Перспективное планирование
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

№

п/п

Тема

Сроки

Содержание

Итоговые события

Календарь праздников

1

«Педагогический мониторинг»

01.09-16.09

Заполнение индивидуальных карт детей.

Праздники сентября:

1 сентября – 1 сентября День знаний

9 сентября – Международный день красоты

21 сентября – Международный день мира

27 сентября – День воспитателя и всех дошкольных работников

27 сентября – День туризма

Один из дней последней недели сентября – Всемирный день моря

Праздники октября:

1 октября – Всемирный день пожилого человека

1 октября – Международный день музыки

4 октября – Международный день животных

4 октября – День космических войск России

5 октября – День учителя

9 октября – Всемирный день почты

22 октября – Праздник Белых Журавлей

28 октября – День армейской авиации России

Плавающие даты:

Первый понедельник октября - Всемирный день архитектуры

Первый понедельник октября – Международный день врача

Первая пятница октября – Всемирный день улыбки

Последнее воскресенье октября – День автомобилиста

Праздники ноября:

4 ноября – День народного единства

5 ноября – День военного разведчика

10 ноября – День милиции

18 ноября – День рождения Деда Мороза

20 ноября – Всемирный день ребенка

21 ноября – Всемирный день приветствий

21 ноября – Всемирный день телевидения

Плавающие даты:

Первая суббота ноября – Всемирный день мужчины

Последнее воскресенье ноября – День матери

2

«Мы встречаем осень золотую. Деревья, кустарники»

19.09–23.09

Формирование элементарных представлений об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада); первичных представлений о сборе урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах. Собирание с детьми на прогулках разноцветных листьев, рассматривание их, сравнение по форме и величине.

Выставка совместного творчества родителей и детей (из природного материала)

«Осень в гости к нам пришла…»

3

«Фрукты и овощи»

26.09–30.09

Формирование понятия «фрукты и овощи». Формирование первичных представлений о месте произрастания, о сборе урожая.

Развитие умения различать фрукты и овощи на ощупь и на вкус. Формировать представление о важности и пользе фруктов и овощей.

Выставка

«Во саду, ли в огороде»

4

«Грибы и ягоды»

03.10–07.10

Расширение представления об осени, о некоторых ягодах, грибах. Знакомство с правилами безопасного поведения на природе. Воспитание бережного отношения к природе. Развитие умения замечать красоту осенней природы, вести наблюдение за погодой.

Коллективная работа

5

«Птицы и животные наших лесов»

10.10–14.10

Формирование знаний и представлений детей о диких птицах, животных и их детенышей, их названиях, их внешнего вида, их жилищах, образе жизни.

Викторина «Кто живет в лесу»

6

«Моя семья»

17.10–21.10

Формирование образ Я. Формирование умения называть свое имя, фамилию, имена членов семьи. Формирование представления о семье, о родовых связях и своем месте в нем. Воспитание любви и уважение к своим близким.

- Фотовыставка «Моё семейное древо»

- Оформление альбома «Я и моя семья»

7

«Дом, в котором я живу»

24.10–28.10

Создание игровой ситуации, способствующей запоминанию детьми своего домашнего адреса. Расширять представление детей о своем доме, в котором они живут.

 Викторина «Мой дом»

8

«Дома на улицах города»

31.10–04.11

Формирование представления детей о своем городе, месте, где он живут.  Показать детям, что дома в городе могут быть разными.

Коллективная работа.

9

«Дружба»

07.11–11.11

Формирование дружеских, доброжелательных отношений между детьми (коллективная художественная работа, песенка о дружбе, совместные игры).

Формировать представления о праве выбора игрушки, не забывая о таком же праве других.

Фотовыставка «Я и мои друзья»

10

«Профессии»

14.11–18.11

Знакомство с трудом близких взрослых, с профессией людей ближайшего окружения (медсестра, врач, повар, воспитатель, водитель, продавец, строитель). Расширение и обогащение представления о трудовых действиях, результата работы.

Создание книги

«Профессии наших родителей»

11

«Одежда. Обувь»

21.11–25.11

Формирование обобщающего понятия «одежда», «обувь». Уточнение названия и назначения обуви и одежды. Закрепить умение  группировать одежду и обувь по сезонному признаку.

Дидактическая игра «Найди пару»