Доклад: "Первые шаги в мир профессий: инновационные технологии ранней профориентации в ДОУ"
учебно-методический материал (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №2 с.Перелюб Перелюбского муниципального района

Саратовской области»

«Первые шаги в мир профессий: инновационные технологии ранней профориентации в ДОУ»

                Подготовила:

                                                             Дюсенева Марина Александровна

                                                       Старший воспитатель МБДОУ                                                                                         «Детский сад №2 с.Перелюб»

                                         Стаж работы: 7 лет

                                                                   Образование: высшее

                           Категория: I                        

2020 г.

Актуальной задачей современной системы образование является целостность процессов социально - индивидуального развития ребенка. Одним из эффективных решений данной задачи, является проведение профориентационной работы с дошкольниками. Профессиональная ориентация дошкольников – это  система мероприятий, направленных на выявление личностных особенностей, интересов и способностей у каждого человека для оказания ему помощи в разумном выборе профессии, наиболее
соответствующих его индивидуальным возможностям. Это касается не только выпускников школ. Пяти - семилетний ребенок уже проявляет себя как личность. У него проявляются способности, наклонности, определенные потребности в той или иной деятельности. Зная психологические и педагогические особенности ребенка в детском возрасте можно прогнозировать его личностный рост в том или ином виде деятельности. Мы можем расширить выбор ребенка, дав ему больше информации и знаний в какой либо конкретной области. Дошкольное учреждение – первая ступень в формировании базовых знаний о профессиях. На сегодняшний день ранняя профориентация преимущественно носит информационный характер (общее знакомство с миром профессий), а также не исключает совместного обсуждения мечты и опыта ребенка, приобретенного им в каких - то видах трудовой деятельности (в плане самообслуживания, при выполнении посильной работы). Формирование представлений дошкольников о мире труда и профессий — это актуальный процесс в современном мире, который необходимо строить с учётом современных инновационных образовательных технологий:

1. Технология проектной деятельности.

Метод проектов, в основе которого лежит самостоятельная деятельность воспитанников (исследовательская, познавательная, продуктивная) в процессе которых ребенок познает окружающий мир и переносит полученные знания в реальную жизнь. Метод проектов также является особым механизмом взаимодействия семьи и дошкольного учреждения.

В нашем МБДОУ была проведена работа над проектами с ранней профориентацией дошкольников «Кто откроет мир ребенку»

(профессия педагог); «Хлеб - всему голова» (профессии хлебороба, комбайнер, тракторист); «Кто всех нас вылечит» (профессии врачей разной направленности), «Все профессии важны»  (профессии наших родителей), «Маленькие огородники» (профессии садовода, агронома), «Белоствольная красавица» (профессия художника) и т. д.

Работа над проектами позволяет воспитанникам на простых примерах более глубоко овладевать глобальными понятиями определенных профессий.

2. Педагогическая технология организации сюжетно-ролевых игр. Игра — это самая свободная, естественная форма погружения в реальную (или воображаемую)  действительность с целью её изучения, проявления собственного «Я», творчества, активности, самостоятельности, самореализации. Согласно возрастным особенностям детей в МБДОУ  обозначены мастерские и игровые центры, где ребёнок может упражнять себя в умении наблюдать, запоминать, сравнивать, действовать добиваться поставленной цели в своей самостоятельности и само деятельности. Мастерская представляет собой специальную развивающую среду с учётом специфики каждой профессии и создаёт условия для игрового сюжета. Мастерская «Строители» — представлена строительными конструкторами, нетрадиционными материалами, небольшими игрушками для обыгрывания. Включает в себя все строительные профессии: архитектор, бульдозерист, крановщик, каменщик, плотник, штукатур-маляр, кровельщик и т. д. Мастерская «Мир на дорогах» — представлена игровыми центрами,  площадкой со знаками дорожного движения, разметкой дороги. Включает в себя водителей всех видов транспорта, службу ГАИ, спасательную службу, профессии ремонтных дорожных работ, профессии работников АЗС,  автомехаников и т. д.

Мастерская «Спасательная служба» представлена центром юного Пожарника, службой МЧС, медицинскими работниками и т. д.

Мастерская «Фермерское хозяйство» включает в себя игровые центры в группе. Важным составляющим компонентом является трудовая деятельность детей в огородах на окне и площадках детского сада. Игровая деятельность выстраивается с учётом традиций людей, живущих в России, в данной области. Включает в себя профессии: агроном, садовод, фермер, зоотехник, птицевод, овощевод и т. д.

За каждую мастерскую ответственен воспитатель, который оснащает РППС специальным игровым оборудованием, пополняет дидактическими пособиями, детской литературой, художественным материалом и т. д. В большей мере все атрибуты данных мастерских сделаны из бросового материала и подручных средств.

3. Технология интегрированного обучения.  Интеграция–это состояние (или процесс, ведущий к такому состоянию) связанности, взаимопроникновения и взаимодействия отдельных образовательных областей содержания дошкольного образования, обеспечивающее целостность. На основании анализа изученных работ, учёта современных образовательных технологий можно определить цель и задачи работы по ранней профориентации детей. Интеграция происходит в любом виде деятельности. Например при выполнении физических упражнений может быть организовано в соответствии с профессионально ориентированным сюжетом. Выполнение комплекса общеразвивающих упражнений «Строим дом», в котором символически воспроизводятся действия строителей, или «Летний сад», в котором имитируются действия садовников, «Машины» имитируются действия водителей.

Знакомство с профессиями происходит и в ходе формирования элементарных математических представлений, если педагог предлагает посчитать, например, количество гвоздей у плотника, количество банок с краской у маляра и так далее.

4. Информационно-коммуникационные технологии.

В современных условиях развитие человека невозможно без электронного оснащения. Применяемые информационно-коммуникационные технологии в нашем МБДОУ это:

• мультимедийные презентации;

• виртуальные экскурсии.

Мультимедийные презентации — это наглядность, дающая возможность педагогу выстроить объяснение с использованием видеофрагментов.

У нас в МБДОУ собрана картотека презентаций: к дню Космонавтики (о космонавтах), к дню юношеской книги (писатель, издатель, иллюстратор книги), к 9 маю (военные профессии), профессия Стеклодув, «Все профессии нужны» и др.

Так же небольшая картотека виртуальных экскурсий на предприятия, с представителями профессий, которых знакомят дошкольников – например экскурсия на фабрику игрушек Весна, «Профессии военных», «Экскурсия на ферму».

Ознакомление детей с трудом взрослых  происходит и в процессе организованной педагогом изобразительной деятельности воспитанников: дети не только знакомятся с профессиями художник, скульптор, дизайнер, модельер по рассказам педагога, но и попробуют свои силы в этих видах деятельности. Изображение детьми представителей различных профессий также способствует  усвоению информации о труде взрослых. В феврале педагогами был организован смотр конкурс детских работ «Все профессии важны». Необходимо было изготовить работу, отображающею сферу деятельности родителя.

В нашем детском саду изучение особенностей различных профессий  происходит через прием «погружение в профессию», посещение рабочих мест, рассматривания наглядной информации профессиональной деятельности, встречи с профессионалами. К данному направлению работы с детьми относятся экскурсии, наблюдения, тематические встречи с людьми разных профессий. Наиболее действенные способы ознакомления детей с трудом взрослых – наблюдения и экскурсии, которые обеспечивают наглядность и ясность получаемых представлений, способствуют накоплению ярких эмоциональных впечатлений. Экскурсии на пекарню, пожарную службу, библиотеку, на метеостанцию, в школу.

В марте данного учебного года тема профориентационной работы была вынесена на муниципальный уровень. В нашем МБДОУ «Детский сад № 2 с.Перелюб» состоялось районное учебно – методическое объединение педагогов ДОУ на тему «Ранняя профориентация детей дошкольного возраста». Воспитатели обсуждали проблемы и перспективы данной работы, а так же смогли поделиться и изучить опыт профориентационной работы в дошкольных учреждениях  Перелюбского муниципального района.

Внедрение данных технологий в подготовке воспитанников к адекватной интеграции во взрослую жизнь, обусловливает создание новой системы ранней профориентации детей.