Структурный компонент

Содержание

Паспорт проекта

1. Тема проекта: «Наше наследие»
2. Адресация проекта: педагоги ДОУ.
3. Разработчики проекта: рабочая группа (старшие воспитатели, музыкальный руководитель).
4. Основные направления:

1. углубление и усиление методической работы по духовно-нравственному воспитанию и в процессе самообразования педагогов
2. Повышение компетентности педагогов по духовно-нравственному развитию через музыкальное развитие
3. формирование духовности педагогов через отношение к литературе, средствам массовой информации;

5. Цель проекта: повышение компетентности каждого педагога дошкольного образовательного учреждения через поиск эффективных путей и стремлений к совершенствованию знаний по духовно-нравственному развитию.
6. Тип проекта: познавательный, долгосрочный.

Срок реализации проекта: учебный год

7. Условия реализации проекта:

1. Повышение педагогической компетенции педагогических работников в области духовно-нравственного воспитания и обновления содержания образования в соответствии с современными подходами. 
2. Обеспечение органической тесной связи духовно - нравственного воспитания с разными видами детской деятельности.
3. Приведение развивающей предметно-пространственной среды учреждения и методического кабинета, способствующие формированию духовно - нравственной компетентности педагогов.
4. Дифференцированный подход к педагогам ДОУ, имеющим разное отношение к проблеме духовно - нравственного воспитания ДОУ.
5. Развитие социального сотрудничества с МОУ СОШ №15, ЦД «ЛИРА», Национальной библиотекой г. Сыктывкара и библиотекой пгт. В. Максаковка, с  ГБУ РК Национальный музей Республики Коми.
6. Создание системы мероприятий, обеспечивающих использование современных подходов и внедрение новых технологий в духовно-нравственном воспитании

Актуальность проекта

   Любое нововведение в педагогическом процессе образовательного учреждения требует модернизации не только содержания образования, но и кадрового потенциала. Необходимой составляющей профессионализма человека является профессиональная компетентность. Профессиональная компетентность педагога – это многофакторное явление, включающее в себя систему теоретических знаний педагога и способов их применения в конкретных педагогических ситуациях, ценностные ориентации педагога, а также интегративные показатели его культуры (речь, стиль общения, отношение к себе и своей деятельности, к смежным областям знания и др.).

Профессиональная компетентность – это способность педагога решать профессиональные проблемы, задачи в условиях профессиональной деятельности. Важность проблемы столь велика, что педагог должен принять очень ответственное решение о переводе своей деятельности в режим саморазвития, и этому педагогов надо учить.

Проблема

1. Недостаточный уровень профессиональной компетентности педагога в рамках духовно-нравственного воспитания

2. Низкий уровень мотивации и психологической готовности педагогов к изучению и внедрению информации по духовно-нравственному воспитанию и педагогических технологий;

3. Неумение педагогов осознать и определять свои профессиональные возможности и находить им применение в работе со всеми участниками образовательного процесса.

4. Недостаточное умение самообразовываться и работать с научной литературой и новыми техническими средствами.

5. Недостаточное обеспечение преемственности связей между детским садом и социального сотрудничества с МОУ СОШ №15, ЦД «ЛИРА», Национальной библиотекой г. Сыктывкара и библиотекой пгт. В. Максаковка, с  ГБУ РК Национальный музей Республики Коми

Предполагаемое сотрудничество по реализации проекта:

       - МОУ СОШ №15

       - ЦДО «ЛИРА»

       - Национальная библиотека Республики Коми

       - Библиотека пгт.В. Максаковка

       - ГБУ РК Национальный музей Республики Коми

Концептуальные основы проекта

Согласно Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, обеспечение духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России является ключевой задачей современной государственной политики Российской Федерации. Законопослушность, правопорядок, доверие, развитие экономики и социальной сферы, качество труда и общественных отношений - все это непосредственно зависит от принятия гражданином России общенациональных и общечеловеческих ценностей и следования им в личной и общественной жизни. 

Таким образом, духовно-нравственное развитие и воспитание является первостепенной задачей современной образовательной системы и представляет собой важный компонент социального заказа для образования.

Содержание духовно-нравственного развития и воспитания личности определяется в соответствии с базовыми национальными ценностями и приобретает определенный характер и направление в зависимости от того, какие ценности общество разделяет, как организована их передача от поколения к поколению.

Духовно-нравственное развитие и воспитание личности в целом является сложным, многоплановым процессом. Оно неотделимо от жизни человека во всей ее полноте и противоречивости, от семьи, общества, культуры, человечества в целом, от страны проживания и культурно-исторической эпохи, формирующей образ жизни народа и сознание человека.

Цель и задачи проекта

Цель проекта: повышение компетентности каждого педагога дошкольного образовательного учреждения через поиск эффективных путей и стремлений к совершенствованию знаний по духовно-нравственному развитию.

Задачи: 

• Организовать изучение нормативно-правовой базы обновления содержания дошкольного образования в рамках духовно-нравственного воспитания;
• Способствовать организации раскрытию творческого потенциала педагогов, их научно-методической деятельности.
• Создавать условия выхода педагогов на уровень активного саморазвития, развивать рефлексивные способности и потребности в самопознании
• Поиск эффективных путей и стремлений к самосовершенствованию, содействие развитию самооценки профессиональных качеств
• Грамотно отбирать технологии и методики, способствующие решению задач развития детей по духовно-нравственному воспитанию дошкольников.
• Умело интегрировать содержание образовательных программ по духовно-нравственному воспитанию в процессе планирования, обеспечивая целостность воспитательно-образовательной работы.
• Совершенствовать духовно-нравственное отношение  и чувства сопричастности к культурному наследию своего родного края;
• Формирование/совершенствование положительных, доброжелательных, коллективных взаимоотношений и эмпатийных чувств (сочувствия, сопереживания), коммуникативных способностей (дружелюбие в общении с окружающими, взаимопонимание и искренность, уважение к личности, эмоциональный контакт).
• Совершенствование аналитических умений педагогов по вопросам духовно-нравственного развития дошкольников по средствам изучения методической литературы;

Содержание/реализация проекта

Приложение № 1

6. Ресурсное обеспечение проекта

• Финансовое и материально-техническое обеспечение
• Методическое и инновационное обеспечение
• Наличие предметно-развивающей среды
• Сетевые и партнерские взаимодействия

7.Ожидаемые результаты и социальный эффект реализации проекта

• Повышение профессионального уровня педагогов по вопросам духовно-нравственного воспитания, обеспечение постоянного профессионального роста и компетентности педагога.
• Обеспечение информационной, методической, технологической готовностью педагогов для работы с детьми по духовно-нравственному развитию и воспитанию.
• Повышение уровня сформированности мотивационно - профессиональной компетентности педагогов ДОУ: выработка новых ценностей, принципов взаимодействия и общения с дошкольниками.
• Ознакомление педагогов с технологиями разработки рабочих программ с учетом интеграции образовательных областей по духовно-нравственному развитию.
• Расширение возможности и потребности педагогов в повышении своей профессиональной компетентности за счет использования разных форм повышения квалификации.
• Разработка дополнительной программы по духовно-нравственному воспитанию

8. Критерии оценки эффективности

(в разработке)

Форма подведения итогов – фестиваль педагогического мастерства «Кладовая родного края», который включает в себя:

- методические разработки, наглядные пособия,

- дидактические игры, разработанные педагогами ДОУ,

- конспекты образовательной деятельности, сценарии тематических развлечений и народных праздников,

- изучение необходимой литературы для разработки стратегических программ ДОУ по духовно-нравственному развитию,

- создание развивающего видеоролика (презентации) на тему «Знаменитые люди нашего поселка».

Заключение

     Данный проект не исчерпывает все аспекты проблемы совершенствования и формирования духовно – нравственных качеств личности дошкольников. Полученные результаты являются основой для дальнейшей работы по данной теме. Перспектива заключается в разработке и доработки новых проектов (в рамках этого проекта), дополнительных образовательных программ по духовно-нравственному направлению.

Приложения

Комплексно - тематические планы; перспективные планы (пример), план организационно – методической работы; видеоролики, презентации, подпроект «Воспитание духовно – нравственных качеств дошкольника через этнокультурное музыкальное развитие» и т.п.

Список использованной литературы

1. Баринова Е. В. Я и моя семья: пособие по детскому этикету для воспитателей детских садов и школ раннего развития/ - Ростов н/Д: Феникс, 2013. – 122, [3] с. – (Сердце отдаю детям).
2. Буре Р. С. Социально – нравственное воспитание дошкольников. Методическое пособие. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2011. – 80 с.
3. Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А. От рождения до школы. Основная образовательная программа дошкольного образования. – 3-е изд., испр. и доп.– М.: Мозаика-Синтез, 2016. – 368 с.
4. Данилюк А. Я., Кондаков А. М., Тишков В. А. «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России».- Москва «Просвещение» 2009.
5. Доронова Т. Н., Рыжова Н.А. Детский сад: будни и праздники / Методическое пособие для работников дошкольных образовательных учреждений. – М.: ЛИНКА – ПРЕСС, 2006. – 320 с.
6. Зацепина М. Б. Дни воинской славы: Патриотическое воспитание дошкольников: Для работы с детьми 5-7 лет. М.: Мозаика – Синтез, 2008. – 112 с.
7. Зацепина М.Б., Антонова Т.В. Народные праздники в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.
8. Козлова С. А. Мой мир: Приобщение ребёнка к социальному миру. / Коррекционно- развивающие занятия с дошкольниками. / Л. И. Катаева. – М.: «ЛИНКА – ПРЕСС», 2000 г. – 224 с.: ил.
9. Комарова Т. С., Куцакова Л. В., Павлова Л. Ю. Трудовое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. – М.: Мозаика – Синтез, 2005. – 48 с.
10. Костина Э. П., Кочнева Н. Н., Каримова Л. Г., Семиков Л. А. Мой родной дом. Программа (для детей 4-7 лет). Учебно-методическое пособие. – Н. Новгород: Талам, 2000. – 96 с.
11. Куцакова Л. В. Нравственное воспитание в детском саду. Для работы с детьми 3-7 лет. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. - М.: Мозаика-Синтез, 2007.- 144 с.
12. Куцакова Л. В. Нравственно-трудовое воспитание ребёнка-дошкольника: программ.-метод. пособие / М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005. – 143 с.: ил.
13. Куцакова Л. В. Трудовое воспитание в детском саду. Система работы с детьми 3 – 7 лет. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2012. – 128 с.
14. Петрова В. И., Стульник Т. Д. Нравственнное воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. – М.: Мозаика – Синтез, 2006. 72 с.
15. Петрова В. И., Стульник Т. Д. Этические беседы с детьми 4-7 лет: Нравственное воспитание в детском саду. Пособие для педагогов и методистов. – М.: Мозаика-Синтез, 2007. -80 с.
16. Ривина Е. К. Знакомим дошкольников с семьёй и родословной. Пособие для педагогов и родителей. Для работы с детьми 2- 7 лет. - М–: Мозаика – Синтез, 2008. – 128 с.: цв. вкл.
17. Ривина Е. К. Знакомим дошкольников с семьёй и родословной. Пособие для педагогов и родителей. Для работы с детьми 2- 7 лет. - М–: Мозаика – Синтез, 2008. – 128 с.: цв. вкл.

Мероприятия

Сентябрь

Консультация для педагогов «Знакомство с Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России».

Круглый стол «Что такое компетентность педагога»

Октябрь

Знакомство с новинками методической и художественной  литературы, направленной на духовно-нравственное воспитание

Лекторий: «Проектный метод работы. Планирование работы по нравственно-патриотическому воспитанию детей».

Ноябрь

Дискуссия: «Актуальность проблемы духовно-нравственного воспитания». Нормативно-правовое обеспечение воспитательно-образовательного процесса по данному направлению.

Педагогический совет

«Нравственно-патриотическое воспитание путем использования проектной деятельности в образовательном процессе».

Декабрь

Консультация «Планирование работы по духовно-нравственному воспитанию по блокам: «Моя семья», «Моя Родина-Россия», «Любимый город», «Мой родной поселок».

Январь

Презентация проектов «Сохраняя связь времен»,

«Место, где я родился!»

Февраль

Пед. час «Теоретические основы патриотического воспитания детей дошкольного возраста. Этапы патриотического воспитания».

Март

Деловая игра с элементами тренинга для «Приемы и механизмы духовно-нравственного воспитания дошкольников в НОД»

Открытые просмотры. Обмен мнениями по итогам взаимопосещений открытых просмотров образовательной деятельности по духовно-нравственному воспитанию.

Апрель

Брифинг на тему «Духовность зарождается с детства»

Обобщение содержания и подготовка презентации: «Организация работы по духовно-нравственному воспитанию»

Май

Мастер-класс для педагогов «Духовно- нравственное воспитание дошкольников через народное творчество»

Срок проведения

Мероприятия по подготовке

Итоговые мероприятие

Сентябрь

Знакомство воспитателей с музыкальным репертуаром:

- песни на коми языке для исполнения детьми и педагогами;

- коми музыкальные инструменты (название, приемы игры)

Цвети мой край, Максаковка моя!” развлечение-концерт, посвященный празднику «День Максаковки»

Ноябрь

Мастер класс по разучиванию коми музыкальных игр.

“Посиделки у бабушки Марпиды” развлечение для младших и средних групп по коми песенкам-потешкам.

Январь

Знакомство с игровым музыкальным репертуаром.

Изготовление атрибутов для коми игр (чурочки, лыжи )

“Коми пимы” музыкально-спортивное развлечение

Февраль

Знакомство с эпосом сказочно-музыкальным.

(Балет «Яг Морт» В.Мастеницы, творчество М.Бурдина и ансамбля «Зарни Ань»)

«Богатыри Коми земли» театрализованное развлечение

Апрель

Изготовление атрибутов к сказочным постановкам.

Разучивание оркестровок на коми народную музыку и музыку коми композиторов.

"Хитрая Маланья” спектакль по сказкам коми сказительницы Соломонии Пылаевой.  «Ленивый Фома» театрализованное развлечение по мотивам коми сказок.

Май

Обзор музыкальной культуры коми народа и авторской. Прослушивание песен про Сыктывкар и Коми Республику.

Создание видеороликов о родном городе.

. "С днём рождения, Сыктывкар”. Развлечение-путешествие.

Мероприятия

Сентябрь

• Конкурс семейных поделок «Красота Максаковской природы»
• Составление плана – схемы «Дом – Детский сад - Дом»

Октябрь

• Составление генеалогического древа «Моя родословная» (родители)

Ноябрь

• Акция «Поможем птицам» (изготовление кормушек родителями и детьми).

Декабрь

• Конкурс чтецов «Стихи о Родине»
• Акция «берегите елочку – зеленую красавицу!»

Январь

• Развлечение «Коляда» с участием родителей

Февраль

• Мероприятие с папами «Защитники нашего Отечества»

Март

• Создание альбомов или панно на тему «Детство моей мамы», 

Апрель

• Конкурс рисунков и поделок «Поселок, в котором я живу»

Май

• Участие в митинге посвященному «Дню победы» у памятника погибшим войнам в ВОВ.
• Разработка проектов на тему «Мой дедушка участник боевых действий»

Мероприятия

Сентябрь

1. «Наш посёлок Максаковка»:

• посещение музея пгт.В.Максаковка)
• участие в праздновании Дня поселка

2. «Путешествие в прошлое одежды. Знакомство с русским национальным костюмом»
3. «А. С. Пушкин – наш великий поэт» (рассказ воспитателя)

Связь с другими видами деятельности.

• Экскурсии по улицам поселка
• Фотографирование социально – значимых объектов и административных зданий
• Оформление стенда для родителей «Наш посёлок»
• Подбор иллюстраций и оформление альбома «Труд в посёлке»
• Подбор стихов о посёлке, местных авторов.

Октябрь

1. «7 я» (беседа, разгадывание ребуса).
2. «Мужчины и женщины в семье»
3. Рисование «Моя семья»

Связь с другими видами деятельности.

• Оформление панно «Природа нашего края»
• Выставка поделок из природного материала, сделанных родителями и детьми «Что нам осень принесла»

Ноябрь

1. «Наша страна Россия»
2. «Бабушкина игрушка»
3. «И это всё о матери»
4. «Ленивый Фома» театрализованное развлечение по мотивам коми сказок.

Связь с другими видами деятельности.

• Подбор иллюстраций и оформление стенда «Наши верные друзья» (о собаках)
• Рисование «Народная игрушка»
• Акция «Поможем птицам» (изготовление кормушек для птиц вместе с папами)
• Праздник, посвященный «Дню Матери»

Декабрь

1. Акция «Берегите Елочки»
2. «Беседа о Новогодних семейных традициях» (Рождество, Коляда, Крещение).
3. Беседа «Береги себя и близких» (пожарная безопасность – см.видеоролик)
4. Новогодние утренники.

Связь с другими видами деятельности

• Подбор и заучивание пословиц и поговорок о Родине.
• Развлечение «Забавы вокруг печки»
• Конкурс чтецов «Стихи о Родине»
• Оформление альбома «Знаменитые люди России»

Январь

1. Наше государство Российская федерация» (герб, флаг, гимн).
2. Составление рассказа «Наши добрые дела»
3. “Рождественские посиделки у бабушки Марпиды” развлечение по коми песенкам-потешкам.

Связь с другими видами деятельности

• «Коляда» с участием родителей.
• Подбор и заучивание народных песенок, колядок, дразнилок, закличек.
• Развлечение «Вечер народных подвижных игр»

Февраль

1. «Законы, по которым мы живём»
2. «Мы живём в Республике Коми»
3. «Защитники нашего Отечества»
4. “Коми пимы” музыкально-спортивное развлечение

Связь с другими видами деятельности

• Оформление альбома «Ты имеешь право»
• Выставка предметов декоративно-прикладного искусства, принесёнными детьми из дома.
• Детско-родительская викторина «Поговорим о наших правах»
• Подбор иллюстраций и оформление альбома «Край наш северный», стенд «Наша Армия»
• Коллаж «Животные нашего края»       
• Совместный спортивный праздник «Вместе с папой»

Март

1. «Славные женщины».
2. «Какие народы живут в России»
3. «Северный край России»
4. Участие в конкурсе детского творчества «Ошкамошка»
5. «Умеешь ли ты дружить»
6. Конкурс юных чтецов «Республика моя!»

Связь с другими видами деятельности

• Оформление альбома «Мамы разные нужны, мамы всякие важны»
• Праздник, посвященный «8 марта»
• Праздник «Масленица»
• Коллаж «Животные Севера»

Апрель

1. Как раньше учились»
2. «Что такое героизм»
3. «Красная книга сигнал опасности»
4. "Хитрая Маланья” спектакль по сказкам коми сказительницы Соломонии Пылаевой.

Связь с другими видами деятельности

• Развлечение «День космонавтики»
• Пасхальный горшочек из яичной скорлупы
• Семейный конкурс рисунков «Моя Россия»
• Выращивание комнатных растений в подарок сотрудникам детского сада.
• Чтение произведений о ВОВ.
• Развлечение «День птиц».

Май

1. Викторина «Боевая слава нашего народа»
2. Экскурсия в школьный музей (совместно со школьниками).
3. "С днём рождения, Сыктывкар”. Развлечение-путешествие
4. Участие в праздновании дня победы, в акции «Бессмертный полк»

Связь с другими видами деятельности.

• Праздник «Этих дней не смолкнет слава!» с участием ветеранов ВОВ.
• Участие в митинге посвященному «Дню победы» у памятника погибшим войнам в ВОВ.
•  Создание группового мини-музея «Наши герои Великой отечественной войны».

Мероприятия

Ответственные

1 этап. Организационный (август - сентябрь)

1

Анализ состояния образовательной работы по направлению «духовно – нравственное воспитание»

Старший воспитатель

2

Изучение теоретических вопросов по теме «духовно – нравственное воспитание» (самообразование педагогов)

Старший воспитатель

Воспитатели

Муз. руководитель

3

Подготовка методической литературы, пособий и др.материалов

Старший воспитатель

Воспитатели

Муз. руководитель

4

Разработка планов работы (перспективный, тематический, план работы с родителями)

Старший воспитатель

Воспитатели

Муз. руководитель

5

Организация взаимодействия с социальными партнерами (музеи, специалисты, мастера)

Старший воспитатель, заведующий ДОУ воспитатели

2 этап. Продуктивный (сентябрь - май)

1

Деятельность в соответствии с тематическим планированием.

Старший воспитатель

Воспитатели

Муз. руководитель

2

Наработка и внедрение практического материала: разработка конспектов НОД, развлечений, дидактических игр, мероприятий с родителями по духовно – нравственному развитию

Старший воспитатель

Воспитатели

Муз. руководитель

3

Организация образовательного пространства в группах, в ДОУ на тему «духовно – нравственное воспитание»

Старший воспитатель

Воспитатели

Муз. руководитель

4

Реализация плановых взаимодействий с социальными партнерами (музеи, специалисты, мастера)

Старший воспитатель

Воспитатели

Муз.руководитель

3 этап. Итоговый (май - июнь)

1

Составление отчета (аналитической справки) по результатам проекта:

- Анализ духовно нравственного развития дошкольного

- Анкетирование родителей и педагогического коллектива

Старший воспитатель, воспитатели

2

Проведение тематического педагогического совета

Заведующий ДОУ, педагогический коллектив