об овощах, фруктах.

ООД

Художественно-эстетическое развитие. Аппликация. Тема 8: «Осенний ковер»

Программное содержание: Закреплять умение работать ножницами. Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое (цветы, листья). Развивать умение красиво подбирать цвета. Развивать чувство цвета, композиции. Учить оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению.

Физическая развитие. Занятие 12. Задачи: Повторить ходьбу и бег в чередовании по сигналу воспитателя, упражнения в прыжках с мячом; разучить игру «Круговая лапта».  (Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» (подг. К школе гр) стр. 18)

Прогулка:

Наблюдение за сезонными изменениями.  Цель: продолжать учить детей замечать приметы осени (похолодало; земля от заморозков стала твердой; заледенели лужи; листопад; иней на почве).

Д/И « Угадай с какого дерева листок?»

Цель игры: различать и называть листья знакомых деревьев, вспоминать названия деревьев.

Подвижная игра: «Коршун и наседка»

Цель: учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления. Развивать умение действовать согласованно, ловкость.

Индивидуальная работа с ________________________________________________ - прыжки в длину с места. Цель: совершенствовать технику основных движений, добиваясь легкости их выполнения.

П/И «Караси и щука» Цель: Развивать основной вид движения – бег, умение уворачиваться.

Труд: собрать опавшие листья с газона граблями.

Игры с выносным материалом. «Украшение торта (куличика) природным и бросовым материалом».

Работа перед сном

Культурно – гигиенические навыки. Чтение сказки Х.-К. Андерсена «Гадкий утенок», формировать умение внимательно слушать взрослого, не перебивая, без надобности.

Вечер:

Гимнастика после сна. Составление алгоритма «Откуда к нам хлеб пришел?», составление рассказов «Как раньше хлеб выращивали на Руси». Экскурсия на кухню «Как готовится тесто?» С/Р игра «Супер-маркет». Цель: Продолжать знакомить с работой овощного магазина, формировать умения творчески развивать сюжет игры. Обучение детей справедливо распределять роли в играх. Побуждение детей воспроизводить в играх бытовой и общественно-полезный труд взрослых.

Пословицы и поговорки о труде. Инд. Работа с________________________________________________Д./Игра «Выложи узор» с ________________________________________________

( из зерен) Цель: закреплять знание фигур. Развивать логику, память, внимание, речь.

Муз-я игра-развлечение «Осенины». Закреплять знания детей об осенних явлениях и приметах с использованием муз-х произведений П.Чайковского.

Слушание песни Ю.Чичкова «Расти колосок»

Д.\И «Ритмическое лото» цель: развивать ритмический слух.

В центре творчества создать условия для лепки из пластилина и зерен.

Настольно-печатные игры с подгруппой детей «Ярмарка», «Лото».

Рассматривание кулинарной книги «Выпечка».

В центре игры: разместить атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Магазин».

Прогулка.

Наблюдение за листопадом. П/И «Колосок» Цель: Способствовать развитию координации движений в пространстве, развивать ловкость, быстроту. Индив. Работа с _______________________, _______________________ - прыжки с длину с места.

Трудовая деятельность: Очистка участка от веток и камней. Цель: воспитывать трудолюбие и умение слаженно работать в коллективе. Самостоятельные игры детей с выносным материалом.