конспект занятия по технологии синквейн
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)
обучение состовлению синквейна
Скачать:
Предварительный просмотр:
Конспект занятия по развитию речи с использованием технологии синквейн для детей средней группы
Цель: Создать условия для развития коммуникативной деятельности, через технологию синквейна.
Задачи:
Учиться самостоятельной работе по составлению синквейна с опорой на алгоритм-модель. Развивать представления о признаках и действиях предмета. Расширение объёма словаря. Воспитывать интерес к художественной литературе.
Предварительная работа: чтение сказки Д. Мамина-Сибиряка «Храбрый заяц», беседа по прочитанной сказке.
Оборудование: книга, алгоритм-модель синквейна, предметные картинки для составления синквейна.
Ход занятия:
Воспитатель собирает детей около себя (На полу лежит «книга» с пустыми страницами и обложкой на которой размытая картина зайца):
- Ребята, посмотрите, книга лежит на полу. А разве книги должны лежать на полу? Где нужно хранить книги? (В шкафу, на книжной полке).
- Правильно, на книжной полке. А как мы должны обращаться с книгами?
(Бережно, аккуратно, не рвать ее, не рисовать на страничках).
- Мы сейчас поднимем книгу, прочитаем и поставим на полку. (Поднимает книгу и раскрывает ее)
- Ребята, посмотрите, на обложке картинка совсем размыта, а книга пустая. А где же сказка? Ой, наверное, сказка обиделись, что с книгой плохо обращались и исчезла.
Чтобы вернуть сказку на место нужно выполнить задания.
- Вы согласны вернуть в книгу сказку и узнать о ком будет эта книга?
Чтобы узнать, как называется сказка, нужно узнать, что нарисовано на картинке, и отгадать загадку:
У отца был мальчик странный,
Уши вечно на макушке,
Притаился на опушке.
Чуть передохну с дороги,
Подустали мои ноги.
Волка нет, лисы не видно,
Трусом все зовут, обидно… (заяц)
- Как вы думаете, как называется сказка? («Храбрый заяц»)
- Молодцы, ребята, вот мы и узнали, как называется сказка, но это еще не все.
Для того, чтобы сказка могла вернуться в книгу нам нужно составить стихотворение о главном герое этой сказки. Стихотворение будет необычное, нескладное.
Игра «Выложи картинки по схеме».
Воспитатель приглашает детей за столы. На столах лежат карточки с предметными картинками.
Воспитатель сообщает, что для того, чтобы написать стихотворение, нужно построить пирамидку из карточек. На верх пирамиды воспитатель просит положить карточку с изображением зайца – главного героя сказки.
На второй строке, под Зайцем мы должны поместить картинки – признаки. Воспитатель помогает детям, задавая наводящие вопросы:
-Заяц какой? (ушастый, шустрый, трусливый и т.д.)
- Какой Заяц по характеру грустный или веселый? (веселый).
Дети выбирают соответствующие карточки с признаками и выкладывают их во второй ряд.
На третьей строке мы выкладываем картинки – действия: что делает Заяц? (Прыгает). Что еще он умеет делать? (Хвастается). Что еще он может делать? (Храбриться, задаваться и т.д.).
Ниже мы составляем предложение по иллюстрации и выкладываем его. (Заяц перестал бояться и стал отважным)
А на пятой строке мы размещаем картинку- вывод: кто же такой Заяц?
(Храбрец)
Воспитатель предлагает прочитать стихотворение.
1. Заяц.
2. Шустрый, ушастый.
3. Хвастается, боится, побеждает.
4. Перестал бояться и стал отважным.
5. Храбрец.
Воспитатель хвалит детей и сообщает, что они выполнили задания и предлагает открыть книгу и посмотреть, не вернулась ли сказка.
Дети открывают книгу и видят, что сказка на месте.
Воспитатель:
- Теперь с книгой все в порядке. Ребята, а как же называется наша книжка, которую мы расколдовали? («Храбрый заяц»).
- А вы помните, кто придумал и написал нам эту сказку? (Дмитрий Мамин-Сибиряк)
- Вот и завершилось наше занятие. Расскажите, что мы сегодня делали на нашем занятии? (расколдовали сказочную книгу, отгадали загадки, составляли необычное стихотворение). А что вы можете ещё добавить? Для чего нам было это нужно?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/01/26/picture-52175.jpg)
Конспект занятия по технологии(старшая группа).Тема: "Белая лилия".
Научить детей из картона и на их основе выполнять аппликацию....
![](/sites/default/files/pictures/2014/09/02/picture-475755-1409676232.jpg)
Конспект занятия по технологии Седарчук. Т.А. «Ранняя весна»
Составление творческого рассказа по технологии Седарчук. Т.А. Тема: рассказывание по картине «Ранняя весна»....
![](/sites/default/files/pictures/2016/07/25/picture-803281-1469470918.jpg)
Конспект занятия по технологии эмоционально-личностного развития. Эмоция "Радость".
Дошкольный возраст – важнейший этап в развитии ребенка, неразрывно связанный с особенностями мира его чувств и переживаний. Дети часто находятся ...
![](/sites/default/files/pictures/2016/07/25/picture-803281-1469470918.jpg)
Конспект занятия по технологии эмоционально-личностного развития «Воздушный шарик».
Дошкольный возраст – важнейший этап в развитии ребенка, неразрывно связанный с особенностями мира его чувств и переживаний. Дети часто находятся «в плену эмоций», поскольку еще не могут управлять свои...
![](/sites/default/files/pictures/2018/04/06/picture-1028881-1523013060.jpg)
Конспект занятия по технологии в подготовительной группе
Тема: «Природа родного края» (аппликация)....