Азбука финансовой грамотности
методическая разработка по основам финансовой грамотности (подготовительная группа)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №2 Василеостровского района Санкт-Петербурга

Творческая группа "Азбука финансов"

                          Воспитатели:

                             Киселева М.Н

                             Лобичева Ю.В

                                                             Санкт-Петербург

   2021-2022 уч. год

Творческая группа создана для совместной деятельности с детьми 6 – 7 летнего возраста и их родителями.

Тема: "Азбука финансов"

Авторы:

Воспитатели подготовительной группы  Киселева М.Н., Лобичева Ю.В

Актуальность работы творческой группы: 

Невозможно вырастить гармонично развитого человека, не подготовив его к главной реалии современного рынка – товарно-денежным отношениям. Ребенок-дошкольник практически ежедневно слышит в семье, в торговых предприятиях, от своих сверстников и взрослых такие понятия, как деньги, товары, продукты, цены, дешево, дорого, экономить и т.п. Поэтому проблема финансового воспитания становится актуальной применительно уже к дошкольному возрасту, так как это время, когда закладываются азы будущего финансового «здоровья». Именно этот возраст является продуктивным в плане заложения таких индивидуально-психических особенностей личности, как ответственность, сила воли, которые необходимы для формирования финансово-грамотного человека.

Формирование финансовой культуры ограничено возрастными особенностями и психическим развитием дошкольников. В этот период дети не готовы к правильному восприятию финансово-экономических ценностей. Учитывая это, целесообразно сделать акцент на нравственные стороны, необходимые для финансового воспитания: уважение к своему и чужому труду, честность, справедливость, бережливость, ответственность, чувство долга, взаимопомощь.

Практика показала: чем раньше дети узнают о роли денег в частной, семейной и общественной жизни, тем быстрее формируются полезные финансовые привычки, которые помогают избежать многих ошибок по мере взросления и приобретения финансовой самостоятельности, а также заложить основу финансовой безопасности и благополучия на протяжении всей жизни.

С детства детям нужно прививать чувство ответственности и долга во всех сферах жизни, в том числе и финансовой, это поможет им в будущем никогда не влезать в долги, держать себя в рамках и аккуратно вести свой бюджет.

Содержание работы творческой группы обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие.

Цель: 

Формирование финансовой культуры и азов финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

Образовательные:

- познакомить дошкольников с денежной сферой жизни;

- раскрыть взаимосвязь понятий: труд – продукт (результат труда) – деньги, подготовить к восприятию денег как жизненно необходимого, но ограниченного ресурса, труда как честного способа их заработать;

- сформировать у детей начальные навыки обращения с деньгами;

- подготовить принятию своих первых финансовых решений;

- обогатить словарный запас и познакомиться с понятиями (трудиться, работать, зарабатывать, деньги, доходы, покупать, тратить, расходовать, копить, сберегать, одалживать, отдавать, планировать, экономить).

Воспитательные:

- стимулировать интерес к изучению мира финансов;

- сформировать положительную мотивацию к формированию финансовой культуры;

- способствовать повышению ответственности и самоконтроля.

Участники: дети подготовительной группы, воспитатели, родители.

Результат:

• Усвоение детьми знаний основных экономических и финансовых понятий, соответствующих возрасту.
• Создание единого инновационного пространства по теме.
• Освоение начальных навыков обращения с деньгами, планирования.
• Заложение нравственно-этических привычек (возвращать долги, уважать свой и чужой труд, сопереживать, делиться и пр.).

Содержание реализации работы группы:

Для достижения поставленных целей и задач необходима реализация следующих действий:

• Создание центра «Финансы».
• Организация образовательного пространства в группе по ознакомлению с финансовой культурой.
• Создание у воспитанников и их родителей устойчивого интереса к изучению финансовой грамотности

.

Для реализации работы творческой группы рекомендуется использовать следующие формы работы по поисково-экспериментальной деятельности:

• Игровые (игры, игровые упражнения, игровые приемы, интерактивные театральные мини-постановки и др.);
• Словесные (беседа, объяснение, рассуждение, рассказ взрослого, чтение и обсуждение художественной литературы, пояснение и др.);
• Наглядные (наблюдение, просмотр фильмов, рассматривание предметов, плакатов, зарисовок, картин, иллюстраций и др.);
• Практические (исследование, экспериментирование и др.).

План – схема реализации работы творческой группы «Азбука финансов»

Продукт: праздник «ЯРМАРКА».

Работа с родителями:

1. Анкетирование родителей.

2. Консультации: «Что означает для ребенка быть финансово грамотным?», «Почему так важно учить ребенка финансовой грамотности?», «Когда стоит разговаривать с ребенком о деньгах?», «Ребенок и карманные деньги».

3. Ознакомление родителей с уголком «Азбука финансов» в ДОУ.

4. Наглядная информация.

5. Обмен опытом.

Ожидаемые результаты:

У детей сформированы следующие понятия и представления:

1. Деньги не появляются сами собой, а зарабатываются.
2. Сначала зарабатываем – потом тратим: соответственно, чем больше зарабатываешь и разумнее тратишь, тем больше можешь купить.
3. Стоимость товара зависит от его качества, нужности и от того, насколько сложно его произвести (а товар в магазине – это результат труда других людей, поэтому он стоит денег; люди как бы меняют свой труд на труд других людей, и в этой цепочке деньги – это посредник).
4. Деньги любят счет (дети должны уметь считать деньги, например, сдачу в магазине, деньги, которые они могут потратить в магазине).
5. Финансы нужно планировать (приучаем вести учет доходов и расходов в краткосрочном периоде).
6. Твои деньги бывают объектом чужого интереса (дети должны знать элементарные правила финансовой безопасности).
7. Не все продается и покупается (дети должны понимать, что главные ценности – жизнь, отношения, радость близких людей – за деньги не купишь).
8. Финансы – это интересно и увлекательно.

Список литературы

1.Бокарев А. А. Повышение уровня финансовой грамотности населения в Российской Федерации/А. А. Бокарев//Финансы. -2010-№9.-С. 3-6.

2.Горяев А., Чумаченко В. Финансовая грамота для школьников. Спецпроект Российской экономической школы по личным финансам. -2010---С. 42.

3. Зеленцова А. В. Повышение финансовой грамотности населения: международный опыт и российская практика. А. В. Зеленцова, Е. А. Блискавка, Д. Н. Демидов. – М.: КноРус, 2012.-106 с.

4. Крючкова Н. А. Учебно-методическое пособие по повышению финансовой грамотности «Первые шаги по ступеням финансовой грамотности» (для дошкольников, - Калининград, 2013.-26 с.

5. Стахович Л.В., Семенкова Е.В., Рыжановская Л.Ю. Азы финансовой культуры для дошкольников. – М.: ВИТА – ПРЕСС, 2020. – 32с.