Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы в средней группе
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему

Сентябрь                                 Октябрь                                 Ноябрь                                    Декабрь

Понедельник 01.09.2014

Утро

1. Прием детей в группе, знакомство детей с помещением (показать туалет, спальню, игровые зоны)
2. Утренняя гимнастика комплекс №1
3. Пальчиковая игра «Два козлика».
4. Труд - «Мы дежурим по столовой» (сервировка стола).
5. Беседа – «Что такое День Знаний, и когда это бывает?» Цель: развитие связной речи, усидчивости, обогащение словаря.
6. Предложить Ксюше, Даше, Славе расставить зверей на полке. Учить ребят убирать игрушки на свои места.
7. Индивидуальная работа  по ФЭМП – порядковый счет в пределах 5.
8. Игра малой подвижности – «Давай дружить». Цель – познакомить детей друг с другом, формировать дружеские отношения

Вечер

9. Гимнастика после сна – «Веселый котенок» (комплекс №1). Закаливающие процедуры. Цель – формирование здорового образа жизни, положительных эмоций.
10. Ситуативный разговор о необходимости следить за своим внешним видом с Никитой, Машей
11. Чтение художественной литературы -«Волшебная иголочка» В. Осеева. Цель – учить детей отвечать н а вопросы по содержанию произведения.
12. Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Детский сад» - беседа«Что мы делаем в детском саду?».
13. Изо-творчество – предложить Кате, Ксюше, Славе карандаши для самостоятельной деятельности.

Вторник 02.09.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс №1
3. Пальчиковая гимнастика «Два козлика» - цель развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса
4. Труд - «Уборка игрушек перед занятием»
5. Беседа – «Как я провел лето?» Цель: развитие связной речи, усидчивости, обогащение словаря.
6. Предложить Никите, Алисе, Жене убрать посуду на место. Учить ребят убирать игрушки на свои места.
7. Индивидуальная работа  по ФЭМП – столько же, поровну.
8. Игра малой подвижности – «Замри». Цель – формирование внимания, приучение соблюдать правила

Вечер

9. Гимнастика после сна – «Веселый котенок» (комплекс №1). Закаливающие процедуры. Цель – формирование здорового образа жизни, положительных эмоций.
10. Ситуативный разговор о необходимости закаливания с Женей и Настей
11. Чтение стихов о лете.  Цель – учить детей отвечать на вопросы по содержанию произведения.
12. Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Детский сад» - беседа«Что мы делаем в детском саду?».
13. Изо-творчество – предложить Кате, Ксюше, Славе карандаши для самостоятельной деятельности.

Среда 03.09.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс №1
3. Пальчиковая гимнастика «Два козлика» - развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса
4. Трудовые поручения Славе и Никите – уборка строительного материала. Приучение детей к уборке за собой, взаимопомощь
5. Беседа – «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки».  Цель: Учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка;  напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.
6. Предложить Ане, Алисе, Жене  одеть кукол, усадить их на места.
7. Индивидуальная работа  по развитию речи с Дашей, Славой – Звуки  [ П],[ Б], [М]

Уп-уп-уп-уп — я готовлю папе суп.

Бы-бы-бы-бы в лесу растут грибы.

Ом-ом-ом-ом - мы построим новый    дом.

Ма-ма-ма – я сама.

Мо-мо-мо – лук помой.

Мы-мы-мы – ждем зимы.

Ом-ом-ом – строим дом.

8. Игра малой подвижности – «Воздушный шар». Цель – формирование внимания, приучение соблюдать правила

Вечер

9. Гимнастика после сна – «Веселый котенок».Закаливающие процедуры. Цель – формирование здорового образа жизни, положительных эмоций.
10. Инд.раб с Катей, Настей – закрепить умение выворачивать одежду
11. Игра-драматизация «Терем-теремок» - формировать умение выражать свои эмоции, произвольное внимание, активизировать интерес к театральному искусству.
12. Предложить детям конструктор «Лего» - формировать у детей усидчивость и фантазию

Четверг 04.09.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс №1
3. Пальчиковая гимнастика СИДИТ БЕЛКА НА ТЕЛЕЖКЕ развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса 

Сидит белка на тележке,

Продает она орешки:

Лисичке-сестричке,

Воробью, синичке,

Мишке косолапому,

Заиньке усатому.

4. Беседа – «Доброе слово и кошке приятно». Продолжать формировать культуру речевого общения в детском саду и дома, речевой этикет.  
5. Дидактическая игра: «Магазин». Закрепить названия одежды и отдельные её детали. Развивать способность описывать одежду.
6. Индивидуальная работа с Настей, Женей. Игровое упражнение: «Замени два предложения одним».
7. С целью воспитания культурного поведения следить, чтобы дети здоровались при встрече не только со взрослыми, но и со своими сверстниками.
8.  Индивидуальная работа  по развитию речи с Никитой, Алисой – Звуки [Т],[ Д],[ Н]
9. Игра малой подвижности – «МАРТЫШКИ». Цель – формирование внимания, приучение соблюдать правила

Вечер

10. Гимнастика после сна – «Веселый котенок».Закаливающие процедуры. Цель – формирование здорового образа жизни, положительных эмоций.
11. Инд. работа с Машей, Катей – закрепить прыжки на двух ногах с продвижением вперед.
12.  Подвижная игра «Мы – веселые ребята» - формировать умение быстро действовать по сигналу воспитателя.
13. Сюжетно-ролевая игра «Семья» - способствовать развитию несложного сюжета, развивать умение выбирать роль. Формировать умение выполнять роль до конца, воспитывать партнерские отношения.

Пятница  05.09.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс №1
3.  Пальчиковая гимнастика СИДИТ БЕЛКА НА ТЕЛЕЖКЕ развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса 

Сидит белка на тележке,

Продает она орешки:

Лисичке-сестричке,

Воробью, синичке,

Мишке косолапому,

Заиньке усатому.

4. Беседа – «Как вести себя во время проведения подвижных игр?». Учить умению контролировать свое поведение: сдерживать себя и прислушиваться к мнению других, совершенствовать себя как личность через общение с людьми; учить согласовывать свои действия с действиями партнера.  
5. Дидактическая игра: «Четвертый лишний». развивать внимание, сообразительность, речь доказательную 
6. Трудовое поручение в уголке природы Алисе, Славе – полив комнатных растений. Воспитывать бережное отношение к растениям. 
7. Сюжетно-ролевая игра: «Путешествие по городу». Продолжать закреплять и расширять знания детей о родном городе. 
8. Игра малой подвижности – «Хлопки» - развивать быстроту реакции.

Вечер

9. Гимнастика после сна – «Веселый котенок».Закаливающие процедуры. Цель – формирование здорового образа жизни, положительных эмоций.
10. Инд. работа с Настей, Каталиной – продолжать формировать умение детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности.
11. Подвижная игра «Меткий стрелок» - упражнение в метании в цель.
12. Развлечение «Поляна сказок» - обогащать эмоции детей; вовлекать в импровизацию, формировать умение  обсуждать содержание сказки, воспитывать интерес к сказкам

Понедельник 08.09.2014

Утро

1. Прием детей в группе. Познакомить вновь прибывших детей с группой
2. Утренняя гимнастика комплекс №1
3. Пальчиковая гимнастика «Две веселые лягушки» - цель развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса

Две весёлые лягушки

Ни минуты не сидят.

Ловко прыгают подружки,

Только брызги вверх летят.

4. Дети сжимают руки в кулачки и кладут их на парту пальцами вниз. Резко распрямляют пальцы (рука как бы подпрыгивает над партой) и кладут ладони на парту. Затем тут же резко сжимают кулачки и опять кладут их на парту.
5. Беседа с подгруппой –  «Чудесные листочки» - развивать связанную речь, чувственность к живой и не живой природе.
6. Предложить Ксюше, Даше, Славе расставить зверей на полке. Учить ребят убирать игрушки на свои места.
7. Индивидуальная работа  по ФЭМП с Машей, Славой– порядковый счет в пределах 5.
8. Во время умывания продолжать формировать умение детей правильно пользоваться мылом, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место.

Вечер

9. Гимнастика после сна – «Веселый котенок» (№1).  Закаливающие процедуры. Беседа  с подгруппой «Что ты любишь делать в детском саду?» Воспитание чувства принадлежности к группе, чувства безопасности в коллективе
10. Чтение художественной литературы -«Волшебная иголочка» В. Осеева. Цель – учить детей отвечать н а вопросы по содержанию произведения.
11. Игры и упражнения для координации речи с движениями, развития речевого дыхания с Женей, Лизой, Катей Е.: «Дождик», «Осенние листья»
12. Творчество – предложить Кате, Ксюше, Славе карандаши для самостоятельной деятельности.

Вторник 09.09.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс №1
3. Пальчиковая гимнастика «Две веселые лягушки» - цель развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса

Две весёлые лягушки

Ни минуты не сидят.

Ловко прыгают подружки,

Только брызги вверх летят.

4. Дети сжимают руки в кулачки и кладут их на парту пальцами вниз. Резко распрямляют пальцы (рука как бы подпрыгивает над партой) и кладут ладони на парту. Затем тут же резко сжимают кулачки и опять кладут их на парту.
5. Труд - «Уборка игрушек перед занятием» - воспитание желание создавать уют и порядок
6. Беседа – «Как себя вести в группе» Цель: Воспитывать у детей правила поведения  и общения в помещении детского сада (в группе, спальне, приемной). Развивать умение подчиняться правилам безопасности, желание беречь свое здоровье и здоровье окружающих.
7. Предложить Никите, Алисе, Жене убрать посуду на место. Учить ребят убирать игрушки на свои места.
8. Индивидуальная работа  по ФЭМП с Настей и Машей – столько же, поровну.
9. Игра малой подвижности – «Замри». Цель – формирование внимания, приучение соблюдать правила

Вечер

10. Гимнастика после сна – «Веселый котенок» (комплекс №1). Закаливающие процедуры.
11. Ситуативный разговор о необходимости закаливания с Каталиной и Славой
12. Чтение стихов об осени.  Цель – учить детей отвечать на вопросы по содержанию произведения.
13. Драматизация сказки «Человек и животные» закрепить у детей умение пользоваться простым распространенным предложением, правильно употреблять форму винительного падежа, закрепить навык диалоговой речи.

Среда 10.09.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс №1
3. Пальчиковая гимнастика «Две веселые лягушки» - цель развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса

Две весёлые лягушки

Ни минуты не сидят.

Ловко прыгают подружки,

Только брызги вверх летят.

Дети сжимают руки в кулачки и кладут их на парту пальцами вниз. Резко распрямляют пальцы (рука как бы подпрыгивает над партой) и кладут ладони на парту. Затем тут же резко сжимают кулачки и опять кладут их на парту.

4. Трудовые поручения Славе и Никите – уборка строительного материала. Приучение детей к уборке за собой, взаимопомощь
5. Беседа – «Передвигаемся по детскому саду».  Цель: научить детей правилам безопасного передвижения  по детскому саду;  воспитывать выдержку, желание осознанно правильно вести себя в  помещении д/с.
6. Индивидуальная работа  по развитию речи с Катей Е., Настей – Звуки   [К],[ Г],[ Х]

Ко-ко-ко- кошка любит молоко.

Ку-ку-ку – лежи на боку.

Ок-ок-ок – беги со всех ног.

Га-га-га у козы рога.

Ха-ха-ха – поймал петуха.

Хо-хо-хо – идет Пахом..

7. Игра малой подвижности – «Воздушный шар». Цель – формирование внимания, приучение соблюдать правила

Вечер

8. Гимнастика после сна – «Веселый котенок». Закаливающие процедуры.
9. Инд.раб с Женей, Никитой – закрепить умение выворачивать одежду
10. Игра-драматизация «Волк и лиса» - формировать умение выражать свои эмоции, произвольное внимание, активизировать интерес к театральному искусству.
11. Предложить детям конструктор «Лего» - формировать у детей усидчивость и фантазию

Четверг 11.09.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс №1
3. Пальчиковая гимнастика Ежик развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса

Ёжик топал по дорожке

И грибочки нес в лукошке.

Чтоб грибочки сосчитать,

Нужно пальцы загибать.

4. Дети загибают по очереди пальцы сначала на левой, потом на правой руке. В конце упражнения руки у них должны быть сжаты в кулачки. Повторяют упражнение несколько раз.
5. Беседа – «Доброе слово творит чудеса». Продолжать формировать культуру речевого общения в детском саду и дома, речевой этикет.  
6. Дидактическая игра: «Магазин». Закрепить названия посуды и отдельные её детали. Развивать способность описывать разные виды посуды.
7. Индивидуальная работа с Никитой, Машей. Игровое упражнение: «Замени два предложения одним».
8. С целью воспитания культурного поведения следить, чтобы дети здоровались при встрече не только со взрослыми, но и со своими сверстниками.
9. Индивидуальная работа  по развитию речи с Катей, Лизой – Звуки [Т],[ Д],[ Н]
10. Игра малой подвижности – «МАРТЫШКИ». Цель – формирование внимания, приучение соблюдать правила

Вечер

11. Гимнастика после сна – «Веселый котенок».Закаливающие процедуры. Цель – формирование здорового образа жизни, положительных эмоций.
12. Инд. работа с Каталиной, Алисой – закрепить прыжки на двух ногах с продвижением вперед.
13. Подвижная игра «Мы – веселые ребята» - формировать умение быстро действовать по сигналу воспитателя.
14. Сюжетно-ролевая игра «Семья» - способствовать развитию несложного сюжета, развивать умение выбирать роль. Формировать умение выполнять роль до конца, воспитывать партнерские отношения.

Пятница  12.09.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс №1
3.  Пальчиковая гимнастика Ежик развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса

Ёжик топал по дорожке

И грибочки нес в лукошке.

Чтоб грибочки сосчитать,

Нужно пальцы загибать.

Дети загибают по очереди пальцы сначала на левой, потом на правой руке. В конце упражнения руки у них должны быть сжаты в кулачки. Повторяют упражнение несколько раз.

4. Беседа – «Зачем говорят «здравствуй»?». Формировать у детей основные правила этикета при встрече. Познакомить со способами приветствия. Закрепить представления о важности и необходимости использовать «добрые слова» в разговорной речи,  вызвать стремление употреблять их..  
5. Дидактическая игра: «Четвертый лишний». развивать внимание, сообразительность, речь доказательную 
6. Трудовое поручение в уголке природы Маше, Никите – полив комнатных растений. Воспитывать бережное отношение к растениям. 
7. Сюжетно-ролевая игра: «Детский сад». расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают,воспитать у детей желание подражать действиям взрослыхИгра малой подвижности – «Хлопки» - развивать быстроту реакции.

Вечер

8. Гимнастика после сна – «Веселый котенок». Закаливающие процедуры.
9. Инд. работа с Женей, Славой – продолжать формировать умение детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности.
10. Подвижная игра «Меткий стрелок» - упражнение в метании в цель.
11. Развлечение «Поляна сказок» - обогащать эмоции детей; вовлекать в импровизацию, формировать умение  обсуждать содержание сказки, воспитывать интерес к сказкам

Понедельник 15.09.2014

Утро

1. Прием детей в группе. Познакомить вновь прибывших детей с группой
2. Утренняя гимнастика комплекс № 2
3. Пальчиковая гимнастика «Матрешки» - цель развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса

Мы красавицы матрёшки, (разжимают кулачки, шевелим пальчиками)

Разноцветные одёжки.

Раз-Матрёна, два-Малаша, (загибают поочерёдно пальцы на правой руке, начиная с большого)

Милы три, четыре - Маша,

Маргарита - это пять.

Нас не трудно сосчитать. (разжимают кулачки 2 раза)

4. Труд «Мы дежурим по занятиям»  (распределение раздаточного материала по количеству детей).
5. Беседа с подгруппой –  «Чудесные листочки» - развивать связанную речь, чувственность к живой и не живой природе.
6. Предложить Ксюше, Даше, Славе расставить зверей на полке. Учить ребят убирать игрушки на свои места.
7. Индивидуальная работа по развитию ОД с Настей, Дашей, Славой.
8.  Во время умывания продолжать формировать умение детей правильно пользоваться мылом, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место.

Вечер

9. Гимнастика после сна –  комплекс №2.  Закаливающие процедуры.
10. Игра по развитию речи  с подгруппой ««Доскажи слово» (Кобзева, орг.пргулок, с.14)» обогащение на словаря, формирование правильной, грамотной речи
11. Чтение художественной литературы - «Петушок и бобовое зернышко» . Цель – учить детей отвечать на вопросы по содержанию произведения.
12. Игры и упражнения для координации речи с движениями, развития речевого дыхания с Женей, Лизой, Катей Е.: «Облачка»
13. Творчество – предложить  Лизе, Кате Е  трафареты и карандаши для самостоятельной деятельности.

Вторник 16.09.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс №2
3. Пальчиковая гимнастика «Матрешки» - цель развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса

Мы красавицы матрёшки, (разжимают кулачки, шевелим пальчиками)

Разноцветные одёжки.

Раз-Матрёна, два-Малаша, (загибают поочерёдно пальцы на правой руке, начиная с большого)

Милы три, четыре - Маша,

Маргарита - это пять.

Нас не трудно сосчитать. (разжимают кулачки 2 раза)

4. Труд - «Уборка игрушек перед занятием» - воспитание желание создавать уют и порядок
5. Беседа –Ребенок и его здоровье – «Режим в д\с» (знакомство с понятием). Формирование понятия режим дня, помощь в организации своего времени
6. Предложить Даше, Кате, Насте убрать муляжи продуктов на место. Учить ребят убирать игрушки на свои места.
7. Индивидуальная работа – звукопроизношение звука «с» в открытой и закрытой форме с Лизой, Ариной
8. Игра малой подвижности – ««ЛЕТАЕТ – НЕ ЛЕТАЕТ»». Цель – формирование внимания, приучение соблюдать правила

Вечер

9. Гимнастика после сна –комплекс №2. Закаливающие процедуры.
10. Ситуативный разговор о правилах поведения за столом (брать пищу понемногу, правильно пользоваться ножом и вилкой) с Машей и Алисой
11. Чтение стихов о хлебе.  Цель – учить детей отвечать на вопросы по содержанию произведения.
12. Кукольный театр «Петушок и бобовое зернышко» - (подготовка) – повторение сказки, определение главных героев и распределение ролей.
13. Сюжетно-ролевая игра «Семья» - внесение новых атрибутов

Среда 17.09.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс №2
3. Пальчиковая гимнастика «Матрешки» - цель развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса

Мы красавицы матрёшки, (разжимают кулачки, шевелим пальчиками)

Разноцветные одёжки.

Раз-Матрёна, два-Малаша, (загибают поочерёдно пальцы на правой руке, начиная с большого)

Милы три, четыре - Маша,

Маргарита - это пять.

Нас не трудно сосчитать. (разжимают кулачки 2 раза)а

4. Трудовые поручения Маше, Кате Б., Алисе  – «Образцовый порядок группы» -поддержание внешнего вида кукол – расчесать, поправить одежду, если нужно постирать белье. Приучение детей к уборке за собой, взаимопомощь.
5. Беседа – «Передвигаемся по детскому саду».  Цель: научить детей правилам безопасного передвижения  по детскому саду;  воспитывать выдержку, желание осознанно правильно вести себя в  помещении д/с.
6. Индивидуальная работа – «Почему нельзя мусорить на улице» С Катей Е., Настей – воспитание уважительного отношение к труду взрослых, бережного отношения к природе
7. Дидактическая игра по развитию речи, «Какой наш детский сад». – обогащение словарного запаса, развитие связной речи

Вечер

8. Гимнастика после сна –  комплекс №2 Закаливающие процедуры.
9. Ситуативный  разговор о важности самостоятельного мытья рук перед едой с Женей, Никитой, Аришей
10.  Сюжетно-ролевая игра «Детский сад», помощь детям в распределении ролей, выполнении игровых действий
11.  Заучивание стихотворения Я.Акима – О хлебе

Хлеб ржаной, батоны, булки не добудешь на прогулке.

Люди хлеб в полях лелеют, сил для хлеба не жалеют.

Четверг 18.09.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс №2
3. Пальчиковая гимнастика Ежик развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса

Ёжик топал по дорожке

И грибочки нес в лукошке.

Чтоб грибочки сосчитать,

Нужно пальцы загибать.

Дети загибают по очереди пальцы сначала на левой, потом на правой руке. В конце упражнения руки у них должны быть сжаты в кулачки. Повторяют упражнение несколько раз.

4. Беседа – «Мои добрые поступки» Цель: углубить представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека. Совершенствовать коммуникативные навыки.  
5. Дидактическая игра: Узнай по описанию Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию
6. Индивидуальная работа с Никитой, Машей. Дидактическая игра: «Сосчитай». Упражнять в согласовании числительных с существительными»
7. С целью воспитания культурного поведения следить, чтобы дети здоровались при встрече не только со взрослыми, но и со своими сверстниками.
8.  Индивидуальная работа  по развитию речи с Дашей, Никитой – Звуки [С],[ З]
9. Игра малой подвижности – «Холодно - горячо». Цель – формирование внимания, приучение соблюдать правила

Вечер

10. Гимнастика после сна – комплекс №2 Закаливающие процедуры.
11. Индивидуальная работа по развитию ОД с Женей, Дашей– метание в горизонтальную цель.
12. Подвижная игра «Мы – веселые ребята» - формировать умение быстро действовать по сигналу воспитателя.
13. Сюжетно-ролевая игра «Семья» - способствовать развитию несложного сюжета, развивать умение выбирать роль. Формировать умение выполнять роль до конца, воспитывать партнерские отношения.

Пятница  19.09.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс №2
3.  Пальчиковая гимнастика  Ежик развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса 

Ёжик топал по дорожке

И грибочки нес в лукошке.

Чтоб грибочки сосчитать,

Нужно пальцы загибать.

 Дети загибают по очереди пальцы сначала на левой, потом на правой руке. В конце упражнения руки у них должны быть сжаты в кулачки. Повторяют упражнение несколько раз.

4. Беседа – «Что такое доброта» Цель: Формировать представление у детей о доброте как важном человеческом качестве. Поощрять стремление  совершать добрые поступки; закреплять представления детей о добрых делах, понимать, что вежливые слова помогают людям в общении...  
5. Подбери овощи и фрукты по цвету Цель: развитие сенсорики
6. Трудовое поручение в уголке природы Лизе, Диме – Труд -  «Мы дежурим по столовой» (уборка стола)
7. Игра малой подвижности – «Хлопки» - развивать быстроту реакции.

Вечер

8. Гимнастика после сна – комплекс №2 Закаливающие процедуры.
9. Инд. работа с Женей, Славой – продолжать формировать умение детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности.
10. Чтение художественной литературы - «Вежливые слова» Э.Машковская.
11. Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель-способствовать развитию несложного сюжета, развивать умение выбирать роль. Формировать умение выполнять роль до конца, воспитывать партнерские отношения.
12.  Предложить Славе, Даше, Маше – краски, трафареты для рисования

Понедельник 22.09.2014

Утро

1. Прием детей в группе.
2. Утренняя гимнастика комплекс № 2
3. Пальчиковая гимнастика КАПУСТКА

Мы капустку рубим-рубим,

Мы капустку солим-солим,

Мы капустку трем-трем,

Мы капустку жмем-жмем

.- цель развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса

4. Труд «Мы дежурим по занятиям»  (распределение раздаточного материала по количеству детей).
5. Беседа с подгруппой –  “Если добрый ты…” Цель: Формировать у детей потребность в доброжелательном общении с окружающими,  осознанно проявлять сочувствие и совершать добрые поступки. Научить понимать значений пословиц о добре, умение связывать значение пословицы с определенной ситуацией.
6. Дид. игра "Я знаю три имени девочки, мальчика»
7. Индивидуальная работа по развитию ОД с Катей, Дашей, Митей.
8.  Во время умывания продолжать формировать умение детей правильно пользоваться мылом, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место.

Вечер

9. Гимнастика после сна –  комплекс №2.  Закаливающие процедуры.
10. Игра по развитию речи  с подгруппой ««Доскажи слово» (Кобзева, орг.пргулок, с.14)» обогащение на словаря, формирование правильной, грамотной речи
11. Чтение художественной литературы - «Петушок и бобовое зернышко» . Цель – учить детей отвечать на вопросы по содержанию произведения.
12. Игра сюжетно-ролевая  «Повара».  Выбор атрибутов, распределение ролей. Создание игровых моментов, их разрешения.
13. Творчество – предложить  Лизе, Кате Е  трафареты и карандаши для самостоятельной деятельности.

Вторник 23.09.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс №2
3. Пальчиковая гимнастика КАПУСТКА

Мы капустку рубим-рубим,

Мы капустку солим-солим,

Мы капустку трем-трем,

Мы капустку жмем-жмем

- цель развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса

4. Труд - «Уборка игрушек перед занятием» - воспитание желание создавать уют и порядок
5. Беседа –«Во саду ли, в огороде». Закреплять представления детей об овощах и фруктах; учить их классифицировать, правильно называть и различать; знать их место произрастания. Развивать сенсорные чувства, речь, внимание.
6. Предложить Никите, Славе, Даше убрать игрушки на кукольной кухне. Учить ребят убирать игрушки на свои места.
7. Индивидуальная работа – звукопроизношение звука «3» в открытой и закрытой форме с Катей, Алисой
8. Игра малой подвижности – «УГАДАЙ, ЧЕЙ ГОЛОСОК?». Цель – формирование внимания, приучение соблюдать правила

Вечер

9. Гимнастика после сна –комплекс №2. Закаливающие процедуры.
10. Ситуативный разговор о КГН –с Дашей, Каталиной (необходимости умываться после сна, пичесываться)
11. Чтение «Никита –охотник» Чарушин. Расширять знания о птицах, воспитывать бережное отношение к природе.
12.  Предложить детям игру с животными леса
13.  Подготовка к сюж-рол игре «Зоопарк»

Среда 24.09.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс №2
3. Пальчиковая гимнастика КАПУСТКА

 Мы капустку рубим-рубим,

Мы капустку солим-солим,

Мы капустку трем-трем,

Мы капустку жмем-жмем

- цель развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса пальчиковая гимнастика «Матрешки» - цель развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса

4. Трудовые поручения Мите, Ксюше, Кате Б  – «Поддержим порядок в группе» -поддержание внешнего вида кукол – расчесать, поправить одежду, если нужно постирать белье. Приучение детей к уборке за собой, взаимопомощь.
5. Беседа - «Нечаянно и нарочно»  Цель: развивать нравственные чувства - сожаление, сочувствие; формировать навыки игрового общения, не задевая интересов партнера.
6. Индивидуальная работа – Инд. работа с Никитой, Женей, Настей – закрепить бег «змейкой», оббегая поставленные в ряд предметы
7. Дидактическая игра по развитию речи «Скажи какой». – обогащение словарного запаса, развитие связной речи

Вечер

8. Гимнастика после сна –  комплекс №2 Закаливающие процедуры.
9. Ситуативный  разговор о важности полоскания рта после еды с Лизой, Алисой
10.  Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк», помощь детям в распределении ролей, выполнении игровых действий
11.  Заучивание стихотворения Я.Акима – «Ветерок, ветерок, ветрище…» Я. Аким

Ветер, ветерок, ветрище. Ты чего по свету рыщешь?

 Лучше меньше крути. Или улицы мети.

Четверг 25.09.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс №2
3. Пальчиковая гимнастика Помощник

Посуду моет наш Антошка.

(Потирают ладошки друг о друга) – «моют посуду».

Моет вилку, чашку, ложку.

Вымыл блюдце и стакан,

(Разгибают пальцы из кулачка, начиная с мизинца.)

И закрыл покрепче кран.

4. Беседа –  «Для чего нужна мебель» Цель: углубить представление детей о мебели, ее использовании. Совершенствовать коммуникативные навыки.  
5. Дидактическая игра: Узнай по описанию (мебель) Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию
6. Индивидуальная работа с Аней, Ксюшей. Дидактическая игра: «Сколько, столько же». Упражнять в согласовании числительных с существительными»
7. С целью воспитания  культ. поведен следить, чтобы дети здоровались при встрече не только со взрослыми, но и со своими сверстниками.
8.  Индивидуальная работа  по развитию речи с Игорем, Митей – закрепить умение раскатывать комочки пластилина круговыми движениями.
9. Игра малой подвижности – «Флажок». Цель – формирование внимания, приучение соблюдать правила

Вечер

10. Гимнастика после сна – комплекс №2 Закаливающие процедуры.
11. Индивидуальная работа с Таей,  Аней, Никитой С. – продолжать формировать умение детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности..
12. Подвижная игра «Мы – веселые ребята» - формировать умение быстро действовать по сигналу воспитателя.
13. Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк» - способствовать развитию несложного сюжета, развивать умение выбирать роль. Формировать умение выполнять роль до конца, воспитывать партнерские отношения. Внесение новой роли – ветеринар

Пятница  26.09.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс №2
3.  Пальчиковая гимнастика  Помощник

 Посуду моет наш Антошка.

(Потирают ладошки друг о друга) – «моют посуду».

Моет вилку, чашку, ложку.

Вымыл блюдце и стакан,

(Разгибают пальцы из кулачка, начиная с мизинца.)

И закрыл покрепче кран.

4. Беседа – «Как стать добрым» Цель: Формировать представление у детей о доброте как важном человеческом качестве. Поощрять стремление  совершать добрые поступки; закреплять представления детей о добрых делах, понимать, что вежливые слова помогают людям в общении...  
5. Дид.игра – «Какие по цвету овощи и фрукты» Цель: развитие сенсорного восприятия
6. Трудовое поручение в уголке природы Тае, Даше – Труд -  «Мы дежурим по столовой» (уборка стола)
7. Игра малой подвижности – «Хлопки» - развивать быстроту реакции.

Вечер

8. Гимнастика после сна – комплекс №2 Закаливающие процедуры.
9. Инд. работа с Каталиной, Игорем – продолжать формировать умение детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности.
10. Чтение художественной литературы - «Букашка, которая хотела стать большой» Пляцковский.
11. Сюжетно-ролевая игра «Ветеринарная  клиника». Цель-способствовать развитию несложного сюжета, развивать умение выбирать роль. Формировать умение выполнять роль до конца, воспитывать партнерские отношения.

Понедельник 29.09.2014

Утро

1. Прием детей в группе.
2. Утренняя гимнастика комплекс №2
3. Пальчиковая гимнастика «Две веселые лягушки» - цель развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса

Две весёлые лягушки

Ни минуты не сидят.

Ловко прыгают подружки,

Только брызги вверх летят.

4. Беседа с подгруппой –  «Деревья и кустарники» - развивать связанную речь, чувственность к живой и не живой природе.
5. Предложить Тае, Ксюше, Ане расставить музыкальные инструменты. Учить ребят убирать игрушки на свои места.
6. Индивидуальная работа  по ФЭМП с Никтой, Женей– форма и цвет. Различие предметов по данным признакам.
7. Во время умывания продолжать формировать умение детей правильно пользоваться мылом, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место.

Вечер

8. Гимнастика после сна – №1.  Закаливающие процедуры.
9. Беседа  с подгруппой «Лучшее место в саду» Воспитание чувства принадлежности к группе, чувства безопасности в коллективе
10. Чтение экологической сказки  -«Кролик и зайчиха» Шорыгина. Цель – развитие связной речи, прививание любви к природе, уважительного отношения к ней
11. Игры и упражнения для координации речи с движениями, развития речевого дыхания с Дашей, Машей,  «Дождик», «Осенние листья»
12.  Творчество – предложить Алисе, Лизе, Жене карандаши для самостоятельной деятельности.

Вторник 30.09.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс №2
3. Пальчиковая гимнастика «Две веселые лягушки» - цель развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса

Две весёлые лягушки

Ни минуты не сидят.

Ловко прыгают подружки,

Только брызги вверх летят.

4. Труд - «Уборка игрушек перед занятием» - воспитание желание создавать уют и порядок
5. Беседа – «Как вести себя во время проведения подвижных игр» Цель: Учить умению контролировать свое поведение: сдерживать себя и прислушиваться  к мнению других, совершенствовать себя как личность через общение с людьми; учить согласовывать свои действия с действиями партнера..
6. Предложить Кате, Ксюше убрать посуду на место. Учить ребят убирать игрушки на свои места.
7. Индивидуальная работа  по ФЭМП с Алисой, Никтой – столько же, поровну.
8. Игра малой подвижности – «Летает – не летает». Цель – формирование внимания, приучение соблюдать правила

Вечер

9. Гимнастика после сна – комплекс №2. Закаливающие процедуры.
10. Ситуативный разговор о необходимости закаливания с Настей, Митей
11. Чтение худ. литературы сказка «Заюшкина избушка»   Цель – Продолжить работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми; развивать воображение, слух и голос..
12. Драматизация сказки «Заюшкина избушка» учить детей различать и передавать интонации, характеры сказочных персонажей, формировать умение детей создавать игровую обстановку.
13. Слушание музыкальных произведений. «Музыкальный ящик» (музыка Г. Свиридова) Задачи. Учить детей различать средства выразительности, создающие образ (регистр, характер звуковедения, динамику).

Среда 01.10.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс №3
3. Пальчиковая гимнастика «Две веселые лягушки» - цель развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса

Две весёлые лягушки

Ни минуты не сидят.

Ловко прыгают подружки,

Только брызги вверх летят.

4. Трудовые поручения Мите, Жене – уборка строительного материала. Приучение детей к уборке за собой, взаимопомощь
5. Беседа – «Безопасное поведение на участке».  Цель: научить детей правилам безопасного передвижения  по детскому саду;  воспитывать выдержку, желание осознанно правильно вести себя в  помещении д/с.
6. Индивидуальная работа  по развитию речи с Настей, Игорем – Игра на развитие речевого дыхания «Пускание корабликов»
7. Игра малой подвижности – «Воздушный шар». Цель – формирование внимания, приучение соблюдать правила

Вечер

8. Гимнастика после сна – «Веселый котенок». Закаливающие процедуры.
9. Инд.раб с Женей, Игорем – закрепить умение выворачивать одежду
10.  Чтение худ.литер С.Капутян «Кто скорее допьет», «Маша обедает» - развитие связной речи, воспитание любви к художественному слову
11. Предложить детям конструктор «Лего» - формировать у детей усидчивость и фантазию
12. Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника» - игровые ситуации «Если дочка заболела» «на приеме у лор-врача»

Четверг 02.10.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс №3
3. Пальчиковая гимнастика Ежик развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса

Ёжик топал по дорожке

И грибочки нес в лукошке.

Чтоб грибочки сосчитать,

Нужно пальцы загибать.

4. Беседа – «Какие доборые слова мы знаем». Продолжать формировать культуру речевого общения в детском саду и дома, речевой этикет.  
5. Дидактическая игра: «Парные картинки». Воспитывать у детей наблюдательность, умение находить в предметах изображенных на картинках, сходства и различия; активизировать словарь детей: похожие, разные, одинаковые.
6. Индивидуальная работа с Таей, Лизой. «Скажи по другому»- закрепить синонимы.
7. С целью воспитания культурного поведения следить, чтобы дети здоровались при встрече не только со взрослыми, но и со своими сверстниками.
8. Игра малой подвижности – «МАРТЫШКИ». Цель – формирование внимания, приучение соблюдать правила

Вечер

9. Гимнастика после сна – комплекс 3. Закаливающие процедуры. Цель – формирование здорового образа жизни, положительных эмоций.
10. Инд. работа с Настей, Алисой – упражнения в ОД.
11. Игра малой подвижности «Найди и промолчи» - учить детей искать спрятанный предмет, при нахождении его не показывать вида что нашёл, а сказать на ухо об этом воспитателю. Развивать выдержку, внимание.
12. Сюжетно-ролевая игра «Скорая помощь» - способствовать развитию несложного сюжета, развивать умение выбирать роль. Формировать умение выполнять роль до конца, воспитывать партнерские отношения.

Пятница  03.10.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс №3
3.  Пальчиковая гимнастика Ежик развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса

Ёжик топал по дорожке

И грибочки нес в лукошке.

Чтоб грибочки сосчитать,

Нужно пальцы загибать.

Дети загибают по очереди пальцы сначала на левой, потом на правой руке. В конце упражнения руки у них должны быть сжаты в кулачки. Повторяют упражнение несколько раз.

4. Беседа – «Как можно охранять лес». Формировать у детей заботу по отношению к природе. Закрепить представления о важности правильного поведения на природе. Развитие связной речи.
5. Дидактическая игра: «Четвертый лишний». развивать внимание, сообразительность, речь доказательную 
6. Трудовое поручение в уголке природы Насте, Ане – красиво расставить горшочки с цветами. Воспитывать бережное отношение к растениям. 
7. Индивидуальная работа по ОД - Игровое упражнение : « Кто дальше прыгнет» с Никитой, Дашей, Аней

Вечер

8. Гимнастика после сна – комплекс 3.  Закаливающие процедуры.
9. Инд. работа с Митей, Таей – продолжать формировать умение детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности.
10. Игра малой подвижности «Меткий стрелок» - упражнение в метании в цель.
11.  Ситуативный разговор «Что нужно, чтобы быть здоровым?»- развивать логическое мышление.
12. Сюжетно-ролевая игра «Семья№ - новая игровая ситуация – мама лечит малыша, папа идет в аптеку
13. Чтение художественной литературы - С.Капутян «Кто скорее допьет», «Маша обедает»

Понедельник 06.10.2014

Утро

1. Прием детей в группе.
2. Утренняя гимнастика комплекс №3
3. Пальчиковая гимнастика «Две веселые лягушки» - цель развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса

Две весёлые лягушки

Ни минуты не сидят.

Ловко прыгают подружки,

Только брызги вверх летят.

4. Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные изменения..
5. Предложить Игорю, Насте, Славе убрать карандаши в уголке рисования. Учить ребят убирать игрушки на свои места.
6. Индивидуальная работа  по раз.речи с Таей, Лизой – Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Разучивание скороговорки: Лена искала булавку, а булавка упала под лавку..
7.  Во время умывания продолжать формировать умение детей правильно пользоваться мылом, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место.

Вечер

8. Гимнастика после сна – №3.  Закаливающие процедуры.
9. Работа по формированию КГН. Упражнение по мотивам потешки: Чище мойся, воды не жалей. Будут ладошки снега белей.
10. Чтение художественной литературы - «Я хожу в детский сад» Е. Яниковской.. Цель – учить детей отвечать на вопросы по содержанию произведения.
11. Вечерняя игротека   детей «Кому, что нужно для работы».
12. Творчество – предложить Алисе, Мите пластилин для самостоятельной деятельности.

Вторник 07.10.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс №3
3. Пальчиковая гимнастика «Две веселые лягушки» - цель развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса

Две весёлые лягушки

Ни минуты не сидят.

Ловко прыгают подружки,

Только брызги вверх летят.

4. Труд - «Уборка игрушек перед занятием» - воспитание желание создавать уют и порядок
5. Беседа – Беседа со всеми детьми: О том, что делали вчера; Какие планы на сегодня; Пожелания детей (чем хотели бы заняться).
6. Предложить Ане, Ксюше, Кате убрать посуду на место. Учить ребят убирать игрушки на свои места.
7. Индивидуальная работа  по ФЭМП с Настей и Машей – «Найди такой же» – умение видеть в окружающем геометрические формы.
8. Игра малой подвижности – «Замри». Цель – формирование внимания, приучение соблюдать правила

Вечер

9. Гимнастика после сна – «Веселый котенок» (комплекс №1). Закаливающие процедуры.
10. Приучать детей к приведению в порядок своего внешнего вида после сна. 
11. Чтение худ. литер.  «Козлятки и волк»  в обр.К.Ушинского  (пересказ сказки) Цель: учить детей согласовывать слова в предложении, совершенствовать умение правильно использовать предлоги.
12. Художественное творчество. Внести музыкальные инструменты. Привлечь детей к игре на музыкальных инструментах. Д. и. лото «Магазин Мелодия». Закрепить названия музыкальных инструментов.

Среда 08.10.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс №3
3. Пальчиковая гимнастика «Две веселые лягушки» - цель развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса

Две весёлые лягушки

Ни минуты не сидят.

Ловко прыгают подружки,

Только брызги вверх летят.

4. Трудовые поручения Славе и Никите – уборка строительного материала. Приучение детей к уборке за собой, взаимопомощь
5. Беседа – «Какие фрукты полезны осенью».  Цель: Воспитание здорового образа питания, развитие речи, за счет обогащения речи прилагательными.
6. Инд. работа с Никитой, Славой, Дашей – совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке.
7. Игра малой подвижности – «Воздушный шар». Цель – формирование внимания, приучение соблюдать правила

Вечер

8. Гимнастика после сна – № 3.  Закаливающие процедуры.
9.  Инд.раб с Игорем, Настей – Приучать детей к самостоятельному одеванию после сна.
10.  Чтение и обсуждение стихотворения М. Безруких «Разговор о правильном питании».
11. Д. и. «Витамины».- формирование правильного образа питания
12.  Сюжетно-ролевая игра – Аптека – приучение выполнять игровые действия, умения договариваться.
13. Предложить детям конструктор «Лего» - формировать у детей усидчивость и фантазию

Четверг 09.10.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс № 3
3. Пальчиковая гимнастика На лужок  развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса

На лужок пришли зайчата,

Медвежата, барсучата,

Лягушата и енот.

На зеленый на лужок

Приходи и ты дружок!

Сгибание пальцев в кулачек в ритме потешки. При перечислении животных загибать пальцы поочередно на обеих руках.

4. Ситуативный разговор «Наши игрушки»- развитие активизацию речи.  
5. Дидактическая игра: «Магазин». Закрепить названия посуды и отдельные её детали. Развивать способность описывать разные виды посуды.
6. Индивидуальная работа с Машей, Славой, Женей . повторить последовательность времен года, Какой сейчас идет месяц? Как называется?.
7. Закреплять знания о правилах поведения во время обеда.
8.  Игра малой подвижности «Где лево, где право?» - ориентация в пространстве  

Вечер

9. Гимнастика после сна – № 3. Закаливающие процедуры.
10. Инд. работа с Лизой, Митей, Таей – удерживание равновесия при ходьбе по полоске.
11. В центре художественной деятельности поместить обводки: деревьев, листочков, грибов, овощей, фруктов,  дать листы белой бумаги – для самостоятельной работы.
12. Игра-драмат «Теремок» - способствовать развитию несложного сюжета, развивать умение выбирать роль. Воспроизводить произведение близко по смыслу

Пятница  10.10.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс № 3
3. Пальчиковая гимнастика На лужок  развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса

На лужок пришли зайчата,

Медвежата, барсучата,

Лягушата и енот.

На зеленый на лужок

Приходи и ты дружок!.

4. Беседа – с детьми по теме «Грибы» Цель: Вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистическое представление о природе.
5. Д/и  «Лото-грибы». Цель: закрепить обобщающее понятие «Грибы».
6. Трудовое поручение в уголке природы Славе, Кате – полив комнатных растений. Воспитывать бережное отношение к растениям. 
7. Ситуативный разговор. « Где я живу»- развивать диалогическую речь детей
8. Инд. Раб с Никитой, Настей – упражнение в прыжках на двух ногах с мешочками между коленями.

Вечер

9. Гимнастика после сна – № 3. Закаливающие процедуры.
10. Воспитание КГН Учить аккуратно есть ложкой, и пить из чашки
11. Предложить детям построить «Заборчики» Цель: закреплять умение строить забор, устанавливая кирпичи вертикально. Уточнить представление детей о назначении забора. 
12. Ситуативный разговор «За что я люблю Осень»- закрепить знания детей о времени года
13.  «Осень в лесу» И.Соколов-Микитов(чтение рассказа) Цель: познакомить детей с рассказами о природе. Учить отвечать на вопросы по содержанию. Развивать память, внимание, познавательные интересы детей.
14.  П. и «Помоги Зверушкам», «Волк во рву».
15. Д. и. «Угадай – ка».

Понедельник 13.10.2014

Утро

1. Прием детей в группе.
2. Утренняя гимнастика комплекс №3
3. Пальчиковая гимнастика КОШКИ – МЫШКИ . Цель развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса

Эта ручка – мышка,

Эта ручка – кошка.

В кошки мышки поиграть

Можем мы немножко.

Мышка лапками скребет,

Мышка корочку грызет.

Кошка это слышит

И крадется к мыши.

Мышка, цапнув кошку,

Убегает в норку.

Кошка все сидит и ждет

Только мышка не идет.

4. Беседа с подгруппой –  «Деревья и кустарники» - развивать связанную речь, чувственность к живой и не живой природе.
5. Предложить Тае, Ксюше, Ане расставить музыкальные инструменты. Учить ребят убирать игрушки на свои места.
6. Индивидуальная работа  по ФЭМП с Никтой, Женей– форма и цвет. Различие предметов по данным признакам.
7. Во время умывания продолжать формировать умение детей правильно пользоваться мылом, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место.

Вечер

8. Гимнастика после сна – №3.  Закаливающие процедуры.
9. Ситуативный разговор о важности самостоятельного мытья рук перед едой.
10. Чтение художественной литературы - «Я знаю, что надо придумать» А. Барто
11. Заучивание наизусть – «Ножки, ножки, где вы были?» рус.нар.песенка.
12. Сюжетно-ролевые игры – «Детский сад»- музыкальное занятие (распределение ролей).
13. Продолжение подготовки к показу кукольного театра «Три медведя» - проверить выученные слова.
14. Творчество – предложить Игорю, Славе, Ане карандаши для самостоятельной деятельности.

Вторник 14.10.2014

Утро

1. Прием детей в группе. Утренняя гимнастика комплекс №3
2. Пальчиковая гимнастика.        КОШКИ – МЫШКИ . Цель развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса

Эта ручка – мышка,

Эта ручка – кошка.

В кошки мышки поиграть

Можем мы немножко.

Мышка лапками скребет,

Мышка корочку грызет.

Кошка это слышит

И крадется к мыши.

Мышка, цапнув кошку,

Убегает в норку.

Кошка все сидит и ждет

Только мышка не идет.

3. Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные изменения.
4. Беседа со всеми детьми «По дороге в детский сад». Цель: вспомнить с детьми дорожные знаки.
5. Предложить Насте, Никите убрать посуду на место. Учить ребят убирать игрушки на свои места.
6. Рассматривания предметных картинок. «Перелетные птицы» Вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистическое представление о природе.
7. Побуждать выполнять элементарные правила поведения во время приёма пищи.
8. Упражнять  Женю, Катю, Лизу Е  – подпрыгивание на двух ногах «Достань до предмета»
9. Игра малой подвижности – «Что делает». Цель – формирование внимания, приучение соблюдать правила

Вечер

10. Гимнастика после сна – комплекс №3. Закаливающие процедуры.
11. Ситуативный разговор о необходимости закаливания с Игорем, Темой, Мишей
12. Отгадай – ка загадки! (русский народный фольклор). Цель: познакомить с мудростью русского народа – загадками; показать, что загадки может сочинять любой человек; дать представления о русском фольклоре.
13. Предложить Арине, Даше нарисовать любимое животное
14. Слушание музыкальных произведений. «Песни народов мира» Учить детей различать средства выразительности, создающие образ (регистр, характер звуковедения, динамику).

Среда 15.10.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс №4
3.  Пальчиковая гимнастика.        КОШКИ – МЫШКИ . Цель развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса

Эта ручка – мышка,

Эта ручка – кошка.

В кошки мышки поиграть

Можем мы немножко.

Мышка лапками скребет,

Мышка корочку грызет.

Кошка это слышит

И крадется к мыши.

Мышка, цапнув кошку,

Убегает в норку.

Кошка все сидит и ждет

Только мышка не идет.

4. Трудовые поручения Артему, Мише, Игорю – Дежурным предложить приготовить пособия на занятия.
5. Беседа с детьми на тему. «Я забочусь о животных Закреплять понимание того, что на людях лежит ответственность за содержание домашних животных.
6. Индивидуальная работа  по развитию речи с Ариной, Таей – Игра на развитие речевого дыхания «Пускание корабликов»
7. Игра малой подвижности – «Воздушный шар». Цель – формирование внимания, приучение соблюдать правила

Вечер

8. Гимнастика после сна – №4  Закаливающие процедуры.
9. Инд. работа по развитию движений: Ходьба по канату приставным шагом, руки на поясе, с мешочком на голове. С Ксюшей,  Димой,  Аней
10.  Чтение сказки «Заяц хвастун»  - развитие связной речи, воспитание любви к художественному слову
11. Предложить детям конструктор «Лего» - формировать у детей усидчивость и фантазию
12. Сюжетно-ролевая игра «Аптека» - игровые ситуации
13.  Напомнить детям, что и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности

Четверг 16.10.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс №4
3. Пальчиковая гимнастика ПОИГРАЕМ В ПАЛЬЧИКИ развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса

Большаку дрова рубить,

А тебе воды носить,

А тебе печь топить,

А тебе тесто месить,

А малышке песни петь

Песни петь да плясать,

Родных братьев потешать. 

4. Ситуативный разговор во время умывания (вспомнить художественные произведения, где упоминается вода)  
5. Дидактическая игра: «Парные картинки». Воспитывать у детей наблюдательность, умение находить в предметах изображенных на картинках, сходства и различия; активизировать словарь детей: похожие, разные, одинаковые.
6. Индивидуальная работа с Машей, Ксюшей, Артемом. «Скажи по-другому»- закрепить синонимы.
7. С целью воспитания культурного поведения следить, чтобы дети здоровались при встрече не только со взрослыми, но и со своими сверстниками.
8. Игра малой подвижности – «МАРТЫШКИ». Цель – формирование внимания, приучение соблюдать правила

Вечер

10. Гимнастика после сна – комплекс 4. Закаливающие процедуры. Цель – формирование здорового образа жизни, положительных эмоций.
11. Инд. работа с Женей, Митей, Лизой Е – упражнения в ОД.
12. Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить
13. Игра малой подвижности «Найди и промолчи» - учить детей искать спрятанный предмет, при нахождении его не показывать вида что нашёл, а сказать на ухо об этом воспитателю. Развивать выдержку, внимание.
14. Кукольный спектакль по сказке «Заяц - хвастун». Цель: помочь вспомнить последовательность появления героев, выбрать героев и показать сказку зрителям.

Пятница  17.10.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс №4

9.  Пальчиковая гимнастика ПОИГРАЕМ В ПАЛЬЧИКИ развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса

Большаку дрова рубить,

А тебе воды носить,

А тебе печь топить,

А тебе тесто месить,

А малышке песни петь

Песни петь да плясать,

Родных братьев потешать. 

3. Беседа – «Животные дикие и домашние». Формировать у детей заботу по отношению к природе. Развитие связной речи.
4. Пословицы и поговорки об осени.  Разучить новую. «Октябрь землю покроет, где листом, где снежком».
5. Трудовое поручение в уголке природы Тае, Ксюше – красиво расставить горшочки с цветами. Воспитывать бережное отношение к растениям. 
6. С Никитой, Мишей, Дашей - выполнять задание (по порядку выложить цифры от 1 до 5,посчитать их).

Вечер

7. Гимнастика после сна – комплекс 4.  Закаливающие процедуры.
8. Инд. работа с Игорем, Машей – продолжать формировать умение детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности.
9. Игра малой подвижности «Меткий стрелок» - упражнение в метании в цель.
10.  Ситуативные разговоры с детьми» Правила пешехода». Цель: расширить знания о правилах пешехода. Закреплять знания о понятиях «пешеход»,»дорожные знаки», «переход»
11. Сюжетно-ролевая игра «Семья» - новая игровая ситуация – ГОСТИ
12. Чтение художественной литературы – сказка «Лиса и рак»
13. На прогулке совместный труд детей и воспитателя по уборке опавшей листвы.

Понедельник 20.10.2014

Утро

1. Прием детей в группе.
2. Утренняя гимнастика комплекс №4
3.  Пальчиковая гимнастика «ЧЕРЕПАШКА» - цель развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса

Ах, обжора – черепашка!

Панцирь – вот ее рубашка.

Может лазить по горам,

Может плавать по волнам.

Поплывет догонит рыбку.

Съест с довольною улыбкой.

Отдохнет она немножко,

На обед поймает мошку.

Если ужинать пора,

Цап и хватит камора.

Но еды ей не хватило:

Цап! Меня за нос схвалила!

4. Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок в выходные, природные, сезонные изменения..
5. Предложить Славе, Даше, Лизе Б. убрать карандаши в уголке рисования. Учить ребят убирать игрушки на свои места.
6. Инд.  работа с мячом (передача мяча из рук в руки, ловля мяча двумя руками с Дашей, Мишей, Лизой Б
7.  Во время умывания продолжать формировать умение детей правильно пользоваться мылом, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место.

Вечер

8. Гимнастика после сна – №4.  Закаливающие процедуры.
9.  Ситуативный разговор «Не будь жадным»
10. Чтение художественной литературы Чтение рассказа, «Мандарин».  
11. Д/и  «Отгадай, что за растение» - по загадке.
12. Сюжетно – ролевая игра  «Больница»
13. Творчество – предложить Алисе, Арине, Славе ножницы, цветную бумагу, клей для самостоятельной деятельности.\
14. При одевании на прогулку закрепить последовательность в одевании

Вторник 21.10.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс №4
3. Пальчиковая гимнастика «ЧЕРЕПАШКА» - цель развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса

Ах, обжора – черепашка!

Панцирь – вот ее рубашка.

Может лазить по горам,

Может плавать по волнам.

Поплывет догонит рыбку.

Съест с довольною улыбкой.

Отдохнет она немножко,

На обед поймает мошку.

Если ужинать пора,

Цап и хватит камора.

Но еды ей не хватило:

Цап! Меня за нос схвалила!

4. Труд - «Уборка игрушек перед занятием» - воспитание желание создавать уют и порядок
5. Беседа – Беседа со всеми детьми: О том, что делали вчера; Какие планы на сегодня; Пожелания детей (чем хотели бы заняться).
6. Предложить Ане, Ксюше, Кате убрать посуду на место. Учить ребят убирать игрушки на свои места.
7. Индивидуальная работа  по развитию речи  с Мишей, Артемом, Машей – Скажи наоборот – расширение словаря, знакомство с антонимами
8. Игра малой подвижности – «Найди, что опишу». Цель – формирование внимания, приучение соблюдать правила

Вечер

9. Гимнастика после сна – №4  Закаливающие процедуры.
10. Прослушивание музыки. Чайковского. «Времена года», «Октябрь».
11. Приучать детей к приведению в порядок своего внешнего вида после сна. 
12. Предложить детям показать сказку «Заюшкина избушка»
13.  Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.

Среда 22.10.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс №4
3. Пальчиковая гимнастика «ЧЕРЕПАШКА» - цель развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса

Ах, обжора – черепашка!

Панцирь – вот ее рубашка.

Может лазить по горам,

Может плавать по волнам.

Поплывет догонит рыбку.

Съест с довольною улыбкой.

Отдохнет она немножко,

На обед поймает мошку.

Если ужинать пора,

Цап и хватит камора.

Но еды ей не хватило:

Цап! Меня за нос схвалила!

4. Беседа с детьми на тему «Растительный мир». Какую пользу он приносит?
5.  Д/и. «Какая, какой, какое?»
6.  Трудовые поручения Мите, Артему, Ане – уборка строительного материала. Приучение детей к уборке за собой, взаимопомощь
7. Ситуативный разговор  о том, для чего собирают семена?
8. Инд. работа с Ариной, Машей, Настей – повторить последовательность времен года, Какой сейчас идет месяц? Как называется?
9. Игра малой подвижности – «Береги предмет». Цель – формирование внимания, приучение соблюдать правила

Вечер

10. Гимнастика после сна – № 4  Закаливающие процедуры.
11.  Инд.раб с Игорем, Машей, Женей – Приучать детей к самостоятельному одеванию после сна.
12.  Д. и. «Полезно-неполезно».- формирование правильного образа питания
13.  «Заяц и еж», из сказок братьев Гримм. Цель: Помогать используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям..
14. Предложить детям конструктор «Лего» - формировать у детей усидчивость и фантазию

Четверг 23.10.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс № 4
3. Пальчиковая гимнастика Рыбки  развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса

Рыбки весело резвятся.

В чистой тепленькой воде.

То сожмутся, разожмутся,

То зароются в песке.

Две ладошки соединить лодочкой и выполнять волнообразные движения руками.

Поднять выпрямленные ладони в верх.

Имитировать движение волн и рыбок.

Имитировать руками движение рыбок в соответствии с текстом.

4. Беседа о предупреждающих знаках. Вопросы. Для чего они нужны? Как вы поступите? Как вы думаете, почему этого ненужно делать?   
5. Дидактическая игра: «Чудесный мешочек». Закрепить названия фруктов и овощей. Развивать способность описывать овощи и фрукты, используя прилагательные.
6. С Дашей, Славой и Димой.  Упражнять в счете предметов
7.  Игра малой подвижности «Где лево, где право?» - ориентация в пространстве  

Вечер

8. Гимнастика после сна – № 4. Закаливающие процедуры.
9. Ситуативный разговор  о том, зачем мыть руки. Для чего умываться после сна
10. Инд. работа с Дашей, Игорем, Никитой – удерживание равновесия при ходьбе по полоске.
11. Продолжить прослушивание музыкального произведения П.И.Чайковского. «Времена года», «Октябрь» и «Ноктюрн».
12.  Индивидуальная работа с детьми по подготовке к утреннику.
13.  Предложит детям по играть в сюжетно- ролевую игру «Магазин»  Вместе с детьми сделать атрибуты к игре.

Пятница  24.10.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс № 3
3.  Пальчиковая гимнастика Рыбки  развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса

Рыбки весело резвятся.

В чистой тепленькой воде.

То сожмутся, разожмутся,

То зароются в песке.

Две ладошки соединить лодочкой и выполнять волнообразные движения руками.

Поднять выпрямленные ладони в верх.

Имитировать движение волн и рыбок.

Имитировать руками движение рыбок в соответствии с текстом.

4. Продолжить наблюдения за листьями. Прочитать стихотворение «ОСЕНЬ
5. Беседа с детьми. «Съедобные ягоды и ядовитые растения» Цель – познакомить детей с съедобными ягодами  и ядовитыми растениями.
6. Трудовое поручение в уголке природы Каталине, Арине, Жене – полив комнатных растений. Воспитывать бережное отношение к растениям. 
7. Ситуативный разговор. « предупреждающие знаки»- развивать диалогическую речь детей
8. Инд. раб с Алисой, Славой – упражнение в прыжках на двух ногах с мешочками между коленями.

Вечер

9. Гимнастика после сна – № 4. Закаливающие процедуры.
10. Воспитание КГН Учить аккуратно есть ложкой, и пить из чашки
11. Предложить детям нарисовать ядовитые грибы и растения 
12. Чтение сказки – «Царевна лягушка» Учить отвечать на вопросы по содержанию. Развивать память, внимание, познавательные интересы детей.
13.  Игра малой подвижности – «Найди и промолчи»
14. Д. и. «Угадай – ка».
15. Инд.раб с Артемом, Катей, Ариной - чить произносить фразы громко, тихо, шепотом

Понедельник 27.10.2014

Утро

1. Прием детей в группе. Познакомить вновь прибывших детей с группой
2. Утренняя гимнастика комплекс № 4
3. Пальчиковая гимнастика «Матрешки» - цель развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса

Мы красавицы матрёшки, (разжимают кулачки, шевелим пальчиками)

Разноцветные одёжки.

Раз-Матрёна, два-Малаша, (загибают поочерёдно пальцы на правой руки, начиная с большого)

Милы три, четыре - Маша,

Маргарита - это пять.

Нас не трудно сосчитать. (разжимают кулачки 2 раза)

4. Труд «Мы дежурим по занятиям»  (распределение раздаточного материала по количеству детей).
5. Беседа с подгруппой –  Разговор с детьми об уважительном отношении к старшим..
6. Предложить Маше, Алисе расставить зверей на полке. Учить ребят убирать игрушки на свои места.
7. Индивидуальная работа по развитию ОД с Женей, Игорем.
8.  Во время умывания продолжать формировать умение детей правильно пользоваться мылом, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место.

Вечер

9. Гимнастика после сна –  комплекс №4.  Закаливающие процедуры.
10. Игра по развитию речи  с подгруппой ««Доскажи слово» (Кобзева, орг.пргулок, с.14)» обогащение на словаря, формирование правильной, грамотной речи
11. Чтение стих.   Э.Мошковской « Хитрые старушки». Цель – учить детей отвечать на вопросы по содержанию произведения.
12. Ситуативный разговор. «Знает каждый гражданин этот номер -01»
13. Творчество – предложить  Насте, Лизе  трафареты и карандаши для самостоятельной деятельности.
14.  Дид. игра « Дни недели» - закрепить названия дней недели и их последовательности

Вторник 28.10.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс №4
3. Пальчиковая гимнастика «Матрешки» - цель развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса

Мы красавицы матрёшки, (разжимают кулачки, шевелим пальчиками)

Разноцветные одёжки.

Раз-Матрёна, два-Малаша, (загибают поочерёдно пальцы на правой руке, начиная с большого)

Мила три, четыре - Маша,

Маргарита - это пять.

Нас не трудно сосчитать. (разжимают кулачки 2 раза)

4. Труд - «Уборка игрушек перед занятием» - воспитание желание создавать уют и порядок
5. Беседа –Беседы с детьми «Осень, что ты о ней знаешь?» - закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе.
6. Предложить Даше, Кате, Насте убрать муляжи продуктов на место. Учить ребят убирать игрушки на свои места.
7. Индивидуальная работа – ФЭМП «Какой формы» с Лизой, Ариной, Митей
8. Игра малой подвижности – ««ЛЕТАЕТ – НЕ ЛЕТАЕТ»». Цель – формирование внимания, приучение соблюдать правила

 Вечер

9.  Гимнастика после сна –комплекс №4. Закаливающие процедуры.
10. Ситуативный разговор о правилах поведения за столом (брать пищу понемногу, правильно пользоваться ножом и вилкой) с Мишей, Аней
11.  Чтение книги Н.Сладкова «Синичкина кладовая» -  продолжать знакомить детей с осенними произведениями, учить детей внимательно слушать  текст, отвечать на вопросы,  рассказывать понравившиеся отрывки.
12.  Сюжетно-ролевая игра «Ветлечебница» - новая игровая ситуация – заболела собака
13.  Предложить детям пластилин и стеки для лепки.
14.  Ситуативный разговор об  оказании помощи взрослым, выбирать посильные поручения, учить детей гордиться своей самостоятельностью.

Среда 29.10.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс №4
3. Пальчиковая гимнастика «Матрешки» - цель развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса

Мы красавицы матрёшки, (разжимают кулачки, шевелим пальчиками)

Разноцветные одёжки.

Раз-Матрёна, два-Малаша, (загибают поочерёдно пальцы на правой руке, начиная с большого)

Милы три, четыре - Маша,

Маргарита - это пять.

Нас не трудно сосчитать. (разжимают кулачки 2 раза)а

4. Трудовые поручения Насте, Мите  – навести порядок на детской кухне  Приучение детей к уборке за собой, взаимопомощь.
5. Беседа на тему «Наше здоровье осенью» - формировать у детей осознанное отношение к здоровью, стремление бережно относиться к нему в холодный период года, учить заботиться о нем.
6. Инд. работа по ФИЗО – способствовать совершенствованию выполнения детьми основных видов движений, учить подбрасывать мяч вверх двумя руками и ловить его; развивать координацию движений и крупную моторику.» С Катей Е., Настей
7. Дидактическая игра по развитию речи   «Какая она, осень». – обогащение словарного запаса, развитие связной речи

Вечер

8. Гимнастика после сна –  комплекс №4 Закаливающие процедуры.
9. Чтение стихотворения И.Бунина «Листопад» - учить детей слушать и запоминать небольшие и простые по содержанию отрывки
10.  Сюжетно-ролевая игра «Детский сад», помощь детям в распределении ролей, выполнении игровых действий
11.  Инд. работа по рисованию – продолжать учить детей рисовать дерево в определенной последовательности, тщательно прорисовывать все необходимые детали (ствол, ветви, листья) с Алисой, Таей, Игорем
12.  Трудовые поручения Никите, Славе, Кате: уборка в группе – учить детей убирать игрушки после игры, расставлять их на специально отведенные места, выполнять индивидуальные и коллективные поручения; воспитывать у детей положительное отношение к труду.

Четверг 30.10.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс №2
3. Пальчиковая гимнастика Ежик развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса

Ёжик топал по дорожке

И грибочки нес в лукошке.

Чтоб грибочки сосчитать,

Нужно пальцы загибать.

Дети загибают по очереди пальцы сначала на левой, потом на правой руке. В конце упражнения руки у них должны быть сжаты в кулачки. Повторяют упражнение несколько раз.

4. Беседа – «Быть добрым» Цель: углубить представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека. Совершенствовать коммуникативные навыки.  
5. Дидактическая игра: Узнай по описанию Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию
6. Индивидуальная работа с Митей, Артемом, Машей -  рассматривание картинок из серии деревья – учить детей узнавать и называть деревья по картинке.
7. С целью воспитания культурного поведения продолжать  учить детей пользоваться носовым платком, следить за своим внешним видом – воспитывать аккуратность и опрятность.
8.  Индивидуальная работа  по развитию речи с Таей, Лизой, Мишей– Звуки [С],[ З] в начале, середине, конце слова
9. Игра малой подвижности – «Холодно - горячо». Цель – формирование внимания, приучение соблюдать правила

Вечер

10. Гимнастика после сна – комплекс №4 Закаливающие процедуры.
11.  Дид/упражнение «Кто что делает» - расширять знания детей о людях разных профессий, работающих в д/с, воспитывать уважение к труду взрослых..
12.  Чтение русской нар.сказки «Гуси – Лебеди» -  продолжать учить внимательно, слушать сказку, эмоционально откликаться на различные действия персонажей..
13. Сюжетно-ролевая игра «Семья» - способствовать развитию несложного сюжета, развивать умение выбирать роль. Формировать умение выполнять роль до конца, воспитывать партнерские отношения.

Пятница  31.10.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс №4
3.  Пальчиковая гимнастика  Ежик развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса 

Ёжик топал по дорожке

И грибочки нес в лукошке.

Чтоб грибочки сосчитать,

Нужно пальцы загибать.

 Дети загибают по очереди пальцы сначала на левой, потом на правой руке. В конце упражнения руки у них должны быть сжаты в кулачки. Повторяют упражнение несколько раз.

4. Наблюдение (из окна) за птицами утром – продолжать учить детей узнавать и называть знакомых птиц, рассказывать об их внешнем виде и повадках; развивать наблюдательность, внимание, речь.  
5. Дидактическое упражнение с подгруппой «Перелетные птицы» - дифференциация перелетных, зимующих и домашних птиц, развитие зрительного внимания, актуализация словаря по теме.
6. Трудовое поручение Арине, Ане «Мы дежурим по столовой» (уборка стола)
7. Игра малой подвижности – «Хлопки» - развивать быстроту реакции.

Вечер

8. Гимнастика после сна – комплекс №4 Закаливающие процедуры.
9. Инд. работа с Игорем, Женей, Мишей – продолжать формировать умение детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности.
10. Д/игра «Чудесный мешочек» - учить детей правильно и внятно называть игрушки, подбирать для них соответствующие характеристики или действия.
11. Чтение художественной литературы – Пляцковский – Ежик, которого можно было погладить.
12. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Цель-способствовать развитию несложного сюжета, развивать умение выбирать роль. Формировать умение выполнять роль до конца, воспитывать партнерские отношения.
13. Предложить  Мите, Никите, Ане конструктор лего.

Среда 05.11.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс №5
3. Пальчиковая гимнастика Теремок

 Стоит в поле теремок,

На дверях висит замок.

Как бы нам замок отрыть,

В теремок зверей пустить?

Слева зайка, с пава мишка.

- Отодвиньте-ка задвижку!

Слева ежик, с права волк.

- Нажимайте на замок!

Зайка, мишка, ежик, волк

Открывают теремок!

- цель развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса

4. Трудовые поручения  Тасе, Лизе Е.  – «Порядок в группе» -поддержание внешнего вида кукол – расчесать, поправить одежду. Приучение детей к уборке за собой, взаимопомощь.
5. Беседа - «Пейте, дети   молоко будете здоровы »
6. Заучивание поговорки: Чище мойся, воды не бойся. – воспитание КГН
7. Индивидуальная работа –  с Катей Б, Дашей, Настей – закрепить бег «змейкой», оббегая поставленные в ряд предметы
8. Дидактическая игра по развитию речи «Скажи какой». – обогащение словарного запаса, развитие связной речи

Вечер

9. Гимнастика после сна –  комплекс №5 Закаливающие процедуры.
10.  Приучать детей к самостоятельному одеванию после сна.
11.  Чтение и обсуждение русской народной сказки. «Заюшкина избушка».
12. Д. и. «Собери грибы в корзинку».
13. П. и. «Зайчата ».
14. Рассматривание альбомов, иллюстраций о спорте, тематический словарь в картинках «Тело человека».
15. Подготовка к сюжетно-ролевой игре, изготовление предметов, нужных для игры

Четверг06.11.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс №5
3. Пальчиковая гимнастика Теремок
4. Беседа –  «Для чего нужна посуда» Цель: углубить представление детей о посуде, ее использовании. Совершенствовать коммуникативные навыки.  
5. Дидактическая игра: Узнай по описанию (мебель) Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию
6. Индивидуальная работа с Митей, Дашей. Дидактическая игра: «Сколько, столько же». Упражнять в согласовании числительных с существительными
7. С целью воспитания  культ. поведен следить, чтобы дети здоровались при встрече не только со взрослыми, но и со своими сверстниками.
8.  Индивидуальная работа  по развитию речи с Игорем, Машей – закрепить умение раскатывать комочки пластилина круговыми движениями, вытягивать, придавая форму колбаски
9. Игра малой подвижности – «Флажок». Цель – формирование внимания, приучение соблюдать правила

Вечер

10. Гимнастика после сна – комплекс №5 Закаливающие процедуры.
11. Индивидуальная работа с Настей, Игорем, Мишей – продолжать формировать умение детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности..
12. Подвижная игра «Мы – веселые ребята» - формировать умение быстро действовать по сигналу воспитателя.
13. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» - способствовать развитию несложного сюжета, развивать умение выбирать роль. Формировать умение выполнять роль до конца, воспитывать партнерские отношения. Внесение новой роли – медсестра
14.  Чтение Чарушина – «Утка с утятами»
15.  Д. и. «Быстро - медленно».

Пятница  07.11.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс №5
3.  Пальчиковая гимнастика  Теремок
4. Беседа – «Доброта» Цель: Формировать представление у детей о доброте как важном человеческом качестве. Поощрять стремление  совершать добрые поступки; закреплять представления детей о добрых делах, понимать, что вежливые слова помогают людям в общении...  
5. Тема «Куда спряталось солнышко?»
6. Трудовое поручение в уголке природы Лизе Б и Теме Б  «Мы дежурим по столовой» (уборка стола)
7. Игра малой подвижности – «Шел козел по лесу» - развивать быстроту реакции.

Вечер

8. Гимнастика после сна – комплекс №5 Закаливающие процедуры.
9. Побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своём внешнем виде
10. Повторение скороговорки: Наш Полкан попал в капкан.
11. Сюжетно-ролевая игра «Медицинский пункт». Цель-способствовать развитию несложного сюжета, развивать умение выбирать роль. Формировать умение выполнять роль до конца, воспитывать партнерские отношения.
12. Слушание песни «Осень», муз. Ю. Чичкова.
13. Раскрашивание картинок «Виды спорта» (по выбору).

Понедельник 10.11.2014

Утро

1. Прием детей в группе.
2. Утренняя гимнастика комплекс № 5
3. Пальчиковая гимнастика «ДОМ И ВОРОТА»

На поляне дом стоит,

Ну а к дому путь закрыт.

Мы ворота открываем,

В этот домик приглашаем

Пальцы обеих рук под углом друг к другу широко расставлены, соприкасаются только кончики одноименных пальцев.

Большие пальцы обеих рук подняты вверх, внутренние стороны ладоней повернуты к себе, остальные пальцы в горизонтальном положении. Ладони поворачиваются параллельно друг к другу. То же, что и на первую. Цель развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса.

4. Труд «Мы дежурим по занятиям»  (распределение раздаточного материала по количеству детей).
5. Беседа со всеми детьми: О том, что делали вчера; Какие планы на сегодня; Пожелания детей (чем хотели бы заняться).
6. Тема: «Провожаем птиц   в теплые края».
7. Чтение литературного перевёртыша И. Токмаковой «Невпопад».
8.  Индивидуальная работа по развитию ОД с Женей, Игорем.
9.  Во время умывания продолжать формировать умение детей правильно пользоваться мылом, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место.

Вечер

10. Гимнастика после сна –  комплекс №5.  Закаливающие процедуры.
11. «Колобок – наш колобок, Колобок – колючий бок», с 53.
12. Задача: закрепить исполнительские умения детей в театральной деятельности; поощрять артистизм. 1. Рассматривание костюмов и ряженье. 2. Драматизация сказки «Колобок – колючий бок».
13. П. и «Мы весёлые ребята », «Успей поймать».
14. Д. и. «Какой бывает транспорт ».

Вторник 11.11.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс №5
3. Пальчиковая гимнастика «ДОМ И ВОРОТА»
4. Труд - «Уборка игрушек перед занятием» - воспитание желание создавать уют и порядок
5. Беседы с детьми «Посуда» - закреплять знания детей о видах посуды и ее назначении.
6. Предложить Даше, Кате, Насте убрать муляжи продуктов на место. Учить ребят убирать игрушки на свои места.
7. Индивидуальная работа – ФЭМП «Какой формы» с Алисой, Никитой, Славой
8. Игра малой подвижности – «ЛЕТАЕТ – НЕ ЛЕТАЕТ». Цель – формирование внимания, приучение соблюдать правила

 Вечер

9.  Гимнастика после сна –комплекс №5. Закаливающие процедуры.
10. Побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приёма пищи.
11. Рассматривание фотоальбома «Зимующие птицы».
12. Слушание аудиозаписи «Осень», муз.И.Кишко.
13. Конструирование «Кормушка для птиц» (складывание из бумаги).
14. Д. и. «Новоселье».
15. Беседа «Сервировка» - как правильно и красиво расставлять посуду для кукольного чаепития
16. П. и. «Мы весёлые ребята», «Рыбка»

Среда 12.11.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс №4
3. Пальчиковая гимнастика «ДОМ И ВОРОТА» цель развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса
4. Трудовые поручения Лизе Б., Даше  – навести порядок на детской кухне  Приучение детей к уборке за собой, взаимопомощь.
5. Беседа на тему «Из чего посуду делают» - знакомство с различными техниками изготовления посуды.
6. Инд. работа по ФИЗО – способствовать совершенствованию выполнения детьми основных видов движений, учить подбрасывать мяч вверх двумя руками и ловить его; развивать координацию движений и крупную моторику.» с Женей и Темой В.
7. Дидактическая игра по развитию речи   «Какая она, осень». – обогащение словарного запаса, развитие связной речи

Вечер

8. Гимнастика после сна –  комплекс №5 Закаливающие процедуры.
9. Побуждать детей помогать друг другу при одевании после сна.
10. Учить соблюдать правила поведения за столом без напоминания.
11. Чтение литературного стихотворения Ю. Владимирова «Чудаки».
12.  Сюжетно-ролевая игра «Чаепитие в саду», помощь детям в распределении ролей, выполнении игровых действий
13.  Инд. работа по декоративному рисованию –учить детей рисовать синхронный узор
14.  Трудовые поручения Никите, Славе, Кате: уборка в группе – учить детей убирать игрушки после игры, расставлять их на специально отведенные места, выполнять индивидуальные и коллективные поручения; воспитывать у детей положительное отношение к труду.

Четверг 13.11.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс №5
3. Пальчиковая гимнастика ПТИЧКИ развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса

Птички полетели,

Крыльями махали.

На деревья сели,

Вместе отдыхали.

Большой палец отогнуть в горизонтальное положение, сверху присоединить согнутые прямые остальные пальцы.

Взмахи ладонями с широко раскрытыми пальцами. Руки в верх все пальцы широко расправить.

4. Беседа – «Быть добрым» Цель: углубить представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека. Совершенствовать коммуникативные навыки.  
5. Дидактическая игра: «Узнай по описанию – посуду» Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию
6. Индивидуальная работа с Игорем, Дашей, Тасей -  рассматривание картинок из серии посуда – учить детей узнавать и называть посуду  по картинке.
7. С целью воспитания культурного поведения продолжать  учить детей пользоваться носовым платком, следить за своим внешним видом – воспитывать аккуратность и опрятность.
8.  Индивидуальная работа  по развитию речи с Таей, Лизой, Мишей– Звуки [С],[ З] в начале, середине, конце слова
9. Игра малой подвижности – «Холодно - горячо». Цель – формирование внимания, приучение соблюдать правила

Вечер

10. Гимнастика после сна – комплекс №5 Закаливающие процедуры.
11.  Дид/упражнение «Кто что делает» - расширять знания детей о людях разных профессий, работающих в д/с, воспитывать уважение к труду взрослых.
12.  Чтение И.Бунина «Листопад»
13. Сюжетно-ролевая игра «Семья» - способствовать развитию несложного сюжета, развивать умение выбирать роль. Формировать умение выполнять роль до конца, воспитывать партнерские отношения.

Пятница  14.11.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс №5
3.  Пальчиковая гимнастика ПТИЧКИ развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса
4. Наблюдение (из окна) за птицами утром – продолжать учить детей узнавать и называть знакомых птиц, рассказывать об их внешнем виде и повадках; развивать наблюдательность, внимание, речь.  
5. Беседа со всеми детьми - Тема: «У каждого животного есть свой домик».
6. Трудовое поручение Теме Б., Насте «Мы дежурим по столовой» (уборка стола)
7. Игра малой подвижности – «Хлопки» - развивать быстроту реакции.
8. Воспитание КГН - Упражнение по мотивам потешки: Ладошки друг о друга трутся, друг друга обнимают. Правой моем левую, левой моем правую.

Вечер

9. Гимнастика после сна – комплекс №5 Закаливающие процедуры.
10. Инд. работа с Тасей, Каталиной – продолжать формировать умение детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности.
11. Д/игра «Чудесный мешочек» - учить детей правильно и внятно называть игрушки, подбирать для них соответствующие характеристики или действия.
12. Конструирование «Бумажные самолёты» (складывание из бумаги).
13. Чтение и обсуждение В. Берестова «Про машину».
14. Д. и. «Шофёры».
15. П. и. «Самолёты ».
16. Предложить  Мите, Никите, Ане конструктор лего.

Понедельник 17.11.2014

Утро

1. Прием детей в группе.
2. Утренняя гимнастика комплекс №6
3.  Пальчиковая гимнастика «Игрушки» - цель развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса

Есть у нас игрушки:

(Хлопки).

Пластмассовые погремушки,

(Встряхивают кулачки).

Мишка мягкий меховой,

(Сжимают и разжимают пальцы).

Мяч резиновый цветной,

(Делают шар из пальцев).

Кубик деревянный,

Солдатик оловянный,

(Руки сложить в круг перед собой).

Шарик легкий надувной,

(Руки сложить в круг перед собой).

Я люблю играть с тобой.

(Хлопают в ладоши).

4. Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок в выходные, природные, сезонные изменения. Беседа с детьми о русских народных игрушках и играх. Цель: дать представление о народной игрушке, народных промыслах и играх; обратить внимание детей на разделение по гендерному признаку в играх и потешках.
5. Предложить Славе, Даше, Лизе Б. убрать карандаши в уголке рисования. Учить ребят убирать игрушки на свои места.
6. Чтение потешек, прибауток, закличек. Цель: знакомим с народным творчеством.
7.  Во время умывания продолжать формировать умение детей правильно пользоваться мылом, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место.

Вечер

8. Гимнастика после сна – №6.  Закаливающие процедуры.
9.  Знакомство детей с тряпичной куклой. Показ иллюстраций, как изготавливалась кукла. Рассказать о традициях; кукла не только игрушка, но в старину и показатель умения и мастерства.
10. Чтение художественной литературы Чтение рассказа, «Мандарин».  
11. Д/и  «Отгадай, что за игрушка» - по загадке.
12. Сюжетно-ролевая игра «У игрушек день рождения»
13. Творчество – предложить Алисе, Арине, Славе ножницы, цветную бумагу, клей для самостоятельной деятельности.\
14. При одевании на прогулку закрепить последовательность в одевании

Вторник 18.11.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс №6
3. Пальчиковая гимнастика «Игрушки» - цель развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса
4. Труд - «Уборка игрушек перед занятием» - воспитание желание создавать уют и порядок
5. Беседа с детьми и рассматривание иллюстраций на тему: «Шофер», «Едем в автобусе», «Главный на дороге». Цель: закрепление правил поведения в транспорте, на дороге; гендерное распределение  профессий: регулировщик, шофер –мужчина, кондуктор - женщина и.т.) Конструирование  «Автобус»
6. Цель: упражняться в ручных умениях; доставить радость от поделки своими  руками; развивать мелкую моторику
7. Сюжетно- ролевые игры «Шоферы», « Правила дорожного движения» Цель: (с распределением ролей по гендерному принципу: мальчики – шоферы, папа, сын; девочки – мама, дочь, продавец, кондуктор, кассир), развивать творческое начало, умение представлять в воображении образы и выразительно их показывать; уметь драматизировать; формировать интерес к совместным со сверстниками играм, самореализовываться  в игре; развивать ролевой диалог на основе сюжета
8. Индивидуальная работа  по развитию речи  с Мишей, Артемом, Машей – Скажи наоборот – расширение словаря, знакомство с антонимами

Вечер

9. Гимнастика после сна – №6  Закаливающие процедуры.
10. Прослушивание музыки. Чайковского. «Времена года», «Ноябрь».
11. Проведение игр – спутников: «Поездка в зоопарк, театр, музей», «Мы едем в магазин». Цель: развивать творческое начало; формировать интерес к совместным со сверстниками играм, самореализовываться  в игре; развивать ролевой диалог на основе сюжета.
12. Приучать детей к приведению в порядок своего внешнего вида после сна. 
13. Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.

Среда 19.11.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс №6
3. Пальчиковая гимнастика «Игрушки» - цель развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса
4. Беседа с детьми о пользе спорта, гимнастики, подвижных игр; какие спокойные  спортивные игры знают;  чем любят заниматься.
5. Д/и. «Какая, какой, какое?»
6.  Трудовые поручения Мите, Артему, Ане – уборка строительного материала. Приучение детей к уборке за собой, взаимопомощь
7. Ситуативный разговор  о спортивном инвентаре. Что к какому виду спорта подходит.
8. Инд. работа с Ариной, Машей, Настей – повторить последовательность времен года, Какой сейчас идет месяц? Как называется?
9. Игра малой подвижности – «Береги предмет». Цель – формирование внимания, приучение соблюдать правила

Вечер

10. Гимнастика после сна – № 6  Закаливающие процедуры.
11.  Инд.раб с Игорем, Машей, Женей – Приучать детей к самостоятельному одеванию после сна.
12.  Д. и. «Полезно-неполезно».- формирование правильного образа питания
13. Предложить детям карандаши в уголке рисования
14.  «Подвижные игры: «Найди себе пару»,  «Горелки», «Ловишки». Цель: положительный эмоциональный настрой от совместной деятельности; развивать двигательные навыки детей, ловкость.

Четверг 20.11.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс № 4
3. Пальчиковая гимнастика «Игрушки» - цель развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса
4. Беседа с детьми о театре, его возникновении, его видах, его значении. - формировать желание быть похожим на положительных театральных героев;  развитие творческих и актерских способностей детей старшего дошкольного

   возраста, воображение.

5. Дидактическая игра: «Волшебная фигура». Развивать актерские способности детей, учить изображать мимикой и жестами животных
6. С Дашей, Славой и Димой.  Упражнять в счете предметов
7.  Игра малой подвижности «Где лево, где право?» - ориентация в пространстве  

Вечер

8. Гимнастика после сна – № 6. Закаливающие процедуры.
9. Ситуативный разговор  о том, зачем мыть руки. Для чего умываться после сна
10. Самостоятельная творческая деятельность детей с различными видами кукол для театров (пальчиковыми, плоскостными, бибабо).
11. Продолжить прослушивание музыкального произведения П.И.Чайковского. «Времена года», «Ноябрь» и «Ноктюрн».
12.  Предложить детям показать спектакль Репка – подготовить роли, выучить игровые действия.
13.  Подвижные игры: «Бабушка Маланья», «Поймай хлопок», «У медведя во бору» Цель:  порадовать детей, создать определенный настрой.

Пятница  21.11.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс № 6
3.  Пальчиковая гимнастика «Игрушки» - цель развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса запаса
4. Беседа с детьми. «Какие игры я люблю» Цель – позитивный эмоциональный настрой.
5. Трудовое поручение в уголке природы Каталине, Арине, Жене – полив комнатных растений. Воспитывать бережное отношение к растениям. 
6. Беседа с детьми «Истории об игрушках». Цель: развивать воображение, речь, умение сопереживать, проявлять сочувствие к проблемам своих героев; воспитывать умение внимательно относиться к идеям своих товарищей, выслушивать до конца, проявлять интерес к творчеству сверстников.итуативный разговор.
7. Инд. раб с Алисой, Славой – упражнение в прыжках на двух ногах с мешочками между коленями.

Вечер

8. Гимнастика после сна – № 4. Закаливающие процедуры.
9. Воспитание КГН Учить аккуратно есть ложкой, и пить из чашки
10.  Сюжетно-ролевая игра «Поездка  в Детский мир» (с распределением ролей по гендерному принципу: мальчики – шоферы, папа, сын; девочки – мама, дочь, продавец, кондуктор, кассир). Цель: развивать творческое начало, умение представлять в воображении образы и выразительно их показывать; уметь драматизировать; формировать интерес к совместным со сверстниками играм, самореализовываться  в игре; развивать ролевой диалог на основе
11.  Игра Чтение художественной литературы: Стихи А. Барто «Игрушки» и сказки «Мячик». Цель: развивать целенаправленное внимание, воображение, эмпатию, воспитывать бережное отношение к игрушкам.
12. Д. и. «Угадай – ка».
13. Инд.раб с Артемом, Катей, Ариной - учить произносить фразы громко, тихо, шепотом

Понедельник 24.11.2014

Утро

1. Прием детей в группе.
2. Утренняя гимнастика комплекс № 6
3. Пальчиковая гимнастика Как у нас семья большая

Как у нас семья большая, да веселая.   (Ритмичные хлопки в ладоши и удары кулачками попеременно.)

Два у лавки стоят,  Два учиться хотят,   (Загнуть   большие   пальцы   на   обеих руках.) (Загнуть указательные  пальцы на обеих руках.)

Два Степана у сметаны объедаются (Загнуть средние пальцы.)

Две Дашки у кашки питаются    (Загнуть безымянные пальцы.)

Две Ульки в люльке качаются    (Загнуть мизинцы.)

4. Труд «Помощники на занятиях»  (распределение раздаточного материала по количеству детей).
5. Беседа с подгруппой –  Разговор с детьми о семье.
6. Д. и «Расскажи о членах своей семьи»-  закреплять умение называть  имена членов семьи.
7. Индивидуальная работа по развитию ОД с Мишей, Машей.
8.  Во время умывания продолжать формировать умение детей правильно пользоваться мылом, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место.

Вечер

9. Гимнастика после сна –  комплекс №6.  Закаливающие процедуры.
10. Инд. работа по развитию связной речи «Моя семья» с Тасей, Никитой, Лизой Б
11. Ситуативный разговор «Как надо встречать гостей» - повторение правил этикета
12. Творчество – предложить  Насте, Лизе  трафареты и карандаши для самостоятельной деятельности.
13.  Дид. игра « Дни недели» - закрепить названия дней недели и их последовательности
14. Проблемная ситуация «Мама заболела»- формирование стремления к соблюдению моральных норм (взаимопомощь, забота), воспитания уважительного отношения к родителям.

Вторник 25.11.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс №4
3. Пальчиковая гимнастика Как у нас семья большая
4. Труд - «Уборка игрушек перед занятием» - воспитание желание создавать уют и порядок
5.  Беседа «Ласковые имена моих близких людей» Формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т.д.)
6. Предложить Даше, Кате, Насте убрать муляжи продуктов на место. Учить ребят убирать игрушки на свои места.
7. Ситуативный разговор  «В гости к бабушке».
8. Игра малой подвижности – ««ЛЕТАЕТ – НЕ ЛЕТАЕТ»». Цель – формирование внимания, приучение соблюдать правила

 Вечер

9.  Гимнастика после сна –комплекс № 6. Закаливающие процедуры.
10.  Ситуативный разговор «Почему нужно знать фамилию, имя и отчество родителей».
11.  Дид.игра «Чей малыш»
12.  Сюжетно-ролевая игра «Семья»
13.  Предложить детям пластилин и стеки для лепки.
14.  Ситуативный разговор об  оказании помощи взрослым, выбирать посильные поручения, учить детей гордиться своей самостоятельностью.

Среда 26.11.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс №6
3. Пальчиковая гимнастика Как у нас семья большая
4. Трудовые поручения Насте, Мите  – навести порядок на детской кухне  Приучение детей к уборке за собой, взаимопомощь.
5. Беседа о членах семьи «С кем ты приходишь в д/с».
6. Ситуативный разговор  « Моих близких зовут..»
7. Инд. работа по ФИЗО – способствовать совершенствованию выполнения детьми основных видов движений, учить подбрасывать мяч вверх двумя руками и ловить его; развивать координацию движений и крупную моторику.» С Катей Е., Настей
8. Д.и. «Чьи это детки?» – обогащение словарного запаса, развитие связной речи

Вечер

9. Гимнастика после сна –  комплекс №6 Закаливающие процедуры.
10.  Чтение:  Е.Серова «Не терпит мой папа безделья и скуки» - учить детей слушать и запоминать небольшие и простые по содержанию отрывки
11.  Сюжетно-ролевая игра «Семья» - игровая ситуация – идем в гости. Помощь детям в распределении ролей, выполнении игровых действий
12.  Инд. работа по рисованию – продолжать учить детей рисовать человека в определенной последовательности, тщательно прорисовывать все необходимые детали (голова, туловище, ноги-руки) с Машей, Дашей, Катей
13.  Трудовые поручения Никите, Славе, Кате: уборка в группе – учить детей убирать игрушки после игры, расставлять их на специально отведенные места, выполнять индивидуальные и коллективные поручения; воспитывать у детей положительное отношение к труду.

Четверг 27.11.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс №6

15. Пальчиковая гимнастика «ПОМОЩНИКИ» - цель развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса

Раз, два, три, четыре, (Удар кулачками друг о друга, хлопок в ладоши; повторить.)

Мы посуду перемыли: (Одна ладонь скользит по другой по кругу.)

Чайник, чашку, ковшик, ложку (Загибают пальчики по одному, начиная с большого.)                   

 И большую поварешку. (Одна ладонь скользит по другой.)        

  Мы посуду перемыли,                

3. Беседа: «Что я знаю о себе»-формировать умение отвечать на вопросы, задавать их. Совершенствовать коммуникативные навыки.  
4. Дидактическая игра: Узнай по описанию Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию
5. Индивидуальная работа с Никитой, Игорем, Настей -  Индивидуальная работа  закрепление основных цветов и оттенков
6.  С целью воспитания культурного поведения продолжать  учить детей пользоваться носовым платком, следить за своим внешним видом – воспитывать аккуратность и опрятность.
7.  Игра –тренинг «Я потерялся» - упражнения для поиска оптимального поведения в экстремальной ситуации.
8. Игра малой подвижности – «Холодно - горячо». Цель – формирование внимания, приучение соблюдать правила

Вечер

9. Гимнастика после сна – комплекс №6 Закаливающие процедуры.
10.  Дид/упражнение «Кто что делает» - расширять знания детей о людях разных профессий, работающих в д/с, воспитывать уважение к труду взрослых..
11.  Чтение «Кукушка» (ненецкая сказка) -  продолжать учить внимательно, слушать сказку, эмоционально откликаться на различные действия персонажей..
12. Сюжетно-ролевая игра «Семья» - способствовать развитию несложного сюжета, развивать умение выбирать роль. Формировать умение выполнять роль до конца, воспитывать партнерские отношения.
13. Дид. игра «Кто,  чем работает?»

Пятница 28.11.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс №6
3.  Пальчиковая гимнастика «ПОМОЩНИКИ» - цель развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса
4.  Беседа : «Я похож на маму (папу)» - учить составлять рассказы из личного опыта.
5. Игровая ситуация для формирования умений оказывать себе элементарную помощь при ушибах.  
6. Индивидуальная работа на развитие зрительного внимания «Кого не стало?»  с Артемом В, Дашей, Славой
7. Трудовое поручение Арине, Ане «Мы дежурим по столовой» (уборка стола)
8. Игра малой подвижности – «Хлопки» - развивать быстроту реакции.

Вечер

9. Гимнастика после сна – комплекс № 6 Закаливающие процедуры.
10. Инд. работа с Игорем, Каталиной, Катей – продолжать формировать умение детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности.
11. Игровая ситуация «Помогаем  маме» - соблюдение правил безопасности при организации домашнего труда.
12. Д/игра «Чудесный мешочек» - учить детей правильно и внятно называть игрушки, подбирать для них соответствующие характеристики или действия.
13. Чтение художественной литературы – Пляцковский – Ежик, которого можно было погладить.
14. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Цель-способствовать развитию несложного сюжета, развивать умение выбирать роль. Формировать умение выполнять роль до конца, воспитывать партнерские отношения.
15.  Д/и «Бабушкино лукошко» -  о продуктах полезных для здоровья

Понедельник 01.12.2014

Утро

1. Прием детей в группе.
2. Утренняя гимнастика комплекс №7
3.   Пальчиковая гимнастика ««Котенок - шалун»» - цель развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса

 Котенок мамочку зовет:

- Мяу - мяу, мяу - мяу!

(дети ритмично соединяют одноименные пальцы обеих рук)

Он не напился молока:

- Мало - мало, мало - мало.

(скрещив. пальцы рук, ритмично опсукают и поднимают пальцы)

Покормит мама молочком:

- Мур - мур - мур (2 раза)

(ритмично поглаживают ладонью одной руки тыльную сторону другой)

Свернется маленьким клубком:

- Ур - ур - ур, ур - ур - ур.

(ритмично потрирают кулачок о кулачок)

Потом с клубочком поиграет:

- Цап - цап - цап, цап - цап - цап.

(ритмично сжимают и разжимают пальцы рук)

И нитку быстро размотает:

- Ап - ап - ап, ап - ап - ап.

(Делают ритмичные круговые движения указательными пальцами вокруг друг друга)

4. Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок в выходные, природные, сезонные изменения. 
5. Предложить Славе, Даше, Лизе Б. убрать карандаши в уголке рисования. Учить ребят убирать игрушки на свои места.
6. Чтение потешек, прибауток, закличек о зиме. Цель: знакомим с народным творчеством.
7.  Во время умывания продолжать формировать умение детей правильно пользоваться мылом, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место.

Вечер

8. Гимнастика после сна – №7.  Закаливающие процедуры.
9.  Пение новогодних песен. Цель: подготовка к новогоднему утреннику
10. Дидактическая игра «Выдели слово» Цель: развитие речевой активности
11.  Чтение художественной литературы  Я. Аким. «Первый снег»;  
12. Д/и  «Отгадай, что за время года» - по загадке.
13. Сюжетно-ролевая игра «На приеме у врача»
14. Творчество – предложить Ксюше, Арине, Никите ножницы, цветную бумагу, клей для самостоятельной деятельности.
15. При одевании на прогулку закрепить последовательность в одевании

Вторник 02.12.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс №7
3.  Пальчиковая гимнастика ««Котенок - шалун»» - цель развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного  запаса
4. Труд - «Уборка игрушек перед занятием» - воспитание желание создавать уют и порядок
5. Игровая ситуация «Везунчик» Цель: рассмотреть игровые ситуации, которые могут возникнуть на игровой площадке при нарушении правил поведения.
6. Работа в уголке природы Цель: учить ухаживать за растениями.
7. Индивидуальная работа  по развитию речи  с Дашей, Артемом, Славой – Скажи наоборот – расширение словаря, знакомство с синонимами
8. Дидактическая игра «Что лишнее?» Цель: повторить названия наземного транспорта
9. Ситуативная беседа «Почему нужно сушить мокрые вещи?»: воспитывать ценностное отношение к своему здоровью
10. Закрепление КГН при умывании после прогулки

Вечер

11. Гимнастика после сна – №7  Закаливающие процедуры.
12. Прослушивание музыки. Чайковского. «Времена года», «Декабрь».
13. Проведение игр – спутников: «Поездка в зоопарк, театр, музей», «Мы едем в магазин». Цель: развивать творческое начало; формировать интерес к совместным со сверстниками играм, самореализовываться  в игре; развивать ролевой диалог на основе сюжета.
14. Дидактическая игра «Полезное/ неполезное»: закреплять представление о необходимых для здоровья человека витаминах. Беседа «Когда ты, вдруг, чихаешь и нос не прикрываешь, микробы вылетают. Вокруг всех заражают»: познакомить с понятиями «здоровье» и «болезнь», развивать умение устанавливать связь между совершаемым действием и здоровьем окружающих
15.  Предлагать сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, использовать детали разных цветов.
16.  Наблюдать с детьми, что солнце появляется реже, стало холодно, идёт снег, вода замёрзла.

Среда 03.12.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс №7
3. Пальчиковая гимнастика ««Котенок - шалун»» - цель развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного  запаса
4. Способствовать становлению интереса детей к правилам здоровьесберегающего поведения.
5. Д/и. «Какая, какой, какое?»
6.  Трудовые поручения Мите, Славе, Ане – уборка строительного материала. Приучение детей к уборке за собой, взаимопомощь
7. Беседы: «Почему нужно опрыскивать и поливать растения»,
8. Инд. работа с Ксюшей, Машей, Мишей– повторить последовательность времен года, Какой сейчас идет месяц? Как называется?
9. Игра малой подвижности – «Береги предмет». Цель – формирование внимания, приучение соблюдать правила

Вечер

10. Гимнастика после сна – № 7  Закаливающие процедуры.
11.  Инд.раб с Игорем, Алисой, Женей – Приучать детей к самостоятельному одеванию после сна.
12.  Д. и. «Полезно-неполезно».- формирование правильного образа питания
13. Предложить детям карандаши в уголке рисования
14.  «Подвижные игры: «Найди себе пару»,  «Горелки», «Ловишки». Цель: положительный эмоциональный настрой от совместной деятельности; развивать двигательные навыки детей, ловкость.

Четверг 04.12.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс № 7
3.   Пальчиковая гимнастика «Поиграем в пальчики" . - цель развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса

Большаку дрова рубить,

А тебе воды носить,

А тебе печь топить,

А тебе тесто месить,

А малышке песни петь

Песни петь да плясать,

Родных братьев потешать

Загибать по очереди все пальцы на обеих руках. Шевелить всеми пальцами рук.

4. Беседа с детьми о зимних видах спорта.
5. «Покажем Снегурочке/Снеговику как правильно расставлять игрушки/убирать строительный материал и т.д.».
6. С Дашей, Славой и Димой.  Упражнять в счете предметов
7.  Игра малой подвижности «Где лево, где право?» - ориентация в пространстве  

Вечер

8. Гимнастика после сна – № 7. Закаливающие процедуры.
9. Ситуативный разговор  о том, зачем мыть руки. Для чего умываться после сна
10. Самостоятельная творческая деятельность детей с различными видами кукол для театров (пальчиковыми, плоскостными, бибабо).
11. Продолжить прослушивание музыкального произведения П.И.Чайковского. «Времена года», «Декабрь»
12.  Чтение «Три поросенка», пер с анг. С.Михалкова
13.   Сюжетно-ролевые игры: «Ветеринарная клиника», «Зоопарк»

Пятница  05.12.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс № 7
3.  Пальчиковая гимнастика «Поиграем в пальчики" . - цель развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса
4. Беседа с детьми. «Какие игры я люблю» Цель – позитивный эмоциональный настрой.
5. Трудовое поручение в уголке природы Мите, Арине, Насте – полив комнатных растений. Воспитывать бережное отношение к растениям. 
6. Дидактические игры: «В гости к бабушке Арине», «Что умеют делать звери?».
7. Инд. раб с Лизой Е, Игорем – упражнение в прыжках на двух ногах с мешочками между коленями.

Вечер

8. Гимнастика после сна – № 7. Закаливающие процедуры.
9. Воспитание КГН Учить аккуратно есть ложкой, и пить из чашки
10.  Работа в уголке книги Цель: рассматривание книжек-малышек с изображением наземного транспорта
11.  Беседа «Зоркие глазки, чистые ушки». Цель: продолжать знакомить с правилами охраны зрения и слуха.
12.  Игра Чтение художественной литературы С.Есенин  «Береза». Цель: развивать целенаправленное внимание, воображение, эмпатию, воспитывать любовь к родной природе
13. Д. и. «Угадай – ка».
14. Инд.раб с Машей, Катей, Тасей - учить произносить фразы громко, тихо, шепотом
15.  Предложить  детям карандаши и раскраски в уголке рисования

Понедельник 08.12.2014

Утро

1. Прием детей в группе.
2. Утренняя гимнастика комплекс № 7
3. Пальчиковая гимнастика «Кормушка»

Сколько птиц к кормушке нашей

Прилетело? Мы расскажем.

(ритмично сжимают и разжимают кулачки)

Две синицы, воробей,

Шесть щеглов и голубей,

Дятел в пестрых перышках

(на каждое название птицы загибают по одному пальчику)

Всем хватило зернышек.

(опять сжимают и разжимают кулачки)

4. Труд «Помощники на занятиях»  (распределение раздаточного материала по количеству детей).
5.  Упражнение «Говори правильно» Цель: учить правильно произносить названия наземных видов транспорта.
6. Индивидуальная работа по развитию ОД с Мишей, Машей.
7.  Во время умывания продолжать формировать умение детей правильно пользоваться мылом, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место.

Вечер

8. Гимнастика после сна –  комплекс №7.  Закаливающие процедуры.
9.  Дидактическая игра «Подбери похожие слова» Цель: активизировать усвоенные ранее слова
10. Ситуативный разговор «Как надо встречать гостей» - повторение правил этикета
11. Творчество – предложить  Насте, Лизе  трафареты и карандаши для самостоятельной деятельности.
12.  Дид. игра « Дни недели» - закрепить названия дней недели и их последовательности
13. Музыкальное упражнение «Труба» Цель: учить передавать разные по высоте и громкости звуки, подражать различным интонациям, чётко пропевать, добиваясь правильной артикуляции.

Вторник 09.12.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс №7
3.  Пальчиковая гимнастика «Кормушка»
4. Труд - «Уборка игрушек перед занятием» - воспитание желание создавать уют и порядок
5.  Беседа «Ласковые имена моих близких людей» Формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т.д.)
6. Предложить Даше, Кате, Насте убрать муляжи продуктов на место. Учить ребят убирать игрушки на свои места.
7. Ситуативный разговор  «В гости к бабушке».
8. Игра малой подвижности – ««ЛЕТАЕТ – НЕ ЛЕТАЕТ»». Цель – формирование внимания, приучение соблюдать правила
9.  Практическое упражнении «Я - умейка» Цель: формирование культурно-гигиенических навыков,

 Вечер

10.  Гимнастика после сна –комплекс № 6. Закаливающие процедуры.
11.  Ситуативный разговор «почему важно знать свой адрес».
12.  Дид.игра «Чей малыш» правильно называть детенышей животных
13.  Сюжетно-ролевая игра «Семья»
14.   Предложить конструктор «Лего» - развивать конструктивные способности детей, мелкую моторику, мышление. Создать условия для игр с любимыми игрушками- приучать играть спокойно, беречь игрушки.
15.  Ситуативный разговор об  оказании помощи взрослым, выбирать посильные поручения, учить детей гордиться своей самостоятельностью.

Среда 10.12.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс №7
3. Пальчиковая гимнастика «Кормушка»
4. Трудовые поручения Лизе, Тасе  – навести порядок на детской кухне  Приучение детей к уборке за собой, взаимопомощь.
5.  Продолжать учить детей правильно пользоваться салфеткой- воспитывать самостоятельность, развивать навыки опрятности
6. Инд. работа по ФИЗО – способствовать совершенствованию выполнения детьми основных видов движений, учить подбрасывать мяч вверх двумя руками и ловить его; развивать координацию движений и крупную моторику.» С Катей Е., Настей
7. Д.и. «Чьи это детки?» – обогащение словарного запаса, развитие связной речи

Вечер

8. Гимнастика после сна –  комплекс №7 Закаливающие процедуры.
9.   Н. Некрасов «Не ветер бушует над бором» - вызвать радость от прослушивания литературных произведений, желание участвовать в рассказывании. Формировать способность к общению.
10.  Сюжетно-ролевая игра «Семья» - игровая ситуация – идем в гости. Помощь детям в распределении ролей, выполнении игровых действий
11.  Инд. работа по рисованию – продолжать учить детей рисовать дерево в определенной последовательности, тщательно прорисовывать все необходимые детали (ствол, ветви, листья) с Игорем, Митей, Ариной
12.  Трудовые поручения  Славе, Артему, Кате: уборка в группе – учить детей убирать игрушки после игры, расставлять их на специально отведенные места, выполнять индивидуальные и коллективные поручения; воспитывать у детей положительное отношение к труду.

Четверг 11.12.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс №7
3. Пальчиковая гимнастика «Дом и ворота » - цель развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса

На поляне дом стоит,

Ну а к дому путь закрыт.

Мы ворота открываем,

В этот домик приглашаем.

Пальцы обеих рук под углом друг к другу широко расставлены, соприкасаются только кончики одноименных пальцев.

Большие пальцы обеих рук подняты в верх, внутренние стороны ладоней повернуты к себе, остальные пальцы в горизонтальном положении.

Ладони поворачиваются параллельно друг к другу.

То же, что и на первую.

4. Беседа: «Что я знаю о себе»-формировать умение отвечать на вопросы, задавать их. Совершенствовать коммуникативные навыки.  
5. Дидактическая игра: Узнай по описанию Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию
6. Индивидуальная работа с Дашей, Алисой, Мишей -  Индивидуальная работа  закрепление основных цветов и оттенков
7.  С целью воспитания культурного поведения продолжать  учить детей пользоваться носовым платком, следить за своим внешним видом – воспитывать аккуратность и опрятность.
8. Игра малой подвижности – «Холодно - горячо». Цель – формирование внимания, приучение соблюдать правила

Вечер

9. Гимнастика после сна – комплекс №7 Закаливающие процедуры.
10.  Дид/упражнение «Кто что делает» - расширять знания детей о людях разных профессий, работающих в д/с, воспитывать уважение к труду взрослых.
11.  Воспитывать умение детей обращаться с просьбой ко взрослому вежливо, развивать коммуникативные навыки
12.  Чтение Н. Носов. «Заплатка» -  продолжать учить внимательно, слушать рассказ, эмоционально откликаться на различные действия персонажей.
13. Сюжетно-ролевая игра «Семья» - способствовать развитию несложного сюжета, развивать умение выбирать роль.
14. Дид. игра «Что за профессия?»

Пятница 12.12.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс №7
3.  Пальчиковая гимнастика «Дом и ворота »  - цель развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса
4.  Беседа : «Как нужно относиться к животным» - воспитывать бережное и чуткое отношение к братьям меньшим.
5. Игровая ситуация для формирования умений оказывать себе элементарную помощь при ушибах.  
6. Индивидуальная работа на развитие зрительного внимания «Кого не стало?»  с Мишей, Никитой, Настей
7. Трудовое поручение Арине, Ане «Мы дежурим по столовой» (уборка стола)
8. Игра малой подвижности – «Хлопки» - развивать быстроту реакции.

Вечер

9. Гимнастика после сна – комплекс № 7 Закаливающие процедуры.
10. Инд. работа с Игорем, Женей, Митей – продолжать формировать умение детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности.
11. Игровая ситуация «Помогаем  маме» - соблюдение правил безопасности при организации домашнего труда.
12. Д/игра «Чудесный мешочек» - учить детей правильно и внятно называть игрушки, подбирать для них соответствующие характеристики или действия.
13. Чтение художественной литературы – С. Есенин. «Поет зима — аукает...».
14. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Цель-способствовать развитию несложного сюжета, развивать умение выбирать роль. Формировать умение выполнять роль до конца, воспитывать партнерские отношения.
15.  Д/и «Бабушкино лукошко» -  о продуктах полезных для здоровья

Понедельник 15.12.2014

Утро

1. Прием детей в группе.
2. Утренняя гимнастика комплекс №8
3. Пальчиковая гимнастика Зайка . Цель развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса

Сидит зайка на опушке,

Поднимает зайка ушки,

Слышит: шорох раздается

За кустом лиса крадется.

Вот лиса раскрыла пасть

Как бы зайке не пропасть!

Зайка скок, скок, скок,

Прыгнул в бок – и наутек.

Л.Р. «зайка» указательный и средний пальцы выпрямлены, а остальные пальцы согнуты и соединены.

П.Р. «лиса» 4 пальца соединены, а большой отогнут, как будь то пасть.

4. Беседа с подгруппой –  «Животные леса» - развивать связанную речь, чувственность к живой природе.
5. Предложить Тае, Мите, Жене расставить музыкальные инструменты. Учить ребят убирать игрушки на свои места.
6. Индивидуальная работа  по ФЭМП с Алисой, Машей– форма и цвет. Различие предметов по данным признакам.
7. Во время умывания продолжать формировать умение детей правильно пользоваться мылом, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место.

Вечер

8. Гимнастика после сна – №8.  Закаливающие процедуры.
9. Ситуативный разговор о важности самостоятельного мытья рук перед едой.
10. Чтение художественной литературы - «Зимовье», обр. И. Соколова-Микитова;
11. Сюжетно-ролевые игры – «Детский сад»- музыкальное занятие (распределение ролей).
12. . Рассматривание иллюстраций о правилах дорожного движения - продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения в условиях города
13. Творчество – предложить Игорю, Даше, Ксюше карандаши для самостоятельной деятельности.

Вторник 16.12014

Утро

1. Прием детей в группе. Утренняя гимнастика комплекс №8
2. Пальчиковая гимнастика Зайка . Цель развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса
3. Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные изменения.
4. Беседа со всеми детьми «По дороге в детский сад». Цель: вспомнить с детьми дорожные знаки.
5. Предложить Насте, Никите убрать посуду на место. Учить ребят убирать игрушки на свои места.
6. Рассматривания предметных картинок. «Зимующие звери» Вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистическое представление о природе.
7. Побуждать выполнять элементарные правила поведения во время приёма пищи.
8. Упражнять  Женю, Катю, Лизу Е  – подпрыгивание на двух ногах «Достань до предмета»
9. Игра малой подвижности – «Что делает». Цель – формирование внимания, приучение соблюдать правила

Вечер

10. Гимнастика после сна – комплекс №8 Закаливающие процедуры.
11. Ситуативный разговор о необходимости закаливания с Игорем, Темой, Мишей
12. Сказка «Морозко» (перчаточный театр) - учить сопереживать героям сказки учить слушать, воспитывать любовь к сказкам, вызвать желание принимать участие в показе
13.  Предложить для игр: шнуровки, вкладыши, мозаику- развивать мелкую моторику, мышление, желание довести игру до получения результата. Создать условия для игр с крупным строителем- формировать предпосылки коллективной игры, поддерживать желание строить самостоятельно
14.  Рекомендовать родителям для ознакомления картотеку игр «Зимние подвижные игры»

Среда 17.12.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс №8
3.  Пальчиковая гимнастика Зайка . Цель развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса
4. Трудовые поручения Славе, Лизе Е, Игорю – Дежурным предложить приготовить пособия на занятия.
5. Беседа с детьми на тему. «Я забочусь о животных Закреплять понимание того, что на людях лежит ответственность за содержание домашних животных.
6. Индивидуальная работа  по развитию речи с Ариной, Таей – Игра на развитие речевого дыхания «Пускание корабликов»
7. Игра малой подвижности – «Воздушный шар». Цель – формирование внимания, приучение соблюдать правила

Вечер

8. Гимнастика после сна – №8  Закаливающие процедуры.
9. Инд. работа по развитию движений: Ходьба по канату приставным шагом, руки на поясе, с мешочком на голове. С Ксюшей,  Димой,  Аней
10.  Чтение Г. Скребицкий «Кто как зимует»- развитие связной речи, воспитание любви к художественному слову
11. Предложить детям конструктор «Лего» - формировать у детей усидчивость и фантазию
12. Сюжетно-ролевая игра «Аптека» - игровые ситуации
13.  Напомнить детям, что и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности

Четверг 18.12.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс №8
3. Пальчиковая гимнастика Птички  развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса

Птички полетели,

Крыльями махали.

На деревья сели,

Вместе отдыхали.

Большой палец отогнуть в горизонтальное положение, сверху присоединить согнутые прямые остальные пальцы.

Взмахи ладонями с широко раскрытыми пальцами.

Руки в верх все пальцы широко расправить.

4. Ситуативный разговор во время умывания (вспомнить художественные произведения, где упоминается вода)  
5. Дидактическая игра: «Парные картинки». Воспитывать у детей наблюдательность, умение находить в предметах изображенных на картинках, сходства и различия; активизировать словарь детей: похожие, разные, одинаковые.
6. Индивидуальная работа с Митей, Женей, Каталиной. «Скажи по-другому»- закрепить синонимы.
7. С целью воспитания культурного поведения следить, чтобы дети здоровались при встрече не только со взрослыми, но и со своими сверстниками.
8. Игра малой подвижности – «МАРТЫШКИ». Цель – формирование внимания, приучение соблюдать правила

Вечер

9. Гимнастика после сна – комплекс 8. Закаливающие процедуры. Цель – формирование здорового образа жизни, положительных эмоций.
10. Инд. работа с Игорем, Настей – упражнения в ОД.
11. Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить
12. Игра малой подвижности «Найди и промолчи» - учить детей искать спрятанный предмет, при нахождении его не показывать вида что нашёл, а сказать на ухо об этом воспитателю. Развивать выдержку, внимание.
13. Кукольный спектакль по сказке «Лиса и волк». Цель: помочь вспомнить последовательность появления героев, выбрать героев и показать сказку зрителям.

Пятница  19.12.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс №8
3.  Пальчиковая гимнастика Птички развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса
4. «Зимовье зверей» - развивать познавательный интерес к миру природы, воспитывать бережное отношение к растениям и животным.
5. Пословицы и поговорки о зиме.  Разучить новую. «Декабрь год кончает, зиму начинает».
6. Трудовое поручение в уголке природы Тае, Ксюше – красиво расставить горшочки с цветами. Воспитывать бережное отношение к растениям. 
7. С Никитой, Мишей, Дашей - выполнять задание (по порядку выложить цифры от 1 до 5,посчитать их).
8. Продолжать учить своевременно и самостоятельно пользоваться платком - воспитывать потребность в опрятности

Вечер

9. Гимнастика после сна – комплекс 8.  Закаливающие процедуры.
10. Инд. работа с Игорем, Машей – продолжать формировать умение детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности.
11. Игра малой подвижности «Меткий стрелок» - упражнение в метании в цель.
12.  Сюжетно-ролевая игра «Семья» - новая игровая ситуация – ГОСТИ
13. Чтение художественной литературы – сказка  «У страха глаза велики» Учить детей внимательно слушать сказку, верно понимать смысл прочитанного, высказывать свои мысли и рассуждать. Сравнивать услышанную сказку с прочитанными ранее, замечать похожесть сюжетов и главной мысли. Дать представление о том, что такое поговорка, помочь понять смысл поговорки «У страха глаза велики»
14.  Предложить для рассматривания книжки, предметные картинки- воспитывать желание вместе любоваться красотой иллюстраций к сказкам, воспитывать аккуратность в обращении с книгой

Понедельник 22.12.2014

Утро

1. Прием детей в группе.
2. Утренняя гимнастика комплекс №8
3.   Пальчиковая гимнастика «Свинки» - цель развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса

 Две свинки в загоне у фермера жили,

И между собой толстушки дружили.

У каждой росло по четыре ребенка,

Четыре веселых смешных поросенка.

И вместе все восемь любили играть,

Плескаться в воде, кувыркаться, плясать.

А вечер настанет - и к мамам бегут,

Улягутся тесно и вместе заснут.

Кулачки стоят на столе, большие пальцы отогнуты вверх.

Руки лежат на столе, пальцы раздвинуты, большие пальцы спрятаны.

Двигать пальцами, имитируя движения по тексту.

Кулачки сжаты и лежат на столе.

4.  «Опиши нашу ёлочку» - закрепить умение составлять короткий описательный рассказ совместно с воспитателем, развивать артикуляцию
5. Предложить Славе, Игорю, Даше убрать карандаши в уголке рисования. Учить ребят убирать игрушки на свои места.
6. Чтение потешек, прибауток, закличек о зиме. Цель: знакомим с народным творчеством.
7.  Во время умывания продолжать формировать умение детей правильно пользоваться мылом, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место.

Вечер

8. Гимнастика после сна – №8.  Закаливающие процедуры.
9.  Пение новогодних песен. Цель: подготовка к новогоднему утреннику
10. «Волшебная коробочка» - развивать умение определять на ощупь ёлочную игрушку, закрепить правила безопасного обращения с ёлкой и ёлочными украшениями.
11.  Чтение художественной литературы  А. Барто «К детям елочка пришла»;  
12. Д/и  «Отгадай, что за время года» - по загадке.
13. Сюжетно-ролевая игра «На приеме у врача»
14. Творчество – предложить Ксюше, Арине, Никите ножницы, цветную бумагу, клей для самостоятельной деятельности.
15. При одевании на прогулку закрепить последовательность в одевании

Вторник 23.12.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс №8
3.  Пальчиковая гимнастика «Свинки»- цель развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного  запаса
4. Труд - «Уборка игрушек перед занятием» - воспитание желание создавать уют и порядок
5. Беседа «Лесная красавица» - побуждать детей к диалогу, учить выражать мысли на основе приобретённого опыта, учить задавать вопросы
6. Наблюдение за протиранием листьев растений- развивать интерес к миру растений, желание ухаживать за ними. Формировать первичные представления об условиях роста растений
7. Индивидуальная работа  по развитию речи  с Игорем, Настей – Скажи наоборот – расширение словаря, знакомство с синонимами
8. Дидактическая игра «Что лишнее?» Цель: повторить названия наземного транспорта
9. Ситуативная беседа «Почему нужно сушить мокрые вещи?»: воспитывать ценностное отношение к своему здоровью
10. Закрепление КГН при умывании после прогулки

Вечер

11. Гимнастика после сна – №8  Закаливающие процедуры.
12. Прослушивание музыки. Чайковского. «Вальс снежных хлопьев».
13. Предложить настольно - печатные игры - развивать мышление, память, речь. (П.+К.+С.+Т.) Создать условия для игр в кукольном уголке- развивать игровой опыт детей, способствовать к подведению к ролевой игре
14. Беседа  «Зима полна чудес и забав»: дать представление о значении физической активности для здоровья  человека, формировать у детей потребность в здоровом образе жизни.
15.  Предлагать сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, использовать детали разных цветов.
16.  Показ мультфильмов с новогодней тематикой.

Среда 24.12.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс №8
3. Пальчиковая гимнастика «Свинки» - цель развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного  запаса
4. Способствовать становлению интереса детей к правилам здоровьесберегающего поведения.
5. В утренних беседах дать представления о соблюдении правил безопасного передвижения в помещении: осторожно спускаться и подниматься по лестнице; держаться за перила.
6.  Трудовые поручения Даше, Артему – уборка строительного материала. Приучение детей к уборке за собой, взаимопомощь
7. Инд. работа с Настей, Игорем – повторить последовательность времен года, Какой сейчас идет месяц? Как называется?
8. Игра малой подвижности – «Береги предмет». Цель – формирование внимания, приучение соблюдать правила

Вечер

9. Гимнастика после сна – № 8  Закаливающие процедуры.
10.  Инд.раб с Игорем, Машей, Женей – Приучать детей к самостоятельному одеванию после сна.
11.  Дидактическая игра «Волшебные очки» - способствовать объединению и раскрепощению детей в группе; помочь обрести уверенность в себе; поощрять стремление отмечать положительные качества личности
12. Предложить детям карандаши в уголке рисования
13.  Приучать детей самостоятельно организовывать сюжетная игру «Где мы были, вам не скажем, а что делали покажем»
14.  Создать условия для составления  рассказа на тему: «Новогодний город»

Четверг 25.12.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс № 8
3.   Пальчиковая гимнастика «Толстяк» . - цель развитие мелкой моторики, связной речи, обогащение словарного запаса

- Тик – так, тик – так,

Вставай толстяк.

Не спи вставай,

Играть давай!

Встает толстяк,

Стучит толстяк:

- Тук – так, тук – так,

- Тук – так, тук – так.

Ладони на столе,

Каждый палец поочередно дважды стучит по столу, большой лежит без движения.

Большой палец стучит в ритме стиха.

4. «Загадки» - учить внимательно слушать отвечать на вопросы воспитателя, развивать познавательный интерес.
5. «Проблемная ситуация» Как Дед Мороз попадет на праздник, если все дороги замело
6. С Дашей, Игорем, Машей.  Упражнять в счете предметов
7.  Игра малой подвижности «Где лево, где право?» - ориентация в пространстве  
8. Д.И. «Придумай сам» - учить видеть в различных предметах возможные заместители других предметов

Вечер

9. Гимнастика после сна – № 8. Закаливающие процедуры.
10. Ситуативный разговор  о том, зачем мыть руки. Для чего умываться после сна
11.  «Новогодние открытки» - учить рассматривать открытку, составлять по неё совместно с воспитателем короткий описательный рассказ
12. Продолжить прослушивание музыкального произведения П.И.Чайковского. «Времена года», «Декабрь»
13.  Чтение К.И. Чуковский «Ёлочка» -формировать умение слушать художественное произведение без наглядного сопровождения, сопровождая чтение игровыми действиями
14.   Сюжетно-ролевые игры: «В магазин за подарками» - содействовать желанию детей самостоятельно выбирать игрушки и атрибуты для игры, играть вместе со сверстниками

Пятница  26.12.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. УТРЕННИК НОВОГОДНИЙ
3. Беседа «Безопасный Новый год» - учить правилам безопасного обращения с бенгальскими огнями и свечами
4.  «Ёлочные украшения для ёлочки» - упражнять детей в умении рисовать круги разного размера, аккуратно их раскрашивать, не выходя за контур
5. Предложить пазлы, мозаику, шнуровки- развивать мелкую моторику, сосредоточенность, фантазию

Вечер

6. Гимнастика после сна – № 8. Закаливающие процедуры.
7. Воспитание КГН Учить аккуратно есть ложкой, и пить из чашки
8.  Работа в уголке книги Цель: рассматривание книжек-малышек с изображением наземного транспорта
9.  Беседа «За что мы любим Новый год» - вовлекать детей в диалог, формировать положительное отношение к обществу.
10. Предложить для рассматривания сюжетные картинки - побуждать к общению между детьми, развивать мышление, память, речь. Создать условия для игр с игрушками по желанию- воспитывать желание играть вместе, беречь игрушки.
11.  Чтение художественной литературы «Как елку наряжали»   Л. Воронковой. Цель: Развивать внимание, память. Учить поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения, выражать свое отношение к персонажам рассказа.
12. Д. и. «Угадай – ка».
13. Инд.раб с Машей, Катей, Тасей - учить произносить фразы громко, тихо, шепотом
14.  Предложить  детям карандаши и раскраски в уголке рисования

Понедельник 29.12.2014

Утро

1. Прием детей в группе.
2. Утренняя гимнастика комплекс № 8
3. Пальчиковая гимнастика «Прогулка»

Пошли пальчики гулять,

А вторые догонять.

Третьи пальчики бегом,

А четвертые пешком.

Пятый пальчик поскакал,

И в конце пути упал.

Пальцы обеих рук – кулачки, большие пальцы как бы прыжками двигаются по столу.

Указательные пальцы по столу.

Средние пальцы по столу.

Безымянные пальцы по столу.

Мизинцы движение по столу.

Хлопок обеими руками по столу.

4. Труд «Помощники на занятиях»  (распределение раздаточного материала по количеству детей).
5.  Упражнение «Говори правильно» Цель: учить правильно произносить названия наземных видов транспорта.
6. Индивидуальная работа по развитию ОД с Мишей, Машей.
7.  Во время умывания продолжать формировать умение детей правильно пользоваться мылом, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место.

Вечер

8. Гимнастика после сна –  комплекс №8.  Закаливающие процедуры.
9.  Дидактическая игра «Подбери похожие слова» Цель: активизировать усвоенные ранее слова
10. Ситуативный разговор «Как надо встречать гостей» - повторение правил этикета
11. Творчество – предложить  Насте, Лизе  трафареты и карандаши для самостоятельной деятельности.
12.   Просмотр новогодних мультфильмов
13. Создать условия для сюжетно – ролевых игр «К доктору на прием с простудой, гриппом».
14.  Игра-драматизация «Путешествие в царство «Снежной королевы».

Вторник 30.12.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс №8
3.  Пальчиковая гимнастика «Прогулка»
4. Труд - «Уборка игрушек перед занятием» - воспитание желание создавать уют и порядок
5.  обсуждение вопроса «Почему украшают елку»
6. Предложить Даше, Кате, Насте убрать муляжи продуктов на место. Учить ребят убирать игрушки на свои места.
7. Ситуативный разговор «Мокрые варежки»: воспитывать ценностное отношение к своему здоровью
8. Игра малой подвижности – ««ЛЕТАЕТ – НЕ ЛЕТАЕТ»». Цель – формирование внимания, приучение соблюдать правила
9.  Практическое упражнении «Я - умейка» Цель: формирование культурно-гигиенических навыков,

 Вечер

10.  Гимнастика после сна –комплекс № 8. Закаливающие процедуры.
11.  Ситуативный разговор «Незнакомцы» - правила поведения с незнакомыми людьми
12.  Дид.игра «Чей малыш» правильно называть детенышей животных
13.  Сюжетно-ролевая игра «Семья»
14.   Предложить конструктор «Лего» - развивать конструктивные способности детей, мелкую моторику, мышление. Создать условия для игр с любимыми игрушками- приучать играть спокойно, беречь игрушки.
15.  Ситуативный разговор об  оказании помощи взрослым, выбирать посильные поручения, учить детей гордиться своей самостоятельностью.

Среда 31.12.2014

Утро

1. Прием детей в группе
2. Утренняя гимнастика комплекс №8
3. Пальчиковая гимнастика «Прогулка»
4. Трудовые поручения Лизе, Тасе  – навести порядок на детской кухне  Приучение детей к уборке за собой, взаимопомощь.
5.  Продолжать учить детей правильно пользоваться салфеткой- воспитывать самостоятельность, развивать навыки опрятности
6. Инд. работа по ФИЗО – способствовать совершенствованию выполнения детьми основных видов движений, учить подбрасывать мяч вверх двумя руками и ловить его; развивать координацию движений и крупную моторику.» С Мишей, Настей  
7. Д.и. «Чьи это детки?» – обогащение словарного запаса, развитие связной речи

Вечер

8. Гимнастика после сна –  комплекс №8. Закаливающие процедуры.
9.   «Хрюша на елке» Б.Заходер   - продолжать учить детей эмоционально воспринимать и понимать содержание и идею сказки, замечать образные слова и выражения. Развивать память, мышление, умение пользоваться приемами сравнения. Воспитывать интерес к художественной литературе.
10.  Сюжетно-ролевая игра «Новый год» - игровая ситуация – идем в гости. Помощь детям в распределении ролей, выполнении игровых действий
11.  Инд. работа по рисованию – продолжать учить детей рисовать елочку в определенной последовательности, тщательно прорисовывать все необходимые детали (ствол, ветви, иголки) с Игорем, Митей, Ариной
12.  Трудовые поручения  Славе, Артему, Кате: уборка в группе – учить детей убирать игрушки после игры, расставлять их на специально отведенные места, выполнять индивидуальные и коллективные поручения; воспитывать у детей положительное отношение к труду.