Календарно - тематическое планирование по темам.
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

Содержание работы

Коррекционная  работа

Социально– коммуникативное развитие

Нравственное воспитание

Продолжать формировать элементарные представления о том, что такое хорошо и что такое плохо.

Учить Леру Д. Дружно играть со сверстниками.

Патриотическое воспитание

Беседовать с ребенком о его членах семьи, закрепить умение называть их по именам.

Учить Виту М.называть маму  по имени.

Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание

Закрепить навык правильного мытья рук

Закрепить навык мытья рук с   Машей П., Серёжей Б.

Формирование основ безопасности

Закрепить навыки организованного поведения в детском саду, дома и на улице.

Учить Сашу В. ходить шагом по саду.

Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

Беседа: « Какие изменения произошли в природе»

Приобщение к соцкультурным ценностям

Ознакомление с русской народной песенкой-потешкой; создавать условия для понимания ее содержания; развивать умения слушать потешку, воспроизводить слова из текста.  

ФЭМП

Тема: « Один, много, мало»

Задачи: Познакомится с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделения из одного предмета.

Учить Артёма Г.,  Мишой Г. формировать группы предметов по цвету и форме.

Ознакомление с миром природы

Тема: «листопад, листопад листья жёлтые летят…»

Ознакомление с сезонными изменениями, формировать умение определять погоду по внешним признакам.

Наблюдения

-Наблюдать за облаками.

-Сезонные изменения.

- Наблюдать за прохожими « Кто во что одет?»

- наблюдаем за деревьями.

- наблюдаем за птицами.

Речевое развитие

Формирование словаря

Словарь: листопад, ветреная погода, моросит.

Звуковая

 культура речи

Совершенствовать умение детей внятно произносить в словах гласную (о). Речевая игра «Один, много»

Учить Дениса А.правильно произносить слова с буквой «о».

Грамматический строй речи, связная речь

Совершенствовать умение детей согласовывать прилагательные и существительные в роде, падеже, числе.

Художественная литература

Стихотворение А.Плещеева «Осень наступила…»

Учить запоминать четверостишия  Артёма Г., Ульяну К.

Художественно-эстетическое развитие

Знакомство с произведениями искусства

Рисование

Тема: « Осеннее дерево»

Задачи: Учить детей рисовать листочки, используя приём прикладывания. Следить за правильным положением руки. Учить самостоятельно подбирать сочетание красок для листочков. Развивать эстетическое восприятие.

Учить правильно держать кисточку Алёну К.,  Виту М.

Лепка

Аппликация

Тема: «Осенний ковёр »

задачи: Учить детей наклеивать листочки. Закрепить представления о различии листочков  по величине. Закрепить правильные приемы наклеивания (брать на кисть немного клея и наносить его на всю поверхность формы).

Учить: Аню С.,  Машу М., правильно намазывать клеем фигуры и аккуратно их приклеивать.

Конструктивно-модельная деятельность

Учились строить заборчик из кубиков.

Повторить  названия строительного материала кубик, кирпичик с Артёмом П., Максимом Ч.

Музыкальная деятельность

По плану музыкального работника

Физическое развитие

Утренняя зарядка

Комплекс упражнения « Мы играем» с.324

Зарядка после сна, закаливание

 «Комплекс прогулка по морю».с.329.

Подвижные, народные,

спортивные упражнения

«Огуречик, огуречик ….», «Солнышко и дождик»,  «Пузырь», «Мой весёлый звонкий мяч»

Физическая культура в зале

По плану физ.работника

Закрепить подбрасывание мяча вверх и ловля двумя руками с Леной К., с Витой М.

Физическая культура на улице

Упражнения «Добрось до кубика», «Прокати мяч», п\и

«Воробушки и автомобиль»

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

Повторить правила поведения за столом, кушать аккуратно.

Учить кушать аккуратно Машу М., Вову С.

Развитие игровой деятельности

Сюжетно-ролевые игры

«Путешествие в осенний лес»

Учить Арину Ш. и Арину Ш. играть дружно не ругаясь.

Театрализованные игры

Дидактические игры

« Чья одежда?», «Найди такой же лист», «Разложи листочки по цвету»

Учить детей играм с правилами.

Работа с родителями

Консультация для родителей « Одежда детей по сезону»

Содержание работы

Коррекционная  работа

Социально– коммуникативное развитие

Нравственное воспитание

- Учить приветливо обращаться к взрослым и детям с  любой просьбой.

Учить Максима П.,  правильно обращаться с просьбой

Патриотическое воспитание

Беседовать с ребенком о его членах семьи, закрепить умение называть их по именам.

Учить Артёма Г. называть маму и брата по имени.

Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание

-Развивать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной  последовательности (надевать и снимать одежду).

Учить  Мишу Г., Артура О., надевать правильно надевать колготки.

Формирование основ безопасности

-продолжать объяснять детям, что нельзя в рот брать различные предметы.

Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

Беседа: « В какой одежде ты пришел сегодня? В чем ходил летом?

Закрепить понятия сезонной одежды с Леной К., Алёной К.

Приобщение к соцкультурным ценностям

Продолжать учить детей отгадывать загадки. ( про одежду)

ФЭМП

Тема: « Знакомство с квадратом и кругом»

Задачи: Закреплять представления о геометрических фигурах (круг и квадрат)

Учить Виту М., Вову С. различать круг и квадрат.

Ознакомление с миром природы

Тема: « Оденем куклу  на прогулку»

Ознакомление с сезонными изменениями: холодно (тепло), идет дождь (светит солнце)

Наблюдения

-Наблюдать за облаками.

-Сезонные изменения.

- Наблюдать за прохожими « Кто во что одет?»

- наблюдаем за деревьями.

- наблюдаем за птицами.

Речевое развитие

Формирование словаря

Словарь: воротник, карман, рукав, пуговицы, молния, липучки, капюшон.

Звуковая

 культура речи

Совершенствовать умение детей внятно произносить в словах гласные (а, у). Речевая игра «не ошибись»

Учить правильно  Машу П., Веронику Б., произносить слова с буквой «а, у».

Грамматический строй речи, связная речь

Совершенствовать умение детей согласовывать прилагательные и существительные в роде, падеже, числе.

Художественная литература

Стихотворение В. Зайцева « мне уже четыре года, Я одеться сам могу…», Г. Ладонщикова: « Лена куклу нарядила…»

Учить запоминать четверостишия  Серёжу Б, Лёву С.

Художественно-эстетическое развитие

Знакомство с произведениями искусства

Рисование

Тема: « Украсим кукле платье»

Задачи: Учить детей рисовать узор, состоящий из вертикальных и горизонтальных линий. Следить за правильным положением руки, добиваясь слитного, непрерывного движения. Учить самостоятельно подбирать сочетание красок для (платья). Развивать эстетическое восприятие .

Учить правильно держать кисточку во время рисования с Максимом Ч., Артёмой Г.

Лепка

Тема: « Украсим шапку кукле»

Задачи: Учить детей лепить колечки, украшаем пальто. Закрепить представления о различии предметов по величине. Закрепить правильные приемы лепки.

Закрепить приёмы лепки  с Вовой С., Маргаритой А.

Аппликация

Конструктивно-модельная деятельность

Учились строить заборчик из кубиков.

Повторить  названия строительного материала кубик, кирпичик с Алесей К, Софьей П.

Музыкальная деятельность

По плану музыкального работника

Физическое развитие

Утренняя зарядка

Комплекс упражнения « Мы играем» с.324

Зарядка после сна, закаливание

 «Комплекс прогулка по морю».с.329.

Подвижные, народные,

спортивные упражнения

«Огуречик, огуречик ….», «Солнышко и дождик»,  «Пузырь», «Мой весёлый звонкий мяч»

Физическая культура в зале

По плану физ.работника

Закрепить прыжки из обруча в обруч с Аней С.,  Ромой С.

Физическая культура на улице

Упражнения «Добеги до кегли», ходьба змейкой между кеглями, п\и  «Солнышко и дождик».

Учить ходить «змейкой» между предметами Леру Д., Дениса А.

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

Повторить правила поведения за столом, кушать аккуратно.

Учить кушать аккуратно Машу М., Вову С.

Развитие игровой деятельности

Сюжетно-ролевые игры

«Дочки матери», « Кукла Катя выбирает новую кофточку»,  «Оденем куклу на прогулку»

Учить Серёжу Б., Леру Д. играть дружно не ругаясь.

Театрализованные игры

Дидактические игры

« Чья одежда?», « Помоги карману (рукаву, воротнику), занять свое место»

Учить детей играм с правилами.

Работа с родителями

Консультация для родителей « Как одевать ребенка в детский сад»

Содержание работы

Коррекционная  работа

Социально – коммуникативное развитие

Нравственное воспитание

Воспитывать чувство уважения к себе и другим детям.

Патриотическое воспитание

Формирование бережного отношения к природе своего края.

Закрепить знание названия своего города с Максимом П., Серёжей Б.

Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание

Совершенствовать культурно-гигиенические навыки, формировать простейшие навыки поведения во время еды.

Учить правильно держать ложку Виту М, лееру Д.

Формирование основ безопасности

Дать представление о вредной и полезной пище. Дать представление о том, что нельзя пробовать незнакомые продукты без разрешения взрослых.

Беседа с Машей П. и Машей М. о пользе овощей.

Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

Закреплять значение слов, обозначающих положение предметов на картинке (дид. игра «Найди и назови»)

Закреплять понятия «Вверху», «Внизу» с Алёной К., Вероникой Б.

Приобщение к соцкультурным ценностям

Познакомить детей с элементарными правилами поведения, поведения, этикой общения и приветствиями.

Закрепить умение здороваться со взрослым и сверстниками при входе в группу Сашей В., Никиту Х.

ФЭМП

Познакомить со способами составления групп из отдельных предметов и выделением одного предмета из группы.

Закрепить понятия «Один» - «Много» с Ульяной К., Матвеем Х.

Ознакомление с миром природы

Уточнить знания о том, чем питаются живые существа, что нужно растениям для роста и развития.

Наблюдения

Наблюдение за работой дворника, познакомить с названиями действий (метёт, скребёт, чистит).

Речевое развитие

Формирование словаря

Дать объяснение новых слов «Амбар», «Сусек».

Звуковая

 культура речи

Отрабатывать чёткое произношение звука О.

Грамматический строй речи, связная речь

Упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными.

Художественная литература

Приучать внимательно рассматривать рисунки в книгах, объясняя содержание иллюстраций.

Чтение р.н. сказки «Колобок»

Формировать интерес к прослушиванию художественной литературы у Виты М, Ромы А.

Коррекционный час

Укрепление мышц языка и артикуляционного аппарата посредством артикуляционной гимнастики.

Художественно-эстетическое развитие

Знакомство с произведениями искусства

Учить внимательно слушать и отвечать на вопросы воспитателя на примере р.н. сказки «Колобок»

Рисование

Закрепить рисование с детьми прямых линий и кругов («Съедобный грибок»)

Отработать правильное положение кисточки в руке с Матвеем Х, Артёмой Г.

Лепка

Учить по-разному ввёртывать получившиеся колбаски (лепка «Крендельки»)

Аппликация

Художественный труд

Учить самостоятельно наливать воду в стакан-непроливайку.

Конструктивно-модельная деятельность

Учить изменять постройку в высоту («Высокая и низкая башенка»)

Учить называть куб (кубик) и шар (шарик) Олесю К., Веронику Б..

Музыкальная деятельность

Учить различать разные настроения музыки (весёлое, грустное).

Физическое развитие

Утренняя зарядка

Учить ходить и бегать всей группой в прямом направлении за воспитателем

Зарядка после сна, закаливание

.

Подвижные, народные,

спортивные упражнения

«Огуречик, огуречик ….», «Солнышко и дождик»,  «Пузырь», «Мой весёлый звонкий мяч»

Учить бегать аккратно, не наталкиваясь на других детей Рому А., Артура О.

Физическая культура в зале

Познакомить детей с ходьбой и бегом в колонне небольшими группами.

Закреплять умение ползать по гим. скамейки с Машей М., Леной К.

Физическая культура на улице

Учить во время ходьбы или бега останавливаться по команде воспитателя.

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

Дать представления о полезной и вредной пище (овощах и фруктах, молоной продукции)

Следить за правильным положением тела за столом у Стёпы С., Саши В.

Развитие игровой деятельности

Сюжетно-ролевые игры

Способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни («Продуктовый магазин», «Готовим на кухне»).

Закрепить названия молочных продуктов с Мишей Г., Машей П..

Театрализованные игры

Побуждать интерес детей к театрализованной игре, создавая условия для её проведения.

Дидактические игры

В совместных дидактических играх развивать умение выполнять постепенно усложняющиеся правила.

Работа с родителями

Подготовка к осеннему празднику, разучивание стихотворений, подготовка костюмов.

Содержание работы

Коррекционная  работа

Социально – коммуникативное развитие

Нравственное воспитание

- Воспитания дружеских, доброжелательных взаимоотношений детей со сверстниками.

Учить Серёжу Б., Сашу В., дружно играть со сверстниками.

Патриотическое воспитание

Формировать умение называть своё имя и фамилию.

Закрепить с Артёмом П., Вероникой Б., имя и фамилию.

Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание

Воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослого.

  Формирование основ безопасности

Учить соблюдать правила безопасного передвижения в помещении: не бегать, не толкаться.

Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

Беседа «Классификация посуды»

Задачи: Формировать обобщающие понятие «посуда»; учить проводить элементарную классификацию посуды  -по назначению, форме, величине, из чего изготовлена.

Повторить виды посуды с Артёмом Г., Алёной К.,  Вовой С.

Приобщение к соцку                                                            льтурным ценностям

Ознакомление с русской народной песенкой-потешкой; создавать условия для понимания ее содержания; развивать умения слушать потешку, воспроизводить слова из текста. «Кот на печку пошёл», «Сковородка потекла»

ФЭМП

Геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

Задачи: Познакомить детей с треугольником; учить различать и называть треугольники.

Повторить геометрические фигуры с  Аней С., Софьей П., Матвеем Х.

Ознакомление с миром природы

«Няня моет посуду»

Задачи: Продолжать знакомить детей с трудом – помощника воспитателя.

Наблюдения

-Наблюдать за облаками.

-Сезонные изменения.

- наблюдаем за деревьями.

- наблюдаем за птицами.

Речевое развитие

Формирование словаря

Словарь: чайная посуда, столовая посуда, кухонная посуда

Звуковая

 культура речи

Совершенствовать умение детей внятно произносить в словах гласные (а, у). Речевая игра «не ошибись»

Учить Дениса А., Виту М., внятно произносить слова с буквой «а,у».

Грамматический строй речи, связная речь

Совершенствовать умение детей согласовывать местоимения с прилагательными и существительными в роде, падеже, числе. Рассматривание сюжетных картинок.

Художественная литература

Чтение произведение К.Чуковского «Федорино горе»

Коррекционный час

Укрепление мышц языка и артикуляционного аппарата посредством артикуляционной гимнастики.

Художественно-эстетическое развитие

Знакомство с произведениями искусства

Рисование

«Раскрасим  тарелочки»

Задача: Развивать навыки рисования карандашом, продолжать учить правильно держать карандаши, развивать творческое воображение.

Учить правильно держать кисточку во время рисования с Витой М., Денисом А.

Лепка

Аппликация

«Украсим чашку фигурами»

Задача: Учить детей наклеивать круглые и квадратные предметы. Закрепить приёмы наклеивания.

Учить Матвея Х., Маргариту А. правильно намазывать клеем фигуры и аккуратно их приклеивать.

Художественный труд

Конструктивно-модельная деятельность

Построить из кубиков и кирпичиков стол и стул.

Повторить  названия строительного материала кубик, кирпичик с Артёмом Г., Машей П..

Музыкальная деятельность

По плану муз. работника.

Физическое развитие

Утренняя зарядка

Железновы «Весёлая зарядка»

Зарядка после сна, закаливание

«Мы проснулись», ходьба по «тропинке здоровья»

Подвижные, народные,

спортивные упражнения

«Догони меня», «Солнышко и дождик»,  «Мой весёлый звонкий мяч», «Кто быстрее»

Физическая культура в зале

По плану физ. работника.

Закрепить прыжки на двух ногах с Вероникой б., Лерой Д., Леной К.

Физическая культура на улице

«Кто дальше бросит мяч», «Ходьба змейкой между предметами», «добеги до флажка»

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

Развивать у детей умение различать и называть органы чувств (глаза, уши, нос, рот)

Развитие игровой деятельности

Сюжетно-ролевые игры

«Угостим куклу чаем»,  «Магазин посуды», «Столовая».

Учить детей играть небольшими группами.

Театрализованные игры

Инсценировка отрывка «Федорино горе»

Дидактические игры

 «Классификация посуды», «Назови посуду», «Собери целое из частей».

Учить детей соблюдать правила игры.

Работа с родителями

Консультация для родителей: «Закаливание детей в домашних условиях».

Содержание работы

Коррекционная  работа

Социально– коммуникативное развитие

Нравственное воспитание

Приучать к вежливости (учить здороваться благодарить за помощь ). Дать первые представления о родной стране.

Патриотическое воспитание

Беседа о прогулках по любимым местам своего города. Рассмотреть фотографии родного города и символику родной страны.

Учить Виту М., Сашу В.. рассматривать картинки внимательно.

Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание

Совершенствовать культурно-гигиенические навыки, формировать простейшие навыки поведения во время еды, умывания, элементарные навыки поведения за столом.

Учить Стёпу С., Машу М., Артёма., не разговаривать за столом, не играть хлебом.

Формирование основ безопасности

Создавать игровые ситуации, способствующие запоминанию детьми своего домашнего адреса, расширять представление детей о своем городе, адресе, где они живут.

Учить Ульяну К. и Лёву С.различать многоэтажный дом и  одноэтажный  дом.

Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

Беседа о том что дети видели (здания, парк, площадь, магазин) по дороге в детский сад, на чем ехали.

Приобщение к соцкультурным ценностям

Познакомить с русским народным костюмом нашей страны. Посмотреть иллюстрации с картинками, обыграть ситуацию с куклой.

ФЭМП

Тема: «Сколько, поровну, много, мало, один»

Цель: Учить сравнивать количества предметов путём наложения.

Учить называть и показывать предметы: много -  мало Машу П., Леру Д., Мишу Г.

Ознакомление с миром природы

Тема: Природа нашего города.

Цель: Обобщить знания детей о родном городе, о природе. Развивать познавательный интерес заботливое отношение к родному городу, к родной природе.

Закрепить названия деревьев: берёза, тополь с Артёмом Г., Алёной К., Матвеем Х.

Наблюдения

В лужицах появляется  тонкий лед. На улице стало гораздо холоднее. Листья уже совсем все опали.

Речевое развитие

Формирование словаря

Словесная игра скажи ласково « кот-котенок, котеночек, солнце – солнышко, дом-домик, мама - мамочка и т. д.»

Словарь: Родной город  – Тюмень, адрес, поровну.

Звуковая

 культура речи

Тема: Звук О.

Цель: Продолжать приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах, объяснять содержание иллюстраций. Отрабатывать четкое произношение звука О.

Упражнять в чётком  правильном  произношении звука – и- в словах с Витой М., Артёмом П.,  Вероникой Б.

Грамматический строй речи, связная речь

Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок». Беседа по картинкам.

Художественная литература

Чтение русской народной сказки « Колобок».

Коррекционный час

 Зрительная гимнастика «Далеко – близко».

Ход: стоя у окна посмотреть вдаль, назвать, что увидели, перевести взгляд на близкие предметы (повторить 2 раза).

Художественно-эстетическое развитие

Знакомство с произведениями искусства

Рисование

Тема: « Разноцветный флаг»

Цель: Закреплять название цветов: красный, синий, белый. Обращать внимание на подбор цвета,

Учить правильно держать кисточку во время рисования и набирать краску с Максимом П., Максимом Ч.

Лепка

Тема « Кукла - неваляшка»

Цель: Упражнять детей в изображении предметов, состоящих из частей круглой формы разной величины.

Упражнять Полину В., Аню С., в изображении предметов, состоящих из частей круглой формы.

Аппликация

Конструктивно-модельная деятельность

Собирать из кубиков дома, для куклы и для мишки, много домов это уже город.

Повторить  названия строительного материала кубик, кирпичик с Артёмом П., Матвеем М.

Музыкальная деятельность

Праздник осени.

Физическое развитие

Утренняя зарядка

Комплекс утренней зарядки « паровозик».

Учить бегать не наталкиваясь на других детей Рому А., Артура О.

Зарядка после сна, закаливание

Комплекс зарядки «зайки»,  хождение по влажным дорожкам, массажные дорожки.

Подвижные, народные,

спортивные упражнения

« Раздувайся пузырь», « Птицы полетели».

« Кто дальше прыгнет», «Мыши и кот»

Физическая культура в зале

По плану физ. работника.

Закрепить с Алёной К., Ариной Р. ползание на четвереньках по гимнастической скамейке.

Физическая культура на улице

По плану физ работника.

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

« От простой воды и мыла у микроба тает сила»- беседа о мытье рук после туалета, после прогулки и перед едой, что может случиться если руки не помыть.

Развитие игровой деятельности

Сюжетно-ролевые игры

« прогулка на пароходе»

« на стройке»

Театрализованные игры

Игра инсценировка « Колобок»

Дидактические игры

« скажи ласково», « один – много», «Водичка умой мое личико».

Учить Сашу В., Артура О. соблюдать правила игры.

Работа с родителями

Консультация для родителей: «Закаливание детей в домашних условиях».

Содержание работы

Коррекционная  работа

Социально – коммуникативное развитие

Нравственное воспитание

Учить детей внимательному, заботливому отношению  к окружающим.

Учить Максима П.,  правильно обращаться с просьбой

5.11.15г.

Патриотическое воспитание

Беседа с ребёнком о членах семьи, с кем они живут, имена: родителей, братьев, сестёр и т.д.

Учить Артёма Г. и Артёма П.называть маму и папу по имени, бабушку и дедушку. 2.11.15г

Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание

Продолжать учить детей правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо.

Закрепить навык мытья рук с Ромой А., Матвеем Х, Леной К 3.11.15.г

Формирование основ безопасности

Знакомить  с элементарными правилами поведения в природе: не подходить к незнакомым животным, не гладить их, не дразнить их.

Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

Познакомить детей с домашними животными, с особенностями их поведения; показать, что жизнь этих животных связана с человеком: он создает им условия (кормит, ухаживает). Без создания необходимых условий (животные оказываются на улице) они могут погибнуть.

Приобщение к соцкультурным ценностям

Ознакомление с русскими народными песенками-потешками  про домашних животных; создавать условия для понимания их содержания; развивать умения слушать потешки, воспроизводить слова из текста.  

Заучивание потешек с Вовой С., Маргаритой А. 2.11.15г.

ФЭМП

Ориентировка в пространстве.

Цель: Учить находить предмет в пространстве, определяя его местонахождение словами: «вверху», «внизу», «за».

Повторить  с  Аней С., Софьей П., Матвеем Х. нахождение предметов в пространстве 3.11. 15г

Ознакомление с миром природы

«Рыбка плавает в воде»

Цель: Дать детям элементарные представления об аквариумных рыбках.

Наблюдения

- Наблюдение за  осенними деревьями

- Наблюдение за кошкой, собакой.

-Наблюдение за сезонными изменениями.

- Наблюдение за работой дворника.

Речевое развитие

Формирование словаря

Домашние животные, детеныш, конура, коровник, ферма, свинарник, конюшня, овчарня, ржать, лаять, мычать, мяукать, охранять, пастись, кусаться, ласкаться, рога, копыта, хвост, грива, вымя, усы,       пушистый, рогатый, ласковый, упрямый  и т.д.  

Звуковая

 культура речи

Тема: Звук –К-. –Т-.

Цель. Отрабатывать четкое произношение звуков  -К-, - Т-

Упражнять в чётком  правильном  произношении звуков – Т-, -К- в словах с Ульяной К., Максимом Ч. 5.11.15г

Грамматический строй речи, связная речь

Рассматривание сюжетных картин «Коза с козлятами»

Цель: Учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя

Упражнять в умении составлять рассказ по картине с Машей М., Лёвой С. 5.11.15г.

Художественная литература

Чтение:  В. Сутеев "Кто сказал мяу", С. Маршак "Кошкин дом", «Сказка о глупом мышонке», А. Барто «Он был совсем один» , «Собака, С.Михалков «Щенок».

Художественно-эстетическое развитие

Знакомство с произведениями искусства

Рисование

«Клубочки для кошечки»

Цель: Упражнять в рисовании предметов круглой формы красками.

Закреплять умение правильно держать кисточку Вову С., Дениса А. 3.11.15г

Лепка

Аппликация

«Большие и маленькие мячи для щенка»

Цель: Учить наклеивать большие и маленькие предметы круглой формы.

Закрепить представления о предметах круглой формы, их различие по величине со Стёпой С., Олесей К. 6.11 15г.

Конструктивно-модельная деятельность

Заборчик для домашних  животных

Повторить  названия строительного материала кубик, кирпичик с Артёмом П., Матвеем М. 5.11.15г.

Музыкальная деятельность

По плану муз. работника

Физическое развитие

Утренняя зарядка

Железновы «Весёлая зарядка»

Зарядка после сна, закаливание

«Комплекс прогулка по морю».с.329.

Подвижные, народные,

спортивные упражнения

« Кот и мыши», «Васька кот», «Вот лежит лохматый пёс».

Физическая культура в зале

По плану физ.работника

Закрепить прыжки на двух ногах с продвижением вперёд с Вероникой Б., Артуром О., Мишей Г.3 .11.15г.

Физическая культура на улице

«Кто дальше бросит мяч», «Ходьба змейкой между предметами», «добеги до флажка»

Учить ходить «змейкой» между предметами Леру Д., Дениса А. 6.11.15г.

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

Повторить правила поведения за столом, кушать аккуратно.

Учить кушать аккуратно Машу М., Вову С. 6.11.15г.

Развитие игровой деятельности

Сюжетно-ролевые игры

«Покатаем животных на машине». «Ферма для животных»

Театрализованные игры

Дидактические игры

«Кто чем питается» «Кто кем будет»

«Договори и повтори» (употребление глаголов в единственном и множественном числе)

«Кто как кричит»  

Учить Рому А.,  Лёву С., Артура О. соблюдать правила игры.

Работа с родителями

Памятка: «Безопасность детей с домашними животными»

Содержание работы

Коррекционная  работа

Социально – коммуникативное развитие

Нравственное воспитание

Приучать детей к вежливости (учить здороваться, прощаться, благодарить за помощь)

Учить Софию П., Алену К. доброжелательному общению со сверстниками.

Патриотическое воспитание

Формировать семейную принадлежность; закреплять умение называть имена членов семьи.

Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание

Совершенствовать культурно-гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом.

Закрепить навык мытья рук со Степой С., Мишей Г. Учить ВероникуБ., Ульяну К. аккуратно кушать.

Формирование основ безопасности

«Дома и в детском саду»

Закрепить знания детей о предметах, которые могут быть опасными.

Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

Закрепить знания о домашних птицах,  характерных отличительных  особенностях  птиц,  частях тела  и способе передвижения.

Приобщение к соцкультурным ценностям

Ознакомление с русскими народными песенками-потешками про домашних птиц; создавать условия для понимания их содержания; развивать умения слушать потешки, воспроизводить слова из текста.

Заучивание потешек с Маргаритой А., Машей М., Левой С.  

12.11.

ФЭМП

Сравнение предметов по длине.

Цель: Учить сравнивать предметы по длине и обозначать результат сравнения словами «длинный», «короткий», «длиннее», «короче»; закреплять умение различать количество предметов.

Закрепить умение сравнивать предметы по длине с Вовой С., Артемом П., Витой М., Машей П.

10.11.

Ознакомление с миром природы

«Вода» Экспериментирование с водой.

Цель: Дать детям элементарные представления о свойствах воды.

Наблюдения

- Наблюдение за  осенним небом.

- Наблюдение за ветром.

-Наблюдение за сезонными изменениями.

- Наблюдение за работой дворника.

Речевое развитие

Формирование словаря

Домашние птицы, цыплёнок, утёнок,  курица,  утка, крылья, перья, лапы, хвост, клюв, гуси, петух, индюк, курятник, сарай, клюет, летает,  кормят, зерно, семечки, трава.    

Звуковая

 культура речи

Тема: Закрепление звуков –К-. –Т-.

Цель. Отрабатывать четкое произношение звуков  -К-, - Т-

Упражнять Максима Ч., Арину Р.в чётком  правильном  произношении звуков –Т-, -К- в словах   13.11.

Грамматический строй речи, связная речь

Рассматривание сюжетной картины  «На птичьем дворе»

Цель: Учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя

Учить Артема Г., Матвея Х. правильному составлению предложений  9.11.

Художественная литература

Чтение:  р/н сказка «Петушок и бобовое зернышко», К.Чуковский «Цыпленок», У.Чарушин «Курочка», В.Берестов «Петушки распетушились».

Художественно-эстетическое развитие

Знакомство с произведениями искусства

Познакомить детей с дымковской игрушкой ( индюк, утка, петух)

Рисование

«Украсим дымковскую уточку»

Цель: Учить различать элементы дымковской росписи, рисовать кружочки с помощью приспособлений (тычков)

Закреплять умение правильно держать кисточку Рому А., Аню С.

11.11.

Лепка

«Цыпленок»

Цель» Учить лепить по образцу, закреплять прием прищипывания кончиками пальцев (клюв, хвостик), умение прочно скреплять части из пластилина.

Закрепить умение лепить шар у Марата И., Леры Д., Саши В.

13.11.

Аппликация

Конструктивно-модельная деятельность

«Ворота»

Цель: Учить изменять постройку, преобразовывая ее в высоту, длину, ширину, выделять части построек.

Повторить  названия строительного материала кубик, кирпичик с Лео П., Альбиной М.,  10.11.

Музыкальная деятельность

По плану муз.работника

Физическое развитие

Утренняя зарядка

 Комплекс упражнений «К бабушке - Забавушке»

Зарядка после сна, закаливание

2-комплекс «Прогулка в лес».с.329.

Подвижные, народные,

спортивные упражнения

«Гуси», «Цыплята»,»Беги к тому, что назову»,

«По узенькой дорожке».

Физическая культура в зале

По плану физ.работника

Учить правильно кидать мяч Машу П., Артема П. 12.11.

Физическая культура на улице

«Кто дальше бросит мяч», «Ходьба змейкой между предметами», «Кто быстрее», прыжки на двух ногах через препятствие.

Учить прыжкам на двух ногах Лену К., Сережу Б., Степу С.

13.11.

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

Расширять представления о здоровой и полезной пище, формировать начальное представление о необходимости закаливания, соблюдения режима дня.

Развитие игровой деятельности

Сюжетно-ролевые игры

«Едем в гости к курочке Рябе». «На птичьем дворе»

Помочь Полине В., Сереже Б. в налаживании контактов, со сверстниками. 9.11.

Театрализованные игры

Дидактические игры

«Назови ласково» «Чудесный мешочек»

«Кто лишний», «Кто как кричит», «Сравни дорожки», «Чей хвостик?»

Учить Дениса А, Артура О.  правильно согласовывать слова в словосочетаниях

10.11.

Работа с родителями

Памятки для родителей «С пальчиками играешь – речь развиваешь». Подготовка к конкурсу чтецов.

Содержание работы

Коррекционная  работа

Социально – коммуникативное развитие

Нравственное воспитание

- Воспитания дружеских, доброжелательных взаимоотношений детей со сверстниками.

Учить Серёжу Б., Сашу В., дружно играть со сверстниками. 16.11.15г.

Патриотическое воспитание

Формировать умение называть своё имя и фамилию.

Закрепить с Артёмом П., Вероникой Б., имя и фамилию.

17.11.15г.

Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание

Воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослого.

Закрепить навык опрятности с Леной К., Лео П., Артёмой Г. 19.11.15г.

  Формирование основ безопасности

Повторить правила поведения при общении с животными.

Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

Познакомить детей с дикими  животными, учить выделять характерные признаки представителей диких животных; учить различать диких и домашних животных.

Закрепить названия диких животных с Артёмом Г., Алёной К.,  Вовой С. 16.11.15г.

Приобщение к соцкультурным ценностям

Ознакомление с русскими - народными песенками –потешками  про  диких животных; создавать условия для понимания их содержания; развивать умения слушать потешки.

Заучивание потешек с Ульяной К., Максимом Ч.

17.11.15г.

ФЭМП

Сравнение предметов по длине.

Цель: продолжать учить сравнивать две группы предметов путём приложения, определяя, где короче, где длиннее.

Повторить сравнение предметов по длине с  Аней С., Софьей П., Матвеем Х. 17.11.15г

Ознакомление с миром природы

Игра – ситуация «На лесной тропинке»

Цель: Развивать чувство прекрасного, вводить в музыкально – художественный образ, побуждать к двигательной импровизации, развивать речь

Наблюдения

-Наблюдать за облаками.

-Сезонные изменения.

- наблюдаем за деревьями.

- наблюдаем за птицами.

- наблюдение за ветром.

Речевое развитие

Формирование словаря

Дикие животные, медведица, медвежонок, зайчёнок, лисёнок, ежёнок,  ежиха, логово, дупло, норка, берлога.

Звуковая

 культура речи

Совершенствовать умение детей внятно произносить в словах гласный звук (и). Речевая игра «не ошибись»

Упражнять Дениса А., Виту М., в чётком и правильном произношения звука – и -. В словах и словосочетании. 19.11.15г.

Грамматический строй речи, связная речь

Совершенствовать умение детей согласовывать местоимения с прилагательными и существительными в роде, падеже, числе. Рассматривание сюжетных картинок

Учить Артема Г., Матвея Х. правильному составлению предложений  20.11.15г.

Художественная литература

Чтение русских народных сказок «Снегурушка и лиса», «Лиса и заяц», С.Маршак «Детки в клетки», «Лиса и кот».

Художественно-эстетическое развитие

Знакомство с произведениями искусства

Рассмотреть картину И.И. Шишкина «Утро в сосновом бору»

Рисование

«Лесные животные»

Цель: Закреплять навыки закрашивания цветными карандашами. Воспитывать интерес к живой природе.

Учить правильно держать карандаш  во время рисования с Витой М., Денисом А., Лео П. 18.11.15г.

Лепка

Аппликация

«Зайчик в белой шубке»

Задача: Развивать внимание, воображение, умение создавать выразительный образ зайца в технике «песочной аппликации» (из сухой манной крупы)

Учить Алёну К., Артёму П.. правильно намазывать клеем фигуры. 20.11.15г.

Конструктивно-модельная деятельность

Построить из кубиков и кирпичиков домики для животных.

Повторить  названия строительного материала кубик, кирпичик с Артёмом С., Машей П.. 16.11.15г.

Музыкальная деятельность

По плану муз. работника.

Физическое развитие

Утренняя зарядка

Железновы «На зарядку становись»

Зарядка после сна, закаливание

«Мы проснулись», ходьба по «тропинке здоровья»

Подвижные, народные,

спортивные упражнения

«У медведя во бору…», «Заинька походи, серенький походи», «У медведя во бору». «Волк и зайчата».

Физическая культура в зале

По плану физ. работника.

Закрепить прыжки на двух ногах с Вероникой Б., Лерой Д., Леной К. 19.11.15г.

Физическая культура на улице

«Кто дальше бросит мяч», «Ходьба змейкой между предметами», «Допрыгни до флажка», «Найди зверушку».

Учить ходьбе «змейкой»Лену К., Сережу Б., Степу С.

20.11.15г.

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

Развивать у детей умение различать и называть органы чувств (глаза, уши, нос, рот)

Развитие игровой деятельности

Сюжетно-ролевые игры

«Зоопарк», «Путешествие в лес»

Учить Леру Д., Артёма П. играть с детьми.

Театрализованные игры

Инсценировка сказки «Теремок»

Дидактические игры

«Чей хвостик», «Назови ласково», «Кто, где живёт», «Кто лишний», «Назови детёныша».

Учить Вову С., Машу М., Рому А. соблюдать правила игры.

Работа с родителями

Консультация для родителей: «Развитие культурно – гигиенических навыков у детей 2 младшей группы».

Содержание работы

Коррекционная  работа

Социально– коммуникативное развитие

Нравственное воспитание

Приучать к вежливости ( учить здороваться благодарить за помощь ). Учить любить и уважать всех женщин в лице мамы, бабушки, воспитателя.

Учить здороваться при  приходе в детский сад: Артема П., Сергея Б. 23.11

Патриотическое воспитание

Воспитывать любовь и уважение к матери, к семье. Чтить традиции своей семьи.

Учить называть маму по имени Богдана У.., Лену К. 24.11

Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание

Совершенствовать культурно-гигиенические навыки, формировать простейшие навыки поведения во время еды, умывания, элементарные навыки поведения за столом. Развивать умение самостоятельно одеваться и раздеваться.

Учить Артёма Г., Ульяну К.не разговаривать за столом, не играть хлебом.

25.11

Формирование основ безопасности

Продолжать учить детей элементарным правилам поведения в детском саду, уходить из детского сада только  родителями.

Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

Бесед о том как мамы заботятся о своих детях.  Будь то мама животного, птицы  или человека.

Приобщение к соцкультурным ценностям

Познакомимся и разучим колыбельные. Русские народные  и современные.

Разучивать колыбельную с Леной К., Алёной К. 26.11

ФЭМП

Тема: Сравнение предметов по длине.

Цель: Упражнять в сравнении предметов по длине, умении обозначать словами результат сравнения, определять местонахождения предметов при помощи слов: «впереди», «слева», «справа», «сзади».

Учить сравнивать предметы по длине: Дениса А., Софью П,, Веронику Б. 24.11

Ознакомление с миром природы

Тема: «Труд мамы»

Цель: дать понятие о труде мамы, о его значение для семьи; воспитывать уважение к маме, желание помогать ей в домашних делах.

Провести беседу о труде мамы с Артёмой С., Лео П. 23.11

Наблюдения

Наблюдаем за погодными изменениями; Стало холодно- одеваемся теплее. Руки мерзнут- надеваем перчатки, рукавички. Надеваем теплые сапожки.

Учить одевать перчатки Мишу Г, Сергея Б

Речевое развитие

Формирование словаря

Учить различать слова, схожие по звучанию; закрепить навыки употреблять предлоги «под».

Звуковая

 культура речи

Упражнение на дифференциацию парных по звучанию слов.

Грамматический строй речи, связная речь

Составляем рассказ из личного опыта « моя мама».

Упражняться в употреблении формы множественного числа существительных в Родительном падеже.

Учить составлять простые предложения Маргаритой А., Машей П.26.11

Художественная литература

Чтение стихотворения Г. Виеру «Мамин день» .

Учить Машу М.,  Ксюшу М. слушать стих. 27.11

Художественно-эстетическое развитие

Знакомство с произведениями искусства

Рассматривание иллюстрации современных художников  по теме «Мама и дети»

Рисование

Тема: « Подарок маме»

Цель: Закреплять технические умения и навыки в работе с красками (умение правильно держать кисть, набирать краски, промывать кисти). Развивать чувства цвета и ритма; формировать интерес к рисованию, воспитывать любознательность.

Учить работе с кисточкой с Алёной К., Витой М. 25.11

Лепка

Тема « Красивый цветок»

Цель: учить изображать цветок из тонкого пластилинового жгутика и располагать его на картоне; развивать фантазию, поощрять творческую инициативу.

Учить работе с пластилином, катать жгутики Лёву С., Никиту Х. 27.11

Аппликация

Конструктивно-модельная деятельность

Составление из плоских геометрических фигур: елочки, солнце, цветок.

Учить правильно называть геометрические фигуры Дениса А., Рому А

25.11

Музыкальная деятельность

по плану муз. Работника.

Физическое развитие

Утренняя зарядка

Комплекс утренней зарядки « Заводные игрушки».

Зарядка после сна, закаливание

Комплекс зарядки «Прогулка по морю»,  хождение по влажным дорожкам, массажные дорожки, растирание рук и ног ручками.

Подвижные, народные,

спортивные упражнения

 « Мыши в кладовой», ловля мяча, бег с изменением темпа, прыжки в длину. «Воробушек и кот»

Физическая культура в зале

По плану физ. Работника.

Закрепить бросание мяча вверх и ловить его двумя руками с Вероникой Б,  Вовой С.25.11

Физическая культура на улице

«Кто дальше бросит мяч», «Ходьба змейкой между предметами», «Кто быстрее», прыжки на двух ногах через препятствие.

Продолжать учить  ходьбе «змейкой» Артура О., Алёну К. 27.11

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

Закрепляем правила личной гигиены ( мыть руки перед едой, после улице) и поведение за столом.

Развитие игровой деятельности

Сюжетно-ролевые игры

« парикмахерская»

« поликлиника», « дочки матери»

Театрализованные игры

Дидактические игры

« скажи ласково», « длинный – короткий», «Водичка умой мое личико».

Учить Рому А.,  Лёву С., Артура О. соблюдать правила игры.

Работа с родителями

Консультация по теме : « Привитие культурно – гигиенических навыков», конкурс стихов ко дню матери.

Содержание работы

Коррекционная  работа

Социально – коммуникативное развитие

Нравственное воспитание

Поощрять участие детей в совместных играх, помогать объединяться  для игры в группы по 2-3 человека.

Учить быть смелее в общении со сверстниками Богдана У. 30.11

Патриотическое воспитание

Учить любить природу родной страны, родного края. Выделять особенности природы родного края.

Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание

 Учить детей одеваться в определенной последовательности  соответствующе погоде. Не забывать надевать носки, варежки, шарф  и т.д.

Учить Лео П., Мишу Г. надевать варежки.1.12

Формирование основ безопасности

Формировать элементарные представления о правилах безопасности зимой  при катании с горки, как вести, когда на улице гололед.

Учить Артёму Г., Максима Ч. осторожной ходьбе во время гололедицы.2.12

Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

Беседа « Наступила зима». Наблюдение за изменениями в природе зимой ( деревья зимой)

Учить Артёма С., Аню С. называть зимние явления природы. 30.11

Приобщение к соцкультурным ценностям

Продолжать учить детей отгадывать загадки (зимняя тематика)

ФЭМП

Ориентировка во времени

Цель: Учить различать части суток: день, ночь, закрепляем умение сравнивать предметы по длине.

Учить различать части суток с Матвеем Х., Лерой Д. 1.12

Ознакомление с миром природы

«Зимушка – зима»

Цель: Уточняем знания детей о зимних явлениях природы.

Повторить с Машей П., Ксенией М. зимние приметы. 2.11

Наблюдения

Наблюдение за стоянием снега и льда.

Развивать познавательный интерес, умение использовать орудия труда по назначению,  умение радоваться красивому.

.

Речевое развитие

Формирование словаря

Снег, снежинки, лед, снежки, сугроб.

Звуковая

 культура речи

Уточнить и закрепить правильное произношения гласных звуков и, э, ы.

Учить Вову С., Никиту Х.,

чётко произносить гласные звуки.3.12

Грамматический строй речи, связная речь

Повторение  сказки « Снегурушка и лиса»

Цель: Помочь детям вспомнить сказку. Продолжать учить детей отвечать на вопросы.

Учить составлять предложения Виту М., Алёну К. 3.12

Художественная литература

Заучивание стихотворения И.Токмаковой «Как на горке снег…»

Художественно-эстетическое развитие

Знакомство с произведениями искусства

Рассматривание иллюстраций зимнего пейзажа.

Рисование

« Белая звездочка с неба упала – мне на ладошку легла и пропала».

Цель: Учить детей рисовать концом кисти тонкие линии, размещать рисунок на листе бумаги.

Учить правильно держать кисть Виту М., Артёма Г.

2.12

Аппликация

 « Снеговик».

Цель: Учить предварительно выкладывать ( в определенной последовательности) Готовые детали разной формы, величины, составляя изображение, и наклеивать их.

Учить правильно наклеивать формы соблюдая определенную последовательность в величинах Дениса А., Лену К. 4.12

Конструктивно-модельная деятельность

« снежный дом».

Цель: Учить детей конструировать постройку использую не привычные для них предметы ( снежки ) ,

Формировать интерес к совместной с детьми деятельности Машу М., Альбину М.3.12

Музыкальная деятельность

По плану музыкального работника

Физическое развитие

Утренняя зарядка

Комплекс №14 «Веселая физкультура».

Учить выполнять упражнения под музыку Матвея Х., Машу П. 3.12

Зарядка после сна, закаливание

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Подвижные, народные,

спортивные упражнения

«Катаем снежные шары», «Кто дальше прокатить снежок», «Добеги до дерева»

Учить играть по правилам Леру Д., Арину Р.

Физическая культура в зале

По плану физкультурного работника

Закрепить подбрасывание мяча вверх и ловля двумя руками с Леной К., с Витой М. 3.12

Физическая культура на улице

По плану физкультурного работника

Закрепить прыжки на двух ногах с Вероникой Б. 4.12

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

Полоскать горлышко после сна, закаливаться , правильно умываться и вытираться полотенцем.

Правильно делать закаливающие процедуры

Сергея Б., Лео П..

Развитие игровой деятельности

Сюжетно-ролевые игры

«Оденем куклу зимой на прогулку».

« Поедем в зимний лес»

Театрализованные игры

« Заюшкина избушка».

Цель: Учить сопереживать героям сказки, уметь имитировать образы героев, их эмоции,  воспитывать артистизм.

Учить эмоциям героев сказки Мишу Г, Маргариту А. 4.12

Дидактические игры

«Собери снеговика», « Что изменилось», «Назови зимние приметы»

Учить детей распознавать по величине и цвету детали

Софью П.2.12

Работа с родителями

Родительское собрание « Здоровьесберегающие технологии».

Содержание работы

Коррекционная  работа

Социально– коммуникативное развитие

Нравственное воспитание

Расширять знания о том, как заботятся члены семьи о детях, как дети могут позаботиться о членах своей семьи.

Учить называть имена членов семьи Алёну К., Олесю К.

7.12.

Патриотическое воспитание

Формируем у детей первичные гендерные представления(воспитывать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, защищать девочек)

Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание

Совершенствовать культурно-гигиенические навыки; формировать простейшие навыки поведения во время еды умывания, элементарные навыки поведения за столом.

Закрепить навык использования салфетки после еды с Софьей П., Дениса А.

8. 12.

Формирование основ безопасности

Знакомить  детей с тем, что нельзя разговаривать с незнакомыми людьми и уходить с ними.

Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

Беседа «Про девочек и мальчиков».

Расширять представления детей о себе (возраст, пол), гендерные представления, закрепить знания о различных предметах одежды, головных уборах для мальчика и девочки,

Закрепить знание своего имени и пола С  Артёмом П., Мишей Г. 7.12.

Приобщение к соцкультурным ценностям

Помогать детям общаться со знакомыми взрослыми и сверстниками (утреннее приветствие), проявлять доброжелательное отношение детей друг к другу

Закрепить слова приветствия со взрослыми и сверстниками с Машей М., Вероникой Б.

7.12.

ФЭМП

Сравнение предметов по длине.

Цель: Учить классифицировать предметы по цвету и длине, различать и называть геометрические фигуры.

Закрепить знание геометрических фигур и их различие  с Ксюшей М, Витой М.8.12.

Ознакомление с миром природы

Сформировать у детей представление о зиме. Обратить внимание на красоту зимнего пейзажа (кругом бело, светло, снег сверкает на солнце, небо голубое). Отметить, какое солнце (яркое, закрытое тучами)

Повторить основные признаки зимы с Аней С, Лео П.

11.12.

Наблюдения

- за работой дворника

- за деревьями зимой

- за ветром

Речевое развитие

Формирование словаря

Разъяснить значение новых слов «Помощник», «Помощница», «Мужественный»

Звуковая

 культура речи

Уточнить и закрепить правильное произношения гласных звуков и, э, ы., а, о,у.

Учить Вову С., Никиту Х.,

чётко произносить гласные звуки.10.12.

Грамматический строй речи, связная речь

Игра – инсценировка « У матрёшки – новоселье»

Цель: Способствовать формированию диалогической речи.

Продолжать учить Веронику Б., Альбину М. составлять предложение. 10.12

Художественная литература

Стихотворения С. Чёрного «Приставалочка», «Про Катюшу»,  С.Михалков «Песенка друзей»

Художественно-эстетическое развитие

Знакомство с произведениями искусства

Рассматривание иллюстраций с изображением девочек и мальчиков.

Рисование

«Украсим юбочку для девочки/ шортики для мальчика».

Цель: Развивать умение наносить узор из прямых вертикальных и горизонтальных линий,

Закрепить умение правильно держать кисть в руке с Серёжей Б., Леной К..

9.12.

Лепка

«Лепка девочки»

Цель: Развивать умения раскатывать комочки прямыми и круговыми движениями, лепить несложные предметы, состоящие из нескольких частей.

Учить лепке по заданному образцу Вику Б., Машу П. 11.12

Аппликация

Конструктивно-модельная деятельность

Конструирование кукольной мебели из кубиков и кирпичиков.

Закрепить названия строительного материала с Артуром О., Ромой А. 10.12

Музыкальная деятельность

По плану муз. инструктора

Физическое развитие

Утренняя зарядка

Комплекс упражнений «Маленькие поварята». Развиваем самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений

Учить выполнять упражнения под музыку Матвея Х., Машу П. 8.12

Зарядка после сна, закаливание

Комплекс упражнений «Котята потягиваются»

Подвижные, народные,

спортивные упражнения

п/игры «Найди, кто и где кричит», «Найди, что спрятано», «Береги предмет».

Цель: Учить детей играть по правилам игры.

Продолжать учить  Аню С.соблюдать правила игры.

9.12.

Физическая культура в зале

По плану физ. инструктора

Учить Веронику Б., Машу П.пролезать под дугой на четвереньках 8.12

Физическая культура на улице

Поощрять участие в совместных играх и физических упражнениях; вводить в игры более сложные правила со сменой видов движений.

Учить Дениса А., Ульяну Г. энергично отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках.11.12

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

Расширять представления о здоровой и полезной пище, формировать начальное представление о необходимости закаливания, соблюдения режима дня.

Развитие игровой деятельности

Сюжетно-ролевые игры

«Покормим куклу», «Шофёры», «Больница», «Семья»

Цель: Учить детей самостоятельно распределять роли .

Учить Рому А.,  Лёву С., Артура О. соблюдать правила игры.

Театрализованные игры

Инсценировка р.н. сказки «Теремок»

Учить Лену К., Маргариту А. имитировать  животных. 9.12

Дидактические игры

Игры с бумажными куклами (мальчик и девочка), «Лото  с Машей и медведем»

Работа с родителями

Оформление стендов «Растим будущую женщину», «Растим будущего мужчину»

Содержание работы

Коррекционная  работа

Социально – коммуникативное развитие

Нравственное воспитание

Приучать детей к вежливости (учить здороваться, прощаться, благодарить за помощь)

Учить Серёжу Б., Софью П. доброжелательному общению со сверстниками. 18.12

Патриотическое воспитание

Формировать семейную принадлежность; закреплять умение называть имена членов семьи.

Закрепить с Артёмом П., Вероникой Б., имена членов семьи 14.12

Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание

Воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослого.

Закрепить навык опрятности с Леной К., Лео П., Артёмом  Г.

17.12

  Формирование основ безопасности

Учить соблюдать правила безопасного передвижения в помещении: не бегать, не толкаться.

Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

Дать элементарные преставления о кормушках для птиц. Формировать доброе отношение к птицам, желание заботиться о них

Приобщение к соцкультурным ценностям

Продолжать учить детей отгадывать загадки (про птиц), познакомить с пословицами.

Учить отгадывать загадки Матвея Х., Машу М. 17.12

ФЭМП

Сравнение предметов по ширине.

Цель: Учить сравнивать два предмета по ширине; обозначать словами результат сравнения; различать и называть геометрические фигуры.

Повторить сравнение предметов по ширине с  Аней С., Софьей П., Матвеем Х.

15.12

Ознакомление с миром природы

«Зимующие птицы»

Цель: Расширять представления о зимующих птицах, закреплять знания о зимних явлениях природы.

Закрепить названия птиц с Артёмом Г., Алёной К.,  Вовой С 14.12.

Наблюдения

- учить замечать, как птицы передвигаются.

- наблюдение за птичьими следами на снегу.

 - наблюдение, птицы у кормушки

- рассматривание птиц.

                                                       Речевое развитие

Формирование словаря

Зимующие птицы, красногрудый снегирь, синичка, воробей, ворона; тело покрыто перьями, птицы прыгают, летают; кормушка, клюют корм; птицы нахохлились.

 Звуковая культура речи

Звуки –М-, -Мь-. Дидактическое упражнение «Вставь словечко»

Цель: Упражнять детей в чётком произношении звуков –М-, -Мь- в словах, фразовой речи.

Упражнять Дениса А., Виту М., в чётком и правильном произношения звука – М-,-Мь -. в словах и словосочетании.

17.12

Грамматический строй речи, связная речь

Способствовать воспитанию интонационной выразительной речи. Продолжать образовывать слова по аналогии.

Учить Артема Г., Матвея Х. правильному составлению предложений  18.12

Художественная литература

М.Зощенко «Умная птичка», Л.Толстой «Птица свила гнездо», «Снегирёк» перевод Л.Яхнина.

Художественно-эстетическое развитие

Знакомство с произведениями искусства

«Зимние птицы», акварель, Людмила Неуступкина.

Рисование

Тема: «Корм для птиц»

Цель: Развивать фантазию, воображение, закреплять умение рисовать красками, учились рисовать зёрнышки с помощью приспособлений (ватными палочками)

Учить правильно держать «ватную палочку»  во время рисования с Витой М., Денисом А., Лео П.

16.12

Лепка

Аппликация

«Рябинка для снегиря»

 Цель: Учить детей создавать образ рябины с помощью приклеивания комочков бумаги.

 Закрепить знания о зимующих птицах – снегирях, их внешнем виде и особенностях их поведения.

Учить Алёну К., Артёму П.. правильно намазывать клеем  кусочки бумаги и приклеивать.  18.12

Конструктивно-модельная деятельность

Конструирование «Кормушку» из бросового материала.

Музыкальная деятельность

По плану муз. работника.

Учить чётко проговаривать слова из песни Алёну К., Машу П., Артёма П. 14.12

Физическое развитие

Утренняя зарядка

Железновы «На зарядку становись»

Цель: Учить детей выполнять упражнения правильно.

Учить Леру Д., Артёма П. правильно выполнять упражнения. 17.12

Зарядка после сна, закаливание

«Мы проснулись», ходьба по «тропинке здоровья»

Подвижные, народные,

спортивные упражнения

«Птички в гнёздышках», «Воробушки и автомобиль», «Бегите к птичке», «Птичка и кошка»

Цель: Учить детей соблюдать правила во время игры.

Физическая культура в зале

По плану физ. работника.

Закрепить ползание по гимнастической скамейке с Вероникой Б., Лерой

14.12

Физическая культура на улице

«Кто дальше бросит снежок», «Кто быстрее», прыжки на двух ногах через препятствие.

Цель: Учить детей прыжкам через препятствие, закрепить бег друг за другом.

Учить Лену К., Сережу Б., Степу С. прыжкам на двух ногах через препятствие.

18.12

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

Развивать у детей умение различать и называть органы чувств (глаза, уши, нос, рот)

Развитие игровой деятельности

Сюжетно-ролевые игры

«Покормим птиц», «Путешествие в зимний лес»,

Цель: Учить детей играть группами по 2-3 человека.

Учить Леру Д., Артёма П. играть с детьми.

Театрализованные игры

«Птички в парке»

Цель: учить детей называть зимующих птиц.

Дидактические игры

«Назови птичку», «Назови ласково», «Кто как кричит», «Один – много», «Назови птенчика», «Строение птицы».

Учить Вову С., Машу М., Рому А. соблюдать правила игры.

Работа с родителями

Памятка для родителей, о безопасном посещении новогодних утренников.

Содержание работы

Коррекционная  работа

                                               Социально – коммуникативное развитие

Нравственное воспитание

Помогать детям в овладении навыками вежливого общения (учить здороваться, благодарить за помощь)

Учить Никиту Х., Артема Г. правильно обращаться с просьбой.

Патриотическое воспитание

Беседа с ребёнком о членах семьи, как они вместе отдыхают, отмечают праздники.

Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание

Совершенствовать культурно-гигиенические навыки, формировать элементарные навыки поведения за столом.

Закрепить навык мытья рук с Денисом А., Лео П., Леной К.

Формирование основ безопасности

Знакомить с правилами здоровьесберегающего и безопасного поведения во время игр.

                                                    Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

Познакомить детей с особенностями зимних игр, ознакомление с иллюстрациями на тему «Новый год». Обогащать представления о жизни людей зимой.

Приобщение к соцкультурным ценностям

Ознакомление с русскими народными песенками-потешками про зиму, разгадывание загадок о зимних развлечениях, создание условий для понимания их содержания.

Заучивание потешек с Ульяной К., Машей М.

21.12.

ФЭМП

Упражнять в сравнении двух предметов по высоте; учить понимать слова «высокий», «низкий», «выше» «ниже»; совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов.

Помочь  Ане С., Софье П..

в отработке умения определять предметы по величине. 22.12.

Ознакомление с миром природы

Формировать представления о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе, беседа о смене времени суток.

Наблюдения

Наблюдение за льдом (сосульки образуются от таяния снега на солнце и резкого мороза, свисают с крыши), наблюдение за деревьями, кормление птиц.

                                               Речевое развитие

Формирование словаря

Снеговик, ком, санки, коньки, лыжи, снежки, играть, снежный, холодный, весело, скользко, елка, праздник, подарки, Новый год, Дед Мороз, Снегурочка.

Звуковая

 культура речи

Тема: Звук «П»

Цель. Отрабатывать четкое произношение звука «П» изолированно, в словах.

Проговаривать названия предметов со звуком «П» с Вероникой Б., Машей П., Артемом П. 24.12.

Грамматический строй речи, связная речь

Чтение  и обсуждение прозаического произведения Й.Чапека «Трудный день».

Упражнять в умении вести диалог со Степой С., Мишей Г., Артемом Г., Аленой К. 21.12.

Художественная литература

Чтение: Н.Носов «Ступеньки»,С.Капутикян «Кто скорее допьет». К.Чуковский «Ежики смеются»

                                               Художественно-эстетическое развитие

Знакомство с произведениями искусства

Рассматривание новогодних открыток

Рисование

«Новогодняя елка с огоньками и шариками»

Цель: учить правильно располагать рисунок на листе бумаги, закреплять умение рисовать красками.

Закреплять умение правильно держать кисточку Леву С., Вову С. 23.12.

Лепка

«Снеговик»

Цель: Закрепить приемы лепки, развивать умение аккуратно обращаться с материалами и оборудованием.

Учить лепить шары Олесю К., Леру Д., Артура О., Марата И. 25.12.

Аппликация

Конструктивно-модельная деятельность

Постройка из кубиков двух башен одинаковой высоты. Изменение деталей так, чтобы башни стали разными.

Обсуждение высоты башен с Максимом П., Артемом С.

22.12..

Музыкальная деятельность

По плану муз.работника

                                                      Физическое развитие

Утренняя зарядка

Комплекс упражнений «Прогулка».

Цель: Учить детей выполнять движения под музыку.

Зарядка после сна, закаливание

Комплекс упражнений «Идем в лес».

Подвижные, народные,

спортивные упражнения

« Снежки», «Дед Мороз», «По узенькой дорожке»,

«Беги к тому, что назову».

Цель: Учить детей соблюдать правила во время игры.

Физическая культура в зале

По плану физ.работника

Физическая культура на улице

«Кто дальше бросит мяч», «Ходьба змейкой между предметами», «Прыжки на двух ногах»

Цель: Учить детей  ходьбе змейкой между предметами, закрепить прыжки на двух ногах.

Учить прыжкам на двух ногах Маргариту А., Альбину М., Рому А.  23.12.

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

Учить правильно сидеть за столом, кушать аккуратно, не разговаривать.

Учить правильно вести себя за столом Мишу Г., Машу М., Сашу В.

                                                  Развитие игровой деятельности

Сюжетно-ролевые игры

«Идем в гости», «Магазин».

Театрализованные игры

Новогодний праздник

Дидактические игры

«Так бывает или нет», «Собери снежную бабу»,

«Четвертый лишний», «Укрась елочку»

Учить Сережу Б., Виту М., Софью П. соблюдать правила игры. 25.12.

                                                      Работа с родителями

Консультация для родителей: «Как провести новогодние праздники с пользой для здоровья»

Содержание работы

Коррекционная  работа

Социально – коммуникативное развитие

Нравственное воспитание

Приучать детей к вежливости (учить здороваться, прощаться, благодарить за помощь)

Учить Серёжу Б., Софью П. доброжелательному общению со сверстниками. 11.01

Патриотическое воспитание

Знакомить детей с родной культурой, с изделиями (игрушками) народных мастеров.

Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание

Воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослого.

Закрепить навык опрятности с Леной К., Лео П., Артёмом  Г.

13.01

  Формирование основ безопасности

Учить соблюдать правила безопасного катания с горки: не бегать, не толкаться.

Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

Познакомить детей с народным творчеством на примере народной игрушки (матрёшка, дымковская игрушка)

Приобщение к соцкультурным ценностям

Знакомить с устным народным творчеством (песенки,  загадки, потешки…)

Учить отгадывать загадки Матвея Х., Машу М. 12.01

ФЭМП

Сравнение предметов по ширине (закрепление)

Цель: Упражнять в сравнении двух предметов по ширине, закреплять умение обозначать словами результат сравнения («шире – уже», «разные по ширине»)

Повторить сравнение предметов по ширине с  Аней С., Софьей П., Матвеем Х.

12.01

Ознакомление с миром природы

«Зимующие птицы»

Цель: Расширять представления о зимующих птицах, закреплять знания о зимних явлениях природы.

Закрепить названия птиц с Артёмом Г., Алёной К.,  Вовой С. 14.01.

Наблюдения

-учить узнавать пернатых по внешнему виду.

- за сол нцем, показать, что солнце светит во все времена.

-Показать особенности лиственных и хвойных деревьев в зимний период.

-наблюдение за ветром.

                                                       Речевое развитие

Формирование словаря

Матрёшка, Полховмайданская матрёшка, городецкая матрёшка, народная игрушка, деревянная, расписная.

 Звуковая культура речи

Настольный театр сказки «Теремок».

Цель: Закрепить правильное произношения гласных звуков, развитие интонационной выразительной речи.

Упражнять Дениса А., Виту М., в чётком и правильном произношения гласных  звуков  в словах и словосочетании.

14.01

Грамматический строй речи, связная речь

Игра – инсценировка « У матрёшки – новоселье»

Цель: Способствовать формированию диалогической речи.

Учить Артема Г., Матвея Х. правильному составлению предложений  14.01

Художественная литература

Стихи о дымковской игрушки, «Матрёшки» С.Вохринцева, В.Приходько «Матрёшка».

Художественно-эстетическое развитие

Знакомство с произведениями искусства

Рассматривание иллюстраций, альбомов, книжки раскраски с матрёшками и народными игрушками.

Рисование

Тема: «Дымковская игрушка — лошадка»

Цель: Развивать умение создавать простые изображения.

 Формировать умение у детей рисовать нетрадиционным способом- ватными палочками, правильно держать палочку, аккуратно обмакивать  ее в гуашь и ритмично наносить точки.

Учить правильно держать «ватную палочку»  во время рисования с Витой М., Денисом А., Лео П.

13.01

Лепка

Аппликация

«Нарядные матрёшки»

 Цель:  Учить аккуратно наклеивать детали аппликации. развивать эстетический вкус детей: умение видеть, любоваться и восхищаться красотой русского сувенира.

Учить Алёну К., Артёму П.. правильно намазывать клеем  детали и приклеивать.  15.01

Конструктивно-модельная деятельность

Конструирование из строительного материала «Домик для матрёшки»

Повторить названия строительного материала с Богданом У., Олесей К., Ариной Р. 14.01

Музыкальная деятельность

По плану муз. работника.

Учить чётко проговаривать слова из песни Алёну К., Машу П., Артёма П. 12.01

Физическое развитие

Утренняя зарядка

Железновы «На зарядку становись»

Цель: Учить детей выполнять упражнения правильно.

Учить Леру Д., Артёма П. правильно выполнять упражнения. 15.01

Зарядка после сна, закаливание

«Мы проснулись», ходьба по «тропинке здоровья»

Подвижные, народные,

спортивные упражнения

«Найди лошадку», «Кто дальше бросит мяч», «Бегите к матрёшке», «Принеси игрушку»

Цель: Учить детей соблюдать правила во время игры.

Физическая культура в зале

По плану физ. работника.

Закрепить ползание по гимнастической скамейке с Вероникой Б., Лерой

11.01

Физическая культура на улице

«Кто дальше бросит снежок», «Кто быстрее», прыжки на двух ногах через препятствие.

Цель: Учить детей прыжкам через препятствие, закрепить бег друг за другом.

Учить Лену К., Сережу Б., Степу С. прыжкам на двух ногах через препятствие.

15.01

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

Развивать у детей умение различать и называть органы чувств (глаза, уши, нос, рот)

Развитие игровой деятельности

Сюжетно-ролевые игры

«в гости к матрёшке», «Путешествие в гости к дымковской лошадке»,

Цель: Учить детей играть группами по 2-3 человека.

Учить Леру Д., Артёма П. играть с детьми.

Театрализованные игры

Дидактические игры

«Собери матрёшку», «Что изменилось», «Чем украшена дымковская игрушка», «Широкий – узкий»

Учить Вову С., Машу М., Рому А. соблюдать правила игры.

Работа с родителями

Консультация для родителей «Причины травматизма»

Содержание работы

Коррекционная  работа

                                                   Социально – коммуникативное развитие

Нравственное воспитание

Воспитания дружеских, доброжелательных взаимоотношений детей со сверстниками.

Учить уважительному отношению к сверстникам Серёжу Б., Лео П. 18.01

Патриотическое воспитание

Формируем у детей первичные гендерные представления(воспитывать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, защищать девочек)

Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание

Приучать детей следить за внешним видом. Продолжать формировать умения пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, уши.

Закрепить навык мытья рук с Артемом Г., Ромой А., Вовой С.  19.01

Формирование основ безопасности

Учить осторожному и осмотрительному поведению к потенциально опасным для человека и окружающего мира  природы ситуациям (с осторожностью  относится к подозрительным предметам).

                                                Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

Учить детей правильно показывать и называть части тела.

Приобщение к соцкультурным ценностям

Ознакомление с русскими народными праздниками , рождеством. Выучить с детьми колядки.

Заучивание песенки  с Ульяной К., Артемом С.,

20.01.

ФЭМП

Тема: Ориентировка во времени

Цель: Учить называть временные отрезки: утро, день, вечер, ночь.

Учить называть временные отрезки Матвея Х., Веронику Б., Ксюшу М 19.01

Ознакомление с миром природы

Тема: «Тело человека»

Цель: Познакомить с частями тела человека, какую функцию они выполняют.

Учить Сергея Б, Максима Ч, Романа А. называть и показывать части тела 18.01

Наблюдения

Наблюдаем за небом и облаками.

Наблюдаем за трудом няни, дворника

                                                Речевое развитие

Формирование словаря

Тело человека:  глаза, уши, колени, локоть, голова, ноги, руки, стопа, пятка, ладошки.

Звуковая

 культура речи

Тема: Звук «М», «Мь», дидактическое упражнение «Вставь словечко»

Цель. Упражнять в отчетливом и правильном произношении звуков М, Мь. С помощью дидактической игры побуждать детей вступать в диалог, употреблять слова со звуком М, Мь.

Проговаривать слов со звуком «М» и «Мь»  с Витой М., Ксенией К., Софьей П. 21.01.

Грамматический строй речи, связная речь

Чтение русской народной сказки «  Гуси лебеди». Рассматривание иллюстраций и сюжетных картинок к сказке « Гуси лебеди»

Упражнять в умении вести диалог с Машей П, Машей М., Максимом П. 22.01.

Художественная литература

Чтение  произаического  произведения К. Ушинского «Петушок с семьей»

                                              Художественно-эстетическое развитие

Знакомство с произведениями искусства

Рассматривание иллюстраций строение человека

Рисование

Да здравствует полотенце пушистое (декоративное рисование).

Цель: учить создавать узоры на предметах быта (полотенце); закрепить умения рисовать кистью разными способами;  развивать творческую инициативу, чувства цвета.

Закреплять умение правильно держать кисточку с Денисом А., Лео П., Маргаритой А. 20.01.

Лепка

Тема: « Утка с утятами»

Цель:  Учить лепить по образцу, закреплять прием прищипывания кончиками пальцев (клюв, хвостик), умение прочно скреплять части из пластилина

Закрепить умение лепить шар и овал у Марата И., Леры Д., Саши В. 22.01

Конструктивно-модельная деятельность

Учимся сгибать бумагу пополам, из квадратного листа получаем треугольник.

Музыкальная деятельность

По плану муз.работника

                                              Физическое развитие

Утренняя зарядка

Комплекс упражнений «Зайчики и белочки».

Учить выполнять упражнения под музыку Матвея Х., Машу П.

Зарядка после сна, закаливание

Комплекс упражнений «Неболейка».

Подвижные, народные,

спортивные упражнения

«Мороз Иванович», «Снежинки», « С кочку, на кочку»

Цель: Учить детей соблюдать правила во время игры

Физическая культура в зале

По плану физ.работника

Физическая культура на улице

«Попади в цель», « Выше, ниже, быстрее» веселые старты.

Цель: Учить детей  ходьбе змейкой между предметами, закрепить прыжки на двух ногах.

Учить прыжкам на двух ногах  Мишу Г., Машу М., Сашу В.

22.01.

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

Учить правильно сидеть за столом, кушать аккуратно, не разговаривать, пользоваться вилкой.

Учить правильно вести себя за столом  Максимом П., Артемом С.

                                               Развитие игровой деятельности

Сюжетно-ролевые игры

«Больница», «Парикмахерская».

Театрализованные игры

Дидактические игры

«Назови части тела», «Назови время суток»,

«Лото», «домино», «волшебный мешочек»

Учить  Сережу Б., Виту М., Софью П.  соблюдать правила игры. 25.12.

                                                   Работа с родителями

Папка – передвижка «Роль семьи в воспитании ребёнка»

Содержание работы

Коррекционная  работа

                                            Социально–коммуникативное развитие

Нравственное воспитание

Расширять знания о том, как заботятся члены семьи о детях, как дети могут позаботиться о членах своей семьи.

Патриотическое воспитание

Беседовать с ребенком о его членах семьи, закрепить умение называть их по именам.

Учить называть имена членов семьи Алёну К., Олесю К.

25.01

Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание

Совершенствовать культурно-гигиенические навыки; формировать простейшие навыки поведения во время еды умывания, элементарные навыки поведения за столом.

Закрепить навык использования салфетки после еды с Софьей П., Дениса А.

 26.01

Формирование основ безопасности

Создавать игровые ситуации, способствующие формированию у детей  мер безопасности  при обнаружении незнакомого предмета на улице.

Учить Артёма Г., Леру Д. не брать в руки незнакомые предметы.  27.01

                                                          Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

Беседа о родственниках.

Цель: Воспитывать чувства любви, уважения к членам семьи, формировать навыки взаимодействияс членами семьи с учётом их и своего возраста и пола.

Закрепить знание своего имени и имён родственников с  Артёмом П., Мишей Г. 27.01 .

Приобщение к соцкультурным ценностям

Приобщать детей к музыкальному искусству.

Развивать интерес к музыке.

Развивать умение внимательно слушать.

ФЭМП

Тема: Сравнение двух групп предметов

Цель: Учить сравнивать две группы предметов путём наложения и приложения, пользоваться словами: «столько – сколько», «поровну», «больше, меньше»

Закрепить с Алёной К., Витой М. сравнение двух групп предметов. 26.01

Ознакомление с миром природы

Тема: «Наш семейный альбом»

Цель: Помогать детям общаться со сверстниками, приучать слушать рассказы друг друга, формировать потребность делится своими впечатлениями с воспитателем и детьми.

Учить Артёма П., Веронику Б.. слушать рассказы других детей и не перебивать.

25.01

Наблюдения

Развивать умение замечать изменения в природе, идет снег, стало еще холоднее, учить использовать орудия труда ( лопаты, метлы) по назначению.

                                             Речевое развитие

Формирование словаря

Познакомить детей с понятиями:  семья, дом, родные, любовь, бабушка, дедушка, брат, сестра, семейный альбом.

Звуковая

 культура речи

Тема: З.К.Р.: звуки –П-,- Пь-. Д\И «Ярмарка»

Цель: Упражнять в отчётливом и правильном произношении звуков –П-, -Пь-. С помощью д\ игры побуждать детей вступать в диалог.

Проговаривать слова  со звуком «П» и «Пь»  с Витой М., Ксенией К., Софьей П. 28.01.

Грамматический строй речи, связная речь

Формировать умение задавать вопросы, развивать свободное общение со взрослыми и детьми.

Продолжать учить Веронику Б., Альбину М. составлять предложение. 28.01

Художественная литература

С.Аксаков «Моя сестра», Л.Толстой «Косточка», В.Осеева «Старушка».

                                                         Художественно-эстетическое развитие

Знакомство с произведениями искусства

Рассматривание с детьми семейных альбомов, картинки с изображением семьи.

Рисование

Тема: « Разноцветные шары для мамочки»

Цель: Совершенствовать умение правильно держать карандаш, фломастер, кисть. Закреплять умение правильно называть цвета, подводить детей к изображению предметов разной формы. ( округлой).

Закрепить умение правильно держать кисть в руке с Серёжей Б., Леной К..

27.01

Лепка

Аппликация

Тема: «Красивая салфетка для бабушки»

Цель: учить предварительно раскладывать в определенной последовательности на листе бумаги готовые детали разной формы.. Формировать умение пользоваться клеем. Закреплять знание формы и цвета предметов.

Учить: Аню С.,  Машу М., правильно намазывать клеем фигуры и аккуратно их приклеивать. 29.01

Конструктивно-модельная деятельность

Учимся сгибать бумагу пополам, из квадратного листа получаем треугольник.

Музыкальная деятельность

по плану муз. Работника.

                                                          Физическое развитие

Утренняя зарядка

Комплекс утренней зарядки « паровозик».

Учить выполнять упражнения под музыку Матвея Х., Машу П.

Зарядка после сна, закаливание

Комплекс зарядки «зайки»,  хождение по влажным дорожкам, массажные дорожки, растирание рук и ног ручками.

Подвижные, народные,

спортивные упражнения

« Раздувайся пузырь», « Рыбак и рыбки», «Скорый поезд»,« Кто дальше прыгнет».

Цель: Учить детей играть по правилам игры.

Физическая культура в зале

По плану физ. Работника.

Закрепить ползание по гимнастической скамейке с Машей П., Маргаритой А. 26.01

Физическая культура на улице

«Кто дальше бросит снежок», «Ходьба змейкой между грибками», «Кто быстрее», прыжки на двух ногах через препятствие.

Продолжать учить  ходьбе «змейкой» Артура О., Алёну К. 29.01

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

« От простой воды и мыла у микроба тает сила»- беседа о мытье рук после туалета, после прогулки и перед едой, что может случиться если руки не помыть.

                                                          Развитие игровой деятельности

Сюжетно-ролевые игры

«Моя семья», «Столовая», «Гараж».

Цель: Учить детей самостоятельно распределять роли.

Театрализованные игры

Игра инсценировка « Репка»

Дидактические игры

« Скажи ласково», «Ярмарка», «Назови своё имя», « Что изменилось», «Угости белочек орехами».

Учить Рому А.,  Лёву С., Артура О. соблюдать правила игры.

                                                          Работа с родителями

Папка – передвижка «Роль семьи в воспитании ребёнка», изготовление генеалогического древа.

Содержание работы

Коррекционная  работа

Социально – коммуникативное развитие

Нравственное воспитание

Продолжать устанавливать доверительные отношения между детьми, учить детей договариваться (игры «Это я, узнай меня», «Найди свой дом»)

Формировать умение дружелюбно относиться к остальным детям у Саши В., Максима П. 3.02

Патриотическое воспитание

Продолжать воспитывать любовь к родному дому, детскому саду.

Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание

Продолжать прививать интерес к труду. Развивать умение самостоятельно вытирать пыль с полочек (трудовое поручение «Протираем полочки»).

Формирование основ безопасности

Продолжать учить детей элементарным правилам поведения в детском саду. Беседа  том, что из сада разрешено уходить только с родителями.

Повторить правила безопасного передвижения по лестницам в детском саду с Артёмом Г., Алёной К. 2.02

Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

. Определять, различать и группировать мебель по признакам (домашняя, уличная, мягкая и т.д.); выделять основные признаки (цвет, форма, функции)

- Беседа «Для чего нужна мебель?»

Закрепить умение группировать предметы по одному или нескольким признакам на примере домашней мебели с Лео П., Софьей П. 1.02

Приобщение к соцкультурным ценностям

- содействовать развитию игровой деятельности;

- формировать умение соблюдать правила игры.

Формировать умение соблюдать правила игры с Ульяной К, Вероникой Б. 4.02.

ФЭМП

Сравнение предметов по ширине.

Цель: Совершенствовать умение сравнивать предметы по ширине, ориентироваться в пространстве.(«за», «на», «под», «над»)

Учить ориентироваться в пространстве Машу П., Вову С. 2.02.

Ознакомление с миром природы

Продолжать формировать представление о зиме. Обратить внимание на красоту зимнего пейзажа (кругом бело, светло, снег сверкает на солнце, небо голубое). Отметить, какое солнце (яркое, закрытое тучами)

Наблюдения

- Наблюдения за воробьем - продолжать закрепление знаний  о воробье; формировать представление об особенностях поведения птицы в осеннее время, чем питаются воробьи осенью?

- Наблюдать за погодой (солнце, осадки, ветер); вспомнить назначение  календаря природы, прогноза погоды  

Речевое развитие

Формирование словаря

Активизировать лексику по теме «Мебель» (мебель, стол, ножки, столешница…)

Развивать умение находить на картинке нужную деталь мебели с Гошей Л., Димой О.

Звуковая культура речи

Тема: З.К.Р.: звуки –Б-,- Бь-. Д\И «Мебель»

Цель: Упражнять в отчётливом и правильном произношении звуков –Б-, -Бь-. С помощью д\ игры побуждать детей вступать в диалог.

Проговаривать слова  со звуком «Б» и «Бь»  с Витой М., Ксенией К. 4.02

Грамматический строй речи, связная речь

Формировать умение согласование существительных с числительными (одна ножка, две ножки, один диван, два дивана) Д\и «Один – много»

Закрепить с Максимом П., Максимом Ч. согласование существительных с числительными. 4.02

Художественная литература

Заучивание стихотворения «Откуда стол пришел»

Художественно-эстетическое развитие

Знакомство с произведениями искусства

А.Н. Толстой «Три медведя», рассматривание иллюстраций.

Приучать Веронику Б., Дамира М. внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы воспитателя.

Рисование

Научить детей рисованию форм (квадрат, прямоугольник)

(Рисование «Стульчик для Мишутки»)

Закрепить с Олесей К., Алёной К.правильное положение кисточки в руке. 3.02

Лепка

Закреплять умение отделять от большого куска пластилина маленькие кусочки, раскатывать их круговыми движениями ладоней (лепка «Домик»)

Закрепить умение раскатывать «Колбаску» между ладонями у Марата И., Леры Д. 5.02

Конструктивно-модельная деятельность

Формировать умение детей совместно с педагогом изготавливать мебель для кукол из кубиков и брусков.

Музыкальная деятельность

По плану муз. руководитея

Физическое развитие

Утренняя зарядка

Комплекс упражнений «Буратино».

Воспитывать интерес к выполненю утренней гимнастики у Матвея Х., Полины В.

Зарядка после сна, закаливание

Комплекс упражнений «Неболейка».

Подвижные, народные,

спортивные упражнения

Подвижная игра «Займи стул», игра с мячом «Назови мебель ласково»

Физическая культура в зале

По плану физ.работника

Физическая культура на улице

- формировать умение бегать друг за другом, не наталкиваясь;

- -формировать умение реагировать на речевые сигналы, начинать движение и останавливаться по сигналу воспитателя.

Подвижная игра «Добеги до скамейки»

Учить Никиту Х.., Алёну К останавливаться по сигналу воспитателя. 5.02

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

Учить правильно сидеть за столом, кушать аккуратно, не разговаривать. Д\и «Правила поведения за столом»

Учить правильно вести себя за столом Мишу Г., Машу М., Леру Д.

Развитие игровой деятельности

Сюжетно-ролевые игры

«Ждём гостей. Накрываем на стол», «В магазине мебели»

Воспитывать у Каролины А. желание играть с другими детьми.

Театрализованные игры

Игра-инсценировка «Комната куклы Кати»

Дидактические игры

Разрезные картинки «Мебель», д/игра «Чего не стало?», лото «Мебель»

Работа с родителями

Консультация: «Чем полезна прогулка для детей»

Содержание работы

Коррекционная  работа

                                                Социально– коммуникативное развитие

Нравственное воспитание

Беседа о вежливости (учить здороваться благодарить за помощь ). Дать первые представления о родном городе.

Патриотическое воспитание

Беседа о прогулках по любимым местам своего города. Рассмотреть фотографии родного города.

Учить Виту М., Сашу В.. рассматривать картинки внимательно. 08.02

Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание

Игра – ситуация  «Правила этикета»

Совершенствовать культурно-гигиенические навыки, формировать простейшие навыки поведения во время еды, умывания, элементарные навыки поведения за столом.

Учить Стёпу С., Машу М., Артёма Г., не разговаривать за столом, не играть хлебом.

Формирование основ безопасности

Создавать игровые ситуации, способствующие запоминанию детьми своего домашнего адреса, расширять представление детей о своем городе, адресе, где они живут.

Учить Ульяну К. и Лёву С.различать многоэтажный дом и  одноэтажный  дом.

09.02

                                                Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

Беседа о том,  что дети видели (здания, парк, площадь, магазин) по дороге в детский сад, на чем ехали.

Приобщение к соцкультурным ценностям

Познакомить с русским народным костюмом нашей страны. Посмотреть иллюстрации с картинками, обыграть ситуацию с куклой.

ФЭМП

Тема: «Сравнение двух групп предметов»

Цель: Совершенствовать умение сравнивать предметы по ширине, устанавливать равенство  между двумя группами предметов.

Учить сравнивать предметы по ширине Машу П., Леру Д., Мишу Г. 09.02

Ознакомление с миром природы

Тема: Природа нашего города.

Цель: Обобщить знания детей о родном городе, о природе. Развивать познавательный интерес заботливое отношение к родному городу, к родной природе.

Закрепить названия деревьев: берёза, тополь с Артёмом Г., Алёной К., Матвеем Х.

08.02.

Наблюдения

-наблюдать за облаками.

- наблюдаем за деревьями.

- наблюдаем за птицами.

- наблюдение за ветром.

                                                Речевое развитие

Формирование словаря

Словарь: Родной город  – Тюмень, адрес,  улица, многоэтажный дом, одноэтажный дом, автобус, театр, цирк.

Звуковая

 культура речи

Закрепить правильное произношение гласных звуков., развитие интонационной выразительности речи.(Д\и

« Чудесный мешочек»)

Упражнять в чётком  правильном  произношении звуков в словах с Витой М., Артёмом П.,  Вероникой Б.

11.02

Грамматический строй речи, связная речь

 Рассматривание иллюстраций  о Тюмени, беседа по картинкам.

Цель: Способствовать формированию диалогической речи.

Продолжать учить Веронику Б., Альбину М. составлять предложение. 11.02

Художественная литература

Чтение стихов о Тюмени.

                                                Художественно-эстетическое развитие

Знакомство с произведениями искусства

Рассматривание иллюстраций о Тюмени.

Рисование

Тема: « Разноцветные огоньки в домиках»

Цель. Расширять знания детей о городе.

  Учить рисовать кончиком кисти, развивать воображение, желание рисовать. Воспитывать уважение к малой Родине.

Учить правильно держать кисточку во время рисования и набирать краску с Максимом П., Максимом Ч. 10.02

Аппликация

Тема: «Улицы родного города»

Цель: Познакомить детей названием  улицы, на которой находится детский сад, продолжать упражнять в аккуратном наклеивании, воспитание  чувства композиции, интереса и любви к родному  городу.

Учить: Аню С.,  Машу М., правильно намазывать клеем фигуры и аккуратно их приклеивать. 12.02

Конструктивно-модельная деятельность

Собирать из кубиков дома, для куклы и для мишки, много домов это уже город.

Повторить  названия строительного материала кубик, кирпичик с Артёмом П., Матвеем М. 11.02

Музыкальная деятельность

По плану муз.работника

                                                          Физическое развитие

Утренняя зарядка

Комплекс утренней зарядки « Буратино».

Учить бегать не наталкиваясь на других детей Рому А., Артура О.

Зарядка после сна, закаливание

Комплекс зарядки «Бабочка»,  хождение по влажным дорожкам, массажные дорожки.

Подвижные, народные,

спортивные упражнения

« Раздувайся пузырь», « Птицы полетели».

« Кто дальше прыгнет», «Воробушки и автомобиль»,

Физическая культура в зале

По плану физ. работника.

Закрепить с Алёной К., Ариной Р. ползание на четвереньках по гимнастической скамейке.

9.02

Физическая культура на улице

«Кто дальше бросит снежок», «Ходьба змейкой между грибками», «Кто быстрее», прыжки на двух ногах через препятствие.

Продолжать учить  ходьбе «змейкой» Артура О., Алёну К. 29.01

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

Игра – ситуация «Хочу быть здоровым»

Формировать начальное представление о необходимости закаливания, соблюдения режима дня.

                                                         Развитие игровой деятельности

Сюжетно-ролевые игры

« прогулка на пароходе», « на стройке», «Гараж»

Помочь Полине В., Сереже Б. в налаживании контактов, со сверстниками.

Театрализованные игры

Дидактические игры

«Договори и повтори» (употребление глаголов в единственном и множественном числе)

«Назови ласково» «Чудесный мешочек».

Цель: В совместных дидактических играх развивать умение выполнять постепенно усложняющиеся правила.

Учить Сашу В., Артура О. соблюдать правила игры.

                                                          Работа с родителями

Консультация: «Чем полезна прогулка для детей»

Информационный материал: «Мой любимый город - символика»

Содержание работы

Коррекционная  работа

Социально – коммуникативное развитие

Нравственное воспитание

Развивать умение называть имена и отчества работников детского сада; формировать навыки вежливого обращения.

Учить Никиту Х., Артема Г.

здороваться, благодарить за помощь.

Патриотическое воспитание

Беседа с ребёнком о членах семьи, где работает папа, мама. Как трудятся дедушка, бабушка.

Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание

Совершенствовать культурно-гигиенические навыки, побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Помочь в развитии правильного обращения с растениями Денису А., Лео П., Лене К., Лере Д.

Формирование основ безопасности

Знакомить с правилами безопасного дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства.

Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

 Расширять представления о профессиях (парикмахер, врач, полицейский, повар), трудовых действиях, результатов труда, формировать положительное отношение к труду.

Приобщение к соцкультурным ценностям

Ознакомление с русскими народными пословицами, поговорками про труд, разгадывание загадок о профессиях взрослых, создание условий для понимания их содержания.

Заучивание пословиц с Ульяной К., Машей М., Денисом А.

15.02.

ФЭМП

Закрепить знания геометрических фигур:  круг, квадрат, треугольник. Учить сравнивать две группы предметов, обозначать результат словами: «столько - сколько», «поровну». «больше», «меньше».

Учить раскладывать фигуры в определенной последов-ти Артема Г., Софию П., Степу С. 16.02.

Ознакомление с миром природы

Расширять представления о характерных особенностях зимней природы (холодно, идет снег), развивать умение замечать ее красоту.

Наблюдения

Наблюдение за солнцем: «В каком месте встает солнце по утрам? Какой сегодня день – солнечный или пасмурный?» Наблюдение за уборкой снега на улицах города, на территории д/с.

Речевое развитие

Формирование словаря

Труд, профессия, врач, парикмахер, продавец, полицейский, повар, воспитатель, учитель, лечит, продает, готовит, подстригает, причесывает, …

Звуковая

 культура речи

 Отрабатывать четкое произношение  слов. Закреплять произношение звуков П, Б. в словах, фразовой речи.

Проговаривать названия предметов  с Аней С., Машей П., Лео П. 18.02.

Грамматический строй речи, связная речь

Беседа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо».

Упражнять в умении вести диалог с Вовой С., Мишей Г., Леной К., 18.02.

Художественная литература

В.Маяковский  «Что такое хорошо и что такое плохо», К.Чуковский «Айболит».

Художественно-эстетическое развитие

Знакомство с произведениями искусства

Рисование

Рисование колес «Поможем шоферу».

Цель: Продолжить учить рисовать предметы круглой формы, образно отражать простые предметы в рисовании карандашом.

Закреплять умение правильно держать карандаш Леву С., Вову С. 17.02.

Лепка

«Колеса и рули для автомастерской».

Цель: Учить делать из пластилинового шара диск (колесо), соединять концы палочки (цилиндра).

Учить лепить шары Олесю К., Леру Д., Артура О., Марата И. 19.02.

Аппликация

Конструктивно-модельная деятельность

Учить строить разнообразные ворота, разные по высоте, ширине.

Закрепить понятия: широкий, узкий, высокий, низкий с Максимом П., Артемом С.

16.02..

Музыкальная деятельность

По плану муз.работника

Физическое развитие