Конспект занятия "Зимние гости"
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

"Детский сад №122" комбинированного вида

Конспект интегрированного занятия  в старшей группе

"Зимние гости"

                                                                                                 Подготовила

 воспитатель

О.Н. Бардина

Задачи:

Обучающие:

-расширить представления детей о птицах их разнообразии;

-учить делить на перелетных и зимующих на основе связи между характером корма и способом его добывания;

-активизировать словарь детей;

-расширить представления детей о жизни птиц зимой;

-формировать элементарные представления о сезонных изменениях в природе и жизни птиц;

-знакомить детей с повадками и особенностями жизни диких птиц зимой;

Развивающие:

-развивать память, связную речь;

Воспитательные:

-воспитывать бережное и заботливое отношение к птицам и животным, желание оказывать посильную помощь птицам зимой;

Материал:

иллюстрации и фотографии с изображение птиц, птичьей стаи: графическая модель с клювами птиц, значки для игры "Справочное бюро; аудиозапись "Голоса птиц".

Подготовительная работа:

чтение Е. Чарушина "Гуси", "Гусь и журавль", "Голуби"; заучивание стихотворения А. Григорьева "Птицы зимой"; изготовление панно "Птицы - наши друзья", дидактическая игра "Чье это гнездо?", изготовление кормушек из картона для птиц.

                       Ход образовательной деятельности

Воспитатель: Ребята, мы сегодня отправимся с вами в зимний лес на волшебном ковре самолете. Дети взявшись за руки встают на ковре, закрывают глаза. Представляют, что летят в зимний лес.

- Тихо в лесу поздней осенью и зимой: перелетные птицы уже улетели далеко-далеко. Зато к нам на зимовку прилетели другие пернатые. Пусть их немного, пусть не радуют они нас веселым щебетанием, все равно это прекрасно. Холода доставляют птицам много невзгод: холод, бураны, метели. Но самое страшное не холод: у птиц к зиме вырастает подпушек под перышками. Самое страшное - голод. Снега много, а еды нет!

- Вспомните, пожалуйста, каких вы знаете зимующих птиц.

Воспитатель показывает картинки с изображением птиц, которых назвали дети.(Ворона, дятел, сорока. синица, воробей)

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним птиц-гостей.

Дети: Снегири, клесты, свиристели.(Воспитатель показывает картинки с изображением птиц)

Воспитатель: У снегиря, важного и гордого, ярко-красная грудка, черная шапочка, белые полоски на крыльях. Все снегири неутомимые путешественники: всю осень и зиму они проводят в странствиях, перелетают с дерева на дерево, ищут ягоды рябины, бузины, ясеня, клена, репейника, конского щавеля. Чуть подкрепились, передохнули - и вновь замелькали в припорошенных снегом перелесках.

- Обратите внимание на клюв снегиря. Как вы думаете, таким клювом удобно скусывать почки, извлекать семена? Следовательно, снегирь - птица... зерноядная. Чем питается снегирь?

(воспитатель демонстрирует картинку с изображением свиристели).

Воспитатель: Это тоже наш зимний гость. И по красоте оперения эта птица не уступает снегирю: розовато-серые перья, на конце черного хвоста желтая полоса, на шее - черный шарф, на голове большой хохол. Красавица, да и только! Смотрите (показывает иллюстрацию): птицы облепили куст рябины, весь обсыпанный красным ягодами, а вот те же птицы торопливо клюют калину, боярышник. В отличие от снегирей свиристели глотают плоды целиком. Наедятся, рассядутся на высоких деревьях  и тихонько свиристят. Вспомните, где вы видели этих птиц? Можно ли свиристелей назвать зерноядными?

Воспитатель демонстрирует  картинку с изображением клеста.

Воспитатель: Зимой в наших краях можно увидеть и клеста. Клест - большеголовая птица с красно-коричневым оперением. Одиночества они не любят, держатся стайками. Небольшие стайки клестов можно увидеть на хвойных деревьях. Почему? Да ведь семена шишек - их основная пища. Но достать семечко из закрытой шишки не так-то просто. Как же быть?

Воспитатель обращает  внимание детей на клюв и предлагает подумать, как клесты решают эту задачу.

Воспитатель: Вы правы, дети, клюв у клеста напоминает щипцы: толстый, сплюснутый по бокам, а на конце устроен так, что верхняя и нижняя части его перекрещиваются. Таким клювом легко раздвинуть чешуйки шишки и достать семена. Шишки, после того как над ними потрудился клест, кажутся растрепанными. Клест сбрасывает их на землю. Шишку, обработанную клестом, узнать легко: клест отрывает ее вместе с веткой. И что еще интересно: клест вьет гнездо и выводит птенцов обычно в конце зимы - в феврале. Чудеса, да и только! Клест - единственная птица, которая выводит птенцов зимой.

- Как же отличить клестов от других птиц?

-Что помогает им  "трепать" шишки?

- Что особенного в поведении птиц зимой?

Воспитатель: Ребята, давайте сейчас с вами поиграем в игру, которая называется  "Кто чем питается".

Я покажу вам рисунки, на которых изображены клювы разных птиц, а вы должны догадаться, какая из этих птиц питается насекомыми, какая -  семенами, и обосновать свое мнение.

Теперь я вам предлагаю  отгадать загадки о зимующих птицах

- Летом прячется в лесу,

А зимою на виду.

Это птичка-невеличка.

А зовут ее....(синичка).

- Все время стучит,

Деревья долбит.

Но их не калечит,

А только лечит. (Дятел)

-Кто отправился в полет,

В клюве веточку несет? (Голубь)

-Черная птица меня не боится.

Моргнет удивленно

И каркнет...(Ворона).

-Длиннохвостая она,

Со спины черным - черна,

Брюхо белое до плечи,

Тарахтенье вместо речи. (Сорока)

- Красногрудый, чернокрылый,

Любит зернышки клевать.

С первым снегом на рябине

Он появится опять.(Снегирь)

- Маленький мальчишка

В сером армячишке.

По двора шныряет,

Крохи собирает.

В полях ночует,

Коноплю ворует. (Воробей)

Воспитатель: Ребята, я вам предлагаю встать и сделать физкультминутку "Зимующие птицы"

Клест  сидит в своем грезде,

(раскачиваются в стороны)

А снегирь на ветке

(присели-встали)

Мимо голуби летят,

(руки-крылья)

Кушать все они хотят.

(Наклоны головы).

Игра "Справочное бюро"

Воспитатель объясняет, что работники справочного бюро должны много знать о птицах, чтобы ответить на все вопросы. Работниками бюро становятся желающие. Спрашивающие должны оценить правильность ответа. В конце игры участники получают значки "Друг птиц".

Воспитатель задает вопросы детям:

-Назовите зимующих птиц?

Ответы детей.

-Определите, кто поет?(Звучит аудиозапись голосов птиц)

Дети: Дятел, кукушка, соловей.

- Почему мы говорим, что птицы- наши друзья?

Ответы детей.

- Что каждый из нас может сделать, чтобы помочь птицам зимой?

Дети: Зимой надо помогать птицам пережить тяжелые времена: мастерить кормушки, не забывать класть туда корм.

Воспитатель: Я вам предлагаю ребята повесить кормушки, которые мы с вами сделали на прошлом занятии и покормить птиц.

Дети вместе с воспитателем в лесу вешают кормушки и кладут туда корм.

                                              Итог.

Дети  вместе с воспитателем формулируют правила отношения к птицам.

1. Нельзя разорять гнезда.

2. Нельзя убивать птиц: они не только способны доставить нам радость, но и необходимы  природе

3. Зимой надо помогать птицам пережить тяжелые времена: мастерить кормушки, не забывать класть туда корм.

Воспитатель: А теперь пришла пора нам вернутся в наш детский сад, садимся поудобнее на ковер  самолет.