КАРТА НАБЛЮДЕНИЙ ЗА РЕБЕНКОМ 4 - 5 ЛЕТ
методическая разработка (средняя группа) на тему

ДВИГАТЕЛЬНЫЕ НАВЫКИ

Крупная моторика

• Мускулатура верхней части тела

• Мускулатура нижней части тела

• Координированные движения

• Равновесие

Тонкая моторика

• Устойчиво режет по линии

• Копирует крест, квадрат, дорожку

• Пишет несколько заглавных букв

• Прилаживает маленькие предметы друг к другу

РЕЧЬ

Восприятие речи и активная речь

• Выполняет 3 несвязанные команды в правильном порядке

• Понимает сравнительную и превосходную степени

• Воплощает словесные указания в игре

• Играет со словами (придумывает собственные рифмующиеся слова; называет или выдумывает сходно звучащие слова).

• Понимает последовательность событий (сначала, затем, завтра)

• Задает вопросы когда, как, почему и может на них ответить

• Использует модальности типа могу, буду, надо бы, мог бы

• Соединяет фразы (Я люблю шоколад, мед и виноград)

• Пользуется понятиями причинности (потому что, чтобы)

Навыки предчтения 

• Слушает длинные истории, но часто неверно истолковывает факты

• Пересказывает содержание историй, но может перепутать факты

• Узнает написание своего имени

КОГНИТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Познавательная мотивация

• проявляет общую любознательность, выясняет причины явлений, наблюдает и исследует

Продуктивное мышление

• использует предметы для решения простейших практических проблем

• планирование (готовится к предстоящей деятельности, ставит цель, соотносит ее с результатом, называет 2-3 шага в исполнении)

Логическое мышление

• Классифицирует предметы по внешним признакам (цвет, форма, размер); формируется обобщение (слова типа “мебель”, “фрукты”, “транспорт” и т.д.);

• Лучше понимает функции предметов, отношения часть-целое

• Может расставить предметы в возрастающем и убывающем порядке; видит ошибки в организации ряда

• Считает до пяти; сравнивает небольшие количества; сравнивает тяжести: предметы 3 и 12 гр., 6 и 15 гр.

• Воспроизводит последовательности (ритмы, узоры, шаги деятельности, события) и описывает их

• Знает, рисует, узнает в окружающих предметах геометрические формы

• Пространственные отношения: понимает и употребляет слова, обозначающие положение и направление

• Временные отношения: различает вчера, на прошлой неделе, давно, сегодня, завтра; различает утро и вечер, день и ночь; дни недели, сезоны

• Указывает до 8 цветов, при рисовании использует не только цвета, но и их оттенки

• Понимает слова, обозначающие перцепцию (фактура поверхностей, запахи, вкус)

• Общие представления: знает свой возраст, город и улицу; профессии; праздники

Внимание (объем внимания увеличивается: из 12 предложенных картинок узнает все, но способен вспомнить 4-6. (Фразу “Запомни, что нарисовано на картинках” не задавать);

Память (может повторить фразу из 12 слогов; повторяет 4 цифры)

Учится, наблюдая за взрослыми, следуя их указаниям и посредством исследования

КРЕАТИВНОСТЬ (творческие способности)

• Сюжетно-ролевая игра

• Рисование и живопись

• Лепка

• Конструирование

ЗДОРОВЬЕ И БЕЗОПАСНОСТЬ

Навыки самообслуживания

• Режет ножом продукты (бутерброд, ломтик помидора)

• Умеет правильно пользоваться предметами домашнего обихода

• Зашнуровывает ботинки

• Умеет поддерживать чистоту и порядок в комнате

Забота о безопасности

• Знает, какие вещи таят опасность (электричество, огонь, лекарства, незнакомые люди)

Знание частей тела 

• Ориентируется в сторонах собственного тела и сторонах собеседника

• Знает части тела и их функции