ПРОЕКТ по теме «Берегись бед, пока их нет!» (ОБЖ)
проект по обж (старшая группа) на тему

ПРОЕКТ по теме «Берегись бед, пока их нет!»

(ОБЖ)

(старший дошкольный возраст)

Концепция проекта:

 Как помочь подрастающему ребенку реализовать свое право на здоровье и счастливую жизнь?

Идея проекта:

Взрослые должны не только оберегать и защищать ребенка, но и подготовить его к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными ситуациями. Помочь себе в трудной ситуации может лишь тот, кто получит необходимые знания о существующих опасностях, научится их своевременно распознавать, обходить стороной, сдерживать и уменьшать. Правильно говорили в старину: берегись бед, пока их нет.

Актуальность проекта:

Ни для кого не секрет, что сложившаяся социальная и экологическая обстановка вызывает беспокойство у людей всей планеты. Особую тревогу мы испытываем за самых беззащитных граждан – маленьких детей. Пока ребенок маленький, взрослые более или менее спокойны: они помогут ребенку, подстрахуют, предупредят, не допустят… Но скоро, очень скоро наступит момент в жизни семьи, когда ребенка надо будет начать отпускать от себя. Готов ли ребенок к самостоятельным шагам? Сможет ли защитить себя, избежать опасностей? Об этом надо думать и заботиться уже сейчас, пока ребенок рядом с нами, взрослыми.

Объект:

         Дети, родители, воспитатели.

Предмет:

Социально-личностное развитие.

Цель проекта:

Формирование у детей осознанного выполнения правил поведения, обеспечивающих сохранность их жизни и здоровья в современных условиях улицы, транспорта, природы, быта.

Задачи проекта:

- Формировать навыки осторожного обращения с огнем, расширить представления о причинах и последствия неосторожного обращения с огнем;

- Знакомить детей с правилами дорожного движения и правилами безопасного поведения на улице;

- Учить детей правильно вести себя в таких опасных ситуациях, как контакты с чужими людьми;

- Формировать у детей элементарные представления о человеческом организме;

- Обучить уходу за своим телом, навыкам оказания элементарной помощи;

- Воспитывать потребность в здоровом образе жизни.

Гипотеза:

       Реализация проекта «Берегись бед, пока их нет» поможет: сформировать у детей навыки безопасного поведения на улице, в природе и в быту; выработать алгоритм действий в чрезвычайных ситуациях; сформировать простейшие представления о мероприятиях, направленных на сохранение здоровья.

Этапы:

1.  Подготовительный

Изучение программ, методик, технологий.

Подбор наглядной информации.

Анкетирование, мониторинг, тестирование.

Определение основных целей.

2.  Организационный

Анализ изученного материала, диагностики.

Подбор материала для занятий, игр и упражнений.

Создание пространственно-развивающей среды.

3.  Реализация

Традиционные формы и методы работы.

Тематические занятия;

Тематические дни;

Тематические игры;

Встречи-беседы;

Рассматривание рисунков, фотографий;

Знакомство с литературными произведениями;

Продуктивная деятельность;

Изготовление макетов;

Организация экскурсий, походов;

Семинары-практикумы;
Круглые столы;

Вечера вопросов и ответов;
Индивидуальные рекомендации специалистов;
Дни открытых дверей;
Физкультурные праздники и досуги;
Творческие конкурсы и выставки;

КВН, викторины;

Оформление фотовитрин, папок – передвижек;
Составление памяток для родителей.
        Нетрадиционные формы и методы работы.
Проведение выставок презентаций;
Семейные творческие проекты;

Участие в районных конкурсах;

Составление книжки-малышки для детей детского сада «Азбука безопасности».

IV.   Аналитический

Повторная диагностика знаний и умений детей.

Оценка эффективности осуществляемых воздействий, мероприятий.

Подведение  итогов работы.

Срок реализации проекта:

Два года.

Источники обеспечения:

«Программа обеспечения безопасности жизнедеятельности для детей дошкольного возраста» разработана специалистами Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации и Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий.

 Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стёркина Р.Б. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. -2004г.; Майорова Ф.С. Изучаем дорожную азбуку. — 2007.;  Максимчук Л.В. Что должны знать дошкольники о пожарной безопасности — 2008.;  Мищеряков Н. Азбука безопасности.;   Романова Е.А., Малюшкина А.Б. Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста. -2005.;  Уроки безопасности: Если ты дома один ( демонстрационные картины).;  Уроки безопасности: Как избежать неприятностей ( демонстрационные картины).;  Хромцова Т.Г. Воспитание безопасного поведения в быту детей дошкольного возраста. — 2005.; Хромцова Т.Г. Воспитание безопасного поведения дошкольников на улице. — 2007.;   Шумова И.М. Воспитание основ здорового образа жизни у малышей.-2008.

Организация контроля:

Промежуточная диагностика, анализ мероприятий (занятие, игра, прогулка, экскурсия, наблюдение, досуг и т.д.), подключение узких специалистов для анализа результатов.

Перспективно-календарный план работы

с детьми и родителями по проекту

«Берегись бед, пока их нет!»

                (старшая группа)

 (1 год)  

Сентябрь

   Тема: «В гостях у доктора Айболита».

   Цель: продолжать воспитывать у детей понимание ценности здоровья, потребность быть здоровым, закрепить знания о витаминах, уточнить представления об овощах и фруктах.

1. Анкетирование, мониторинг.
2. Групповая консультация для родителей «Меры профилактики заболеваемости».
3. Моделирование ситуации:  «Если кто-то заболел» - закрепить знания о том, что при серьёзной травме необходимо вызвать врача «скорой помощи», позвонив по номеру «03» .поупражняться в вызове врача.

4. Чтение. Л. Зильберг «Полезные продукты» - учить внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя.
5. Д/и «Назови правильно» - уточнить знания об овощах, фруктах, их качествах (цвет, вкус, форма, запах), закреплять умение узнавать их по картинке и давать краткое описание.
6. Конкурс  поделок «Дары осени».

Октябрь

   Тема: Путешествие по детскому саду.
  Цель: Закрепить знания детей о помещениях детского сада. Развивать умение детей ориентироваться в пространстве. Воспитывать у детей аккуратность, умелое, бережное отношение к предметам.

1 Тематический день. «Детский сад открывает двери для друзей»

2. Консультация для родителей «Что должно быть в шкафчике?»
3.  Чтение  «Спичка — невеличка» Е. Хоринская.
4. Моделирование ситуации: - найди дорогу в группу;  - если ты потерялся  (учить называть свои ф.и., домашний адрес).                                   -
5. Д/и «Чего не стало» развивать внимание, учить правильно называть предмет, называть для чего он нужен.

6. С/р игра «Детский сад».     

7. Досуг. Загадывание загадок с показом картинки.

Ноябрь

   Тема: «Люди вокруг нас».

   Цель: Уточнять знания об окружающих людях (родные и близкие, знакомые и незнакомые) Объяснить разницу во взаимоотношениях с ними.

1. Вечера вопросов и ответов для родителей «Как уберечь ребенка от несчастья?».

2. Групповая консультация для родителей «Активный, но безопасный отдых!».

3. Рассказывание сказки Ш.Перро «Красная Шапочка»- учим правило «не говори с незнакомыми».
4. Моделирование ситуации:  Незнакомый человек приглашает покататься (угощает конфетой, яблоком и т.д.) Обучение приёмам самообороны: закричать, убежать и т. д,
5. Д/и «Сложи машину» (4-6 части) - развивать интерес к технике, зрительное внимание

6. Совместное спортивное развлечение «Самые быстрые, самые ловкие».

Декабрь

   Тема: «Спички не тронь, в спичках – огонь».

  Цель: Формировать представление о предметах, которыми пользоваться детям категорически запрещено - спички, газовые плиты, печка, учить поведению в экстремальных ситуациях: привлечь внимание взрослых, позвать на помощь.

1. Круглый стол  «Готовимся к праздникам».

2. Ситуации «Как бы ты поступил?» - знакомство с правилами обращения со спичками, эл. приборами.

3. Разучивание поговорки «От шалости до беды — один шаг».

Чтение сказка  «Три брата» - показать, что огонь может приносить не только вред, но и пользу.
4. С/р игра «Семья» - упражнять в проигрывании сюжета «Пожар в доме» продолжать учить ролевому диалогу.

5. П/и «Вода и пламя» - развивать навыки бега, приседания, прыжка, реакцию на сигнал.

6. Совместный Новогодний праздник.

Январь  

   Тема: 3имние забавы.

   Цель: учить детей правильному поведению на улице, а именно: зимние  игры нельзя устраивать на проезжей части дороги, зимой нельзя ходить под козырьком домов, на льду нельзя толкаться, воспитывать у детей внимание к находящимся рядом с ними людям.

1. Родительское собрание - «Правовое воспитание».

2. Ситуации- загадки на развитие умения оценивать ситуацию  правильного  и неправильного поведения на улице.

3. Обсуждение этюдов «Опасные предметы в руках ребенка» - знакомить детей с правилами безопасного поведения с различными предметами, эл. приборами.

4. Выставка детских рисунков «Новый год!».
5. Чтение стихов к картинкам «Как избежать неприятностей».
6. Д/и «Игра - дело серьезное» - упражнять в выборе безопасных предметов для игр по картинкам, закреплять знания о том, какими можно играть.

7. Рождественские посиделки.

Февраль

   Тема: «Кошка и собака - наши друзья».

   Цель: учить понимать состояние и поведение животных, учить общению с ними, воспитывать любовь к  животным.

1. Беседа с родителями «Наши дети наше отражение».

2. Фотовыставка «Дети и животные».

3. Беседа «Собаки и кошки - наши друзья» - учить правильно обращаться с

животными.

4. Чтение. Сказка «Как собака друга искала»
5. Д/и«Сложи картинку» - уточнять и расширять представления детей о домашних животных

6. С/р игра «Ветеринарная лечебница» - закреплять знания о профессиональных действиях ветеринара, учить объясняться в игре, распределять роли.

7. Развлечение. Викторина «В мире животных».

Март

   Тема: Зеленый огонек.

   Цель: расширять представления детей о правилах поведения на проезжей части улицы; закрепить умение применять полученные знания в играх и инсценировках; воспитывать стереотипы правильного поведения на улице, дороге.

1. Деловая игра для родителей «Безопасность движения».

2. Чтение С, Михалков «Моя улица»,  «Дядя Степа — милиционер»-закреплять навыки правильного поведения на улице.
3. Ситуации- загадки на развитие умения оценивать ситуацию  правильного поведения на улице.

4. Моделирование ситуации «Играем на дороге» - знакомить с тем, чем опасны игры на проезжей части дороги.
5. Д/и «Островок безопасности» развивать  внимание, закреплять правила безопасности

6. Развлечение. Музыкальное представление «Правила дорожные – правила надежные».

Апрель

   Тема: Каждому предмету - своё место.

   Цель: Знакомить детей с правилами пользования колющими и режущими предметами; воспитывать аккуратность в работе с опасными предметами.

1. Семейные творческие проекты по ОБЖ.

2. Групповая консультация для родителей «Детские травмы».

3. Обыгрывание ситуации «Путешествие по улице». 
4. Чтение. С. Еремеев «Правила движения» - учить внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя.
5. Творческая игра «Автобус» - упражнять в навыках правильного поведения в транспорте, способствовать формированию культуры речевого общения.

6. КВН «Спасатели».

Май

    Тема: Насекомые вокруг нас.

    Цель: Расширять знания детей о насекомых. Учить выделять их главные признаки. Учить правилам поведения при встрече с насекомыми. Воспитывать

Любознательность.

1.Совместная трудовая деятельность «Клумба «радости!».

2. Групповая консультация для родителей «Бывает ли отдых интересным  и полезным!?»

3. Моделирование ситуаций на тему «Зная азбуку «Ау» - я в лесу не пропаду

«Если ты вдруг потерялся» - закрепление знаний о том, к кому можно

обратиться за помощью, знания своего домашнего адреса.

4. Чтение стихов, загадок о растениях, насекомых.

5. Д/и  «Зоологическое лото»

6. Анкетирование. Подведение итогов.

Перспективно-календарный план работы

с  детьми и родителями по проекту

«Берегись бед, пока их нет!» 

(подготовительная группа)

(2 год)  

Сентябрь

  Тема: «Мы идем через дорогу».

  Цель: расширять знания детей о ПДД о сигналах светофора, правилах для пешеходов. Продолжать знакомство с назначением дорожных знаков.

1. Анкетирование, мониторинг.

2. Родительское собрание: «Без лекарств и докторов!», задачи на новый учебный год.

3. Моделирование ситуации с  использованием макета «Перекресток», «Улица»  учить находить правильное решение в создавшейся ситуации.

4. Игры с макетом дороги — закрепление правил ПДД. «Пешеходы и Автомобиль»

5. Словесная игра «Найди друга»  - развивать умение составлять описательный рассказ.

6. Ситуация  «Буратино и Мальвина едут в автобусе. Перед ними освобождается место. Кто должен его занять? Почему?...»

7. Досуг «Красный, жёлтый, зелёный». Встреча с работником ГИБДД.

Октябрь

   Тема: Путешествие на «Островок безопасности».

  Цель: Расширить представление детей о предметах, которые могут служить источником опасности в доме, предложить запомнить эти предметы. Помочь детям самостоятельно сделать выводы о последствиях неосторожного обращения с такими предметами. Развивать память, мышление, грамматически правильную речь, творческое воображение, интерес к разным видам бытовых приборов. Воспитывать чувство осторожности, взаимопомощи.

1. Фоторепортаж  «Воспоминания о лете!»

2. Благотворительная ярмарка «Дары осени».

3. Беседа. Решение проблемы: «К вам в гости пришёл милиционер; тётенька просит войти и позвонить по телефону; почтальон принёс телеграмму; кто—то пытается открыть дверь».
4. Игра «Расставь нужные  знаки”

— закреплять знания об электрических приборах и правилах их использования.
5. Ситуация «Случилась беда — друг поранился» - обучение навыкам оказания первой помощи, умение вызвать скорую помощь.

6. Эстафета «Отнеси лекарство другу» - развивать ловкость, быстроту при преодолении препятствий.
7. Развлечение. «Презентация мяча», игры на прогулке.

Ноябрь

   Тема: «Не каждый встречный — друг сердечный».

  Цель:  рассмотреть и обсудить с детьми такие опасные ситуации, как контакты с чужими людьми, учить правильно вести себя в таких ситуациях. Учить действовать уверенно, активно. Стимулировать развитие у детей самостоятельности и ответственности, способствовать приобретению

определенного навыка и опыта. Воспитывать чувство осторожности и взаимопомощи.

1. Круглый стол «Делимся семейным опытом!»

2. Групповая консультация для родителей «Жестокое обращение с детьми: что это такое?».

3. Моделирование ситуации: У меня зазвонил телефон: друг, незнакомец,

знакомый взрослый » - закреплять умение вести диалог.
4. Эстафета « Убегу от чужого» развивать ловкость.

5. «Доскажи словечко» - развивать внимание.

6. Дидактическая игра « Зажги фонарик» - продолжать знакомить с лекарственными растениями и их свойствами.

7. Совместное спортивное развлечение «Ловкие и смелые».

Декабрь

   Тема: «Огонь — друг, огонь — враг».

  Цель: показать детям значение огня в жизни человека, дать знания о

необходимости безопасного обращения с огнем, развивать чувство ответственности за свои поступки.

1. Конкурс новогодних кулинарных рецептов. (для родителей)

2. Конкурс новогодних поделок. (для детей)

3. Тематический день «День красного петуха».

4. «Экспериментирование со свечой»- знакомить с тем, что и свеча может быть опасна.

5. Ситуация «Если ты обжегся» - обучение правилам оказания первой помощи.

6. Игра в кухне (макет) — закреплять правила безопасности при использовании бытовой техники.

7. Совместный праздник «Здравствуй, Новый год!»

Январь

   Тема: Зимние каникулы. 3имние забавы.

   Цель:  Сформировать представление о правилах безопасности во время проведения зимних игр; научить пользоваться санками, воспитывать интерес к спортивным играм; продолжать воспитывать уважительное, дружеское отношение друг к другу.

1. Фотостатья: «Как и что можно построить для зимних игр!»

2. Консультация для родителей «Играем вместе».

3. Моделирование ситуации: «Один на улице» «Тебя зовут на соседнюю улицу»

- закреплять правила безопасного поведения.
4. Беседа «Тебя угостил незнакомец».
5. Словесная игра «Так — не так» - закреплять умения отличать опасные для жизни ситуации от неопасных.
6. Дидактическая игра «Дорожные знаки» - закреплять умения подбирать к дорожному знаку соответствующую дорожную ситуацию.

7. Развлечение  «Коляда пришла!»

Февраль

   Тема: Наши четвероногие друзья.

   Цель: Учить детей понимать состояние и поведение животных; знать, что каждое животное обладает своим характером; сформировать представление о том, что можно и чего нельзя делать при контакте с животными; воспитывать интерес к жизни животных, добрые чувства к ним.

1. День добрых дел  «Наши меньшие  друзья!» (совместно с родителями).

2. Тематическая выставка: «Рисуем вместе с папами».

3. Что будешь делать, если ...(моделирование ситуации встречи с животными) — закреплять правила поведения при встречи с животными.

4. Беседа  «Потерялся, что делать?» - закреплять знания о своем домашнем адресе.
5. Дидактическая игра. Узнай по описанию «Рыба, зверь,  птица».

6. С/р игра «Доктор Айболит» - расширение структуры знакомой игры.

7. Развлечение Спортивный праздник с родителями «Если хочешь быть здоров…»

Март

   Тема: « Чтобы нам не болеть».

   Цель: В игровой форме, используя зрелищные выступления, исполнительские возможности детей, их способность проявлять выдумку, находчивость, самостоятельность и творческую активность, воспитывать доброе отношение к тем, кто заботится об их здоровье (врагам) формировать осознанное отношение к необходимости укреплять здоровье.

1. Фотогазета «Как мы бережем здоровье!»

2. Экскурсия в детскую поликлинику.

3. Моделирование ситуации:  Женщина с ребенком просит зеленку, чтобы помазать разбитую коленку. Пьяный человек просит помочь ему. — предостеречь от неприятностей.
4. С/р игра «Больница» - расширение сюжета.

5. Игра малой подвижности «Съедобное — несъедобное».

6. Дидактическая игра « Зажги фонарик» - закреплять знания о лекарственных растениях и их свойствах.

7. Масленица.  «Проводы зимы!»

Апрель

   Тема: «Ядовитые грибы и растения».

   Цель: познакомить детей с ядовитыми растениями; учить узнавать растения, ядом  которых можно отравиться.

1. Семинар – практикум «Безопасность наших детей».

2. Консультация для родителей «Как предупредить весенний авитаминоз»,

3. Фотоотчёт «Наши успехи в День открытых дверей!»

4. Ситуации на закрепление правил безопасного поведения в природе. «Если на улице.,. (ураган, ливень и т.д.) — закреплять правила поведения в создавшейся

ситуации.

 5. Дидактическая игра «Найди ошибки» - развивать мышление, речь, знание о характерных признаках предмета.

6. С/р игра «Скорая помощь».

7. Викторина «Что? Где? Когда?».

Май

   Тема: Путешествие в мир здорового и безопасного образа жизни.

   Цель: повторить, обобщить и расширить знания, полученные на предыдущих занятиях.

1. Совместный поход в лесопарковую зону.

2. Озеленение и благоустройство участка совместно с родителями.

3. Моделирование ситуации: «Один дома» - учить  вызывать помощь по телефону.
4. Беседа «Здоровый малыш» — развивать логическое мышление, закреплять знания о том, что принесет вред или пользу здоровью.
5. Игра «Соедини по точкам» - закреплять представления об источниках опасности в быту, развивать мелкую моторику.

6. Составление книжки-малышки для детей детского сада «Азбука безопасности».

7. Анкетирование. Подведение итогов.