Конспект НООД пл ПДД "Я примерный пешеход"
план-конспект занятия по обж (средняя группа) по теме

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Цель

1 часть – вводная

Приветствие,  организация внимания детей, напоминание о правилах безопасности, игровая мотивация, постановка цели деятельности.

Создание образовательной ситуации

Воспитатель приветствует детей и предлагает им включиться в совместную деятельность.

Круг широкий вижу я,

Встали все мои друзья,

Мы сейчас пойдем налево, а теперь пойдем направо,

В центр круга соберемся и на место все вернёмся,

Все друг другу улыбнемся, подмигнем,

И играть начнем.

 (Вдруг, звучат звуки улицы, шум дороги, свист резкого тормоза автомобиля)

• Ой, ребята, что случилось?
• Авария, кто-то попал в беду.
• Ай, Ай. Зайчик попал под машину!
  Ах, зайчик, ах мальчик, попал под колеса.
  Он бежал по дорожке и ему переехало ножки!
  И теперь он больной и хромой маленький заинька мой!
• У него болят ножки.

Приветствуют воспитателя стоя. Участвуют в хороводной игре, совместно проговаривая слова.

Дети высказывают свои предположения, догадки.

Мотивация детей на предстоящую деятельность

• Что же делать?
• Да, я согласна с вами, надо оказать ему первую помощь. А как? (Приложить лед, перебинтовать, пожалеть)
• Смотрите, ему стало лучше, он уже улыбается.

Дети предлагают варианты помощи зайчику.

Дети выбирают в аптечке, средства помощи зайчику.

 Перебинтовываем лапу.

Формулирование цели, предстоящей деятельности и принятие ее детьми

• Дети, а как вы думаете почему с зайчиком случилось такое несчастье?
• Да, я с вами согласна, он не слушал свою маму зайчиху и попал в беду.
• А чтобы такого не случилось с вами, нужно всегда вести себя на дороге правильно!
• А зайка не знает, как нужно правильно, кто же его научит?
• Зайчик очень хочет быть примерным пешеходом.

Дети предполагают.

Дети предлагают свою помощь.

Цель

2 часть – основная

Способствовать познавательно – речевому развитию через экспериментальную деятельность

Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым

(На столе макет с изображением проезжей части?)

• Посмотрите, что это?
•  Как называется та часть дороги, по которой ездит транспорт? (Проезжая часть)
• Как называются люди, идущие по дороге?(пешеходы)
• А где должны идти пешеходы? (Тротуар)
• А, что делать, если нет тротуара?
• Обочина – это край проезжей части.
• А теперь расположите пешеходов.
• Наши пешеходы очень хотят пойти друг другу в гости, как же им быть? Как перейти через дорогу? Чего не хватает на нашей проезжей части?
• Дорожка безопасности – зебра.
• Давайте сделаем и пусть наши пешеходы идут в гости друг к другу п о безопасному пути.
• Дети, а сейчас весна  и на дороге лед, как же найти зебру?
• Конечно, вы правы, нужно искать дорожный знак – «Пешеходный переход»
• А если нет нигде безопасной дорожки-зебры? Как быть?
• Да, нужно посмотреть налево и направо и убедившись, что машин нет, можно переходить.
• А можно ли вам без родителей переходить проезжую часть дороги?
• Давайте повторим правила:
• Зайчику понравилось, он запомнил все правила.
• -Я вас приглашаю вместе с зайчиком в кинотеатр.Но чтобы до него добраться нам нужно перейти через дорогу.
• - Можно ли детям одним переходить через дорогу.
• Вставайте за мной, и пойдём вменсте перейдём дорогу.
• Как переходить дорогу мы послушаем Рому Б.

1. Стих….

Дети садятся вокруг стола.

Переходят через дорогу, соблюдая правила и идут кинотеатр.

Цель

3 часть – заключительная

Закрепить представления детей о правилах поведения  на дороге, через мультфильм ,

Подведение итогов деятельности.

Педагогическая оценка результатов деятельности детей

- А теперь приглашаю посмотреть «фильм», о правилах дорожного движения для пешеходов.

Понравился вам фильм.

А что вы запомнили?

• Какие чувства вы испытывали?
• .Что пожелаете зайчику.

Дети усаживаются на стулья к экрану, внимательно смотрят слайды о применении магнита.

Все садятся на стулья, слушают, смотрят.

Просмотр мультфильма «Советы тётушки Совы» «Пешеходы»

Дети принимают активное участие в итоговом разговоре, высказывают свое мнение о действии том как вести себя на дороге.

Плавный вывод детей из непосредственно – образовательной деятельности в самостоятельную деятельность

- Я думаю вы будете примерными пешеходами и я вам дарю значок примерный пешеход.

Прощаются с Зайчиком, приглашают в гости.