Игры по формированию основ культуры безопасности личности посредством ранней профориентации с использованием технологии ОТСМ-ТРИЗ
картотека по обж на тему

Игры по формированию основ культуры безопасности личности

посредством ранней профориентации

с использованием технологии ОТСМ – ТРИЗ  

«Транспорт»

Воспитатель предлагает детям рассмотреть волшебный поясок с картинками водного, воздушного и наземного транспорта и отгадать загаданную картинку. Дети задают вопросы: – Это воздушный транспорт? Наземный? Водный? – Он ходит по рельсам? – В этом транспорте есть кондуктор? – А у этого транспорта есть усы? «Дорожные знаки» Волшебный поясок со знаками дорожного движения. Дети задают вопросы: – Это предупреждающий знак? – Это запрещающий знак? – На нем изображен велосипед? – На нем изображен человечек?

«Что изменилось?»

Дети рассматривают картинки в волшебном пояске. Затем закрывают глаза. Ведущий меняет местами две картинки. Затем по сигналу воспитателя дети открывают глаза и рассказывают, что изменилось. «Чего не стало?» Организация игры такая же, как в предыдущей. Когда дети закрывают глаза, воспитатель вынимает из пояска одну картинку. Дети должны угадать, какой именно картинки не стало. «Чем больше, тем лучше» Эта игра без использования правил «ДА-НЕТ» В этой игре выигрывает тот, кто рассматривает поясок с картинками, сумеет больше задать вопросов, начинающихся с: – Как? – Почему? – Кто? – Что? – Когда? – Где? За каждый вопрос ребенок получает фишку. В этой игре в волшебном пояске может быть только одна картинка. Можно придумывать самые разнообразные вопросы. Выигрывает тот, кто придумает больше вопросов.

 «Путешествие машин»

Цель: уточнить знания детей об условиях, в которых могут находиться транспортные средства. Побуждать к описанию фантастических ситуаций, возникших в результате взаимодействия объекта с окружением. По горизонтали – карточки с изображением транспортных средств. По вертикали – карточки с изображением различных ландшафтов (дорога, тропа, море, рельсы, лес, небо,) Реальная задача – выбери транспортное средство и расскажи, где оно функционирует (движется) и почему. Фантазийная задача – выбери любую карточку, и помести ее в необычное место. Расскажи о том, что можно сделать, чтобы оно могло двигаться.

«Буратино на дороге»

Цель: уточнить знания детей о правилах перехода дороги и на улице. Описание ситуаций, возникающих на дороге. По горизонтали – карточки с изображением участка дороги, перекрестка со светофором, пешеходный переход, грунтовая дорога, дорога в лесу. По вертикали – карточки с изображением времени года, суток, предметов на дороге, появления машин Реальная задача – выбери любую картинку, назови место, расскажи, как будет Буратино действовать, переходить дорогу. Фантазийная задача – подумай, что может измениться на дороге

«В стране Светофории»

Цель: учить детей определять части объектов, побуждать к объяснению практической значимости необычной части. Круги Луллия, состоящие из 2 дисков. 1 диск – картинки с изображением транспортных средств (самосвал, грузовик, автокран, легковой автомобиль, бензовоз) 2 диск – части характерные данному транспортному средству (стрелка, кузов, дверь, кабина, цистерна)

Реальная задача – посмотри какой объект под стрелкой и найди его части на втором. Фантазийная задача – раскрути круги и посмотри, какой объект, попал между стрелок, и какая часть ему теперь присуща. Долее дети рассуждают о том, что получилось и что хорошего о плохого в данном виде транспорта.

«Давай поменяемся»

Цель: учить детей наделять объект реальными, правильными действиями на дороге. Воспитатель раздает детям карточки с изображение различных объектов (легковая машина, самосвал, автобус, машина с сигнальными огнями), пешеходы (дети, мама с ребенком, бабушка). Дети в игре действуют от лица этого объекта, затем раздают сигналы светофора каждому игроку один кружок. Задача: – объясни, что делает и как себя ведет объект в этой ситуации. Дети меняются кружками. Игра повторяется. Дети меняются объектами.