Проектирование сюжетно - ролевой игры "Парикмахерская" в средней группе
методическая разработка по окружающему миру (средняя группа) на тему

Опубликовано 28.01.2016 - 20:25 - Белобородова Ольга Михайловна

Проект сюжетно-ролевой игры составлен в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Основными задачами являются:

- расширять представления детей о профессии парикмахера; обогащать речь детей названиями профессиональных атрибутов; формировать умения действовать с предметами;

- формировать умения детей развивать сюжет игры, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, создавать и использовать атрибуты из бросового материала, использовать в игре предметы-заместители, оборудовать место игры

-формирование культуры общения между играющими «парикмахер-посетитель», культуры поведения в общественных местах.

Скачать:

Вложение	Размер
s.r._igra.doc	44.5 КБ

Предварительный просмотр:

Проектирование сюжетно-ролевой игры с детьми дошкольного возраста в средней группе.

«Парикмахерская»

I.Задачи:

II.Подготовка к игре:

Дата

Изготовление атрибутов

Обогащение впечатлениями

Обучение игровым приемам

октябрь

-изготовление альбома с образцами причёсок,

-подобрать мисочку и щёточка для окраски волос,

-изготовление фартука-накидки для парикмахера,

- изготовить пелеринку для клиента

-сбор разнообразных расчёсок

- сбор небьющихся флакончиков

-рассматривание альбомов, журналов, фотографий, иллюстраций;

-беседы;

-чтение и отгадывание загадок по теме

-рассказы детей о своих впечатлениях от посещения парикмахерской;

-рассматривание реальных предметов

(фен, плойка, бигуди, ножницы);

-встреча с мамой девочки (парикмахером)

-надевание на клиента пелеринки

-причёсывание

-стрижка

-отряхивание состриженных прядей с пелеринки

-мытьё головы

-вытирание полотенцем

-сушка феном

-окраска волос

-накрутка на бигуди

-стягивание хвостиков

-проведение пробора

-опрыскивание духами

-плетение косичек

на длинных волосах

-закалывание разнообразными заколками

-покрытие лаком

Перспективный план подготовки к игре «Парикмахерская»

Сюжеты	Роли	Атрибуты	Игровые действия	Речевые обороты
Парикмахерская	-Парикмахер (женский и мужской мастер) -ученик парикмахера -маникюрша -косметолог	-зеркало -полочка для хранения атрибутов -разные виды расчёсок -флаконы от шампуней -бигуди-липучки -пл.ножницы -машинка для мужских стрижек -фен -миска и щётка для окраски волос -пелеринка для клиента -фартук-накидка -полотенце -заколки, резиночки, бантики, -журналы с образцами причёсок	-надевает фартук, пелеринку -моет голову -сушит волосы -стрижёт -расчёсывает -делает причёску -опрыскивает духами -окрашивает волосы -покрывает лаком -наносит крем	Что Вы хотите сделать? Какую причёску Вы хотите? Давайте сначала помоем голову. Сколько косичек Вы хотите? Я бы Вам посоветовала закалывать чёлку заколкой
Сопутствующие сюжеты
Семья	Мама, сын, дочка	Сумочка, кошелёк, деньги	Мама ведёт детей в парикмахерскую	-Постригите, пожалуйста, волосы -Сделайте причёску -Подстригите чёлку
Магазин	-Продавец косметических средств по уходу за волосами -кассир	Средства по уходу за волосами, косметические средства, касса, деньги	Парикмахер покупает необходимые средства по уходу за волосами	Что Вы хотите купить? Сколько вам нужно? Оплатите в кассу. Спасибо
Шофёры	Водитель машины	Машина, руль	Парикмахер едет за новым товаром на машине	Пристегните ремни. Куда Вас отвезти?

III. Ход игры.

1.Воспитатель после дневного сна объявляет, что сегодня в группе открывается парикмахерская.

2.Распределение ролей.

Воспитатель просит детей рассказать о том, кто работает в парикмахерской, и что они делают. Дети делятся своими знаниями. Воспитатель помогает назвать профессии наводящими вопросами (если есть такая необходимость).

-Я буду женским мастером.

-Кто будет мужским мастером?

-Кто будет моим учеником и помощником?

-А ещё в нашей парикмахерской работают маникюрща и косметолог. Кто будет маникюршей и косметологом?

-А если в парикмахерской закончится шампунь – где взять ещё?

-Кто будет продавать косметические средства в магазине?

- Кто будет шофёром, и возить необходимые товары в парикмахерскую?

-Теперь подумайте где вы разместите свои игровые места и начните приготовления предметов для игры. (Воспитатель может посоветовать, где расположить игровое место в том случае, если ребёнок выбрал место для игры неудобное для других детей, не участвующих в этой игре)

3.Развитие сюжета.

Воспитатель-парикмахер надевает фартук и приглашает желающих в парикмахерскую. С клиентами разговаривает вежливо, приглашает посетить ещё. Дети играют самостоятельно, выполняют свои действия, согласно своей роли.

4.Чтобы продлить игру воспитатель может напомнить играющим новые ролевые функции.

IV.Окончание игры

-Рабочий день закончился. Парикмахерская закрывается.

V.Оценка игры

Вот мы с вами поиграли в игру. Мне хочется узнать понравилась вам играть или нет. Если понравилась игра – похлопайте в ладоши. Если не понравилась – отвернитесь. А если понравилась, но не очень –присядьте. Мне тоже понравилось, как вы играли.

VI.Схема игры

Игра проходит в игровой комнате.