"ЖЕЛАНИЯ ЗОЛОТОЙ РЫБКИ"
план-конспект занятия на тему

Конспект занятия

«ЖЕЛАНИЯ ЗОЛОТОЙ РЫБКИ»

ЦЕЛЬ:

* Доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности.

*Вызвать у детей позитивное отношение ко всем участникам группы, учить сотрудничать друг с другом, создать комфортную атмосферу.

*Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть, проявлять взаимопомощь.

*Развивать у детей интерес к самостоятельному решению познавательных (внимание, память, мышление) и творческих задач.

*Способствовать развитию кругозора, снятию психоэмоционального напряжения.

*Закрепить у детей знания полученные ранее.

*Формировать положительные эмоции в различных ситуациях, что поможет в дальнейшем доставить радость окружающим людям, а также ребенок учится управлять своим настроением при общении с окружающим миром.

Материалы и оборудование:

*фонограмма;           *портреты с морскими обитателями;

*сказочный корабль;     *дидактические задания;

*аквариум с рыбкой;     *маски с морскими обитателями;

*билет-бейджик;            *мыльные шарики.(любой сюрприз –подарок) * посылка с письмом.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

Заранее детям в группе сообщается, что на адрес их группы пришла посылка. Желающих увидеть что в ней, приглашают в музыкальный зал.

Дети входят в зал под фонограмму «В мире животных». Рассаживаются по местам.

Психолог: Как я рада вас видеть!

- А вы рады меня видеть?

- Как я вам уже и сообщила, на адрес вашей группы пришла посылка. Давайте посмотрим что находится в этой посылке.

(Рассматривают содержимое посылки. Зачитывается письмо.)

- Ну что ребята, спасем рыбку?

-И вы готовы преодолеть все трудности?

-Тогда мы отправимся с вами на этот остров где спрятали рыбку с помощью волшебного кораблика.

-Но не все так просто! Чтобы получить билет на волшебный кораблик, нужно выполнить задания.

-И так внимание!

Первое задание - проверим наши знания!

1. Сколько на кораблике находится синих, красных, зеленых флажков?

Второе задание – проверим добрые сердца!

Ведь только доброе сердце может превратить обычное слово в ласковое. Например Рыба – рыбка

И когда мы говорим ласковые слова, то и глазки наши становятся ласковым, мы улыбаемся.(После ответа детям одевается маска, и билет-бейджик)

Солнце – солнышко

Птица – птичка

Собака – собачка

Песок – песочек

Елка – елочка

Дерево – деревце

Мама – мамочка

Папа – папочка

Сестра – сестричка

Брат – братишка

Корабль – кораблик

Дождь – дождик

Снег – снежок

Вода – водичка

Орех – орешек

Яблоко – яблочко

(Дети по группам проходят на корабль. «Рыбки», «Ракушки»,»Дельфинчики».

- И так, Третье задание – проверяем вежливости знания!

-Какие мы знаем вежливые слова?

-Посмотрите ребятки, а ведь есть вежливые слова, которые не нужно произносить, а можно  показать жестами, и люди все равно поймут что вы им сказали. Например «До свиданья», «До новых встреч», «Пока-пока».

А теперь покажем жестами: помашем ручками, пошлем воздушный поцелуй.

- И так корабль отправляется в путь. Давайте попрощаемся с нашими гостями.

«Дельфины» - машут правой рукой

«Рыбки» -  левой рукой

«Ракушки» - посылают воздушный поцелуй

(Звучит фонограмма «Песенка про дружбу», дети прощаются кораблик отплывает)

Музыка завершается, открываются шторы, дети выходят на «сказочный остров».

- Давайте поприветствуем остров!! Здравствуй сказочный остров!!!! Скажу вам по секрету, жители этого острова приветствуют друг друга по- особенному. Сначала соприкасаются ладошками, затем щечками и носиком. В конце улыбаются друг другу.

- Хотите научиться такому приветствию? (Дети становятся напротив друг друга, и учатся новому приветствию) играет фонограмма «Песенка про дружбу»

-Теперь нам осталось выполнить задания, которые нам прислала «Золотая рыбка» .

(Каждая команда выполняет свои задания)

- Ах какие молодцы! (оценивается выполнение заданий!)

Звучит фонограмма «Шум моря».

- Ребята вы слышите как плещется море??

- Чувствуете как жарко светит солнышко?

-Протянем свои ручки к лучикам солнышка!

- А как в море плавают рыбки? (дети соприкасаются ладошками и имитируют плавающих рыбок).

- Давайте и мы поплаваем. Побрызгаемся морской водичкой.

- А теперь погреемся на солнышке. Давайте встанем в круг. Обнимим друг друга за плечи. Закройте глазки. Набираем побольше воздуха, и шепотом поем букву «О».

-Слушайте музыку, и вспоминайте самые счастливые минуты.

 - открываем глазки, набираем воздух, и уже громко поем   букву «О».

- Смотрите ребята! Узнаете кто это?

(Дети называют рыб, изображенных на картинках)

Звучит фонограмма Чайковский «Щелкунчик».

Открывается занавесь. Появляется аквариум с золотой рыбкой.

- А вот и золотая рыбка!

- Ура!!  Мы её нашли!! Спасли от злого колдуна.

- Ах какие молодцы! В благодарность за свое спасение, ЗР выполнит для вас ваши заветные желания.

Давайте вместе с вами закроем глазки, и загадаем каждый свое желание.

 Рассказывать о своем заветном желании никому  нельзя. Расскажите тогда, когда оно исполнится. (Дети закрывают глаза и загадывают желания)

- Ребята, свое желание я могу рассказать сейчас. Потому что оно уже исполнилось. Я пожелала чтобы мы с вами снова оказались в нашем детском саду, где нас ожидал бы приятный сюрприз. И вот оглянитесь…….. мы снова с вами в нашем любимом саду, который называется «Алёнушка», а вот и сюрприз…..

(открывается коробка с мыльными шариками)

- Ребята, вот и закончилось наше путешествие. Вам понравились наши приключения?

- Теперь я понимаю, почему письмо пришло именно Вам. У вас действительно добрые сердца, вы вежливые, дружные, много знаете интересного.

- И у меня сейчас прекрасное настроение! А у вас, какое настроение?!

- Теперь давайте с вами, пока играет музыка надуем веселые шарики! До новых встреч!

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

Была проведена диагностика познавательной деятельности (память, внимание, мышление) детей, с целью психокоррекционной и воспитательнойиработы с ними индивидуально и по подгруппам, а также по подбору дидактических игр-материалов по подгруппам в зависимости от уровня развития той или иной деятельности познавательных функций ребенка.

1группа  «Дельфины»   (уровень развития выше среднего)

1. Лариошина Уля
2. Кармишкин Андрей
3. Лебедев Сергей
4. Шепелева Ксения
5. Романов Роман
6. Васильева Дарья

2. группа «Ракушки» (уровень развития ниже среднего)

1.Емельянова Настя

2.Кокарев Данила

3.Кадуров Степан

4.Перетокина Алина

5.Перетокина Катя

6.Урсуленко Таня

3 группа «Рыбки» (уровень развития средний)

1. Волков Николай
2. Воюев Рома
3. Лягин Владик
4. Атларов Данил
5. Шмонина Варвара
6. Ершова Виктория