Планирование воспитательно - образовательного процесса в старшей группе.
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

Утро:

НОД 1

НОД 2

НОД 3

Прогулка 1

Работа с детьми в группе (вечер)

Прогулка 2

Прием, осмотр детей.  Проведение утренней гимнастики. ФКГН – упражнение «Чистые ручки».

1. Работа в уголке природы. Рассматривание изображения дерева.

Цель: Закреплять знания детей о строении дерева, учить называть правильно части дерева (ствол, ветви, листья, корни), знакомые деревья.

2. Труд в уголке природы. Полив и рыхление комнатных растений, опрыскивание и протирка листьев.

Цель: Продолжать учить самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного в уголке природы, оценивать результаты своего труда.

3. Дидактическая игра « что общего?»

Цель: Упражнять детей в классификации предметов по определенному признаку, развивать внимание, наблюдательность, учить выбирать признак классификации самостоятельно.

4. Сюжетно-ролевая игра «Ателье»

Цель:  Учить детей развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего мира, распределять роли. Развивать коммуникативные и регулятивные к функции речи.

5. Беседа с детьми «Что я видел по дороге в детский сад».

Цель: Выявить уровень налюдательности детей, вызвать интерес к окружающей природе, учить замечать изменения.

ФЦКМ: Рассказывание о хлебе.

Цель: уточнить представление детей, о том, какой путь проходит зерно, чтобы стать хлебом, закрепить знания о различиях города и села, деревне.  (КЗ стр. 81, Вахрушев стр.90)

ФИЗКУЛЬТУРА

По плану инструктора по физкультуре.

РИСОВАНИЕ «Дождь идет»

Цель: учить отображать в рисунке впечатления от окружающей жизни, пользоваться приобретенными приемами разнообразной передачи явления, закреплять умение строить композицию рисунка, упражнять в рисовании простым карандашом, цветными мелками. (КЗ стр. 81)

1. Наблюдение за облаками.

Цель: развивать наблюдательность, умение сосредоточиться на определенном предмете.

      Приметы: облака идут низко – возможен дождь; на перистых облаках появилось мн.белых облачков – к дождю.

2. Дидактическая игра «Узнай, чей лист». Цель: учить узнавать растения по листу.
3. Дидактическая игра с мячом «Бывает – не бывает».
4. Подвижная игра: Солнышко и дождик»

1. Ознакомление с художественной литературой :  русская народная сказка «Хаврошечка»

Цель: Продолжать знакомить детей с основными жанровыми особенностями народных сказок, учить понимать целесообразность использования в литературном произведении различных выразительно – изобразительных средств.

2. Дидактическая игра: «Угадай, что мы задумали»

Цель: Развивать связную речь, мышление, внимание, сообразительность, творческие способности детей.

3. Работа в книжном уголке: Книжная больница.

Цель: учить детей ремонтировать книжки, показать пример бережного обращения с книгой.

4. Сюжетно-ролевая игра: «Книжная Библиотека»

Цель: учить детей готовить обстановку для игры, распределять роли, воспитывать доброжелательность взаимоотношение со сверстниками в игре.

1. Рассматривание пожелтевшей листвы.

Цели: развивать умения самостоятельно выделять признаки осени, устанавливать причинно-следственные и временные связи, выявлять особенности приспособления растений к зиме; воспитывать познавательный интерес к природным явлениям.

Приметы:  если береза с осени желтеет с верхушки – весна ранняя, снизу – поздняя; когда лист с березы и дуба опал чисто – будет для людей легкий год.

2. Подвижная игра: «Догони меня».
3. Игры с песком: использование форм для песка для изготовления песочных фигур.
4. Самостоятельная деятельность детей: Учить детей самостоятельно организовывать игры, объединяться в подгруппы для совместной игры.
5. Уборка  игрушек на территории участка: приучать детей наводить порядок после завершения игры.

Утро

НОД 1

           НОД 2

Прогулка 1

Работа с детьми в группе (вечер)

Прогулка 2

Прием, осмотр детей. Проведение утренней гимнастики, ФКГН : Упражнение «Полотенце пушистое».

1. Дидактическая игра: «Подбери слово»

Цель: Развивать речь детей, логическое мышление, учить использовать искусствоведческие термины, слова, выражающие эмоциональное состояние.

2. Сюжетно - ролевая игра: «Почта»

Цель: учить детей соблюдать ролевое соподчинение и вести ролевые диалоги. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры. Формировать умение использовать атрибуты.

3. Беседа о правах ребенка на тему: «Имя, отчество, фамилия»

Цель: Рассказать детям о том, почему важно знать свои права и обязанности, о том, что имя, отчество и фамилию человек получает при рождении по соглашению родителей.

4. Звуковая культура речи: упражнение «Угадай, что звучит».

Цель: учить детей различать на слух предметы по издаваемым ими звукам, давать им название (колокольчик, погремушка).

ФЭМП:  Занятие 2

Цель: Учить составлять квадрат из счетных палочек, упражняться в счете в пределах 5, учить соотносить число с цифрой и карточкой с кружками,  учить ориентироваться на листе бумаги, обозначать направление движения словами : слева, справа, сверху, внизу.

(Новикова В.П.  стр. 6)

Музыка: По плану музыкального руководителя.

1. Наблюдение за температурой воздуха. Цель: учить самостоятельно определять погоду и показывать ее влияние на растительный и животный мир (сильный ветер срывает листья с деревьев; воробьям прыгать тяжело, перья от ветра так и раздуваются, долгота дня уменьшается, поэтому становится прохладнее)
2. Приметы:  осенний иней – к сухой и солнечной погоде, к теплу; сырое лето,теплая осень– к долгой зиме.
3. Дидактическая игра «Расскажи без слов».

(Имитация  движений животных)

4. Дидактическая игра «Когда это бывает?». Цель: уточнить и углубить знания о временах года.
5. Подвижная игра:  «Мыши и кот»

Цель: приучать детей бегать легко, на носках, не наталкиваться друг на друга; Ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу.

1. Игры с крупным конструктором.  

Цель: Учить детей самостоятельно подбирать детали конструктора для возведения необходимой постройки. Развивать творческие способности, воображение.

2. Работа в уголке физического воспитания.

Цель: Продолжать знакомить детей с техникой движения с атрибутами физического уголка. Рассказывать правила безопасного использования скакалки, учить прыгать на месте.

3. Ознакомление с художественной литературой.  Стихотворение А.Плещеева. «Осень наступила».

Цель:  Формировать умение слушать внимательно стихотворение, учить использовать в речи образные выражения из текста.

4. Настольно-печатные игры. Пазлы, Лото.
5. Самостоятельная двигательная активность.

Цель. Учить детей выступать в роли организатора  игры, обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия.

1. Наблюдение за насекомыми.

Цель: Предложить детям стать следопытами и попробовать отыскать насекомых на своем участке. Обсудить, где можно найти насекомых , почему они «спрятались».

2. Подвижная игра «Догони меня»
3. Иры с песком, закреплять умение использовать формы для песка для изготовление фигур.
4. Трудовая деятельность. Уборка игрушек на участке и в песочнице.

Цель: приучать детей наводить порядок после окончания игры.

Работа с детьми (Утро)

Прием, осмотр детей. Проведение утренней гимнастики, ФКГН : Упражнение «Полотенце пушистое».

1. Беседа с детьми: «Самая хорошая»

Цель: Предложить детям рассказать о том, за что они любят свою маму, какая она, помочь им понять, что мама нуждается в заботе, помощи, ее нужно беречь, стараться не огорчать.

2.  Дидактическая игра: Грибная полянка»

Цель: Закреплять знания детей об осенних дарах природы, о съедобных и несъедобных грибах. (Л.Ю.Павлова стр.13).

3. Самообслуживание: «Причесывание»

Цель: Учить детей замечать недостаток в его внешнем виде. Учить причесываться, пользуясь личной расческой.

4. Сюжетно-ролевая игра: «Салон красоты»

Цель: учить детей согласовать тему игры, распределять роли договариваться о последовательности совместных действий, использовать необходимые атрибуты.

5. Слушание музыкальных произведений В.А.Моцарта.

Цель: Учить детей сравнивать музыкальные произведения, по различным характеристикам, учить детей внимательно слушать, эмоционально выражать свои впечатления.

НОД 1

НОД 2

Конструирование. Машина.

Цель: Учить строить игрушку накладыванием кубика на кирпичик, закреплять умение сравнивать свойства предметов, дать понятие о том, что в машине можно перевозить груз (товар, продукты) .  (КЗ стр. 80).

Физкультура: по плану инструктора по физкультуре.

Прогулка 1

1.  Наблюдение. Птицы во время кормления.

Перед прогулкой оставить корм для птиц в кормушке. Рассмотреть и рассказать, какие птицы прилетели к кормушке. (Быстрые, яркие, смелые.) Какие части тела заметили у птиц? (Хвост, клюв, голова, глаза, крылья.) Чем птицы собирают зерна? (Клювом, он у них острый, птицы клюют и перелетают на новое место.) Как птицы кричат? Как прыгают?

2. Подвижная ига «Воробушки и автомобиль».
3. Дидактическая игра «С какого дерева листок»
4. Сюжетно-ролева игра «Магазин»: сюжет «Овощной магазин»

Цель:  учить детей договариваться о последовательности совместных действий, использовать в игре свои представления о работе магазина.

Работа с детьми в группе (вечер)

1. Беседа с детьми на тему: «Убережем дом от пожара»

Цель: Познакомить детей с правилами пожарной безопасности. Рассказать о том, что необходимо, уходя из дома, отключать газ и свет.

2. Ознакомление с художественной литературой. Русская народная сказка «Жихарка».

Цель:. Учить детей внимательно слушать текст, отвечать на вопросы по содержанию сказки, оценивать поступки героев.

3. Самостоятельные игры детей.

Цель: Подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов, побуждать создавать постройки для своих игр.

4. Работа в уголке музыкального воспитания. Передача ритмического рисунка.

Цель. Учить детей точно передавать ритмический рисунок знакомой попевки при помощи музыкального молоточка, одновременно петь и подыгрывать себе.

Прогулка 2

1. Дидактическая игра «Придумай предложение».

Цель: Учить детей составлять предложения из заданных слов, учить добавлять слова, меняя смысловые оттенки.

2. . Подвижная игра для подгрупп «Змейка».

Цель: Учить детей выполнять игровые действия (бегать, держа друг друга за руки, точно повторять движения водящего), выступать в роли тренеров, корректируя действия игроков.

3. Игровое упражнение «Раз, два, три, четыре, пять. Ты, куда помчался вскачь?»

Цель. Учить детей набивать мяч правой и левой рукой не менее пяти раз подряд, развивать крупную моторику и мышцы рук, ловкость, координацию движений.

Работа с детьми в группе (утро)

Прием, осмотр детей. Проведение утренней гимнастики, ФКГН : Упражнение «Полотенце пушистое».

1. Наблюдение за небом. (из окна)

Задачи: Предложить детям рассмотреть небо, рассказать о нем, отвечая на вопросы воспитателя о цвете неба, плывущих по нему облаках.

2. Дидактическая игра «Какое небо».

Задачи. Формировать у детей умение подбирать относительные прилагательные к знакомым понятиям, учить передавать в речи результаты наблюдения.

3. Дежурство по столовой. Повышение самостоятельности дежурных.

Задачи. Учить детей действовать самостоятельно, опираясь на полученный ранее опыт и знания, добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой.

4. Хозяйственно-бытовой труд. Протирка столов.

Задачи. Закреплять умение детей самостоятельно выполнять трудовые поручения, формировать бережное отношение к результатам своего труда и труда взрослых.

5. Сюжетно-ролевая игра «Больница». Сюжет «Заболел зайчик».

Задачи. Закреплять умение детей выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, считаться с интересами товарищей. Учить правильно использовать инструменты врача, подбирать предметы-заместители.

НОД 1

НОД 2

НОД 3

Коммуникация. Составление короткого рассказа по скороговорке.

Цель: Связная речь. Учить детей составлять короткий рассказ по скороговорке.

Грамматика: Закреплять использование в речи сложно подчиненных предложений.

Звуковая культура речи: Закреплять правильное произношение звуков С и Ц; учить детей дифференцировать эти звуки на слух и в произношении, отчетливо произносить слова и фразы с этими звуками; развивать умение произносить фразы в различном темпе (умеренно, быстро, медленно) и с разной силой голоса (громко, тихо, шепотом)

(О.С. Ушакова стр. 48).

Рисование. Знакомство с городецкой росписью.

Цель: Познакомить детей с техникой городецкой росписи.

Чтение стихотворения «Городец»,  Рассмотреть основные элементы, краски городецкой росписи. Раскрашивание раскраски с изображением городецкой росписи. (КЗ стр. 84)

Физкультура (на улице): Занятие 13.

Задачи: Упражнять детей в беге продолжительностью до 1 минуты; в ходьбе приставным шагом по гимнастической скамейке; в прыжках и перебрасывании мяча. (Л.И. Пензулаева, стр. 28)

Прогулка 1

1. Наблюдение за небом.

Задачи: Предложить детям рассмотреть небо, рассказать о нем, отвечая на вопросы воспитателя о цвете неба, плывущих по нему облаках.

2.  Подвижная игра «Зайцы и волк».

Задачи. Учить детей исполнять роль судей, оценивающих соответствие правилам и качество выполнения игровых действий, учить корректно формулировать советы, замечания. Формировать умение сравнивать, сопоставлять, анализировать, делать выводы.

3. Трудовые поручения. Сбор выносного материала.

Задачи. Подводить детей к пониманию того, что игра и прогулка считаются оконченными, когда собраны игрушки, спортивные атрибуты, наведен порядок на участке. Формировать у детей ответственное отношение к порученному заданию, желание доводить дело до конца.                              

4. Дидактическая игра «Назови правильно».

Задачи. Упражнять детей в назывании детенышей зверей в единственном и множественном числе (зайчонок - зайчата, лисенок - лисята).

5. Постройки из песка.

Задачи. Учить детей использовать умение работать с сырым песком для создания различных построек, учить использовать различный инвентарь. Развивать творчество, фантазию.

Работа с детьми в группе (вечер)

1.  Ознакомление с художественной литературой. Стихотворение В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Задачи. Познакомить детей с рисунками Ю.Д. Коровина, учить пересказывать знакомое произведение с опорой на иллюстрации, рассказывать о поступках героев.

2.  Коррекционно-развивающая игра «Художники».

Задачи. Формировать у детей умение участвовать в коллективной деятельности, учить изображать с помощью совместных движений какие-либо предметы. Развивать воображение, творческие и организаторские способности детей.

3.  Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Сюжет «Наш детский сад».

Задачи. Совершенствовать умение детей распределять роли, подбирать атрибуты для игры, использовать предметы-заместители.

4. Дидактическая игра «Назови правильно».

Задачи. Упражнять детей в назывании детенышей зверей в единствен - и множественном числе (зайчонок - зайчата, лисенок - лисята).

Прогулка 2

1. Наблюдение за наступлением вечера

Задачи: Развивать у детей наблюдательность, учить замечать изменения связанные с заходом солнца.

2. Подвижная игра «Ловишки».

Задачи. Закреплять умение детей правильно выполнять основные движения при беге, согласовывать движения рук и ног. Способствовать закаливанию детского организма с использованием природных факторов.

3. Трудовая деятельность. Уборка сухих веток, срезанных дворником с кустарников.

Задачи. Рассказать детям о том, зачем весной срезают сухие ветви с деревьев и кустарников. Поощрять желание детей помогать взрослым, приносить пользу, учить доводить начатое до конца.

4. Игровое упражнение «Здесь прохожим не пройти, здесь скакалка на пути».

Задачи. Учить детей выполнять прыжки через скакалку, развивать мышцы ног, координацию движений, поощрять упорство в достижении цели.

Работа с детьми в группе (утро)

Прием, осмотр детей. Проведение утренней гимнастики, ФКГН : Упражнение «Чистые ручки». Формировать у детей осознанное стремление быть опрятными, привычку следить за своим внешним видом.

1. Дежурство в уголке природы. Уход за растениями.

Задачи. Учить детей ухаживать за комнатными растениями (опрыскивать, протирать крупные листы влажной тряпкой), выяснять, какие растения нуждаются в поливе.

2. Дидактическая игра: «Собери растение»

Цель: Закрепить знания детей о строении растения, его частях и их значении для жизни растения. ( Л.Ю. Павлова стр. 12)

3. Сюжетно-ролевая игра «Шоферы». Сюжет «Дальний рейс»

Задачи. Закреплять навыки выполнения детьми игровых действий в соответствии с игровым замыслом, учить правильно называть и использовать инструменты и атрибуты.

4. Беседа «Береги здоровье смолоду»

Задачи: развивать представление о том, что здоровье- главная ценность человеческой жизни; продолжать знакомить детей с тем, как устроено человече тело. Развить познавательный интерес.

НОД 1

НОД 2

НОД 3

Лепка.  Лепка народной игрушки

Цель: учить создавать изображение игрушки, скульптурному способу лепки из целого куска, применяя стеку; оттягивая части (ноги), а голову лепить отдельно и прикреплять, плотно прижима к телу и сглаживая место скрепления. (КЗ стр. 82).

Музыка.  По плану музыкального руководителя.

Бассейн.  По плану инструктора по плаванью.

Прогулка 1

1. Наблюдение за работой дворника.

Цели: расширять знания о труде взрослого осенью; Воспитывать уважение к труду.

2. Трудовая деятельность. Уборка опавшей листвы на участке.
3. Подвижные игры: «Кот и мыши»

Цели: Продолжать учить соблюдать правила игры. Активизировать двигательную активность.

4. Индивидуальная работа: Развитие движений.

Цель: развивать навыки бросания мяча в цель.

Работа с детьми в группе (вечер)

1. Ручной труд. «Кленовый листок»

Задачи. Развивать мелкую моторику рук, фантазию, воображение.

2. Работа в уголке книги. Подборка книг с иллюстрациями В. Лебедева для выставки (С. Маршак «Сказка о глупом мышонке», «Усатый-полосатый», «Вот какой рассеянный», «Кто колечко найдет?»).

Задачи. Познакомить детей с творчеством художника-иллюстратора В. Лебедева, обратить внимание, на то, как художник нарисовал дома птиц, животных, как изобразил смешные детали, рассеянного человека. Развивать у детей чувство юмора, формировать доброжелательное отношение к окружающим.

3. Работа в уголке сенсорного воспитания.

Задачи. Закреплять умение детей группировать предметы по цвету, учить использовать эталоны как общезначимые свойства предметов. Развивать образное мышление, зрительное восприятие, обогащать сенсорный опыт детей.

4. Сюжетно-ролевая игра «Почта». Сюжет «Салон связи».

Задачи. Совершенствовать умение детей поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом, подбирать предметы-заместители и атрибуты для игры.

Прогулка 2

1. Подвижная игра «Гуси-лебеди».

Задачи. Учить детей строить диалог по образцу и произвольно, учить правильно выполнять игровые действия, ориентироваться в пространстве.

2. Подвижная игра для подгрупп «Подбрось - поймай».

Задачи. Учить детей использовать освоенное ими умение бросать и ловить мяч в игре, учить ловить мяч двумя руками одновременно, прижимая его к груди. Развивать крупную моторику рук, повышать подвижность  суставов, воспитывать целеустремленность.

Индивидуальная работа с детьми на неделю

1. Учить детей здороваться с воспитателем, сверстниками при входе в группу

2. Учить пользоваться ножницами, вырезать по контуру

Иракли, Боря Б., Али Н., Кира П.

3. Учить застегивать все виды застежек (замки, пуговицы)

Настя М., Алина Г., Рания Е., Иракли К., Боря Б..

4. Учить правильно держать ложку во время приема пищи.

Марк, Иракли, Боря.

5. Учить убирать игрушки за собой после окончания игры

Матвей, Кира, Али.

6. Заучивание индивидуальных стихотворений для праздника осени

Работа с детьми в группе (утро)

Прием детей, проведение утренней гимнастики.

Формирование культуры поведения:  Воспитание культуры поведения за столом. Упражнение «сидим красиво».

Цель: учить детей сидеть за столом в соответствии с правилами этикета (слегка наклоняться над тарелкой, соблюдать положение локтей, правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, не спеша).

  1. Беседа с детьми: «Как я провел выходные?»

2. Д/и «Кто быстрее соберет вещи?».

3. Малоподвижная игра «Школа мяча». Развивать основные движения, формировать умение катить мяч по прямой линии, согласовывать движения рук и ног.
4. Беседа: «Солнце осенью».

Цель: Рассказать детям о том, что в октябре солнце всходит позднее, чем в летние месяцы, а заходит раньше, день стал короче, солнце хуже греет.

5. Трудовая деятельность: Дежурство по столовой.

 Цель: Приучать детей следить за внешним видом, познакомить с понятием «спецодежда», обсудить назначение формы дежурного.

НОД 1

НОД 2

НОД 3

ФЦКМ: «Транспорт»

Цель: Развивать устную речь; обобщать и уточнить знания детей о видах транспорта, обогатить словарь; учить полно отвечать на вопрос. (КЗ стр.131)

Физкультура: по плану инструктора по физкультуре.

Рисование: Автобус.

Цель: Учить детей изображать отдельные виды транспорта, передавать форму основных частей деталей, их величину и расположение, учить красиво размещать изображение на листе, рисовать крупно. Закреплять умение рисовать карандашами. Учить закрашивать рисунки, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цвета. Продолжать развивать умение оценивать работу. (Т.С.Комарова стр. 94)

Прогулка 1

1. Наблюдение за легковым автомобилем.

Цели: научить понимать значение и функции автомобиля; закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (стекло, металл).

2. Трудовая деятельность:  очистка участка от веток и камней; подготовка песочницы для игр.

Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать в коллективе.

3. Подвижные игры: «Мы – шоферы», «Подвижные листья»

Цели: учить внимательно слушать команды воспитателя, развивать внимание.

4. Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: учить детей объединяться в подгруппы, организовывать игры, использовать предметы – заместители.

Работа с детьми в группе (вечер)

1. Работа в уголке книги: подклеиваем порванные книги.

Цель: Воспитывать у детей бережное отношение к книгам, учить подклеивать их аккуратно, стимулировать желание трудиться, обновить старые книги, приносить пользу.

2. Настольно-печатные игры: «Пазлы», «Дежурная семейка», «ЛОТО».

Задачи. Учить детей соблюдать правила игры, развивать внимание, формировать стремление доводить игру до конца.

3. Хозяйственно-бытовой труд. Протирка столов.

Задачи. Закреплять умение детей самостоятельно выполнять трудовые поручения, формировать бережное отношение к результатам своего труда и труда взрослых.

4. Сюжетно-ролевая игра «Больница». Сюжет «Заболел зайчик».

Задачи. Закреплять умение детей выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, считаться с интересами товарищей. Учить правильно использовать инструменты врача, подбирать предметы-заместители.

Прогулка 2

1. Дидактическая игра «Придумай предложение».

Задачи. Учить детей составлять предложения из заданных слов, учить добавлять слова, меняя смысловые оттенки.

2. Подвижная игра для подгрупп «Змейка».

Задачи. Учить детей выполнять игровые действия (бегать, держа друг друга за руки, точно повторять движения водящего), выступать в роли тренеров, корректируя действия игроков.

3. Игровое упражнение «Раз, два, три, четыре, пять. Ты, куда помчался вскачь?»

Задачи. Учить детей набивать мяч правой и левой рукой не менее пяти раз подряд, развивать крупную моторику и мышцы рук, ловкость, координацию движений.

Работа с детьми в группе (утро)

Прием детей, проведение утренней гимнастики. ФКГН,

1. Дидактическая игра «Не ошибись!»

Задачи. Уточнять и закреплять знания детей о разных видах спорта, пробуждать желание заниматься спортом, развивать находчивость, внимание.

2. Дежурство по столовой. Убираем посуду.

Задачи. Закреплять сложившиеся у детей навыки сбора посуды, учить действовать согласованно, аккуратно, соблюдать правила безопасности и личной гигиены.

3. Песенное творчество. Музыкальное упражнение «Курочка-рябушка» (музыка Г. Лобачева, слова народные).

Задачи. Формировать у детей умение создавать песенные импровизации, использовать различные средства выразительности для передачи образов.

4. Работа в уголке природы. Экспериментальная деятельность: свойства камня.

Задачи. Продолжать знакомить детей со свойствами камней (минералов - твердые, тяжелые, крепкие). Предложить детям сравнить свойства камня и кусочка глины, рассказать о результатах эксперимента.

5. Сюжетно-ролевая игра «Семья».  Сюжет «Какой вкусный обед!»

Задачи. Учить детей использовать в игре свои знания о продуктах, различных блюдах и способах их приготовления, развивать умения, связанные с сервировкой стола, представления об этикете за столом, вежливых словах.

НОД 1

НОД 2

ФЭМП: Длина предмета.

Цель: Учить сравнивать предметы по длине, путем складывания пополам и с помощью условной мерки; упражнять в счете пределах 5; учит увеличивать число на одну единицу; формировать представление о том, что число не зависит от величины и цвета предмета.

Новикова В.П. стр. 9)

Музыка

: по плану музыкального руководителя.

Прогулка 1

1. Дидактическая игра «Поручения».

Задачи. Учить детей подбирать предметы по слову, обозначающему их форму, руководствуясь представлениями об основных вариантах формы, учить аргументировать свой выбор.

2. Подвижная игра «Лисичка и курочка».

Задачи. Учить детей действовать в соответствии с правилами игры. Формировать умение ориентироваться в пространстве, развивать ловкость, быстроту реакции. Воспитывать уверенность в себе.

3. Опытно экспериментальная деятельность. Выявление свойств песка.

Задачи. Познакомить детей с таким свойством песка как гигроскопичность (способность легко впитывать воду). Предложить ребятам рассмотреть свойства сухого песка (легко рассыпается, из него нельзя делать поделки), полить песок водой, пронаблюдать, как она впитывается, рассмотреть свойства мокрого песка. Учить употреблять в речи слова, характеризующие свойства песка: впитывает, рассыпается, липнет, влажный.

Работа с детьми в группе (вечер)

1. Ознакомление с художественной литературой. Стихотворение В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Задачи. Познакомить детей с рисунками Ю.Д. Коровина, учить пересказывать знакомое произведение с опорой на иллюстрации, рассказывать о поступках героев.

2. Коррекционно-развивающая игра «Художники».

Задачи. Формировать у детей умение участвовать в коллективной деятельности, учить изображать с помощью совместных движений какие-либо предметы. Развивать воображение, творческие и организаторские способности детей.

3. Ознакомление с декоративно-прикладным искусством. Беседа с детьми «Дымковская игрушка». Рассматривание альбома с иллюстрациями дымковских игрушек.

Задачи. Предложить детям рассмотреть иллюстрации, отметить колорит рисунков. Учить ребят называть основные элементы узора, выделять особенности росписи, учить отличать дымковскую роспись от других декоративных росписей.

4. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Сюжет «Наш детский сад».

Задачи. Совершенствовать умение детей распределять роли, подбирать атрибуты для игры, использовать предметы-заместители.

Прогулка 2

1. Подвижная игра «Мы – шоферы» -

Цель: Учить внимательно слушать команды воспитателя; развивать внимание.

2. Спортивная игра: Футбол.

Цель: Учить детей пинать мяч ногой, перемещать его по игровому полю. Формировать интерес к спортивной игре.

3. Сюжетно-ролевая игра «Больница» сюжет «Доктор заболел».

Цель: Совершенствовать умение детей объединяться в игровые группы, развивать коммуникативные функции речи.

4. Трудовая деятельность «Уборка игрушек на участке»

Цель: приучать детей складывать игрушки после игры на свои места. Формировать трудолюбие.

Работа с детьми в группе (утро)

Прием детей, проведение утренней гимнастики .

ФГКН: Практическое упражнение «Чистые ручки».

1. Дежурство по столовой.

Цель: Учить детей правильно и аккуратно накрывать стол, поощрять стремление доводить дело до конца.

2. Дидактическая игра «Назови три предмета»:

Цель: Упражнять детей в группировке предметов по заданному признаку, выделять признак, по которому сгруппированы предметы.

3. Игры со строительным материалом «Дом построим –будем жить»:

Цель: Уточнить знания детей о частях дома (стены, крыша, труба, дверь, окно). Учить выполнять различные постройки.

4. Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Сюжет. «Наш магазин».

Задачи. Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, распределять роли, использовать предметы-заместители.

НОД 1

НОД 2

Конструирование: «Транспорт»

Цель: Упражнять детей в складывании заготовки пополам по прямой, деление полоски на части приемом складывания, вырезание кругов из квадратов, оформление изделия аппликацией. (И.В. Новикова стр.28).

Физкультура: по плану инструктора физкультуры.

Прогулка 1

1. Наблюдение за рябиной.

Цель: продолжать знакомить детей с рябиной.

2. Трудовая деятельность. Сбор листьев клена, рябины, для осенних поделок.

Цель: учить аккуратно собирать и различать листья разных деревьев.

3. Подвижная игра «Воробушки и автомобиль» .

Цель: Закреплять знания по ПДД. Развивать внимательность, быстроту реакции.

4. Индивидуальная работа: развитие движений.

Цель: учить прыжкам на одной (левой, правой) ноге.

5. Самостоятельная игровая деятельность детей:

Цель: учить детей объединяться в группы, подбирать необходимые атрибуты, использовать предметы заместители.

Работа с детьми в группе (вечер)

1. Дидактическая игра «Кто быстрее соберет вещи».

Задачи. Упражнять детей в дифференциации звуков «б» - «п», учить выделять эти звуки в словах.

2. Работа в уголке книги. Беседа «Зачем нужны иллюстрации».

Задачи. Предложить детям сравнить иллюстрации выполненные В. Сутеевым, Ю. Васнецовым, С. Чарушиным, рассмотреть несколько книг без иллюстраций. Предложить детям поделиться впечатлениями от просмотра различных книг. Рассказать детям, как создается книга, кто над ней работает (писатель, художник-иллюстратор, редактор, рабочие-печатники); воспитывать уважение к труду людей, бережное отношение к книге.

3. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская». Сюжет «Разные прически».

Задачи. Закреплять умение детей вести ролевые диалоги, выбирать удобное место для игры, правильно использовать инструменты, основные понятия темы.

4. Настольно – печатные игры «Пазлы», Мазайка.

Цель: учить детей организовывать настольные игры. Вырабатывать усидчивость,  доводить игру до конца.

Прогулка 2

1. Наблюдение за насекомыми.

Задачи. Предложить детям рассмотреть кору деревьев, «густонаселенные» участки газона, рассказать, кого из насекомых ребята знают, описать, как выглядят «незнакомцы». Помочь детям выяснить, как называются незнакомые им насекомые при помощи адаптированного определителя.

2. Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Задачи. Закреплять знания детей о частях суток, упражнять их в сопоставлении изображенных на рисунках явлений и событий с частью суток, развивать связную речь детей, учить аргументировать свой ответ.

3. Подвижная игра «Найди свой цвет».

Задачи. Учить детей ориентироваться в пространстве по цветовым модулям, ввести практику судейства. Вызывать у детей положительные эмоции, развивать творчество в двигательной деятельности.

4. Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Учить детей в самостоятельной деятельности выполнять движения красиво, непринужденно, развивать ловкость, формировать умение действовать в изменяющихся условиях и ситуациях.

Работа с детьми в группе (утро)

Прием, осмотр детей, проведение утренней гимнастики.

ФКГН: Правильно мыть руки.

Цель: Обсудить с детьми, почему необходимо мыть руки после посещения туалета, перед едой.

1. Беседа с детьми на тему «Что называют транспортом?» , «Для чего нужен транспорт?»

Цель: познакомить детей с историей создания транспорта, объяснить причину возникновения.

2. Работа в уголке природы: полив растений.

Цель: учить детей самостоятельно определять необходимость полива (по цвету и состоянию почвы).

3. Малоподвижна игра: «Светофор»

Цель: Упражнять детей в основных движениях (прыжки, ходьба), учить реагировать на заданный сигнал.

4. Сюжетно-ролевая игра «Автобус». Сюжет «Едем в гости».

Задачи. Совершенствовать умение детей играть вместе, поступать в соответствии с правилами игры, правильно использовать предметы-заместители. Формировать дружеские взаимоотношения между детьми.

НОД 1

НОД 2

НОД 3

Коммуникация: Занятие №5. Пересказ рассказа Н. Калининой «Разве так играют».

Связная речь: Учить детей пересказывать текст, передавая интонацию.

Словарь: Активизировать употребление в речи глаголов, учить соотносить предмет и произносимое с ним действие.

Грамматика: Упражнять дошкольников в образовании названий детенышей животных в единственном  и множественном числе; обращать внимание детей на то, что они не всегда являются производным от названия взрослых животных.  (О.С. Ушакова стр. 50)

Рисование: Ознакомление с приемами выполнения элементов городецкой росписи.

Цель: Развивать мелкую моторику рук; интерес к народным промыслам; воспитывать любовь и уважение к труду мастера. (КЗ стр. 94).

Физкультура (на улице): Занятие № 14.

Цель: Упражнять детей в беге продолжительностью до 1 минуты; в ходьбе приставным шагом по гимнастической скамейке; в прыжках и перебрасывании мяча.

(Л.И. Пензулаева, стр. 28)

Прогулка 1

1. Наблюдение за легковым автомобилем.

Цели: научить понимать значение и функции автомобиля;

Закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).( повторить) .

2. Подвижная ига: «Мы – шоферы»

Цель: учить внимательно слушать команды воспитателя; развивать внимание.

3. Индивидуальная работа: Развитие движений:

Цель: Совершенствовать прыжки через длинную скакалку (неподвижную и качающуюся, на двух ногах, стоя к ней лицом и боком).

4. Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Задачи. Учить детей использовать свои знания о назначении магазинов, о работе продавцов, правилах вежливого обращения покупателей и продавцов. Учить подбирать «товары» в соответствии с видом магазина, сюжетом игры.

5. Трудовая деятельность. Подметание группового участка.

Задачи. Учить детей подбирать и правильно использовать инвентарь, соблюдать правила безопасности и личной гигиены. Поощрять желание детей трудиться, приносить пользу.

Работа с детьми в группе (вечер)

1. Ознакомление с художественной литературой: чтение сказки «Волк и семеро козлят».
2. ОБЖ  Беседа: «Когда останешься один дома»

Цель: Обсудить с детьми, какие правила нужно соблюдать, если ребенок остался дома один. Попросить пояснить, какие правила нарушили козлята – персонажи сказки «Волк и семеро козлят».

3. Настольно – печатные игры: Времена года.

Цель: учить детей классифицировать по определенным признакам. Пояснять свой выбор. Развивать логическое мышление.

4. Игры со строительным материалом: помочь детям организовать игру, определить тему строительства, и подбор материала.
5. Свободное рисование по желанию детей:  закреплять умение правильно держать карандаш, закрашивать изображение не выходя за контур.  

Прогулка 2

1. Дидактическая игра «Найди то, что спрятано».

Задачи. Учить детей самостоятельно определять и называть форму предметов, группировать предметы по форме, учить аргументировать свой выбор.

2. Подвижная игра «У медведя во бору».

Задачи. Закреплять у детей умение выполнять движения четко в соответствии с текстом, учить сохранять осанку во время игры, правильно выполнять основные движения.

3. Игровое упражнение «Кто точнее?»

Задачи. Учить детей выполнять метание мяча в вертикальную цель правой и левой рукой, развивать подвижность суставов. Развивать глазомер, координацию движений.

Работа с детьми в группе (утро)

Прием, осмотр детей, проведение утренней гимнастики.

ФКГН: Правила пользования расческой.

Цель: предложить детям вспомнить соответствующие правила (у каждого должна быть своя расческа, своевременно использовать ее, следить за своим внешнем видом) Систематизировать и дополнить ответы детей.

1. Трудовое воспитание: «Уборка игрушек»

Цель: Приучать детей убирать игрушки на место после игры, соблюдать порядок. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, взаимопомощь, самостоятельность, желание трудиться.

Ну, теперь за дело дружно –

Убирать игрушки нужно.

Убирать и не ломать,

А потом опять играть.

2. Беседа с детьми: «Разрешается быть примерным пешеходом и пассажиром»

Цель: уточнить знания детей о ПДД, о правилах для пассажира и пешехода. Учить отгадывать загадки, внимательно слушать, осмысливать загадку.

(Т.Ф. Саулина стр.25).

3. Дидактическая игра «Испорченный телефон»

Цель: Развивать у детей слуховое восприятие, внимание.

4. Сюжетно ролевая игра «Семья».

Цель: учить детей согласовывать тему игры, свои действия с действиями партнеров.

5. Дежурство по занятиям:

  Цель: помочь детям вспомнить и обобщить полученные ранее навыки дежурства по подготовке к занятиям. Научить вместе с воспитателем готовит необходимые предметы.

ПДД

НОД 1

НОД 2

НОД 3

Аппликация: «Машины едут по улице»

Цель: Учить детей передавать форму и взаимное расположение частей разных машин; закреплять разнообразные приемы вырезания по прямой, по кругу, приемы аккуратного наклеивания; учить создавать коллективную композицию, «Улица города», развивать образное мышление, воображение. (КЗ стр. 129).

Музыка: по плану музыкального руководителя.

Бассейн: по плану инструктора по плпванию.

Прогулка 1

1. Наблюдение за погодой.

Цель: Уточнять представления детей о природных явлениях, объединяемых понятием «Погода». Предложить детям охарактеризовать сегодняшнюю погоду.

2. Подвижная игра: «Мышеловка».
3. Самостоятельная деятельность детей: формировать умение детей самостоятельно организовывать игры, договариваться с партнерами.
4. Игры с мячом: упражнять детей в подбрасывании и ловле мяча одной рукой. Совершенствовать умение бросать мяч вверх, развивать меткость, ловкость.

Работа с детьми в группе (вечер)

1. Ознакомление с художественной литературой, чтение сказки «Кошкин дом».

Цель: напомнить детям содержание сказки, учить детей слушать внимательно, отмечать поведение героев, сопереживать персонажам.

2. Театрализованная игра «Кошкин дом»

Цель: учить детей играть вместе, распределять роли. Развивать связную речь, выразительность движений и мимики.

3. Индивидуальная работа по развитию речи.

Цель: упражнять детей в подборе антонимов, расширять словарь

4. Подвижная игра «Баба-Яга»

Цель: учить детей выполнять прыжки на одной и двух ногах, перемещаться по игровой площадке, не задевая друг друга. Способствовать развитию мышц ног, координации движений.

5. Сюжетно – ролевая игра «Салон красоты»

Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия.

Прогулка 2

1. Наблюдение за небом.

Цель: Предложить детям рассмотреть небо и описать его (ясное, чистое, облачное, хмурое). Предложить вернуться к наблюдению в конце прогулки, рассказать что изменилось.

2. Дидактическая игра: «Постройка домик для животного»

Цель: Закреплять знания детей об особенностях жизни различных диких животных, их жилье, стройматериалах, которые они используют. Формировать умение подбирать правильный материал для постройки дома любому животному. (Л.Ю. Павлова стр 11)  

3. Игры с песком.
4. Трудовая деятельность детей: уборка игрушек на участке.

Цель: Продолжать приучать детей убирать игрушки после игры, не оставлять после себя непорядок.

Индивидуальная работа с детьми

1. Индивидуальное задание «Посчитай до 10»

Цель: закрепить счёт до10.        

Рания, Боря, Иракли,

2. Упражнение детей:  «Назови осенние явления природы»

Цель: закрепление знаний детей о явлениях природы.

Никита, Алеша, Али Н., Боря, Стелла.

3. Индивидуальная работа «Пройди лабиринт»

Цель: развитие логического мышления.

Фаси, Матвей, Дима М.,

4. Индивидуальная работа «Скажи наоборот».

Цель: развивать память, речь, мышление.

Аня, Вика, Каролина,

5. Учить детей здороваться с воспитателем и товарищами при входе в группу.

Никита, Лиза З, Боря,

6. Учить складывать игрушки, после игры на свои места.

Али Н., Данис,  Алеша,

Работа с детьми в группе (утро)

Прием, осмотр детей, проведение утренней гимнастики.

ФГКН: Практическое упражнение «Чистые ручки».

1. Дидактическая игра «Что бывает осенью?»

Цель: Учить детей использовать свои знания об осенних явлениях для решения игровой задачи, активизировать словарь, уточнить основные понятия.

2. Дежурство по столовой.

Цель: учить детей самостоятельно определять действия, которые необходимо выполнять дежурному. Помимо сервировки стола и уборки посуды (подметать, протирать столы); учить видеть значимость труда каждого, поощрять инициативу и самостоятельность.

3. Подвижная игра: «Не попадись»

Цель: упражнять детей в прыжках через линию, учить выполнять прыжки технично, сохранять правильную осанку. Развивать ловкость, быстроту реакции.

4. Воспитание культуры поведения: учимся общаться со сверстниками.

Цель: Обогащать опыт общения детей, знакомить с различными моделями поведения. Предложить вниманию детей различные ситуации, обсудить как нужно вести себя в каждой из них: как вежливо обратиться, почему стоит уступить, какую помощь нужно оказать товарищу, как избежать конфликта.

5. Сюжетно – ролевая игра «Детский сад», «Семья»,

Цель: учить детей реализовывать и развивать задуманный сюжет, распределять роли, использовать в игре полученную ранее информацию.

Прогулка 1

1. Наблюдение за птицами на участке.

Цель: Учить детей наблюдать за птицами, выявлять особенности внешнего вида, поведения, учить узнавать по голосу. Рассказывать о характере и повадках.

2. Подвижная игра «Сделай как скажу»

Цель: формировать умение ориентироваться  в пространстве, действовать по словесной инструкции, сопоставлять свои действия с правилами игры.

3. Спортивная игра «Бадминтон».

Цель: учить детей выполнять удар по летящему мячу, подбрасывать и выполнять удар, познакомить с различными способами передвижения по площадке.

4. Самостоятельна деятельность детей:

Цель: учить детей самостоятельно находить себе занятие, объединяться в группы для совместных игр, учитывать интересы других детей.

НОД 1

НОД 2

НОД 3

ФЦКМ: «Солнце, воздух и вода»

Цель: Познакомить с правилами закаливания организма, сохранение и укрепление здоровья, дать представление от инфекционных болезнях, закреплять умение изображать фигуру человека, знать части тела. (КЗ стр. 344)

Физкультура: по плану инструктора физкультуры.

Рисование: По замыслу.

Цель:  Развивать творчество, воображение детей, учить их задумывать содержание своей работы, напоминая о том, что интересного они видели, о чем им читали, рассказывали. Учить доводить начатое до конца,  упражнять детей в рисовании цветными карандашами, восковыми мелками, простым карандашом, учить радоваться красивым и разнообразным рисункам, рассказывать о том, что в них больше всего понравилось. (КЗ стр. 91)

Работа с детьми в группе (вечер)

1. Дидактическая игра: приготовь лекарство.

Цель: Знакомить детей с лекарственными травами, закрепить знания детей о строении растения. Формировать умение правильно использовать полезные травы. Обратить внимание детей на то, что от природы мы получаем не только красоту, но и пользу.

2. Сюжетно - ролевая игра «Больница» сюжет «кукла Маша поранилась».

Цель:. Учить детей использовать знания полученные ранее, подбирать атрибуты для игры, играть сообща, развивать сюжет.

3. Ознакомление с художественной литературой: рассказ В. Драгунского «сверху вниз, наискосок».

Цель: Продолжать знакомить детей с рассказами В. Драгунского, помочь понять характеры и поведение героев, вызвать эмоциональный отклик.

4. Настольно-печатная игра «Азбука»

Цель: учить детей находить знакомые буквы, составлять слоги и короткие слова.

5. Свободное рисование.

Цель: закреплять умение правильно держать карандаш, рисовать задуманный сюжет, закрашивать не выходя за линии рисунка.

Прогулка 2

1. Наблюдение за растениями: береза в октябре.

Цель: Предложить детям рассмотреть березу, сравнить количество листьев на березе и на дубе. Вспомнить с детьми стихи о березе.

2. Подвижная игра «Кто ушел»

Цель: Развивать у детей внимание и быстроту реакции, поддерживать интерес к подвижным играм. Приучать детей следить за своей осанкой во время движения.

3. Игры с мячом по желанию детей. Спортивное упражнение «Кто выше кинет мяч?».
4. Трудовая деятельность детей: уборка игрушек на участке.

Цель: приучать детей наводить порядок на участке, перед тем как закончится прогулка. Воспитывать в детях трудолюбие, бережливое отношение к игрушкам.

Работа с детьми в группе (утро)

Прием, осмотр детей, проведение утренней гимнастики.

ФКГН: Обратить внимание детей на последовательность действий при умывании, учить пользоваться мылом и полотенцем аккуратно.

1. Наблюдение за комнатными растениями. Побеседовать с детьми по вопросам “ Что изменилось в уголке природы с наступлением осени? Цветут ли комнатные растения? Чем комнатные растения отличаются от растущих на улице?

Цель: формировать грамматический строй речи, умение сравнивать и сопоставлять.

2. Словесная игра: “Назови ласково” яблоко -...(яблочко), апельсин... (апельсинчик), лимон... (лимончик), банан...(бананчик)..
3. Беседа с детьми на тему «Что я видел по дороге в детский сад?»

Цель: Развивать у детей внимание, память, связную речь, формировать умение запоминать последовательность событий, передавать словами информацию и впечатление.

4. Сюжетно – ролевая игра: «Строители»  работа с крупным строительным материалом: постройка гаража и домика.

Цель: Научить детей строить из строительного материала, развивать фантазию, творческую инициативу.

НОД 1

НОД 2

ФЭМП: Занятие № 4

Цель: Познакомить с признаками четырехугольника; учить ориентироваться в пространстве, отражать в речи направление «слева», «справа»,; закреплять название частей суток «утро», « вечер», «день», «ночь».

(Новикова В.П. стр. 11)

Музыка: по плану музыкального руководителя

Прогулка 1

1. Познавательный рассказ “Солнце осенью”. Рассказать детям о том, что в октябре солнце восходит позднее, чем в летнее время, а зходит раньше. День стал короче, солнце хуже греет.

Цель: Формировать умение выявлять простейшие связи между природными явлениями.

2. Подвижная деятельность детей: Оздоровительная пробежка по территории детского сада (участка)

Цель: Учить детей находит ориентиры по плану, проходить все этапы, развивать интерес к пробежкам, выносливость, повышать функциональные возможности организма.

3. Дидактическая игра «Горячо – холодно»

Цель: учить детей использовать в игре их знания названий деревьев, развивать любознательность, находчивость, активизировать речь.

4. Коллективный труд в природе: уборка опавшей листвы на групповом участке.

Цель: Учить детей создавать себе и другим детям радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Работа с детьми в группе (вечер)

1. Чтение и рассказывание стихотворений об осени.

 Цель: поддерживать интерес детей к поэзии, формировать литературный интерес.

2. Дидактическая игра “из чего сделано”.

 Цель: формировать умение детей группировать предметы по материалу, из которых они сделаны, пояснить свои действия.

3. Настольно-печатные игры.

Цель: Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

4. Беседа «Почему у зайки заболела ножка?»

Цель: Помочь детям запомнить правила перехода дороги, предложить детям рассказать о том, как нужно действовать в различных ситуациях, прокомментировать и оценить поступки различных персонажей

Здоровье

Прогулка 2

1. Наблюдение  “Небо и облака осенью”.  

Цель: обогащать представление детей о явлениях  неживой природы, их сезонных изменениях.

2. Дидактическая игра “Какое небо осенью?”

Цель: предложить детям рассмотреть осеннее небо, составит его описание.

3. Подвижная игра: “День-ночь”.

Цель: развивать скоростные качества, навыки пространственной ориентации.

Работа с детьми в группе (утро)

Прием, осмотр детей. Проведение утренней гимнастики.

ФКГН: Практическое упражнение «Чистые ручки»

1. Работа в уголке природы. Рассматривание изображения дерева.

Цель: Закреплять знания детей о строении дерева, учить называть правильно части дерева (ствол, ветви, листья, корни), знакомые деревья.

2. Хозяйственно-бытовой труд «Убираем игрушки».

Цель: приобщать детей выполнять индивидуальные и коллективные поручения, разъяснять детям значимость их труда. Поощрять инициативу в оказании помощи товарищам, взрослым.

3. Беседа с детьми по ПДД : «Для чего нужны дорожные знаки»

Цель: Познакомить детей с предупреждающими, указательными, запрещающими дорожными знаками; учить различать знаки; закреплять навыки выполнения правил дорожного движения.

4. Сюжетно – ролевая игра: «Мы шаферы».

Цель: Учить детей договариваться об условиях игры, способствовать расширению круга ролевых действий. Формировать умение использовать предметы – заместители.

ПДД

НОД 1

НОД 2

Конструирование: Мосты.

Цель: Восстановить и закрепить навыки, приобретенные детьми в средней группе; учить сооружать разные по протяженности мосты (длинные, короткие) использовать разные варианты оформления мостов, развивать у детей самостоятельность, инициативу. (Лиштван стр. 74)

Физкультура: по плану инструктора по физкультуре.

Прогулка 1

1. Наблюдение «Природа осенью».  

Цель: обобщить знания детей об изменениях, происходящих осенью, обратить внимание ребят на изменения, произошедшие на участке детского сада, предложить назвать цвет листьев на деревьях, обратить внимание на их количество. Предложить детям высказать предположения о причинах происходящих изменений.

Словарная работа: багряные, шелестят, единичные, листопад, ковер, золотая осень.

2. Подвижная игра «Воробушки и кот».

Цель: совершенствовать умение детей выполнять прыжок с высоты (гимнастический брус, высота 10-20 см), приземляться на полусогнутые ноги, упражнять детей в беге.

3. Спортивная ходьба.

Цель: Познакомить детей с техникой выполнения движений при спортивной ходьбе. Развивать быстроту и выносливость, укреплять мышцы ног, способствовать оздоровлению детей.

4. Игры с мячом «Мой веселый звонкий мяч»

Цель: учить детей использовать в игре мяч, бросать его вверх и ловить, развивать ловкость, крупную моторику рук.

5. Дидактическая игра: «Слушай и делай» .

Цель: Формировать умение двигаться в соответствии с указанным направлением. Развивать внимание, координацию движений.

Здоровье

Работа с детьми в группе (вечер)

1. Трудовое воспитание: «Причесывание»

Цель: Учить детей замечать непорядок в его внешнем виде. Учить причесываться, пользоваться личной расческой.

(Л.В.Куцакова стр. 76)

2. Сюжетно-ролевая игра «Строители». «У кукол новоселье».

Цель: совершенствовать умение детей выполнять игровые действия в соответствии с игровыми замыслами, устанавливать взаимоотношения в игре.

3. Беседа «Жили у бабуси».

Цель: формировать умение у детей уважительно рассказывать о своих бабушках, побуждать ребят помогать им, быть к ним внимательными, вежливыми. Воспитывать любовь к людям старшего поколения, отзывчивость.

4. Работа в уголке сенсорного воспитания. Сравнение предметов по величине.

Цель: обогащать чувственный опыт детей, учить различать величину предметов, подбирать соответствующие характеристики (большой, маленький, больше, меньше).

5. Ознакомление с художественной литературой: чтение произведений К. Чуковского, по выбору детей.

Цель: развивать самостоятельность, художественный вкус, предлагать детям обосновать свой выбор, поощрять интерес детей к литературе, к чтению.

Прогулка 2

1. Наблюдение: Осенний ветер.

Цель: Учить детей по результатам наблюдения подбирать слова, характеризующие ветер (сильный, порывистый, слабый)

2. Трудовые поручения. Наведение порядка на участке.

Цель: формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить рассказывать, что нужно сделать для того, чтобы навести порядок, действовать сообща, ценить результаты труда.

3. Игры по интересам детей.
4. Подвижная игра «Школа Мяча»

Цель: Упражнять детей в выполнении подбрасывания и ловли мяча, совершенствовать умение бросать мяч вверх и ловить его.

Работа с детьми в группе (утро)

Прием, осмотр детей. Проведение утренней гимнастики.

ФКГН: Игровое упражнение «Ладушки – ладошки»

Цель: Учить детей осознанно относиться к своему внешнему виду, следить за чистотой рук, мыть их по мере необходимости (после прогулки, посещения туалета, после дежурства в уголке природы), Обсудить с детьми важность гигиенической процедуры.

1. Беседа «История со счастливым концом».

 Цель: в игровой ситуации познакомить детей с опасными предметами, которые находятся дома, научить правильно пользоваться некоторыми из них, пояснить, что существуют предметы домашнего обихода, представляющие опасность для детей.

2. Работа в уголке природы. Рассматривание календаря природы.

Цель: уточнить представления детей о наступившем времени года - осени, умение детей рассказывать об осени, включая в рассказ описание ключевых признаков осени.

3. Дидактическая игра «Геометрическое лото».

Цель: совершенствовать знание детей сравнивать форму изображенного предмета с геометрическими фигурами и подбирать предметы по геометрическому образцу.

4. Ознакомление с художественной литературой. Русская народная потешка «Зайчишка-трусишка».

Цель: формировать умение детей слушать стихотворение, запоминать небольшие и простые по содержанию потешки.

5. Сюжетно – ролевая игра «Библиотека»

Цель: Учить детей готовить обстановку для игры, распределять роли, воспитывать доброжелательное взаимоотношение со сверстниками в игре.

Безопасность

НОД 1

НОД 2

НОД 3

Коммуникация: Занятие № 6  Рассказывание по картинке «Строим дом»

Цель:  Связная речь: учить детей составлять сюжетные рассказ по картине; придумывать события, завершающие изображенное на картине, давать ей название.

Словарь: учить подбирать разные слова при характеристике действия персонажей изображенных на картинке (активизация употребление в речи глаголов и прилагательных).

Звуковая культура: закреплять правильное произношение звуков Ш и Ж, учить детей дифференцировать эти звуки, отчетливо и внятно произносить слова с ними, учить делить двухсложные слова на части; четко произносить каждую часть; показать последовательность звучания слогов в слове.

(Ушакова О.С. стр. 52)

Рисование: Рябина красная.

Цель: учить детей рисовать; учить пользоваться трафаретом, активизировать словарь детей: рябина, гроздь, ярко – оранжевая, воспитывать любовь к природе. Проговорить как природа влияет на здоровье человека.

(Е.А. Короткова стр. 8)

Физкультура (на улице): Занятие №15

Цель: Повторить ходьбу с высоким подниманием колен; знакомить с ведением мяча правой и лесой рукой (элементы баскетбола), упражнять в прыжках.

(Л.И. Пензулаева стр. 29)

Прогулка 1

1. Наблюдение за прохожими.

Цель: расширять представления детей о зависимости одежды взрослых от погодных условий. Обратить внимание детей на то, что взрослые люди одеты в куртки, плащи, береты, шапки, платки, многие несут с собой зонты.

2. Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: формировать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

3. Трудовая деятельность. Уборка листвы на участке.

Цель: обсудить с детьми назначение данной трудовой операции, умение убирать листву при помощи детских грабель; рассказывать о результатах своего труда, приносимой пользе, создавать положительный эмоциональный настрой.

4. Подвижная - Хороводная игра. «Сапожки», «Жучок».

Цель: Закреплять умение детей делать подскок.  Двигаться в соответствии с текстом.

Работа с детьми в группе (вечер)

1. Игра «Что изменилось?»

Цель: Продолжать формировать у ребёнка зрительную память.

2. Изобразительная игра «Штриховки».

Цель: Упражнять детей в умении обводить рисунок по шаблону, закреплять умение заполнять рисунок различными способами штриховки.

3. Ознак4омление с художественной литературой: рассказ К. Паустовского «Кот – ворюга»

Цель: Учить детей находить в тексте ответы на поставленные вопросы, (например, почему рассказ называется так?), рассказать о характере и повадках персонажей, передавать свое эмоциональное отношение к содержанию рассказа.

4. Беседа о здоровье:

Цель: Формировать у детей осознанное отношение к здоровью, стремление его беречь. Объяснить, хорошее настроение является важным фактором для сохранения здоровья.

5. Игры со строительным материалом. «Дорога для машин»

Цель: Учить детей выполнять конструкции различной сложности, реализовывать с помощью строительного материала, обыгрывать постройки.

здоровье

Прогулка 2

1. Дидактическая игра «Пройди в ворота».

Цель: использование в игровой ситуации умений детей, связанных с порядковым счетом, количественными представлениями. Развитие ловкости, внимания.

2. Подвижная игра «Мыши водят хоровод».

Цель: формировать у детей умение двигаться в соответствии с текстом, по сигналу изменять направление движения, ориентироваться в пространстве, бегать легко, на носках, стараться не попадаться ловящему.

3. Самостоятельная игровая деятельность детей

Цель: Учить детей самостоятельно находить себе занятие, объединяться в группы для совместных игр, учитывать интересы других детей.

Работа с детьми в группе (утро)

Прием, осмотр детей. Проведение утренней гимнастики.

ФГКН: Беседа «Мойте руки перед едой».

Цель: обсудить с детьми, почему перед едой необходимо мыть руки, какие опасности подстерегают человека, который не моет руки перед едой. Придумать вместе с детьми различные способы формирования данной полезной привычки.

1. Работа в уголке природы.  Рассматривание альбомов с изображениями диких животных.

Цель: Познакомить детей с представителями класса рептилий, рассказать об особенностях их внешнего строения, жизнедеятельности, предложить найти черты сходства между различными представителями класса. Развивать память детей, обогащать словарь.

2. Ознакомление с художественной литературой. Стихотворение Л. Берестова «Кто чему научится».

Цель: продолжать знакомить детей с поэзией, учить выразительно рассказывать понравившиеся строки стихотворения, отвечать на вопросы воспитателя по тексту стихотворения.

3. Дидактическая игра «Ориентируемся по игровой комнате».

Цель: Закреплять умение детей ориентироваться в пространстве относительно себя самого, других людей, различных предметов, обозначать словами положение предметов по отношению к себе.

4. Ручной труд: готовим атрибуты для игры «Магазин одежды»

Цель: Совершенствовать умение детей работать с бумагой, картоном по готовой выкройке, по шаблону. Стимулировать творческий подход к работе, развивать фантазию, воображение.

5. Сюжетно – ролевая игра «Магазин»

Цель: Формировать у детей умение создавать и использовать атрибуты для игры, распределять роли, развивать способность к децентрации.

НОД 1

НОД 2

НОД 3

Лепка: Лепка по замыслу.

Цель: учить детей самостоятельно определять содержание своей работы, доводить замысел до конца, закреплять разнообразные  приемы лепки, учить рассказывать о своих работах и работах других делах. Развивать образность речи.

(Т.С. Комарова стр.85)

Музыка: по плану музыкального руководителя.

Бассейн: по плану инструктора по плаванию.

Прогулка  1

1. Наблюдение: «Направление ветра»

Цель: Учить детей определять направление ветра различными способами. Предложить ребятам разделиться на подгруппы, каждой подгруппе выбрать один из способов, определения направления ветра; всем вместе обсудить полученные результаты.

2. Игры с песком. Выполнение построек по выбору детей.

Цель: Умение детей подбирать инвентарь (лопатки, ведра, формочки, сито) в соответствии с замыслом, дополнять постройки различными деталями, обыгрывать их.

3. Подвижная игра «У медведя во бору».

Цель: развивать умение у детей выполнять движения четко в соответствии с текстом, обращать внимание на необходимость сохранения осанки, правильность выполнения основных движений при беге. Развивать способность ориентироваться в игре на действия партнеров.

Работа с детьми в группе (вечер)

1. Сюжетно-ролевая игра «Почта»:

беседа с детьми о взаимодействии семей ребят с почтой (получают ли дома газеты, журналы, письма, бандероли, оправляют ли корреспонденцию родным, друзьям); на занятиях по аппликации приготовить подарки детям младших групп, отправить их по почте.

Цель: обогащать игровой опыт детей, придумать новые сюжетные линии игры, умение подбирать предметы и атрибуты для игр.

2. Работа в уголке музыкального воспитания. Игра на музыкальных инструментах.

Цель: на основе освоенных детьми навыков игры на металлофоне и ударных инструментах организовать дуэты, трио, учить детей совместной игре, умение оркестровать простые мелодии.

3. Свободное рисование.

 Цель: Формировать умение выбирать материалы, цвета, средства выразительности в соответствии с замыслом, рассказывать о своих идеях и работах.

4. Ознакомление с художественной литературой: Русская народная сказка «Царевна – лягушка».

Цель: Продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества, учить видеть жанровые особенности сказок, пересказывать понравившиеся отрывки с опорой на иллюстрации.

Прогулка  2

1. Наблюдение «Травянистые растения осенью».

Цель: расширять представления детей о многообразии растительного мира, учить различать травянистые растения по внешнему виду. Обратить внимание детей на изменения, происходящие с растениями осенью под влиянием низких температур.

2. Подвижная игра «Птички и кошка».

Цель: познакомить детей с правилами игры, учить правильно реагировать на звуковой сигнал. Воспитывать у детей дружеские взаимоотношения, развивать творчество в двигательной деятельности.

3. Самостоятельная игровая деятельность детей

Цель: Учить детей самостоятельно находить себе занятие, объединяться в группы для совместных игр, учитывать интересы других детей.

4. Трудовое поручение: уборка игрушек на территории участка.

Цель: приучать детей оставлять порядок после завершения игры.

Индивидуальная работа с детьми

1. Индивидуальная работа «Собери картинку из частей»

Цель: развивать логическое мышление.

Стелла, Амина, Иракли, Али С., Рания.

2. Индивидуальная работа «Найди по описанию»

Цель: развивать монологическую речь и память.

Дима М., Салиха, Гозолой, Алеша Н., Никита.

3. Индивидуальная  работа «Назови одним словом».

Цель:  находить слова, точно оценивающие ситуацию.

Вика, Настя, Али Н., Матвей,

4. Индивидуальная работа «Прыжки на одной ноге», «Подскок»

Цель: закрепление прыжков.

Данис, Никита, Рания, Алина,

5. Учить правильно использовать ножницы, вырезать по заданному контуру

Настя, Дима М, Боря, Фаси,

6. Индивидуальное задание «Посчитай до 10»

Цель: закрепить счёт до10.

Все

7. Закрепить знания об осенних месяцах

Стелла, Али Н., Матвей, Амина,

8. Заучивание индивидуальных стихотворений для осеннего праздника

Никита, амина, Алина, Алеша Н., Каролина,

Работа с детьми в группе (утром)

Прием, осмотр детей, проведение утренней гимнастики.

ФКГН: упражнение « Чудесные расчески»

Цель: Воспитывать у детей потребность быть чистыми, опрятными, аккуратными, учить с помощью зеркала следить за своей прической, находить недостатки и исправлять, пользоваться расческой после сна и прогулки.

1. Дежурство по столовой:

Цель: Способствовать совершенствованию навыков, связанных с обязанностями дежурного. Привлекать детей к раздаче, уборке посуды со столов.

2. Беседа с детьми на тему: «Как я провел выходные».

Цель: Учить детей выражать свои впечатления, эмоции в связи интересным времяпровождением.

3. Дидактическая игра: Назови первый звук в слове

Цель: Вы называете слово, а ребенок – первый звук этого слова. Автобус, аптека, автобус, азбука (ребенок называет звук [а]). Мишка, мыло, мама, Маша (ребенок называет [м]) и так далее со всеми звуками.

4. Сюжетно – ролевая игра: «Семья»

Цель: Формировать у детей умение распределять роли, способствовать объединению игровых сюжетов (игра: «Магазин», «Шоферы»).

З

К

Т

К

П

С

К

НОД 1

НОД 2

НОД 3

ФЦКМ:  «Главный город России»

Цель: закрепить знания о названиях разных стран; О названии родной страны; познакомить детей с символикой России – флагом и гербом; формировать начальное представление о происхождении современного государственного герба, и его функциональном назначении; воспитывать эстетическое отношение к цветам российского флага; патриотические чувства через художественное слово; музыку, любовь и уважение к Родине. Повторить о символическом значении цвета российского флага; развивать внимание, мышление; речь, обогащать словарный запас детей (стяг, гимн, флаг, штандарт, копье).

 (КЗ стр. 318)

Физкультура: по плану инструктора по физкультуре.

Рисование:

Цель:

П

М

Х

З

Ф

Э

Прогулка 1

1. Наблюдение за облаками

Цель: Предложить детям понаблюдать за облаками, рассказать, что облака состоят из капелек воды. Предложить каждому ребенку выбрать наиболее понравившееся облако и проследить, куда оно плывет, быстро двигается или медленно. Пусть каждый ребенок даст своему облаку имя.

2. Подвижная игра «Попади в круг».

Цель: развивать умение бросать предметы в определенное место двумя и одной рукой, развивать глазомер, координацию движений и ловкость.

3. Трудовая деятельность.

Цель: побуждать  детей  к  самостоятельному  выполнению  элементарных поручений (кормление птиц, уборка игрушек перед уходом с прогулки).

4. Дидактическая игра «Какое небо»

Цель: Закрепить и расширить знания детей о небе.  Учить называть прилагательные.

П

З

Ф

С

Т

П

Работа с детьми в группе (вечер)

1. Беседа «Я шагаю по улице».

Цель: выяснить, какие правила поведения на улице знают дети, обсудить смысл и важность этих и других правил (почему не принято громко говорить, нельзя бросать мусор), предложить детям представить, что произойдет, если люди будут постоянно нарушать правила поведения на улице.

2. Работа в книжном уголке. Самостоятельный просмотр детьми выставки книг, иллюстрированных Ю. Васнецовым.

Цель: вызвать интерес к книгам, к творчеству Ю. Васнецова, пробудить эмоциональный отклик на его рисунки. Предложить детям рассказать о знакомых им иллюстрациях (кто нарисован, какое настроение и на какой сюжет передает рисунок), рассказать отрывок знакомой сказки.

3. Настольно – печатные игры.

Цель: Учить детей объединяться в подгруппы, следовать правилам игры, завершать игру.

4. Дидактическая игра: «преврати цифру в смешную цифру»

Цель: Помочь детям запомнить изображение прописных цифр, развивать фантазию, творческие способности.

ПДД

Т

С

К

П, С

П, ИЗО

Прогулка 2

1. Наблюдение за птицами.

Цель: Обсудить с детьми, почему птицы улетают в теплые края, какие птицы улетают, а какие зимуют. Понаблюдать с детьми, как птицы собираются в стаи.

2. Подвижная игра: «Ловишки с лентами»

Цель: Учить детей выполнять правила игры, изменять направление и темп бега в зависимости от игровой ситуации. Воспитывать у детей интерес и стремление к правильному выполнению задания.

3. Игры с мячом: «Мой веселый звонкий мяч»

Цель: Продолжать учить детей играть с мячом, управлять им, радоваться полученным результатам.

4. Хороводная музыкальная игра «Сапожки»

П

М

Работа с детьми в группе (утро)

Прием, осмотр детей, проведение утренней гимнастики.

ФКГН: культура поведения за столом: практическое упражнение «Послушные локоточки».

Цель: формировать умение детей правильно держать локти, сидя за столом (локти должны быть слегка прижаты к туловищу), сохранять правильную осанку, обсудить с детьми смысл и важность этих правил.

1. Дежурство по занятиям: подготовка к занятию по ФЭМП.

Цель: Учить детей готовиться вместе с воспитателем по количеству детей все необходимое для занятия, Формировать ответственность за выполнение трудовых поручений.

2. Дидактическая игра «Угадай кто позвал».

Цель: Развитие слухового восприятия, внимания, выдержки.

3. Сюжетно – ролевая игра «Пожарные»

Цель: Учить детей определять сюжет и правила игры, распределять роли. Воспитание уважения к смелости пожарных.

4. Беседа с детьми на тему: Один дома.

Цель: Обсудить с детьми об опасностях скрытых в доме, и мерах предосторожности с электроприборами.

З

С

Т

С

С, К, П

Безопасность

НОД 1

НОД 2

ФЭМП: Занятие № 5.  Число и цифра 6.

Цель: Познакомить с образованием числа пять и с цифрой 6; учить называть числительное по порядку, правильно соотносить числительные с предметами; учить словами определить положение предмета: «рядом», «сбоку»; находить в окружении предметы четырехугольной формы.

(В.П. Новикова стр. 14)

Музыка: по плану музыкального руководителя.

П

М

Прогулка 1

1. Наблюдение за тополем.

Цель: Знакомить детей с тополем осенью (какую пользу он приносит людям; когда и почему бывает тополиная метель).

2. Подвижная игра: «Краски»

Цель: Учить бегать цепочкой, держась друг за друга, и слушать сигнал ведущего. Развивать внимание и быстроту.

3. Самостоятельная двигательная деятельность.

 Цель: формировать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

4. Трудовая деятельность. Уборка листвы на участке.

Цель: обсудить с детьми назначение данной трудовой операции, умение убирать листву при помощи детских грабель; рассказывать о результатах своего труда, приносимой пользе, создавать положительный эмоциональный настрой.

5. Игры с песком:

Цель: Вызвать интерес к созданию песочных фигур, учить использовать природный материал для украшения своих построек.

П

З, Ф

С, К,

Т.

Работа с детьми в группе (вечер)

1. Ознакомление с художественной литературой. Русская народная сказка «Жихарка».

Задачи. Учить детей внимательно слушать текст, отвечать на вопросы по содержанию сказки, оценивать поступки героев.

2. Самостоятельные игры детей.

Задачи. Подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов, побуждать создавать постройки для своих игр.

3. Работа в уголке музыкального воспитания. Передача ритмического рисунка.

Задачи. Учить детей точно передавать ритмический рисунок знакомой подпевки при помощи музыкального молоточка, одновременно петь и подыгрывать себе.

4. Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты».

Задачи. Учить детей объединять в игре несколько ролевых действий (парикмахер, массажист, косметолог и др.), действовать согласовано, сообща, реализуя единый сюжет.

5. Беседа с детьми: «Кто построил детский сад».

Цель: Дать детям представление о важности труда строителей, воспитывать уважение к профессиям.

Х, К

С

М

С, К,

П, Т.

Прогулка 2

1. Наблюдение: осенний ветер.

Цель: Уточнять представление детей о погоде, развивать наблюдательность. Предложить детям рассказать, как можно узнать направление ветра, как меняется все вокруг в ветряную погоду.

2. Подвижная игра: «Школа мяча»

Цель: Учить детей ударять мяч о землю и ловить его одной рукой, не прижимая его к себе. Развивать ловкость, быстроту реакции.

3. Трудовая деятельность:

Уборка игрушек на участке. Приучать детей наводить порядок после окончания игры.

Работа с детьми в группе (утро)

Прием, осмотр детей, проведение утренней гимнастики.

ФКГН при приеме пищи (аккуратность, умение пользоваться столовыми приборами, салфеткой).

1. Дежурство по столовой. Повышение самостоятельности дежурных.

Задачи. Учить детей действовать самостоятельно, опираясь на полученный ранее опыт и знания, добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой.

2. Словесная игра «Все наоборот».

Взрослый: Я назову животное, а вы подберете к нему добрые слова. Например, злой волк - волк не злой, а … (какой?) (Волк быстрый, ловкий, сильный, смелый, пушистый, отважный) - Хитрая лиса, неуклюжий медведь, колючий еж.

3. Дидактическая игра: «Оцени поступок».

Цель: развивать связную речь детей, упражнять в установлении причинно-следственных отношений с опорой на сюжетную картинку, воспитывать честность, скромность, вежливость.

4. Беседа по гендерному воспитанию: «Как должны себя вести мальчики и девочки»

Цель: выявление поведения девочек и мальчиков, каким оно должно быть развить умение видеть.

5. Сюжетно – ролевая игра: «Семья»

Цель: Формировать умение детей распределять роли, способствовать объединению игровых сюжетов. Подбирать атрибуты для игры, и искать предметы -заместители.

З,Ф,С,

Т

П,К

С,К,

П,С

К,С..

НОД 1

НОД 2

Конструирование:  Башня

Уточнить особенности внешнего строения (вида) башен Московского кремля. Закрепить умение создавать постройки по фотографии, схеме.

Физкультура: по плану инструктора по физкультуре.

Прогулка 1

1. Наблюдение за небом.

Задачи. Расширять представления детей об осеннем небе, показать его особенности, учить видеть приметы приближающегося, дождя.

2. Подвижная игра «Ловишки».

Задачи. Закреплять умение детей правильно выполнять основные движения при беге, согласовывать движения рук и ног. Способствовать закаливанию детского организма с использованием природных факторов.

3.    Трудовая деятельность. Уборка сухих веток, срезанных дворником с кустарников.

Задачи. Рассказать детям о том, зачем осенью срезают сухие ветви с деревьев и кустарников. Поощрять желание детей помогать взрослым, приносить пользу, учить доводить начатое до конца.

4. Дидактическая игра «Магазин».

Задачи. Учить детей находить предмет определенной формы с использованием геометрических фигур-образцов, давать развернутое словесное обоснование своих действий.

5.      Игровое упражнение «Здесь прохожим не пройти, здесь скакалка на пути».

Задачи. Учить детей выполнять прыжки через скакалку, развивать мышцы ног, координацию движений, поощрять упорство в достижении цели.

Работа с детьми в группе (вечер)

1. Работа в уголке книги: литературная викторина. «Знаешь ли ты стихи А. Барто?»

Цель: помочь детям вспомнить знакомые произведения, их название, рассмотреть иллюстрации к ним разных художников, предложить продекламировать стихи, обсудить их содержание.

2. Работа в уголке музыкального воспитания: «Смелый пилот».

Цель: Учить детей своевременно начинать и заканчивать игру на металлофоне, соблюдать общую динамику, темп.

3. Сюжетно – ролевая игра: « Строители»

Цель: Учить усложнять игру путем увеличения участников, согласования их ролевых действий в соотношении с сюжетом игры. Воспитание чуткого и внимательного отношения к товарищам.

4. Индивидуальная работа по развитию речи.

Цель: Упражнять детей в составлении описательных рассказов об овощах и фруктах, учить использовать качественные прилагательные.

5. Свободное рисование по желанию детей.

Цель: Закреплять умение детей рисовать карандашом, правильно его держать. Самостоятельно определять сюжет рисунка, учить доводить начатое до конца.

Прогулка 2

1. Наблюдение: Наступление вечера:

Цель: Пронаблюдать и отметить изменения с наступлением вечера.

2. Подвижная игра «Подбрось-поймай».

Цель: развитие у детей умение  бросать и ловить мяч двумя руками одновременно, развивать крупную мускулатуру рук, координацию движений, ловкость. Воспитывать целеустремленность, поощрять стремление добиться успеха в выполнении упражнения.

3. Трудовая деятельность.

Цель: побуждать  детей  к  самостоятельному  выполнению  элементарных поручений (кормление птиц, уборка игрушек перед уходом с прогулки).

Ф,

Т

Работа с детьми в группе (утро)

Прием, осмотр детей, проведение утренней гимнастики.

ФКГН:  Предложить детям вспомнить важнейшие правила поведения за столом. Учить детей соблюдать правила во время приема пищи.

1. Беседа «Я, ты, он, она - вместе дружная семья!»

Задачи. Рассказать детям о многонациональности нашей страны, учить дружески относиться к людям других национальностей.

2. Дидактическая игра «Загадай, мы отгадаем».

Задачи. Закрепить знания детей о растениях, растущих в саду и огороде, учить называть их характерные признаки, составлять загадки-описания.

3. Дежурство по занятиям. Подготовка к занятиям.

Задачи. Формировать у детей умение подбирать и раскладывать материал для занятий в соответствии с его темой и содержанием, количеством детей. Учить ребят видеть значимость своего труда.

4. Музыкальная игра «С нами пляшут звери».

Задачи. Учить детей выполнять характерные для зверей движения, повышать их выразительность, исполнять танцы-импровизации, передавая образы зверей.

5. Работа в уголке природы. Календарь природы.

Задачи. Учить детей видеть и отмечать в календаре природы изменения, происходящие в природе, соотносить свои наблюдения с графическими изображениями. Развивать наблюдательность, умение использовать знаково-символические изображения.

НОД 1

НОД 2

НОД 3

Коммуникация:  Занятие № 7. Составление рассказа по скороговорке.

Связная речь: Учить детей связно и живо рассказывать не отступая от поставленной темы.

Грамматика: Упражнять детей в образовании названии детенышей животных в именительном и родительном падежах множественного числа; закреплять представление о том, что не всегда названия детенышей можно образовывать от названий самих животных; активизировать употребление в речи сложноподчиненных предложений.

Звуковая культура речи: Учить вычленять слова со звуками Ш и Ж из предложения, четко произносить фразы (скороговорки), насыщенные данными звуками; развивать умение произносить фразы с разной громкостью: громко, тихо, шепотом; учить делить трехсложные слова на части; произнося каждую часть слова; учить определять последовательность звучания слогов в слове.

(О.С. Ушакова стр.54)

Рисование: рисование по образцу. «Девочка в нарядном платье».

Цель:  Учить детей рисовать фигуру человека, передавать форму платья, частей, их расположение и соотношение по величине более точно, чем в предыдущих группах; продолжать учить рисовать крупно, во весь лист; закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами; развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других детей, сопоставлять полученные результаты с изображаемым предметом.

(КЗ стр. 107)

Физкультура (на улице): Занятие №16.

Цель: Разучивать поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному; повторить бег с препятствиями; упражнять в прыжках с высоты; Развивать координацию движений при перебрасывании мяча.

(Л.И. Пезулаева стр.30).

Прогулка 1

1. Наблюдение за сезонными изменениями в природе.

Цель: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах.

2. Постройки из песка.

Задачи. Учить детей использовать умение работать с сырым песком для создания различных построек, учить использовать различный инвентарь. Развивать творчество, фантазию.

3. Подвижная игра «Самолеты».

Задачи. Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, перемещаться в составе команды по всей площадке, следить за своей осанкой во время движения. Способствовать закаливанию детского организма.

4. Дидактическая игра «Узнай по описанию».

Задачи. Учить детей составлять описания предметов по результатам обследования и по памяти, выделять характерные для объектов признаки и действия.

5. Игровое упражнение «Чемпионы-прыгуны».

Задачи. Учить детей выполнять прыжки через скакалку, развивать мышцы ног, координацию движений. Поощрять упорство в достижении цели.

Работа с детьми в группе (вечер)

1. Рассматривание репродукций картин с осенними пейзажами.

Цель: Продолжать знакомить с произведениями живописи. Расширять знания детей об изобразительном искусстве, развивать художественное восприятие произведений изобразительного искусства.

2. Речевая дидактическая игра «Придумаем слова»

Цель: Учить слышать и правильно произносить звуки.

Ход. Произнесите разные слова, медленно и отчетливо произнося звуки.

 «М-а-ш-е-н-ь-к-а, з-в-о-н-о-к, ж-у-р-ч-и-т, шш-аа-рр».

3. Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Сюжет. «Наш магазин».

Задачи. Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, распределять роли, использовать предметы-заместители

4. Настольно-печатные игры по выбору детей.

Задачи. Учить детей подчиняться правилам игры, оценивать соответствие им игровых действий, поощрять стремление детей самостоятельно освоить правила игры.

5. Ознакомление с художественной литературой. Заучивание стихотворения Е. Благининой «Эхо».

Задачи. Учить детей рассказывать наизусть небольшие отрывки, выразительно декламировать поэтические строчки, самостоятельно подбирать средства выразительности речи в соответствии с содержанием произведения. Развивать память.

Прогулка 2

1. Наблюдение «Что цветёт на нашем участке в конце октября?»

Цель: Учить детей находить и правильно называть растения на участке.

2. Подвижная игра «Морская фигура, замри!»

Цель: Закреплять умение действовать по сигналу, упражнять в умении долго удерживать одно положение.

3. Дидактическая игра «Что делает зайчик?»

Задачи. Учить детей характеризовать действия и движения, обозначить их словами. Расширить словарный запас.

4. Трудовые поручения. Уборка мусора на участке.

Задачи. Учить детей выявлять факторы нарушения порядка, устранять их, поощрять самостоятельность. Учить детей рассказывать о результатах своего труда, принесенной пользе.

Работа с детьми в группе (утро)

Прием, осмотр детей, проведение утренней гимнастики.

ФКГН: Правила поведения за столом:

Цель: Учить детей соблюдать правила этикета во время еды, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой.

1. Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Задачи. Актуализировать и систематизировать знания детей о временах года, их характерных признаках, учить использовать свои знания в игре, развивать связную речь, внимание.

2. Дежурство на занятиях.

Задачи. Учить детей самостоятельно готовиться к занятию по аппликации, подбирать необходимые материалы и инструменты, убирать рабочее место.

3. Настольно-печатные игры по выбору детей.

Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, соблюдать правила игр, придумывать свои задания на основе существующих игр, сюжетных картинок.

4. Сюжетно-ролевая игра «Больница». Сюжет «Болезнь куклы».

Задачи. Закреплять умение детей распределять роли, использовать предметы-заместители, самостоятельно выстраивать сюжет, ролевое взаимодействие.

5. Беседа по этике и культуре поведения «В мире вежливых слов».

Цель: Предложить детям высказаться о том, кого можно назвать культурным человеком, стимулировать желание быть вежливым.

НОД 1

НОД 2

НОД 3

Аппликация: «Кукла в красивом платье».

Цель: Учить детей изображать фигуру человека; передавать форму одежды, тела (платье, голова, руки, ноги) их расположение, относительную величину. Закреплять приемы вырезания по косой, по кругу. Упражнять в красивом расположении изображения на листе бумаги и аккуратном наклеивании. Развивать умение подбирать бумагу для частей одежды, красиво сочетающуюся по цвету. Учить создавать крупное изображение.  

(Т.С. Комарова стр. 90).

Музыка: по плану музыкального руководителя.

Бассейн: по плану инструктора по плаванию.

Прогулка 1

1. Наблюдение: Растения осенью.

Цель: Уточнить и систематизировать знания детей о признаках поздней осени, учить устанавливать связь между состоянием растений и осенними изменениями в природе.

2. Дидактическая игра: «Повторяйте друг за другом»

Цель: Развивать внимание, память, формировать умение придумывать т запоминать слова.

3. Подвижная игра: «Школа мяча».

Цель: Упражнять детей в подбрасывании и ловле мяча одной рукой. Совершенствовать умение бросать мяч вверх.

4. Самостоятельная игровая деятельность детей:

Цель: Формировать умение самостоятельно организовывать игры, договариваться с партнерами, подбирать инвентарь.

Работа с детьми в группе (вечер)

1. Индивидуальная работа по развитию речи.

Задачи. Учить детей составлять рассказы-описания по предметным картинкам, правильно использовать в речи качественные и относительные прилагательные.

2. Работа в уголке книги. Рисование на тему «Мой котенок» (по книге С. Маршака «Усатый - полосатый»).

Задачи. Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на произведения книжной графики; поддерживать у детей интерес к рассматриванию иллюстраций уже знакомых художников (Ю. Васнецова, Е. Рачева). Вызвать у детей желание передать в рисунке выразительный образ.

3. Строительные игры. Постройка автобуса.

Задачи. Учить детей выполнять постройку по образцу, по инструкции, делать конструкции прочными. Развивать фантазию, воображение, учить действовать сообща, обыгрывать постройки.

4. Сюжетно-ролевая игра «Моряки». Сюжет «На Северном полюсе».

Задачи. Учить детей использовать при подготовке к игре свои знания, выбирать удобное место, использовать предметы-заместители и атрибуты в соответствии с сюжетом игры.

Прогулка 2

1. Наблюдение: Одежда осенью.

Цель: предложить детям обратить внимание на то, как одеты люди на улице, какую выбирают одежду, головные уборы, обувь, составить рассказ с опорой на вопросы о том, как одеваются люди в конце октября.

2. Дидактическая игра «Добавь слово».

Задачи. Упражнять детей в правильном обозначении положения предметов по отношению к себе, формировать умение ориентироваться в пространстве.

3. Подвижная игра  «Самолеты».

Задачи. Упражнять детей в беге с ускорением, учить двигаться в соответствии с текстом. Развивать координацию движений, внимание.

4. Игровое упражнение «Цапли».

Задачи. Учить детей ходить с высоким подниманием колен, перешагивать через предметы высотой 20-25 см., Способствовать формированию у детей правильной осанки, способствовать повышению двигательной активности.

Индивидуальная работа с детьми

1. Закрепить знание о цвете, величине, разнообразии осенних листьев с …,

Иракли, Стелла, Никита, Егор.

2. Развивать умение бросать предметы в определенное место двумя и одной рукой, развивать глазомер, координацию движений и ловкость с ....

Матвей, Фаси, Салиха, Вика

3. Индивидуальная работа  по формированию умения согласовывать существительные с числительными по теме мебель: один стул, много стульев.

Али Н., Дима Ч.,

4. Индивидуальная  работа по развитию движений – прыжки через скакалку с приземлением на две ноги.

Гозолой, Стелла, Данис.

5. Индивидуальная работа по изобразительной деятельности.

Задачи. Учить детей правильно работать кистью, раскрашивая рисунки (правильно набирать краску, кончиком кисти обводить линии, класть мазки в одном направлении), развивать мышцы кистей рук.

Али С., Иракли, Алеша.

6. Развивать  навыки самообслуживания, становление самостоятельности, целенаправленности и само регуляции собственных действий.

Иракли, Рания

7. Формировать готовность  к совместной деятельности, развитие умения договариваться, самостоятельно разрешать конфликты со сверстниками.

Марк, Никита,