Проект по формированию финансовой грамотности детей старшего дошкольного возраста на тему: «Азбука финансовой грамотности»
проект по математике (старшая группа)

Проект по формированию финансовой грамотности детей старшего дошкольного возраста на тему: «Азбука финансовой грамотности»

Актуальность:ребенок, подвластен своим потребностям и фантазиям, а рекламные акции целенаправленно формируют моду и спрос у маленьких потребителей на отдельные товары. Отсюда и капризы, попытки получить любой ценой желаемый объект. Этого можно избежать, если дать ребенку элементарные представления о доходах и расходах семьи, о зарплате родителей.

Цель:расширить знания детей о деньгах, познакомить с эволюцией денег.

Задачи:

- обучать различать достоинства купюр;

- формировать навыки разумного поведения в социальной жизни;

- трудолюбие и самостоятельность.

Тип проекта:познавательно – исследовательский.

Состав участников:групповой.

Продолжительность проекта:краткосрочный.

Возраст детей:5-6 лет.

Проблема:Дети не могут соизмерить свои желания и возможности семейного бюджета, недостаточно хорошо ориентируются в мире денег.

Формы реализации проекта:

-НОД;

-игры (сюжетно-ролевые, дидактические, экологические, речевые, подвижные, настольно-печатные);

-беседы, общение;

-рассматривание иллюстраций, рисунков, картинок, открыток;

-экскурсии;

-использование мультимедийных презентаций;

-просмотр мультфильмов;

-работа с родителями.

Предполагаемый результат:

- понимают что такое деньги и как они возникли;

- бережливо относятся к деньгам, знают способы их зарабатывания;

- бережливо относятся к деньгам, знают способы их зарабатывания.

Этапы работы над проектом:

1 этап.

Подготовительный.

1. Постановка целей и задач.
2. Информирование родителей о планировании работы с детьми по проекту «Азбука финансовой грамотности»
3. Анкетирование родителей «Мой ребенок и финансовая грамота»
4. Консультирование родителей по изготовлению атрибутов для сюжетно-ролевых игр «Магазин».
5. Изучение художественной литературы для детей по выбранной тематике.
6. Подбор необходимого оборудования и пособий для практическогообогащения проекта.

2 этап.

 Основной.

- пополнение центров развития: художественными произведениями, иллюстрациями, дидактическими играми;

- организация образовательной, игровой и самостоятельной деятельности.

План деятельности

3 этап. Итоговый:

-  интерактивная игра – викторина «Загадки Буратино»;

- мини-музей «В мире денежных знаков».

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ

1. А. А. Смоленцева «Введение в мир экономики или как мы играем в экономику». Учебно – методическое пособие «Детство» 2008г.;
2. Бокарев А.А. Повышение уровня финансовой грамотности населения в Российской Федерации/А.А. Бокарев//Финансы.-2010-№9.-С.3-6.;
3. Крючкова Н.А. Учебно-методическое пособие по повышению финансовой грамотности «Первые шаги по ступеням финансовой грамотности» (для дошкольников), - Калининград, 2013.-26 с.;
4. Киреева Л.Г. Комплексные занятия, сюжетно-ролевые и дидактические игры «Играем Программа образовательного курса «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» - Волгоград, 2015.-34;
5. Методические рекомендации по изучению курса «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» Волгоград, 2015.-229;
6. Программа образовательного курса «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» - Волгоград, 2015.-34;
7. Сборник методических материалов на основе примерной парциальной образовательной программы дошкольного образования для детей 5–7 лет. Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности, - 76;
8. Сборник методических разработок «Сценарии образовательных игр и образовательных событий по финансовой грамотности для детей дошкольного возраста»- Калининград, 2018. – 47.