Конспект занятия с детьми старшего дошкольного возраста «Если ты потерялся на улице?»
план-конспект занятия по обж (старшая группа)

Конспект занятия с детьми среднего дошкольного возраста

«Если ты потерялся на улице?»

Цель:        Закрепить        с        детьми        основные        правила        поведения        в        ситуации

«Если ты потерялся на улице?».

Дети должны усвоить, что если они потерялись на улице, то обращаться за помощью можно не к любому взрослому, а только, например, к милиционеру, продавцу, женщине с ребенком.

Материал: плоскостные фигуры девочки и мальчика – героев рассказа

«Белая грустная собака» из книги А.Волкова «Звонят! Откройте дверь?». Картинки к игре «Посмотри – подумай – объясни», схемы правил поведения, картины «Улицы города».

Ход занятия:

1. Прибегает старенькая бабушка.

• Ой, ребята, вы мою Анечку видели? На минутку оставила её возле магазина, вернулась, а её нет.

Воспитатель: Нет, мы не видели Анечку.

Бабушка: Куда же она подевалась? - (охает бабушка.)

• Помогите, пожалуйста, ее найти!

Воспитатель: Не переживай так бабушка, мы твою внученьку обязательно найдем. Правда же ребята? (да).

• Отправимся к тому магазину, где бабушка оставила свою внучку.

2. Выставляется картина «Магазин».

Воспитатель: Ребята, скажите, кто-нибудь из вас терялся? (ответы детей).

• Что вы при этом чувствовали?

• Как выходили из этого положения?

Если из детей никогда не попадал в такую ситуацию, то воспитатель предлагает детям представить и рассказать свои действия.

• Если бы вы потерялись?

• Вы оказались вдали от своего дома?

• Что необходимо делать в первую очередь? (Ответы детей).

Воспитатель: Прежде всего не нужно пугаться и плакать. Вокруг тебя всегда есть люди.

• Как вы думаете, к кому можно обратиться за помощью? (Ответы).

• Лучше всего подойти к милиционеру. Но если его по близости нет, то можно подойти к тетям, бабушкам, которые гуляют во дворе с детьми. Но, чтобы люди смогли вам помочь, недостаточно назвать свое имя. Необходимо четко знать свою фамилию, наизусть выучить свой домашний адрес: улицу, номер дома, квартиры. И очень хорошо, если вы знаете свой номер телефона (Повторение с детьми – домашний адрес, телефон).

3 . Предложить детям лабиринт « Какая дорожка маму к деткам? Раскрась эту дорожку».

Воспитатель: Молодцы, ребята, все справились с заданием. Помогли маме найти своих деток.

4. Воспитатель: Ой! Ребята, посмотрите, милиционер ведет нашу Анечку.

Воспитатель: Анечка, ты зачем ушла от магазина?

Аня: Я хотела собачку погладить – белую, грустную, а она убежала. И я пошла её искать.

Воспитатель: Нельзя уходить от того места, где тебя оставила бабушка.

По городу, по улице Не ходят просто так:

Когда не знаешь правила, Легко попасть впросак.

Все время будь внимательным И помни наперед:

От мамы или бабушки Ни шагу наутек!

Аня: Я все поняла, и больше никогда не буду убегать.

4. Итог занятия.

Воспитатель. Дети, давайте повторим и запомним главные правила поведения «Что делать, если ты потерялся?» (При повторении каждого правила выставляются схемы.)

1. Никогда не отходи далеко от взрослых.

2. Если ты потерялся, не пугайся и не плачь.

3. Подойди к милиционеру или женщине с ребенком.

4. Знай свое имя, фамилию, адрес, телефон (это тебе очень поможет).

5. Но самое главное – не уходи с того места, где тебя оставили!