Конспект непосредственно образовательной деятельности "Игрушки"
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

ГБУЗ ТО «Тюменский специализированный дом ребёнка»

КОНСПЕКТ

НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

НА ТЕМУ «ИГРУШКИ»

ДЛЯ ДЕТЕЙ 1 Г. 6 М.

Елфимова Э. А.,

воспитатель 1 группы

Тюмень, 2018 г.

Цель:  формирование наглядно-действительного мышления и речевого восприятия.

Задачи:

Обучающие:

• формировать у ребенка умения и навыки узнавания предметов по показу и слову (на примере игрушек), закреплять знакомые слова;

Развивающие:

• развивать у ребенка возможности и способы взаимодействия с предметами в зависимости от их свойств и назначения по показу и слову (на примере игрушек), развивать психомоторные связи;

Воспитывающие:

• воспитывать у ребенка положительные эмоциональные реакции, способствовать развитию умения играть сообща.

Предварительная работа: знакомство детей с игрушками и картинками, чтение потешек, устное объяснение.

Методы и приемы:

• словесный – рассказ, чтение потешек, объяснение;
• наглядный – показ игрушек (демонстрация);
• практический – взаимодействие с игрушкой;
• игровой – физминутка;
• обыгрывание игрушки;
• прятание игрушки;
• показ игрушки частями.

Материал и оборудование:  игрушки в количестве 6 штук, мяч, платочек.

Структура занятия «Игрушки»:

Ход непосредственной образовательной деятельности:

I

1. Воспитатель рассказывает детям, что сегодня будет необычное знакомство с необычными гостями.

-  «В гости к нам пришел клоун Гоша»;

2. Дети рассматривают игрушку, воспитатель читает стишок про клоуна:  

Клоун Гоша умеет танцевать,

Зверей и птиц дрессировать.

И вокруг себя вертеться

И на канате танцевать.

II

1. Клоун Гоша приводит с собой друзей.

За мячом прячется ёжик и выглядывает только его носок:  «Кто это?»

Воспитатель читает стишок:  

Шубка – иголки,

Свернется – он колкий.

Руками не возьмешь,

Колючий он - ёж.

2. Ёжик приглашает следующую игрушку (зайчик).

Из-за мячика выглядывают ушки:  «Кто это?»

Воспитатель читает стишок - загадку:  

Это что за зверь лесной?

Стал, как столбик под сосной.

И стоит среди травы -

Уши выше головы.

3. Зайчик привел ослика.

Ослик прячется под платочком.

Воспитатель спрашивает: «Кто это?»

Воспитатель читает загадку про ослика:

Сер, да не волк,

Длинноух, да не заяц.

С копытом, да не лошадь.

4. Ослик привел с собой мишку.

Мишка тоже прячется под платочком.

Воспитатель спрашивает: «Кто это?»

Воспитатель читает загадку про мишку:

Просыпается весной

А зимой под вьюги вой,

Спит в избушке снеговой.

5. Мишка привел с собой кота.

Кот прячется за мячом, торчат усы и хвост.

Воспитатель спрашивает: «Ой, а это еще кто пришел?»

Воспитатель показывает игрушку из-за мяча и читает про нее потешку:

Кот весь день у батареи.

То бока, то лапки греет.

Он в такие холода

Не выходит никуда.

6. Физминутка.  Подвижная игра «Про зайку»

Дети сидят, ручки подняли, как зайчики:

 Зайка серенький играет и ушами шевелит (дети показывают),

Зайке холодно сидеть

Надо лапочки погреть (дети трут ладошки),

Зайке холодно стоять

Надо зайке поскакать (дети показывают),

Кто-то зайку напугал

Зайка – прыг и ускакал (дети садятся),

Взялись зайцы за бока

Заплясали гопака (дети танцуют).

III

1. Воспитатель, поставив игрушки в ряд, благодарит игрушки – гостей, которые пришли в гости к детям:

- «Спасибо Вам, гости дорогие, что вы пришли к нашим деткам!»

2. Воспитатель хвалит детей за участие в занятии, отличает их успехи, активность.

- «Молодцы, детки, хорошо встретили наших гостей, поиграли с ними и проводили!»

Вы были очень активные, смелые и умелые.