Проект для детей младшего дошкольного возраста «Не играй с огнем!»
проект по обж (младшая группа)

МДОУ «Детский сад «Лесная сказка»

Проект для детей младшего дошкольного возраста

 «Не играй с огнем!»

Автор проекта: 

воспитатель второй группы раннего возраста Коновалова Елена Борисовна

воспитатель младшей группы Новикова Ирина Александровна

Тип проекта: 

- по характеру - информационно-практико-ориентированный, творческий, краткосрочный

- по месту проведения – внутри ДОУ

- по количеству участников – коллективный

Участники проекта: дети 2-4 лет, воспитатели, родители, сотрудник библиотеки

Цель проекта: формирование у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил пожарной безопасности.

Задачи проекта: 

1. Образовательные

• Дать понятие детям, что огонь бывает другом, а бывает и врагом.
• Учить детей видеть, когда огонь друг, а когда враг.

2. Развивающие

• Формировать умение реально оценивать возможную опасность.
• Помочь детям запомнить правила пожарной безопасности.
• Развивать творческие способности дошкольников

3. Воспитательные

• Воспитывать чувство осторожности и самосохранения.
• Воспитывать чувства благодарности людям, которые помогают нам в трудных ситуациях.

4. Практические

• Прививать практические навыки поведения детей при возникновении пожара.
• Учить элементарным действиям по тушению очага возгорания.
• Показать родителям знания и умения детей, приобретенные в ходе реализации проекта.
• Вовлечь их в образовательный процесс ДОУ

Принципы реализации проекта:

• Систематическое изучение наиболее вероятных причин возникновения пожаров.
• Целенаправленное изучение правил безопасного поведения в детском саду, дома, на улице, в лесу.
• Принцип креативности, позволяющий формировать новые знания, умения, навыки в области противопожарной безопасности ребёнка на базе уже имеющихся.
• Принцип гуманизации: во главу проекта поставлен ребёнок и забота о его здоровье и безопасности.

Обеспечение проектной деятельности:

1. В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада».
2. В.А. Степанов «Азбука в загадках».
3. Журнал «Ребёнок в детском саду» № 6 2006 год.
4. Журнал «Дошкольное воспитание» № 5 2006 год.
5. Газета «Дошкольное образование» № 13 2008 год.
6. С.Я. Маршак «Пожар», «Кошкин дом».
7. Б. Жидков «Пожар в море», «Дым», «Пожар».
8. К. Чуковский «Путаница».

Обоснование:

Маленькие дети – большие фантазеры! По количеству придуманных игр в минуту они обойдут любого, даже самого опытного массовика-затейника. Но, к сожалению, не все детские забавы безопасны. Любопытство и тяга к ярким впечатлениям могут привести к опасной шалости – игре с огнем! Именно поэтому, начиная с самого раннего возраста, очень важно обучить ребенка навыкам осторожного обращения с огнем, объяснить ему причины пожара и правила поведения при его возникновении.

Сколько лет огонь угрожает людям, почти столько же они пытаются найти от него защиту. Можно назвать много факторов, влияющих на увеличение пожаров в современном мире, но самым важным является человеческий фактор. Проблема пожаров остро стоит не только в нашей стране, но и в нашем селе. За последние годы значительно увеличилось количество пожаров, которые произошли по вине человека. Часто причиной пожара является детская шалость. Родители подходят к этой проблеме недостаточно серьёзно. Разрешают детям играть огнеопасными предметами, у многих зажигалка является привычной игрушкой. Чтобы изменить отношение человека к этой проблеме, нужно уже на дошкольном этапе развития ребёнка начинать заниматься этой проблемой. Необходимо изменить сознание и отношение людей к противопожарной безопасности, а детский возраст является самым благоприятным для формирования правил пожарной безопасности. Детскому саду и родителям надо объединить усилия, для того, чтобы уберечь детей от возможной трагедии, необходима целенаправленная работа над формированием у них культуры пожаробезопасного поведения.

Формы работы: беседы, показ, дидактические игры, чтение художественных произведений, театрализованная деятельность

Предполагаемые продукты проекта:

1. Составление дополнительных разработок НОД, игр, досугов, бесед.
2. Профилактика панического страха перед огнём.
3. Овладение детьми навыками правильных действий в случае пожара.
4. Осознанное выполнение правил противопожарной безопасности.
5. Изменение отношения родителей к данной проблеме.

Этапы работы по проекту

1. Подготовительный этап 

• Формулировка цели и задач проекта.
• Подбор материала педагогами для реализации проекта.
• Составление плана основного этапа проекта.

2. Основной этап
3. Заключительный этап

План реализации проекта

• Беседа с детьми «Эта спичка – невеличка»
• Дидактическая игра «Огнеопасные предметы»
• Знакомство с художественной литературой по теме проекта (совместно с работником библиотеки)
• Экскурсия по детскому саду: знакомство с уголком противопожарной безопасности (огнетушитель, телефон)
• Чтение и инсценировка произведения К. Чуковского «Путаница»

В рамках реализации нашего образовательного проекта мы активно сотрудничали с родителями наших воспитанников. Была организована выставка литературы по теме; создан буклет «Не играй с огнем!».

Итоги проектной деятельности

Инсценировка произведения К. Чуковского «Путаница».

В ходе работы над проектом: расширены знания детей о предметном мире (знакомство с источниками опасности дома) и правилах безопасного обращения с предметами; сформировано умение обращаться за помощью к взрослым; закреплены понятия «можно-нельзя», «опасно».