Вторник 2 октября 2018 года. Тема: Лесные подарки осени Тема: Лесные подарки осени Образовательная деятельность |
Содержание образовательной деятельности | Образов. область |
Время | Утренний приём детей
| Приветствие воспитанников. Игра – путешествие « в гости к Осени» Цель: учить видеть красоту природы, поэтического слова, познакомить с явлениями живой и неживой природы. Индивидуальная работа: повторяем месяца осени. Цель: Продолжать учить названия осенних месяцев. | Физ. раз. Поз. реч раз-е. Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз. | 07.00 - 07.50 | Самостоятельная деятельность
| Дидактическая игра « Найди свою цифру»: сюжет « Осень на огороде». Цель: закреплять умение устанавливать соответствие между количеством предметов, названием числа и написание цифр. Внесение настольно-печатной игры «Парные картинки». | Физ. раз. Поз. реч раз-е. Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз. | Утренняя гимнастика | Комплекс №2. Цель: Воспитание привычки к здоровому образу жизни. | Физ. раз.
| 07.50 - 08.00 | Подготовка к завтраку, завтрак
| Дежурство по столовой Цель: способствовать совершенствованию навыков, связанных с обязанностями дежурного. |
| 08.05- 08.20 | Игровая деятельность | Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Овощной отдел» Цель: учить детей применять знания об овощах, растущих в наших краях, активизировать в речи их названия. | Поз. реч раз-е. Ком. личн-ое раз. | 08.20--08.40
| Непосредственно образовательная деятельность
| Речевое развитие. Коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора. Рассматривание картины В. Серова «Октябрь». Рассказ Г. Скребицкого « Осень»
Художественно- эстетическое развитие. Изобразительная деятельность. Лепка. «Осенний натюрморт» И.А. Лыкова стр.42
| Физ. раз. Поз. реч раз-е. Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз. | 08.40- 09.05 09.10 - 09.35
09.40-10.05 10.10-10.35 | 2 завтрак | Культура еды Цель: Формирование умения правильно сидеть за столом, тщательно пережевывая пищу и не отвлекаясь от еды. |
| 10.05-10.10 | Непосредственно образовательная деятельность | Физическое развитие | Физ. раз.
| 10.10-10.35 | Подготовка к прогулке | Дидактическая игра «Кто быстрее оденется» Цель: воспитание самостоятельности в выполнении культурно-гигиенических навыков. | Ком. личн-ое раз. | 10.35 -10.45 | Прогулка | Наблюдение: изменение продолжительности дня. Цель: провести очередной этап длительного наблюдения, помочь детям выявить изменение положения солнца на небе, пояснить как это изменение влияет на продолжительность дня, понижение температуры воздуха. Подвижная игра «Мышеловка» Цель: Развивать внимание, наблюдательность, быстроту реакции, воспитывать доброжелательность. Труд на участке. Уборка листвы на групповом участке. Цель: приучать детей самостоятельно поддерживать порядок на участке детского сада, правильно подбирать инвентарь, договариваться о сотрудничестве. Индивидуальная работа с мячом. Баскетбол. Цель: учить детей выполнять бросок из-за головы двумя руками. Свободная игровая деятельность с выносным материалом: игрушки, султанчики, совочки, печатки. | Физ. раз. Поз. реч раз-е. Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз. | 10.50- 11.50 | Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры
Совместная деятельность взрослого и детей | Самообслуживание Цель: аккуратно складывать свои вещи в шкафчики. Закреплять умение замечать мокрые вещи и складывать их для просушки.
Практическое упражнение «Чудесные расчески». Цель: воспитывать у детей потребность быть чистыми, опрятными, аккуратными, учить с помощью зеркала следить за своей прической, находить недостатки и исправлять их, пользоваться расческой после сна и прогулки. .
| Поз. реч раз-е. Ком. личн-ое раз. | 11.50 - 12.10 | Подготовка к обеду, обед | Дежурство по столовой «Красиво сервируем стол» Цель: закрепление умения накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы, полностью убирать со стола после еды. Воспитывать аккуратность, трудолюбие.
|
| 12.10- 12.35 | Подготовка ко сну, дневной сон | Гигиенические закаливающие процедуры
|
| 12.35- 15.00 | Подъём, гигиенические процедуры. | Взбадривающая гимнастика №2 Цель: Физиологическое пробуждение организма.
| Физ. раз.
| 15.00- 15.15 | Подготовка к полднику, полдник. | Дежурство по столовой Цель: Распределение обязанностей по способу общего и совместного труда.
|
|
15.15-15.30 | Совместная деятельность
Самостоятельная деятельность | Чтение стихотворения В. Орлова «Осенние задания». Цель: познакомить детей с произведением, предложить рассказать, какие задания всем вокруг раздает осень, как животные и растения готовятся к зиме, что предлагает осень сделать детям.
Деятельность в «Центре художественного творчества» Рисование «Осенние задания». предложить детям выполнить иллюстрации к понравившимся им фрагментам стихотворения. Цель: развивать творческие способности, поддерживать стремление передать в рисунке свои впечатления. Настольно - печатные игра «Собери четыре» Цель: Развитие внимание.
| Физ. раз. Поз. реч раз-е. Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз. |
15.30-17.00 | Подготовка к ужину, ужин. | Дежурство по столовой Цель: Распределение обязанностей по способу общего и совместного труда. |
| 17.00- 17.20 | Подготовка к прогулке, прогулка | Наблюдение за деревьями. Цель: Учить детей осуществлять наблюдение в соответствии с поставленной задачей, находить ответы на поставленный педагогом вопросы. Подвижная игра «Мышеловка» Цель: игрокам нужно бегать и ходить по кругу приставным шагом то вправо, то влево. Свободная игровая деятельность с выносным материалом: игрушки, султанчики, лопатки, печатки, машинки.
| Физ. раз. Поз. реч раз-е. Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз. | 17.20- 18.30
| Игры. Уход детей домой.
| Дидактическая игра «Раздели на группы». Цель: Развитие логического мышления. Дидактическая игра «Четвертый лишний» Цель: учить применять в игре свои знания. Работа письменно на листках. - обведи листок (трафарет); Цель: Развитие зрительно-моторной координации. Работа с родителями: «Домашняя библиотека» Предложить подборку литературы об осени.
Индивидуальная консультация по запросу родителей.
| Физ. раз. Поз. реч раз-е. Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз. | 18.30 – 19.00 |
Среда 3 октября 2018 г. Тема: Тема: Лесные подарки осени Образовательная деятельность |
Содержание образовательной деятельности | Образов. область
|
Время | Утренний приём детей
| Приветствие воспитанников. Беседа «Цыплят по осени считают» Цель: объяснить детям значение идиоматического выражения. Развивать познавательную сферу детей, формировать умение обобщать знания, выделять сходство и различия. Деятельность в «Центре Природы» Уход за комнатными растениями группы. Обсудить с детьми, как нужно правильно поливать цветы, рассказать, что такое правильное и дозированная поливка, почему одинаково опасен недостаток и избыток воды. Цель: формировать соответствующие трудовые навыки, воспитывать трудолюбие. | Физ. раз. Поз. реч раз-е. Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз. | 07.00 - 07.50 | Самостоятельная Деятельность | Внесение настольно-печатных игр. «Парные картинки». «Пазлы», « Домино» | .Поз. реч раз-е.
| Утренняя гимнастика | Комплекс № 3 . Цель: Воспитание привычки к здоровому образу жизни. |
| 07.50 - 08.00 | Подготовка к завтраку, завтрак
| Дежурство по столовой Цель: способствовать совершенствованию навыков, связанных с обязанностями дежурного. |
| 08.20- 08.50 | Игровая деятельность | Дидактическая игра: « Угадай, чей голосок» Цель: развить слуховое восприятие, формировать умение концентрировать и переключать внимание, использовать в речи конструкции предложения, аргументировать свое мнение.
| Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз. | 08.50-09.00 | Непосредственно образовательная деятельность
| Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре.
Познавательное развитие. Познавательно-исследовательская: Развитие элементарных математических представлений Задачи: Повторить количественный и порядковый счет до 8 и обратно, числа и цифры 1-8, закрепить представления о числовом ряде, умение сравнивать числа, соотносить цифру с количеством предметов. Повторить свойства предметов, формы геометрических фигур, закрепить умение определять форму предметов окружающей обстановки, выражать свойства предметов в речи. | Физ. раз. Поз. реч раз-е. Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз. | 09.00- 09.25 09.35 - 10.00
| 2 завтрак | Культура еды Цель: Формирование умения правильно сидеть за столом. |
| 09.25- 09.35 | Подготовка к прогулке | Дидактическая игра «Кто быстрее построиться на прогулку» Цель: воспитание самостоятельности в выполнении культурно-гигиенических навыков. | Ком. личн-ое раз.
| 10.25 -10.50 | Прогулка | Сравнительное наблюдение: небо осенью. Предложить детям рассмотреть небо и описать его (ясное, голубое, чистое, прозрачное или облачное, хмурое, серое, низкое.) Цель: продолжить знакомить детей с характеристиками погоды, обогащать словарный запас. Подвижная игра: «Мышеловка» Цель: способствовать совершенствованию выполнения детьми прыжков на двух ногах через несколько линий подряд, учить принимать правильное исходное положение, приземляться на полусогнутые ноги. Свободная игровая деятельность с выносным материалом: игрушки, султанчики, совочки, печатки. | Физ. раз. Поз. реч раз-е. Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз. | 10.50- 11.50 | Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры
Совместная деятельность взрослого и детей | Самообслуживание Цель: закреплять умение снимать обувь самостоятельно, замечать мокрые вещи и складывать их для просушки
Чтение художественной литературы сказка В.Бианки «Синичкин календарь». Цель: Формирование умения внимательно слушать сказку взрослого. Учить отвечать на вопросы по содержанию сказки, пересказывать понравившиеся фрагменты с опорой на иллюстрацию. | Поз. реч раз- Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз. | 11.50 - 12.10 | Подготовка к обеду, обед | Дежурство по столовой. Цель: закрепление умения накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы, полностью убирать со стола после еды.
|
| 12.10- 12.35 | Подготовка ко сну, дневной сон | Гигиенические закаливающие процедуры
| Физ. раз.
| 12.35- 15.00 | Подъём, гигиенические процедуры. | Взбадривающая гимнастика №3 Цель: Физиологическое пробуждение организма
| Физ. раз.
| 15.00- 15.15
| Подготовка к полднику, полдник. | Дежурство по столовой Цель: способствовать совершенствованию навыков, связанных с обязанностями дежурного.
|
|
15.15-15.30 | Совместная деятельность
Самостоятельная деятельность | Ситуация общения «Убережем дом от пожара» Цель: Знакомство с правилами противопожарной безопасности, рассказать, как можно дома вместе с родителями сделать рисунки «напоминалки» о том, что необходимо, уходя, отключать газ, электроприборы, свет. Игровое упражнение « Мишки собирают шишки» Цель: учить передавать движения различных животных , выполнять приседания, наклоны вперед и вбок.
Деятельность в «Центре художественного творчества» Инсценировка русской народной сказки « Репка» Цель: поддерживать интерес к театрализованной деятельности, развивать артистические способности. | Физ. раз. Поз. реч раз-е. Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз. |
15.30-17.00 | Подготовка к ужину, ужин. | Дежурство по столовой Цель: Распределение обязанностей по способу общего и совместного труда. |
| 17.00- 17.20 | Подготовка к прогулке, прогулка | Наблюдение за птицами: сорока. Цель: рассказать о характере и повадках сороки, о характеристиках, данных ей в поговорках и русских народных сказках..
Подвижная игра «Сделай, как скажу» Цель: формировать у детей умение ориентироваться в пространстве , действовать по словесной инструкции, сопоставлять свои действия с правилами игры. Свободная игровая деятельность с выносным материалом: игрушки, султанчики, лопатки, печатки, машинки. | Физ. раз. Поз. реч раз- Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз.
| 17.20- 18.30 | Игры. Уход детей домой.
| Чтение стихотворения Я. Бжехва «Сорока». Дидактическая игра «Небылица» по теме осень. Цель: учить, подобно персонажу стихотворения, придумывать небылицы обо всем, что дети наблюдают вокруг осенью. Дидактическая игра «Нужно - нельзя» Цель: Закрепление знания правил поведения на улице. Развивать умение отвечать полным предложением. Упражнение «Соберем бусы» Цель: развить мелкую моторику пальцев рук; закрепить восприятие формы, цвета
Работа с родителями. (Ребенок и пожарная безопасность). Цель: проверить уровень обеспечения безопасности в своем доме( квартире) с опорой на памятки. Индивидуальная консультация по запросу родителей. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз. | 18.30 – 19.00 | Четверг 6 октября 2016 г. Тема: «В лес по грибы и по ягоды» Образовательная деятельность |
Содержание образовательной деятельности |
Образов. область |
Время | Утренний приём детей
| Приветствие воспитанников. Познавательный рассказ «Рост растений осенью» Цель: закрепить знания детей о строении растений, особенностях их роста. Воспитывать интерес к труду, стремление приносить пользу. Дидактическая игра «Раздели на группы» Трудовое поручения: уборка игрушек. Цель: учить детей делить предметы на группы по заданному признаку, активизировать в речи обобщение понятия. Организовать размещение игрушек на полках в соответствии с выделенными детьми группами. Обсудить с детьми почему важно поддерживать порядок, подвести пониманию того, как взаимосвязаны порядок и безопасность в группе. |
Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз. | 07.00 - 07.50 | Самостоятельная Деятельность | Внесение настольно-печатных игр « Мозаика», « Собери четыре» , « Лего» |
| Утренняя гимнастика | Комплекс № 4 . Цель: Воспитание привычки к здоровому образу жизни. |
| 07.50 - 08.00 | Подготовка к завтраку, завтрак
| Дежурство по столовой Цель: способствовать совершенствованию навыков, связанных с обязанностями дежурного. |
| 08.20- 08.50 | Игровая деятельность | Дидактическая игра: «Что бывает осенью» Цель: развивать аналитическое мышление, воображение, фантазию, формировать умение сопоставлять, отличать реальную ситуацию от вымышленной. | Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз. | 08.50-09.00 | Непосредственно образовательная деятельность
| Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре.
Речевое развитие. Коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора.( развитие речи). Пересказ сказки « Лиса и рак».О.С.Ушакова стр.24.
| Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз. | 09.00- 09.25 09.35 - 10.00
| 2 завтрак | Культура еды Цель: Формирование умения правильно сидеть за столом. |
| 09.25- 09.35 | Непосредственно образовательная деятельность | Художественно- эстетическое развитие. Изобразительное ( рисование) «Загадки из грядки», И.А Лыкова стр 42. | Худож.эстетич. раз
|
| Подготовка к прогулке | Дидактическая игра «Кто быстрее оденется на прогулку» Цель: воспитание самостоятельности в выполнении культурно-гигиенических навыков. | Ком. личн-ое раз. | 10.25 -10.50 | Прогулка | Наблюдение за трудом взрослых. Предложить детям рассказать о том, какие трудовые операции они проводили, помогая взрослым осенью на участке, в огороде. Цель: углубить знания об осенних полевых работах, развивать познавательный интерес. Подвижная игра: «Мы веселые ребята» Цель: формировать умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге. Развивать внимание, координацию движений, ловкость, выносливость. Свободная игровая деятельность с выносным материалом: игрушки, султанчики, совочки, печатки. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз. | 10.50- 11.50 | Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры
Совместная деятельность взрослого и детей | Самообслуживание Цель: закреплять умение снимать обувь самостоятельно, вещи складывать в шкафчике аккуратно, замечать мокрые вещи и складывать их для просушки.
Заучивание стихотворения В. Шульжика « Листопад» Цель: учить выразительно декламировать стихотворение. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз. | 11.50 - 12.10 | Подготовка к обеду, обед | Дежурство по столовой. Цель: Учить детей аккуратности во время приема пищи, пользоваться салфетками после еды. |
| 12.10- 12.35 | Подготовка ко сну, дневной сон | Гигиенические закаливающие процедуры
|
Физ. раз | 12.35- 15.00 | Подъём, гигиенические процедуры. | Взбадривающая гимнастика №4 Цель: Физиологическое пробуждение организма
|
Физ. раз.
| 15.00- 15.15
| Подготовка к полднику, полдник. | Дежурство по столовой Цель: способствовать совершенствованию навыков, связанных с обязанностями дежурного.
|
|
15.15-15.30 | Совместная деятельность
Самостоятельная деятельность | Сюжетно- ролевая игра «Больница» : сюжет « Опасные грибы» Цель: Формировать умение творчески развивать сюжет игры, усложнять ее путем расширения состава участников, договариваться, продуктивно взаимодействовать с товарищами. Настольно- печатная игра. « Что растет осенью». Цель: учить применять свои знания о растениях в осенний период.
Деятельность в «Центре художественного творчества» Обводим по трафареты грибы и ягоды. Цель: Развитие зрительно-моторной координации. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз. |
15.30-17.00 | Подготовка к ужину, ужин. | Дежурство по столовой Цель: Распределение обязанностей по способу общего и совместного труда. | Ком. личн-ое раз. | 17.00- 17.20 | Подготовка к прогулке, прогулка | Пробежка по территории детского сада «Осенний марафон» Цель: учить двигаться в своем темпе, ориентироваться на самочувствие. Подвижная игра «Бабка-Ежка…..» Цель: формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, действовать по словесной инструкции, сопоставлять свои действия с правилами игры. Свободная игровая деятельность с выносным материалом: игрушки, султанчики, лопатки, печатки, машинки. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз. | 17.20- 18.30 | Игры. Уход детей домой.
| Дидактическая игра «Превращения» Учить детей с опорой на карточки и самостоятельно составлять рассказ о «превращениях», которые произошли за лето и первые месяца осени (зернышко-колос-мука-каравай) Цель: развивать воображение, связную речь. Дидактическая игра «Что звучит?» - знакомство с музыкальными инструментами их названия. Лото «Найди домик для зверят»
Работа с родителями. (совместная творческая работа ребенок и родителя «Грибы и ягоды». Рисунки. Аппликация. Цель: обогащать опыт совместного творчества родителей и детей. Индивидуальная консультация по запросу родителей.
| Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз. | 18.30 – 19.00 |
Пятница 5 октября 2018г. Тема: Лесные подарки осени Образовательная деятельность |
Содержание образовательной деятельности |
Образов. область |
Время | Утренний приём детей
| Приветствие воспитанников. Работа в центре природы: чтение рассказа В. Бианки « Октябрь». Заполнение календаря погоды. Цель: учить характеризовать осеннею погоду, подбирать необходимые обозначения. Дидактическая игра «Выбери отгадку» Цель: учить анализировать текст загадок. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз. | 07.00 - 07.50 | Самостоятельная Деятельность | Дидактическая игра «Волшебный сундучок»
|
| Утренняя гимнастика | Комплекс № 5. Цель: Воспитание привычки к здоровому образу жизни. | Физ. раз.
| 07.50 - 08.00 | Подготовка к завтраку, завтрак
| Дежурство по столовой Цель: способствовать совершенствованию навыков, связанных с обязанностями дежурного, пользоваться салфетками после еды. |
| 08.20- 08.50 | Игровая деятельность | Подвижно-дидактическая игра: «какая погода?». Цель: учить выполнять по сигналу оговоренные движения. | Физ. раз. Поз. реч раз | 08.50-09.00 | Непосредственно образовательная деятельность | Художественно- эстетическое развитие. Изобразительное ( аппликация) «Наша ферма », И.А Лыкова стр 44. | Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз. | 09.00- 09.25 09.35 - 10.00
| 2 завтрак | Культура еды Цель: Формирование умения правильно сидеть за столом. |
| 09.25- 09.35 | Непосредственно образовательная деятельность
| Художественно- эстетическое развитие. Музыка (Приобщаем к музыкальному искусству и развиваем музыкально- художественную деятельность) по плану музыкального руководителя
| Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз. |
| Подготовка к прогулке | Воспитывать у детей безопасное поведение на прогулке – при построении, входе и выходе из здания. |
| 10.25 -10.50 | Прогулка | Сравнительное наблюдение осенний дождь. Цель: сравнить с летним дождем (осенний- затяжной, моросящий, холодный)
Подвижная игра: «Солнышко и дождик» Цель: способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при беге. Свободная игровая деятельность с выносным материалом: игрушки, султанчики, совочки, печатки. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз. | 10.50- 11.50 | Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры
Совместная деятельность взрослого и детей | Самообслуживание Цель: учить детей последовательному раздеванию (аккуратно складывать свои вещи в шкаф)
Чтение стихотворения Р.СЕФА « Дождик». Цель: развивать связную речь. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз. | 11.50 - 12.10 | Подготовка к обеду, обед | Беседа детьми. Цель: Вспомнить с детьми поведение за столом (сидеть ровно, ножки вместе, не стучать ложкой). |
| 12.10- 12.35 | Подготовка ко сну, дневной сон | Гигиенические закаливающие процедуры
|
| 12.35- 15.00 | Подъём, гигиенические процедуры. | Взбадривающая гимнастика №5 Цель: Физиологическое пробуждение организма
|
Физ. раз.
| 15.00- 15.15
| Подготовка к полднику, полдник. | Дежурство по столовой Цель: способствовать совершенствованию навыков, связанных с обязанностями дежурного.
|
|
15.15-15.30 | Совместная деятельность
Самостоятельная деятельность | Сюжетно- ролевая игра «Детский сад»: сюжет « Новичок в группе» Цель: стимулировать применение в игре коммуникативных, культурных навыков, социального опыта.
Деятельность в «Центре художественного творчества» - игра на металлофоне русской народной мелодии « Дождик»
Цель: Развивать чувство ритма , музыкальный слух и память.
Д/и « Собери в корзину фрукты» Цель: закрепление цвета. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз. |
15.30-17.00 | Подготовка к ужину, ужин. | Дежурство по столовой Цель: Распределение обязанностей по способу общего и совместного труда. |
| 17.00- 17.20 | Подготовка к прогулке, прогулка | Дедуктивное наблюдение « Погода и одежда прохожих» Цель: активизировать в речи детей и уточнять название предметов и элементов демисезонной одежды. Подвижная игра «.Гуси-Гиси» Цель: формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, действовать по словесной инструкции, сопоставлять свои действия с правилами игры. Свободная игровая деятельность с выносным материалом: игрушки, султанчики, лопатки, печатки, машинки. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз. | 17.20- 18.30 | Игры. Уход детей домой.
| Дидактическая игра «Чего не стало?» Цель: закрепление внимания. Дидактическая игра « Что катиться» Цель: закрепление формы круг, квадрат, прямоугольник, треугольник. Игры со строительным материалом. Мебель для куклы.- Цель: развитие конструктивных способностей. Работа с родителями. (совместная творческая работа ребенок и родителя «Грибы и ягоды». Рисунки. Аппликация. Цель: обогащать опыт совместного творчества родителей и детей. Индивидуальная консультация по запросу родителей.
| Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз. | 18.30 – 19.00 |
Понедельник 8 октября 2018 г Тема недели: «В мире математики» Ход образовательной деятельности |
Содержание образовательной деятельности | Образ. область |
Время | Утренний приём детей
| Приветствие воспитанников. Культура поведения «Я пришел в детский сад». Цель: Закрепление умения воспитанников жизнерадостно, дружелюбно здороваться с взрослыми и сверстниками. Беседа «Какие бывают деревья». Цель: Продолжать учить различать хвойные, лиственные и плодовые деревья. Дидактическая игра «Собери дерево из частей». Цель: Закреплять представления об основных частях дерева: ствол, ветви, листья, корни. Закрепить представление о том, что дерево живое (растёт). Закрепить названия деревьев (4-5). | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз. | 07.00-08.00
| Утренняя гимнастика | Комплекс Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. | Физ. раз.
| 07-10 - 08-05 | Подготовка к завтраку, завтрак
| Дежурство по столовой. Цель: Учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой, сервировать стол, убирать посуду после еды. |
| 08.05 -08.20 | Самостоятельная деятельность детей | Деятельность в «Центре игры»: Игровое упражнение «Сделай, как я скажу». Цель: Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, действовать по словесной инструкции, сопоставлять свои действия с правилами игры. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз. | 08.25– 09.40 | Непосредственно образовательная деятельность | Художественно-эстетическое развитие Музыкальная деятельность Программные задачи: (по плану музыкального руководителя). | Худож.эстетич. раз
| 09.40 – 09.05 |
| Познавательное развитие Познавательно-исследовательская деятельность Ознакомление с окружающим миром «Настроения и чувства». Цель: Формирование основ внимательного, заботливого отношения к сверстникам, близким людям, животным. Программные задачи: - Формировать дифференцированные представления о различных эмоциональных состояниях («спокойный», «веселый», «грустный», «сердитый», «испуганный», «обиженный») сверстников и взрослых, животных (в реальной жизни и художественном изображении), определяемых по ряду средств и способов выражения экспрессии (мимика, жесты, поза, интонации) | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз. | 09.10-10.05 | 2-ой завтрак
| Дежурство по столовой. Цель: Распределение обязанностей по способу общего и совместного труда. |
|
10.00-10.10
| Непосредственно образовательная деятельность | Конструирование Познавательное развитие «Что люди умеют делать из дерева». Программные задачи: - Расширить и систематизировать представление о дереве, как важнейшем материале, из которого люди создают жилище, мебель посуду, игрушки/ - Создать условия для самостоятельного конструирования из строительного материала по предложенной теме. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз.
| 10.10-10.35
| Подготовка к прогулке | Ситуативный разговор «Как правильно одеваться осенью». Цель: Воспитание самостоятельности в выполнении культурно-гигиенических навыков. | Ком. личн-ое раз. | 10.35 – 11.00 | Прогулка | Наблюдение за работой дворника. Цель: Закрепление представления о профессии – дворник, содержании его труда, воспитание уважения к труду дворника. Подвижная игра «Мы весёлые ребята». Цель: Формировать умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге. Развивать внимание, координацию движений, ловкость/ Трудовые поручения – уборка участка от листьев. Цель: Воспитывать уважение к труду, оказывать помощь взрослым. Индивидуальное общение: Цель: Закрепить последовательность дней недели, осенних месяцев. Свободная игровая деятельность с выносным материалом. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз. | 11.00–11.50 | Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры. | Самообслуживание «Как заботиться о своей одежде». Цель: Закрепление умения определять состояние своей одежды, развешивать для просушки. | Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз. |
| Подготовка к обеду, обед | Дежурство по столовой «Красиво сервируем стол». Цель: Учить накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы, убирать со стола после еды. Правила посадки за столом, отметить заботу няни и поваров о детях. |
| 12.00- 12.30 | Подготовка ко сну, дневной сон | Дидактическое упражнение «Кто правильно положит одежду». Цель: Продолжать учить детей аккуратно складывать одежду. Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам. | Ком. личн-ое раз.
| 12.30- 15.00 | Подъём, гигиенические процедуры. | Взбадривающая гимнастика. Цель: Физиологическое пробуждение организма. | Физ. раз. Ком. личн-ое раз. | 15.00 –15.15 | Подготовка к полднику, полдник. | Дежурство по столовой. Цель: Способствовать совершенствованию умений детей в сервировке стола, приучать их самостоятельно от начала до конца выполнять обязанности дежурных. | Ком. личн-ое раз. | 15.15-15.30 | Совместная деятельность воспитателя с детьми
| Дидактическая игра «Небылицы». Цель: Учить придумывать небылицы, обо всем, что дети наблюдают вокруг осенью. Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «На осенней прогулке». Цель: Учить детей договариваться о последовательности совместных действий, стимулировать применение в игре представлений о выборе одежды, о правилах безопасности. Индивидуальное общение Дидактическая игра «Найди свою цифру». Цель: Учить детей понимать суть задания. Закреплять умение устанавливать соответствие между количеством предметов. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз. | 15.30-16.50 | Подготовка к ужину, ужин | Дежурство по столовой. Цель: Распределение обязанностей по способу общего и совместного труда. |
| 16.50 -17.15 | Подготовка к прогулке, прогулка (игровая деятельность)
| Наблюдения за погодой (какая погода была днем, и что происходит вечером). Цель: Развитие у детей представлений о неживой природе. Пробежка по территории детского сада «Осенний марафон». Цель: Учить детей двигаться в своем темпе, ориентироваться на самочувствие. Самостоятельная игровая деятельность детей. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз. | 17.15-19.00 | Самостоятельная деятельность детей Уход детей домой | Творческие игры в игровых центрах по выбору детей. Цель: Проследить за тем, как дети соблюдают правила игры, убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности. Деятельность в «Центре конструирования»: Конструирование с использованием логических блоков Дьенеша. Цель: Развитие мелкой моторики, умения сравнивать, анализировать, составлять по схеме конструкцию. Индивидуальная консультация по запросу родителей. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз. |
|
9 октября 2018 г Вторник Тема недели: «В мире математики» Ход образовательной деятельности |
Содержание образовательной деятельности | Образ. область |
Время | Утренний приём детей
| Приветствие воспитанников. Культура поведения «Я пришел в детский сад». Цель: Закрепление умения воспитанников жизнерадостно, дружелюбно здороваться с взрослыми и сверстниками. Общаться в приемной по необходимости, не мешая сверстникам раздеваться. Беседа «Рост растений осенью». Цель: Закрепить знания детей о строении растений, особенностях их роста, ухода за ними в осенний период. Дидактическая игра «Исправь ошибку». Цель: Закрепить представления об основных частях дерева: ствол, ветви, листья, корни. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз. | 07.00-08.00
| Утренняя гимнастика | Комплекс Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. | Физ. раз
| 07-50-08.05 | Подготовка к завтраку, завтрак | Дежурство по столовой. Цель: Воспитывать трудолюбие, ответственность, самостоятельность. | Физ. раз | 08.05 -08.20 | Самостоятельная деятельность детей | Деятельность в «Центре игры»: Игра малой подвижности «Море волнуется». Цель: Закрепить умение самостоятельно организовывать подвижную игру. Развивать внимание. | Физ. раз. Ком. личн-ое раз. | 08.20– 09.40 | Непосредственно образовательная деятельность
| Речевое развитие Коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора Составление сюжетного рассказа по картинке «Кошка с котятами» Программные задачи: | Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз. | 08.40 – 09.05
| 2-ой завтрак
| Дежурство по столовой. Цель: Распределение обязанностей по способу общего и совместного труда. |
| 10.00-10.10
| Непосредственно образовательная деятельность
| Художественно-эстетическое развитие Музыкальная деятельность Программные задачи: (по плану музыкального руководителя). Физическое развитие (на улице) Двигательная деятельность | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз. | 10.10-10.35
| Подготовка к прогулке | Ситуативный разговор «Как правильно одеваться осенью». Цель: Воспитание самостоятельности в выполнении культурно-гигиенических навыков. | Ком. личн-ое раз | 10.35 – 11.00 | Прогулка | Наблюдение за деревьями на участке. Цель: Упражнять детей в различии растений в осеннем наряде . Словесная игра «Правильно - неправильно». Цель: Закрепить правила безопасного поведения в группе, на участке. Дидактическое упражнение «Нарисуй палочкой». (нарисовать палочкой на песке дерево) Цель: Развитие мелкой моторики рук. Подвижная игра «Найди листок, как на дереве». Цель: Развивать быстроту, ловкость, навык пространственной ориентации. Трудовые поручения – уборка участка от листьев. Цель: Воспитывать уважение к труду, оказывать помощь взрослым. Индивидуальное общение: Дидактическая игра «Один — много».
Цель: Образование множественного числа существительных в именительном и родительном падежах. Свободная игровая деятельность с выносным материалом. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз.
| 11.00–11.50 | Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры. | Самообслуживание «Как заботиться о своей одежде». Цель: Закрепление умения определять состояние своей одежды, развешивать для просушки. Практическое упражнение «Чисто-чисто». Цель: Продолжать у детей формировать привычку мыть руки с мылом после прогулки, проверять качество выполнения гигиенической процедуры.. | Ком. личн-ое раз. |
| Подготовка к обеду, обед | Дежурство по столовой «Красиво сервируем стол». Цель: Правила посадки за столом, отметить заботу няни и поваров о детях. | Ком. личн-ое раз. | 12.00- 12.30 | Подготовка ко сну, дневной сон | Дидактическое упражнение «Кто правильно положит одежду». Цель: Продолжать учить детей аккуратно складывать одежду. Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам. | Ком. личн-ое раз. | 12.30- 15.00 | Подъём, гигиенические процедуры. | Взбадривающая гимнастика. Цель: Физиологическое пробуждение организма. | Физ. раз
| 15.00 –15.15
| Подготовка к полднику, полдник. | Дежурство по столовой. Цель: Способствовать совершенствованию умений. Детей в сервировке стола, приучать их самостоятельно от начала до конца выполнять обязанности дежурных. Воспитывать бережное отношение к предметам и материалам. |
| 15.15-15.30 | Совместная деятельность воспитателя с детьми
| Чтение стихотворения А. Фета «Осенью». Цель: Продолжать знакомить детей с изменениями в природе в осенний период. Учить отвечать на вопросы по тексту, систематизировать полученную информацию. Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель: Учить детей объединяться в игре, распределять роли, выбирать удобное место. Формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения. Дидактическая игра «Сложи картинку». Цель: Учить детей складывать картинку из частей; развивать целостное восприятие, внимание, мышление. Индивидуальное общение: Речевая игра «Назови звук». Цель: Учить определять первый звук в слове и называть его. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз. | 15.30-16.50 | Подготовка к ужину, ужин | Ситуативный разговор «Правила поведения за столом» (брать пищу понемногу, пользоваться столовыми приборами). Дежурство по столовой. Цель: Распределение обязанностей по способу общего и совместного труда. |
| 16.50 -17.15 | Подготовка к прогулке, прогулка (игровая деятельность)
| Наблюдение за погодой: продолжительность дня. Цель: Развитие у детей представлений о неживой природе. Учить детей определять сравнительную продолжительность дня, фиксировать наблюдения в дневнике. Подвижная игра «Попади в обруч». Цель: Учить принимать исходное положение, выполнять замах и бросок, регулировать его силу и направление. Развивать глазомер. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Помочь детям организовать игру, учить договариваться о взаимодействии. Расширять спектр ролевых действий, стимулировать применение и творческое переосмысление в игре знаний. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз. | 17.15-19.00 | Самостоятельная деятельность детей Уход детей домой | Деятельность в «Центре игры»: Творческие игры в игровых центрах по выбору детей. Цель: Проследить за тем, как дети соблюдают правила игры, убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности. Деятельность в «Центре конструирования»: Предложить игры со строительным материалом. Цель: Развивать воображение и конструктивные способности детей. Индивидуальная консультация по запросу родителей. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз. |
|
10 октября 2018 г Среда Тема недели: «В мире математики» Ход образовательной деятельности |
Содержание образовательной деятельности | Образ. область |
Время | Утренний приём детей
| Приветствие воспитанников. Культура поведения «Я пришел в детский сад». Цель: Общаться в приемной по необходимости, не мешая сверстникам раздеваться. Беседа: «Деревья и кустарники». Цель: Закрепить представления о строении дерева, отличия деревьев от кустарников, познакомить с многообразием деревьев и кустарников. Словесная игра «Загадай, мы отгадаем». Цель: Развивать умение составлять описательные загадки о деревьях и кустарниках. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз. | 07.00-08.00
| Утренняя гимнастика
| Комплекс Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. | Физ. раз.
| 07.50 - 08.05 | Подготовка к завтраку, завтрак
| Дежурство по столовой. Цель: Учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой, сервировать стол, убирать посуду после еды. Воспитывать трудолюбие, ответственность, самостоятельность. | Ком. личн-ое раз. | 08.05 -08.20 | Самостоятельная деятельность детей | Игра малой подвижности «Встаньте-те…». Цель: Закрепить умение самостоятельно организовывать подвижную игру. Развивать внимание. | Физ. раз.
| 08.50– 09.05 | Непосредственно образовательная деятельность
| Физическое развитие Двигательная деятельность Программные задачи: (по плану инструктора по физической культуре) | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз. | 08.50 – 09.15 | 2-ой завтрак
| Дежурство по столовой. Цель: Распределение обязанностей по способу общего и совместного труда. |
|
| Непосредственно образовательная деятельность
| Познавательное развитие Познавательно-исследовательская деятельность Развитие элементарных математических представлений «Повторение». Программные задачи: - Повторить порядковый счет до восьми и обратно, числа и цифры 1-8, закрепить представления о числовом ряде, умение сравнивать числа, соотносить цифру с количеством предметов, - Повторить свойства предметов, формы геометрических фигур, закрепить умение определять форму предметов окружающей обстановки, выражать свойства предметов в речи. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз. | 10.00-10.10 | Подготовка к прогулке | Ситуативный разговор «Как правильно одеваться осенью». Цель: Воспитание самостоятельности в выполнении культурно-гигиенических навыков. | Ком. личн-ое раз. | 10.35 – 11.00 | Прогулка | Наблюдение за рябиной. Цель: Учить детей отвечать на вопросы о внешнем виде дерева, его отличительных особенностях. Активизировать в речи и уточнить понятия, связанные со строением деревьев. Рассказать о том, почему дерево получило свое название, как меняется вкус ягод зимой, о птицах, которые питаются ягодами рябины. Подвижная игра «К дереву беги». Цель: Продолжать учить детей узнавать растения по листьям, применять свои знания в игре, обосновывать свой выбор. Упражнять в беге, активизировать в речи названия растений. Трудовые поручения – уборка участка от листьев. Цель: Воспитывать уважение к труду, оказывать помощь взрослым. Индивидуальное общение: Дидактическая игра «Назови ласково» Цель: Развитие лексико-грамматических процессов. Свободная игровая деятельность с выносным материалом. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз. | 11.00–11.50 | Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры. | Самообслуживание «Как заботиться о своей одежде». Цель: Закрепление умения определять состояние своей одежды, развешивать для просушки.
| Ком. личн-ое раз. | 11.50- 12.00 | Подготовка к обеду, обед | Дежурство по столовой «Красиво сервируем стол». Цель: Учить накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы, убирать со стола после еды. | Ком. личн-ое раз. | 12.00- 12.30 | Подготовка ко сну, дневной сон | Цель: Продолжать учить детей аккуратно складывать одежду. Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам. | Ком. личн-ое раз. | 12.30- 15.00 | Подъём, гигиенические процедуры. | Взбадривающая гимнастика. Цель: Физиологическое пробуждение организма. | Физ. раз.
| 15.00 –15.15
| Подготовка к полднику, полдник. | Дежурство по столовой. Цель: Способствовать совершенствованию умений. Детей в сервировке стола, приучать их самостоятельно от начала до конца выполнять обязанности дежурных. Воспитывать бережное отношение к предметам и материалам. | Ком. личн-ое раз. | 15.15-15.30 | Совместная деятельность воспитателя с детьми
| Чтение стихотворения А. Твардовского «Лес осенью». Цель: Учить детей внимательно слушать произведение, понимать его смысл, познакомить с выразительными средствами. Поддерживать интерес к поэзии. Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Прогулка по осеннему лесу». Цель: Учить детей объединяться в игре, распределять роли, выбирать удобное место. Формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения. Обыгрывание ситуаций «Что будет, если…» Цель: Формирование представлений об опасных для человека ситуациях и способах поведения в них. Предложить детям рассмотреть рисунки, учить составлять рассказы по ним. Индивидуальное общение: Дидактическая игра «Найди и расскажи». Цель: Развивать умение различать дорожные знаки, объяснять их значение. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз. | 15.30-16.50 | Подготовка к ужину, ужин | Ситуативный разговор «Правила поведения за столом» (брать пищу понемногу, пользоваться столовыми приборами) Дежурство по столовой. Цель: Распределение обязанностей по способу общего и совместного труда. | Поз. реч раз Ком. личн-ое раз. | 16.50 -17.15 | Подготовка к прогулке, прогулка (игровая деятельность)
| Наблюдения за погодой (какая погода была днем, и что происходит вечером). Цель: Развитие у детей представлений о неживой природе. Подвижная игра «Карусель». Цель: Упражнять детей в выполнении подбрасывания и ловли мяча одной рукой, совершенствовать умение бросать мяч вверх, набивать о землю и ловить двумя руками и одной рукой, не прижимая к груди, набивать мяч о землю не менее 5 раз. Самостоятельная игровая деятельность детей. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз. | 17.15-19.00 | Самостоятельная деятельность детей Уход детей домой | Творческие игры в игровых центрах по выбору детей. Цель: Проследить за тем, как дети соблюдают правила игры, убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности. Предложить настольно-печатные игры. Цель: Предоставить детям возможность выбрать игру, закрепить правила игры. Деятельность в «Центре художественного творчества»: Свободная деятельность в центре художественного творчества - раскрашивание картинок. Цель: Совершенствование изобразительной деятельности детей: умение самостоятельно отбирать впечатления. Индивидуальная консультация по запросу родителей. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз. |
|
11 октября 2018 г Четверг Тема недели: «В мире математики» Ход образовательной деятельности | Содержание образовательной деятельности | Образ. область |
Время | Утренний приём детей
| Приветствие воспитанников. Культура поведения «Я пришел в детский сад». Цель: Закрепление умения воспитанников жизнерадостно, дружелюбно здороваться с взрослыми и сверстниками. Беседа: «Почему опасно бегать с палками?» Цель: Формировать представления об опасностях, связанных с палками (ветками от деревьев), закрепить правила поведения на участке детского сада. Дидактическая игра «С какой ветки детки?». Цель: Закреплять умения по листочкам определять дерево. Пальчиковая гимнастика «Осенние листья». Цель: Развитие мелкой моторики пальцев рук. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз | 07.00-08.00
| Утренняя гимнастика
| Комплекс Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. | Физ. раз.
| 07.50-08.05 | Подготовка к завтраку, завтрак
| Дежурство по столовой. Цель: Учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой, сервировать стол, убирать посуду после еды. | Ком. личн-ое раз | 08.05 - 08.20 | Самостоятельная деятельность детей | Игра малой подвижности «Кто ушел…» Цель: Закрепить умения самостоятельно организовывать подвижную игру. Развивать связную речь, внимание. | Физ. раз. Ком. личн-ое раз | 08.50– 09.05 | Непосредственно образовательная деятельность
| Физическое развитие Двигательная деятельность Программные задачи: (по плану инструктора по физической культуре) | Физ. раз. Ком. личн-ое раз | 08.50-09.15
| 2-ой завтрак | Дежурство по столовой. Цель: Распределение обязанностей по способу общего и совместного труда. | Ком. личн-ое раз | 10.00 – 10.00
| Непосредственно образовательная деятельность
| Речевое развитие Коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора Рассказывание по картине «Кошка с котятами». Программные задачи: - Учить составлять небольшой сюжетный рассказ по картинке: подвести к рассказыванию событий, предшествующих нарисованному сюжету; рассказать события, изображенные на картинке; уметь завершать рассказ. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз | 10.00-10.10 | Подготовка к прогулке | Практическое упражнение «Собираемся на прогулку». Цель: Способствовать совершенствованию действий детей при надевании различных предметов одежды, повышению самостоятельности. | Ком. личн-ое раз
| 10.35 – 11.00 | Прогулка | Наблюдение за небом осенью. Цель: Предложить детям рассмотреть небо и описать его (ясное, голубое, прозрачное или облачное, хмурое, серое, низкое). Продолжать знакомить детей с характеристиками погоды, обогащать словарный запас. Речевая игра «Назови звук». Цель: Учить определять первый звук в слове и называть его. Подвижная игра «Пустое место». Цель: Развивать ловкость, координацию движений, умение распределять внимание. Трудовые поручения подготовка кустарников к зиме (удаление сухих и сломанных веток). Цель: Формировать трудовые навыки, воспитывать ответственность. Индивидуальное общение: Дидактическая игра «Кто, где живет?» Цель: Закрепить домашний адрес. Свободная игровая деятельность с выносным материалом. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз | 11.00–11.50 | Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры. | Самообслуживание «Как заботиться о своей одежде». Цель: Закрепление умения определять состояние своей одежды, развешивать для просушки. | Физ. раз.
| 11.50- 12.00 | Подготовка к обеду, обед | Дежурство по столовой «Красиво сервируем стол». Цель: Учить накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы, убирать со стола после еды. Правила посадки за столом, отметить заботу няни и поваров о детях. | Ком. личн-ое раз | 12.00- 12.30 | Подготовка ко сну, дневной сон | Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам. | Ком. личн-ое раз | 12.30- 15.00 | Подъём, гигиенические процедуры. | Взбадривающая гимнастика. Цель: Физиологическое пробуждение организма. | Физ. раз.
| 15.00 –15.15
| Подготовка к полднику, полдник. | Дежурство по столовой. Цель: Способствовать совершенствованию умений. Детей в сервировке стола, приучать их самостоятельно от начала до конца выполнять обязанности дежурных. Воспитывать бережное отношение к предметам и материалам. | Ком. личн-ое раз | 15.15-15.30 | Совместная деятельность воспитателя с детьми
| Сюжетно-ролевая игра «Библиотека»: сюжет «Готовим выставку книг о лесе». Цель: Учить детей реализовывать и развивать сюжет игры, побуждать и поддерживать интерес к работе библиотеки. Расширять репертуар ролевых действий, учить вести ролевые диалоги. Вечер загадок и отгадок. Цель: Продолжать знакомить детей с разными произведениями (малыми формами) русского фольклора: загадками. Развивать мышление детей, умение разгадывать загадки. Индивидуальное общение: Дидактическая игра «Собери по форме». Цель: Формировать у детей умение сопоставлять предметы по форме с геометрическими фигурами, правильно называть форму предметов. Развивать внимание, связную речь. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз | 15.30-16.50 | Подготовка к ужину, ужин | Ситуативный разговор «Правила поведения за столом» (брать пищу понемногу, пользоваться столовыми приборами) Дежурство по столовой. Цель: Распределение обязанностей по способу общего и совместного труда. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз | 16.50 -17.15 | Подготовка к прогулке, прогулка (игровая деятельность)
| Наблюдение за погодой: продолжительность дня. Цель: Развитие у детей представлений о неживой природе. Учить детей определять сравнительную продолжительность дня, фиксировать наблюдения в дневнике. Подвижная игра «Ловишки - перебежки». Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую с увёртыванием, формировать умение действовать по сигналу. Развивать быстроту, ловкость. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Помочь детям организовать игру, учить договариваться о взаимодействии. Расширять спектр ролевых действий, стимулировать применение и творческое переосмысление в игре знаний. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз | 17.15-19.00 | Самостоятельная деятельность детей Уход детей домой | Творческие игры в игровых центрах по выбору детей. Цель: Проследить за тем, как дети соблюдают правила игры, убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности. Развивающая игра «Палочки Кюизенера». Цель: Развитие сенсорной культуры, закрепление умения определять длину цветных палочек при сравнении их, умение строить по воображению. Индивидуальная консультация по запросу родителей. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз |
|
12 октября 2018 г Пятница Тема недели: «В мире математики» Ход образовательной деятельности |
Содержание образовательной деятельности | Образ. область |
Время | Утренний приём детей
| Приветствие воспитанников. Культура поведения «Я пришел в детский сад». Цель: Закрепление умения воспитанников жизнерадостно, дружелюбно здороваться с взрослыми и сверстниками. Беседа «Почему березу называют русской красавицей?» Цель: Учить видеть красоту русской природы, разнообразие цвета. Расширять представления о деревьях родного края. Деятельность в Настольно-печатная игра «Что растет осенью?» Цель: Учить детей применять знания о растениях в осенний период, группировать по месту произрастания, формировать умение устанавливать логические связи между предметами, развивать активность и самостоятельность мышления. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз | 07.00-08.00
| Утренняя гимнастика
| Комплекс Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. | Физ. раз.
| 07.50-08.05
| Подготовка к завтраку, завтрак
| Дежурство по столовой. Цель: Учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой, сервировать стол, убирать посуду после еды. | Ком. личн-ое раз | 08.05 -08.20 | Самостоятельная деятельность детей | Игра малой подвижности «Море волнуется раз». Цель: Закрепить умения самостоятельно организовывать подвижную игру. Развивать связную речь, внимание. | Физ. раз. Поз. реч раз
| 08.20– 09.05 | Непосредственно образовательная деятельность
| Художественно-эстетическое развитие Изобразительная деятельность (аппликация) «Листочки на окошке». Программные задачи: - Вызвать у детей желание создать коллективную композицию из вырезанных листочков для интерьера группы; поддерживать стремление самостоятельно комбинировать знакомые техники аппликации (сочетать симметричную, обрывную и накладную); учить оформлять созданные формы ритмов мазков и пятен (красками), наносить жилкование (карандашами, фломастерами). | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз | 08.40 – 09.05
| 2-ой завтрак | Дежурство по столовой. Цель: Распределение обязанностей по способу общего и совместного труда | Ком. личн-ое раз | 10.10-10.00
| Непосредственно образовательная деятельность
| Художественно-эстетическое развитие Музыкальная деятельность Программные задачи: (по плану музыкального руководителя). | Худож.эстетич. раз
| 10.00-10.10 | Подготовка к прогулке | Ситуативный разговор «Как правильно одеваться осенью». Цель: Воспитание самостоятельности в выполнении культурно-гигиенических навыков. | Ком. личн-ое раз | 10.35 – 11.00 | Прогулка | Наблюдение за птицами. Цель: Закрепить знания детей о птицах: название, части тела, питание. Вспомнить, что есть зимующие птицы и перелетные. Дидактическая игра «Назови, одним словом». Цель: Закрепить обобщающие слова. Подвижная игра «Мы веселые ребята». Цель: Формировать умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге. Развивать внимание, координацию движений, ловкость, выносливость. Трудовые поручения – уборка участка от листьев. Цель: Воспитывать уважение к труду, оказывать помощь взрослым. Индивидуальное общение: | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз | 11.00–11.50 | Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры. | Самообслуживание «Как заботиться о своей одежде». Цель: Закрепление умения определять состояние своей одежды, развешивать для просушки. |
|
| Подготовка к обеду, обед | Дежурство по столовой «Красиво сервируем стол». Цель: Учить накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы, убирать со стола после еды. Правила посадки за столом, отметить заботу няни и поваров о детях. | Ком. личн-ое раз |
| Подготовка ко сну, дневной сон | Дидактическое упражнение «Кто правильно положит одежду». Цель: Продолжать учить детей аккуратно складывать одежду. Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам. | Ком. личн-ое раз |
| Подъём, гигиенические процедуры. | Взбадривающая гимнастика. Цель: Физиологическое пробуждение организма. | Ком. личн-ое раз |
| Подготовка к полднику, полдник. | Дежурство по столовой. Цель: Распределение обязанностей по способу общего и совместного труда. | Ком. личн-ое раз | 15.15-15.30 | Совместная деятельность воспитателя с детьми
| Деятельность в «Центре игры»: Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Цель: Учить детей объединяться в игре, распределять роли, выбирать удобное место. Формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения. Деятельность в «Центре познания»: Дидактическая игра «Собери бусы». Цель: Тренировать мыслительные операции – анализ, сравнение и обобщение, развивать внимание, память, речь, воображение, логическое мышление, коммуникативные качества, Дидактическая игра «Чудесный мешочек». Цель: Развивать мелкую моторику, учить определять (отгадывать) предметы на ощупь. Индивидуальное общение: Словесная игра «Придумай слово на заданный звук». Цель: Закрепление умения подбирать слова на заданный звук. Дидактическая игра «Какой, какая, какое?» Цель: Учить подбирать определения, наиболее соответствующие данному предмету. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз | 15.30-16.50 | Подготовка к ужину, ужин | Ситуативный разговор «Правила поведения за столом» (брать пищу понемногу, пользоваться столовыми приборами) Дежурство по столовой. Цель: Распределение обязанностей по способу общего и совместного труда. | Ком. личн-ое раз | 16.50 -17.15 | Подготовка к прогулке, прогулка (игровая деятельность)
| Наблюдение за небом вечером. Цель: Предложить детям рассмотреть небо, рассказать, что можно увидеть на вечернем небе в ясную погоду, а что - в пасмурную. Малоподвижная игра «Горячо - холодно». Цель: Развитие у детей внимания, ориентировки в пространстве. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Помочь детям организовать игру, учить договариваться о взаимодействии. Расширять спектр ролевых действий, стимулировать применение и творческое переосмысление в игре знаний. Индивидуальная консультация по запросу родителей. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз | 17.15-19.00 | Самостоятельная деятельность детей Уход детей домой | Творческие игры в игровых центрах по выбору детей. Цель: Проследить за тем, как дети соблюдают правила игры, убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности. Предложить «Разрезные картинки». Цель: Научить составлять целое из частей, сформировать умение видеть целостный образ по части, развить ориентировку на плоскости, речь. Свободная деятельность в центре конструирования Цель: Учить детей выполнять конструкции различной сложности, реализовывать с помощью строительного материала их замыслы, обыгрывать постройки. Развивать воображение, фантазию, способность концентрировать внимание. Индивидуальная консультация по запросу родителей. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз |
|
15 октября 2018 г Понедельник Тема недели: Мой город Ход образовательной деятельности |
Содержание образовательной деятельности | Образо. область
|
Время | Утренний приём детей
| Приветствие воспитанников. Культура поведения «Я пришел в детский сад». Цель: Закрепление умения воспитанников жизнерадостно, дружелюбно здороваться с взрослыми и сверстниками. Беседа для уточнения имеющихся знаний. Темы: «Что я видел на улицах города», «Труд людей моего города» | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз | 07.00-08.00
| Утренняя гимнастика | Комплекс Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. | Физ. раз.
| 07-50-08-00 | Подготовка к завтраку, завтрак
| Дежурство по столовой. Цель: Учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой. | Ком. личн-ое раз
| 08.05 -08.20 | Самостоятельная деятельность детей | Игра малой подвижности «Кто позвал?» Цель: закрепление умения самостоятельно организовывать подвижную игру. Развитие внимания. | Физ. раз. Ком. личн-ое раз | 08.25– 08.40 | Непосредственно образовательная деятельность
| Художественно-эстетическое развитие Музыкальная деятельность Программные задачи: (по плану музыкального руководителя). Познавательное развитие Познавательно-исследовательская деятельность Ознакомление с окружающим миром «О настоящих мальчиках». Цель: формирование полоролевой социализации и маскулинных качеств у мальчика Программные задачи: - формировать дифференцированные представления о качествах настоящих мальчиков; -актуализировать использование полученной информации в игровой деятельности. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз | 08.40 – 09.05
09.10-10.05 | 2- ой завтрак
| Культура еды Цель: Формирование умения правильно сидеть за столом, тщательно пережевывая пищу и не отвлекаясь от еды | Ком. личн-ое раз |
10.05-10.35
| Непосредственно образовательная деятельность
| Познавательное развитие Конструирование : «Как тесто превратилось в заплетушки» (конструирование из бумаги и теста) Программные задачи: - создать условия для моделирования и освоения способов конструирования хлебобулочных изделий разной формы. - закрепить умение преобразовывать формы (скручивать, сворачивать) | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз | 10.00-10.25 | Подготовка к прогулке | Ситуативный разговор «Как правильно одеваться осенью». Цель: Воспитание самостоятельности в выполнении культурно-гигиенических навыков. | Ком. личн-ое раз | 10.35 – 11.00 | Прогулка | Наблюдение за работой дворника. Цель: Закрепление представления о профессии – дворник, содержании его труда, воспитание уважения к труду дворника.Подвижная игра «Мы веселые ребята». Цель: Формировать умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге. Труд на участке. Собрать крупный мусор. Цель: приучать детей самостоятельно поддерживать порядок на участке детского сада. Индивидуальная работа с мячом Цель: перебрасывание мяча друг другу, ловля мяча двумя руками. Свободная игровая деятельность с выносным материалом. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз | 11.00–11.50 | Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры. | Самообслуживание «Как заботиться о своей одежде». Цель: Закрепление умения определять состояние своей одежды, развешивать для просушки. | Ком. личн-ое раз | 11.50- 12.00 | Подготовка к обеду, обед | Дежурство по столовой «Красиво сервируем стол». Цель: Учить накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы, убирать со стола после еды. Правила посадки за столом, отметить заботу няни и поваров о детях. | Ком. личн-ое раз | 12.00- 12.30 | Подготовка ко сну, дневной сон | Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам. | Физ. раз.
| 12.30- 15.00 | Подъём, гигиенические процедуры. | Взбадривающая гимнастика. Цель: Физиологическое пробуждение организма. | Физ. раз.
| 15.00 –15.15
| Подготовка к полднику, полдник. | Дежурство по столовой. Цель: Цель: Распределение обязанностей по способу общего и совместного труда. | Ком. личн-ое раз | 15.15-15.30 | Совместная деятельность воспитателя с детьми
| Словесные игры «Путь - дорога », «Доскажи словечко», «Ты мне – я тебе». Цель: расширить у детей знания об улицах города, научить их правильно произносить, продолжать развивать умение слушать и слышать собеседника, развивать речь, память, образное мышление. Сюжетно-ролевая игра: Идём в детский сад», «Семья», « Экскурсия по городу». Цель: развивать у детей патриотические чувства, учить подражать взрослым: маме, папе, бабушке, дедушке; воспитывать любовь к родному дому, городу; продолжать учить играть всем вместе, дружеским взаимоотношениям со сверстниками. Индивидуальная работа: Цель: закрепление последовательности осенних месяцев, дней недели. Настольно-печатная игра «Город», лото «Профессии», «Животные нашего края» Цель: воспитывать любовь и уважение к окружающим нас людям, расширять кругозор и обогащать словарный запас детей новыми терминами, развивать связную речь. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз | 15.30-16.50 | Подготовка к ужину, ужин | Дежурство по столовой. Цель: Распределение обязанностей по способу общего и совместного труда. | Ком. личн-ое раз | 16.50 -17.15 | Подготовка к прогулке, прогулка (игровая деятельность)
| Наблюдения за погодой (какая погода была днем, и что происходит вечером). Цель: Развитие у детей представлений о неживой природе. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Помочь детям организовать игру, учить договариваться о взаимодействии. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз | 17.15- 18.30 | Самостоятельная деятельность детей Уход детей домой | Творческие игры в игровых центрах по выбору детей. Цель: Проследить за тем, как дети соблюдают правила игры, убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности. Конструирование с использованием логических блоков Дьенеша. Цель: Развитие мелкой моторики, умения сравнивать, анализировать, составлять по схеме конструкцию. Индивидуальная консультация по запросу родителей. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз | 18.30 – 19.00 |
16 октября 2018 г Вторник Тема недели: Мой город Ход образовательной деятельности |
Содержание образовательной деятельности | Образо. область
|
Время | Утренний приём детей
| Приветствие воспитанников. Культура поведения «Я пришел в детский сад». Цель: Общаться в приемной по необходимости, не мешая сверстникам раздеваться. Беседа «Труд моих родителей». Цель: расширить знание детей о профессиях Дидактическая игра «Узнай, где это», «Городские лабиринты» Цель: Закрепить представления детей об интересных местах города. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз | 07.00-08.00
| Утренняя гимнастика | Комплекс Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. | Физ. раз.
| 07-50-08.05 | Подготовка к завтраку, завтрак | Дежурство по столовой. Цель: Воспитывать трудолюбие, ответственность, самостоятельность. | Ком. личн-ое раз | 08.05 -08.20 | Самостоятельная деятельность детей | Игра малой подвижности «Море волнуется». Цель: Закрепить умение самостоятельно организовывать подвижную игру. Развивать внимание. | Физ. раз.
| 08.25 - 09.40 | Непосредственно образовательная деятельность
| Речевое развитие
| Поз. реч раз Ком. личн-ое раз | 08.40 – 09.05
| 2-ой завтрак | Культура еды Цель: Распределение обязанностей по способу общего и совместного труда. | Ком. личн-ое раз | 10.10-10.10 | Непосредственно образовательная деятельность
| Художественно-эстетическое развитие Изобразительная деятельность (лепка) «Кто под дождиком промок» Программные задачи: - Учить детей самостоятельно выбирать сюжет с заданной темой. - Продолжить освоение скульптурного способа (лепка из целого куска) | Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз
| 10.00-10.35 | Подготовка к прогулке | Ситуативный разговор: «Откуда берутся названия улиц?» Цель: расширить знание детей о названиях улиц. | Ком. личн-ое раз | 10.35 – 11.00 | Прогулка | Наблюдение за деревьями на участке. Цель: Упражнять детей в различии растений в осеннем наряде . Словесная игра «Правильно - неправильно». Цель: Закрепить правила безопасного поведения в группе, на участке. Дидактическое упражнение «Нарисуй палочкой». (нарисовать палочкой на песке дом) Цель: Развитие мелкой моторики рук. Подвижная игра «Найди листок, как на дереве». Цель: Развивать быстроту, ловкость, навык пространственной ориентации. Трудовая деятельность. Трудовые поручения – уборка участка от крупного мусора. Цель: Воспитывать уважение к труду, оказывать помощь взрослым. Индивидуальное общение: Дидактическая игра «Один — много».
Цель: Образование множественного числа существительных в именительном и родительном падежах. Свободная игровая деятельность с выносным материалом. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз | 11.00–11.50 | Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры. | Самообслуживание «Как заботиться о своей одежде». Цель: Закрепление умения определять состояние своей одежды, развешивать для просушки.
| Ком. личн-ое раз
|
| Подготовка к обеду, обед | Дежурство по столовой Цель: Правила посадки за столом, отметить заботу няни и поваров о детях. | Ком. личн-ое раз | 12.00- 12.30 | Подготовка ко сну, дневной сон | Дидактическое упражнение «Кто правильно положит одежду». Цель: Продолжать учить детей аккуратно складывать одежду. Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам. | Поз. реч раз Ком. личн-ое раз
| 12.30- 15.00 | Подъём, гигиенические процедуры. | Взбадривающая гимнастика. Цель: Физиологическое пробуждение организма. | Физ. раз.
| 15.00 –15.15
| Подготовка к полднику, полдник. | Дежурство по столовой. Цель: Формирование умения самостоятельно, симметрично расставлять столовые приборы. | Ком. личн-ое раз | 15.15-15.30 | Совместная деятельность воспитателя с детьми
| Чтение стихотворения про наш город Нефтеюганск. Цель: Обогащать словарный запас детей, развивать образное мышление. Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель: Учить детей объединяться в игре, распределять роли, выбирать удобное место. Формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения. Дидактическая игра «Сложи картинку». Цель: Учить детей складывать картинку из частей; развивать целостное восприятие, внимание, мышление. Индивидуальное общение: Речевая игра «Назови звук». Цель: Учить определять первый звук в слове и называть его. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз | 15.30-16.50 | Подготовка к ужину, ужин | Ситуативный разговор «Правила поведения за столом» (брать пищу понемногу, пользоваться столовыми приборами). Дежурство по столовой. Цель: Распределение обязанностей по способу общего и совместного труда. | Ком. личн-ое раз | 16.50 -17.15 | Подготовка к прогулке, прогулка (игровая деятельность)
| Наблюдение за погодой: продолжительность дня. Цель: Развитие у детей представлений о неживой природе. Учить детей определять сравнительную продолжительность дня, фиксировать наблюдения в дневнике. Подвижная игра «Попади в обруч». Цель: Учить принимать исходное положение, выполнять замах и бросок, регулировать его силу и направление. Развивать глазомер. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Помочь детям организовать игру, учить договариваться о взаимодействии. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз | 17.15-18.30 | Самостоятельная деятельность детей Уход детей домой | Творческие игры в игровых центрах по выбору детей. Цель: Проследить за тем, как дети соблюдают правила игры, убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности. Предложить игры со строительным материалом. Цель: Развивать воображение и конструктивные способности детей. Индивидуальная консультация по запросу родителей. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз | 18.30 – 19.00 |
17 октября 2018 г Среда Тема недели: Мой город Ход образовательной деятельности |
Содержание образовательной деятельности | Образо. область
|
Время | Утренний приём детей
| Приветствие воспитанников. Беседа «Достопримечательности города». Цель: расширить знание детей о нашем городе Словесная игра «Загадай, мы отгадаем». Цель: Развивать умение составлять описательные загадки о красивых местах города. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз
| 07.00-08.00
| Утренняя гимнастика | Комплекс Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. | Физ. раз.
| 07-50-08.05 | Подготовка к завтраку, завтрак
| Дежурство по столовой. Цель: Учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой, сервировать стол, убирать посуду после еды | Ком. личн-ое раз
| 08.05 -08.20 |
Непосредственно образовательная деятельность
| Физическое развитие Двигательная деятельность Программные задачи: (по плану инструктора по физической культуре) | Физ. раз. Поз. реч раз
| 08.25 – 09.05
| 2-ой завтрак | Культура еды Цель: Распределение обязанностей по способу общего и совместного труда. | Ком. личн-ое раз | 10.00-10.10
|
| Познавательное развитие Познавательно-исследовательская деятельность Развитие элементарных математических представлений Программные задачи: Тема: Свойства предметов и символов - Повторить формы плоских геометрических фигур, пространственные отношения «вверху» - «внизу», «слева» - «справа». Свойства предметов - форма, цвет. Размер, уточнить представление о цифрах как знаке, обозначающем число | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз
| 09.10-10.35
| Подготовка к прогулке | Ситуативный разговор: «Откуда берутся названия улиц?» Цель: расширить знание детей о названиях улиц. | Ком. личн-ое раз | 10.35 – 11.00 | Прогулка | Наблюдение за деревьями на участке. Цель: Упражнять детей в различии растений в осеннем наряде . Дидактическая игра «Дождик» на координацию речи с движением, работа над темпом и ритмом речи. Подвижная игра «Найди листок, как на дереве». Цель: Развивать быстроту, ловкость, навык пространственной ориентации. Трудовая деятельность. Трудовые поручения – уборка участка от крупного мусора. Цель: Воспитывать уважение к труду, оказывать помощь взрослым. Индивидуальное общение: Дидактическая игра «Один — много».
Цель: Образование множественного числа существительных в именительном и родительном падежах. Свободная игровая деятельность с выносным материалом. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз
| 11.00–11.50 | Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры. | Самообслуживание «Как заботиться о своей одежде». Цель: Закрепление умения определять состояние своей одежды, развешивать для просушки.
|
|
| Подготовка к обеду, обед | Дежурство по столовой Цель: Правила посадки за столом, отметить заботу няни и поваров о детях. | Ком. личн-ое раз
| 12.00- 12.30 | Подготовка ко сну, дневной сон | Дидактическое упражнение «Кто правильно положит одежду». Цель: Продолжать учить детей аккуратно складывать одежду. Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам. | Поз. реч раз Ком. личн-ое раз | 12.30- 15.00 | Подъём, гигиенические процедуры. | Взбадривающая гимнастика. Цель: Физиологическое пробуждение организма. | Физ. раз.
| 15.00 –15.15
| Подготовка к полднику, полдник. | Дежурство по столовой. Цель: Формирование умения самостоятельно, симметрично расставлять столовые приборы. | Ком. личн-ое раз | 15.15-15.30 | Совместная деятельность воспитателя с детьми
| Чтение стихотворения про наш город Нефтеюганск. Цель: Обогащать словарный запас детей, развивать образное мышление. Дидактическая игра «Превращения». Цель: Учить детей составлять рассказы по сюжетным картинкам, описывающим изменения, происходящие с различными природными объектами осенью. Учить последовательно, передавать в рассказе события. Развивать связную речь, способствовать систематизации знаний детей. Сюжетно-ролевая игра «Больница». Цель: Учить детей объединяться в игре, распределять роли, выбирать удобное место. Дыхательная гимнастика: «Эхо» Цель: Закрепление употребления гласных звуков Индивидуальное общение: Цель: перебрасывание мяча друг другу, ловля мяча двумя руками. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз
| 15.30-16.50 | Подготовка к ужину, ужин | Дежурство по столовой. Цель: Распределение обязанностей по способу общего и совместного труда. | Ком. личн-ое раз | 16.50 -17.15 | Подготовка к прогулке, прогулка (игровая деятельность)
| Наблюдение за погодой: продолжительность дня. Цель: Развитие у детей представлений о неживой природе. Учить детей определять сравнительную продолжительность дня, фиксировать наблюдения в дневнике. Подвижная игра «Попади в обруч». Цель: Учить принимать исходное положение, выполнять замах и бросок, регулировать его силу и направление. Развивать глазомер. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Помочь детям организовать игру, учить договариваться о взаимодействии. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз
| 17.15-18.30 | Самостоятельная деятельность детей Уход детей домой | Творческие игры в игровых центрах по выбору детей. Цель: Проследить за тем, как дети соблюдают правила игры, убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности. Дидактическая игра « Это я, это я, это все мои друзья» Цель: Формирование знания о правилах безопасности Предложить игры со строительным материалом. Цель: Развивать воображение и конструктивные способности детей. Индивидуальная консультация по запросу родителей. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз
| 18.30 – 19.00 |
18 октября 2018 г Четверг Тема недели: Мой город
Ход образовательной деятельности |
Содержание образовательной деятельности | Образо. область
|
Время | Утренний приём детей
| Приветствие воспитанников. Культура поведения «Я пришел в детский сад». Цель: Общаться в приемной по необходимости, не мешая сверстникам раздеваться. Беседа «История возникновения города». Цель: расширить знание детей о истории города. Пальчиковая гимнастика «Ягодки нашего леса». Цель: Развитие мелкой моторики пальцев рук. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз
| 07.00-08.00
| Утренняя гимнастика | Комплекс Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. | Физ. раз.
| 07-50-08.05 | Подготовка к завтраку, завтрак | Дежурство по столовой. Цель: Воспитывать трудолюбие, ответственность. | Ком. личн-ое раз | 08.05 -08.20 | Самостоятельная деятельность детей | Игра малой подвижности «Кто ушел…» Цель: Закрепить умения самостоятельно организовывать подвижную игру. Развивать связную речь, внимание. | Физ. раз. Поз. реч раз Ком. личн-ое раз | 08.25 - 09.40 | Непосредственно образовательная деятельность
| Физическое развитие Двигательная деятельность Программные задачи: (по плану инструктора по физической культуре) | Физ. раз.
| 08.55 – 09.20
|
| Коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора Коллективное рассказывание «Наша малая родина – Нефтеюганск» Программные задачи: - Обогащать словарь детей упражнять в подборе синонимов.
| Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз
| 09.25 -09. 50 | 2-ой завтрак
| Культура еды Цель: Распределение обязанностей по способу общего и совместного труда. | Ком. личн-ое раз
| 10.00-10.10
| Непосредственно образовательная деятельность
| Художественно-эстетическое развитие Изобразительная деятельность (рисование) Тема: «С чего начинается Родина?» Программные задачи: -совершенствовать изобразительную технику. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз | 10.00-10.25
| Подготовка к прогулке | Практическое упражнение «Собираемся на прогулку». Цель: Способствовать совершенствованию действий детей при надевании различных предметов одежды, повышению самостоятельности. | Ком. личн-ое раз | 10.35 – 11.00 | Прогулка | Наблюдение за птичками на участке. Цель: Учить детей узнавать птиц по окраске. Подвижная игра «Найди листок, как на дереве». Цель: Развивать быстроту, ловкость, навык пространственной ориентации. Трудовые поручения – уборка с участка листья. Цель: Воспитывать уважение к труду, оказывать помощь взрослым. Индивидуальное общение: Дидактическая игра «Посчитай - ка». Цель: Закреплять умение среди множества предметов выделять нужные и правильно их считать. Свободная игровая деятельность с выносным материалом. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз
| 11.00–11.50 | Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры. | Самообслуживание «Как заботиться о своей одежде». Цель: Закрепление умения определять состояние своей одежды, развешивать для просушки. | Ком. личн-ое раз
|
| Подготовка к обеду, обед | Дежурство по столовой Цель: Правила посадки за столом, отметить заботу няни и поваров о детях. | Ком. личн-ое раз | 12.00- 12.30 | Подготовка ко сну, дневной сон | Дидактическое упражнение «Кто правильно положит одежду». Цель: Продолжать учить детей аккуратно складывать одежду. Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз | 12.30- 15.00 | Подъём, гигиенические процедуры. | Взбадривающая гимнастика. Цель: Физиологическое пробуждение организма. | Физ. раз. | 15.00 –15.15
| Подготовка к полднику, полдник. | Дежурство по столовой. Цель: Формирование умения самостоятельно, симметрично расставлять столовые приборы. | Ком. личн-ое раз | 15.15-15.30 | Совместная деятельность воспитателя с детьми
| Сюжетно-ролевая игра «Библиотека»: сюжет «Готовим выставку книг о городе». Цель: Учить детей реализовывать и развивать сюжет игры, побуждать и поддерживать интерес к работе библиотеки. Дидактическая игра «Сложи картинку». Цель: Учить детей складывать картинку из частей; развивать целостное восприятие, внимание, мышление. Индивидуальное общение: Речевая игра «Назови звук». Цель: Учить определять первый звук в слове и называть | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз
| 15.30-16.50 | Подготовка к ужину, ужин | Дежурство по столовой. Цель: Распределение обязанностей по способу общего и совместного труда. | Ком. личн-ое раз | 16.50 -17.15 | Подготовка к прогулке, прогулка (игровая деятельность)
| Наблюдение за погодой: продолжительность дня. Цель: Развитие у детей представлений о неживой природе. Учить детей определять сравнительную продолжительность дня, фиксировать наблюдения в дневнике. Подвижная игра «Попади в обруч». Цель: Учить принимать исходное положение, выполнять замах и бросок, регулировать его силу и направление. Развивать глазомер. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Помочь детям организовать игру, учить договариваться о взаимодействии. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз
| 17.15-18.30 | Самостоятельная деятельность детей Уход детей домой | Творческие игры в игровых центрах по выбору детей. Цель: Проследить за тем, как дети соблюдают правила игры, убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности. Развивающая игра «Палочки Кюизенера». Цель: Развитие сенсорной культуры, закрепление умения определять длину цветных палочек при сравнении их, умение строить по воображению. Предложить игры со строительным материалом. Цель: Развивать воображение и конструктивные способности детей. Индивидуальная консультация по запросу родителей. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз
| 18.30 – 19.00 |
19 октября 2018 г Пятница Тема недели: Мой город Ход образовательной деятельности |
Содержание образовательной деятельности | Образо. область
|
Время | Утренний приём детей
| Приветствие воспитанников. Культура поведения «Я пришел в детский сад». Цель: Закрепление умения воспитанников жизнерадостно, дружелюбно здороваться с взрослыми и сверстниками. Беседа: «Путешествие по нашему городу» Цель: закрепить знание детей о городе Нефтеюганске. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз | 07.00-08.00
| Утренняя гимнастика | Комплекс Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. | Физ. раз. Поз. реч раз
| 07-50-08-00 | Подготовка к завтраку, завтрак
| Дежурство по столовой. Цель: Учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой. | Ком. личн-ое раз | 08.05 -08.20 | Самостоятельная деятельность детей | Игра малой подвижности « Цель: закрепление умения самостоятельно организовывать подвижную игру. Развитие внимания. | Физ. раз. Ком. личн-ое раз | 08.25– 08.40 | Непосредственно образовательная деятельность
| Художественно-эстетическое развитие Изобразительная деятельность (аппликация) «Микрорайон города» Программные задачи: - учить детей аккуратно вырезать | Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз | 08.40 – 09.35
| 2-ой завтрак
| Культура еды Цель: Формирование умения правильно сидеть за столом, тщательно пережевывая пищу и не отвлекаясь от еды | Ком. личн-ое раз | 10.00-10.10 | Непосредственно образовательная деятельность
| Художественно-эстетическое развитие Музыкальная деятельность Программные задачи: (по плану музыкального руководителя). | Поз. реч раз Худож.эстетич.
| 10.00-10.25 | Подготовка к прогулке | Ситуативный разговор «Как правильно одеваться осенью». Цель: Воспитание самостоятельности в выполнении культурно-гигиенических навыков. | Ком. личн-ое раз
| 10.35 – 11.00 | Прогулка | Наблюдение за работой дворника. Цель: Закрепление представления о профессии – дворник, содержании его труда, воспитание уважения к труду дворника. Подвижная игра «Мы веселые ребята». Цель: Формировать умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге. Труд на участке. Собрать крупный мусор. Цель: приучать детей самостоятельно поддерживать порядок на участке детского сада. Индивидуальная работа с мячом Цель: перебрасывание мяча друг другу, ловля мяча двумя руками. Свободная игровая деятельность с выносным материалом. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз
| 11.00–11.50 | Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры. | Самообслуживание «Как заботиться о своей одежде». Цель: Закрепление умения определять состояние своей одежды, развешивать для просушки. | Ком. личн-ое раз
| 11.50- 12.00 | Подготовка к обеду, обед | Дежурство по столовой «Красиво сервируем стол». Цель: Учить накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы, убирать со стола после еды. | Ком. личн-ое раз
| 12.00- 12.30 | Подготовка ко сну, дневной сон | Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам. | Физ. раз.
| 12.30- 15.00 | Подъём, гигиенические процедуры. | Взбадривающая гимнастика. Цель: Физиологическое пробуждение организма. | Физ. раз.
| 15.00 –15.15
| Подготовка к полднику, полдник. | Дежурство по столовой. Цель: Цель: Распределение обязанностей по способу общего и совместного труда. | Ком. личн-ое раз
| 15.15-15.30 | Совместная деятельность воспитателя с детьми
| Словесные игры «Путь - дорога », «Доскажи словечко», «Ты мне – я тебе». Цель: расширить у детей знания об улицах города, научить их правильно произносить, продолжать развивать умение слушать и слышать собеседника, развивать речь, память, образное мышление. Сюжетно-ролевая игра: « Экскурсия по городу». Цель: развивать у детей патриотические чувства, учить подражать взрослым: маме, папе, бабушке, дедушке; воспитывать любовь к родному дому, городу. Индивидуальная работа: Цель: закрепление последовательности осенних месяцев, дней недели. Дидактическая игра: «Найди растения нашего края» Цель: расширить знание детей. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз
| 15.30-16.50 | Подготовка к ужину, ужин | Дежурство по столовой. Цель: Распределение обязанностей по способу общего и совместного труда. | Ком. личн-ое раз | 16.50 -17.15 | Подготовка к прогулке, прогулка (игровая деятельность)
| Наблюдения за погодой (какая погода была днем, и что происходит вечером). Цель: Развитие у детей представлений о неживой природе. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Помочь детям организовать игру, учить договариваться о взаимодействии. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз | 17.15- 18.30 | Самостоятельная деятельность детей Уход детей домой | Творческие игры в игровых центрах по выбору детей. Цель: Проследить за тем, как дети соблюдают правила игры, убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности. Конструирование с использованием логических блоков Дьенеша. Цель: Развитие мелкой моторики, умения сравнивать, анализировать, составлять по схеме конструкцию. Индивидуальная консультация по запросу родителей. | Физ. раз. Поз. реч раз Худож.эстетич. раз Ком. личн-ое раз
| 18.30 – 19.00 |
22 октября 2018 г Понедельник Тема недели: «Человек и природа» Ход образовательной деятельности |
Содержание образовательной деятельности |
Время | Утренний приём детей
| Игра на сплочение «В нашей группе все друзья». Ориентировка во времени Цель: Закреплять части суток, дни недели, времена года. Беседа « Как животные готовятся к зиме?» Д- игра « Домашние и дикие животные». | 07.00-08.00
| Утренняя гимнастика | Комплекс Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. | 07-50 -08-05 | Подготовка к завтраку, завтрак
| Дежурство по столовой. Цель: Учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой, сервировать стол, убирать посуду после еды. | 08.05 - 08.20 | Самостоятельная деятельность детей | Деятельность в «Центре игры»: Игровое упражнение «Сделай, как я скажу». Цель: Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, действовать по словесной инструкции, сопоставлять свои действия с правилами игры. | 08.20– 08.40 | Непосредственно образовательная деятельность
| Художественно-эстетическое развитие Музыкальная деятельность Программные задачи: (по плану музыкального руководителя). | 09.40 – 09.05
| 2-ой завтрак
| Дежурство по столовой. Цель: Распределение обязанностей по способу общего и совместного труда. | 10.10-10.00
| Непосредственно образовательная деятельность
| Познавательное развитие Познавательно-исследовательская деятельность Ознакомление с окружающим миром «Формирование культуры безопасности». «Ситуация нравственного выбора « Маша и Витя» Программные задачи: -Формировать у детей представления о причинах возникновения конфликтов. -Учить детей вместе со сверстниками и взрослым искать нравственные способы разрешения проблемы. Воспитывать сочувствие, отзывчивость, справедливость. | 09.10-10.05 | Непосредственно образовательная деятельность |
|
| Подготовка к прогулке | Ситуативный разговор «Как правильно одеваться осенью». Цель: Воспитание самостоятельности в выполнении культурно-гигиенических навыков. | 10.35 – 11.00 | Прогулка | Наблюдение за работой дворника. Цель: Закрепление представления о профессии – дворник, содержании его труда, воспитание уважения к труду дворника. Подвижная игра «Мы веселые ребята». Цель: Формировать умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге. Развивать внимание, координацию движений, ловкость, выносливость. Индивидуальное общение: Дидактическая игра «Что, за чем?». Цель: Закрепить последовательность дней недели, осенних месяцев. Свободная игровая деятельность с выносным материалом. | 11.00–11.50 | Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры. | Самообслуживание «Как заботиться о своей одежде». Цель: Закрепление умения определять состояние своей одежды, развешивать для просушки. Практическое упражнение «Чисто-чисто». Цель: Продолжать у детей формировать привычку мыть руки с мылом после прогулки, проверять качество выполнения гигиенической процедуры. |
| Подготовка к обеду, обед | Дежурство по столовой «Красиво сервируем стол». Цель: Учить накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы, убирать со стола после еды. | 12.00- 12.30 | Подготовка ко сну, дневной сон | Дидактическое упражнение «Кто правильно положит одежду». Цель: Продолжать учить детей аккуратно складывать одежду. | 12.30- 15.00 | Подъём, гигиенические процедуры. | Взбадривающая гимнастика. Цель: Физиологическое пробуждение организма. | 15.00 –15.15
| Подготовка к полднику, полдник. | Дежурство по столовой. Цель: Способствовать совершенствованию умений детей в сервировке стола, приучать их самостоятельно от начала до конца выполнять обязанности дежурных. Воспитывать бережное отношение к предметам и материалам. | 15.15-15.30 | Совместная деятельность воспитателя с детьми
| Деятельность в «Центре книги»: Дидактическая игра «Небылицы». Цель: Учить придумывать небылицы, обо всем, что дети наблюдают вокруг осенью. Деятельность в «Центре игры»: Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «На осенней прогулке». Цель: Учить детей договариваться о последовательности совместных действий, стимулировать применение в игре представлений о выборе одежды, о правилах безопасности, которые необходимо соблюдать во время прогулки. Дидактическая игра «Найди свою цифру». Цель: Учить детей понимать суть задания. Закреплять умение устанавливать соответствие между количеством предметов, названием числа и написанием цифр. Индивидуальное общение: Дидактическая игра «Один — много».
Цель: Образование множественного числа существительных в именительном и родительном падежах. | 15.30-16.50 | Подготовка к ужину, ужин | Ситуативный разговор «Правила поведения за столом» (брать пищу понемногу, пользоваться столовыми приборами) Дежурство по столовой. Цель: Распределение обязанностей по способу общего и совместного труда. | 16.50 -17.15 | Подготовка к прогулке, прогулка (игровая деятельность)
| Наблюдение за вечерним небом. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Помочь детям организовать игру, учить договариваться о взаимодействии. Расширять спектр ролевых действий, стимулировать применение и творческое переосмысление в игре знаний.
| 17.15-19.00 | Самостоятельная деятельность детей Уход детей домой | Деятельность в «Центре игры»: Творческие игры в игровых центрах по выбору детей. Цель: Проследить за тем, как дети соблюдают правила игры, убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности. Деятельность в «Центре конструирования»: Конструирование с использованием логических блоков Дьенеша. Цель: Развитие мелкой моторики, умения сравнивать, анализировать, составлять по схеме конструкцию. Индивидуальная консультация по запросу родителей. |
|
23 октября 2018 г Вторник Тема недели: «Человек и природа» Ход образовательной деятельности |
Содержание образовательной деятельности |
Время | Утренний приём детей
| Д\ игра «Кто в домике живет?» -классификация –дикие. Домашние, хищные, травоядные. Уточнить знания о воде (Свойства, применение, экономия). Настольные игры. | 07.00-08.00
| Утренняя гимнастика | Комплекс). Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. | 07-50-08.05
| Подготовка к завтраку, завтрак
| Дежурство по столовой. Цель: Учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой, сервировать стол, убирать посуду после еды. Воспитывать трудолюбие, ответственность, самостоятельность. | 08.05 -08.20 | Самостоятельная деятельность детей | Деятельность в «Центре игры»: Игра малой подвижности «Съедобный не съедобный». Цель: Закрепить умение самостоятельно организовывать игру. Развивать внимание. | 08.20– 08.40 | Непосредственно образовательная деятельность
| Речевое развитие Коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора Составление рассказа по скороговорке. Формировать навыки связной речи Учить использовать в речи сложноподчиненные предложения. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков «с» и «ц». | 08.40 – 09.35
| 2-ой завтрак
| Дежурство по столовой. Цель: Распределение обязанностей по способу общего и совместного труда. | 10.10-10.00
| Непосредственно образовательная деятельность
| Художественно-эстетическое развитие Изобразительная деятельность (лепка) «Лошадки». Программные задачи: - Уточнить представление детей о специфики дымковской игрушки. Формировать обобщенные способы создания образов. | 09.40-10.35 | Непосредственно образовательная деятельность
| Познавательное развитие Конструирование «Как пучок золотой соломы стал игрушкой». Программные задачи: - Расширять опыт художественного конструирования. Познакомить со способом конструирования из соломы. | 10.10 – 10.35 | Непосредственно образовательная деятельность | Физическое развитие (на улице) Двигательная деятельность
|
| Подготовка к прогулке | Ситуативный разговор «Как правильно одеваться осенью». Цель: Воспитание самостоятельности в выполнении культурно-гигиенических навыков. | 10.35 – 11.00 | Прогулка | Наблюдение за сезонными изменениями Цели : закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; - формировать представление об осенних месяцах. Ход наблюдения Воспитатель задает детям вопросы. Какое сейчас время года? Как вы догадались, что осень? Перечислите характерные признаки осени. Почему осенью стало холоднее? Что делает человек осенью? Как приспосабливаются разные животные к жизни в холодное время года? Уборка участка детского сада от опавших листьев. Подвижные игры «Третий лишний». Цели: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега. | 11.00–11.50 | Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры. | Самообслуживание «Как заботиться о своей одежде». Цель: Закрепление умения определять состояние своей одежды, развешивать для просушки.
|
| Подготовка к обеду, обед | Дежурство по столовой «Красиво сервируем стол». Цель: Учить накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы, убирать со стола после еды. | 12.00- 12.30 | Подготовка ко сну, дневной сон | Дидактическое упражнение «Кто правильно положит одежду». Цель: Продолжать учить детей аккуратно складывать одежду. | 12.30- 15.00 | Подъём, гигиенические процедуры. | Взбадривающая гимнастика. Цель: Физиологическое пробуждение организма. | 15.00 –15.15
| Подготовка к полднику, полдник. | Дежурство по столовой. Цель: Способствовать совершенствованию умений. Детей в сервировке стола, приучать их самостоятельно от начала до конца выполнять обязанности дежурных. | 15.15-15.30 | Совместная деятельность воспитателя с детьми
| Деятельность в «Центре книги»: Чтение стихотворения А. Фета «Осенью». Цель: Продолжать знакомить детей с изменениями в природе в осенний период. Учить отвечать на вопросы по тексту, систематизировать полученную информацию. Обогащать словарный запас детей, развивать образное мышление. Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель: Учить детей объединяться в игре, распределять роли, выбирать удобное место. Формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения. Деятельность в «Центре познания»: Дидактическая игра «Сложи картинку». Цель: Учить детей складывать картинку из частей; развивать целостное восприятие, внимание, мышление. Индивидуальное общение: Речевая игра «Назови звук». Цель: Учить определять первый звук в слове и называть его. Игровое упражнение «Дорисуй». Цель: Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги. | 15.30-16.50 | Подготовка к ужину, ужин | Ситуативный разговор «Правила поведения за столом» (брать пищу понемногу, пользоваться столовыми приборами). Дежурство по столовой. Цель: Распределение обязанностей по способу общего и совместного труда. | 16.50 -17.15 | Подготовка к прогулке, прогулка (игровая деятельность)
| Наблюдение за погодой: продолжительность дня. Цель: Развитие у детей представлений о неживой природе. Учить детей определять сравнительную продолжительность дня, фиксировать наблюдения в дневнике. Подвижная игра «Попади в обруч». Цель: Учить принимать исходное положение, выполнять замах и бросок, регулировать его силу и направление. Развивать глазомер. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Помочь детям организовать игру, учить договариваться о взаимодействии. Расширять спектр ролевых действий, стимулировать применение и творческое переосмысление в игре знаний. | 17.15-18.30 | Самостоятельная деятельность детей Уход детей домой | Деятельность в «Центре игры»: Творческие игры в игровых центрах по выбору детей. Цель: Проследить за тем, как дети соблюдают правила игры, убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.
| 18.30 – 19.00 |
24 октября 2018 г Среда Тема недели: «Человек и природа» Ход образовательной деятельности |
Содержание образовательной деятельности |
Время | Утренний приём детей
| Совместное обсуждение плана дня, назначение дежурных. Беседа по ОБЖ «Как работает мой организм».
Цель: дать первоначальные представления о строении человеческого организма и функциях его основных органов. | 07.00-08.00
| Утренняя гимнастика
| Комплекс Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. | 07.50 -08.05
| Подготовка к завтраку, завтрак | Дежурство по столовой. Цель: Воспитывать трудолюбие, ответственность, самостоятельность. | 08.05 -08.20 | Самостоятельная деятельность детей | Игра малой подвижности «Встаньте-те…». Цель: Закрепить умение самостоятельно организовывать подвижную игру. Развивать внимание. | 08.50– 09.05 | Непосредственно образовательная деятельность
| Физическое развитие Двигательная деятельность Программные задачи: (по плану инструктора по физической культуре) | 08.20 – 09.05
| 2-ой завтрак
| Дежурство по столовой. Цель: Распределение обязанностей по способу общего и совместного труда. | 10.00-10.10 | Непосредственно образовательная деятельность
| Познавательное развитие Познавательно-исследовательская деятельность Развитие элементарных математических представлений. Программные задачи: - Тренировать умение понимать и использовать символы, сформировать представление о том, как обозначить отрицание « не» с помощью зачеркивания ( на примере отсутствия у предмета некоторого свойства – не красный, не прямоугольный и др.) | 09.20 – 10.35 | Подготовка к прогулке | Ситуативный разговор «Как правильно одеваться осенью». Цель: Воспитание самостоятельности в выполнении культурно-гигиенических навыков. | 10.35 – 11.00 | Прогулка | Наблюдение за грузовым автомобилем Цель: учить отличать грузовой автомобиль от легкового. Ход наблюдения Мощный транспорт — грузовик Тяжести возить привык. Для чего машине кузов? Чтобы в нем возили грузы! Воспитатель задает детям вопросы. Для чего нужны грузовые автомобили? Что они перевозят? Назовите некоторые виды грузовых автомобилей и объясните, для чего они нужны? Каким автомобилем сложнее управлять — грузовым или легковым? Трудовая деятельность Уборка опавших листьев. Цели: — приучать доводить начатое дело до конца; — воспитывать аккуратность, ответственность. Подвижные игры «Горелки», «Волк во рву». Цели: — учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; — развивать ловкость. | 11.00–11.50 | Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры. | Самообслуживание «Как заботиться о своей одежде». Цель: Закрепление умения определять состояние своей одежды, развешивать для просушки. Практическое упражнение «Чисто-чисто». Цель: Продолжать у детей формировать привычку мыть руки с мылом после прогулки, проверять качество выполнения гигиенической процедуры. Учить при необходимости повторно мыть руки. Формировать осознанное отношение к своему внешнему виду, здоровью. | 11.50- 12.00 | Подготовка к обеду, обед | Дежурство по столовой «Красиво сервируем стол». Цель: Учить накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы, убирать со стола после еды. Правила посадки за столом, отметить заботу няни и поваров о детях. | 12.00- 12.30 | Подготовка ко сну, дневной сон | Дидактическое упражнение «Кто правильно положит одежду». Цель: Продолжать учить детей аккуратно складывать одежду. | 12.30- 15.00 | Подъём, гигиенические процедуры. | Взбадривающая гимнастика. Цель: Физиологическое пробуждение организма. | 15.00 –15.15
| Подготовка к полднику, полдник. | Дежурство по столовой. Цель: Способствовать совершенствованию умений. Детей в сервировке стола, приучать их самостоятельно от начала до конца выполнять обязанности дежурных. Воспитывать бережное отношение к предметам и материалам. | 15.15-15.30 | Совместная деятельность воспитателя с детьми | Творческая мастерская « Подарок для друга» Предложить детям различные материалы, образцы для изготовления поделок. | 15.30-16.50 | Подготовка к ужину, ужин | Дежурство по столовой. Цель: Распределение обязанностей по способу общего и совместного труда. | 16.50 -17.15 | Подготовка к прогулке, прогулка (игровая деятельность)
| Наблюдения за погодой (какая погода была днем, и что происходит вечером). Цель: Развитие у детей представлений о неживой природе. Подвижная игра «Школа мяча». Цель: Упражнять детей в выполнении подбрасывания и ловли мяча одной рукой, совершенствовать умение бросать мяч вверх, набивать о землю и ловить двумя руками и одной рукой, не прижимая к груди, набивать мяч о землю не менее 5 раз. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Помочь детям организовать игру, учить договариваться о взаимодействии. Расширять спектр ролевых действий, стимулировать применение и творческое переосмысление в игре знаний. | 17.15-18.30 | Самостоятельная деятельность детей Уход детей домой | Деятельность в «Центре игры»: Творческие игры в игровых центрах по выбору детей. Цель: Проследить за тем, как дети соблюдают правила игры, убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности. Предложить настольно-печатные игры. Цель: Предоставить детям возможность выбрать игру, закрепить правила игры. Деятельность в «Центре художественного творчества»: Свободная деятельность в центре художественного творчества - раскрашивание картинок. Цель: Совершенствование изобразительной деятельности детей: умение самостоятельно отбирать впечатления. Индивидуальная консультация по запросу родителей. | 18.30- 19.00 |
25 октября 2018 г Четверг Тема недели: «Человек и природа» Ход образовательной деятельности | Содержание образовательной деятельности |
Время | Утренний приём детей
| Беседа: «Твои права» - закрепить знания детей о павах ребёнка с помощью сказочных героев. Д/и с мячом «Говори наоборот» -развитие мышления, активизация словарного запаса. Совместное обсуждение плана дня. Игра на сплочение «В нашей группе все друзья». . Совместное обсуждение плана дня. | 07.00-08.00
| Утренняя гимнастика
| Комплекс Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. |
07.50-08.05
| Подготовка к завтраку, завтрак
| Дежурство по столовой. Цель: Учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой, сервировать стол, убирать посуду после еды. Воспитывать трудолюбие, ответственность, самостоятельность. | 08.05 -08.20 | Самостоятельная деятельность детей | Игра малой подвижности «Где мы были…» Цель: Закрепить умения самостоятельно организовывать подвижную игру. Развивать связную речь, внимание. | 08.20– 08.40 | Непосредственно образовательная деятельность
| Физическое развитие Двигательная деятельность Программные задачи: (по плану инструктора по физической культуре) | 08.55 – 09.20
|
| Речевое развитие Коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора «Заучивание стихотворения Е.Трудневой Осень» Программные задачи: - Учить детей выразительно читать наизусть. Развивать умение чувствовать напевность языка. Подбирать эпитеты сравнения для образного описания картин осенней природы. | 09.25-09.50
| 2-ой завтрак
| Дежурство по столовой. Цель: Распределение обязанностей по способу общего и совместного труда. | 10.00-10.10 | Непосредственно образовательная деятельность | Художественно-эстетическое развитие Изобразительная деятельность (рисование) «Игрушки не простые – глиняные, расписные». Программные задачи: - Продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой. -Формировать представления о некоторых художественных ремеслах . | 10.10- 10.35 | Подготовка к прогулке | Ситуативный разговор «Как правильно одеваться осенью». Цель: Воспитание самостоятельности в выполнении культурно-гигиенических навыков. | 10.35 – 11.00 | Прогулка | Наблюдение за ветром Цель — конкретизировать и закрепить знания детей о ветре. Научить определять силу ветра. Беседа Неизвестно где живет, Прилетит, деревья гнет. Засвистит по речке дрожь
Озорник, а не уймешь!? Что это? Это ветер. Как вы думаете, сегодня на улице есть ветер? (Наблюдение начинается из окна). Мы сейчас выйдем на улицу и проверим. Как вы узнали, что на улице есть ветер? Он дует нам в лицо, деревья качаются, цветы качаются. Посмотрите на небо: почему облака плывут? Да потому что их тоже ветер подгоняет. Ветер бывает сильный, ураганный, и тихий, ласковый. П\игра «Хитрая лиса». Цель: Развивать у детей выдержку, наблюдательность. Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле. Трудовые поручения . Убрать игрушки после прогулки. Свободная игровая деятельность с выносным материалом. | 11.00–11.50 | Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры. | Самообслуживание «Как заботиться о своей одежде». Цель: Закрепление умения определять состояние своей одежды, развешивать для просушки | 11.50- 12.00 | Подготовка к обеду, обед | Дежурство по столовой «Красиво сервируем стол». Цель: Учить накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы, убирать со стола после еды. Правила посадки за столом, отметить заботу няни и поваров о детях. | 12.00- 12.30 | Подготовка ко сну, дневной сон | Дидактическое упражнение «Кто правильно положит одежду». Цель: Продолжать учить детей аккуратно складывать одежду. | 12.30- 15.00 | Подъём, гигиенические процедуры. | Взбадривающая гимнастика. Цель: Физиологическое пробуждение организма. | 15.00 –15.15
| Подготовка к полднику, полдник. | Дежурство по столовой. Цель: Способствовать совершенствованию умений. Детей в сервировке стола, приучать их самостоятельно от начала до конца выполнять обязанности дежурных. Воспитывать бережное отношение к предметам и материалам. | 15.15-15.30 | Совместная деятельность воспитателя с детьми
| Деятельность в «Центре игры»: Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель: Учить детей объединяться в игре, распределять роли, выбирать удобное место. Формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения. Дид. игра по ОБЖ «Раз, два, три, что может быть опасно - найди».
Цель: закреплять представления об источниках опасности в доме, развивать сообразительность, быть внимательным. Деятельность в «Центре игры»: Дидактическое упражнение «Назови, какой?» Цель: Учить образовывать относительные прилагательные. - сок из брусники – брусничный, - сок из клубники – клубничный и т.д. Речевая игра «Назови звук». Цель: Учить определять первый звук в слове и называть его. Индивидуальное общение: | 15.30-16.50 | Подготовка к ужину, ужин | Цель: Распределение обязанностей по способу общего и совместного труда. | 16.50 -17.15 | Подготовка к прогулке, прогулка (игровая деятельность)
| Наблюдение за погодой: продолжительность дня. Цель: Развитие у детей представлений о неживой природе. Учить детей определять сравнительную продолжительность дня, фиксировать наблюдения в дневнике. Словесная игра «Когда это бывает?». Цель: Закрепить знания частей суток. Подвижная игра «Совушка». Цель: Научить бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Помочь детям организовать игру, учить договариваться о взаимодействии. Расширять спектр ролевых действий, стимулировать применение и творческое переосмысление в игре знаний. | 17.15-19.00 | Самостоятельная деятельность детей Уход детей домой | Деятельность в «Центре художественного творчества»: Свободная деятельность в центре художественного творчества - раскрашивание картинок. Цель: Совершенствование изобразительной деятельности детей: умение самостоятельно отбирать впечатления. Индивидуальная консультация по запросу родителей. |
|
26 октября 2018 г Пятница Тема недели: «Человек и природа» Ход образовательной деятельности |
Содержание образовательной деятельности |
Время | Утренний приём детей
| Совместное обсуждение плана дня, назначение дежурных. Беседа «О хорошем и плохом поведении». Цель: формирование моральных черт личности, навыков, привычек, которые позволяют человеку достойно проявить себя в общественной и личной жизни; научить детей различать хорошие и дурные поступки, а также помочь выработать такие качества характера, как трудолюбие, отзывчивость, доброжелательность и сострадание. | 07.00-08.00
| Утренняя гимнастика | Комплекс Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности | 07.50 - 08.05
| Подготовка к завтраку, завтрак
| Дежурство по столовой. Цель: Учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой, сервировать стол, убирать посуду после еды. Воспитывать трудолюбие, ответственность, самостоятельность. | 08.05- 08.20 | Самостоятельная деятельность детей | Игра малой подвижности «Эхо» Цель: Закрепить умения самостоятельно организовывать игру. Развивать связную речь, внимание. | 08.20– 08.40 | Непосредственно образовательная деятельность
| Художественно-эстетическое развитие Изобразительная деятельность (аппликация) «Цветные зонтики». Программные задачи: - Учить детей создавать аппликативные композиции, на основе пейзажных рисунков. Закрепить умение закруглять уголки для получения купола. | 08.40 – 09.05
| 2-ой завтрак
| Дежурство Цель: Распределение обязанностей по способу общего и совместного труда. | 10.00-10.05
| Непосредственно образовательная деятельность
| Художественно-эстетическое развитие Музыкальная деятельность Программные задачи: (по плану музыкального руководителя). | 10.05-10.30 | Подготовка к прогулке | Ситуативный разговор «Как правильно одеваться осенью». Цель: Воспитание самостоятельности в выполнении культурно-гигиенических навыков. | 10.35 – 11.00 | Прогулка | Наблюдение за грузовым автомобилем Цель: учить отличать грузовой автомобиль от легкового. Ход наблюдения Мощный транспорт — грузовик Тяжести возить привык. Для чего машине кузов? Чтобы в нем возили грузы! Воспитатель задает детям вопросы. Для чего нужны грузовые автомобили? Что они перевозят? Назовите некоторые виды грузовых автомобилей и объясните, для чего они нужны? Каким автомобилем сложнее управлять — грузовым или легковым? Подвижные игры «Горелки», «Волк во рву». Цели:учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость. Индивидуальное общение: Дидактическая игра «Что, за чем?». Цель: Закрепить последовательность дней недели, осенних месяцев. Свободная игровая деятельность с выносным материалом. | 11.00–11.50 | Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры. | Самообслуживание «Как заботиться о своей одежде» Цель: Закрепление умения определять состояние своей одежды, развешивать для просушки | 11.50- 12.00 | Подготовка к обеду, обед | Дежурство по столовой «Красиво сервируем стол». Цель: Учить накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы, убирать со стола после еды. Правила посадки за столом, отметить заботу няни и поваров о детях. | 12.00- 12.30 | Подготовка ко сну, дневной сон | Дидактическое упражнение «Кто правильно положит одежду». Цель: Продолжать учить детей аккуратно складывать одежду. | 12.30- 15.00 | Подъём, гигиенические процедуры. | Взбадривающая гимнастика. Цель: Физиологическое пробуждение организма. | 15.00 –15.15
| Подготовка к полднику, полдник. | Дежурство по столовой. Цель: Распределение обязанностей по способу общего и совместного труда. | 15.15-15.30 | Совместная деятельность воспитателя с детьми
| Дид. игра «Четвертый лишний» Цель - развитие внимания, мыслительных процессов обобщения, отвлечения, выделения существенных признаков, развитие памяти. Задание: из предложенного набора слов, ребенок должен выделить одно лишнее слово, остальные слова обобщить в одну группу. Набор слов: стол, стул, кровать, чайник лошадь, кошка, собака, сом елка, береза, дуб, земляника огурец, репа, морковь, банан. С/р игра «Парикмахерская». | 15.30-16.50 | Подготовка к ужину, ужин | Дежурство по столовой. Цель: Распределение обязанностей по способу общего и совместного труда. | 16.50 -17.15 | Подготовка к прогулке, прогулка (игровая деятельность)
| Наблюдения за погодой (какая погода была днем, и что происходит вечером). Цель: Развитие у детей представлений о неживой природе. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Помочь детям организовать игру, учить договариваться о взаимодействии. Расширять спектр ролевых действий, стимулировать применение и творческое переосмысление в игре знаний. Индивидуальная консультация по запросу родителей. | 17.15-19.00 | Самостоятельная деятельность детей Уход детей домой | Деятельность в «Центре игры»: Творческие игры в игровых центрах по выбору детей. Цель: Проследить за тем, как дети соблюдают правила игры, убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности. Предложить «Разрезные картинки». Свободная деятельность в центре конструирования Цель: Развитие мелкой моторики, умения сравнивать, анализировать, составлять по схеме конструкцию. Индивидуальная консультация по запросу родителей. |
|
|
|
kalendarnyy_plan_s_03-28_oktyabrya_starshaya_gruppa.docx
