Проектирование сюжетно – ролевой игры «Журналисты» в подготовительной группе
презентация на тему
Подробно описаны задачи и приемы в организации сюжетно- ролевой игры «Журналисты».
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 242 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
- расширять представления детей о профессии журналиста, фотографа; - обогащать словарь (микрофон, видеокамера, диктофон, визитка); - обогащать предметно- игровую среду группового помещения, игровой опыт дошкольников; - учить до начала игры распределять роли; - подготавливать необходимые условия, подбирать атрибуты, договариваться о последовательности совместных действий; - помочь в освоении игровых действий (фотографировать, брать интервью, записывать его на магнитофон); - формировать умения выполнять роли в соответствии с сюжетом игры, используя атрибуты для игры и современные медиа средства; - учить изменять игровое взаимодействие в зависимости от изменения замысла сюжета; - формировать дружеские взаимоотношения в игре, умение договариваться и приходить на помощь, быть общительными, вежливыми с людьми; - вызывать интерес к совместной деятельности со взрослыми и сверстниками. Задачи
Приемы создания интереса к игре Создание игровой обстановки до начала игры. Воспитатель отмечает, что дети с большим интересом играют в школу. Мы можем рассказать о нашей школе детям других групп. Сговор на игру: Сегодня мы с вами играем не только в игру «Школа», но и расскажем о ней нашим друзьям. Нужно будет взять интервью у учеников, учителей и директора. Воспитатель вместе с детьми распределяет роли, учитывая желание детей. Можно я буду директором школы? Воспитатель помогает детям определить наиболее удобное место для игры, оборудовать его, раскладывают необходимые атрибуты. Обговаривают сюжет. Дети учатся в школе. Учитель учит детей. Директор руководит работой школы. Журналисты берут интервью у учеников, учителей и директора с помощью схем- подсказок. Ход игры
Приемы обучения игровым действиям. Участие воспитателя в игре детей при введении роли (директор) как образец ведения диалогов (выразительная речь, умение отвечать на вопросы журналистов). Приемы поддержания и развития игры . Вы собрали очень ценную информацию о работе школы, поэтому я предлагаю вам сообщить ее будущим школьникам. А для этого после подготовки материала мы с вами выпустим газету о школе. Приемы формирования взаимоотношений в игре Воспитатель напоминает о том, что все споры решаются путем договора друг с другом.
Окончание игры 1. Воспитатель спрашивает у детей, какая роль им понравилась. 2. Говорит детям, что для выпуска газеты необходимы рисунки всех сюжетов журналистов. Дети рисуют. Оценка игры Оценка взаимоотношений . Воспитатель спрашивает у детей, всегда ли получалось договориться. После ответов детей дает свою оценку взаимоотношений. Оценка действий в соответствии с взятой на себя ролью. Воспитатель спрашивает у ребенка, справился ли он с ролью, которую выполнял; было ли сложно играть роль, почему. Затем спрашивает у детей, какое интервью было самым интересным. В конце воспитатель высказывает свое мнение и спрашивает: «Кто-нибудь из вас хотел бы стать журналистом?», «У кого бы вы хотели взять следующее интервью?».
Спасибо за внимание!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/12/16/picture-165098-1355639411.jpg)
Конспект сюжетно-ролевой игры "Больница" в подготовительной группе
В даном конспекте подробно описывается как мы с детьми интересно можем разыграть сюжетно-ролевую игру "Больница". Здесь есть и сопутствующие игры - "Дочки-матери", "Аптека". Приведены интересные метод...
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/14/picture-290837-1392396596.jpg)
Сюжетно – ролевая игра «Школа» В подготовительной группе компенсирующей направленности №9 «Ромашка» Сюжетно-ролевая игра «ШКОЛА»
Сюжетно – ролевая игра «Школа» В подготовительной группе компенсирующей направленности №9 «Ромашка»Сюжетно-ролевая игра «ШКОЛА»Цель: Познакомить дошкольников с сюжетно – ролевой игрой «Школа»...
Проектирование сюжетно - ролевой игры "Парикмахерская" в средней группе
Проект сюжетно-ролевой игры составлен в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Основными задачами являются: - расширять представления детей о профессии парикмахера; обог...
Проектирование сюжетно-ролевой игры с детьми средней группы на тему «Поликлиника»
1.Задачи руководства: - закреплять знания детей о работе медицинских работников в поликлинике (педиатр, медсестра, регистратор); формировать положительное отношение к врачам и медсестрам, понимание о...
![](/sites/default/files/pictures/2019/01/23/picture-797513-1548264099.jpg)
Фрагмент руководства игровой деятельности ( ролевой игры) для детей старшего дошкольного возраста. Сюжетно – ролевая игра «Спасатели МЧС». Подготовительная группа.
Прием прямого руководства для старшего дошкольного возраста.Включение педагога в игру, принятие на себя роли (главной или второстепенной) – не часто, по необходимости (показ речевого образца, ко...
![](/sites/default/files/pictures/2021/02/14/picture-749027-1613303729.png)
Проектирование сюжетно-ролевой игры с детьми подготовительной к школе группы на тему: «Космическое путешествие »
Сюжетно-ролевая игра - это основной вид игры ребенка дошкольного возраста. В чем же ее особенность? Характеризуя ее, С. Я. Рубинштейн подчеркнул, что эта игра есть наиболее спонтанное проявление ребен...
Конспект сюжетно-ролевой игры «Журналисты» в подготовительной группе.
Конспект сюжетно-ролевой игры «Журналисты» в подготовительной группе.Цель:развитие связной диалогической речи; развитие коммуникативного и личного взаимодействия детей друг с д...