Планирование воспитательно-образовательной работы в первой группе раннего возраста На январь 2020г (0-3 месяцев, 3-6 месяцев, 6-9 месяцев, 9-12 месяцев). Тема: «Мои любимые игрушки» «Машина»
календарно-тематическое планирование

День недели

Режим

Интеграция образовательной области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая подгруппа

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник – 13.01.20

Утро

Социально-коммуникативное  развитие.     Художественно-эстетическое развитие. Речевое развитие.                  Физическое развитие.              

 Работа по проекту

С 0-3 мес.  Игра «Щекотка»

Игра и упражнение, развивающая движения пальцев и руки.

С 3-6 мес.   

Чтение потешки «Огуречик» Игра, способствующие развитию слухового восприятия.

С 6-9 мес.  

Игра «Пальчик-мальчик»

Упражнения для развития мелкой моторики детей.

С 9-12 мес.   Игра «Свинки»

Массаж пальцев руки.

 7.00-7.30, 8.00-9.00    Коррекционная                              работа.                                          

Пассивный артикуляционный массаж                          

Цель: укрепление губной мускулатуры                         Игра: «Поиграем с губками малыша»          

Цель: способствовать  развитию артикуляционного аппарата.                          

Ой ты ,мой сыночек ,  

 «Агу-у-у»                                     Пшеничный колосочек                      «Гу-у-у»                                                          Ах ты моя девочка,                        Золотая белочка.                                      

 7. 30 -8.00   КГН                                                                                  Формирование положительных установок на водные процедуры.   Обратить внимание на двигательные и речевые реакции ребёнка в процессе водных процедур.                                               Игра:»Умываемся»                              Цель : стимулировать улыбку ребёнка в ответ на эмоциональное общение.                                                               Ай, лады, лады,                                     Не боимся мы воды,                            Чисто умываемся,                                Маме улыбаемся.

Побуждать детей к самостоятельной деятельности . Предлагая игрушки соответствующие возрасту.                                  0-3 мес.погремушка,                                    3-6 мес. Неваляшка , карусель и.т.д.

Игра: « Кот»

цель: учить ползать.

Ход: положить ребёнка на живот, поставить передним вне досягаемости игрушку Как у нашего кота

Шубка очень хороша

как у котика усы удивительной красы

 глазки синие зубки белые.

Н.О.Д.

Речевое  развитие

Познавательное развитие.                         Художественно – эстетическое развитие.                        Физическое развитие.          Социально-коммуникативное развитие.

 0-3 месяца. Совершенствование восприятия. Зан №9

Цель:  Развивать навыки слухового восприятия слуховой памяти. Установление связи между ритмичными движениями и звуков. Обучать ребенка восприятию различной интонации. См. приложения 1.

3-6 месяцев. Совершенствование восприятия. Зан №9

Цель:  Развитие мышц живота, ног, тактильной чувствительности. Развитие понимания обращенной речи к ребенку, активизировать процесс гуляния, формировать умение активного обращения с предметом. См. приложения 2.

6-9 мес. Совершенствование восприятия. Зан № 10

Цель: развивать способность понимать речь взрослого. Расширять представления об игрушках, изображающих (матрёшка, мишка, кошка). Привлечь внимание к общим характерным деталям (глазки, нос. Рот) Учить действовать с игрушкой. Двумя руками. См. приложенте 3.

9-12 мес. 8.45. Ознакомление с окружающим миром. Развитие речи. Зан. №11.

Цель:  Накапливать у ребенка цветовые впечатления, закреплять элементарные действия с предметами. Приложение 4.

                   Сон

Сон   от 0 до 6месяцев 8.00-10.00  т 6 до 12 месяцев. 10.00-12. 00. колыбельная «Гули гули» Цель:  Успокоить и расслабить ребёнка, подготовить его ко сну.Постепенный подьем по мере пробуждения.

 Понедельник-13.01.20

День

Речевое развитие.        Физическое развитие.                         Познавательное развитие.                         Социально-коммуникативное развитие.

12.00-13.00 0-3м.

14.00-16.00 3-6м.

Пассивная гимнастика.

Коррекционная работа:

Цель: развивать зрительно-моторную координацию рук.

1.«Быстро кружится пчела

Ведь она нектар нашла

Делает за кругом круг

И зовет своих подруг

2.«Пальчик кверху отогнем

И тихонечко нажмем

Чтобы пальчик не сломать

Осторожно будем жать

12.00-13.00 0-3м.

14.00-16.00 3-6м.

Коррекционная работа:

Ритм. гим. с ладошками:

Цель: побуждать реб. к реч.подражан.

1.Пальчик надо нам сгибать,  он очень хочет ловким стать. Гнуться мы его научим, он работать станет лучше

2.« Покатаю я в руках

Бусинки горошки

Станут ловкими у нас ладушки-ладошки .     

12.00-13.00 0-3м.

14.00-16.00 3-6м.

К.Г.Н

Цель: пить из бут., котору. держ.взрослый.

А тпру,тпру,тпру!

 Не вари кашу круту,

Вари жиденькую,

Вари мягонькую,

Да молочненькую

Игра: «Ну и каша»

Ну и каша, так в рот и просится!Нос и щеки наелисьдосыта,Подбородку тоже досталось. И мизинчик попробовал малость. Чуточку съели лобик с мак.

14.40-15.10.

Организация игрового пространства  для предметной деятельности.          

Цель : побуждать детей к самостоятельности. предлагая  прослушивания песен, потешек  и музыкальных предметов.  По мере необходимости направлять ребёнка в его действиях с игрушками.

понедельник -13.01.20

Н.О.Д.

Художественно – эстетическое развитие.                        

Речевое развитие.                                                                                                                                                                                                                      Познавательное развитие.         Социально-коммуникативное развитие.                

  14.30.     от 0 до 3 месяцев.   Развитие  движений Зан. №7.

 Цель:  Развитие двигательных навыков ног, укрепление мышц ног. Развитие тактильных ощущений, раскрытие кулачка и разведение пальчиков. Знакомство со своим телом. Приложение 1.

14.30.    от 3 до 6 месяцев.  Развитие движений Зан. №10.

 Цель: Развивать мелкие мышцы руки; вызывать чувство радости от совместных действии Развитие мышц живота, ног, тактильной чувствительности. Развитие понимания обращенной речи к ребенку, активизировать процесс гуления, формировать умение активного обращения с предметом. Приложение 2.

14.30. 6-9 мес. Развитие движений зан.№11

Цель: манипулировать складной матрёшкой. Научить открывать матрёшку, формировать координацию рук, накопление сенсорного опыта. Приложение 3.

14.40.-9-12 мес..  Развитие движений Зан. №6

Цель: Развивать мелкую моторику пальцев рук, практическое действие с предметами конической формы. Выполнять по слову взрослого определённые движения – игра «Ладушки» Продолжать развивать предпосылки активной речи. Приложение 4.

 сон

Работа перед сном петь спокойную колыбельную песню. Включить тихую спокойную музыку на время снаКолыбельная. Цель : подготовка  ребёнка ко сну.                                                                                                                                                                          Спи-ко , спи-ко , баю-бай,  Свои глазки закрывай  Поскорее засыпай ,                                                                                                                                                                                                                        

 Понедельник-13.01.20

Вечер

Социальное развитие                                Художественно-эстетическое развитие                          Познавательное развитие                          Физическое развитие                            Речевое развитие.

Работа по проекту

18.00-19.00 0-3м.

Упражнение «Брыкаемся». Игра, развивающая двигательную активность.

18.00-20.00 3-6м.

Игра «Где ты, носик?»  Игра, развивающие зрительное восприятие. 

Работа по проекту

18.00-19.00 6-9 м.

Игра “Летал мотылек…” Игра для поддерживания доверительных отношений, стимулирования «комплекса оживления»

18.00-20.00 9-12 м.

Игра «Собачка».

Игра для поддерживания доверительных отношений, стимулирования «комплекса оживления», звукоподражанию.

18.00-20.00    

КГН                        

Игры перед сном.           Цель: установление и  поддерживание доверительных отношений.                        Пляшут куры, петушки,                             И  цыпляточки -   пушки.                             Закружились все подряд,                             Стали крыльями махать, Брысь, кот, уходи,                                      К нам во двор не заходи!                         

18.00-20.00    

Игры перед сном.               Игра : «Потянушеньки»     Цель: стимулирование первой мимолётной улыбки.                                  Потянушеньки !                            Поперёк толстунушки!      

А в ножки ходунушки,      

А в ручки хватунушки ,      

 А в роток говорок ,                       А в головку разумок.                     Разенкова  с.11 

День недели

Режим

Интеграция образовательной области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая подгруппа

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник – 7.01.20

Утро

Социально-коммуникативное  развитие.     Художественно-эстетическое развитие. Речевое развитие.                  Физическое развитие.              

Работа по проекту

С 0-3 мес.  Упражнение «Брыкаемся». Игра, развивающая двигательную активность.

С 3-6 мес.  Игра «Где ты, носик?»  Игра, развивающие зрительное восприятие. 

С 6-9 мес. Игра “Летал мотылек…” Игра для поддерживания доверительных отношений, стимулирования «комплекса оживления»

С 9-12 мес.  Игра «Собачка».

Игра для поддерживания доверительных отношений, стимулирования «комплекса оживления», звукоподражанию.

7.00-7.30, 8.00-9.00    Коррекционная                             работа.                                          

Пассивный артикуляционный массаж. Цель: укрепление губной мускулатуры                        

Игра: «Поиграем с губками малыша»Цель: способствовать  развитию артикуляционного аппарата.                          

Ой ты ,мой сыночек ,  

«Агу-у-у»                                     Пшеничный колосочек                      «Гу-у-у»                                                          Ах ты моя девочка,                        Золотая белочка.                                      

7. 30 - 8.00    КГН                                                           Формирование положительных установок на водные процедуры.   Обратить внимание на двигательные и речевые реакции ребёнка в процессе водных процедур.                                               Игра: «Умываемся»                              Цель : стимулировать улыбку ребёнка в ответ на эмоциональное общение.                                                               Ай, лады, лады,                                     Не боимся мы воды,                            Чисто умываемся,                                Маме улыбаемся.

Побуждать детей к самостоятельной деятельности . Предлагая игрушки соответствующие возрасту.                                  0-3 мес.погремушка, мобель.                                  3-6 мес. Неваляшка , карусель и.т.д.

Н.О.Д.

Речевое  развитие

Познавательное развитие.                         Художественно – эстетическое развитие.                        Физическое развитие.          Социально-коммуникативное развитие.

 0-3 месяца.  Развитие речи Зан №8

Цель: Развивать мышцы ребенка, чувства ритма речи и навыков общения. Развитие тактильного восприятия о различной текстуре ткани.

 См. приложения 1.

3-6 месяцев  Развитие речи. Занятие №9

Цель: Развитие мышц живота, ног, тактильной чувствительности. Развитие понимания обращенной речи к ребенку, активизировать процесс гуляния, формировать умение активного обращения с предметом. Приложение 2.

6-9 мес. Развитие речи Зан № 8.

Цель: Развивать способность понимать речь взрослого. Устанавливать связь между словами и предметом. Развивать лепет, подражание простым слогам: ля-ля, ав-ав, да-да. Вызывать радостное настроение. См Приложение 3.

9-12 мес Развитие действий с предметами зан. №9.

Цель:. Развивать координации движений рук, закреплять познания о полом и заполненном пространстве, учить выполнять простейшие движения с предметами, учитывая их величину. См приложения 4

                Сон

Сон   от 0 до 6месяцев 8.00-10.00  т 6 до 12 месяцев. 10.00-12. 00. колыбельная «Гули гули» Цель:  Успокоить и расслабить ребёнка, подготовить его ко сну. .Постепенный подьём по мере пробуждения.

Вторник – 14.01.20г.

День

Речевое развитие.        Физическое развитие.                         Познавательное развитие.                         Социально-коммуникативное развитие.

9.00-10.00       10.00-12.00.                    

Коррекционная работа.                           Пассивная дыхательная гимнастика.                   

Цель: развитие глубокого вдоха и длительного выдоха.          

Игра: «А, вот зайчик»    

Цель: развитие целенаправленных движений рук и глаз.

Зайчик в гости прискакал,                      Деток наших  развлекал.           

 Игра: « Делай как я»      

Цель: формировать у ребёнка зрительно-осязательную активность. Обучать конкретному практическому  действию: стучать, брать, греметь и.т.д.    

В бубен мы играем,      

Деток развлекаем.

9.00-10.00       10.00-12.00                  

 Коррекционная работа.                                         Пальчиковая гимнастика.                   Цель: развитие мелкой моторики рук.                                                                        Игра: «Да , я пою детке песенку свою»    

Цель: формировать зрительные и слуховые сосредоточения на лице взрослого через звуковые сигналы стимулировать звуки гуления                            

Игра:  «Вот погремушка»                        Цель: формировать умения захватывать и удерживать игрушку, развивать мелкую моторику.                                  Погремушка очень

звонкая игрушк,              

Погремушка веселей

позабавь ка малышей.     

9.00-10.00                                                 10.00-12.00                                                      К.Г.Н.                                                                   Приучать к выполнению самостоятельных действий        ( придерживать бутылочку во время кормления, брать её и подносить ко рту.)                                   Игра: «Вари кашу круту »                            Цель: установить и поддержать доверительные отношения  во время кормления                                                                                          Гу – ту -  ту,                                                                  Вари кашу круту,                                            Подливай молочка,                                   Накорми казачка!

14.40-15.10.

Организация игрового пространства  для предметной деятельности.           Цель : побуждать детей к самостоятельности. предлагая  прослушивания песен, потешек  и музыкальных предметов.  По мере необходимости направлять ребёнка в его действиях с игрушками.

Вторник

Н.О.Д.

Художественно – эстетическое развитие.                        Речевое развитие.                                                                                                                                                                                                                      Познавательное развитие.         Социально-коммуникативное развитие.                

 Музыкальное.

14.30.     от 0 до 3 месяцев.   «Слушаем музыку» (реакция ребёнка на звучания песен и музыкальных инструментов).                                                                                                                                                                                     Цель: Вызвать слуховое сосредоточение, побуждать находить источник звука, обогащать разнообразными приятными впечатлениями и ощущениями. Слушание классической музыки и пения взрослых.                            

14.30.    от 3 до 6 месяцев. Игра: «Застучали ножки»                                                                                                                

Цель: Развития умения по – разному реагировать на спокойную и плясовую мелодию .Выполнять движения ножками и ручками по образцу взрослого , приговаривая  потешку.

14.30. 6-9 мес. Музыка

14.40 9-12 мес.Музыка.

 Сон

Работа перед сном. Спеть спокойную колыбельную песню. Включить тихую спокойную музыку на время сна. Колыбельная. Цель : подготовка  ребёнка ко сну.                                                                                                                                                                                  Спи-ко , спи-ко , баю-бай

 Свои глазки закрывай,                                                                                                                                                                                                            

Поскорее засыпай ,                                                                                                                                                                                                                        

Вторник- 14.01.20г.

Вечер

Социальное развитие                                Художественно-эстетическое развитие                          Познавательное развитие                          Физическое развитие                            Речевое развитие.

Работа по проекту

18.00-19.00 0-3м.

Игра «Щекотка»

Игра и упражнение, развивающая движения пальцев и руки.

18.00-20.00 3-6м.

Чтение потешки «Огуречик» Игра, способствующие развитию слухового восприятия.

Работа по проекту

18.00-19.00 6-9 м.

Игра «Пальчик-мальчик»

Упражнения для развития мелкой моторики детей.

18.00-20.00 9-12 м.

Игра «Свинки»

Массаж пальцев руки.

18.00-20.00    

КГН                        

Игры перед сном.           Цель: установление и  поддерживание доверительных отношений.                        Пляшут куры, петушки,                             И  цыпляточки -   пушки.                             Закружились все подряд,                             Стали крыльями махать, Брысь, кот, уходи,                                      К нам во двор не заходи!                         

18.00-20.00    

Игры перед сном.              

Игра : «Потянушеньки»     Цель: стимулирование первой мимолётной улыбки.                                  Потянушеньки !                            Поперёк толстунушки!      

А в ножки ходунушки,      

А в ручки хватунушки ,      

А в роток говорок ,                       А в головку разумок.                     Разенкова  с.11 

Дата

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей.

Организация развивающей

среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая подгруппа

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных

моментах.

Среда – 15.01.20г.

                                           Утро

Социально-

коммуникативное

развитие;

Речевое

развитие;

Познавательное

развитие;

Физическое развитие

Работа по проекту

С 0-3 мес.  Игра «Щекотка»

Игра и упражнение, развивающая движения пальцев и руки.

С 3-6 мес.   

Чтение потешки «Огуречик» Игра, способствующие развитию слухового восприятия.

С 6-9 мес.  

Игра «Пальчик-мальчик»

Упражнения для развития мелкой моторики детей.

С 9-12 мес.   Игра «Свинки»

Массаж пальцев руки.

6.00 -8.00

Коррекционная работа:

Ритм. гим.с ладошками:

Цель: развитие фонематической ритмики

Раз-два-три-четыре-пять.

Вышли пальчики гулять.

Раз-два-три-четыре-пять.

В домик спрятались опять.

Игра: «Потянушенька»

Потянушеньки,потянуш.!

Поперек толстушеньки!

А в ножки ходунушки,

А вручки хватонушки,

А в роток говорок

А в головку розумок

9.00 – 0-3м.   10.00- 0-6м.  К.Г.Н. 

пить из бутылочки, которую держит взрослый.

Цель: развитие коммуниеативных функций, воспитание культурно гигиенических навыков.

«Кашка-малашка

как хороша,

Если добавить

стакан молока,

Сахар и соль

мы щепотку кладем,

Кашку - малашку

мы деткам даем.»

Игра: «Кашкой угощаем»

Умница Катенька

Ешь кашку сладенькую,

Вкусную, пушистую,

Мягкую душистую

6.00 -8.00    0-3, 0-6м.

Предлагать игр. соответствии возрасту,    побуждать детей к самостоят. деятел.

Цель: развитие тонкой моторики рук.

Игры с шариками:

Ну-ка, шарик,

полетай, полетай!

С нашей деткой

поиграй, поиграй!

К детке, шарик, лети,

Детка, шарик лови!

Игра: «Что звучит»

Шла коза по мостику
И болтала хвостиком,

Зацепилась за перила-

Прямо в речку угодила!

          Н.О.Д.

Познавательное развитие.

Социальное развитие.

0-3 мес. Развитие действия с предметами. Занятие №6

Цель: Продолжать развивать вестибулярный аппарат, координацию движений, мышц ног и рук, эмоциональное общения, обогащать зрительную среду ребенка. Дать возможность ребенку видеть предметы под разным углом зрения. Приложение 1.

3-6 мес. Развитие действия с предметами. Зан №10.

Цель: Развивать мелкие мышцы руки; вызывать чувство радости от совместных действии Развитие мышц живота, ног, тактильной чувствительности. Развитие понимания обращенной речи к ребенку, активизировать процесс гуления, формировать умение активного обращения с предметом.  См. приложения 2.

6-9 мес. Развитие действия с предметами. Занятие №9.

Цель: Накопление зрительно- моторного опыта. Учить на основе подражания действием  взрослого, а затем, по его словесной просьбе производить действие с игрушкой. Формировать ответные эмоциональные реакции. Приложение 3.

9-12 мес. Ознакомление с окружающим миром. Развитие речи. Зан. №11.

Цель:  Накапливать у ребенка цветовые впечатления, закреплять элементарные действия с предметами. Приложение 4.

      Сон

Сон на  воздухе.

7.00-9.00 0-3м.8.00-10.00 3-6м.Цель: создавать условия для глубокого спокойного сна

Ой-ли, ой-лю-ли, прилетели голуби Стали гули ворковать, нашу деточку качать

Постепенный подъем, по мере просыпания.

Среда- 15.01.20г.

                                     День

Социально – коммуникативное развитие

Художественно- эстетическо развитие

9.00-10.00     0-3м.

10.00 -12.00  3-6м

Игра: «Мы на луг ходили»

Цель: побуждать ребенка к речевому подражанию.

Мы на луг ходили

Хоровод водили

Вот так на лугу

Хоровод водили

Да-да-да-да-да

Хоровод водили

Игра: «Оладушки»

Ай, та-та, та-та, та-та

Пожалуйте решета-мучки посеять, пирожки затеять

Ай, да-да, да-да, да-да.

9.00-10.00    0-3м.

10.00-12.00  3-6м.

Работа по индивидуальным программам, игры, коррекционная работа.

Цель: прив. зрительного внимания реб, побуждать к звукопроизношению

А кто у нас умный?

А кто у нас разумный?

Ваня (Таня) у нас умный

Он(а) разумный (ая)

Игра: «Качели»

Ой-да, ой-да, на качели

сели. Ой-да,ой-да! Песенку запели, а потом еще раз быстро раскачались.

9.00-10.00    0-3м.

10.00-12.00  3-6м.

К.Г.Н.

Формируем понимание речи в процессе переодевания, смене пеленок, игре

Цель: следить взглядом за разговаривающим взрослым.

Играя, пойте слоги: «МА-МА-МА,ПА-ПА-ПА, БА-БА-БА»

Упраж. «Пою песенку»

Ля-ля-ля-ля, ля-ля-ля

Да-да-да,да-да-да

Я пою детке песенку свою  да-да-да.

9.00-10.00    0-3м.

10.00-12.00  3-6м.

Создать условия для активного бодрствования каждого ребенка.

Цель: побуждать ребенка брать игрушку и удерживать ее (кольца, пог, кол.  и т. д.)

Погремушка,погремушка

Очень звонкая игрушка

Погремушка веселей

Позабавь-ка малышей

Игра: «Деревянные ложки»

Ай, туки, туки, туки

Застучали ложки

Заиграли ложки: тук-тук

Скоро деточке годок.

Сон

Работа перед сном

Сон на воздухе. Включить тихую спокойную музыку.

10.00-12.00 0-3м.13.00-15.00 0-3м.   12.00-14.00 3-6м.

Постепенный подъем, по мере просыпания

Н.О.Д

Социально коммуникативное развитие.

Физическое развитие.

Развитие движений.

0-3 мес. Зан. №7.

 Цель:  Развитие двигательных навыков ног, укрепление мышц ног. Развитие тактильных ощущений, раскрытие кулачка и разведение пальчиков. Знакомство со своим телом. Приложение 1.

от 3 до 6 месяцев. Зан. №10.

 Цель: Развивать мелкие мышцы руки; вызывать чувство радости от совместных действии Развитие мышц живота, ног, тактильной чувствительности. Развитие понимания обращенной речи к ребенку, активизировать процесс гуления, формировать умение активного обращения с предметом. Приложение 2.

14.30. 6-9 мес. зан. №11

Цель: манипулировать складной матрёшкой. Научить открывать матрёшку, формировать координацию рук, накопление сенсорного опыта. Приложение 3.

14.40.-9-12 мес. Зан. №6

Цель: Развивать мелкую моторику пальцев рук, практическое действие с предметами конической формы. Выполнять по слову взрослого определённые движения – игра «Ладушки» Продолжать развивать предпосылки активной речи. Приложение 4.

Среда-15.01.20г.

                                     День

Социально- коммуникативные  развитие

Художественно- эстетическое развитие

Художественно эстетическое развитие

12.00-13.00 0-3м.

14.00-16.00 3-6м.

Пассивная утренняя

Гим. Коррекционная работа:

Цель: развивать зрительно-моторную координацию рук.

1.«Быстро кружится пчела

Ведь она нектар нашла

Делает за кругом круг

И зовет своих подруг

2.«Пальчик кверху отогнем

И тихонечко нажмем

Чтобы пальчик не сломать

Осторожно будем жать

12.00-13.00 0-3м.

14.00-16.00 3-6м.

Коррекционная работа:

Ритм. гим. с ладошками:

Цель: побуждать реб. к реч.подражан.

1.Пальчик надо

нам сгибать,

 он очень хочет

ловким стать.

Гнуться мы его научим, он работать

станет лучше

2.« Покатаю я в руках

Бусинки горошки

Станут ловкими у нас ладушки-ладошки

12.00-13.00 0-3м.

14.00-16.00 3-6м.

К.Г.Н

Цель: пить из бут., котору. держ. взрослый.

А тпру,тпру,тпру!

 Не вари кашу круту,

Вари жиденькую,

Вари мягонькую,

Да молочненькую

Игра: «Ну и каша»

Ну и каша,

так в рот и просится!

Нос и щеки

 наелись досыта,

Подбородку тоже досталось.

И мизинчик попробовал малость. Чуточку съели лобик с мак.

12.00-13.00 0-3м.

14.00-16.00 3-6м.

Побужд. детей к самост.деят.

Цель: развитие тонкой моторики рук.

Тук-тук-тук, тук-тук-тук

Ложки застучали

Тук-тук-тук, тук-тук-тук

Детки заиграли

Игра: Ах ты котенька»

Ах ты, котенька

Ты мой серенький,

Хвостик беленький!

Как тебя не любить!

Погладьте реб. ручки ласково поговорите.

  Сон

Сон на воздухе16.00- 18.00 0-3м.

16.00-18.00 3-6м.Постепенный подъем, по  мере просыпания.

Цель: Создавать условия для  глубокого спокойного сна.

Спят усталые игрушки, книжки спят, одеяла и подушки ждут ребят

Даже сказка спать ложиться, чтобы ночью нам присниться, Глазки закрывай  баю – бай.

                       Вечер

Социально-коммуникативное развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие,

Физическое развитие.

Работа по проекту

18.00-19.00 0-3м.

Упражнение «Брыкаемся». Игра, развивающая двигательную активность.

18.00-20.00 3-6м.

Игра «Где ты, носик?»  Игра, развивающие зрительное восприятие. 

Работа по проекту

18.00-19.00 6-9 м.

Игра “Летал мотылек…” Игра для поддерживания доверительных отношений, стимулирования «комплекса оживления»

18.00-20.00 9-12 м.

Игра «Собачка».

Игра для поддерживания доверительных отношений, стимулирования «комплекса оживления», звукоподражанию.

18.00-19.00 0-3м.

18.00-20.003-6м

Игра: «Вот погремуш.»

Цель: развитие умения захв. и удерж.игруш..

Что,за славная игруш.

Эта чудо-погремушка

Замечательна на вид

Привлекательно звучит

Если в руки попадет.

Так и лезет прямо в рот.

18.00-19.00 0-3м.

18.00-20.003-6м

ВКГН

Цель: форм. полож. настрой на водные процедуры;

«Здесь водичка холодненька-

Здесь водичка холодненька,

Здесь – горяченька,

А здес – кипяток, кипяток»

Игра: «Не боимся мы воды»

Ай, лады,лады, не боимся мы воды,чисто умываемся

Детке улыбаемся

День недели

Режим

Интеграция образовательной области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая подгруппа

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг – 16.01.20г.

Утро

Социально-коммуникативное  развитие.     Художественно-эстетическое развитие. Речевое развитие.                  Физическое развитие.              

  Работа по проекту

С 0-3 мес.  Игра «Щекотка»

Игра и упражнение, развивающая движения пальцев и руки.

С 3-6 мес.   

Чтение потешки «Огуречик» Игра, способствующие развитию слухового восприятия.

С 6-9 мес.  

Игра «Пальчик-мальчик»

Упражнения для развития мелкой моторики детей.

С 9-12 мес.   Игра «Свинки»

Массаж пальцев руки.

 7.00-7.30, 8.00-9.00    

Коррекционная работа:

Пассивная артикуляционная гимнастика.

Поднимание верхней губы к носу. Ставить большие пальцы к углам рта и двигать к носу. Двумя руками захватывать верхнюю и нижнюю губы, открывать и соединять.

Наша детка у - гу – гу

Губы вытянет в трубу

Щечки мы надуем

Детку поцелуем

Поглаживание ручек ребенка.

Дружат у Тимошки (имя)

Две ладошки крошки

Друг к другу прикасаются

Вот как получается.

Цель: Укрепление губкой мускулатуры.

 7. 30 -8.00   КГН                                                                                  Формирование положительных установок на водные процедуры.   Обратить внимание на двигательные и речевые реакции ребёнка в процессе водных процедур.                                               Игра:»Умываемся»                              Цель : стимулировать улыбку ребёнка в ответ на эмоциональное общение.                                                               Ай, лады, лады,                                     Не боимся мы воды,                            Чисто умываемся,                                Маме улыбаемся.

Побуждать детей к самостоятельной деятельности . Предлагая игрушки соответствующие возрасту.                                  0-3 мес.погремушка,                                    3-6 мес. Неваляшка , карусель и.т.д.

Игра: « Кот»

цель: учить ползать.

Ход: положить ребёнка на живот, поставить передним вне досягаемости игрушку Как у нашего кота

Шубка очень хороша

как у котика усы удивительной красы

 глазки синие зубки белые.

Н.О.Д.

Речевое  развитие

Познавательное развитие.                         Художественно – эстетическое развитие.                        Физическое развитие.          Социально-коммуникативное развитие.

  Музыкальное.

14.30.     от 0 до 3 месяцев.   «Слушаем музыку» (реакция ребёнка на звучания песен и музыкальных инструментов).                                                                                                                                                                                     Цель: Вызвать слуховое сосредоточение, побуждать находить источник звука, обогащать разнообразными приятными впечатлениями и ощущениями. Слушание классической музыки и пения взрослых.                            

14.30.    от 3 до 6 месяцев. Игра: «Застучали ножки»                                                                                                                

Цель: Развития умения по – разному реагировать на спокойную и плясовую мелодию .Выполнять движения ножками и ручками по образцу взрослого , приговаривая  потешку.

14.30. 6-9 мес. Музыка

14.40 9-12 мес.Музыка.                                                                                       

                   Сон

Сон   от 0 до 6месяцев 8.00-10.00  т 6 до 12 месяцев. 10.00-12. 00. колыбельная «Гули гули» Цель:  Успокоить и расслабить ребёнка, подготовить его ко сну.Постепенный подьем по мере пробуждения.

 ЧЕТВЕРГ- 16.01.20г.

День

Речевое развитие.        Физическое развитие.                         Познавательное развитие.                         Социально-коммуникативное развитие.

9.00-10.00      10.00-12.00

Игра: «Кто у нас красивый» (игра с зеркалом)

Цель: Привлечь внимание малыша к своему отражению, развиваем умение узнавать себя в зеркале.

Кто у нас красивый?

Кто у нас пригожий?

Деточка красивая

Деточка пригожая.

Игра: «Мишка с куклой»

Коррекционная цель: тренировка умения ровно устоять при поддержки под мышки,.

Мишка с куклой

Громко топают

Громко топают, посмотри

Топ-топ-топ-топ                             Разенкова стр.6

9.00-10.00     10.00-12.00

Работа по индивидуальным программам, игры, упражнения с игрушкой.

Коррекционная цель: Привлечение зрительного внимания ребенка, побуждение к звукопроизношению.

Игра с бубенцами.

Коррекционная цель: развиваем целенаправленное схватывание, стимулируем голосовые реакции.

Трынзы-брынзы, бубенцы

Раззвонились удальцы.

Диги-диги-диги-дон

Отгадай откуда звон.

9.00-10.00     10.00-12.00

К.Г.Н

Формируем понимание речи взрослого в процессе переодевания, смене пеленок, играйте.

Мы веселые матрешки

Ладушки, ладушки!

На ногах у нас сапожки,

Ладушки, ладушки.

9.00-10.00     10.00-12.00

Создать условия для активного бодроствования каждого ребенка.

Цель: Побуждать ребенка брать игрушку и удерживать ее. (кольца, шарики с дырочками, вкладыши цилиндрической формы).

ЧЕТВЕРГ

Н.О.Д.

Художественно – эстетическое развитие.                        

Речевое развитие.                                                                                                                                                                                                                      Познавательное развитие.         Социально-коммуникативное развитие.                

  14.15.  Совершенствование восприятия

0-3 месяца. Зан №9

Цель:  Развивать навыки слухового восприятия слуховой памяти. Установление связи между ритмичными движениями и звуков. Обучать ребенка восприятию различной интонации. См. приложения 1.

3-6 месяцев. Зан №9

Цель:  Развитие мышц живота, ног, тактильной чувствительности. Развитие понимания обращенной речи к ребенку, активизировать процесс гуляния, формировать умение активного обращения с предметом. См. приложения 2.

6-9 мес. Зан № 10

Цель: развивать способность понимать речь взрослого. Расширять представления об игрушках, изображающих (матрёшка, мишка, кошка). Привлечь внимание к общим характерным деталям (глазки, нос. Рот) Учить действовать с игрушкой. Двумя руками. См. приложенте 3.

14.00 9-12 мес. Развитие действий с предметами зан. №9.

Цель:. Развивать координации движений рук, закреплять познания о полом и заполненном пространстве, учить выполнять простейшие движения с предметами, учитывая их величину. См приложения 4

 сон

Работа перед сном петь спокойную колыбельную песню. Включить тихую спокойную музыку на время снаКолыбельная. Цель : подготовка  ребёнка ко сну.                                                                                                                                                                          Спи-ко , спи-ко , баю-бай,  Свои глазки закрывай  Поскорее засыпай ,                                                                                                                                                                                                                        

 ЧЕТВЕРГ

Вечер

Социальное развитие                                Художественно-эстетическое развитие                          Познавательное развитие                          Физическое развитие                            Речевое развитие.

Работа по проекту

18.00-19.00 0-3м.

Упражнение «Брыкаемся». Игра, развивающая двигательную активность.

18.00-20.00 3-6м.

Игра «Где ты, носик?»  Игра, развивающие зрительное восприятие. 

Работа по проекту

18.00-19.00 6-9 м.

Игра “Летал мотылек…” Игра для поддерживания доверительных отношений, стимулирования «комплекса оживления»

18.00-20.00 9-12 м.

Игра «Собачка».

Игра для поддерживания доверительных отношений, стимулирования «комплекса оживления», звукоподражанию.

18.00-20.00    

КГН                        

Игры перед сном.           Цель: установление и  поддерживание доверительных отношений.                        Пляшут куры, петушки,                             И  цыпляточки -   пушки.                             Закружились все подряд,                             Стали крыльями махать, Брысь, кот, уходи,                                      К нам во двор не заходи!                         

18.00-20.00    

Игры перед сном.               Игра : «Потянушеньки»     Цель: стимулирование первой мимолётной улыбки.                                  Потянушеньки !                            Поперёк толстунушки!      

А в ножки ходунушки,      

А в ручки хватунушки ,      

 А в роток говорок ,                       А в головку разумок.                     Разенкова  с.11 

Дата

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность  взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

Организация развивающей среды для самостоятельной  деятельности детей

Групповая подгруппа

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                              Пятница-10.12.20г  

,  

Утро

Социально-коммуникативное развитие;

Речевое развитие;

Познавательное развитие;

Физическое развитие.

Работа по проекту

С 0-3 мес.  Упражнение «Брыкаемся». Игра, развивающая двигательную активность.

С 3-6 мес.  Игра «Где ты, носик?»  Игра, развивающие зрительное восприятие. 

С 6-9 мес. Игра “Летал мотылек…” Игра для поддерживания доверительных отношений, стимулирования «комплекса оживления»

С 9-12 мес.  Игра «Собачка».

Игра для поддерживания доверительных отношений, стимулирования «комплекса оживления», звукоподражанию.

7.00-8.00.    8.00-9.00

Коррекционная работа:

Цель: способствует развитию речи ребенка

1упражнение:

«Мальчик-с пальчик»

Мальчик-с пальчик,

где ты был?

С этим другом в лес ходил.

С этим другом щи варил.

С этим другом кашу ел.

С этим другом песни пел.

С этим- в дудочку дудел.

Каждый пальчик ребенка загибайте, будто бы разговаривая с ним от указательного до мизинчика:

Этот пальчик - в лес пошел.

Этот пальчик-гриб нашел.

Этот пальчик -занял место. Этот пальчик -ляжет тесно. Этот пальчик -много ел.

Оттого и растолстел.

2упражнение:

Детки хлопать так умеют.

Своих ручек не жалеют.

Вот так, вот так, вот так.

Своих ручек не жалеют.

7.30-8.00, 9.00.

 К.Г.Н.

Придерживать бутылочку, хорошо есть с ложки и снимать пищу губами.

Цель: С 2-2.5м побуждаем ребенка вовремя кормления поддерживать руками бутылочку.

1упражнение:

Скатаем детке валенки, Полушубок сошьем, Детку к бабушке пошлем. Будет бабушка встречать,

Детку кашкой угощать, Даст ей тепленький блинок.

И румяный пирожок.

2упражнение:

Каша вкусная дымится,

Леша кашу есть садится, Очень каша хороша.

Ели кашу не спеша. 

1 упражнение:

Игра: «Кот».

Цель: учить ползать

Ход: положить ребенка на живот , поставит перед ним вне досягаемости игрушку:

Как у нашего кота,

Шубка очень хороша.

Как у котика усы

Удивительной красы.

Глазки синие,

Зубки белые.

2 упражнение:

«Гули-голубочки»

Ход: положить ребенка к себе на колени, помашите его ручками, как крыльями:

Прилетели гули,

Гули-голубочки

Сели на головку

На головку сыночку

Ты мой деточка,

Кыш, гули, кыш!

Н.ОД

Речевое развитие;

Познавательное развитие;

0-3 месяца.  Развитие речи Зан №8

Цель: Развивать мышцы ребенка, чувства ритма речи и навыков общения. Развитие тактильного восприятия о различной текстуре ткани.

 См. приложения 1.

3-6 мес. Развитие речи. Занятие №9

Цель: Развитие мышц живота, ног, тактильной чувствительности. Развитие понимания обращенной речи к ребенку, активизировать процесс гуляния, формировать умение активного обращения с предметом. Приложение 2.

6-9 мес. Развитие речи Зан № 8.

Цель: Развивать способность понимать речь взрослого. Устанавливать связь между словами и предметом. Развивать лепет, подражание простым слогам: ля-ля, ав-ав, да-да. Вызывать радостное настроение. См Приложение 3.

9-12 мес. Ознакомление с окружающим миром. Развитие речи. Зан. №11.

Цель:  Накапливать у ребенка цветовые впечатления, закреплять элементарные действия с предметами. Приложение 4.                                                                                                                                                                                

Сон

Сон на воздухе.

Постепенный подъем по мере пробуждения.

9.20-12.00 (Уточнить) Колыбельная «Котик» .Цель: успокоить и расслабить ребенка, подготовить его ко сну.

Пятница-17.01.20г.

День

Социально-коммуникативное развитие;

Речевое развитие;

Познавательное развитие;

Художественно- эстетическое развитие.

1упражнеие:

«Кто у нас красивый»

Цель: Вызвать и развивать у ребенка голосовые реакции - гуление.

Ход:

Кто у нас красивый?

Кто у нас пригожий?

Деточка -красивая

Деточка -пригожая.

2упражнение:

«Жил был у деточки маленький носик»

Цель: формировать у ребенка представление о себе.

Ход:

Жил был у деточки

 Маленький носик

Вот так, вот так

Маленький носик

Коррекционная работа по индивидуальным программам.

Игра: «Прыг-скок» Цель: тренировать ровно и устойчиво стоять при поддержки под мышки.

Ход: Прыг-скок высоко,

Прыг-скок высоко,

Прыг-скок низко,

Прыг-скок низко.

Игра:«Идет коза рогатая»

Цель: учить эмоционально реагировать и узнавать воспитателя.

Ход: Идет коза рогатая,

Идет коза бадатая.

Ножками топ-топ!

Глазками хлоп-хлоп!

Кто каши не ест,

Того забодает, забодает!

Приучать к самостоятельной деятельности.

1упражнеие: «Брыкаемся»

Цель: тренировка  упора ног

Ход: Топ-топ топотушки!

Пляшут лапки,

пляшут ушки,

Пляшут рожки и хвосты!

Что лежишь?

Танцуй и ты!

2упражнеие:

«Упражнение с простынкой»

Цель: тренировка со спины на бок

Ход: Ребенок находится на простынке на спине, приподнять край  на котором лежит ребенок, приговаривая:

Рано утром, вечерком. Поздно на рассвете.

Баба ехала пешком.

В ситцевом карете!

Показ заводных игрушек. Игра: «Курочка кудахчет»

Цель: Учить подражать ребенка к действиям взрослого.

Курочка кудахчет, Дочку носом тычет;

-А куда-куда-куда!

А подай ее сюда!

А подай ее сюда!

Игра: «Петушок – золотой гребешок»

Цель: развитие зрительного предвосхищения .

Ход: Петушок, петушок.

Покажи свой кожушок!

Кожушок горит огнем,

Сколько перышек на нем?

Раз, два, три, четыре, пять….

Невозможно сосчитать

Н.О.Д

Социально коммуникативное развитие.

Физическое развитие.

0-3 мес. Развитие действия с предметами. Занятие №6

Цель: Продолжать развивать вестибулярный аппарат, координацию движений, мышц ног и рук, эмоциональное общения, обогащать зрительную среду ребенка. Дать возможность ребенку видеть предметы под разным углом зрения. Приложение 1.

3-6 мес. Развитие действия с предметами. Зан №10.

Цель: Развивать мелкие мышцы руки; вызывать чувство радости от совместных действии Развитие мышц живота, ног, тактильной чувствительности. Развитие понимания обращенной речи к ребенку, активизировать процесс гуления, формировать умение активного обращения с предметом.  См. приложения 2.

6-9 мес. Развитие действия с предметами. Занятие №9.

Цель: Накопление зрительно- моторного опыта. Учить на основе подражания действием  взрослого, а затем, по его словесной просьбе производить действие с игрушкой. Формировать ответные эмоциональные реакции. Приложение 3.

9-12 мес. Развитие восприятия. Занятие №8

Цель: Совершенствовать все виды восприятия, развивать мелкую моторику пальцев рук. Развивать и активизировать словарный запас. См. Приложение 4

Работа перед сном

Включить  спокойную колыбельную песню.

Пятница-17.01.20г.

Вечер

Социально-коммуникативное

развитие;

Речевое развитие;

Познавательное развитие;

Художественно-

эстетическое  развитие

Работа по проекту

18.00-19.00 0-3м.

Игра «Щекотка»

Игра и упражнение, развивающая движения пальцев и руки.

18.00-20.00 3-6м.

Чтение потешки «Огуречик» Игра, способствующие развитию слухового восприятия.

Работа по проекту

18.00-19.00 6-9 м.

Игра «Пальчик-мальчик»

Упражнения для развития мелкой моторики детей.

18.00-20.00 9-12 м.

Игра «Свинки»

Массаж пальцев руки.

Формировать положительный настрой на водные процедуры

Потешка:

Буль, буль, буль, карасики.

Моемся мы в тазике

Рядом лягушата,

рыбки и утята

Потешка:

Мы не ляжем рано спать:

Дочку надобно купать.

Теплую водичку

Льем на нашу птичку.

Ой с гуся вода,

С (имя) худоба!

Давайте-ка пеленку

Завернуть (имя)

1 занятие

«Вот погремушка»

Цель: Развитие умения

захватывать и удерживать игрушку.

-На, возьми скорее (имя)

Можешь ты греметь и сам!

Расписная погремушка

Пусть устроит тарарам!

«Где огонек?»

Цель: развитие умения

Находить взглядом игрушку

Ход: Забавляться с включением и выключением света.

«Ой! Нет огонька!» «Ай! Огонек! Посмотри,вот огонек!»

День недели

Режим

Интеграция образовательной области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая подгруппа

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

 Суббота, Воскресение 18.01.20-19.01.20г.

Утро

Социально-коммуникативное  развитие.     Художественно-эстетическое развитие. Речевое развитие.                  Физическое развитие.              

 Работа по проекту

С 0-3 мес.  Игра «Щекотка»

Игра и упражнение, развивающая движения пальцев и руки.

С 3-6 мес.   

Чтение потешки «Огуречик» Игра, способствующие развитию слухового восприятия.

С 6-9 мес.  

Игра «Пальчик-мальчик»

Упражнения для развития мелкой моторики детей.

С 9-12 мес.   Игра «Свинки»

Массаж пальцев руки.

 7.00-7.30, 8.00-9.00    Коррекционная                              работа.                                          

Пассивный артикуляционный массаж                          

Цель: укрепление губной мускулатуры                         Игра: «Поиграем с губками малыша»          

Цель: способствовать  развитию артикуляционного аппарата.                          

Ой ты ,мой сыночек ,  

 «Агу-у-у»                                     Пшеничный колосочек                      «Гу-у-у»                                                          Ах ты моя девочка,                        Золотая белочка.                                      

 7. 30 -8.00   КГН                                                                                  Формирование положительных установок на водные процедуры.   Обратить внимание на двигательные и речевые реакции ребёнка в процессе водных процедур.                                               Игра:»Умываемся»                              Цель : стимулировать улыбку ребёнка в ответ на эмоциональное общение.                                                               Ай, лады, лады,                                     Не боимся мы воды,                            Чисто умываемся,                                Маме улыбаемся.

Побуждать детей к самостоятельной деятельности . Предлагая игрушки соответствующие возрасту.                                  0-3 мес.погремушка,                                    3-6 мес. Неваляшка , карусель и.т.д.

Игра: « Кот»

цель: учить ползать.

Ход: положить ребёнка на живот, поставить передним вне досягаемости игрушку Как у нашего кота

Шубка очень хороша

как у котика усы удивительной красы

 глазки синие зубки белые.

                   Сон

Сон   от 0 до 6месяцев 8.00-10.00  т 6 до 12 месяцев. 10.00-12. 00. колыбельная «Гули гули» Цель:  Успокоить и расслабить ребёнка, подготовить его ко сну.Постепенный подьем по мере пробуждения.

                     Суббота-воскресение

День

Речевое развитие.        Физическое развитие.                         Познавательное развитие.                         Социально-коммуникативное развитие.

12.00-13.00 0-3м.

14.00-16.00 3-6м.

Пассивная утренняя  гимн.

 Коррекционная работа.

Цель: развивать зрительно-моторную координацию рук.

Игра: «Ты, колечко, покружись» Разенкова( стр.38)

Цель:Следить за предмет

12.00-13.00 0-3м.

14.00-16.00 3-6м.

Коррекционная работа

Ритм. гим. с ладошками

Цель: побуждать реб. к реч.подражанию.

«Игра с подбрасыванием»

Разенкова Ю.А. стр.78

Цель:Стимул-ть появл-е отдельых слогов лепета.

12.00-13.00 0-3м.

14.00-16.00 3-6м.

К.Г.Н

Цель:чтобы во время переодевания и купа-

ния  чувствовал себя

надёжно и безопасно.

Игра: «Не боимся мы

воды». Разенкова стр.10

12.00-13.00 0-3м.

14.00-16.00 3-6м.

Игра: «Вот проснулись»

Разенкова Ю.А. стр.15

Цель:Стимул-ние «комп-

лекса оживления.Побуж-

дать детей к зафиксирова-

нию места положения раз-

ных предметов,игрушек в

окружающей среде.

 сон

Работа перед сном петь спокойную колыбельную песню. Включить тихую спокойную музыку на время снаКолыбельная. Цель : подготовка  ребёнка ко сну.                                                                                                                                                                          Спи-ко , спи-ко , баю-бай,  Свои глазки закрывай  Поскорее засыпай ,                                                                                                                                                                                                                        

 Суббота-воскресение-18.01.20-19.01.20г.

Вечер

Социальное развитие                                Художественно-эстетическое развитие                          Познавательное развитие                          Физическое развитие                            Речевое развитие.

Работа по проекту

18.00-19.00 0-3м.

Игра «Наша птичка». Игра для поддерживания доверительных отношений, стимулирования улыбки, «комплекса оживления»

18.00-20.00 3-6м.

Игра «Кашкой угощаем». Игра для поддерживания доверительных отношений, стимулирования «комплекса оживления»            

Работа по проекту

18.00-19.00 6-9 м.

Игра "Мы на луг ходили…"

Игра на развитие двигательной активности.

18.00-20.00 9-12 м.

Игра «Погремушечка, играй!»  Игра на развитие зрительного и слухового восприятия.

18.00-19.00 0-3м.

18.00-20.003-6м

Игра: «Рассматривание султанчиков»

Разенкова Ю.А. стр.39

Цель: Привлечь внимание ребёнка к ярким шуршащим султанчикам.

Игра: «Занимательная рукавичка»

Разенкова стр 41

Цель: Учить фиксировать

Игрушку или лицо взрослого, лёжа на животе

18.00-19.00 0-3м.

18.00-20.003-6м

ВКГН

Игра: «Куп-куп»

Цель: форм. Положит-ный настрой на водные процедуры.

(РазенковаЮ. стр.18)

Игра: «Чтение потешек»

Разенкова Ю.А.стр.63-64

Цель: Развивать умение

различать интонацию

голоса взрослого.

День недели

Режим

Интеграция образовательной области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая подгруппа

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник – 13.01.20

Утро

Социально-коммуникативное  развитие.     Художественно-эстетическое развитие. Речевое развитие.                  Физическое развитие.              

 Работа по проекту

С 0-3 мес.  Игра «Щекотка»

Игра и упражнение, развивающая движения пальцев и руки.

С 3-6 мес.   

Чтение потешки «Огуречик» Игра, способствующие развитию слухового восприятия.

С 6-9 мес.  

Игра «Пальчик-мальчик»

Упражнения для развития мелкой моторики детей.

С 9-12 мес.   Игра «Свинки»

Массаж пальцев руки.

 7.00-7.30, 8.00-9.00    Коррекционная                              работа.                                          

Пассивный артикуляционный массаж                          

Цель: укрепление губной мускулатуры                         Игра: «Поиграем с губками малыша»          

Цель: способствовать  развитию артикуляционного аппарата.                          

Ой ты ,мой сыночек ,  

 «Агу-у-у»                                     Пшеничный колосочек                      «Гу-у-у»                                                          Ах ты моя девочка,                        Золотая белочка.                                      

 7. 30 -8.00   КГН                                                                                  Формирование положительных установок на водные процедуры.   Обратить внимание на двигательные и речевые реакции ребёнка в процессе водных процедур.                                               Игра:»Умываемся»                              Цель : стимулировать улыбку ребёнка в ответ на эмоциональное общение.                                                               Ай, лады, лады,                                     Не боимся мы воды,                            Чисто умываемся,                                Маме улыбаемся.

Побуждать детей к самостоятельной деятельности . Предлагая игрушки соответствующие возрасту.                                  0-3 мес.погремушка,                                    3-6 мес. Неваляшка , карусель и.т.д.

Игра: « Кот»

цель: учить ползать.

Ход: положить ребёнка на живот, поставить передним вне досягаемости игрушку Как у нашего кота

Шубка очень хороша

как у котика усы удивительной красы

 глазки синие зубки белые.

Н.О.Д.

Речевое  развитие

Познавательное развитие.                         Художественно – эстетическое развитие.                        Физическое развитие.          Социально-коммуникативное развитие.

 0-3 месяца. Совершенствование восприятия. Зан №9

Цель:  Развивать навыки слухового восприятия слуховой памяти. Установление связи между ритмичными движениями и звуков. Обучать ребенка восприятию различной интонации. См. приложения 1.

3-6 месяцев. Совершенствование восприятия. Зан №9

Цель:  Развитие мышц живота, ног, тактильной чувствительности. Развитие понимания обращенной речи к ребенку, активизировать процесс гуляния, формировать умение активного обращения с предметом. См. приложения 2.

6-9 мес. Совершенствование восприятия. Зан № 10

Цель: развивать способность понимать речь взрослого. Расширять представления об игрушках, изображающих (матрёшка, мишка, кошка). Привлечь внимание к общим характерным деталям (глазки, нос. Рот) Учить действовать с игрушкой. Двумя руками. См. приложенте 3.

9-12 мес. 8.45. Ознакомление с окружающим миром. Развитие речи. Зан. №11.

Цель:  Накапливать у ребенка цветовые впечатления, закреплять элементарные действия с предметами. Приложение 4.

                   Сон

Сон   от 0 до 6месяцев 8.00-10.00  т 6 до 12 месяцев. 10.00-12. 00. колыбельная «Гули гули» Цель:  Успокоить и расслабить ребёнка, подготовить его ко сну.Постепенный подьем по мере пробуждения.

 Понедельник-13.01.20

День

Речевое развитие.        Физическое развитие.                         Познавательное развитие.                         Социально-коммуникативное развитие.

12.00-13.00 0-3м.

14.00-16.00 3-6м.

Пассивная гимнастика.

Коррекционная работа:

Цель: развивать зрительно-моторную координацию рук.

1.«Быстро кружится пчела

Ведь она нектар нашла

Делает за кругом круг

И зовет своих подруг

2.«Пальчик кверху отогнем

И тихонечко нажмем

Чтобы пальчик не сломать

Осторожно будем жать

12.00-13.00 0-3м.

14.00-16.00 3-6м.

Коррекционная работа:

Ритм. гим. с ладошками:

Цель: побуждать реб. к реч.подражан.

1.Пальчик надо нам сгибать,  он очень хочет ловким стать. Гнуться мы его научим, он работать станет лучше

2.« Покатаю я в руках

Бусинки горошки

Станут ловкими у нас ладушки-ладошки .     

12.00-13.00 0-3м.

14.00-16.00 3-6м.

К.Г.Н

Цель: пить из бут., котору. держ.взрослый.

А тпру,тпру,тпру!

 Не вари кашу круту,

Вари жиденькую,

Вари мягонькую,

Да молочненькую

Игра: «Ну и каша»

Ну и каша, так в рот и просится!Нос и щеки наелисьдосыта,Подбородку тоже досталось. И мизинчик попробовал малость. Чуточку съели лобик с мак.

14.40-15.10.

Организация игрового пространства  для предметной деятельности.          

Цель : побуждать детей к самостоятельности. предлагая  прослушивания песен, потешек  и музыкальных предметов.  По мере необходимости направлять ребёнка в его действиях с игрушками.

понедельник -13.01.20

Н.О.Д.

Художественно – эстетическое развитие.                        

Речевое развитие.                                                                                                                                                                                                                      Познавательное развитие.         Социально-коммуникативное развитие.                

  14.30.     от 0 до 3 месяцев.   Развитие  движений Зан. №7.

 Цель:  Развитие двигательных навыков ног, укрепление мышц ног. Развитие тактильных ощущений, раскрытие кулачка и разведение пальчиков. Знакомство со своим телом. Приложение 1.

14.30.    от 3 до 6 месяцев.  Развитие движений Зан. №10.

 Цель: Развивать мелкие мышцы руки; вызывать чувство радости от совместных действии Развитие мышц живота, ног, тактильной чувствительности. Развитие понимания обращенной речи к ребенку, активизировать процесс гуления, формировать умение активного обращения с предметом. Приложение 2.

14.30. 6-9 мес. Развитие движений зан.№11

Цель: манипулировать складной матрёшкой. Научить открывать матрёшку, формировать координацию рук, накопление сенсорного опыта. Приложение 3.

14.40.-9-12 мес..  Развитие движений Зан. №6

Цель: Развивать мелкую моторику пальцев рук, практическое действие с предметами конической формы. Выполнять по слову взрослого определённые движения – игра «Ладушки» Продолжать развивать предпосылки активной речи. Приложение 4.

 сон

Работа перед сном петь спокойную колыбельную песню. Включить тихую спокойную музыку на время снаКолыбельная. Цель : подготовка  ребёнка ко сну.                                                                                                                                                                          Спи-ко , спи-ко , баю-бай,  Свои глазки закрывай  Поскорее засыпай ,                                                                                                                                                                                                                        

 Понедельник-13.01.20

Вечер

Социальное развитие                                Художественно-эстетическое развитие                          Познавательное развитие                          Физическое развитие                            Речевое развитие.

Работа по проекту

18.00-19.00 0-3м.

Упражнение «Брыкаемся». Игра, развивающая двигательную активность.

18.00-20.00 3-6м.

Игра «Где ты, носик?»  Игра, развивающие зрительное восприятие. 

Работа по проекту

18.00-19.00 6-9 м.

Игра “Летал мотылек…” Игра для поддерживания доверительных отношений, стимулирования «комплекса оживления»

18.00-20.00 9-12 м.

Игра «Собачка».

Игра для поддерживания доверительных отношений, стимулирования «комплекса оживления», звукоподражанию.

18.00-20.00    

КГН                        

Игры перед сном.           Цель: установление и  поддерживание доверительных отношений.                        Пляшут куры, петушки,                             И  цыпляточки -   пушки.                             Закружились все подряд,                             Стали крыльями махать, Брысь, кот, уходи,                                      К нам во двор не заходи!                         

18.00-20.00    

Игры перед сном.               Игра : «Потянушеньки»     Цель: стимулирование первой мимолётной улыбки.                                  Потянушеньки !                            Поперёк толстунушки!      

А в ножки ходунушки,      

А в ручки хватунушки ,      

 А в роток говорок ,                       А в головку разумок.                     Разенкова  с.11 

День недели

Режим

Интеграция образовательной области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая подгруппа

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник – 7.01.20

Утро

Социально-коммуникативное  развитие.     Художественно-эстетическое развитие. Речевое развитие.                  Физическое развитие.              

Работа по проекту

С 0-3 мес.  Упражнение «Брыкаемся». Игра, развивающая двигательную активность.

С 3-6 мес.  Игра «Где ты, носик?»  Игра, развивающие зрительное восприятие. 

С 6-9 мес. Игра “Летал мотылек…” Игра для поддерживания доверительных отношений, стимулирования «комплекса оживления»

С 9-12 мес.  Игра «Собачка».

Игра для поддерживания доверительных отношений, стимулирования «комплекса оживления», звукоподражанию.

7.00-7.30, 8.00-9.00    Коррекционная                             работа.                                          

Пассивный артикуляционный массаж. Цель: укрепление губной мускулатуры                        

Игра: «Поиграем с губками малыша»Цель: способствовать  развитию артикуляционного аппарата.                          

Ой ты ,мой сыночек ,  

«Агу-у-у»                                     Пшеничный колосочек                      «Гу-у-у»                                                          Ах ты моя девочка,                        Золотая белочка.                                      

7. 30 - 8.00    КГН                                                           Формирование положительных установок на водные процедуры.   Обратить внимание на двигательные и речевые реакции ребёнка в процессе водных процедур.                                               Игра: «Умываемся»                              Цель : стимулировать улыбку ребёнка в ответ на эмоциональное общение.                                                               Ай, лады, лады,                                     Не боимся мы воды,                            Чисто умываемся,                                Маме улыбаемся.

Побуждать детей к самостоятельной деятельности . Предлагая игрушки соответствующие возрасту.                                  0-3 мес.погремушка, мобель.                                  3-6 мес. Неваляшка , карусель и.т.д.

Н.О.Д.

Речевое  развитие

Познавательное развитие.                         Художественно – эстетическое развитие.                        Физическое развитие.          Социально-коммуникативное развитие.

 0-3 месяца.  Развитие речи Зан №8

Цель: Развивать мышцы ребенка, чувства ритма речи и навыков общения. Развитие тактильного восприятия о различной текстуре ткани.

 См. приложения 1.

3-6 месяцев  Развитие речи. Занятие №9

Цель: Развитие мышц живота, ног, тактильной чувствительности. Развитие понимания обращенной речи к ребенку, активизировать процесс гуляния, формировать умение активного обращения с предметом. Приложение 2.

6-9 мес. Развитие речи Зан № 8.

Цель: Развивать способность понимать речь взрослого. Устанавливать связь между словами и предметом. Развивать лепет, подражание простым слогам: ля-ля, ав-ав, да-да. Вызывать радостное настроение. См Приложение 3.

9-12 мес Развитие действий с предметами зан. №9.

Цель:. Развивать координации движений рук, закреплять познания о полом и заполненном пространстве, учить выполнять простейшие движения с предметами, учитывая их величину. См приложения 4

                Сон

Сон   от 0 до 6месяцев 8.00-10.00  т 6 до 12 месяцев. 10.00-12. 00. колыбельная «Гули гули» Цель:  Успокоить и расслабить ребёнка, подготовить его ко сну. .Постепенный подьём по мере пробуждения.

Вторник – 14.01.20г.

День

Речевое развитие.        Физическое развитие.                         Познавательное развитие.                         Социально-коммуникативное развитие.

9.00-10.00       10.00-12.00.                    

Коррекционная работа.                           Пассивная дыхательная гимнастика.                   

Цель: развитие глубокого вдоха и длительного выдоха.          

Игра: «А, вот зайчик»    

Цель: развитие целенаправленных движений рук и глаз.

Зайчик в гости прискакал,                      Деток наших  развлекал.           

 Игра: « Делай как я»      

Цель: формировать у ребёнка зрительно-осязательную активность. Обучать конкретному практическому  действию: стучать, брать, греметь и.т.д.    

В бубен мы играем,      

Деток развлекаем.

9.00-10.00       10.00-12.00                  

 Коррекционная работа.                                         Пальчиковая гимнастика.                   Цель: развитие мелкой моторики рук.                                                                        Игра: «Да , я пою детке песенку свою»    

Цель: формировать зрительные и слуховые сосредоточения на лице взрослого через звуковые сигналы стимулировать звуки гуления                            

Игра:  «Вот погремушка»                        Цель: формировать умения захватывать и удерживать игрушку, развивать мелкую моторику.                                  Погремушка очень

звонкая игрушк,              

Погремушка веселей

позабавь ка малышей.     

9.00-10.00                                                 10.00-12.00                                                      К.Г.Н.                                                                   Приучать к выполнению самостоятельных действий        ( придерживать бутылочку во время кормления, брать её и подносить ко рту.)                                   Игра: «Вари кашу круту »                            Цель: установить и поддержать доверительные отношения  во время кормления                                                                                          Гу – ту -  ту,                                                                  Вари кашу круту,                                            Подливай молочка,                                   Накорми казачка!

14.40-15.10.

Организация игрового пространства  для предметной деятельности.           Цель : побуждать детей к самостоятельности. предлагая  прослушивания песен, потешек  и музыкальных предметов.  По мере необходимости направлять ребёнка в его действиях с игрушками.

Вторник

Н.О.Д.

Художественно – эстетическое развитие.                        Речевое развитие.                                                                                                                                                                                                                      Познавательное развитие.         Социально-коммуникативное развитие.                

 Музыкальное.

14.30.     от 0 до 3 месяцев.   «Слушаем музыку» (реакция ребёнка на звучания песен и музыкальных инструментов).                                                                                                                                                                                     Цель: Вызвать слуховое сосредоточение, побуждать находить источник звука, обогащать разнообразными приятными впечатлениями и ощущениями. Слушание классической музыки и пения взрослых.                            

14.30.    от 3 до 6 месяцев. Игра: «Застучали ножки»                                                                                                                

Цель: Развития умения по – разному реагировать на спокойную и плясовую мелодию .Выполнять движения ножками и ручками по образцу взрослого , приговаривая  потешку.

14.30. 6-9 мес. Музыка

14.40 9-12 мес.Музыка.

 Сон

Работа перед сном. Спеть спокойную колыбельную песню. Включить тихую спокойную музыку на время сна. Колыбельная. Цель : подготовка  ребёнка ко сну.                                                                                                                                                                                  Спи-ко , спи-ко , баю-бай

 Свои глазки закрывай,                                                                                                                                                                                                            

Поскорее засыпай ,                                                                                                                                                                                                                        

Вторник- 14.01.20г.

Вечер

Социальное развитие                                Художественно-эстетическое развитие                          Познавательное развитие                          Физическое развитие                            Речевое развитие.

Работа по проекту

18.00-19.00 0-3м.

Игра «Щекотка»

Игра и упражнение, развивающая движения пальцев и руки.

18.00-20.00 3-6м.

Чтение потешки «Огуречик» Игра, способствующие развитию слухового восприятия.

Работа по проекту

18.00-19.00 6-9 м.

Игра «Пальчик-мальчик»

Упражнения для развития мелкой моторики детей.

18.00-20.00 9-12 м.

Игра «Свинки»

Массаж пальцев руки.

18.00-20.00    

КГН                        

Игры перед сном.           Цель: установление и  поддерживание доверительных отношений.                        Пляшут куры, петушки,                             И  цыпляточки -   пушки.                             Закружились все подряд,                             Стали крыльями махать, Брысь, кот, уходи,                                      К нам во двор не заходи!                         

18.00-20.00    

Игры перед сном.              

Игра : «Потянушеньки»     Цель: стимулирование первой мимолётной улыбки.                                  Потянушеньки !                            Поперёк толстунушки!      

А в ножки ходунушки,      

А в ручки хватунушки ,      

А в роток говорок ,                       А в головку разумок.                     Разенкова  с.11 

Дата

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей.

Организация развивающей

среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая подгруппа

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных

моментах.

Среда – 15.01.20г.

                                           Утро

Социально-

коммуникативное

развитие;

Речевое

развитие;

Познавательное

развитие;

Физическое развитие

Работа по проекту

С 0-3 мес.  Игра «Щекотка»

Игра и упражнение, развивающая движения пальцев и руки.

С 3-6 мес.   

Чтение потешки «Огуречик» Игра, способствующие развитию слухового восприятия.

С 6-9 мес.  

Игра «Пальчик-мальчик»

Упражнения для развития мелкой моторики детей.

С 9-12 мес.   Игра «Свинки»

Массаж пальцев руки.

6.00 -8.00

Коррекционная работа:

Ритм. гим.с ладошками:

Цель: развитие фонематической ритмики

Раз-два-три-четыре-пять.

Вышли пальчики гулять.

Раз-два-три-четыре-пять.

В домик спрятались опять.

Игра: «Потянушенька»

Потянушеньки,потянуш.!

Поперек толстушеньки!

А в ножки ходунушки,

А вручки хватонушки,

А в роток говорок

А в головку розумок

9.00 – 0-3м.   10.00- 0-6м.  К.Г.Н. 

пить из бутылочки, которую держит взрослый.

Цель: развитие коммуниеативных функций, воспитание культурно гигиенических навыков.

«Кашка-малашка

как хороша,

Если добавить

стакан молока,

Сахар и соль

мы щепотку кладем,

Кашку - малашку

мы деткам даем.»

Игра: «Кашкой угощаем»

Умница Катенька

Ешь кашку сладенькую,

Вкусную, пушистую,

Мягкую душистую

6.00 -8.00    0-3, 0-6м.

Предлагать игр. соответствии возрасту,    побуждать детей к самостоят. деятел.

Цель: развитие тонкой моторики рук.

Игры с шариками:

Ну-ка, шарик,

полетай, полетай!

С нашей деткой

поиграй, поиграй!

К детке, шарик, лети,

Детка, шарик лови!

Игра: «Что звучит»

Шла коза по мостику
И болтала хвостиком,

Зацепилась за перила-

Прямо в речку угодила!

          Н.О.Д.

Познавательное развитие.

Социальное развитие.

0-3 мес. Развитие действия с предметами. Занятие №6

Цель: Продолжать развивать вестибулярный аппарат, координацию движений, мышц ног и рук, эмоциональное общения, обогащать зрительную среду ребенка. Дать возможность ребенку видеть предметы под разным углом зрения. Приложение 1.

3-6 мес. Развитие действия с предметами. Зан №10.

Цель: Развивать мелкие мышцы руки; вызывать чувство радости от совместных действии Развитие мышц живота, ног, тактильной чувствительности. Развитие понимания обращенной речи к ребенку, активизировать процесс гуления, формировать умение активного обращения с предметом.  См. приложения 2.

6-9 мес. Развитие действия с предметами. Занятие №9.

Цель: Накопление зрительно- моторного опыта. Учить на основе подражания действием  взрослого, а затем, по его словесной просьбе производить действие с игрушкой. Формировать ответные эмоциональные реакции. Приложение 3.

9-12 мес. Ознакомление с окружающим миром. Развитие речи. Зан. №11.

Цель:  Накапливать у ребенка цветовые впечатления, закреплять элементарные действия с предметами. Приложение 4.

      Сон

Сон на  воздухе.

7.00-9.00 0-3м.8.00-10.00 3-6м.Цель: создавать условия для глубокого спокойного сна

Ой-ли, ой-лю-ли, прилетели голуби Стали гули ворковать, нашу деточку качать

Постепенный подъем, по мере просыпания.

Среда- 15.01.20г.

                                     День

Социально – коммуникативное развитие

Художественно- эстетическо развитие

9.00-10.00     0-3м.

10.00 -12.00  3-6м

Игра: «Мы на луг ходили»

Цель: побуждать ребенка к речевому подражанию.

Мы на луг ходили

Хоровод водили

Вот так на лугу

Хоровод водили

Да-да-да-да-да

Хоровод водили

Игра: «Оладушки»

Ай, та-та, та-та, та-та

Пожалуйте решета-мучки посеять, пирожки затеять

Ай, да-да, да-да, да-да.

9.00-10.00    0-3м.

10.00-12.00  3-6м.

Работа по индивидуальным программам, игры, коррекционная работа.

Цель: прив. зрительного внимания реб, побуждать к звукопроизношению

А кто у нас умный?

А кто у нас разумный?

Ваня (Таня) у нас умный

Он(а) разумный (ая)

Игра: «Качели»

Ой-да, ой-да, на качели

сели. Ой-да,ой-да! Песенку запели, а потом еще раз быстро раскачались.

9.00-10.00    0-3м.

10.00-12.00  3-6м.

К.Г.Н.

Формируем понимание речи в процессе переодевания, смене пеленок, игре

Цель: следить взглядом за разговаривающим взрослым.

Играя, пойте слоги: «МА-МА-МА,ПА-ПА-ПА, БА-БА-БА»

Упраж. «Пою песенку»

Ля-ля-ля-ля, ля-ля-ля

Да-да-да,да-да-да

Я пою детке песенку свою  да-да-да.

9.00-10.00    0-3м.

10.00-12.00  3-6м.

Создать условия для активного бодрствования каждого ребенка.

Цель: побуждать ребенка брать игрушку и удерживать ее (кольца, пог, кол.  и т. д.)

Погремушка,погремушка

Очень звонкая игрушка

Погремушка веселей

Позабавь-ка малышей

Игра: «Деревянные ложки»

Ай, туки, туки, туки

Застучали ложки

Заиграли ложки: тук-тук

Скоро деточке годок.

Сон

Работа перед сном

Сон на воздухе. Включить тихую спокойную музыку.

10.00-12.00 0-3м.13.00-15.00 0-3м.   12.00-14.00 3-6м.

Постепенный подъем, по мере просыпания

Н.О.Д

Социально коммуникативное развитие.

Физическое развитие.

Развитие движений.

0-3 мес. Зан. №7.

 Цель:  Развитие двигательных навыков ног, укрепление мышц ног. Развитие тактильных ощущений, раскрытие кулачка и разведение пальчиков. Знакомство со своим телом. Приложение 1.

от 3 до 6 месяцев. Зан. №10.

 Цель: Развивать мелкие мышцы руки; вызывать чувство радости от совместных действии Развитие мышц живота, ног, тактильной чувствительности. Развитие понимания обращенной речи к ребенку, активизировать процесс гуления, формировать умение активного обращения с предметом. Приложение 2.

14.30. 6-9 мес. зан. №11

Цель: манипулировать складной матрёшкой. Научить открывать матрёшку, формировать координацию рук, накопление сенсорного опыта. Приложение 3.

14.40.-9-12 мес. Зан. №6

Цель: Развивать мелкую моторику пальцев рук, практическое действие с предметами конической формы. Выполнять по слову взрослого определённые движения – игра «Ладушки» Продолжать развивать предпосылки активной речи. Приложение 4.

Среда-15.01.20г.

                                     День

Социально- коммуникативные  развитие

Художественно- эстетическое развитие

Художественно эстетическое развитие

12.00-13.00 0-3м.

14.00-16.00 3-6м.

Пассивная утренняя

Гим. Коррекционная работа:

Цель: развивать зрительно-моторную координацию рук.

1.«Быстро кружится пчела

Ведь она нектар нашла

Делает за кругом круг

И зовет своих подруг

2.«Пальчик кверху отогнем

И тихонечко нажмем

Чтобы пальчик не сломать

Осторожно будем жать

12.00-13.00 0-3м.

14.00-16.00 3-6м.

Коррекционная работа:

Ритм. гим. с ладошками:

Цель: побуждать реб. к реч.подражан.

1.Пальчик надо

нам сгибать,

 он очень хочет

ловким стать.

Гнуться мы его научим, он работать

станет лучше

2.« Покатаю я в руках

Бусинки горошки

Станут ловкими у нас ладушки-ладошки

12.00-13.00 0-3м.

14.00-16.00 3-6м.

К.Г.Н

Цель: пить из бут., котору. держ. взрослый.

А тпру,тпру,тпру!

 Не вари кашу круту,

Вари жиденькую,

Вари мягонькую,

Да молочненькую

Игра: «Ну и каша»

Ну и каша,

так в рот и просится!

Нос и щеки

 наелись досыта,

Подбородку тоже досталось.

И мизинчик попробовал малость. Чуточку съели лобик с мак.

12.00-13.00 0-3м.

14.00-16.00 3-6м.

Побужд. детей к самост.деят.

Цель: развитие тонкой моторики рук.

Тук-тук-тук, тук-тук-тук

Ложки застучали

Тук-тук-тук, тук-тук-тук

Детки заиграли

Игра: Ах ты котенька»

Ах ты, котенька

Ты мой серенький,

Хвостик беленький!

Как тебя не любить!

Погладьте реб. ручки ласково поговорите.

  Сон

Сон на воздухе16.00- 18.00 0-3м.

16.00-18.00 3-6м.Постепенный подъем, по  мере просыпания.

Цель: Создавать условия для  глубокого спокойного сна.

Спят усталые игрушки, книжки спят, одеяла и подушки ждут ребят

Даже сказка спать ложиться, чтобы ночью нам присниться, Глазки закрывай  баю – бай.

                       Вечер

Социально-коммуникативное развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие,

Физическое развитие.

Работа по проекту

18.00-19.00 0-3м.

Упражнение «Брыкаемся». Игра, развивающая двигательную активность.

18.00-20.00 3-6м.

Игра «Где ты, носик?»  Игра, развивающие зрительное восприятие. 

Работа по проекту

18.00-19.00 6-9 м.

Игра “Летал мотылек…” Игра для поддерживания доверительных отношений, стимулирования «комплекса оживления»

18.00-20.00 9-12 м.

Игра «Собачка».

Игра для поддерживания доверительных отношений, стимулирования «комплекса оживления», звукоподражанию.

18.00-19.00 0-3м.

18.00-20.003-6м

Игра: «Вот погремуш.»

Цель: развитие умения захв. и удерж.игруш..

Что,за славная игруш.

Эта чудо-погремушка

Замечательна на вид

Привлекательно звучит

Если в руки попадет.

Так и лезет прямо в рот.

18.00-19.00 0-3м.

18.00-20.003-6м

ВКГН

Цель: форм. полож. настрой на водные процедуры;

«Здесь водичка холодненька-

Здесь водичка холодненька,

Здесь – горяченька,

А здес – кипяток, кипяток»

Игра: «Не боимся мы воды»

Ай, лады,лады, не боимся мы воды,чисто умываемся

Детке улыбаемся

День недели

Режим

Интеграция образовательной области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая подгруппа

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг – 16.01.20г.

Утро

Социально-коммуникативное  развитие.     Художественно-эстетическое развитие. Речевое развитие.                  Физическое развитие.              

  Работа по проекту

С 0-3 мес.  Игра «Щекотка»

Игра и упражнение, развивающая движения пальцев и руки.

С 3-6 мес.   

Чтение потешки «Огуречик» Игра, способствующие развитию слухового восприятия.

С 6-9 мес.  

Игра «Пальчик-мальчик»

Упражнения для развития мелкой моторики детей.

С 9-12 мес.   Игра «Свинки»

Массаж пальцев руки.

 7.00-7.30, 8.00-9.00    

Коррекционная работа:

Пассивная артикуляционная гимнастика.

Поднимание верхней губы к носу. Ставить большие пальцы к углам рта и двигать к носу. Двумя руками захватывать верхнюю и нижнюю губы, открывать и соединять.

Наша детка у - гу – гу

Губы вытянет в трубу

Щечки мы надуем

Детку поцелуем

Поглаживание ручек ребенка.

Дружат у Тимошки (имя)

Две ладошки крошки

Друг к другу прикасаются

Вот как получается.

Цель: Укрепление губкой мускулатуры.

 7. 30 -8.00   КГН                                                                                  Формирование положительных установок на водные процедуры.   Обратить внимание на двигательные и речевые реакции ребёнка в процессе водных процедур.                                               Игра:»Умываемся»                              Цель : стимулировать улыбку ребёнка в ответ на эмоциональное общение.                                                               Ай, лады, лады,                                     Не боимся мы воды,                            Чисто умываемся,                                Маме улыбаемся.

Побуждать детей к самостоятельной деятельности . Предлагая игрушки соответствующие возрасту.                                  0-3 мес.погремушка,                                    3-6 мес. Неваляшка , карусель и.т.д.

Игра: « Кот»

цель: учить ползать.

Ход: положить ребёнка на живот, поставить передним вне досягаемости игрушку Как у нашего кота

Шубка очень хороша

как у котика усы удивительной красы

 глазки синие зубки белые.

Н.О.Д.

Речевое  развитие

Познавательное развитие.                         Художественно – эстетическое развитие.                        Физическое развитие.          Социально-коммуникативное развитие.

  Музыкальное.

14.30.     от 0 до 3 месяцев.   «Слушаем музыку» (реакция ребёнка на звучания песен и музыкальных инструментов).                                                                                                                                                                                     Цель: Вызвать слуховое сосредоточение, побуждать находить источник звука, обогащать разнообразными приятными впечатлениями и ощущениями. Слушание классической музыки и пения взрослых.                            

14.30.    от 3 до 6 месяцев. Игра: «Застучали ножки»                                                                                                                

Цель: Развития умения по – разному реагировать на спокойную и плясовую мелодию .Выполнять движения ножками и ручками по образцу взрослого , приговаривая  потешку.

14.30. 6-9 мес. Музыка

14.40 9-12 мес.Музыка.                                                                                       

                   Сон

Сон   от 0 до 6месяцев 8.00-10.00  т 6 до 12 месяцев. 10.00-12. 00. колыбельная «Гули гули» Цель:  Успокоить и расслабить ребёнка, подготовить его ко сну.Постепенный подьем по мере пробуждения.

 ЧЕТВЕРГ- 16.01.20г.

День

Речевое развитие.        Физическое развитие.                         Познавательное развитие.                         Социально-коммуникативное развитие.

9.00-10.00      10.00-12.00

Игра: «Кто у нас красивый» (игра с зеркалом)

Цель: Привлечь внимание малыша к своему отражению, развиваем умение узнавать себя в зеркале.

Кто у нас красивый?

Кто у нас пригожий?

Деточка красивая

Деточка пригожая.

Игра: «Мишка с куклой»

Коррекционная цель: тренировка умения ровно устоять при поддержки под мышки,.

Мишка с куклой

Громко топают

Громко топают, посмотри

Топ-топ-топ-топ                             Разенкова стр.6

9.00-10.00     10.00-12.00

Работа по индивидуальным программам, игры, упражнения с игрушкой.

Коррекционная цель: Привлечение зрительного внимания ребенка, побуждение к звукопроизношению.

Игра с бубенцами.

Коррекционная цель: развиваем целенаправленное схватывание, стимулируем голосовые реакции.

Трынзы-брынзы, бубенцы

Раззвонились удальцы.

Диги-диги-диги-дон

Отгадай откуда звон.

9.00-10.00     10.00-12.00

К.Г.Н

Формируем понимание речи взрослого в процессе переодевания, смене пеленок, играйте.

Мы веселые матрешки

Ладушки, ладушки!

На ногах у нас сапожки,

Ладушки, ладушки.

9.00-10.00     10.00-12.00

Создать условия для активного бодроствования каждого ребенка.

Цель: Побуждать ребенка брать игрушку и удерживать ее. (кольца, шарики с дырочками, вкладыши цилиндрической формы).

ЧЕТВЕРГ

Н.О.Д.

Художественно – эстетическое развитие.                        

Речевое развитие.                                                                                                                                                                                                                      Познавательное развитие.         Социально-коммуникативное развитие.                

  14.15.  Совершенствование восприятия

0-3 месяца. Зан №9

Цель:  Развивать навыки слухового восприятия слуховой памяти. Установление связи между ритмичными движениями и звуков. Обучать ребенка восприятию различной интонации. См. приложения 1.

3-6 месяцев. Зан №9

Цель:  Развитие мышц живота, ног, тактильной чувствительности. Развитие понимания обращенной речи к ребенку, активизировать процесс гуляния, формировать умение активного обращения с предметом. См. приложения 2.

6-9 мес. Зан № 10

Цель: развивать способность понимать речь взрослого. Расширять представления об игрушках, изображающих (матрёшка, мишка, кошка). Привлечь внимание к общим характерным деталям (глазки, нос. Рот) Учить действовать с игрушкой. Двумя руками. См. приложенте 3.

14.00 9-12 мес. Развитие действий с предметами зан. №9.

Цель:. Развивать координации движений рук, закреплять познания о полом и заполненном пространстве, учить выполнять простейшие движения с предметами, учитывая их величину. См приложения 4

 сон

Работа перед сном петь спокойную колыбельную песню. Включить тихую спокойную музыку на время снаКолыбельная. Цель : подготовка  ребёнка ко сну.                                                                                                                                                                          Спи-ко , спи-ко , баю-бай,  Свои глазки закрывай  Поскорее засыпай ,                                                                                                                                                                                                                        

 ЧЕТВЕРГ

Вечер

Социальное развитие                                Художественно-эстетическое развитие                          Познавательное развитие                          Физическое развитие                            Речевое развитие.

Работа по проекту

18.00-19.00 0-3м.

Упражнение «Брыкаемся». Игра, развивающая двигательную активность.

18.00-20.00 3-6м.

Игра «Где ты, носик?»  Игра, развивающие зрительное восприятие. 

Работа по проекту

18.00-19.00 6-9 м.

Игра “Летал мотылек…” Игра для поддерживания доверительных отношений, стимулирования «комплекса оживления»

18.00-20.00 9-12 м.

Игра «Собачка».

Игра для поддерживания доверительных отношений, стимулирования «комплекса оживления», звукоподражанию.

18.00-20.00    

КГН                        

Игры перед сном.           Цель: установление и  поддерживание доверительных отношений.                        Пляшут куры, петушки,                             И  цыпляточки -   пушки.                             Закружились все подряд,                             Стали крыльями махать, Брысь, кот, уходи,                                      К нам во двор не заходи!                         

18.00-20.00    

Игры перед сном.               Игра : «Потянушеньки»     Цель: стимулирование первой мимолётной улыбки.                                  Потянушеньки !                            Поперёк толстунушки!      

А в ножки ходунушки,      

А в ручки хватунушки ,      

 А в роток говорок ,                       А в головку разумок.                     Разенкова  с.11 

Дата

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность  взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

Организация развивающей среды для самостоятельной  деятельности детей

Групповая подгруппа

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                              Пятница-10.12.20г  

,  

Утро

Социально-коммуникативное развитие;

Речевое развитие;

Познавательное развитие;

Физическое развитие.

Работа по проекту

С 0-3 мес.  Упражнение «Брыкаемся». Игра, развивающая двигательную активность.

С 3-6 мес.  Игра «Где ты, носик?»  Игра, развивающие зрительное восприятие. 

С 6-9 мес. Игра “Летал мотылек…” Игра для поддерживания доверительных отношений, стимулирования «комплекса оживления»

С 9-12 мес.  Игра «Собачка».

Игра для поддерживания доверительных отношений, стимулирования «комплекса оживления», звукоподражанию.

7.00-8.00.    8.00-9.00

Коррекционная работа:

Цель: способствует развитию речи ребенка

1упражнение:

«Мальчик-с пальчик»

Мальчик-с пальчик,

где ты был?

С этим другом в лес ходил.

С этим другом щи варил.

С этим другом кашу ел.

С этим другом песни пел.

С этим- в дудочку дудел.

Каждый пальчик ребенка загибайте, будто бы разговаривая с ним от указательного до мизинчика:

Этот пальчик - в лес пошел.

Этот пальчик-гриб нашел.

Этот пальчик -занял место. Этот пальчик -ляжет тесно. Этот пальчик -много ел.

Оттого и растолстел.

2упражнение:

Детки хлопать так умеют.

Своих ручек не жалеют.

Вот так, вот так, вот так.

Своих ручек не жалеют.

7.30-8.00, 9.00.

 К.Г.Н.

Придерживать бутылочку, хорошо есть с ложки и снимать пищу губами.

Цель: С 2-2.5м побуждаем ребенка вовремя кормления поддерживать руками бутылочку.

1упражнение:

Скатаем детке валенки, Полушубок сошьем, Детку к бабушке пошлем. Будет бабушка встречать,

Детку кашкой угощать, Даст ей тепленький блинок.

И румяный пирожок.

2упражнение:

Каша вкусная дымится,

Леша кашу есть садится, Очень каша хороша.

Ели кашу не спеша. 

1 упражнение:

Игра: «Кот».

Цель: учить ползать

Ход: положить ребенка на живот , поставит перед ним вне досягаемости игрушку:

Как у нашего кота,

Шубка очень хороша.

Как у котика усы

Удивительной красы.

Глазки синие,

Зубки белые.

2 упражнение:

«Гули-голубочки»

Ход: положить ребенка к себе на колени, помашите его ручками, как крыльями:

Прилетели гули,

Гули-голубочки

Сели на головку

На головку сыночку

Ты мой деточка,

Кыш, гули, кыш!

Н.ОД

Речевое развитие;

Познавательное развитие;

0-3 месяца.  Развитие речи Зан №8

Цель: Развивать мышцы ребенка, чувства ритма речи и навыков общения. Развитие тактильного восприятия о различной текстуре ткани.

 См. приложения 1.

3-6 мес. Развитие речи. Занятие №9

Цель: Развитие мышц живота, ног, тактильной чувствительности. Развитие понимания обращенной речи к ребенку, активизировать процесс гуляния, формировать умение активного обращения с предметом. Приложение 2.

6-9 мес. Развитие речи Зан № 8.

Цель: Развивать способность понимать речь взрослого. Устанавливать связь между словами и предметом. Развивать лепет, подражание простым слогам: ля-ля, ав-ав, да-да. Вызывать радостное настроение. См Приложение 3.

9-12 мес. Ознакомление с окружающим миром. Развитие речи. Зан. №11.

Цель:  Накапливать у ребенка цветовые впечатления, закреплять элементарные действия с предметами. Приложение 4.                                                                                                                                                                                

Сон

Сон на воздухе.

Постепенный подъем по мере пробуждения.

9.20-12.00 (Уточнить) Колыбельная «Котик» .Цель: успокоить и расслабить ребенка, подготовить его ко сну.

Пятница-17.01.20г.

День

Социально-коммуникативное развитие;

Речевое развитие;

Познавательное развитие;

Художественно- эстетическое развитие.

1упражнеие:

«Кто у нас красивый»

Цель: Вызвать и развивать у ребенка голосовые реакции - гуление.

Ход:

Кто у нас красивый?

Кто у нас пригожий?

Деточка -красивая

Деточка -пригожая.

2упражнение:

«Жил был у деточки маленький носик»

Цель: формировать у ребенка представление о себе.

Ход:

Жил был у деточки

 Маленький носик

Вот так, вот так

Маленький носик

Коррекционная работа по индивидуальным программам.

Игра: «Прыг-скок» Цель: тренировать ровно и устойчиво стоять при поддержки под мышки.

Ход: Прыг-скок высоко,

Прыг-скок высоко,

Прыг-скок низко,

Прыг-скок низко.

Игра:«Идет коза рогатая»

Цель: учить эмоционально реагировать и узнавать воспитателя.

Ход: Идет коза рогатая,

Идет коза бадатая.

Ножками топ-топ!

Глазками хлоп-хлоп!

Кто каши не ест,

Того забодает, забодает!

Приучать к самостоятельной деятельности.

1упражнеие: «Брыкаемся»

Цель: тренировка  упора ног

Ход: Топ-топ топотушки!

Пляшут лапки,

пляшут ушки,

Пляшут рожки и хвосты!

Что лежишь?

Танцуй и ты!

2упражнеие:

«Упражнение с простынкой»

Цель: тренировка со спины на бок

Ход: Ребенок находится на простынке на спине, приподнять край  на котором лежит ребенок, приговаривая:

Рано утром, вечерком. Поздно на рассвете.

Баба ехала пешком.

В ситцевом карете!

Показ заводных игрушек. Игра: «Курочка кудахчет»

Цель: Учить подражать ребенка к действиям взрослого.

Курочка кудахчет, Дочку носом тычет;

-А куда-куда-куда!

А подай ее сюда!

А подай ее сюда!

Игра: «Петушок – золотой гребешок»

Цель: развитие зрительного предвосхищения .

Ход: Петушок, петушок.

Покажи свой кожушок!

Кожушок горит огнем,

Сколько перышек на нем?

Раз, два, три, четыре, пять….

Невозможно сосчитать

Н.О.Д

Социально коммуникативное развитие.

Физическое развитие.

0-3 мес. Развитие действия с предметами. Занятие №6

Цель: Продолжать развивать вестибулярный аппарат, координацию движений, мышц ног и рук, эмоциональное общения, обогащать зрительную среду ребенка. Дать возможность ребенку видеть предметы под разным углом зрения. Приложение 1.

3-6 мес. Развитие действия с предметами. Зан №10.

Цель: Развивать мелкие мышцы руки; вызывать чувство радости от совместных действии Развитие мышц живота, ног, тактильной чувствительности. Развитие понимания обращенной речи к ребенку, активизировать процесс гуления, формировать умение активного обращения с предметом.  См. приложения 2.

6-9 мес. Развитие действия с предметами. Занятие №9.

Цель: Накопление зрительно- моторного опыта. Учить на основе подражания действием  взрослого, а затем, по его словесной просьбе производить действие с игрушкой. Формировать ответные эмоциональные реакции. Приложение 3.

9-12 мес. Развитие восприятия. Занятие №8

Цель: Совершенствовать все виды восприятия, развивать мелкую моторику пальцев рук. Развивать и активизировать словарный запас. См. Приложение 4

Работа перед сном

Включить  спокойную колыбельную песню.

Пятница-17.01.20г.

Вечер

Социально-коммуникативное

развитие;

Речевое развитие;

Познавательное развитие;

Художественно-

эстетическое  развитие

Работа по проекту

18.00-19.00 0-3м.

Игра «Щекотка»

Игра и упражнение, развивающая движения пальцев и руки.

18.00-20.00 3-6м.

Чтение потешки «Огуречик» Игра, способствующие развитию слухового восприятия.

Работа по проекту

18.00-19.00 6-9 м.

Игра «Пальчик-мальчик»

Упражнения для развития мелкой моторики детей.

18.00-20.00 9-12 м.

Игра «Свинки»

Массаж пальцев руки.

Формировать положительный настрой на водные процедуры

Потешка:

Буль, буль, буль, карасики.

Моемся мы в тазике

Рядом лягушата,

рыбки и утята

Потешка:

Мы не ляжем рано спать:

Дочку надобно купать.

Теплую водичку

Льем на нашу птичку.

Ой с гуся вода,

С (имя) худоба!

Давайте-ка пеленку

Завернуть (имя)

1 занятие

«Вот погремушка»

Цель: Развитие умения

захватывать и удерживать игрушку.

-На, возьми скорее (имя)

Можешь ты греметь и сам!

Расписная погремушка

Пусть устроит тарарам!

«Где огонек?»

Цель: развитие умения

Находить взглядом игрушку

Ход: Забавляться с включением и выключением света.

«Ой! Нет огонька!» «Ай! Огонек! Посмотри,вот огонек!»

День недели

Режим

Интеграция образовательной области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая подгруппа

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

 Суббота, Воскресение 18.01.20-19.01.20г.

Утро

Социально-коммуникативное  развитие.     Художественно-эстетическое развитие. Речевое развитие.                  Физическое развитие.              

 Работа по проекту

С 0-3 мес.  Игра «Щекотка»

Игра и упражнение, развивающая движения пальцев и руки.

С 3-6 мес.   

Чтение потешки «Огуречик» Игра, способствующие развитию слухового восприятия.

С 6-9 мес.  

Игра «Пальчик-мальчик»

Упражнения для развития мелкой моторики детей.

С 9-12 мес.   Игра «Свинки»

Массаж пальцев руки.

 7.00-7.30, 8.00-9.00    Коррекционная                              работа.                                          

Пассивный артикуляционный массаж                          

Цель: укрепление губной мускулатуры                         Игра: «Поиграем с губками малыша»          

Цель: способствовать  развитию артикуляционного аппарата.                          

Ой ты ,мой сыночек ,  

 «Агу-у-у»                                     Пшеничный колосочек                      «Гу-у-у»                                                          Ах ты моя девочка,                        Золотая белочка.                                      

 7. 30 -8.00   КГН                                                                                  Формирование положительных установок на водные процедуры.   Обратить внимание на двигательные и речевые реакции ребёнка в процессе водных процедур.                                               Игра:»Умываемся»                              Цель : стимулировать улыбку ребёнка в ответ на эмоциональное общение.                                                               Ай, лады, лады,                                     Не боимся мы воды,                            Чисто умываемся,                                Маме улыбаемся.

Побуждать детей к самостоятельной деятельности . Предлагая игрушки соответствующие возрасту.                                  0-3 мес.погремушка,                                    3-6 мес. Неваляшка , карусель и.т.д.

Игра: « Кот»

цель: учить ползать.

Ход: положить ребёнка на живот, поставить передним вне досягаемости игрушку Как у нашего кота

Шубка очень хороша

как у котика усы удивительной красы

 глазки синие зубки белые.

                   Сон

Сон   от 0 до 6месяцев 8.00-10.00  т 6 до 12 месяцев. 10.00-12. 00. колыбельная «Гули гули» Цель:  Успокоить и расслабить ребёнка, подготовить его ко сну.Постепенный подьем по мере пробуждения.

                     Суббота-воскресение

День

Речевое развитие.        Физическое развитие.                         Познавательное развитие.                         Социально-коммуникативное развитие.

12.00-13.00 0-3м.

14.00-16.00 3-6м.

Пассивная утренняя  гимн.

 Коррекционная работа.

Цель: развивать зрительно-моторную координацию рук.

Игра: «Ты, колечко, покружись» Разенкова( стр.38)

Цель:Следить за предмет

12.00-13.00 0-3м.

14.00-16.00 3-6м.

Коррекционная работа

Ритм. гим. с ладошками

Цель: побуждать реб. к реч.подражанию.

«Игра с подбрасыванием»

Разенкова Ю.А. стр.78

Цель:Стимул-ть появл-е отдельых слогов лепета.

12.00-13.00 0-3м.

14.00-16.00 3-6м.

К.Г.Н

Цель:чтобы во время переодевания и купа-

ния  чувствовал себя

надёжно и безопасно.

Игра: «Не боимся мы

воды». Разенкова стр.10

12.00-13.00 0-3м.

14.00-16.00 3-6м.

Игра: «Вот проснулись»

Разенкова Ю.А. стр.15

Цель:Стимул-ние «комп-

лекса оживления.Побуж-

дать детей к зафиксирова-

нию места положения раз-

ных предметов,игрушек в

окружающей среде.

 сон

Работа перед сном петь спокойную колыбельную песню. Включить тихую спокойную музыку на время снаКолыбельная. Цель : подготовка  ребёнка ко сну.                                                                                                                                                                          Спи-ко , спи-ко , баю-бай,  Свои глазки закрывай  Поскорее засыпай ,                                                                                                                                                                                                                        

 Суббота-воскресение-18.01.20-19.01.20г.

Вечер

Социальное развитие                                Художественно-эстетическое развитие                          Познавательное развитие                          Физическое развитие                            Речевое развитие.

Работа по проекту

18.00-19.00 0-3м.

Игра «Наша птичка». Игра для поддерживания доверительных отношений, стимулирования улыбки, «комплекса оживления»

18.00-20.00 3-6м.

Игра «Кашкой угощаем». Игра для поддерживания доверительных отношений, стимулирования «комплекса оживления»            

Работа по проекту

18.00-19.00 6-9 м.

Игра "Мы на луг ходили…"

Игра на развитие двигательной активности.

18.00-20.00 9-12 м.

Игра «Погремушечка, играй!»  Игра на развитие зрительного и слухового восприятия.

18.00-19.00 0-3м.

18.00-20.003-6м

Игра: «Рассматривание султанчиков»

Разенкова Ю.А. стр.39

Цель: Привлечь внимание ребёнка к ярким шуршащим султанчикам.

Игра: «Занимательная рукавичка»

Разенкова стр 41

Цель: Учить фиксировать

Игрушку или лицо взрослого, лёжа на животе

18.00-19.00 0-3м.

18.00-20.003-6м

ВКГН

Игра: «Куп-куп»

Цель: форм. Положит-ный настрой на водные процедуры.

(РазенковаЮ. стр.18)

Игра: «Чтение потешек»

Разенкова Ю.А.стр.63-64

Цель: Развивать умение

различать интонацию

голоса взрослого.

День недели

Режим

Интеграция образовательной области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая подгруппа

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник – 20.01.20

27.01.20г

Утро

Социально-коммуникативное  развитие.     Художественно-эстетическое развитие. Речевое развитие.                  Физическое развитие.              

 Работа по проекту

С 0-3 мес.   Игра «Конфеточки».

Игра для поддерживания доверительных отношений, стимулирования улыбки, «комплекса оживления».

С 3-6 мес.   Игра «Ладушки».

Игра для увеличения чувствительности ладони руки.

С 6-9 мес.  Игра «Котёнок»

Упражнения для развития мелкой моторики детей.

С 9-12 мес.   Игра «Барабан».

Игра учить детей манипулировать палочками, развивать моторику рук и координацию движений; учить детей действовать палочками по показу, стимулирует звукоподражанию.

 7.00-7.30, 8.00-9.00    Коррекционная                              работа.                                          

Пассивный артикуляционный массаж                          

Цель: укрепление губной мускулатуры                         Игра: «Поиграем с губками малыша»          

Цель: способствовать  развитию артикуляционного аппарата.                          

Ой ты ,мой сыночек ,  

 «Агу-у-у»                                     Пшеничный колосочек                      «Гу-у-у»                                                          Ах ты моя девочка,                        Золотая белочка.                                      

 7. 30 -8.00   КГН                                                                                  Формирование положительных установок на водные процедуры.   Обратить внимание на двигательные и речевые реакции ребёнка в процессе водных процедур.                                               Игра:»Умываемся»                              Цель : стимулировать улыбку ребёнка в ответ на эмоциональное общение.                                                               Ай, лады, лады,                                     Не боимся мы воды,                            Чисто умываемся,                                Маме улыбаемся.

Побуждать детей к самостоятельной деятельности . Предлагая игрушки соответствующие возрасту.                                  0-3 мес.погремушка,                                    3-6 мес. Неваляшка , карусель и.т.д.

Игра: « Кот»

цель: учить ползать.

Ход: положить ребёнка на живот, поставить передним вне досягаемости игрушку Как у нашего кота

Шубка очень хороша

как у котика усы удивительной красы

 глазки синие зубки белые.

Н.О.Д.

Речевое  развитие

Познавательное развитие.                         Художественно – эстетическое развитие.                        Физическое развитие.          Социально-коммуникативное развитие.

 0-3 месяца. Совершенствование восприятия. Зан №9

Цель:  Развивать навыки слухового восприятия слуховой памяти. Установление связи между ритмичными движениями и звуков. Обучать ребенка восприятию различной интонации. См. приложения 1.

3-6 месяцев. Совершенствование восприятия. Зан №9

Цель:  Развитие мышц живота, ног, тактильной чувствительности. Развитие понимания обращенной речи к ребенку, активизировать процесс гуляния, формировать умение активного обращения с предметом. См. приложения 2.

6-9 мес. Совершенствование восприятия. Зан № 10

Цель: развивать способность понимать речь взрослого. Расширять представления об игрушках, изображающих (матрёшка, мишка, кошка). Привлечь внимание к общим характерным деталям (глазки, нос. Рот) Учить действовать с игрушкой. Двумя руками. См. приложенте 3.

9-12 мес. 8.45. Ознакомление с окружающим миром. Развитие речи. Зан. №11.

Цель:  Накапливать у ребенка цветовые впечатления, закреплять элементарные действия с предметами. Приложение 4.

                   Сон

Сон   от 0 до 6месяцев 8.00-10.00  т 6 до 12 месяцев. 10.00-12. 00. колыбельная «Гули гули» Цель:  Успокоить и расслабить ребёнка, подготовить его ко сну.Постепенный подьем по мере пробуждения.

 Понедельник 20.01.20г

27.01.20г

День

Речевое развитие.        Физическое развитие.                         Познавательное развитие.                         Социально-коммуникативное развитие.

12.00-13.00 0-3м.

14.00-16.00 3-6м.

Пассивная гимнастика.

Коррекционная работа:

Цель: развивать зрительно-моторную координацию рук.

1.«Быстро кружится пчела

Ведь она нектар нашла

Делает за кругом круг

И зовет своих подруг

2.«Пальчик кверху отогнем

И тихонечко нажмем

Чтобы пальчик не сломать

Осторожно будем жать

12.00-13.00 0-3м.

14.00-16.00 3-6м.

Коррекционная работа:

Ритм. гим. с ладошками:

Цель: побуждать реб. к реч.подражан.

1.Пальчик надо нам сгибать,  он очень хочет ловким стать. Гнуться мы его научим, он работать станет лучше

2.« Покатаю я в руках

Бусинки горошки

Станут ловкими у нас ладушки-ладошки .     

12.00-13.00 0-3м.

14.00-16.00 3-6м.

К.Г.Н

Цель: пить из бут., котору. держ.взрослый.

А тпру,тпру,тпру!

 Не вари кашу круту,

Вари жиденькую,

Вари мягонькую,

Да молочненькую

Игра: «Ну и каша»

Ну и каша, так в рот и просится!Нос и щеки наелисьдосыта,Подбородку тоже досталось. И мизинчик попробовал малость. Чуточку съели лобик с мак.

14.40-15.10.

Организация игрового пространства  для предметной деятельности.          

Цель : побуждать детей к самостоятельности. предлагая  прослушивания песен, потешек  и музыкальных предметов.  По мере необходимости направлять ребёнка в его действиях с игрушками.

понедельник  20.01.20г

27.01.20г

Н.О.Д.

Художественно – эстетическое развитие.                        

Речевое развитие.                                                                                                                                                                                                                      Познавательное развитие.         Социально-коммуникативное развитие.                

  14.30.     от 0 до 3 месяцев.   Развитие  движений Зан. №7.

 Цель:  Развитие двигательных навыков ног, укрепление мышц ног. Развитие тактильных ощущений, раскрытие кулачка и разведение пальчиков. Знакомство со своим телом. Приложение 1.

14.30.    от 3 до 6 месяцев.  Развитие движений Зан. №10.

 Цель: Развивать мелкие мышцы руки; вызывать чувство радости от совместных действии Развитие мышц живота, ног, тактильной чувствительности. Развитие понимания обращенной речи к ребенку, активизировать процесс гуления, формировать умение активного обращения с предметом. Приложение 2.

14.30. 6-9 мес. Развитие движений зан.№11

Цель: манипулировать складной матрёшкой. Научить открывать матрёшку, формировать координацию рук, накопление сенсорного опыта. Приложение 3.

14.40.-9-12 мес..  Развитие движений Зан. №6

Цель: Развивать мелкую моторику пальцев рук, практическое действие с предметами конической формы. Выполнять по слову взрослого определённые движения – игра «Ладушки» Продолжать развивать предпосылки активной речи. Приложение 4.

 сон

Работа перед сном петь спокойную колыбельную песню. Включить тихую спокойную музыку на время снаКолыбельная. Цель : подготовка  ребёнка ко сну.                                                                                                                                                                          Спи-ко , спи-ко , баю-бай,  Свои глазки закрывай  Поскорее засыпай ,                                                                                                                                                                                                                        

 Понедельник 20.01.20г

27.01.20г

Вечер

Социальное развитие                                Художественно-эстетическое развитие                          Познавательное развитие                          Физическое развитие                            Речевое развитие.

Работа по проекту

18.00-19.00

С 0-3 мес.  Игра «Щекотка»

Игра и упражнение, развивающая движения пальцев и руки.

С 3-6 мес.   Чтение потешки «Огуречик» Игра, способствующие развитию слухового восприятия.

Работа по проекту

18.00-19.00

С 6-9 мес.  Игра «Пальчик-мальчик»

Упражнения для развития мелкой моторики детей.

С 9-12 мес.   Игра «Свинки»

Массаж пальцев руки.

18.00-20.00    

КГН                        

Игры перед сном.           Цель: установление и  поддерживание доверительных отношений.                        Пляшут куры, петушки,                             И  цыпляточки -   пушки.                             Закружились все подряд,                             Стали крыльями махать, Брысь, кот, уходи,                                      К нам во двор не заходи!                         

18.00-20.00    

Игры перед сном.               Игра : «Потянушеньки»     Цель: стимулирование первой мимолётной улыбки.                                  Потянушеньки !                            Поперёк толстунушки!      

А в ножки ходунушки,      

А в ручки хватунушки ,      

 А в роток говорок ,                       А в головку разумок.                     Разенкова  с.11 

День недели

Режим

Интеграция образовательной области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая подгруппа

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник – 21.01.20

28.01.20г

Утро

Социально-коммуникативное  развитие.     Художественно-эстетическое развитие. Речевое развитие.                  Физическое развитие.              

Работа по проекту

С 0-3 мес.   Игра «Конфеточки».

Игра для поддерживания доверительных отношений, стимулирования улыбки, «комплекса оживления».

С 3-6 мес.   Игра «Ладушки».

Игра для увеличения чувствительности ладони руки.

С 6-9 мес.  Игра «Котёнок»

Упражнения для развития мелкой моторики детей.

С 9-12 мес.   Игра «Барабан».

Игра учить детей манипулировать палочками, развивать моторику рук и координацию движений; учить детей действовать палочками по показу, стимулирует звукоподражанию.

7.00-7.30, 8.00-9.00    Коррекционная                             работа.                                          

Пассивный артикуляционный массаж. Цель: укрепление губной мускулатуры                        

Игра: «Поиграем с губками малыша»Цель: способствовать  развитию артикуляционного аппарата.                          

Ой ты ,мой сыночек ,  

«Агу-у-у»                                     Пшеничный колосочек                      «Гу-у-у»                                                          Ах ты моя девочка,                        Золотая белочка.                                      

7. 30 - 8.00    КГН                                                           Формирование положительных установок на водные процедуры.   Обратить внимание на двигательные и речевые реакции ребёнка в процессе водных процедур.                                               Игра: «Умываемся»                              Цель : стимулировать улыбку ребёнка в ответ на эмоциональное общение.                                                               Ай, лады, лады,                                     Не боимся мы воды,                            Чисто умываемся,                                Маме улыбаемся.

Побуждать детей к самостоятельной деятельности . Предлагая игрушки соответствующие возрасту.                                  0-3 мес.погремушка, мобель.                                  3-6 мес. Неваляшка , карусель и.т.д.

Н.О.Д.

Речевое  развитие

Познавательное развитие.                         Художественно – эстетическое развитие.                        Физическое развитие.          Социально-коммуникативное развитие.

 0-3 месяца.  Развитие речи Зан №8

Цель: Развивать мышцы ребенка, чувства ритма речи и навыков общения. Развитие тактильного восприятия о различной текстуре ткани.

 См. приложения 1.

3-6 месяцев  Развитие речи. Занятие №9

Цель: Развитие мышц живота, ног, тактильной чувствительности. Развитие понимания обращенной речи к ребенку, активизировать процесс гуляния, формировать умение активного обращения с предметом. Приложение 2.

6-9 мес. Развитие речи Зан № 8.

Цель: Развивать способность понимать речь взрослого. Устанавливать связь между словами и предметом. Развивать лепет, подражание простым слогам: ля-ля, ав-ав, да-да. Вызывать радостное настроение. См Приложение 3.

9-12 мес Развитие действий с предметами зан. №9.

Цель:. Развивать координации движений рук, закреплять познания о полом и заполненном пространстве, учить выполнять простейшие движения с предметами, учитывая их величину. См приложения 4

                Сон

Сон   от 0 до 6месяцев 8.00-10.00  т 6 до 12 месяцев. 10.00-12. 00. колыбельная «Гули гули» Цель:  Успокоить и расслабить ребёнка, подготовить его ко сну. .Постепенный подьём по мере пробуждения.

Вторник– 21.01.20

28.01.20г

День

Речевое развитие.        Физическое развитие.                         Познавательное развитие.                         Социально-коммуникативное развитие.

9.00-10.00       10.00-12.00.                    

Коррекционная работа.                           Пассивная дыхательная гимнастика.                   

Цель: развитие глубокого вдоха и длительного выдоха.          

Игра: «А, вот зайчик»    

Цель: развитие целенаправленных движений рук и глаз.

Зайчик в гости прискакал,                      Деток наших  развлекал.           

 Игра: « Делай как я»      

Цель: формировать у ребёнка зрительно-осязательную активность. Обучать конкретному практическому  действию: стучать, брать, греметь и.т.д.    

В бубен мы играем,      

Деток развлекаем.

9.00-10.00       10.00-12.00                  

 Коррекционная работа.                                         Пальчиковая гимнастика.                   Цель: развитие мелкой моторики рук.                                                                        Игра: «Да , я пою детке песенку свою»    

Цель: формировать зрительные и слуховые сосредоточения на лице взрослого через звуковые сигналы стимулировать звуки гуления                            

Игра:  «Вот погремушка»                        Цель: формировать умения захватывать и удерживать игрушку, развивать мелкую моторику.                                  Погремушка очень

звонкая игрушк,              

Погремушка веселей

позабавь ка малышей.     

9.00-10.00                                                 10.00-12.00                                                      К.Г.Н.                                                                   Приучать к выполнению самостоятельных действий        ( придерживать бутылочку во время кормления, брать её и подносить ко рту.)                                   Игра: «Вари кашу круту »                            Цель: установить и поддержать доверительные отношения  во время кормления                                                                                          Гу – ту -  ту,                                                                  Вари кашу круту,                                            Подливай молочка,                                   Накорми казачка!

14.40-15.10.

Организация игрового пространства  для предметной деятельности.           Цель : побуждать детей к самостоятельности. предлагая  прослушивания песен, потешек  и музыкальных предметов.  По мере необходимости направлять ребёнка в его действиях с игрушками.

Вторник

Н.О.Д.

Художественно – эстетическое развитие.                        Речевое развитие.                                                                                                                                                                                                                      Познавательное развитие.         Социально-коммуникативное развитие.                

 Музыкальное.

14.30.     от 0 до 3 месяцев.   «Слушаем музыку» (реакция ребёнка на звучания песен и музыкальных инструментов).                                                                                                                                                                                     Цель: Вызвать слуховое сосредоточение, побуждать находить источник звука, обогащать разнообразными приятными впечатлениями и ощущениями. Слушание классической музыки и пения взрослых.                            

14.30.    от 3 до 6 месяцев. Игра: «Застучали ножки»                                                                                                                

Цель: Развития умения по – разному реагировать на спокойную и плясовую мелодию .Выполнять движения ножками и ручками по образцу взрослого , приговаривая  потешку.

14.30. 6-9 мес. Музыка

14.40 9-12 мес.Музыка.

 Сон

Работа перед сном. Спеть спокойную колыбельную песню. Включить тихую спокойную музыку на время сна. Колыбельная. Цель : подготовка  ребёнка ко сну.                                                                                                                                                                                  Спи-ко , спи-ко , баю-бай

 Свои глазки закрывай,                                                                                                                                                                                                            

Поскорее засыпай ,                                                                                                                                                                                                                        

Вторник– 21.01.20

28.01.20г

Вечер

Социальное развитие                                Художественно-эстетическое развитие                          Познавательное развитие                          Физическое развитие                            Речевое развитие.

Работа по проекту

18.00-19.00

С 0-3 мес.  Игра «Щекотка»

Игра и упражнение, развивающая движения пальцев и руки.

С 3-6 мес.   Чтение потешки «Огуречик» Игра, способствующие развитию слухового восприятия.

Работа по проекту

18.00-19.00

 С 6-9 мес.  Игра «Пальчик-мальчик»

Упражнения для развития мелкой моторики детей.

С 9-12 мес.   Игра «Свинки»

Массаж пальцев руки.

18.00-20.00    

КГН                        

Игры перед сном.           Цель: установление и  поддерживание доверительных отношений.                        Пляшут куры, петушки,                             И  цыпляточки -   пушки.                             Закружились все подряд,                             Стали крыльями махать, Брысь, кот, уходи,                                      К нам во двор не заходи!                         

18.00-20.00    

Игры перед сном.              

Игра : «Потянушеньки»     Цель: стимулирование первой мимолётной улыбки.                                  Потянушеньки !                            Поперёк толстунушки!      

А в ножки ходунушки,      

А в ручки хватунушки ,      

А в роток говорок ,                       А в головку разумок.                     Разенкова  с.11 

Дата

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей.

Организация развивающей

среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая подгруппа

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных

моментах.

Среда – 22.01.20г.

29.01.20г

                                           Утро

Социально-

коммуникативное

развитие;

Речевое

развитие;

Познавательное

развитие;

Физическое развитие

Работа по проекту

С 0-3 мес.   Игра «Конфеточки».

Игра для поддерживания доверительных отношений, стимулирования улыбки, «комплекса оживления».

С 3-6 мес.   Игра «Ладушки».

Игра для увеличения чувствительности ладони руки.

С 6-9 мес.  Игра «Котёнок»

Упражнения для развития мелкой моторики детей.

С 9-12 мес.   Игра «Барабан».

Игра учить детей манипулировать палочками, развивать моторику рук и координацию движений; учить детей действовать палочками по показу, стимулирует звукоподражанию.

6.00 -8.00

Коррекционная работа:

Ритм. гим.с ладошками:

Цель: развитие фонематической ритмики

Раз-два-три-четыре-пять.

Вышли пальчики гулять.

Раз-два-три-четыре-пять.

В домик спрятались опять.

Игра: «Потянушенька»

Потянушеньки,потянуш.!

Поперек толстушеньки!

А в ножки ходунушки,

А вручки хватонушки,

А в роток говорок

А в головку розумок

9.00 – 0-3м.   10.00- 0-6м.  К.Г.Н. 

пить из бутылочки, которую держит взрослый.

Цель: развитие коммуниеативных функций, воспитание культурно гигиенических навыков.

«Кашка-малашка

как хороша,

Если добавить

стакан молока,

Сахар и соль

мы щепотку кладем,

Кашку - малашку

мы деткам даем.»

Игра: «Кашкой угощаем»

Умница Катенька

Ешь кашку сладенькую,

Вкусную, пушистую,

Мягкую душистую

6.00 -8.00    0-3, 0-6м.

Предлагать игр. соответствии возрасту,    побуждать детей к самостоят. деятел.

Цель: развитие тонкой моторики рук.

Игры с шариками:

Ну-ка, шарик,

полетай, полетай!

С нашей деткой

поиграй, поиграй!

К детке, шарик, лети,

Детка, шарик лови!

Игра: «Что звучит»

Шла коза по мостику
И болтала хвостиком,

Зацепилась за перила-

Прямо в речку угодила!

          Н.О.Д.

Познавательное развитие.

Социальное развитие.

0-3 мес. Развитие действия с предметами. Занятие №6

Цель: Продолжать развивать вестибулярный аппарат, координацию движений, мышц ног и рук, эмоциональное общения, обогащать зрительную среду ребенка. Дать возможность ребенку видеть предметы под разным углом зрения. Приложение 1.

3-6 мес. Развитие действия с предметами. Зан №10.

Цель: Развивать мелкие мышцы руки; вызывать чувство радости от совместных действии Развитие мышц живота, ног, тактильной чувствительности. Развитие понимания обращенной речи к ребенку, активизировать процесс гуления, формировать умение активного обращения с предметом.  См. приложения 2.

6-9 мес. Развитие действия с предметами. Занятие №9.

Цель: Накопление зрительно- моторного опыта. Учить на основе подражания действием  взрослого, а затем, по его словесной просьбе производить действие с игрушкой. Формировать ответные эмоциональные реакции. Приложение 3.

9-12 мес. Ознакомление с окружающим миром. Развитие речи. Зан. №11.

Цель:  Накапливать у ребенка цветовые впечатления, закреплять элементарные действия с предметами. Приложение 4.

      Сон

Сон на  воздухе.

7.00-9.00 0-3м.8.00-10.00 3-6м.Цель: создавать условия для глубокого спокойного сна

Ой-ли, ой-лю-ли, прилетели голуби Стали гули ворковать, нашу деточку качать

Постепенный подъем, по мере просыпания.

Среда– 22.01.20г.

29.01.20г

                                     День

Социально – коммуникативное развитие

Художественно- эстетическо развитие

9.00-10.00     0-3м.

10.00 -12.00  3-6м

Игра: «Мы на луг ходили»

Цель: побуждать ребенка к речевому подражанию.

Мы на луг ходили

Хоровод водили

Вот так на лугу

Хоровод водили

Да-да-да-да-да

Хоровод водили

Игра: «Оладушки»

Ай, та-та, та-та, та-та

Пожалуйте решета-мучки посеять, пирожки затеять

Ай, да-да, да-да, да-да.

9.00-10.00    0-3м.

10.00-12.00  3-6м.

Работа по индивидуальным программам, игры, коррекционная работа.

Цель: прив. зрительного внимания реб, побуждать к звукопроизношению

А кто у нас умный?

А кто у нас разумный?

Ваня (Таня) у нас умный

Он(а) разумный (ая)

Игра: «Качели»

Ой-да, ой-да, на качели

сели. Ой-да,ой-да! Песенку запели, а потом еще раз быстро раскачались.

9.00-10.00    0-3м.

10.00-12.00  3-6м.

К.Г.Н.

Формируем понимание речи в процессе переодевания, смене пеленок, игре

Цель: следить взглядом за разговаривающим взрослым.

Играя, пойте слоги: «МА-МА-МА,ПА-ПА-ПА, БА-БА-БА»

Упраж. «Пою песенку»

Ля-ля-ля-ля, ля-ля-ля

Да-да-да,да-да-да

Я пою детке песенку свою  да-да-да.

9.00-10.00    0-3м.

10.00-12.00  3-6м.

Создать условия для активного бодрствования каждого ребенка.

Цель: побуждать ребенка брать игрушку и удерживать ее (кольца, пог, кол.  и т. д.)

Погремушка,погремушка

Очень звонкая игрушка

Погремушка веселей

Позабавь-ка малышей

Игра: «Деревянные ложки»

Ай, туки, туки, туки

Застучали ложки

Заиграли ложки: тук-тук

Скоро деточке годок.

Сон

Работа перед сном

Сон на воздухе. Включить тихую спокойную музыку.

10.00-12.00 0-3м.13.00-15.00 0-3м.   12.00-14.00 3-6м.

Постепенный подъем, по мере просыпания

Н.О.Д

Социально коммуникативное развитие.

Физическое развитие.

Развитие движений.

0-3 мес. Зан. №7.

 Цель:  Развитие двигательных навыков ног, укрепление мышц ног. Развитие тактильных ощущений, раскрытие кулачка и разведение пальчиков. Знакомство со своим телом. Приложение 1.

от 3 до 6 месяцев. Зан. №10.

 Цель: Развивать мелкие мышцы руки; вызывать чувство радости от совместных действии Развитие мышц живота, ног, тактильной чувствительности. Развитие понимания обращенной речи к ребенку, активизировать процесс гуления, формировать умение активного обращения с предметом. Приложение 2.

14.30. 6-9 мес. зан. №11

Цель: манипулировать складной матрёшкой. Научить открывать матрёшку, формировать координацию рук, накопление сенсорного опыта. Приложение 3.

14.40.-9-12 мес. Зан. №6

Цель: Развивать мелкую моторику пальцев рук, практическое действие с предметами конической формы. Выполнять по слову взрослого определённые движения – игра «Ладушки» Продолжать развивать предпосылки активной речи. Приложение 4.

Среда– 22.01.20г.

29.01.20г

                                     День

Социально- коммуникативные  развитие

Художественно- эстетическое развитие

Художественно эстетическое развитие

12.00-13.00 0-3м.

14.00-16.00 3-6м.

Пассивная утренняя

Гим. Коррекционная работа:

Цель: развивать зрительно-моторную координацию рук.

1.«Быстро кружится пчела

Ведь она нектар нашла

Делает за кругом круг

И зовет своих подруг

2.«Пальчик кверху отогнем

И тихонечко нажмем

Чтобы пальчик не сломать

Осторожно будем жать

12.00-13.00 0-3м.

14.00-16.00 3-6м.

Коррекционная работа:

Ритм. гим. с ладошками:

Цель: побуждать реб. к реч.подражан.

1.Пальчик надо

нам сгибать,

 он очень хочет

ловким стать.

Гнуться мы его научим, он работать

станет лучше

2.« Покатаю я в руках

Бусинки горошки

Станут ловкими у нас ладушки-ладошки

12.00-13.00 0-3м.

14.00-16.00 3-6м.

К.Г.Н

Цель: пить из бут., котору. держ. взрослый.

А тпру,тпру,тпру!

 Не вари кашу круту,

Вари жиденькую,

Вари мягонькую,

Да молочненькую

Игра: «Ну и каша»

Ну и каша,

так в рот и просится!

Нос и щеки

 наелись досыта,

Подбородку тоже досталось.

И мизинчик попробовал малость. Чуточку съели лобик с мак.

12.00-13.00 0-3м.

14.00-16.00 3-6м.

Побужд. детей к самост.деят.

Цель: развитие тонкой моторики рук.

Тук-тук-тук, тук-тук-тук

Ложки застучали

Тук-тук-тук, тук-тук-тук

Детки заиграли

Игра: Ах ты котенька»

Ах ты, котенька

Ты мой серенький,

Хвостик беленький!

Как тебя не любить!

Погладьте реб. ручки ласково поговорите.

  Сон

Сон на воздухе16.00- 18.00 0-3м.

16.00-18.00 3-6м.Постепенный подъем, по  мере просыпания.

Цель: Создавать условия для  глубокого спокойного сна.

Спят усталые игрушки, книжки спят, одеяла и подушки ждут ребят

Даже сказка спать ложиться, чтобы ночью нам присниться, Глазки закрывай  баю – бай.

                       Вечер

Социально-коммуникативное развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие,

Физическое развитие.

Работа по проекту

18.00-19.00

С 0-3 мес.  Игра «Щекотка»

Игра и упражнение, развивающая движения пальцев и руки.

С 3-6 мес.   Чтение потешки «Огуречик» Игра, способствующие развитию слухового восприятия.

Работа по проекту

18.00-19.00

С 6-9 мес.  Игра «Пальчик-мальчик»

Упражнения для развития мелкой моторики детей.

С 9-12 мес.   Игра «Свинки»

Массаж пальцев руки.

18.00-19.00 0-3м.

18.00-20.003-6м

Игра: «Вот погремуш.»

Цель: развитие умения захв. и удерж.игруш..

Что,за славная игруш.

Эта чудо-погремушка

Замечательна на вид

Привлекательно звучит

Если в руки попадет.

Так и лезет прямо в рот.

18.00-19.00 0-3м.

18.00-20.003-6м

ВКГН

Цель: форм. полож. настрой на водные процедуры;

«Здесь водичка холодненька-

Здесь водичка холодненька,

Здесь – горяченька,

А здес – кипяток, кипяток»

Игра: «Не боимся мы воды»

Ай, лады,лады, не боимся мы воды,чисто умываемся

Детке улыбаемся

День недели

Режим

Интеграция образовательной области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая подгруппа

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг – 23.01.20г.

30.01.20г.

Утро

Социально-коммуникативное  развитие.     Художественно-эстетическое развитие. Речевое развитие.                  Физическое развитие.              

 Работа по проекту

С 0-3 мес.   Игра «Конфеточки».

Игра для поддерживания доверительных отношений, стимулирования улыбки, «комплекса оживления».

С 3-6 мес.   Игра «Ладушки».

Игра для увеличения чувствительности ладони руки.

С 6-9 мес.  Игра «Котёнок»

Упражнения для развития мелкой моторики детей.

С 9-12 мес.   Игра «Барабан».

Игра учить детей манипулировать палочками, развивать моторику рук и координацию движений; учить детей действовать палочками по показу, стимулирует звукоподражанию.

 7.00-7.30, 8.00-9.00    

Коррекционная работа:

Пассивная артикуляционная гимнастика.

Поднимание верхней губы к носу. Ставить большие пальцы к углам рта и двигать к носу. Двумя руками захватывать верхнюю и нижнюю губы, открывать и соединять.

Наша детка у - гу – гу

Губы вытянет в трубу

Щечки мы надуем

Детку поцелуем

Поглаживание ручек ребенка.

Дружат у Тимошки (имя)

Две ладошки крошки

Друг к другу прикасаются

Вот как получается.

Цель: Укрепление губкой мускулатуры.

 7. 30 -8.00   КГН                                                                                  Формирование положительных установок на водные процедуры.   Обратить внимание на двигательные и речевые реакции ребёнка в процессе водных процедур.                                               Игра:»Умываемся»                              Цель : стимулировать улыбку ребёнка в ответ на эмоциональное общение.                                                               Ай, лады, лады,                                     Не боимся мы воды,                            Чисто умываемся,                                Маме улыбаемся.

Побуждать детей к самостоятельной деятельности . Предлагая игрушки соответствующие возрасту.                                  0-3 мес.погремушка,                                    3-6 мес. Неваляшка , карусель и.т.д.

Игра: « Кот»

цель: учить ползать.

Ход: положить ребёнка на живот, поставить передним вне досягаемости игрушку Как у нашего кота

Шубка очень хороша

как у котика усы удивительной красы

 глазки синие зубки белые.

Н.О.Д.

Речевое  развитие

Познавательное развитие.                         Художественно – эстетическое развитие.                        Физическое развитие.          Социально-коммуникативное развитие.

  Музыкальное.

14.30.     от 0 до 3 месяцев.   «Слушаем музыку» (реакция ребёнка на звучания песен и музыкальных инструментов).                                                                                                                                                                                     Цель: Вызвать слуховое сосредоточение, побуждать находить источник звука, обогащать разнообразными приятными впечатлениями и ощущениями. Слушание классической музыки и пения взрослых.                            

14.30.    от 3 до 6 месяцев. Игра: «Застучали ножки»                                                                                                                

Цель: Развития умения по – разному реагировать на спокойную и плясовую мелодию .Выполнять движения ножками и ручками по образцу взрослого , приговаривая  потешку.

14.30. 6-9 мес. Музыка

14.40 9-12 мес.Музыка.                                                                                       

                   Сон

Сон   от 0 до 6месяцев 8.00-10.00  т 6 до 12 месяцев. 10.00-12. 00. колыбельная «Гули гули» Цель:  Успокоить и расслабить ребёнка, подготовить его ко сну.Постепенный подьем по мере пробуждения.

 ЧЕТВЕРГ-23.01.20г.

30.01.20г.

День

Речевое развитие.        Физическое развитие.                         Познавательное развитие.                         Социально-коммуникативное развитие.

9.00-10.00      10.00-12.00

Игра: «Кто у нас красивый» (игра с зеркалом)

Цель: Привлечь внимание малыша к своему отражению, развиваем умение узнавать себя в зеркале.

Кто у нас красивый?

Кто у нас пригожий?

Деточка красивая

Деточка пригожая.

Игра: «Мишка с куклой»

Коррекционная цель: тренировка умения ровно устоять при поддержки под мышки,.

Мишка с куклой

Громко топают

Громко топают, посмотри

Топ-топ-топ-топ                             Разенкова стр.6

9.00-10.00     10.00-12.00

Работа по индивидуальным программам, игры, упражнения с игрушкой.

Коррекционная цель: Привлечение зрительного внимания ребенка, побуждение к звукопроизношению.

Игра с бубенцами.

Коррекционная цель: развиваем целенаправленное схватывание, стимулируем голосовые реакции.

Трынзы-брынзы, бубенцы

Раззвонились удальцы.

Диги-диги-диги-дон

Отгадай откуда звон.

9.00-10.00     10.00-12.00

К.Г.Н

Формируем понимание речи взрослого в процессе переодевания, смене пеленок, играйте.

Мы веселые матрешки

Ладушки, ладушки!

На ногах у нас сапожки,

Ладушки, ладушки.

9.00-10.00     10.00-12.00

Создать условия для активного бодроствования каждого ребенка.

Цель: Побуждать ребенка брать игрушку и удерживать ее. (кольца, шарики с дырочками, вкладыши цилиндрической формы).

ЧЕТВЕРГ-23.01.20г.

30.01.20г.

Н.О.Д.

Художественно – эстетическое развитие.                        

Речевое развитие.                                                                                                                                                                                                                      Познавательное развитие.         Социально-коммуникативное развитие.                

  14.15.  Совершенствование восприятия

0-3 месяца. Зан №9

Цель:  Развивать навыки слухового восприятия слуховой памяти. Установление связи между ритмичными движениями и звуков. Обучать ребенка восприятию различной интонации. См. приложения 1.

3-6 месяцев. Зан №9

Цель:  Развитие мышц живота, ног, тактильной чувствительности. Развитие понимания обращенной речи к ребенку, активизировать процесс гуляния, формировать умение активного обращения с предметом. См. приложения 2.

6-9 мес. Зан № 10

Цель: развивать способность понимать речь взрослого. Расширять представления об игрушках, изображающих (матрёшка, мишка, кошка). Привлечь внимание к общим характерным деталям (глазки, нос. Рот) Учить действовать с игрушкой. Двумя руками. См. приложенте 3.

14.00 9-12 мес. Развитие действий с предметами зан. №9.

Цель:. Развивать координации движений рук, закреплять познания о полом и заполненном пространстве, учить выполнять простейшие движения с предметами, учитывая их величину. См приложения 4

 сон

Работа перед сном петь спокойную колыбельную песню. Включить тихую спокойную музыку на время снаКолыбельная. Цель : подготовка  ребёнка ко сну.                                                                                                                                                                          Спи-ко , спи-ко , баю-бай,  Свои глазки закрывай  Поскорее засыпай ,                                                                                                                                                                                                                        

 ЧЕТВЕРГ-23.01.20г.

30.01.20г.

Вечер

Социальное развитие                                Художественно-эстетическое развитие                          Познавательное развитие                          Физическое развитие                            Речевое развитие.

Работа по проекту

18.00-19.00

С 0-3 мес.  Игра «Щекотка»

Игра и упражнение, развивающая движения пальцев и руки.

С 3-6 мес.   Чтение потешки «Огуречик» Игра, способствующие развитию слухового восприятия.

Работа по проекту

18.00-19.00

С 6-9 мес.  Игра «Пальчик-мальчик»

Упражнения для развития мелкой моторики детей.

С 9-12 мес.   Игра «Свинки»

Массаж пальцев руки.

18.00-20.00    

КГН                        

Игры перед сном.           Цель: установление и  поддерживание доверительных отношений.                        Пляшут куры, петушки,                             И  цыпляточки -   пушки.                             Закружились все подряд,                             Стали крыльями махать, Брысь, кот, уходи,                                      К нам во двор не заходи!                         

18.00-20.00    

Игры перед сном.               Игра : «Потянушеньки»     Цель: стимулирование первой мимолётной улыбки.                                  Потянушеньки !                            Поперёк толстунушки!      

А в ножки ходунушки,      

А в ручки хватунушки ,      

 А в роток говорок ,                       А в головку разумок.                     Разенкова  с.11 

Дата

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность  взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

Организация развивающей среды для самостоятельной  деятельности детей

Групповая подгруппа

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                              Пятница-24.01.20г  

                                      31.01.20г.

,  

Утро

Социально-коммуникативное развитие;

Речевое развитие;

Познавательное развитие;

Физическое развитие.

Работа по проекту

С 0-3 мес.   Игра «Конфеточки».

Игра для поддерживания доверительных отношений, стимулирования улыбки, «комплекса оживления».

С 3-6 мес.   Игра «Ладушки».

Игра для увеличения чувствительности ладони руки.

С 6-9 мес.  Игра «Котёнок»

Упражнения для развития мелкой моторики детей.

С 9-12 мес.   Игра «Барабан».

Игра учить детей манипулировать палочками, развивать моторику рук и координацию движений; учить детей действовать палочками по показу, стимулирует звукоподражанию.

7.00-8.00.    8.00-9.00

Коррекционная работа:

Цель: способствует развитию речи ребенка

1упражнение:

«Мальчик-с пальчик»

Мальчик-с пальчик,

где ты был?

С этим другом в лес ходил.

С этим другом щи варил.

С этим другом кашу ел.

С этим другом песни пел.

С этим- в дудочку дудел.

Каждый пальчик ребенка загибайте, будто бы разговаривая с ним от указательного до мизинчика:

Этот пальчик - в лес пошел.

Этот пальчик-гриб нашел.

Этот пальчик -занял место. Этот пальчик -ляжет тесно. Этот пальчик -много ел.

Оттого и растолстел.

2упражнение:

Детки хлопать так умеют.

Своих ручек не жалеют.

Вот так, вот так, вот так.

Своих ручек не жалеют.

7.30-8.00, 9.00.

 К.Г.Н.

Придерживать бутылочку, хорошо есть с ложки и снимать пищу губами.

Цель: С 2-2.5м побуждаем ребенка вовремя кормления поддерживать руками бутылочку.

1упражнение:

Скатаем детке валенки, Полушубок сошьем, Детку к бабушке пошлем. Будет бабушка встречать,

Детку кашкой угощать, Даст ей тепленький блинок.

И румяный пирожок.

2упражнение:

Каша вкусная дымится,

Леша кашу есть садится, Очень каша хороша.

Ели кашу не спеша. 

1 упражнение:

Игра: «Кот».

Цель: учить ползать

Ход: положить ребенка на живот , поставит перед ним вне досягаемости игрушку:

Как у нашего кота,

Шубка очень хороша.

Как у котика усы

Удивительной красы.

Глазки синие,

Зубки белые.

2 упражнение:

«Гули-голубочки»

Ход: положить ребенка к себе на колени, помашите его ручками, как крыльями:

Прилетели гули,

Гули-голубочки

Сели на головку

На головку сыночку

Ты мой деточка,

Кыш, гули, кыш!

Н.ОД

Речевое развитие;

Познавательное развитие;