Кинетический песок как средство коррекции детей с ЗПР
статья по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

Кинетический песок как средство коррекции детей с ЗПР.

Терапевтический эффект игры с песком впервые был замечен в начале XX века швейцарским психологом и философом К. Г. Юнгом. Он рекомендовал использовать занятия с песком в целях диагностики и коррекции эмоционального самочувствия детей, утверждая, что это прекрасное средство для их социальной адаптации и развития.

В рамках игровой отечественной «песочной» терапии последние годы работают В. Ю. Слабинский (Позитивная Песочная Терапия), О. Н. Никитина (Арт-терапевтическая техника «Sand-story»), Г. Эль (Человек, играющий в песок. Динамичная песочная терапия), Н. А. Сакович (Технология игры в песок. Игры на мосту), Т. Д. Зинкевич-Евстигнеева, Т. М. Грабенко (Чудеса на песке. Коррекционно-развивающие и адаптирующие игры).

Дети любят играть с песком и лепить из пластилина. Кинетический песок удачно объединяет в себе свойства этих двух материалов и является универсальной игрушкой для детского творчества. Кинетический песок на 98% состоит из обычного кварцевого песка и на 2% - из силиконового полимера.

Полимерные материалы и кварц обеспечивают необходимую для лепки вязкость, он пластичен – с одной стороны, с другой – "текуч". До него дотрагиваешься, песок "движется", "оживает",  течет сквозь пальцы и в тоже время остается сухим. Он рыхлый, но из него можно строить разнообразные фигуры, приятен на ощупь, не оставляет следов на руках.  Может использоваться как расслабляющее средство.

С кинетическим песком можно работать на любой поверхности. Просыпанный на пол материал не разлетается на отдельные частицы, а сохраняется в виде компактной массы, которую легко собрать и использовать повторно.

Песок абсолютно безвреден, обладает антибактериальными свойствами не содержит токсичных веществ и не вызывает аллергии, поэтому может использоваться в работе с самыми маленькими детьми, как дома, так и в условиях детского сада.

Кинетический песок – сказочный материал для работы с ребенком.

Игры с кинетическим песком в период адаптации.

Учитывая особенности формирования логопедической группы, в начале учебного года проходит адаптация детей к новым условиям. Для облегчения периода адаптации необходимо создать ребенку физический и психологический комфорт, т. е. наладить доверительные отношения и сформировать положительную мотивацию к логопедическим занятиям.

Кинетический песок в коррекционных и развивающих играх с детьми

Традиционно в отечественной логопедии коррекционная работа по преодолению речевых нарушений у детей с дизартрией начинается с подготовительного этапа. Цель - подготовка артикуляционного аппарата к формированию артикуляционных укладов [2]. Это самый фундаментальный период, во время которого работа ведется по следующим направлениям:

1. Нормализация мышечного тонуса.
2.  Нормализация моторики артикуляционного аппарата.
3.  Нормализация речевого дыхания организуется через кратковременные упражнения по выработке более длительного, плавного, экономного выдоха.
4.  Нормализация голоса - проведение упражнений, направленных на модуляцию голоса по высоте и силе.
5.  Нормализация мелкой моторики рук.

Таким образом, использование кинетического песка на подготовительном этапе позволило нам сократить сроки нормализации мышечного тонуса, разнообразить средства коррекционного воздействия, а так же усилить личностную заинтересованность ребенка в коррекционном процессе.