«Проект сюжетно-ролевой игры «День рождения в кругу друзей»
проект (старшая группа) на тему

Министерство образования и  науки Самарской области

Государственное автономное  учреждение дополнительного

 профессионального образования Самарской области

 «Самарский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования»

Итоговая работа

по курсу повышения квалификации  ИОЧ

«Игровые технологии в образовательном процессе ДОУ»

на тему:

 «Проект сюжетно-ролевой игры «День рождения в кругу друзей»

с детьми подготовительной группы дошкольного возраста»

время обучения: 23.01 по 27.01.2017г.

Выполнила

Николаева Наталья Васильевна,

музыкальный руководитель,

ГБОУ ОООШ № 9 СПДС №10 «Снежок»

г.о. Жигулёвск

Самара, 2017 г.

I. Задачи руководства:

1)  Знакомить детей с сюжетно ролевой игры «День рожденья в кругу друзей», развивать у детей интерес к игре, формировать положительные взаимоотношения между детьми, углублять знания детей о профессиях: водитель, контролер, продавец, кассир, охранник, аниматор(клоун), развивать эмоциональную отзывчивость в совместной игре.

2) формирование игровой деятельности:

• развивать сюжет
• обучение игровым действиям (объединение в игре, взаимодействие по ходу игры, осуществление замысла, планирование, распределение ролей, оборудование места в игре, подбор атрибутов);  
• Формировать у детей умение играть по собственному замыслу, стимулировать творческую активность детей в игре.
• Формировать усвоения некоторых моральных норм.

3) формирование взаимоотношений (взаимопомощь, внимание, культура общения).

 формировать дружеское взаимоотношение в игре, чувство гуманизма, активности, ответственности, дружелюбия

4)Развивать диалогическую речь.

II. Подготовка к игре:

1) приемы, направленные на обогащение впечатлений; Беседа, чтение, рассматривание иллюстраций и обсуждения ситуаций.

         2) составление плана-сюжета: выбор места для проведения праздника

• определить сюжеты по теме игры по этапам: выбор места, подготовка атрибутов к празднику, распределение ролей, сюжет,  содержание, роли и их игровые действия, речевые обороты (ведущие роли – именинник, второстепенные –гости, эпизодические- карандаш)
• определить сопутствующие сюжеты; поездка на автобусе, приобретение подарков

        3) атрибуты к игре;

        4) оборудование места игры (чертеж или схематический рисунок).

III. Ход игры.

1) Приемы создания интереса к игре:

Мотивация:

Дети свободно играют в игровых зонах. Ой, ребята? почтальон нам принес письмо, давайте узнаем, от кого? Воспитатель читает текст и говорит: «Дети, письмо к нам пришло от веселого рыжего клоуна Карандаша. Он пишет, что загрустил. Он так давно не был на дне рождения у детей, не веселил детей, не шалил с ними, не показывал фокусов и сюрпризов.   Карандаш волнуется, что он может превратиться в грустного клоуна. Как же нам помочь веселому Карандашу?»

Предполагаемые ответы детей (постараться развеселить его; поиграть в игру «День рождения»

Воспитатель. Вот как хорошо вы придумали, дети! Устроим праздник в группе! День рождения! Но, у нас нет подарка, я предлагаю отправиться на автобусе в магазин.            

2) Сговор на игру:

а) Педагог помогает распределить роли: мама, папа, друзья, брат, сестра, именинник, водитель, кассир, контроллёр, пассажиры, продавец, кассир, охранник, клоун-фокусник (воспитатель вносит карточки с картинками. Дети берут карточки и узнают свою роль), определить план развития сюжета.

          б) Дети определяют место игры, подбирают атрибуты, костюмы: красивое платье, стол, скатерть, игрушечная посуда, угощения, подарок, сумка, проездные билеты сделанные детьми, деньги, руль, фуражка, кошельки, спец. одежда, визитки, кассовый аппарат, чеки, рация, монитор, журнал посещения, планшет, карнавальный костюм клоуна, парик клоуна, нос-шарик, колпачки по количеству детей, игрушки-забавы,  атрибуты для фокусов.

   3) Приемы поддержания и развития игры:

            а) Внесение дополнительных атрибутов:

       Именинник открыл подарок, а там интересная настольная игра, дети все вместе с удовольствием в неё играют.

  б) участие педагога во второстепенных ролях:

                Папа пригласил на День Рождения веселого клоуна, роль которого берет на себя воспитатель. Клоун веселит детей, играет с ними в различные игры.

   4) приемы формирования взаимоотношения в игре:

     а/ напоминания о взаимоотношениях: о правилах поведения в общественных местах: быть дружелюбными, чуткими, отзывчивыми, справедливыми; скромными

     б/ направление на внимание, уважительное отношение друг к другу: быть вежливыми в общении, во время беседы говорить приветливо, внятно, смотреть на собеседника, не прерывать разговор; выражать словесную вежливость, здороваться, прощаться, благодарить, просить извинения, использовать в обращении ласковые обороты;

         в/ поощрение вежливости о нравственных поступках людей с целью развития умения     быть    вежливым: отзывчивыми, справедливыми, скромными; проявлять волевые качества: умение ограничивать свои желания, преодолевать препятствия, подчиняться требованиям и выполнять установленные нормы поведения

 IV. Окончание игры.

Воспитатель обращает внимание детей на клоуна Карандаша и спрашивает: «Что теперь вы можете сказать о настроении Карандаша?»

V. Оценка игры:

Воспитатель выносит коробочку с фишками трёх цветов (зеленый, желтый, красный).      Если игра понравилась, ребенок берет зеленую фишку, если игра не понравилась - ребёнок берёт красную фишку, а если игра понравилась частично ребёнок берёт желтую фишку.

I. Задачи руководства:

- Углубить знания детей о профессиях: водитель, контролер, продавец, кассир, охранник, аниматор (клоун).

- Воспитывать культурно - гигиенические навыки детей при приеме гостей, правила этикета за столом.

 - Формировать дружеское взаимоотношение в игре, чувство гуманизма, активности,        ответственности, дружелюбия.

- Формировать у детей умение играть по собственному замыслу, стимулировать творческую активность детей в игре.

-Формировать усвоения некоторых моральных норм.

Развивать диалогическую речь.

II.Подготовка к игре:

   1)  план подготовки к игре  « апрель»

 2)

    3)  Схема игрового пространства

1- дом гостей.

2- автобусная остановка.

3 - магазин игрушек.

4 - дом именинника.

                                                    Пример оформления