комплексно- тематическое планирование
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему

Совместная деятельность взрослого и воспитанников

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности воспитанников

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность в режимных моментах

Понедельник 3 сентября

1.Аппликация

«Красивые флажки»

Цель:учить воспитанников работать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки –флажки. Закреплять приемы аакуратного наклеивания, учить чередовать изображения по цвету. Развивать чувство ритма и чувство цвета.

2. Физическая культура на прогулке:

Упражнять воспитанников в ходьбе и беге колонной по одному и врассыпную; в умении действовать по сигналу. Развивать ловкость и глазомер при прокатывании мяча двумя руками.

Первая половина дня:

Беседа на тему: «День знаний»

Цель: формировать представление воспитанников о празднике, о том, что дети во всем мире идут в школу для получения знаний

Артикуляционная гимнастика: «Постучимся в дверку».

Цель: развитие речевого аппарата.

Дыхательная гимнастика: «Пузырики».

Цель: развитие дыхательной мускулатуры.

Пальчиковая гимнастика: «Школа».

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Мы писали, мы писали,

  А теперь все дружно встали.

  Ножками потопали,

  Ручками похлопали.

  Мы писали, мы писали,

  Наши пальчики устали.

  Мы немножко отдохнем –

  И опять писать начнем.

Индивидуальная работа: лепка с Захаром, Агатой.

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Труд: учить воспитанников нарезать салфетки , составлять в салфетницы.

Цель:прививать навыки трудолюбия привлекать к помощи взрослым, закрепить правила безопасного обращеия с ножницами.

Словесная игра: «Кого не стало?».

Цель: Развивать внимание, восприятие.

Прогулка 1.

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели:-  закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время;

—      формировать представление об осенних месяцах.

Ход наблюдения

Воспитатель задает воспитанникам вопросы.

Какое сейчас время года?

Как вы догадались, что осень?

Перечислите характерные признаки осени.

Почему осенью стало холоднее?

Что делает человек осенью?

♦      Как приспосабливаются разные животные к жизни в холодное время года?

Солнце осенью светит не так ярко, часто идут дожди. Утром бывают заморозки. Птицы собираются в стаи, улетают на юг.

Трудовая деятельность

Уборка участка детского сада от опавших листьев.

Цели:

—     учить создавать у себя и других радостное настроение от выполненной работы;

—     воспитывать экологическую культуру.

Подвижные игры

«Третий  лишний». Цели: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега.

«Совушка». Цели: учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре.

Подвижные игры «Кто самый меткий?».

Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость. «Чье звено скорее соберется?».

Цель: учить бегать на скорость.

Индивидуальная работа (Агата ,Аня, Эмир)

Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

_____________________________________________________

Вторая половина дня:

Корригирующая гимнастика после сна

Чтение: Чтение Р.Н. сказки «Аленушка и братец Иванушка…»  Цель: Познакомить воспитанников со сказкой.

Прогулка 2 .

Наблюдение: за работой дворника.

Цель: продолжать знакомить воспитанников с рабочими профессиями, орудиями труда, различными трудовыми операциями. Воспитывать уважение к людям труда, желание помагать

П/и: «По ровненькой дорожке».

Цель: уполнять движения в соответствии с текстом. Упражнять в построениях, учить воспитанников ходить в колонне по одному, в соблюдении дистанции во время передвижения

Индивидуальная работа: «попади в цель» с Аминой, Данилом, Кирилом

 Цель: развитие меткости, глазомера.

Труд на участке: сбор природного материала для ООД по аппликации

Цель: учить воспитанников рассказывать о своих действиях, сопоставлять задание и результат.

Вечер:

Дид. игра «Веселый язычок» с Данилом, Эмиром, Аней

Цель: Развивать артикуляционный аппарат воспитанников.

Работа в уголке книги: обыгрывание сюжетов знакомых сказок с использованием любимых игрушек

Цель: учить воспитанников имитировать характерные действия персонажей сказки. Формировать интерес к игре- драматизация. Создавать условия для театрализованных игр.

Презентация «День знаний»

Цель: формировать представление воспитанников о празднике.

д/игра «Что делает?»

цель: учить воспитанников подбирать глаголы, характеризующие трудовые действия, отвечать на вопросы воспитателя .Обогащать словарный запас, формировать грамматический строй речи.

Настольно-печатные игры:

Цель: учить воспитанников самостоятельно выбирать игры. Самостоятельно обустраивать место для игры, соблюдать правило, вступать в игровое взаимодействие.

Знакомство с народными инструментами – балалайка, гармошка.

Цель: формирование представлений о народных инструментах.

«Угадай на чем играю».

Цель: Упражнять воспитанников в различении звучания детских музыкальных

 инструментов. 

Вторник 4сентября

1Музыка

2. ФЭМП:Повторение

Цель: повторить с воспитанниками материал за младший возраст

Первая половина дня:

Беседа на тему: «Что необходимо для занятий»

Цель: формировать представление дошкольников о школьно-письменных принадлежностях, необходимых для занятий в детском саду.

Артикуляционная гимнастика: «Лошадка».

Цель: развитие речевого аппарата.

Дыхательная гимнастика: «Говорилка».

Цель: развитие дыхательной мускулатуры.

Пальчиковая гимнастика: «Школа»

Мы писали, мы писали,

Наши пальчики устали.

Вы скачите, пальчики,

Как солнечные зайчики.

Прыг – скок, прыг – скок,

Прискакали на лужок.

Ветер травушку качает,

Влево – вправо наклоняет.

Вы не бойтесь ветра, зайки,

Веселитесь на лужайке!

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Индивидуальная работа: «Четвертый лишний»

Цель: учить понимать суть задания, правильно называть предметы.

Труд: потачить карандаши в уголке рисования

Цель: привлечение воспитанников к выполнению трудовых действий.

Словесная игра: «Кто позвал?».

Цель: развивать внимание фонематический слух

Прогулка 1.

Наблюдение : Осенние цветы.

Цель: познакомить воспитанников с названиями цветущих растений, отвечая на вопросы воспитателя. Активизировать в речи и уточнить понятия. Связанные со строением растений, основными цветами и оттенками.

П/и:  «Найди и промолчи»

Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве, действовать по инструкции, выступать в качестве водящего. Развивать внимание способность к саморегуляции. 

Индивидуальная работа: прыжки на двух ногах с продвижением вперед.(Захар, Матвей)

Цель: развитие ловкости.

Труд на участке: подметаем дорожку.

Цель: учить выполнять соответствующие трудовые действия.

Вторая половина дня:

Корригирующая гимнастика после сна

Чтение: Чтение русской народнй потешки «Гуси вы гуси»

Цель: учить воспитанников внимательно слушать и запоминать небольшие и простые по содержанию произведения. Формировать интерес к книге, культуре русского народа.

Прогулка 2.

Наблюдение за крапивой.

Цели: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях; формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.

Ход наблюдения

Красиво выглядит крапива, А поступает некрасиво: Чем к ней нежнее прикасаются, Тем хитрая больней кусается.

О каком растении говорят? (О крапиве.) Из крапивы готовят великолепные щи, крапивное пюре с яйцом. Листья крапивы богаты разными полезными солями и витаминами. Давно русские врачи писали: «Берем сырую крапиву, толчем и прикладываем к свежим ранам — она раны вычистит и заживит». В крапиве содержатся вещества, убивающие микробов, а также она хорошо останавливает кровь. Из нее делают бумагу, мешковину и веревки. Дело в том, что в стеблях этого растения очень прочные волокна.

Крапива — многолетнее травянистое растение; распространено по всей территории нашей страны. Растет вдоль дорог, в тенистых и влажных лесах. Собирают листья в июне — августе.

Правила поведения на природе: Из лекарственных растений можно собирать только те, которых много в вашей местности.

Трудовая деятельность Привлечь воспитанников к сбору семян. Артем., Вика.,

Цель: закреплять названия растений.

Индивидуальная  работа

Развитие движений.(Ярослав, Вера) 

Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания). Прыжки на двух ногах до флажка и обратно.

Подвижные игры

«Кто самый меткий?». Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость. «Чье звено скорее соберется?».

Цель: учить бегать на скорость.

Вечер:

Рисование понравившегося героя сказки. - развитие мелкой моторики рук.

Дид/и «Кто где живёт?» Цель: формировать умение воспитанников  соотносить изображение животных с его местом обитания, правильно называя животное.

Беседа « домашний адрес» .Цель: Закрепить знание о домашнем адресе, улице.

Д/и «Собери картинку»

Цель: учить собирать картинку из 6-8 частей.

Д/игра «Что сначала что потом»

Цель: формировать представление воспитанников о закономерностях. Учить выделять корень, стебель. лист, бутон. цветок, семя

Рассматривание альбома «Фрукты»

Цель: помочь воспитанникам запомнить названия фруктов, рассказать о пользе.

Сюжетно- ролевая игра «Салон красоты»

Цель: способствовать совершенствованию умения воспитанников объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия. Поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом.

Среда 5 сентября

1. Ознакомление с окружающим миром.

«Детский сад наш так хорош-лучше сада не найдешь.»

Цель:Уточнить знания воспитанников о детском саде. Расширить знания о людях разных профессий, работающих в детском саду.

2.Физическая культура №1

Цель: Упражнять воспитанников в ходьбеи беге колонной по одному; учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшиной площади опоры; упражнять в энергичном отталкиваниидвумя ногами от пола и мягком приземлении при подпрыгивании

Первая половина дня:

Беседа «Как помириться» - Цель: обратить внимание воспитанников на то, как можно простыми способам выхода из конфликта

Цель: Формировать умения анализировать поступки, находить причину конфликтов.

Артикуляционная гимнастика: «Маляр», «Грибок».

Цель: развитие речевого аппарата.

Дыхательная гимнастика: «Большой и маленький».

Цель: развитие дыхательной мускулатуры.

Пальчиковая гимнастика: «Сидит белка на тележке».

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Индивидуальная работа: (Лиана, Диана, Данил)

игра «Парные картинки».

Цель: упражнять воспитанников в классифицировании предметов по определенному признаку: цвет, форма.

Труд: убираем игрушки.

Цель: приучать воспитанников соблюдать порядок в группе.

Словесная игра: «Что изменилось?».

Цель: учить воспитанников понимать суть задания, познакомить с различными приемами запоминания информации. Развивать внимание, память, связную речь.

Прогулка 1.

Наблюдение  грузовой транспорт.

Цель: продолжить знакомить воспитанников с грузовым транспортом, с названиями частей машины. Формировать представление о назначении грузовых машин.

П/и: «наш поезд»

Цель: учить воспитанников выполнять движение в колонне, развивать наблюдательность, координацию движений. Формировать умение действовать в коллективе.

Индивидуальная работа: (Амина, Кирилл)«Бросай-лови»

 Цель: формировать у воспитанников умение выполнить бросок мяча от груди. Развивать координацию движений, крупную моторику рук..

Труд на участке: уборка веточек

Цель: Продолжать формировать желание участвовать в трудовой деятельности. Приучать соблюдать порядок и чистоту на участке детского сада.

Вторая половина дня:

Корригирующая гимнастика после сна

Чтение: Стихотворение А. Майкова «Мой сад». Познакомить воспитанников со стихотворением, помочь услышать красоту поэзии, поговорить о том ка кие чувства вызывают слова стихотворения.

Прогулка 2.

Наблюдение: красота окружающего нас мира

Цель: познакомить воспитанников с правилами поведения в природе, формировать бережное отношение к ней, прививать любовь к природе

П/и: «Лохматый пес».

Цель: упражнять воспитанников выполнять основные движения.

Индивидуальная работа: (Нонна, Варя) «Прокати обруч».

Цель: развивать основные виды движений.

Труд на участке: уборка на участке.

Цель: Приучать соблюдать порядок и чистоту на участке детского сада.

.

Вечер:

 Индивидуальная работа: (Данияр, Данил, Эмир)«Подбери фигуру»

Цель: закрепить умение различать геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник, квадрат, круг, овал.

Игровые упражнения: «Позовем на помощь, когда в доме пожар».

Цель: Учить воспитанников звать на помощь, при возникновении опасности.

Конструирование:

 «Загородки и заборы»

Цель: Упражнять:

- в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур;

- в различении и назывании четырех основных цветов (красный, синий, желтый, зеленый) и геометрических фигур (квадрат, треуголь-ник, круг, прямоугольник). Закреплять представления об основны

Эксперимент «Вода в сосуде» - «Теплая или холодная?».

Цель: доказать, что лучи солнца нагревают воду.

Проблема «Из чего можно сделать кораблики?»

Цель: учить воспитанников делать бумажные кораблики, кораблики из скорлупки грецкого ореха, из коры дерева, из листочка дерева.

Четверг 6 сентября

1. Развитие речи.Беседа с детьми на тему «Надо ли учиться говорить?»

Цель:помочь понять воспитанникам что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи.

2. Музыка

Первая половина дня:

Беседа на тему «Мы дружные ребята»

Цель: Формировать дружеские, доброжелательные отношения между воспитанниками.

Артикуляционная гимнастика: «Заборчик».

Цель: развитие речевого аппарата.

Дыхательная гимнастика: «Насос»,

Цель: развитие дыхательной мускулатуры.

Пальчиковая гимнастика: «У нас босые ножки».

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Индивидуальная работа: (Аня, Карина, Лиана)

 игры -шнуровки

Цель: развитие  мелкой моторики рук.

Труд: навести порядок в книжном  уголке.

Цель: приучать следить за состоянием книг

Словесная игра: «Утро вечера мудренее». 

Цель: формировать понятие времени, представления о частях суток.

Прогулка 1.

Наблюдение за пауком.

Цели: —     расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях; —     формировать реалистические представления о природе.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Этот маленький ловец

Сетку прочную плетет,

Если муха попадет,

Тут бедняжке и конец. (Паук.)

На кусты туман набросил Золотистые шелка, На опушке, возле сосен, Слышу прялку паука. Он без устали и рьяно Нить прядет, сплетая сеть, Чтоб над стеблями бурьяна Вместе с ветром пролететь.

Как выглядит паук?

Как он передвигается?

Где живет и чем питается?

Как паук ловит насекомых?

Есть ли враги у паука?

Как по поведению пауков можно предсказывать погоду?

♦      Какие загадки, стихи, сказки, песенки про паука вы знаете?

♦       Где зимуют пауки?

двух ногах, стоя к ней лицом и боком Тело паука разделено на две части: головогрудь и брюшко. На голове у паука восемь глаз и рот, а грудка опирается на четыре пары ног. На нижней части брюшка паука находится паутинная бородавка, через которую он выделяет паутину.

Пауки — хищники, они питаются другими насекомыми: мухами, комарами, жучками и бабочками, которых ловят с помощью сети — паутины. На зиму паучки забиваются в щелки коры, расщелины старых пней и засыпают до весны.

Люди заметили, что по поведению пауков можно судить о погоде. Перед непогодой пауки не раскидывают сетей для ловли насекомых. А если паук принимается за работу над новыми сетями или заделывает изъяны в старой паутине — жди сухих солнечных дней.

Трудовая деятельность

Сбор семян.

Цель: закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить.

Подвижные игры

«Добеги и прыгни», «Попрыгунчики». Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину.

Индивидуальная работа(Дарина, Лера)

Развитие движений. Цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку (неподвижную и качающуюся, на).

Вторая половина дня:

Корригирующая гимнастика после сна

Чтение: Чтение потешки «Где ночует солнышко?»

Цель: формировать у воспитанников представления о закате дня.

Прогулка 2.

Наблюдение за муравьем.

Цели: —       расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях; —       вызывать интерес к окружающему миру.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Он — работник настоящий,

Очень-очень работящий.

Под сосной в лесу густом

Из хвоинок строит дом. (Муравей.)

Сладко пахнут сосновой смолой Разогретые темные пни. Из иголочек высохшей хвои Строят терем лесной муравьи. Расторопно, с рабочей сноровкой Ставят балки и бревна кладут. Дело спорится бойко и ловко, Будут в доме тепло и уют! Будут в тереме малые дети Мирно спать под напевы дождей. Для того и встает на рассвете Работящий лесной муравей.

Как выглядят муравьи?

Как они передвигаются?

Чем питаются?

Как называется муравьиный дом?

Из чего муравьи строят свой дом?

Какие враги есть у муравьев?

        Какие песни, стихи, загадки, сказки о муравье вы знаете?

♦      Как готовятся муравьи к зиме?

Муравей — самое сильное на земле насекомое, он переносит тяжести, в 10 раз превосходящие его собственный вес. У него утолщенное брюшко, грудь, голова, три пары маленьких ножек. У муравья сильные челюсти, очень подвижные усики, выполняющие роль органов осязания. Муравьи — великолепные строители. Муравьи — хищники, они истребляют множество насекомых. У них много врагов: птицы, медведь, муравьед.

Трудовая деятельность

Наблюдение за сбором урожая на огороде.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

Подвижные игры

«Один — двое», «Пройди бесшумно».

Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости).

Индивидуальная работа (Матвей, Денис) игры с кольцебросом

Развитие движений. Цель: воспитывать выносливость.

Вечер:

 Предложить воспитанникам рассмотреть атлас «Я и мое тело»

Цель: формировать представление воспитанников о частях тела человека;расширять кругозор воспитанников, представление о том, что такое человеческий организм..

Рассматривание макета дороги

Цель: расширять представления воспитанников об окружающем мире, продолжать знакомить с понятием «дорога», «тротуар», «улица», «пешеходный переход» с основными правилами безопасного поведения на улице.

Д/и «Красный, желтый, зеленый»

Учить воспитанников использовать свои знания об основных цветах. Действовать в соответствии с определенными сигналами светофора.

Создать условия для с/р  игры: «Магазин» - закрепить умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

Пятница 7 сентября

1. Физическая культура№2

Цель: 

Упражнять воспитанников в ходьбеи беге колонной по одному; учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшиной площади опоры; упражнять в энергичном отталкиваниидвумя ногами от пола и мягком приземлении при подпрыгивании.

2. Рисование «Нарисуй картинку про лето»

Учить воспитанников доступными средствами отбражать полученные впечатления. Закреплять приемы рисования кистью, учить правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о тряпочку. Поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка.

Первая половина дня:

Беседа на тему: «Родные мне люди».

Цель: развивать диалогическую и монологическую речь

Артикуляционная гимнастика: «Лопатка».

Цель: развитие речевого аппарата.

Дыхательная гимнастика: «Насос»,

Цель: развитие дыхательной мускулатуры.

Пальчиковая гимнастика: «Солдатики».

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Индивидуальная работа: (Диана, Лиана, Данил) игры с прищепками

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Труд: навести порядок в строительном уголке.

Цель: Приучать следить за состоянием игрового материала.

Словесная игра: «Кто позвал?» - развивать у воспитанников способность концентрировать внимание, слуховое восприятие, формировать умение различать голоса на слух.

Прогулка 1.

Наблюдение за кошкой.

Цели: закреплять знания о том, что кошка — домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки; воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Хоть и бархатные лапки,

Но зовут меня «царапкой»,

Мышек ловко я ловлю,

Молоко из блюдца пью. (Кошка.)

Рыжий кот осенними

Листьями шуршит,

Возле стога с сеном

Мышек сторожит.

 Тихо притаился

Он в траве густой

И с кустами слился

Шубкой золотой.

Почему кошка — домашнее животное?

Как выглядит домашняя кошка?

Чем питаются кошки?

Как называются детеныши кошки?

Какие породы кошек вы знаете?

Какую пользу людям приносят кошки?

Какие дикие звери являются близкими родственниками домашней кошки?

Докажите, что кошка — хищное животное.

Сравните способности и характеры собак и кошек.

♦ Какие песни, стихи, загадки, сказки о кошке вы знаете?

Трудовая деятельность

Сбор приодного материала для занятий. Цель: воспитывать чувство удовлетворения от проделанной работы.

Подвижные игры

«Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки». Цель: учить быстро действовать при потере равновесия.

Индивидуальная работа (Кирилл, Азалия)

 Развитие движений. Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад).

Вторая половина дня:

Корригирующая гимнастика после сна

Чтение рассказа. Тайц: «Кубик на кубик»

Цель: Учить  воспитанников слушать художественную литературу, развивать умение отвечать на вопросы воспитателя.

Прогулка 2.

Наблюдение за грузовым автомобилем.

Цель: учить отличать грузовой автомобиль от легкового.

Ход наблюдения

Мощный транспорт — грузовик Тяжести возить привык. Для чего машине кузов? Чтобы в нем возили грузы!

Воспитатель задает детям вопросы.

Для чего нужны грузовые автомобили?

Что они перевозят?

Назовите некоторые виды грузовых автомобилей и объясните, для чего они нужны?

Каким автомобилем сложнее управлять — грузовым или легковым?

Трудовая деятельность

Уборка опавших листьев.

Цели: —     приучать доводить начатое дело до конца; —     воспитывать аккуратность, ответственность.

 Подвижные игры

«Горелки», «Волк во рву». Цели: —     учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; —     развивать ловкость.

 Индивидуальная работа (Дарина Ильнара)

Ходьба по возвышенной поверхности. Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие

Вечер:

Игровая ситуация: «Короб со сказками». Вспомнить с воспитанниками знакомые сказки, способствовать умению и желанию принять на себя роль героя, активизировать речь воспитанников.

 Предложить воспитанникам рассмотреть атлас «Небо»

Цель:расширять кругозор воспитанников, представление о том, что такое вселенная

Рассматривание дидактического пособия «Семья»

Цель: учить называть членов семьи, рассказывать о их занятиях и увлечениях.

Д/и «Дорожные знаки»

Учить воспитанников использовать свои знания  о знаках.

Дидактическая игра: «Когда это бывает»

Развивать познавательный интерес воспитанников. Закреплять понятия: утро, день, вечер, ночь.                                             

организационно образовательная деятельность

Совместная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности воспитанников

Понедельник 10 сентября

1. Лепка: «Яблоки и ягоды»

ХЭР: Воспитывать интерес к лепке, как виду художественной деятельности.

ПР:Закреплять знания воспитанников о форме предметов, знать их цвет.

РР: Развивать логическое мышление при отгадывании загадок.

2. Физическая культура на прогулке:

ФР: упражнять воспитанников в ходьбе и беге по одному, на носках ; учить катать обруч друг другу; упражнять в прыжках.

Первая половина дня:

Беседа: «Осенние изменения в природе».

Цель: закрепить представления об осени, развивать речь, обогащать словарь..

Артикуляционная гимнастика: «Покусывание кончика языка»

Цель: активизировать мышцы кончика языка

Дыхательная гимнастика: «Ветер»

Цель: учить воспитанников укреплять дыхательные мышцы всей дыхательной системы, осуществлять вентиляцию легких во всех отделах

Пальчиковая гимнастика: «Соединение одноименных пальцев двух рук»

Цель:  развитие внимания. развитие мелкой моторики рук

Индивидуальная работа: в уголке ИЗО (Эмир, Аня, Данил) с пластилином

Цель: продолжать учить разминать кусочек пластилина, скатывать шарик, развитие мелкой моторики рук

Труд: сервировка столов

Цель: учить воспитанников сервировать стол  завтраку. Прививать КГН, учить оказывать посильную помощь

Словесная игра: «Когда это бывает»

Цель: формировать представления о временах года, о явлениях природы

Прогулка 1.

Наблюдение за разными видами транспорта.

Цели:- расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении;формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека.

Ход наблюдения

Дом по улице идет,

На работу всех везет.

Не на курьих тонких ножках,

А в резиновых сапожках.

Воспитатель задает детям вопросы.

Как выглядит автобус?

Что находится внутри автобуса?

Для чего нужны поручни?

Какие автобусы ездят по нашему городу?

Как едет автобус?

Через определенные отрезки пути автобус останавливается. На каждой остановке водитель нажимает специальную кнопку, чтобы открылись двери. После того как пассажиры вышли, а другие вошли, шофер закрывает двери, и автобус едет до следующей остановки.

На остановке столпотворенье:

Люди автобуса ждут с нетерпеньем,

Надо народу успеть на работу —

Всем поместиться в автобус охота.

Только обидно,

Что в транспорт бензиновый,

Все не войдут: он, увы, не резиновый!

Трудовая деятельность

Трудовая деятельность уборка мусора. Цель: формировать навыки коллективного труда.

Подвижные игры

«Волк и козлята», «Иголка, нитка, узелок». Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать быстроту и реакцию; —     воспитывать смелость.

Индивидуальная работа

Развитие прыжков.(Кирилл, Агата)

 Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге.

Вторая половина дня:

Корригирующая гимнастика после сна

Чтение рассказа Н. Сладкова « Осень на пороге.»

Цель: учить внимательно слушать рассказ и запоминать его персонажей.

Развивать внимание, память..

Прогулка 2.

Наблюдение признаки осени. Чтение М. Ивенсен «Падают листья»

Цель: организовать осмотр участка с целью выявления характерных признаков осени, учить правильно называть наблюдаемые явления

П/и: «солнечные зайчики» 

Цель: содействовать созданию радостной атмосферы, хорошего настроения.

Индивидуальная работа: по развитию движений на равновесие. (Артем, Денис, Карина)

Цель: упражнять в ходьбе по узенькой дорожке

Труд на участке: убрать игрушки после игр

Цель: приучать воспитанников оказывать посильную помощь старшим

Вечер:

Музыкальная игра «Прятки», русская народная мелодия «Ах ты береза»

Цель: учить воспитанников легко двигаться на носках под музыку, с окончанием музыки «прятаться » за платочек, учить слышать окончание мелодии по угасанию динамики

Индивидуальная работа: (Ярослав,Толя)

Д/и "Угадай, что делать"

Цель: Развивать слуховое внимание

 Предложить для рассматривания иллюстрации «Осень».

Цель: продолжать знакомить воспитанников с изменениями в природе, происходящими осенью

Учить узнавать их на иллюстрациях..

Компьютерная презентация «Осень»

Цель: формировать у воспитанников представление о осени. Учить видеть красоту природы в данное время года.

Дидактическая игра «Сбор урожая»

Цель: учить воспитанников понимать суть задания, различать и классифицировать овощи и фрукты, уточнить их название

Вторник 11 сентября

1. Музыка

2. ФЭМП№1

Цель: совершенствовать умение сравнивать две группы предметов, обозначить результаты сравнения словами: поровну, столько-сколько.Закреплять умение сравнивать предметы по величинеОбозначать результаты сравнения словами:впереди, сзади, справа, сверху, внизу.Упражнять в определении пространственных направлений от себя и названии их слоавми: впереди, сзади,слева, справа 

Первая половина дня:

Беседа: «Фрукты и овощи»

Цель: формировать у воспитанников представление о разнообразии фруктов и овощей, называть их

Артикуляционная гимнастика: «Прогони комарика»

Цель: учить вызывать самостоятельное дрожание кончика языка под действием сильной воздушной струи

Дыхательная гимнастика:«Ёжик »

Цель: учить воспитанников укреплять носоглотку, верхние дыхательные пути и легкие

Пальчиковая гимнастика:«Здравствуй пальчик - Старший брат»

Цель: учить напрягать и расслаблять пальцы рук

Индивидуальная работа: работа с карандашом (Даниил, Ярослав, Данияр)

Цель: учить правильно держать карандаш, регулировать силу нажима

Труд: работа  в уголке природы «разобрать природный материал»

Цель: формировать умение оказывать помощь взрослым, развитие мелкой моторики рук

Словесная игра: «Летает не летает»

Цель: развитие мышления

.

Прогулка 1.

Наблюдение листья различных деревьев

Цель: учить воспитанников различать листья клена и березы, отмечать их величину, особенности формы, цвета. Учить называть листья различных растений (березовый, кленовый)

Подвижная игра: «Такой листок лети ко мне»

Цель: развивать у воспитанников способность ориентироваться в пространстве, учить действовать по команде воспитателя, различать листья деревьев

Индивидуальная работа: по развитию движений.(Эмир, Данияр, Карина, Аня)

Цель: совершенствовать умения воспитанников в прокатывании мяча между кеглями, развитие глазомера

Трудовая деятельность: наводим порядок на клумбе

Цель: формировать желание трудиться, акцентировать внимание на эмоциональном наслаждении от совместного труда, учить выбирать нужные действия, находить посильную помощь

Вторая половина дня:

Корригирующая гимнастика после сна

Чтение «Война грибов с ягодами»- беседа по прочитанному

Прогулка 2.

Наблюдение «осенняя одежда»

Цель: формировать у подводить воспитанников к пониманию того, какие изменения происходят осенью, учить устанавливать простейшие связи между явлениями природы и жизнедеятельности человека

Подвижная игра «Бегите к флажку» 

Цель: учить воспитанников выполнять игровые действия, ориентироваться в пространстве. Формировать умение правильно выполнять основные движения при беге.

Индивидуальная работа: по развитию движений  «кольцеброс» (Матвей, Кирилл)

Цель: упражнять в развитии глазомера

Трудовая деятельность: сбор опавших листьев

Цель: учить воспитанников выполнять соответствующие трудовые действия. Поддерживать порядок на участке, радоваться достигнутым результатам.

Вечер:

Рассказывание по набору игрушек «Жили – были овощи»

 Цель:Активизировать лексикувоспитанников  на основе углубления знаний об овощах, которые растут под землей и над землей. Формировать навыки самостоятельного связного рассказывания по набору игрушек (муляжи овощей и фруктов).

Творческая аппликация «Листопад»

Цель: познакомить воспитанников с техникой выполнения обрыв, развивать мелкую моторику, воображение, зрительное восприятие.

Предложить воспитанникам д/и «Сбор урожая»

Цель: учить детей понимать суть задания, различать и классифицировать овощи и фрукты. Уточнить их названия

Сюжетно- ролевая игра  магазин «Фрукты-овощи»

Цель: формировать у воспитанников умение выбирать роль, договариваться об игре, учить отражать свои действия в речи

Среда 12 сентября

1. Ознакомление с окружающим миром. «Петрушка идет трудиться»

Цель:учить группировать предметы по назначению. Воспитывать желание помагать взрослым.

2.Физическая культура №4

Цель: Учить воспитанников энергично отталкиваться от пола и приземлться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча.

Первая половина дня:

Беседа: «Деревья на нашем участке»

Цель: Дать представления воспитанникам о разнообразии деревьев, о их отличительных признаках, рассмотреть форму листьев  

Артикуляционная гимнастика: «утюжок»

Цель: разрабатывать подвижность кончика языка

Дыхательная гимнастика:«Радуга обними меня »

Цель: учить воспитанников укреплять дыхательные мышцы всей дыхательной системы, осуществлять вентиляцию средних отделов легких

Пальчиковая гимнастика:«Пальчики »

Этот пальчик самый толстый,

Самый сильный и большой!

Этот пальчик для того,

Чтоб показывать его!

Этот пальчик самый длинный,

И стоит он в середине!

Этот пальчик безымянный,

Он избалованный самый!

А мизинчик хоть и мал,

Зато ловок и удал!

Цель: развитие мелкой моторики и движения рук

Индивидуальная работа: (Азалия, Аня, Денис)игры с пазлами

Цель: развитие мелкой моторики рук, развитие логического мышления

Труд: наведение порядка после игр

Цель: продолжать учить воспитанников наводить порядок в группе.

Словесная игра: «Кто что делает»

Цель: формировать умение правильно образовывать формы глаголов третьего лица единственного и множественного числа.

Прогулка 1.

Наблюдение за облаками

Цель: познакомить с различными природными явлениями. Показать разнообразие состояния воды в окружающей среде

Подвижная игра «Птички и птенчики»

Цель: учить воспитанников выполнять игровые действия. Развивать внимание, формировать умение правильно выполнять основные движения при беге.

Индивидуальная работа(Лера, Ева, Нонна) по развитию движений. Прыжки на двух ногах

Цель:  вырабатывать у воспитанников динамический стереотип в данном виде

 движения, развивать координацию, обогащать двигательный опыт

 Труд на участке: уборка в песочнице после игр

Цель: формировать умение выбирать и выполнять посильные трудовые действия. Воспитывать желание трудиться, акцентировать внимание на эмоциональном наслаждении от совместного труда

Вторая половина дня:

Корригирующая гимнастика после сна

Чтение стихов об осени. К. Бальмотн «Осень»

Цель: расширять представления воспитанников о сезонных явлениях природы, учить видеть в литературных произведениях знакомые явления

прививать любовь к поэзии, учить видеть красоту природы через слова поэтов.

Прогулка 2.

Наблюдение за сезонными изменениями в природе Чтение М. Ходякова: «Если на деревьях листья пожелтели»

Цель: учить воспитанников замечать изменения, происходящие в природе. Соотносить свои наблюдения с явлениями, описываемыми в произведениях художественной литературы

Подвижная игра: «Дождик» 

Цель: учить воспитанников правильно выполнять основные движения при беге, осуществлять игровые действия, соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа: по развитию движений (Агата, Ева, Данияр)

Цель: упражнять подлезании в обруч

Труд на участке: убрать игрушки в песочнице после игр

Цель: приучать воспитанников оказывать посильную помощь старшим

Вечер:

Индивидуальная работа: закрепляем основные цвета и оттенки (Эмир, Аня, Данияр)

Цель: развивать восприятие, сенсорные возможности, учить различать основные цвета и оттенки, дифференцировать данную характеристику, правильно называть цвет предметов

д/и «Один-много»

Цель: образовывать форму множественного числа существительных

Рассматривание альбома « У природы нет плохой погоды». Чтение: А. Плещеев« Осень наступила»

Цель: уточнить и систематизировать представления воспитанников о характерных признаках осени, активизировать в речи соответствующие понятия.

Создать условия для рисования по трафаретам овощей, грибов, фруктов

Цель: учить аккуратно обводить контуры, отличать фрукт от овоща

Слушание музыки «Листопад», муз.Т. Попатенко.

Цель: учить воспитанников внимательно слушать произведение, понимать характер музыки. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку.

ПДД:

Грузовой транспорт(Рассмотреть игрушку грузовик)

Цель:

Познакомить воспитанников с основными частями грузовика (кабина, кузов, дверь, окна, колёса, руль).

Предложить построить гараж для грузовиа и обыграть постройку

Четверг 13 сентября

1. Развитие речи. «Звуковая культура речи: звук с, сь»

Цель:объяснить воспитанникам артикуляцию звука с, упражнять в правильном и отчетливом произношениизвука (в словах и фразовой речи)

2. Музыка

Первая половина дня:

Беседа: «Овощи и фрукты»

 Цель:Учить называть, обследовать и описывать знакомые овощи и фрукты, выделяя внешние особенности (цвет, форма, вкус). Рассказывать о том, какие блюда можно приготовить с данным овощем (фруктом)..

Артикуляционная гимнастика: «Дятел»

Цель: разрабатывать подвижность кончика языка

Дыхательная гимнастика:«Воздушный шар »

Цель: учить воспитанников укреплять мышцы органов брюшной полости

Пальчиковая гимнастика:«Будь сильней моя рука »

Цель: развитие силы кистей рук

Индивидуальная работа: Д/игра «Собери картинку»(Амина Злата)

 Цель: формировать знания воспитанников о
профессии людей
работающих в сельском хозяйстве

Труд: нарезать салфетки

Цель: учить воспитанников правильно работать ножницами.закрепить правила обращения с инструментом

Словесная игра: «Все наоборот»

Цель: учить подбирать глаголы с противоположным значением

Прогулка 1.

Наблюдение рассматривание клумбы

Цель: продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету. Размеру. Обращать внимание на их окраску Развивать эстетическое восприятие.

Подвижная игра «мяч в круге»

Цель: развивать разнообразные виды движений, упражнять в метании мяча в горизонтальную цель двумя руками снизу, учить ловить мяч.

Индивидуальная работа: по развитию движений.

Цель: совершенствовать умения воспитанников в ходьбе и беге парами

Трудовая деятельность: подметаем дорожку

Цель: учить воспитанников выполнять соответствующие трудовые действия, наводить порядок на участке

Вторая половина дня:

Корригирующая гимнастика после сна

Чтение А Прокофьев « Солнышко»

Цель: обратить внимание воспитанников на то, что в окно заглянуло солнышко, предложить рассказать, какое настроение оно приносит с собой. Вспомнить рассказы. Потешки о солнышке, обратить внимание на ласковые слова, адресованные ему.

Заучивание:Е. Благинина «Улетают, улетели»

Цель: развитие памяти

Прогулка 2.

Наблюдение из окна 

Цель: Учить характеризовать погоду, развивать интерес к явлениям природы. .

Подвижная игра «найди свой домик» 

Цель: учить детей выполнять игровые действия, ориентироваться в пространстве. Формировать умение правильно выполнять основные движения при беге.

Индивидуальная работа: по развитию движений на равновесие.(Толя, Эмир, Аня, Карина)

Цель: упражнять в ходьбе по узенькой дорожке

Труд на участке: убрать игрушки в песочнице после игр

Цель: приучать воспитанников оказывать посильную помощь старшим

Вечер:

Пересказ сказок по иллюстрациям

Цель: предложить воспитанникам пересказать отдельные эпизоды с опорой на иллюстрации и вопросы воспитателя

Двигательная активность: «С кочки на кочку»

Цель: формировать у детей умения перепрыгивать с одного участка на другой, используя мягкие модули.

Работа в уголке музыкального воспитания:

знакомство с шумовыми инструментами

цель: познакомить детей с инструментами, и их звучанием. Формировать умение извлекать звук.

  Музыкальная игра «Угадай на чем я играю»

Цель: развивать тембровый слух воспитанников, учить узнавать и называть музыкальные инструменты

Создать условия для рассматривания новых картинок овощей цель: развивать у детей речь внимание, учить правильно проговаривать новые названия овощей

Пятница 14сентября

1. Физическая культура№5

цель: Учить воспитанников энергично отталкиваться от пола и приземлться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча.

2. Рисование

 «На яблоне поспели яблоки»

Цель: продолжать учить воспитанников рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходщиеся от него длинные и короткие ветви. Учить передавать в рисунке образ фруктового дерева. Закрепить приемы рисования карандашами. Учить быстрому приему рисования листвы. Подводить воспитанников к эмоционально-эстетической оценке своих работ.

Первая половина дня:

Беседа: «О здоровой пище»

 Цель: уточнить знания о полезных продуктах, их значении для здоровья и хорошего настроения.

Артикуляционная гимнастика: «Маляр»

Цель: разрабатывать подвижность языка в верхнем положении

Дыхательная гимнастика:«Слушаем свое дыхание »

Цель: научить воспитанников дышать через нос. Осуществлять профилактику верхних дыхательных путей

Пальчиковая гимнастика:«Пальцы- дружная семья »

Цель: учить напрягать и расслаблять пальцы рук.

Индивидуальная работа: нанизывание бус (Аня, Данил,Эмир,)

Цель: развитие мелкой моторики

Труд: предложить потачить карандаши в уголке рисования

Цель: продолжать учить воспитанников выполнять посильные поручения

Словесная игра: «кто больше назовет действий»

Цель: активизировать употребление в речи глаголов, закрепить умение образовывать различные глагольные формы

Прогулка 1.

Наблюдение за неживым объектом – рассматривание березы. Березка очень красивая, мелкие кудрявые листья, белый ствол, она стройная. Какого цвета на ней листья? Каких листьев больше зеленых или желтых?  Есть ли листья под деревом, на земле? Какого они цвета? Где листьев больше на дереве или под ним?

Рисование березки на земле

Хоровод: «Во поле береза стояла».

Художественное слово: стоит Алена, платок зеленый, тонкий стан, белый сарафан; не заботясь о погоде в сарафане белом ходит, а в один из осенних дней сентябрь желтые листья дарит ей.

Подвижная игра: «Море волнуется» – развитие координации движений, воображения.

Индивидуальная работа: закрепление понятий «высокий-низкий», «длинный  -короткий»(Агата, Дарина)

Труд. поручения: собрать листья березы для гербария

Вторая половина дня:

Корригирующая гимнастика после сна

Чтение Э.Мошковская «Чужая морковка», Ю.Тувим «Овощи»,

Прогулка 2.

Наблюдение за птицами

Цель: формировать у воспитанников общее представление о птицах, познакомить с отдельными видами птиц

Подвижная игра «У медведя во бору» 

Цель: учить воспитанников выполнять игровые действия, ориентироваться в пространстве. Формировать умение правильно выполнять основные движения при беге.

Индивидуальная работа: по развитию движений на равновесие. (Аня, Денис)

Цель: упражнять в ходьбе по узенькой дорожке

Труд на участке: убрать игрушки в песочнице после игр

Цель: приучать воспитанников оказывать посильную помощь старшим

Вечер:

Дидактическая игра: «Кто живет в лесу?»

Цель: активизировать в речи воспитанников и уточнить названия диких животных, учить узнавать их на картинках.

Просмотр мультфильма «Смешарики» «Опасные игрушки»

 Цель: формировать отрицательное отношение к игре со спичками, приобщать к правилам безопасного поведения, формировать представления об опасностях.

Мытье игрушек

Цель: учитьвоспитанников обращать внимание на состояние игрушек. Расставлять на места после мытья.

Создать условия для раскрашивания по теме «Урожай» Цель: самостоятельно выбирать понравившуюся раскраску, раскрашивать аккуратно не выходя за контур.

Компьютерная презентация «Приметы осени»

цель: систематизировать знания воспитанников о сезонных изменениях.

Игра- забава с водными механическими игрушками

Цель: , учить действовать сообща. предложить детям принять участие в игре Способствовать закаливанию, создавать положительный эмоциональный настрой

Совместная деятельность взрослого и воспитанников

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности  воспитанников

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность в режимных моментах

Понедельник, 17 сентября.

1. Аппликация

 «Нарежь полоски и наклей на них какие хочешь предметы»

Цель: Учить воспитанников правильно резать широкую полоску бумаги (примерно 5 см, правильно держать ножницы, правильно ими пользоваться.

• Развивать творчество, воображение.

• Воспитывать самостоятельность и активность.

• Закреплять приемы аккуратного пользования бумагой, клеем.

2. Физическая культура на прогулке:

Цель: упражнять в ходьбе в обход предметов, потавленных по улам площадки; повторить подбрасывание и ловлю мяча двумя рукаи; упражнять в прыжках. Развивая точность приземления

Первая половина дня:

Беседа«Как я и моя семья провели выходные дни»

Цель: учить делиться своими впечатлениями, развивать разговорную речь воспитанников.

Артикуляционная гимнастика; « Вкусное варенье»

Цель: вырабатывать движение широкой передней части языка вверх.

Дыхательная гимнастика: «Ветер»

Цель:у чить укреплять  дыхательные мышцы всей дыхательной системы.

Пальчиковая гимнастика:«Я здороваюсь везде»

Цель: развивать мелкую моторику

Индивидуальная работа:  заучивание приметы о осени (Аня, Эмир)

 Примета: Осенью паутина – на ясную погоду.

Цель: добиваться четкого произношение звуков.

Труд: накрыть столы для завтрака

Цель: закреплять умения самостоятельно накрывать стол, опираясь на алгоритм.

Словесная игра:«Кто ты?»

Цель: закрепить  знания о ФИО ребенка.

Прогулка 1.

Наблюдение за погодой.

 Какая сегодня погода? Что про нее  можно сказать? Какое небо? Что на нем есть?  Оглянитесь вокруг, есть ли ветер? Как вы его обнаружили? Сегодня холоднее или теплее, чем вчера, позавчера (другой день недели)? Во что мне одеты? Как можно сказать про погоду сегодня? (пасмурная, тихая, прохладная).

Игровые моменты:  ленточки, флажки, трубочки для определения ветра, трубочки для поиска солнца на небе.

Художественное слово:  Осень по утрам морозы, в рощах желтый листопад, листья около березы золотым ковром лежат.

Примета: в сентябре и листья на деревьях не держаться.

П/игра: «Бездомный заяц» – развитие бега, умения прыгать на двух ногах.

 И/р по ФИЗО: перепрыгнуть дорожку из листьев (Агата, Захар).

Труд. поручения: собрать букет из листьев.

Вторая половина дня:

Корригирующая гимнастика после сна

Чтение стихов об осени.

Цель: прививать любовь к поэзии.

Прогулка 2.

Опыт «Свойства мокрого песка»

Цель: познакомить со свойствами песка

П\и: «Кот на крыше»

Цель: развивать ритмичную, выразительную речь, координацию движений.

Индивидуальная работа: по развитию движений.

Цель: упражнять в ходьбе с перешагиванием через кубики с Верой, Даиной, Аней.

Труд на участке: собрать игрушки  после  игры с  песочницы.

Цель: совершенствовать навыки ухода за игрушками.

Вечер:

Заучивание стихотворения А.Пушкина: « Уж небо осенью дышало».

Цель: познакомить с новым художественным произведением, развивать речь, память.

Д/игра: «Что где растет»-развитие логического мышления

Предложить настольную игру «Найди пару»

Цель: формировать  представление о сходстве половинки картинки с другой, уметь объединяться  во время игры.

Работа в  И З О уголке:      Трафареты  с изображением листьев.

Цель учить самостоятельно работать с трафаретами.

Вторник, 18 сентября.

1. Музыка

2. ФЭМП№2

Цель:упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме, определять их равенство или неравество на основе сопоставления пар, учить обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну, столько же. Закрепить умение различать и называть части суток.

Первая половина дня:

Беседа: «Дорога в детский сад»

Цель: закрепить знания об осенних изменениях в природе.

Артикуляционная гимнастика: «Вкусное варенье» (закрепление)

Цель: вырабатывать движение широкой передней части языка вверх.

Дыхательная гимнастика: « Ветер» (закрепление)

Цель: учить укреплять дыхательные мышцы всей дыхательной системы.

Пальчиковая гимнастика:«Я здороваюсь везде» (закрепление)

Цель: развивать мелкую моторику пальцев

Индивидуальная работа:  (Яослав, Агата)упражнять в закрашивании по трафарету

Цель: учить закрашивать ровно, в одном направлении.

Труд: учить правильно складывать вещи в шкафу.

Цель: приучать самостоятельно наводить порядок.

Словесная игра:«Скажи ласово»

Цель: учить воспитанников называть уменьшительно ласкательные слова.

Прогулка 1.

Наблюдение за неживым объектом – рассматривание березы. Березка очень красивая, мелкие кудрявые листья, белый ствол, она стройная. Какого цвета на ней листья? Каких листьев больше зеленых или желтых?  Есть ли листья под деревом, на земле? Какого они цвета? Где листьев больше на дереве или под ним?

Рисование березки на листе бумаги и в календаре.

Хоровод: «Во поле береза стояла».

Художественное слово: стоит Алена, платок зеленый, тонкий стан, белый сарафан; не заботясь о погоде в сарафане белом ходит, а в один из осенних дней сентябрь желтые листья дарит ей.

П/игра: «Море волнуется» – развитие координации движений, воображения.

 И/р по ФИЗО: прыжки на двух ногах с передвижением вперед (Карина, Ева). Рисование березки на земле (Карина, Данияр, Данил).

Труд. поручения: собрать листья березы для гербария.

Вторая половина дня:

Корригирующая гимнастика после сна.

Чтение стихов об осени по Марченко «Осень».

Цель: расширять кругозор, обратить внимание на признаки осени.

Прогулка 2

Поиграть в дидактическую игру «Не ошибись»

Цель: развивать быстроту мышления, закреплять знания о том, что дети делают в разное время суток.

П\и: «Найди себе пару»

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа: по развитию движений.

Цель: упражнять в подпрыгивании  на двух ногах «Достань до предмета»

Труд на участке: убрать игровой материал на веранде

Цель: приучать убирать игрушки на свои места

Вечер:

Прослушивание песен об осени

Цель: развивать музыкальный слух.

Предложить для рассматривания дидактический материал «Деревья»

Цель: запомнить названия некоторых деревьев, учить различать листья.

Д/игра: «С какого дерева листок»

Работа в изо уголке.

Предложить воспитанникам

рисование по трафаретам.

Цель: учить закрашивать, не выходя за контур.

Среда,19 сентября.

1. Ознакомление с окружающим миром.

«Расскажи о любимых предметах»

Цель: закреплять умения воспитанников находить предметы рукотворного мира в окружающей обстновке. Учить описывать предметы, проговаривая их названия, функции, материал.

2.Физическая культура №7

Цель: Упражнять воспитанников в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную; упражнять в прокатывании мяча, лазании под шнур

Первая половина дня:

Беседа«Деревья осенью»

Цель: формировать представления воспитанников о лиственных и хвойных породах деревьев. Запомнить их названия.

Артикуляционная гимнастика: «Сказка про язычок»

Цель: отрабатывать движения языка.

Дыхательная гимнастика:«Подыши одной ноздрей»

Цель:учить укреплять мышцы дыхательной системы, носоглотки.

Пальчиковая гимнастика:«Осень»

Цель: развивать м.м..

Индивидуальная работа: (Ильнара, Амина, Нонна)вспомнить, какие деревья и кустарники мы встречаем на территории детского сада.

Цель: закрепить названия деревьев и кустарников.

Труд: накрыть столы к завтраку

Цель: учить красиво и правильно сервировать  стол

Словесная игра:«Что это такое?»

Цель:учить создавать в воображении образы на основе характерных признаков предметов, замечать необычайное в самых обычных вещах, развивать фантазию.

Прогулка 1.

Наблюдение за неживым объектом - обойти участок, рассмотреть и назвать, какие на нем растут деревья, кустарники; обнаружить на них признаки начавшейся осени, полюбоваться разноцветными листьями, рассмотреть коров земли и отметить, что трава еще зеленая, много осенних цветов, местами на траве лежат опавшие листья, они яркого цвета (желтого, красного). Вопросы:  много ли на участке зелени цветов? Красив ли участок? Что создает красоту? Является ли участок для кого-то домом? Для кого? Что есть кому-нибудь домом? Для кого? Что есть в этом доме для живых обитателей участка?

П/игра: «Бездомный заяц» – развитие бега, умения прыгать на двух ногах.

 И/р по ФИЗО: пройти по листьям четко наступая на выложенную дорожку.(Данияр, Агата) с Данилом, Кариной закрепление понятий высоко-низко; далеко-близко

Труд. поручения: собрать семена цветов

Вторая половина дня:

Корригирующая гимнастика после сна.

Чтение рассказа В.Осеевой «Синие листья»

Цель: развитие умения оценивать поступки других.

Прогулка 2.

Наблюдение за рябиной.

Цель: обобщить представление о строении, росте и развитии дерева.

П\и: «Гуси-гуси»

Цель: развивать внимание и ловкость при беге.

Индивидуальная работа: (Кирилл, Артем, Матвей)по развитию движений.

Цель:упражнять в метании мешочков вдаль.

Труд на участке:.собрать песок в кучу

Цель:учить правильному обращению с лопатой.

Вечер:

Экскурсия в холл д/с к стенду «Пожарная безопасность». Рассматривание иллюстраций на стенде и закрепление правил пожарной безопасности.

Предложить для рассматривание иллюстрации «Осень».

Цель: Знакомить воспитанников с изменениями в природе, происходящими осенью

Учить узнавать их на фотографиях.

Предложить воспитанникам

игры со строительным материалом.

Цель: учить играть дружно, сообща придумывать постройку и обыгрывать ее.

Предложить воспитаникам «Ходунки»-развитие двигательной активности.

Четверг, 20 сентября.

1. Развитие речи. Обучение рассказыванию «Наша неваляшка»

Цель:учить воспитанников, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога.

2. Музыка.

Первая половина дня:

Беседа«Изменения в природе Красная рябина»

Цель: прививать  любовь к красоте родной природы.

Артикуляционная гимнастика: «Пароход гудит» (закрепление)

Цель: вырабатывать подъем спинки языка вверх.

Дыхательная гимнастика:«Подыши одной ноздрей» (закрепление)

Цель:учить укреплять мышцы дыхательной системы, носоглотки, верхних дыхательных.путей.

Пальчиковая гимнастика:«Часы» (закрепление)

Цель: развивать м.м.п.р.

Индивидуальная работа: вспомнить геометрические фигуры и формы.

Цель:развивать память, мышление

Труд:.расставить стулья в определенном порядке.

Цель:развивать трудолюбие, старательность.

Словесная игра:(м/п) «Что мы видели, не скажем, а что делали,покажем»

Цель:развивать сообразительность и наблюдательность.

Прогулка 1.

Познакомить с приметой «Облака движутся с севера на юг-к ясной погоде; облака движутся с юга на север- к ненастью».

Цель:учить наблюдать , делать выводы.

Наблюдение за неживым объектом – рассматривание на клумбе цветов. Как называются эти цветы? Что есть у цветовых растений? Что нужно для того, чтобы красивые были цветы?  Для чего садят цветы? Учить детей делать простейшие выводы – осенью всегда красивые клумбы, цветочные грядки, разноцветные цветы.

Художественное слово:  разметались белые, розовые ромашки, ярко радуют горошины, благоухают астры.

П/игра: «Прыгалки» - учить воспитанников прыгать через скакалку, «Забей гол» - развитие глазомера, ловкости,  «Палочка - выручалочка» - упражнение в беге, ловкости, смелости.

И/р по ФИЗО: пройти по кривой дорожки (ходьба по ограниченной поверхности). (Толя, Вика, Злата)

Труд. поручения: привести в порядок веранду.

Вторая половина дня:

Корригирующая гимнастика после сна.

Заучивание отрывка из стихотворения А. Плещеева «Осень»

Цель: учить быть внимательным, знать признаки осени развивать память иречь.

Прогулка 2:

Наблюдение за ветром.

Цель:продолжать знакомство с явлениями природы.

П\и: «Совушка»

Цель: учить неподвижно стоять некоторое время, внимательно  слушать.

Индивидуальная работа: по развитию движений. (Данил, Данияр)

Цель:упражнять в отбивании мяча.

Труд на участке:помощь воспитателю в уборке территории

Цель:вызвать интерес к трудовой деятельности

Вечер:

Малоподвижная игра «Танец листьев»

Цель: учить детей внимательно вслушиваться в музыкальное произведение, выполнять действия.

ИО:хэ п.  ФОД: п\г

.

Предложить воспитанникам посмотреть компьютерную презентацию «Осень»

Цель: формировать у воспитанников представление о осени. Учить видеть красоту природы в данное время года.

Творческая аппликация «Листопад»

Цель: познакомить воспитанников с техникой выполнения обрыв, развивать мелкую моторику, воображение, зрительное восприятие.

Пятница, 21 сентября.

1. Физическая культура№8.

Цель: Упражнять воспитанников в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную; упражнять в прокатывании мяча, лазании под шнур

2. Рисование «Дерево осенью»

Цель:

Художественно-эстетическое развитие:

научить воспитанников рисовать осеннее дерево с помощью трубочки из под сока (нетрадиционная техника рисования), вносить в рисунок дополнения (листва разного цвета, трава и т.д.), обогащающие его содержание.

Первая половина дня:

Беседа«Кто такие садоводы, для чего они трудятся, где разбивают сады и почему?»

Цель: расширять представления о гуманной направленности работы садовода и необходимости сохранения природы.

Артикуляционная гимнастика: «Вкусное варенье», «Пароход гудит» (закрепление)

Цель: учить вырабатывать подъем спинки языка вверх.

Дыхательная гимнастика:«Ветерок, «Подыши одной ноздрей» (закрепление)

Цель:учить укреплять мышцы дыхательной системы.

Пальчиковая гимнастика:«Я здороваюсь везде». «Часы»

Цель: развивать м.м.п.р.

Индивидуальная работа: вспомнить стихи об осени (Эмир, Данил, Ева)

Цель:развивать память, интонационную выразительность речи.

Труд:.поручить привести в порядок учебную доску

Цель:учить добросовестно выполнять поручения.

Словесная игра:«Испорченный телефон»

Цель:развивать слуховое внимание.

.

Прогулка 1.

Наблюдение за природой – наблюдение за листопадом.  Что такое листопад? На что похоже это явление? Когда листья? Почему? Почему листья падают во все стороны?

Д/и: «Назови осенние явления природы» - листопад, дождь, ветер, холод.

Художественное слово: «Есть в осени первоначальной короткая, но дивная пора – весь день стоит как бы хрустальный, и лучезарны небеса».

П/игра: «Море волнуется» – развитие координации движений, красоты движений.

И/р по ФИЗО: (Аня, Азалия, Арина)прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Труд. поручения: очистить песок от листьев.

Вторая половина дня:

Корригирующая гимнастика после сна.

Заучивание  стихотворения  И,Токмаковой «Маленькая яблонька»

Цель: развивать память.

Прогулка 2.

Опыт «Воздух невидим».

Цель:познакомить со свойствами воздуха.

П\и: по желанию воспитанников.

Цель: развивать бег, ловкость.

Индивидуальная работа: по развитию движений. (Рамазан, Дарина, Амина, Матвей)

Цель:упражнять в упражнять в перебрасывании мяча двумя руками снизу.

Труд на участке:.коллективная уборка на веранде.

Цель:учить работать организованно.

Вечер:

Коллективный труд мытье игрушек

Цель:учить работать дружно, сообща.

Слушание музыки «Листопад», муз.Т. Попатенко.

Цель: учить воспитанников внимательно слушать произведение, понимать характер музыки. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку.

Рассматривание альбома « У природы нет плохой погоды». Чтение: А. Плещеев« Осень наступила»

Цель: уточнить и систематизировать представления воспитанников о характерных признаках осени, активизировать в речи соответствующие понятия.

Совместная деятельность взрослого и воспитанников

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности воспитанников

Организованная

образовательная деятельность

Совместная деятельность в режимных момента

Понедельник, 24 сентября

1.Лепка 

«Медведь»

Цель:  

 Учить воспитанников  создавать из куска пластилина образ медведя.

 -Развивать творчество, воображение.

- Воспитывать самостоятельность и активность.

- Закрепить приемы лепки.

2.Физическая культура на прогулке:

Цель: разучить перебрасывание мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер. Упражнять в прыжках.

Беседа «Как животные осень встречают» с показом иллюстраций.

Цель: расширять и углублять представления о животных,

 особенностях их питания, внешнего вида осенью.

Артикуляционная гимнастика: «Улыбка».

Цель: развитие речевого аппарата..

Дыхательная гимнастика: «Ветерок ».

Цель: развитие навыков правильного дыхания.

 Пальчиковая гимнастика: «Ветер дует нам в лицо»

Цель: развитие мелкой моторики

Индивидуальная работа: (Азалия, Андрей) «Рассакажи, какой»

Цель: учить подбирать определения.

Труд: Разложить вымытые игрушки по контейнерам

Цель: приобщать к труду, бережному отношение к игрушкам.

Словесная игра: «Посчитай»

Цель: учить воспитанников согласовывать существительные с числительными «один», «два», «пять».

  Прогулка 1. Наблюдение за небом, облаками – какого цвета небо в ясную погоду? В пасмурную? Какие по форме облака?  Цель: развивать наблюдательность, воображение.

Труд: сбор опавших листьев на участке – воспитывать стремление к трудолюбию, к чистоте.

П/игра  «Гуси-гуси».

Цель: действовать в соответствии со словами.

Индивидуальная работа ( Амина, Ярослав)

Цель: упражнять в ходьбе с высоким подниманием коленей .

Вторая половина дня:

Корригирующая гимнастика после сна

Прогулка 2. Продолжить наблюдение за небом.

Цель: обратить внимание на то, куда переместилось солнце; что греет оно меньше, раньше заходит, позже встает.

П/игра «Найди свой цвет»

Цель: развивать внимание, быстроту бега и реакции.

Индивидуальная работа по ОБЖ (Толя, Ильнара)

Цель: закреплять умение бегать, хорошо поднимая ноги, не падать; учить заботится о своем здоровье и безопасности.

Вечер: Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Цель: продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игры, подводить воспитанников к самостоятельному созданию новых игровых замыслов.

Предложить для рассматривания картинки «Птицы»

Цель: дополнить и уточнить представления воспитанников о птицах, их строении. Учить называть знакомых птиц.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель:  организовать игровую  деятельность воспитанников.

Предложить дидактическую игру  «Продолжи узор».

Цель: учить выкладывать осенний узор по образцу, подбирая соответствующие материалы (листья, палочки, шишки, желуди)

Вторник, 25 сентября

1.Музыка

2.ФЭМП №3

Цель: упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры :круг, квадрат, треугольник. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине  ширине, обозначать результаты сравнений словами: длиннее-короче, шире-уже, длинный-короткий, широкий-узкий. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме и пространственному расположению.

Первая половина дня

Беседа «Перелетные птицы и осенние заклички»

Цель: учить отличать клин, вереницу и стаю.

Артикуляционная гимнастика: «Кошка»

Цель: развитие речевого аппарата.

Дыхательная гимнастика: «Мишка и мыши»

Цель:  уметь правильно вдыхать и выдыхать воздух.

Пальчиковая гимнастика: «Замок»

Цель: развитие мелкой моторики координации движений пальцев рук

Индивидуальная работа: «Отгадай и забери» (Данияр, Данил)

Цель: выбрать из всех выложенных птиц перелетную.

Труд:

Навести порядок кукольном уголке.        

Цель :учить воспитанников выполнять элементарные поручения, понимать суть задания. Формировать привычку наводить порядок в уголке.

Словесная игра: «Чей хвост?»

Цель: -закрепить знания воспитанников о животных, развивать память, мышление.

Прогулка 1. наблюдение за птицами

Цель: выявить с воспитанниками особенности приспособления птиц к сезонам (установить связь между характером пищи, наличием корма и приспособлением к погодным условиям)

П/игра «Лохматый пес»

Цель: двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Труд: сбор листьев

Цель: побуждать к самостоятельности.

              Вторая половина дня

Корригирующая гимнастика после сна.

Прогулка 2. 

Наблюдение за птицами, их внешним видом и повадками в сравнении (вороны, воробьи, голуби)

Цель: развивать наблюдательность, умение сопоставлять, сравнивать, делать выводы.

П/игра «Передай мяч», Кто больше соберет шишек» (соревнования)

Цель: учить действовать быстро по сигналу.

Вечер: ПДД.  Игры с макетом «Дорога»

Цель: продолжать знакомить  с понятиями «улица», «дорога», «перекресток», «остановка общественного транспорта» и элементарными правилами поведения на улице. 

Предложить пластилин для работы «Осенний натюрморт»

Цель: формировать умение планировать свою работу, реализовывать замысел, использовать освоенные приемы лепки.

Самостоятельная двигательная деятельность в уголке физического воспитания.

Цель: продолжать знакомить воспитанников с безопасными способами обращения с оборудованием, совершенствовать двигательные умения и навыки.

Среда, 26 сентября

1.Ознакомление с окружающим миром. 

« Животный мир осенью»

Интегрированные задачи:

ПР: развивать познавательный интерес к жизни леса и его обитателям, способствовать углублению и обобщению знаний о диких животных;продолжать знакомить с характерными особенностями времен года – осень,

СКР: - воспитывать любовь и бережное отношение к природе,формировать доброжелательность.

РР: - развивать память, связную речь, умение слушать друг друга. умение разгадывать загадки о диких животных (белка), ориентируясь на характерные признаки внешнего вида или поведения

2.Физическая культура № 10

Цель: продолжать учить воспитанников останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы; закрепить умение группироваться при лазаньи под шнур; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

                   Первая половина дня:

Беседа: «Зачем белке пушистый хвост?».

Цель: расширить знания воспитанников о жизни белки в зимний период.

Артикуляционная гимнастика: «Язычок»

Цель :развитие речевого аппарата.

Дыхательная гимнастика: «Ветерок».

Цель :развитие навыков правильного дыхания.

Пальчиковая гимнастика: «Улитка»

Цель :развитие моторики, координации  движений пальцев рук

Индивидуальная работа: (Эмир, Ева) «Назови фигуры, из которых построены животные и птицы»

Цель: закреплять знания о геометрических фигурах.

Труд: Учить убирать игрушки после игры.

Цель: приобщение к труду, приучать к порядку.

Словесная игра: «Измени слова по образцу».

Цель: образование притяжательных прилагательных.

Прогулка 1. Наблюдение за людьми (сезонная одежда) – Что одевают люди осенью? Почему? Что будет, если одеться, как летом? А, как зимой?

Труд: сгребание опавших листьев граблями

Цель: приучать доводить начатое дело до конца.

П/игра «Кот и мыши»

Цель: учить бегать не сталкиваясь, ловко уворачиваясь.

Хороводная игра «Карусели»

Цель: действовать слаженно в разном темпе, убыстряя и замедляя ход.

Индивидуальная работа  (Матвей, Азалия)-ходьба по короткой и длинной дорожке

Цель: закреплять представления о длине.

Вторая половина дня:

Корригирующая гимнастика после сна

Прогулка 2.

Береза в сентябре.

Цель: предложить рассмотреть березу, рассказать об изменениях, которые произошли  с ней осенью.

П/игры: «У медведя во бору», «Ловишки» - упражнять в беге, развивать быстроту, ловкость. 

Индивидуальная работа: Повторить стихи об осени, разученные к празднику .

Вечер: ОБЖ Чтение: К. Чуковский «Айболит»

Цель: Формировать у воспитанников понятие ЗОЖ.

Предложить материал для конструирования.

Цель: помочь сооружать постройки, использовать детали разного цвета для создания и украшения построек.

Подготовить магнитофон для прослушивания песни «Виноватая тучка»

Цель : учить  воспитанников выполнять образные движения. Обогащать музыкальные впечатления.       

Четверг, 27 сентября

1.Развитие речи.

Чтение  стихотворения  И.Бунина «Листопад». Составление рассказа о кукле.

Цель: продолжать учить составлять рассказы об игрушках. Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух.

2. Музыка.

Беседа: «Почему люди зимой мерзнут, а звери нет?».

Цель: развивать мышление, память, умение анализировать, делать выводы.

Артикуляционная гимнастика: «Кошечка».        

Цель развитие речевого аппарата.

Дыхательная гимнастика: «Маятник».

Цель: развитие навыка правильного дыхания.

Пальчиковая гимнастика: «Пальчики - работники»

Цель: развитие мелкой моторике рук.

 Индивидуальная работа: (Аня, Толя)  Упражнять в закрашивании по трафарету.

Цель: учить закрашивать ровно, в одном направлении.

Труд: наблюдение, как воспитатель расставляет игрушки на полочке после игры.

Цель: формировать трудовые навыки, привитие КГН.

Словесная игра: «Наоборот»

Цель: образовывать слова-антонимы.

Прогулка 1. Наблюдение за играми детей на соседнем участке

Цель: воспитывать любознательность.

Труд: подмести дорожки.

Цель: прививать любовь к чистоте и порядку.

П/игра «Огуречик – огуречик»

Цель: учить быстро выполнять действие по сигналу; развивать координацию движений.

Индивидуальная работа: (Артем, Нонна) «Кто дальше бросит»

 Цель: развивать координацию движений, силу броска мяча

Вторая половина дня:

Корригирующая гимнастика после сна.

Прогулка 2 

«Природа осенью» чтение стихотворений об осени.

Цель: учить воспитанников видеть красоту золотой осени, поэтических образов.

П/игры: «Мышки в норочках сидели», «Воробьи и ворона»

 Цель: учить соблюдать правила игры, развивать быстроту, ловкость.

Индивидуальная работа (Рамазан, Вика) развивать пространственную ориентировку во время выполнения поворотов направо и налево.

Вечер: Рассматривание календаря природы.

Цель:  уточнить и дополнить представления воспитанников об осени, учить составлять краткие рассказы о данном времени года.

Рисование «Осень в лесу»

Цель: использовать освоенные ранее техники рисования.

Самостоятельная двигательная деятельность в уголке физического воспитания.

Цель: продолжать знакомить воспитанников с безопасными способами обращения с оборудованием, совершенствовать двигательные умения и навыки.

Пятница, 28 сентября

1. Физическая культура № 10

Цель: продолжать учить воспитанников останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы; закрепить умение группироваться при лазаньи под шнур; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры

2.Рисование «Красивая птичка»

 Цель: учить воспитанников рисовать птичку, передавать форму тела (овальная), частей, красивое оперение. Упражнять в рисовании красками, кистью. Развивать образное представление.

Первая половина дня:

Беседа «Как помочь лесным обитателям зимой».

Цель: развивать интерес к жизни диких животных.

Артикуляционая гимнастика: «Бегемотик»      

Цель: развитие речевого аппарата.

Дыхательная гимнастика: «Маятник».

Цель: развитие навыка правильного дыхания.

Пальчиковая гимнастика: «Хлопушка»

Цель: развитие мелкой моторике рук.

Индивидуальная работа:  (Вера, Денис) вспомнить осенние приметы.

Цель: развивать память, произношение звуков.

Труд: приучать убирать игрушки после игры.

Цель: формировать бережное отношение к игрушкам, привитие КГН.

Словесная игра: «Четвертый лишний».

Цель: учить выделять в предметах существенные признаки и делать на этой основе необходимые обобщения.

Прогулка1. Наблюдение за ветром

Цель: дать первоначальное представление о том, что ветер дует тогда, когда холодный и теплый воздух меняются. Вынести ветрячки для определения силы и направления ветра.

П/ игра «Воробушки и автомобиль» - продолжать учить двигаться врассыпную, не наталкиваться друг на друга, действовать по сигналу.

Вторая половина дня:

Корригирующая гимнастика после сна.

Прогулка 2

«Птицы осенью»

Цель: обратить внимание воспитанников  на поведение птиц: осенью зимующие птицы прилетают поближе к жилищам людей в поисках корма.

П/игра «Бездомный заяц»

Цель: учить находить свое место по сигналу, развивать быстроту.

Индивидуальная работа: (Арина, Кирилл)- отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Вечер: Чтение рассказа  М.Пришвина «Ребята и утята».

Цель: учить воспитанников слушать рассказы, сопереживать героям, способствовать становлению личностного отношения к произведению.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Цель: развивать интерес к игре, формировать доброжелательные взаимоотношения между воспитанниками.

Настольно-печатная игра «Подбери пару».

Цель: формировать умение сравнивать и сопоставлять.

Совместная деятельность взрослого и воспитанников

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности воспитанников

организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность в режимных моментах

понедельник  1 октября

1.Лепка: «Грибы»

Цель: закреплять умение лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приемы лепки для уточнения формы. Подводить к образной оценке работ.

2. Физическая культура на прогулке:

Цель: упражнть в перебрасывании мяча через сетку, развивая ловкость и глазомер;в сохранении устойчивого равновеси при ходьбе и беге по умеренной площажди опоры.

Первая половина дня:

Беседа: Мой город

Цель: Дать представления воспитанникам о том, что  они живут в старинном городе, который находится на берегу реки  

Артикуляционная гимнастика: «Прогони комарика»

Цель: учить вызывать самостоятельное дрожание кончика языка под действием сильной воздушной струи

Дыхательная гимнастика:«Ёжик »

Цель: учить воспитанников укреплять носоглотку, верхние дыхательные пути и легкие

Пальчиковая гимнастика:«Здравствуй пальчик - Старший брат»

Цель: учить напрягать и расслаблять пальцы рук

Индивидуальная работа: (Аня. Данил, данияр) н/и«Контуры»

Цель: развитие логического мышления, восприятия

Труд: работа  в уголке природы «разобрать природный материал»

Цель: формировать умение оказывать помощь взрослым, развитие мелкой моторики рук

Словесная игра: «Скажи наоборот»

Цель: учить воспитанников подбирать однокоренные и разнокоренные антонимы (слова с противоположным значением)

Прогулка 1.

Наблюдение за листопадом

Цель: учить определять признаки осени, развивать наблюдательность, формировать умение радоваться красивому.

Падают, падают листья

 В нашем саду листопад.

Желтые, красные листья

По ветру вьются, летят

П/и: «Такой листок лети ко мне»

Цель: развивать у воспитанников способность ориентироваться в пространстве, учить действовать по команде воспитателя, различать листья деревьев

Индивидуальная работа: по развитию движений.

Цель: совершенствовать умения воспитанников в прокатывании мяча между кеглями, развитие глазомера

Труд на участке: убираем игрушки после игр

Цель: формировать желание трудиться, акцентировать внимание на эмоциональном наслаждении от совместного труда, учить выбирать нужные действия, находить посильную помощь

Вторая половина дня:

Чтение:

Беседа: «Светофор». Рассматривание макета светофора

Цель: формировать у воспитанников знания о необходимости светофора

Прогулка 2.

Наблюдение за птицами

Цель: формировать у воспитанников общее представление о птицах, познакомить с отдельными видами птиц

П/и: «Бегите к флажку» 

Цель: учить воспитанников выполнять игровые действия, ориентироваться в пространстве. Формировать умение правильно выполнять основные движения при беге.

Индивидуальная работа: по развитию движений на равновесие.

Цель: упражнять в ходьбе по узенькой дорожке

Труд на участке: сбор разноцветных листьев

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений

Вечер:

Чтение «Из истории города Бирск»

Цель: продолжать знакомить воспитанников с историей города

Прослушивание башкирских мелодий.

Цель: развивать интерес к народной музыке.

Фотовыставка. Рассматривание фотографий «Бирск».

Цель: Знакомство с достопримечательностями города.

Учить узнавать их на фотографиях

д/и «Башкирская мозаика»

 цель: познакомить воспитанников башкирской утварью. Учить составлять картинку из нескольких элементов.

Предложить воспитанникам д/и «Профессии»

Цель: продолжать знакомить воспитанников с профессиями людей.

Вторник 2 октября

1Музыка

2. ФЭМП:№4

Цель: продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар. Закрепить умение различать и называть плоские геометрические фигуры:круг, квадрат. Треугольник.упражнять в сравнении двух предметов по высоте, обозначая результаты сравнения словами: высокий, низкий, выше, ниже

Беседа: «улицы нашего города»

Цель: познакомить воспитанников с названиями улиц города. Обратить внимание что для чистоты улиц предусмотрены урны.

Артикуляционная гимнастика: «утюжок»

Цель: разрабатывать подвижность кончика языка

Дыхательная гимнастика:«Радуга обними меня »

Цель: учить воспитанников укреплять дыхательные мышцы всей дыхательной системы, осуществлять вентиляцию средних отделов легких

Пальчиковая гимнастика:«Пальчики »

Этот пальчик самый толстый,

Самый сильный и большой!

Этот пальчик для того,

Чтоб показывать его!

Этот пальчик самый длинный,

И стоит он в середине!

Этот пальчик безымянный,

Он избалованный самый!

А мизинчик хоть и мал,

Зато ловок и удал!

Цель: развитие мелкой моторики и движения рук

Индивидуальная работа: (Данияр, Карина, Ева) игры с пазлами

Цель: развитие мелкой моторики рук, развитие логического мышления

Труд: расставить игрушки после мытья

Цель: учить убрать игрушки на место, оказывать посильную помощь взрослым.

Словесная игра: «Кто что делает»

Цель: формировать умение правильно образовывать формы глаголов третьего лица единственного и множественного числа.

Прогулка 1.

Наблюдение за облаками

Цель: познакомить с различными природными явлениями. Показать разнообразие состояния воды в окружающей среде

П/и: «Птички и птенчики»

Цель: учить воспитанников выполнять игровые действия. Развивать внимание, формировать умение правильно выполнять основные движения при беге.

Индивидуальная работа: по развитию ФЭМП(закрепление понятий: высоко-низко; далеко-близко) (Данияр, Данил,Эмир).

Труд на участке: уборка участке после игр

Цель: формировать у воспитанников умение выбирать и выполнять посильные трудовые действия. Воспитывать желание трудиться, акцентировать внимание на эмоциональном наслаждении от совместного труда

Прогулка 2.

Корригирующая гимнастика после сна

Чтение: «Вот такой рассеянный» - учить пересказу.

Наблюдение за одеждой людей.

Цель: расширять представления о предметах и явлениях природы, взаимосвязи природы и человека, развивать познавательный интерес.

П\и: «Птички и дождик».

Цель: продолжать учить ориентироваться на площадке и бегать в разные стороны.

Индивидуальная работа: по развитию движений.

Цель: упражнять в беге по кругу и останавливаться на сигнал.

Труд на участке: подмести мусор на участке

Цель: воспитывать трудолюбие, учить работать сообща.

П/и: «Гуси-гуси».

Цель: развивать внимание, быстроту движений.

Вечер:

Знакомство с народными инструментами – кубыз, курай.

Цель: формирование представлений о культуре республики.

 «Вот моя улица, вот мой дом» - развивать умение детей определять по картинке, где и что расположено.

Дидактическая игра «Собери башкирский ковер»

Цель: Развитие логического мышления

Творческая мастерская: рисование на тему «Мой дом»

Цель: учить воспитанников правильно держать карандаш, регулировать мышечное усилие.

Среда 3 октября

1. Ознакомление с окружающим миром.

Мой родной город.

Цель: уточнить знания воспитанников о названии родного города. Познакомить с достопримечательностями. Вызвать у воспитанников чувство восхищения красотой родного города. Воспитывать любовь к родному городу и чувство гордости за него, желание сделать город еще краше.

2.Физическая культура №13

Цель: учить воспитанников сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; упражнять в энергичном отталкивани от пола и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжке с продвижеием вперед.

Первая половина дня:

Беседа: «Мой город»

Цель: познакомить воспитанников с историей родного города 

Артикуляционная гимнастика: «утюжок»

Цель: разрабатывать подвижность кончика языка

Дыхательная гимнастика:«Радуга обними меня »

Цель: учить воспитанников укреплять дыхательные мышцы всей дыхательной системы, осуществлять вентиляцию средних отделов легких

Пальчиковая гимнастика:«Кто здесь живет? »

Цель: развитие мелкой моторики и движения рук

Индивидуальная работа: (Аня, Агата, Ярослав) по работе с ножницами

Цель: развитие мелкой моторики рук, развитие логического мышления

Труд: подготовить салфетки для сервировки стола

Цель:учить складывать салфетки уголком.

Словесная игра: «кому что нужно?»

Цель: формировать умение правильно образовывать формы глаголов третьего лица единственного и множественного числа.

Прогулка 1.

Наблюдение за погодой. Знакомство с октябрем. Октябрь – предзимье, первый суровей месяц осени. Октябрь месяц близкой пороши. В октябре на одном часу и дождь и снег. Кажется, вчера осень справляла новоселье,  привечала за скатертями – самобранками, а сегодня оглянись вокруг – мягко стелет, да жестко спать.  Разбойный ветер кусты за вихри дерет. В лесу гул, стон. Достиг своего ветер, косо зачертил мелкий снег.   Таков октябрь: когда чем кроет – когда листком, когда снежком. А вот имена который дал русскому народу октябрь: листобой, грязник, ветродуй,  и еще хлебник.

Д/и «Назови осенние месяцы» - учить детей по приметам называть осенние месяцы.

П/игра: «У кого мяч» – передача мяча за спиной, развитие мышц кисти рук и пальцев.

И/р по ФИЗО: запрыгнуть в круг и выпрыгнуть из круга, выложенного из листьев.

Труд: собрать разлетевшиеся от ветра листья.

Прогулка 2.

Чтение: С.Маршак «Кто построил этот дом» - продолжать учить отвечать на вопросы.

Наблюдение за транспортом

Цель: расширять представления о наземном транспорте.

П\и: «Мышеловка».

Цель: продолжать учить ориентироваться на площадке и бегать в разные стороны.

Индивидуальная работа: по развитию движений. (Агата,кирилл, Матвей)

Цель: упражнять в подскоках.

Труд на участке: собрать игрушки после игры

Цель: воспитывать трудолюбие, учить работать сообща.

П/и: «Карусели».

Цель: развивать внимание, быстроту движений.

Вечер:

Музыкальная деятельность: пение « Осенняя песенка» ( муз. Алксандровой. Сл. френкеля)

Цель: учить воспитанников петь без напряжения, слушать пение товарищей

Рассматривание иллюстраций «Улица»

Цель: Выработать привычку играть в строго определенном месте. Дать понять, что на дорогу выходить нельзя

Закреплять навыки организованного поведения в детском саду, дома, на улице

Продолжать закреплять спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу через  потешку «У нас много ребят, все по стульчикам сидят, кашу маслену едят.»

Предложить сюжетную игру «Город- транспорт»

Цель: учить располагать постройки зданий . транспорт в определенных местах. Учить ориентироваться на макете улицы.

Четверг 4 октября

1. Развитие речи. Чтение сказки К Чуковского «Телефон».

Цель: порадовать воспитанников чтением веселой сказки. Поупражнять в инсценировании отрывков из произведения.

 2. Музыка

Беседа «Где я живу».

Цель: закрепить знания воспитанников о городе, в котором они живут, учить называть домашний адрес

Артикуляционная гимнастика: «Почистим зубки».

Цель: учить удерживать кончик языка за нижними зубами. Развивать точность движений.

Дыхательная гимнастика: «На турнике».

Цель: учить воспитанников укреплять дыхательные мышцы.

Пальчиковая гимнастика: «Я здороваюсь везде».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Индивидуальная работа: Назови овощи которые полезны детям.(Рамазан, Данил, Данияр).

Цель: формировать представления, что в овощах много полезных витаминов.

Труд: .полить цветы.

Цель: формирование бережного отношения к растениям.

Словесная игра: «Третий лишний».

Цель: учить определять что лишнее среди овощей.

Прогулка 1. Наблюдения за сезонными изменениями в природе

Цель: формировать представления об изменениях в природе

П\и: «Пастух и стадо»

Цель: совершенствовать координацию движений, ловкость, пространственную ориентировку

Индивидуальная работа: по развитию движений.

Цель: упражнять в ловле мяча.

Труд на участке: уборка мусора на участке.

Цель: учить воспитанников выполнять поручения воспитателя.

Вторая половина дня:

Чтение: Р. Гарифуллин «Бирск» 

Этот город мне расскажет 

Все свои сны,

А весною он покажет

Все свои цветы.

Не обманет, не предаст, 

Но не отпустит он.

И дворами вновь поманит, 

Детством завлекет.

Город радости и света, 

Город всех надежд,

Заставляет он уехать, 

Но возвращает всех.

Фотографии на стенах

Всех родных людей.

Он встречает в этом свете 

И провожает всех.

Город - детство, город - старость,

Город - первая любовь,

Город - школа, город - мама,

Город стареньких домов.

Он играет вечно в прятки

Во дворах и ждет.

И уверен, даже знает,

Кто кого найдет.

И когда-нибудь сквозь жизни

После всех побед,

Здесь мы встретимся и снова

Будет детским смех!

И залезем на деревья

В летний день любой,

И разобьем себе коленки,

И мама позовет домой!

 побуждать к выразительному, самостоятельному чтению стихотворения.

Прогулка 2. Наблюдение за состоянием погоды.

Цель: отметить, что осенью холодно, идут дожди и т.д.

П\и: «Кто быстрее по дорожке».

Цель: учить действовать по команде взрослого.

Индивидуальная работа: по развитию движений.

Цель: упражнять в прыжках через короткую скакалку.

Труд на участке: .собрать листочки и веточки на участке

Цель: прививать воспитанникам любовь к труду.

П/и:  «Удочка».

Цель: учить ходьбе и бегу по кругу.

Вечер:

Игра- драматизация по сказке «Волк и семеро козлят»

Цель: учить воспитанников передавать содержание сказки . Учить показывать повадки героев.

Д/Игра «Где позвонили?»

Цель. Учить детей определять направление звука. Развитие направленности слухового внимания.

Предложить воспитанникам игру башкирская мозаика

Цель: Формировать умение складывать башкирский ковер

 Создать условия для с/р игры «Семья. Прогулка в осеннем лесу»

 Цель: Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей

  Игровая деятельность: «Построим улицу».

Цель: закрепить  знания воспитанников о том, что дорога делится на проезжую часть, тротуар, обочину.

Пятница 5 октября

1. Физическая культура№14

Цель:учить воспитанников сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; упражнять в энергичном отталкивани от пола и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжке с продвижеием вперед.

.

2. Рисование 

«Дом в котором ты живешь»

Цель:учить воспитанников рисовать большой дом, передавать прямоугольную форму стен, ряды окон. Развивать умение дополнть изображение на основе впечатлений от окружающей жизни.

Итоговая беседа по теме недели

«Мой город» Цели: систематизировать и закрепить, знания воспитанников, полученных за неделю.

Артикуляционная гимнастика: «Качели».

Цель: укреплять мышцы языка, развивать гибкость и подвижность кончика языка, умение им управлять.

Дыхательная гимнастика: «Летят мячи».

Цель: учить воспитанников укреплять дыхательные мышцы, осущ. вентиляцию лёгких.

Пальчиковая гимнастика: «Строим дом».

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Индивидуальная работа: «Какое время года?»(Кирилл, Эмир).

Цель: продолжать определять время года, называть сезонные изменения.

Труд:. расставить стульчики на ковёр.

Цель: учить аккуратности, порядку в группе.

Словесная игра:  «Скажи какой?».

Цель: учить выделять и называть признаки  предмета.

Прогулка 1. Наблюдение за транспортом.

Цель: продолжать знакомить с видами транспорта.

П\и: «Мы водители».

Цель: учить различать сигналы светофора.

Индивидуальная работа: по развитию движений.

Цель: упражнять в ловле мяча, не прижимая его к груди.

Труд на участке: смести песок с лавочек песочницы.

Цель: учить пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца.

Вторая половина дня:

Чтение башкирских сказок.

 Цель: Познакомить воспитанников со сказками башкирских писателей.

Ситуативный разговор «Мой домашний адрес»

Цель: Учить детей называть свой домашний адрес , город в котором он живет

Прогулка 2. Наблюдение за сорокой.

Цель: расширять представления о птицах, прилетающих на участок детского сада.

П\и:  «Птички и дождик».

Цель: учить ориентироваться на площадке и бегать в разные стороны.

Индивидуальная работа: по развитию движений.

Цель: упражнять в прыжках на одной ноге.

Труд на участке:. собрать веточки на участке.

Цель: приучать к порядку и аккуратности.

П/и: «Найди свой домик».

Цель: учить впрыгивать в круг и выпрыгивать по команде, находить свой «домик».

Вечер:

Башкирские народные игры.

Рисование  понравившегося сюжета из произведения.- развитие внимания, памяти, цветовосприятия, мелкой моторики рук.

Д/и «Не ошибись»

Цель: развитие внимания увоспитанников.

Дидактическая игра: «рассадим гостей»

Цель: упражнять воспитанников в расположении предметов в соответствии с заданными пространственными ориентирами. Обогащать словарный запас

Свободная творческая деятельность: предложить воспитанникам рассмотреть иллюстрации по теме «Мой город», предложить раскраски.

Конструирование из строительного

 материала «Мой дом»