Конспект организованной образовательной деятельности по правилам дорожного движения в средней группе «Три сигнала светофора».
план-конспект занятия по обж (средняя группа) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА - ДЕТСКИЙ САД №3

«СОЛНЫШКО» Г.ДРЕЗНА

ОРЕХОВО-ЗУЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Конспект

организованной образовательной деятельности

 по правилам дорожного движения

в средней группе

Тема: «Три сигнала светофора»

Воспитатель:  высшей квалификационной категории

Сорокина Татьяна Валерьевна

2016 г.

Цель: познакомить воспитанников  с правилами  безопасного поведения на улице.

Задачи: 

Формирование навыки осознанного поведения на улице и использования правил дорожного движения в повседневной жизни.

 Закрепление знаний о светофоре и его сигналах, продолжая знакомство с правилами дорожного движения, дорожными знаками и их назначением.   Закрепление  знания о правилах безопасного поведения на дорогах, умение различать запрещающие, информационно-указательные и предупреждающие знаки сервиса.

Способствование развитию познавательных процессов,  умению смешивать краски, получая заданный цвет, умению ориентироваться в окружающей обстановке, коммуникативных качеств личности, способности слушать других, выполняя совместные действия дружно и слаженно.

Воспитание доброжелательности, отзывчивости, желание оказать помощь.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие».

Материал:

 На проекторе - изображение улицы города;

пешеходный переход, дорожные знаки.

мягкие модули, светофор для пешеходов, круги (желтый, синий, красный, оранжевый),  

материал для рисования: заготовки светофоров, тычки, гуашь: желтая, синяя, бумажные салфетки.

костюм светофора.

Предварительная работа:

Проблемно-поисковая беседа: «Наши друзья на дороге», рассматривание картин о дорожных знаках, о светофоре, заучивание стихов.

Ход занятия:

Воспитатель:  Дети, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей. Давайте с ними поздороваемся.

1.  Введение в игровую ситуацию.

Воспитатель:  Ребята, давайте возьмемся за руки и подарим друг другу улыбки и хорошее настроение. (все дети и воспитатель встают в круг).

Вместе  за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся.

2. Эмоционально – психологический настрой 

(слышится звук машин, разговор прохожих)

Воспитатель: ребята, как вы думаете, что это за звуки?

Дети: Это шум города, улицы….

3. Мотивационно – побудительный  момент.

Воспитатель: Ребята, сегодня я хочу пригласить вас на прогулку по нашему городу. Представьте, что мы вышли из детского сада на улицу и пошли  гулять.

(дети на проекторе рассматривают картинку с изображением улицы, с пешеходным переходом, машинами и пешеходами).

 4.  Затруднение в игровой ситуации.

Воспитатель: Куда же мы с вами пришли?

 Дети: На улицу города.

 Воспитатель: Что мы здесь видим?

 Дети: Дома, машины, дорожные  знаки, людей.

 Воспитатель:  Как называются люди, которых мы встречаем на улицах города?

Дети: Пешеходы.

Воспитатель:  А мы с вами кто?

Дети: Тоже пешеходы!

Воспитатель:  Вспомните, как называется дорога, по которой ходят пешеходы?

Дети: Тротуар.

Воспитатель:  А машины могут по этой дороге ехать?

Дети: Нет, не могут.

Воспитатель:   А где же они должны ехать?

Дети: По проезжей части.

Воспитатель: А теперь посмотрите ребята, внимательно, как много  разных дорожных знаков на улицах города!  Но чего – то не хватает!

Дети: На улице нет светофора!

Воспитатель: А зачем нам нужен светофор?

Дети: Чтобы регулировать движение на проезжей части улицы.

5. Сюрпризный момент 

(звучит музыка тормозов, аварии, входит Светофор и плачет)

Светофор: Здравствуйте, ребята! Я несчастный светофор.

Воспитатель: Уважаемый Светофор, что с Вами случилось, почему Вы плачете?

Светофор:  Я растерял все  свои сигналы. Кому я теперь нужен? Вот беда! Сигналы разбежались кто куда!

Воспитатель:  Ребята, давайте поможем Светофору найти  сигналы и поставить их на свои места.

Светофор: Да разве вы знаете, в какой последовательности расположены  мои сигналы светофора?

Дети: Да: Красный. Желтый. Зеленый.

Воспитатель: Молодцы! Вы правильно ответили, но этот светофор предназначен для транспорта, а вот для пешеходов существует другой светофор. Может вы знаете какой?

Дети: Двухцветный, там имеется только красный и зелёный цвета.

Воспитатель: Да, для пешеходов есть свой двухцветный светофор.

 Воспитатель: Ну, а сейчас нам пришла пора  отправиться в страну разноцветных огней, чтобы  помочь  нашему другу Светофору найти потерянные сигналы, но дорога будет нелегка, нас поджидают препятствия на всем пути, и мы должны быть внимательными, дружными, сплоченным. Вы готовы преодолеть препятствия?

6.   Открытие нового способа действия.

(Полоса препятствий):

1. По полоскам этим белым  мы шагаем очень смело

Ноги выше поднимаем и руками помогаем

(ходьба с высоким подниманием колен по белым полоскам).

2. Под землей сейчас пройдем, может что – там найдем?

  (лазанье в тоннеле на ладонях и коленях).

3. Через кочки прыгнем мы, ждет сигнал нас впереди!

   (прыжки на двух ногах через мягкие модули)

Дети в сундучке находят два круга: синий и желтый.

Воспитатель: Ребята, а какой же из этих сигналов принадлежит нашему Светофору?

Дети: желтый сигнал!

Светофор: А знаете ли вы, на каком по счету месте  расположен желтый сигнал? Дети: На втором.

Дети ставят сигнал на место (клейкая основа).

Ребенок:  «Желтый свет – предупреждение, жди сигнала для движения».

Воспитатель: Ой, ребятки, мы с вами такой трудный путь прошли. Давайте сядем на стульчики и немного отдохнём

Светофор: А я расскажу вам о своих помощниках, а называются они дорожные знаки. Вы слышали про них? Поможете мне их вспомнить?

7. Загадывание загадок.

Итак, первая загадка, слушайте внимательно!

1.Я знаток дорожных правил

Я машину здесь оставил

На стоянки у ограды

Отдыхать ей тоже надо.

Дети: Стоянка.

2. По полоскам черно-белым

Пешеход шагает смело

Кто из вас ребята знает

Этот знак что обозначает?

Дети: Пешеходный переход.

3. В красном треугольнике

Знаки осторожные

Они предупреждают

К вниманию призывают!

Дети: Опасности.

Светофор даёт воспитателю красивый волшебный мешочек.

Воспитатель: Какой красивый волшебный мешочек, а что в нём, интересно, находится?

В красивом мешочке находим два круга (красный и оранжевый)

Воспитатель: Какой сигнал нужен нашему светофору?

 Дети:  Красный.

 Светофор: Какой по счету красный сигнал?

Воспитатель ставит на место красный сигнал светофора.

Ребенок:  «Красный свет – самый строгий. Стоп! Путь для всех закрыт!»

Светофор: Вот мы и добрались в мастерскую по ремонту светофоров.

Какого цвета не хватает у меня?

Дети: Зеленого!

Светофор: А в нашей мастерской нет зеленой краски. Что же мне делать? Кто же мне поможет?

Дети: можно смешать краски  желтую и синюю и получить зеленый цвет!

Воспитатель: Так давайте поможем Светофору. Пройдём в мастерскую и отремонтируем зелёный сигнал светофора. Давайте вспомним, как это можно сделать.

• Вместе с детьми вспомнить прием выполнения работы.

8.Самостоятельная творческая деятельность

Дети смешивают краски, добавляя жёлтую в синюю и тычком наносят её на заготовку «светофора» - нетрадиционные техники рисования.

Воспитатель: Вы все молодцы! Вот у нас и появился зелёный сигнал светофора. А это значит, что мы всё правильно сделали. А теперь давайте подойдём к светофору и поставим на место зелёный сигнал.

У Светофора появляется зеленый сигнал, он благодарит ребят и предлагает поставить на место третий сигнал.

Ребенок: «Зеленый свет говорит «Проходите, путь открыт!»

Светофор:                       Я вежливый и строгий,

                                         Я известен на весь мир,

                                         Я на улице широкой

                                         Самый главный командир!

      Воспитатель:       Уважаемый Светофор, а  наши дети тоже знают о тебе стихи. И сейчас Алиса его прочтёт тебе.  

На дорогах с давних пор,
Был всегда великий спор,
Кто главнее, пешеход –
Непоседливый народ,
Или транспортное средство –
Это новое соседство.
Чтоб решить извечный спор,
Был придуман светофор.
Загорелся красный свет,
Для машин проезда нет.
Свет зелёный впереди,
Пешеход вперёд иди.

Картинка на проекторе меняется.

9. Рефлексия:

  Светофор замечает изменение на картинке города.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, что изменилось на нашей улице?

Дети: Появился светофор! Значит все в порядке!

  Воспитатель: Светофор на месте, значит можно спокойно ехать по дороге, соблюдая правила дорожного движения!

(Светофор радуется).

  Воспитатель: Ой, Светофор, ты стал такой весёлый.

Светофор: Ага, ведь вы меня отремонтировали, и у меня поднялось настроение и захотелось танцевать.

Воспитатель: А дети знают танец, который так и называется «Хорошее настроение». Давайте  станцуем и Светофора пригласим на танец.

10. Танец Светофора и воспитанников.

11. Светофор дарит воспитанникам игру о ПДД и прощается с ними.

12.  Подведение итога ООД воспитателем. 

Воспитатель:  Как мы помогли нашему Светофору?

 Что вам больше всего понравилось?

Тимур сейчас нам расскажет о ПДД.

 Ребенок:

«На дорогах трудностей так много, без сомнения.

Но их бояться нет у нас причин,

Потому что правила движения

Есть для пешеходов и машин.

И, чтоб у всех было хорошее настроение,

Соблюдайте, дети, правила дорожного движения!»

Воспитатель:

Прошло занятие, и вы

Все сегодня молодцы!

И скажем нашим мы гостям

    Спасибо, что пришли вы к нам!!!