Формирование основ безопасности у дошкольников в условиях Ф Г ОС.
статья на тему

Формирование основ безопасности у дошкольников

в условиях Ф Г ОС.

Дошкольный возраст -  это важнейший период в жизни ребенка, когда формируется  его личность,  закладываются основы опыта жизнедеятельности и  здорового образа жизни. Ребенок в силу своего малого опыта не может самостоятельно определить всю меру предполагаемой  опасности, поэтому  задачей  каждого взрослого является  защита ребенка. Это значит, что детям нужно доступно  разъяснять и помогать избегать травмоопасных ситуаций и повреждений, потому как невозможно все время удерживать ребенка  возле себя или водить его все время за руку. Необходимо знакомить их с бытовыми источниками опасности, с необходимыми действиями в случае возникновения  опасности, формировать представления о способах безопасного поведения в быту, воспитывать и развивать основы экологической культуры, прививать любовь к родной природе,  учить обращаться с животными, а также воспитывать ответственное отношение к себе как участнику дорожного движения и объяснять, как надо вести себя во дворе, на улице и дома. Нужно прививать детям навыки поведения с ситуациях, чреватых получением травм, формировать у них представление о наиболее типичных, часто встречающихся ситуациях. Считается необходимым создать педагогические условия для ознакомления детей с различными видами опасностей, а это своего рода социализация ребенка, а также учитывать следующие основные принципы:

- последовательности и системности в подаче материала ребенку (новое должно основываться на  предыдущем материале)

- доступности, когда усложнение материала происходит с учетом возрастных особенностей ребенка

-  вкюченность  в активную деятельность (игровую, познавательную или поисковую)

- наглядность (необходима для  восприятия ребенком правил безопасного поведения, в частности на   иллюстративном  материале)

- психологический комфорт ребенка, когда  отсутствует  некий стрессорный  фактор.

Эти  принципы помогут в  реализации задач по формированию представлений о правилах безопасности жизнедеятельности  у дошкольников.  

Дошкольный возраст, как период  детства характеризуется  повышенной  двигательной активностью  ребенка, а  как следствие и  нарастанием  его физических возможностей, которые, сочетаясь  с  его повышенной  любознательностью и  стремлением к самостоятельности, могут приводить  к возникновению травм или опасных для жизни  ситуаций. Нанести вред жизни и здоровью детей, могут   различные  предметы домашнего обихода, такие как:  бытовая техника, электрический ток, пламя, раскаленные предметы, горячая вода, бытовая химия, продукты питания, дикие и домашние животные, различные транспортные средства, некоторые растения и насекомые, низкая температура воздуха, солнечные лучи, погружение в воду, люди  и многое другое. Условно  можно разделить  эти источники опасности на: 1.Природные, 2.Техногенные, 3. Социальные.

Следовательно  необходимо начинать осуществлять процесс формирования представлений безопасного поведения у дошкольников постепенно и  поэтапно: на первом этапе важно вызвать  заинтересованность детей, уточнить и систематизировать имеющиеся у них знания о правилах  безопасности, на втором этапе необходимо уже вводить знакомые детям правила в их повседневную жизнь, а также показывать  их проявления в разных жизненных ситуациях, затем начинать упражнять воспитанников в умении применять эти правила, на третьем же  этапе на основе полученных  и усвоенных знаний и умений у детей возможно уже осознанное овладение реальными практическими действиями. Важным является то, что никак нельзя   упустить  шанс, который  дает  возможность формировать  у ребенка оберегающее  и ответственное  отношения к самому себе и окружающему миру в рамках  безопасности.  На первый взгляд вроде бы  ничего сложного, просто  надо познакомить ребенка с  правилами  безопасного поведения, но на самом же  деле  осуществить все это очень  трудно, потому как,  многие из  знакомых и незнакомых мне родителей . ежедневно на глазах своих детей нарушают эти самые правила и не задумываются над тем, какой пример для подражания они подают своим  детям. Также не задумываются они и о том,  что ставят перед детьми неразрешимую задачу: как же все таки действовать правильно, как говорят  им взрослые или как поступают взрослые, а затем можно ли верить этим взрослым? Когда случается неприятная   ситуация с ребенком, то виноватыми оказываются  окружающие его взрослые, но в первую очередь  это родители, которые  своим примером должны были  научить, воспитать  и уберечь своего ребенка от возможных неприятностей. Ребёнок  же в свою очередь должен четко знать,  как надо вести себя  в той или иной ситуации, как необходимо действовать. На сегодняшний день ситуация такова, что никто не может  гарантировать безопасность ребенку.   Поэтому  безопасность  на сегодняшний день  является актуальной  проблемой современности.

Есть некая формула безопасности, которая изложена для детей  стихотворной форме:

Безопасности формула есть:

Надо видеть, предвидеть, учесть.

По возможности - все избежать,

А где надо - на помощь позвать.

БЕРЕГИТЕ  СВОИХ  ДЕТЕЙ!