Перспективное планирование по факультативу для детей от 4 до 5 лет.
календарно-тематическое планирование по обж (средняя группа) по теме

Месяц

Тема

Содержание

Методические приёмы

Сентябрь

1.« Берегите лес – берегите наше богатство»

(экология)

Учить отгадывать загадки, решать проблемные задачи; осознанно применять знания о правилах поведения в лесу.

Загадки об осени

Проблемная задача « Как вы думаете, где воздух чище - в городе или в лесу?»

2. «Кашка - малашка»

 (диалог культур)

Воспитывать бережное отношение к хлебу, уважительное отношение к труду. Развивать  отзывчивость, интонационную выразительность.

Просмотр презентации.

Чтение худ. произведения

3. «Спички детям – не игрушки»

(пожарная безопасность)

Учить детей ориентироваться в проблемных ситуациях. Дать понятие о том, какую опасность таят в себе спички. Воспитывать у детей потребность в заботе о своей безопасности.

Эксперимент со спичками.

Игра «Третий лишний».

Аппликация  «Постройка домика для Хрюши».

Игра «Правила  поведения  при пожаре».

4. « Моя семья – основа безопасности».

Дать  детям осознание того, что все члены семьи оберегают их от опасности. Рассказать какие опасности подстерегают их в том случае, если они остаются дома одни, без мамы и папы.

Фотоальбом  «Моя семья»

Игр. упр. « Правила на карточках»

Октябрь

1. «Контакты с животными».

Объяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасны; развивать способность описывать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

Д. и. «Дикие и домашние животные»;

загадки о животных

2. «Дружные ладошки»

( диалог культур)

Формирование разносторонне творческой личности, способной к активной и эффективной жизнедеятельности в многонациональной среде.

Чтение стихотворения «Я поссорился с дружком».

Игра – имитация «Настроение».

3. «Домашняя аптечка».

Рассказать детям о последствиях приёма лекарственных препаратов без взрослых.

н/п. игра «Аскорбинка и её друзья»;

д./и «Полезно - вредно»

4. «Правила дорожного движения».

Продолжать знакомить с многообразием видов городского транспорта и его значение.  Знакомить со значением  дорожных  знаков.   Развивать внимание, логическое мышление.

Целевая   прогулка  по  улице;

Н./п. и «Дорожные знаки»

Ноябрь

1. «Мы мальчики и девочки» (диалог культур)

Развитие дружеских взаимоотношений между детьми. Закрепление умения дифференцировать свою половую принадлежность. Расширять представления об игрушках, которыми пользуются  девочки и мальчики.

Игровые ситуации.

2. «Правила поведения в транспорте».

Продолжать знакомить с  правилами безопасного  поведения в общественном транспорте.

Обсуждение ситуаций.

Сюжетно-ролевые  игры: «Путешествие», «Автобус».

3. «Мои друзья»

(диалог  культур)

Учить детей высказывать свои впечатления;  устанавливать  доброжелательные отношения со сверстниками.

Словесная игра « Какой мой друг».

Рисование подарка другу.

Декабрь

1 «Правила поведения на улице зимой».

Обсудить с детьми различные опасные ситуации, которые могут  возникнуть на улице. Научить их необходимым мерам предосторожности.

Просмотр презентации

Игр. упр. « Правила на карточках».

Обсуждение ситуаций

2. «Безопасность на дорогах».

Продолжать  знакомить детей с элементарными правилами поведения на улице, правилами дорожного движения, рассказать о светофоре.

Просмотр презентаций Дидактические игры: «Что говорит  светофор», «Какой  огонек  зажегся».

3. «Знакомство  с р.н. игрой» (диалог культур).

Продолжать знакомить  детей с русскими народными играми. Учить соблюдать правила игры. Развивать внимание.

Р.н. игра «Жмурки с колокольчиком».

Январь

1. «Один дома».

Дать детям знания как вести себя дома, если ты один. Развивать логическое мышление, связную речь и умение делать выводы. Познакомить  детей с опасными предметами, которые находятся дома, научить правильно пользоваться некоторыми из них, пояснить, что существуют предметы домашнего обихода, представляющие  опасность для детей.

Просмотр презентации.

Наглядный материал и практические действия.

2. «Опасные предметы».

Дать детям представление, что существует много предметов, которыми надо уметь пользоваться, и что они должны храниться в специально отведённых местах.

Игр. упр. «Каждому предмету своё место»

Февраль

1.«Помоги себе сам».

Познакомить детей с правилами поведения  при травмах (ушиб, царапина). Научить детей самостоятельно  оказывать первую медицинскую помощь в элементарных ситуациях.

Просмотр презентации.

Практические действия.

2.»Как живут растения зимой?» (экология)

Обобщить и систематизировать представления  детей о приспособлении растений к сезонным явлениям;  представление о необходимости  света, тепла, влаги, почвы для роста растения.

Игра «Как мы узнаём зиму?»

Логическая задача « Почему растения не растут и не цветут зимой?»

3. «Осторожно: зимняя дорога».

Познакомить детей с правилами передвижения пешеходов во время гололёда, дать представления об особенностях передвижения машин по зимней дороге.

Практические задания на прогулке.

4.«Знакомство  с р.н. игрой» (диалог культур).

Продолжать знакомить  детей с русскими народными играми. Учить соблюдать правила игры. Развивать внимание.

Р.н. игра «Пирожок».

Март

1. «Осторожно: перекресток».

Продолжать работу по обучению правилам поведения пешеходов на дороге и на тротуаре; дать представление о том, что место пересечения улиц называется перекрестком; познакомить с перекрестком, с особенностями движения общественного транспорта на перекрестке

Игра «Кто самый грамотный пешеход»

2. «Если ты потерялся на улице».

Объяснить детям порядок действий в том случае, если они потерялись; продолжать работу по ознакомлению дошкольников с правилами безопасного поведения на улицах города

Игровая ситуация «Если ты потерялся на улице»,

знание домашнего адреса

3.   «Путешествие по русским народным сказкам»

   (диалог культур)

Прививать  детям чувство  любви к русским  народным сказкам. Развивать речевую активность,  память, фантазию, интерес к сценическому искусству.

Загадывание загадок по сказкам.

Словесная игра «Назовите сказки, где есть …….(заяц, лиса, волк, петух)».

Игра – драматизация (отрывки) по р.н. сказкам.

4. «Как пользоваться сотовым телефоном».

Познакомить с правилами пользования сотовым телефоном 01, 02, 03; объяснять опасность контактов с незнакомыми людьми; учить правилам поведения в случае насильственных действий со стороны взрослого;

Рассматривание сотового телефона

Д/и «Телефон»

Апрель

1. «Электрические приборы».

Познакомить с правилами безопасного обращения с электрическими приборами

Рассматривание иллюстраций;

Отгадывание загадок

2. «Волшебница – вода»

(экология)

Уточнить знания детей о свойствах воды         (текучесть, запах, цвет, вкус). Обратить внимание детей на значение воды в нашей жизни. Развивать любознательность, мышление, память, внимание.

Загадывание загадок о воде; изготовление плаката «Кому нужна вода?», практическая работа - эксперименты

3. «Помнить обязан любой пешеход».

Познакомить детей с понятием «пешеход»; объяснить правила для пешехода, которые необходимо выполнять для безопасности жизни.

Игровая ситуация «Как двигаться пешеходу по улице»

4. «Маленький, да удаленький».

Обратить внимание детей, как много вокруг разных жучков и паучков; убедить их в необходимости соблюдать осторожность в общении с ними.

Д./и «Насекомые»

Май

1.«Телефон».

Объяснить детям, что, незнакомым людям ничего нельзя рассказывать по телефону.

Игровая ситуация «У меня зазвонил телефон…»

2. «Рядом вода».

Приучать детей соблюдать элементарные правила обращения с водой (лед, кипяток); объяснить, к каким неприятным последствиям приводит неправильное поведение на воде (летом и зимой)

Н/п. игра «Волшебница вода»

3.«Открытое окно».

(безопасность)

Рассказать о правилах безопасности рядом с открытыми окнами и балконами; побуждать детей к обсуждению и анализу конкретных ситуаций.

Игровая ситуация «Что будет, если встать на подоконник».

4. «На прогулку в лес пошли».

(экология)

Формировать навыки безопасного поведения в лесу; объяснить причины возникновения лесного пожара.

Д/и « Правила поведения в природе»