Проект "Мы любим цветы"
проект (средняя группа) на тему

Тематический проект «Мы любим цветы»

Вид проекта: 

познавательно-творческий,  информационно-исследовательский, групповой, краткосрочный.

Срок: 24.10.16 – 28.10.16.

Итоговое мероприятие: Праздник «День цветов»

Участники проекта: дети  средней группы «Жемчужинки», воспитатели, музыкальный работник, преподаватель бурятского языка, родители.

Проблема :

Во время утреннего сбора Долгор внесла в группу  последние осенние цветы,  сказала, что мама решила их срезать, потому что  обещали заморозки. Дети спросили, какие это цветы? Так возникла идея, узнать побольше про цветы.

Актуальность проекта

Ознакомление дошкольников с природой является одной из важнейших задач в работе с детьми. Дети всегда должны видеть связь отдельного вида с окружающей средой, его влияние на эту среду, они должны понимать, что растения и животные зависят друг от друга и от среды обитания.
       Экологическое воспитание  -  одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознания, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не сможет существовать без растений, так как они не только помогают нам дышать, но и лечат от болезней. 
        Цветы – это не только красота, но и часть живой природы, которую надо беречь и охранять, и, конечно же, знать. Знать строение цветка, его внешний вид, особенности, целебные свойства. 
Сорвать цветок может каждый, а вот сказать – какой цветок сорвал, далеко не все. Поэтому мы решили реализовать такой проект.

Цель.

Развитие экологического и эстетического воспитания детей.

Задачи.

Познакомить с разнообразием растительного мира с его значительностью для всего живого на планете.

Формировать навыки исследовательской деятельности, умение сравнивать и анализировать.

Развивать умение передавать свои чувства от общений с природой в рисунках и поделках.

Воспитывать бережное отношения к природе, коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность, любознательность ко всему живому.

Развивать конструктивные, изобразительные способности детей в изготовлении цветов, применяя разные материалы и технические средства.

Развивать воображение, мышление в процессе наблюдения, исследования природных объектов.

Предполагаемый результат:

         развитие познавательного интереса детей, расширение представлений о летних и осенних цветах. Положительно-эмоциональное и осознанное отношение к природе, к цветам, которые окружают ребенка. Готовность участвовать в практических делах по улучшению природной среды (посадка, уход за цветами). Сформировались навыки культурного поведения в природе, умение беречь и заботиться о ней.

Модель трех вопросов 

Цель.

• Развитие экологического и эстетического воспитания детей.

Задачи.

Познакомить с разнообразием растительного мира с его значительностью для всего живого на планете.

• Формировать навыки исследовательской деятельности, умение сравнивать и анализировать.
• Развивать умение передавать свои чувства от общений с природой в рисунках и поделках.
• Воспитывать бережное отношения к природе, коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность, любознательность ко всему живому.

1 этап – Подготовительный

• Сбор и анализ литературы по данной теме;
• Разработка плана реализации проекта;
• Подборка музыкального репертуара и музыкальных игр, упражнений на релаксацию;
• Разработка дидактических игр, пособий;
• Подборка иллюстративного материала;
• Подборка стихотворений, загадок, песен, сказок, мифов, легенд по теме;
• Подборка подвижных, пальчиковых, дидактических игр, веселых вопросов и упражнений по теме;
• Подготовить материал для изобразительной деятельности, художественную и познавательную литературу для чтения детям;
• Подготовка семян цветов, рассадников.

2 этап – Основной

Работа по образовательным областям

Взаимодействие с родителями.

Познакомить родителей с темой проекта на родительском собрании

Подбор картинок для коллажа.

Разучивания стихов  к празднику Цветов

Найти в интернете, в книгах, журналах и рассмотреть с детьми фотографии  летних и осенних цветов.

Организовать выставку поделок "Цветы, Цветочки" из природного и бросового материала

Пошив костюмов цветов для праздника

3 этап –Заключительный

Праздник «Бал  Цветов»

Выставка «Цветики, цветочки» из природного и бросового материала

Результат работы  Презентация хода проекта

Список использованных источников

• Мир природы и ребенок (Методика экологического воспитания дошкольников): Учебное пособие для педагогических училищ по специальности «Дошкольное образование» / Под редакцией Л.М. Маневцовой, П.Г. Саморуковой. – СПб.: АКЦИДЕНТ, 1998.
• Е.А. Алябьева “Тематические дни и недели в детском саду”, “Итоговые дни по лексическим темам” 2006 год.
• Л.А. Владимирская “От осени до осени” 2004 год.
• А.И. Иванова “Живая экология”, “Экологические наблюдения и эксперименты в Д/С 2005 год.
• “Мы” - программа экологического воспитания детей 2005 год.
• А.В. Кочергина “Сценарий занятий по экологическому воспитанию дошкольников” 2005 год.
• С.Н. Николаева “Юный эколог” 2002 год.
• Н.А. Рыжова Экологическое образование в детском саду: лекции 1 – 8. – М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2006.
• Н.А. Рыжова Экологический проект «Дерево». Журнал «Обруч». – N 2. – 1997.

При составлении сценария был использован материал из Интернета

• http//detskiychas.ucoz.ru/news.
• http//ped-kopilka/ru/blogs/
• http//berezkadou6.lobnya.com/2014-10-13
• http//www.maam.ru/
• http//www.kinderqenii.ru/prazdnik/
• http//detkimamki/ ucoz.ru/news.