Экологический исследовательско-творческий проект "Осень"
проект (старшая группа) по теме

МБОУ ВМР «Стризневская начальная школа – детский сад»

Экологический исследовательско-творческий проект

Тема: «Осень»

Подготовила воспитание 1 категории

Попова Л.А

2016г.

Проект «Осень»

Продолжительность проекта: 1 месяц.

Тип проекта: исследовательско-творческий.

Участники проекта: дети старшей разновозрастной группы, родители, педагоги.

Актуальность: проблема экологического воспитания является в настоящее время является актуальной. Именно поэтому, так важен начальный этап дошкольного обучения, когда дети получают первые знания о культуре взаимоотношений с природной средой. Формированию бережного отношения к природе способствует ее эстетическое восприятие. Уже доказано, что наиболее полно и отчетливо воспринимается, и запоминается ребенком то, что больше затронуло его эмоционально, что ему все интересно.

Данный проект стимулирует детей грамотно оформлять в речи свои суждения, умозаключения, включать воображение, память для создания образов, эмоционально окрашивать свое отношение к происходящему. Что позволит расширить и систематизировать знания детей об изменениях, происходящих осенью в растительном и живом мире, о взаимосвязи в изменении погоды, одежды людей, труда.

Цель: формирование представлений о природных явлениях и красоте родной природы, их влияние на эмоциональное состояние человека у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

• обобщить и систематизировать представление детей об осенних изменениях в природе, о характерных сезонных явлениях;
• расширить представление детей о многообразии и пользе осенних даров природы;
• закрепить знания о правилах безопасного повеления в природе;
• формировать обобщенные представления об осени, приспособленности растений и животных к изменениям природе;
• расширить и активизировать речевой запас детей на основе углубления представлений об окружающем;
• способствовать развитию памяти, мышления, восприятия;
• воспитывать бережное отношение к природе.

Планируемые результаты:

• дети умеют замечать изменения в природе, что-то необычное, сравнивать природные объекты, предметы по внешним признакам, качеству, цвету, красоте;
• знают какое влияние оказывают времена года на землю, воздух, растительный и животный мир, птиц и людей;
• умеют вести осознанное наблюдение в ходе выполнения простейших опытов, находят занимательные необычные факты, задают вопросы, высказывают простейшие аргументированные суждения по возникающим проблемам;
• относятся к окружающей природе, как к дому, в котором живут, как к живому миру, наполненному тайнами и загадками;
• соотносят одни явления природы с другими, находят причинно-следственные связи;
• умеют оценивать свою деятельность.

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно – исследовательская, музыкально-художественная, восприятие художественной литературы.

1 этап – подготовительный.

1. Составление плана совместной работы с детьми, родителями.
2. Разработка конспектов НОД
3. Подбор материала для бесед, игр с детьми
4. Пополнение среды тематической художественной литературой, играми, трафаретами для рисования, раскрасками
5. Беседа с родителями о необходимом участии их в проекте.

2 этап – основной, практический.

План работы по осуществлению проекта «Осень».

Работа с родителями

1. Консультация на тему «Влияние природы на нравственное развитие детей»
2. Изготовление папки-передвижки «Осень»
3. Конкурс семейных поделок из природного материала на тему: «Осенние фантазии»
4. Совместное творчество детей и родителей в изготовлении альбома «Осень в гости к нам пришла»
5. Изготовление книжек- малышек с загадками о осени
6. Участие родителей в изготовлении костюмов к развлечению

3 этап – заключительный.

1. Подведение итогов
2. Выставка семейных поделок из природного материала «Осенние фантазии»
3. Выставка детских работ на тему «Осень»
4. Альбом «Осень в гости к нам пришла» с рисунками и рассказами об осени
5. Книжки-малышки с загадками об осени
6. Развлечение «Осеннее путешествие»

Результаты проектной деятельности

• В результате проекта у детей пополнились, систематизировались знания и представления об осенних изменениях в природе. О многообразии осенних даров
• На основе углубления и обобщения представлений об окружающем, в процессе знакомства с рассказами, стихами, пословицами, загадками осенней тематики, у детей расширился и активизировался словарный запас
• Появилось желание самостоятельно заняться творчеством – сочинять загадки, иллюстрировать их, работать сообща над общим проектом
• Большинство родителей приняли активное участие в реализации проекта.

Список литературы:

1. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы». Под редакцией Н. Е. Вераксы - Мозаика- Синтез 2010г.
2. «Экологическое воспитание в детском саду» - О. А. Соломенникова/ Мозаика-Синтез, Москва, 2005г.
3. «Дидактические игры в детском саду» - А. К. Бондаренко / Просвещение, Москва, 1995г.
4. «Экологические проекты в детском саду» - О. М. Масленникова / Учитель, Волгоград, 2012г.
5. «Поэтический образ природы в детском рисунке» - Л. В. Компанцева / Просвещение, Москва, 1985г.
6. «Какие месяцы в году» - Т. А. Шарыгина/ Москва, 2010г.