Развитие творческой активности в самостоятельной театрализованной деятельности.
статья (старшая группа) по теме

Развитие творческой активности в самостоятельной театрализованной деятельности дошкольника. 

Анализируя свои наблюдения за время работы с детьми, я отметила, что у многих детей недостаточно развита самостоятельность, они часто бывают малоинициативные, их игры часто отличаются однообразием, отсутствием творческой выдумки.

При этом большинство детей группы имеют достаточно разносторонние знания, некоторые дети как бы не хотят показывать, что знают ответы на поставленные вопросы, некоторые ко всему относятся с равнодушием.

Наблюдая за общением детей, я отметила, что, хотя их отношения между собой были доброжелательными, они редко выражали свои эмоции, предлагали помощь сверстнику, проявляли заботу и внимание. Все это указывает на то, нравственно – волевая сфера и коммуникативные навыки недостаточно сформированы.

Необходимо было решить, - как обеспечить условия для развития детской:

• самостоятельности
• инициативы
• творчества

Все это может обеспечить – театрализованная деятельность.

Являясь наиболее распространенным видом детского творчества, именно в увлекательном театрализованном представлении, перед ребенком возникает проблема самостоятельного определения замысла, способов и форм его воплощения. Именно в игре ребенок развивается, познает мир, общается.

Воспитательные возможности театрализованной деятельности – широки. Дети знакомятся с окружающим миром через образы героев, краски, звуки. А умело поставленные вопросы учат их думать, анализировать, делать выводы и обобщения.

Происходит совершенствования речи, ведется работа над выразительностью, совершенствуется звукопроизношение, расширяется словарь, формируется правильный грамматический строй, улучшается диалогическая речь.

Не менее важно то, что театрализованная деятельность позволяет ребенку решать многие проблемные ситуации опосредованно, от лица какого – либо персонажа. Это помогает преодолеть робость, неверие в себя, застенчивость.

Огромное значение имеет подготовка и изготовление декораций, элементов костюма, игрушек самими детьми. Дети овладевают целым рядом трудовых умений, учатся работать аккуратно и планомерно. У детей воспитывается стремление к достижению положительного результата, умение преодолевать трудности, волевые качества.

РЕАЛИЗАЦИЯ

Театрализованная деятельность в детском саду может                        

быть включена, в соответствии с ФГОС, в образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видах детской деятельности (игровой, коммуникативной, музыкально – художественной и др.), осуществляемую в ходе режимных моментов и самостоятельной деятельности.