Комплексно-тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в группе раннего возраста на март месяц
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

Образовательные области

Виды совместной деятельности

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

Физическое развитие (Физическая культура, здоровье)

ОД: Физическая культура

Цель: Упражнять в ходьбе с преодолением препятствий, учить поднимать ноги в соответствии с высотой препятствия.  Повторить подползание под дугу, прокатывание мяча. Развивать ловкость, самостоятельность, умение действовать совместно по словесной инструкции взрослого. Вызывать положительные эмоции.

Подвижная игра:

«Пятнашки».

 Цели:

• Упражнять в беге в рассыпную;
• учить ориентироваться в пространстве.
  

ОД: Физическая культура (повторение)

Цель: Упражнять в ходьбе с преодолением препятствий, учить поднимать ноги в соответствии с высотой препятствия.  Повторить подползание под дугу, прокатывание мяча. Развивать ловкость, самостоятельность, умение действовать совместно по словесной инструкции взрослого. Вызывать положительные эмоции.

Подвижная игра «Бегите ко мне» Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. Учить действовать по сигналу воспитателя.

Подвижные игры

«Найди нас».

Цель: учить детей ориентироваться в пространстве,

 «Догони игрушку»

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. Учить действовать по сигналу воспитателя

Речевое развитие

(Развитие речи, чтение худ. лит-ры)

ОД: Развитие речи

Что подарим Тане?

Цель: Понимать и выполнять элементарные инструкции: отыскивать предмет по названию; развивать зрительно -моторную координацию; воспитывать дружеские чувства к окружающим.

Д/игра « Кто как кричит?»

Цель: узнавать животного по внешним признакам, по описанию взрослого; учить подражать голосам животных (мяу, гав и т.д.), используя разную силу голоса (мама зовёт котёнка громко, котёнок откликается тихо), учить употреблять ласковые слова.

Д/игра « Помогаем маме»

Цель: продолжать развивать остроту слуха; выполнять поручения, состоящие из трёх разных действий с одним предметом; выбирать один предмет из четырёх; активизировать словарный запас, называть обувь и производимые действия с ней. (стр.46 Борисенко, Лукина «Учимся слушать и слышать»)

ОД: Развитие речи

Мамин праздник

Цель: Формировать у детей представление о празднике мам, создать радостное настроение, желание выбрать и подарить подарок; развивать зрительное восприятие и воспитывать любовь к родным и близким.

Чтение потешки « Ладушки – ладушки»

Социально-коммуникативное развитие (Коммуникация, труд, безопасность)

Чтение стихов о маме.

 Ритмическое упражнение: «Ладушки-ладошки».

Д/у «Что бывает желтым»

ОД: Ознакомление с социальной действительностью (театры)

Рассказывание русской народной сказки « Волк и козлята»

Цель: 

Продолжать вызывать интерес к слушанию сказки и учить понимать ее содержание. Развивать воображение и фантазию. Вызвать эмоциональный отклик: желание помочь козе и козлятам.

Беседа о маме. Рассматривание семейных фотографий. Пальчиковая игра: «Месим тесто»

Рассмотреть с детьми книжку «Звери: мамы и их детеныши».

Задать вопросы:

кто это, покажи, где ушки, хвост, лапки. Попросить найти  игрушку киску большую и маленькую.

ОД: Игры-забавы

Котя-Кошечка (Для детей 1г. 6мес. — 2 лет) Цель игры: вызвать оживление, радость от встречи с кошкой, развивать двигательную активность детей. Оборудование: игрушка – кошка.

Ход игры: Дети сидят на стульях. Воспитатель ставит игрушечную кошку на окно и поет:Котя, котя, котя-кошечка,

Не сиди ты на окошечке. риходи ты, котя, в гости к нам, Я тебе сметанки вкусной дам! Воспитатель снимает с окна кошечку, кормит ее из блюдца, затем поет, показывая детям пустое блюдце:

Все из блюдечка слизала и от деток убежала. Воспитатель убегает от детей, держа кошечку в руке или на привязи. Затем, поставив ее на пол, говорит:

Кто поймает, кто найдет, Кто мне киску принесет? Ребенок, поднявший кошку, приносит ее воспитателю, и игра повторяется.

Познавательное развитие (Познание)

Действия с предметами:

Цель: продолжать развивать мелкую мускулатуру рук (нанизывание, вкладывание предметов, вдёргивание шнуровок, катание  предметов круглой формы, перекладывание предметов).

ОД: Сенсорное развитие

Д/у «Какого цвета колечко». Игры с разноцветными колечками.

Цель: учить детей различать предметы по цвету, находить такой же по размеру,  и называть предметы контрастных размеров (большой - маленький).

ОД: Формирование целостной картины мира

 « Мамы есть у всех»

Цель: познакомить детей с животными  и их детенышами. Закрепить знания о домашних животных. Развивать операции сравнения и обобщения в понимаемой речи.

Доставание шариков ложкой из банки

Цель: развитие мелкой моторики. Учить детей держать ложку и действовать с ней. Формировать словарь: круглый, шарик.

ОД: Конструирование

Игры с дид. игрушками – пирамидками

Цель: закрепить умение детей собирать пирамидку из 3—6 колец, умение определять цвет и размер колец.

Художественно-эстетическое развитие (музыка, худ. творчество)

Д/игра « Угадай, что звучит?» (колокольчик, бубен, погремушка, деревянные ложки, дудочка)

Развитие слухового внимания.

ОД: музыкальное

Музыкально-ритмическое упражнение: « Где был Иванушка?»

«Ветка мимозы» (учить детей отрывать от салфетки маленькие кусочки, скатывать в шарики и приклеивать на трафарете ветки)

ОД:  Лепка

Тема: «Любимой мамочке испеку я прянички»

 Цель: вызывать у детей интерес к лепке; познакомить со свойствами пластилина: мнётся, скатывается, расплющивается рвётся. Воспитывать отзывчивость и доброту.

ОД: музыкальное

Художественное творчество (рисование)    

 «Ветка мимозы» (рисование пальчиками на трафарете ветки)

Мероприятия

Тема

Сроки

Родительские собрания

«Сенсорное развитие малышей как основа познавательного развития»

19 марта

Консультации

Изготовление игр по сенсорики  своими руками

3 -я неделя марта

Оформление уголка для родителей

Папка – передвижка:

Подвижные игры « Лиса», «Петушок», «Пирожки»

Советы родителям по сенсорному воспитанию

2 марта

Беседы

О самочувствии детей; поведении детей в группе; об организации режима дня дома в выходные дни

ежедневно

Анкетирование

Участие в праздниках, развлечениях

Клубная работа

Работа клуба по социально – эмоциональному развитию « Мир на ладошке»

4 марта, 18 марта

Благоустройства группы, участка

Изготовление атрибутов для физкультурного уголка

март

Совместные с  детьми групповые мероприятия

Весеннее развлечение « У солнышка в гостях»

25 марта

Участие в конкурсах, выставках различного уровня

Стенгазета: «Моя мама лучшая на свете»

6 марта

Образовательные области

Виды совместной деятельности

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

Физическое развитие (Физическая культура, здоровье)

ОД: Физическая культура

Учить детей катать мяч, ходить по ребристой доске, повторить ползание и перелезании через бревно, воспитывать смелость и самостоятельность.

Подвижная игра:

« На лужок пойдём, ручеёк перешагнём»

Учить ходьбе по извилистой дорожке, перепрыгиванию через две линии (расстояние 10 см)

ОД: Физическая культура

Учить детей катать мяч, ходить по ребристой доске, повторить ползание и перелезании через бревно, воспитывать смелость и самостоятельность.

Дидактическое упражнение

 « Капелька»

Стр. 24 М.Г.Борисенко, Н.А.Лукина «Ползаем, ходим, бегаем, прыгаем»

Дидактическое упражнение

« Новые сапожки»

Стр. 37М.Г.Борисенко, Н.А.Лукина «Ползаем, ходим, бегаем, прыгаем»

Речевое развитие

(Развитие речи, чтение худ. лит-ры)

ОД: Развитие речи

Знакомство с потешкой: « Солнышко – колоколнышко». Рассматривание картины на тему: 

« Весна».

Цель: познакомить с новой потешкой; познакомить с новым временем года – весна; дать знания о признаках весны (греет солнце, тает снег)

В. Жуковский «Птичка»

Пальчиковая игра 

« Маленькая птичка прилетела к нам …»

Дидактическое упражнение

« Узнай птичку по голосу» (чирикание воробья, карканье вороны)

Стр.69 М.Г.Борисенко, Н.А.Лукина

 « Учимся слушать и слышать»

ОД: Развитие речи

Чтение потешек «Коза рогатая», «Наш козел».

Расширять знания о домашних животных и их детенышах (коза – козлята).

Пальчиковая игра 

« Светит солнышко в окошко»

Социально-коммуникативное развитие (Коммуникация, труд, безопасность)

Почему снег тает?

Формировать у детей навык наблюдательности, называть предметы и явления окружающего мира (вода,снег,сосулька); развивать тактильное восприятие;воспитывать аккуратность и трудолюбие.

ОД: Ознакомление с социальной действительностью (театры)

« Заюшкина избушка» театр на фланелеграфе.

Оденем Катю на прогулку

Формировать у детей понятие «Пришла весна»: греет солнышко, дети сняли варежки и шарф, бегут ручьи; развивать зрительное восприятие; воспитывать наблюдательность и любовь к окружающей природе.

Что весна нам принесла?

Совершенствовать навык наблюдения, выделять основные приметы весны: светит солнце, травка и листочки зеленые, нет снега; развивать зрительное восприятие и воспитывать эстетические чувства и любовь к окружающей природе.

ОД: Игры-забавы

« Поиграем с солнечным зайчиком»

Упражнять в подскоках на месте с предоставлением предметов, в ползании на четвереньках, развивать самостоятельность.

Познавательное развитие (Познание)

Большой и маленький предмет

Побуждать детей обращать внимание на величину предметов, формировать у них умение пользоваться простейшими приемами установления тождества и различия объектов по величине.

ОД: Сенсорное развитие

Кто где спрятался?

Развивать ориентировку в пространстве, побуждать детей действовать по сигналу, находить предметы по названию и описанию. Воспитывать наблюдательность и аккуратность.

ОД: Формирование целостной картины мира

Рассматривание иллюстраций

« Весна – красна»

Учить детей видеть признаки весны (греет солнышко, текут ручьи, растаял снег, появились птицы); обогащать словарь детей словами: солнышко лучистое, ласковый ветерок, зелёная травка.

Кто как кричит?

Развивать умение слушать чтение. Формировать умение воспроизводить имеющиеся в тексте звукоподражания.

ОД: Конструирование

« Солнышко для любимой мамочки»

Учить выкладывать лучики к готовому диску солнца, развивать внимание к другому, желание сделать приятное, развивать потребность к самостоятельности.

Художественно-эстетическое развитие (музыка, худ. творчество)

Лепка « Золотые лучики солнца»

Совершенствовать умение раскатывать колбаски, учить выкладывать их вокруг диска солнышка, развивать интерес к сотрудничеству с взрослым, стимулировать результативные действия.

ОД: музыкальное

Музыкально-ритмическое упражнение

Д/игра « Угадай, что звучит?» (колокольчик, бубен, погремушка, деревянные ложки, дудочка)

Развитие слухового внимания.

ОД:  Рисование/

« Солнышко лучистое» (коллективная работа)

Совершенствовать умение печатать своей ладошкой по ограниченной плоскости, побуждать детей называть знакомые цвета, развивать умение действовать рядом, достигая общую цель.

ОД: музыкальное

Музыкально-ритмическое упражнение