Игра-превращение "Мышата-чуткие ушки" - конспект организованной образовательной деятельности с детьми средней группы с логопедическим заключением ТНР (ОНР)
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (средняя группа)
Конспект организованной образовательной деятельности для детей с ТНР (ОНР) в средней или старшей группе речевого сада с использованием игровой технологии Т. Н. Дороновой. Данное занятие направлено на развитие у детей слухового внимания в игровой форме.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 17.11 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект организованной образовательной деятельности с детьми средней группы с логопедическим заключением ТНР (ОНР II ур.)
Игра – превращение «Мышата - чуткие ушки»
Составила и провела учитель-логопед ГБДОУ ЦРР д/с №72
Фрунзенского района Санкт-Петербурга
Петрова Кира Марковна
Цель:
Развитие слухового восприятия, внимания и памяти у детей с ТНР(ОНРII ур.)
Коррекционно-образовательные задачи:
1.Познакомить детей с неречевыми звуками (стук пальцев по деревянному столу, тканевой поверхности, стук карандаша по столу, шелест бумаги)
2.Обогащать словарь (глаголами: шуршать, стучать, катать)
3.Активизировать словарь (существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами)
Коррекционно-развивающие задачи:
1.Развитие психических процессов: слухового восприятия, внимания, памяти
2.Развитие мелкой и крупной моторики
Коррекционно-воспитательные задачи:
1.Формировать у детей стойкий интерес к совместной деятельности со взрослым и сверстниками
2.Формировать взаимоотношения между детьми в процессе совместной деятельности
3.Развитие эмоционально-волевой сферы
Технологии:
1 Игровая технология Т. Н. Дороновой,
2 Здоровьесберегающие (логоритмика),
3 Личностно-ориентированные.
Оснащение: бумага, карандаши, стол, ковровое покрытие, стулья
Подгруппа детей 8человек, кабинет логопеда.
Ход игры - превращения:
- шаг – Я порог переступаю….и в кого-то превращаюсь?!
- Ой, я маленькая, серенькая, тихо пищу (пи-пи-пи), в норку спрятаться хочу. – Кто же я?
Дети – мышка
- шаг - А я красивая! У меня кругленькие чуткие ушки. Чёрные глазки, вытянутый носик, острые зубки, серая шёрстка, маленькие лапки с коготками. И длинный хвостик (показ воображаемых частей тела)
- шаг – Каждый вечер я выглядываю из своей норки. Когда в комнате никого нет, я люблю бегать по комнате и играть с разными предметами, которые остаются на полу (бумажки, карандаши).
- шаг – Были у меня мышата, с которыми мы вместе играли в комнате, но мышата выросли и живут в других норка.
- Если вы захотите стать моими мышатами, мы вместе будем играть в комнате, там много интересного есть.
- Хотите стать моими мышатами?
Дети - да
- шаг – Повертелись, покружились и в мышат превратились.
- Какие замечательные мышата. Покажите себя. Покажите ваши круглые чуткие ушки, чёрные глазки, вытянутые носики, острые зубки, серую шёрстку, лапки с коготками, длинные хвостики (дети показывают воображаемые части тела по показу).
- Давайте вместе играть и дружить? – Я – мышка-круглые ушки. А ты…? (ребёнок может взять своё имя, часть одежды-«мышонок-синие штанишки», может предложить взрослый-«а где мышата - рыжая шёрстка» …)
- Пойдём играть? - Дети – Да?
- шаг - Выглянем из норки. Никого в комнате нет. Смело поторопимся в комнату. Как стучат наши коготки по полу (пальчиками «бежим» по столу - слушаем звуки от стука ногтей по дереву)
- Как звонко стучат наши коготки по полу.
- А в комнате лежит ковёр, поторопимся по нему к столу (пальцами по ковровому покрытию – глухой звук). Тихо стучат наши коготки, нас никто не услышит.
- Добежали до стола. А у ножки стола лежат бумажки. Давайте пошевелим их лапками, а вдруг в них остались зернышки или кусочки сыра (шуршим смятой бумагой)
- Не нашли крошки, но как весело шуршать бумагой.
- А у другой ножки стола, что лежит? – Дети – карандаши.
- Карандаши можно катать по полу. Они так интересно стучат (прокатываем карандаши ладошкой по столу).
– Наступила ночь и в комнате стало совсем темно, ничего не видно, но наши чуткие ушки всё слышат.
-Если прислушаемся, то узнаем, кто где бегает. Послушайте, где я сейчас бегаю (глаза закрываем - дети слушают разные звук и говорят, чем ходит «мышка».)
-Какие молодцы, у вас чуткие ушки.
- А теперь вы шуршите разными предметами, а я услышу, где вы ходит (дети издают звуки – стучат пальцами по столу, ковру, катают карандаш, шуршат бумагой – взрослый называет).
-Какие чуткие у нас ушки, как весело вместе играть
-На стене висят часы, давайте с ними поиграем.
Игра с движением «Вышли мышки как-то раз». В конце игры прячемся в «норку» (у стульев или двери)
- шаг – Как нам было весело. Но пора возвращаться.
-Повертелись, покружились и в ребяток превратились.
(уточняю, все ли вернулись, называю имена детей)
- Конец игры: - Ребята, а где мы были?….. Кем мы бы?…., Что делали?…. Что понравилось? ... . Чем бы ещё хотели заняться, про что узнать? … .
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/17/picture-566313-1421506317.jpg)
Конспект организованной образовательной деятельности с детьми средней группы «Космос и его загадки»
Способствовать развитию у ребенка представления об окружающем мире до глубин Вселенной, не зазубривая научные истины, а открывая их самому....
![](/sites/default/files/pictures/2018/11/26/picture-822633-1543255845.jpg)
Конспект организованно – образовательной деятельности с детьми средней группы по образовательной области « Формирование элементарных математических представлений» на тему «Веселая карусель»
Программное содержание: Цель: выявить уровень сформированности сенсорных эталонов и умения обследовать предметы опираясь на сенсорные эталоны. Образовательные задачи:1....
![](/sites/default/files/pictures/2015/08/23/picture-656835-1440362543.jpg)
КОНСПЕКТ Организованной образовательной деятельности с детьми средней группы на тему: «В стране насекомых (бабочек)»
Цель: Расширение и уточнение представлений детей о насекомых – бабочках.Задачи:Обучающая: Учить различат...
![](/sites/default/files/pictures/2016/12/18/picture-867790-1482052438.jpg)
Конспект организованной образовательной деятельности с детьми средней группы
Образовательная область «Физическое развитие» в интеграции с образовательными областями: «Социально – коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно – эстетическое развитие...
![](/sites/default/files/pictures/2020/11/03/picture-1003996-1604432020.jpg)
Конспект организованной образовательной деятельности с детьми средней группы. Образовательная область «Развитие речи». Тема занятия «Любимый сказочный герой»
Конспект был разработан с целью закрепить знания детей о любимых сказочных героях и сказочных книгах. Методический материал разработан с учётом возрастных особенностей детей среднего дошкольного возра...
![](/sites/default/files/pictures/2022/01/13/picture-534696-1642096501.jpg)
Конспект организованно-образовательной деятельности с детьми средней группы по познавательно-исследовательской деятельности (ознакомлению с окружающим) на тему: «Мой город»
Данный материал направлен на уточнение, обобщение и расширение знаний детей о названии города, улицах родного города, на актуализацию знаний об основных достопримечательностях города Сызрань, на разви...
![](/sites/default/files/pictures/2021/12/27/picture-1301922-1640621936.jpg)
Конспект организованной образовательной деятельности с детьми средней группы по изобразительной деятельности Тема: «Чудесные превращения»
Конспект организованной образовательной деятельностис детьми средней группы по изобразительной деятельностиТема: «Чудесные превращения»...