Перспективное планирование образовательной деятельности с детьми средней группы с нарушением зрения на 2020-2021 гг.
учебно-методический материал по коррекционной педагогике (средняя группа)

Дата

Тема

недели

Вид занятия

Планирование

14.09.

       «Осень. Признаки осени. Деревья»                                                                                                       

СБО

Тема: «Падают, падают листья. В парке у нас листопад».

1.Учить различать виды деревьев и кустарников (по форме и окраске листьев, по наличию плодов, по цвету коры), упражнять в различении деревьев (осина, береза, клен, дуб).

2.Формировать знания о состоянии растений осенью (прекращение роста, изменение окраски листьев), особенностях поведения птиц и насекомых.

3.Воспитывать бережное отношение и любовь к природе родного края, умение замечать красоту осеннего пейзажа.

4.Расширять и обогащать словарный запас, обозначающий признаки осени.

15.09.

РЗВ-

величина

  Тема: «Здравствуй, деревце!»  

Задачи:

1.закреплять представления о величине предметов;

2. формировать понятие относительной величины – «большой», «маленький», «больше», «меньше»;

3. учить находить два одинаковых предмета среди пяти предметов разной величины, находить в построенном сериационном ряду место промежуточному элементу

16.09.

ОВП

  Тема: «Осень».

Задачи:

1.  Развивать способности детей различать пространственные признаки окружающих предметов с помощью зрения и называть их.

2.  Развивать воображение на основе художественного слова.

3.   Развивать зрительно-моторную координацию.

17.09.

РЗВ-

 цвет

 Тема : «Краски осени».

Задачи:

1.закреплять знания названий основных цветов (красный, желтый, синий, зеленый, коричневый, черный, белый), понятие о цветовосприятии;

2. формировать умение анализировать цвет предмета;

3. учить узнавать и называть цвет реальных предметов и придавать цвет предметам на их изображениях, поэтапно срисовывать предметы, изображая различные детали в цвете

18.09.

ОВП

Тема: «Мое тело».

Задачи:

1. учить различать и правильно называть части своего тела, части тел других детей, кукол, соотносить со своим телом;

2. формировать представление о пространственном расположении частей тела: голова вверху, а ноги внизу; одна рука правая, другая левая; грудь впереди, а спина сзади;

3. развивать умение наблюдать за своим внешним видом, используя зеркало;

Развитие мелкой моторики

1.. Цветные вкладыши.

2. «Я-человек»- обводка трафарета фигуры человека.

3. «Обведи предмет через кальку»

4. Листопад- лист желтой бумаги порвать на мелкие клочки.

Д/ игры и упражнения

1.«Рассмотри себя в зеркало»

2.«Поиграем с куклой»

3.«Лото» или «Найди такой же по силуэтному, контурному изображению»

4.«Найди такой же»

5.«Разложи по цвету»

6. «Зашумленные картинки»

Дата

Тема недели

Вид занятия

планирование

21.09.

                                  «Огород. Овощи»                                                                                        

СБО

Тема: «В гостях у Матрёшки-огородницы»

Задачи:

1.Расширять знания детей об овощах, упражнять в обследовании основных признаков и свойств овощей с использованием зрения и других анализаторов.

2.Учить группировать овощи по форме (овальные и круглые).

3.Развивать мышление, зрительное и слуховое внимание.

4.Учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных. Обогащать словарь.

22.09.

РЗВ-

форма

Тема: «Загадки с грядки»

1.Совершенствовать способы зрительного восприятия, закреплять умение различать и называть основные признаки фруктов (форма, цвет, структура поверхности,  вкус.

2.Развивать умение обследовать предметы  с помощью осязания.

3.Приучать выслушивать ответы товарищей, дополнять их.

23.09.

ОВП

Тема: «Овощи, фрукты».

1.Учить ориентироваться на поверхности фланелеграфа с помощью осязания.

2.Упражнять в обозначении местоположения предмета соответствующими пространственными терминами.

3.Развивать мелкую моторику рук.

24.09.

РЗВ-

величина

Тема: «Краски осени»

Задачи:

 1.закреплять знания названий основных цветов (красный, желтый, синий, зеленый, коричневый, черный, белый), понятие о цветовосприятии;

2.формировать умение анализировать цвет предмета;

3. учить узнавать и называть цвет реальных предметов и придавать цвет предметам на их изображениях, поэтапно срисовывать предметы, изображая различные детали в цвете

25.09.

ОВП

Тема:  «Учимся ходить правильно».

Задачи:

 1.упражнять в различных видах и способах ходьбы, движения рук и ног при ходьбе;  

2.учить подниматься и спускаться по лестнице, держась за перила, помогать тем, кто нуждается в помощи.

Развитие мелкой моторики

1. Нанизываем бусы.

2. Цветные вкладыши.

3.«Собери листочек» — складывание картинки, разрезанной на четыре части.

4. Застегиваем сами- упражнение в застегивании пуговиц.

Д/ игры и упражнения

1.Д/ игра «Какого овоща не стало?» по загадкам. Отгадки – картинки.

2. Д/игра «Чудесный мешочек». Узнать овощи на ощупь и правильно их называть. Составлять описательные рассказы об овощах. Например: «Огурец зеленого цвета. У него есть бугорки. Их можно почувствовать, если провести по огурцу пальцами.

3. Д/ игра «Догадайся, какой овощ?»  Группировка  овощей  по цвету, форме, величине.

4.Зрительная гимнастика «Стручки гороха».

5.Д/ игра  «Какой на вкус?» Обследовать овощи на вкус.

6. Д/ игра «Что можно есть сырым, варёным, жареным?» Угощение детей овощами.

Дата

Тема недели

Вид занятия

Планирование

28.09

               «Сад. Фрукты»

Фрукты,сад(+апельсин, слива, персик)

СБО

Тема: «Играем с куколкой-садовницей»

Задачи:

1.Уточнять и закреплять знания и предметные представления о фруктах (названия, характерные особенности, цвет, вкус, величина).

2.Учить сравнивать и группировать фрукты по цвету, ориентируясь на него как на постоянный признак. Учить понимать обобщающее слово: фрукты.

3.Закреплять умение зрительно узнавать предметы в пространстве.

4.Учить образовывать прилагательные от существительных, развивать речевую активность.

29.09

РЗВ-

величина

 Тема: «Какие фрукты принес ёжик?» «Длинные и короткие»

Задачи:

1. закреплять представления о длине предметов;  развивать глазомер;

2. упражнять в сравнении трех групп предметов;

 3.учить располагать пять предметов в убывающей и возрастающей последовательности;

4.активизировать словарь понятиями «величина», «длина», «длинные предметы», «короткие предметы»

30.09

ОВП

Тема: «Фрукты».  

Задачи:

1.Учить ориентироваться на поверхности фланелеграфа с помощью осязания.

2.Упражнять в обозначении местоположения предмета соответствующими пространственными терминами.

3.Развивать мелкую моторику рук.

01.10.

РЗВ-

цвет

 Тема: «Овощи, фрукты»

Задачи:

1. закреплять умение детей анализировать основные признаки предметов, их форму;

2. формировать способы зрительного восприятия предметов

в окружающей действительности, умение различать и называть форму геометрических фигур: круг, овал, квадрат, треугольник;

3. развивать осязание и мелкую моторику рук

02.10.

ОВП

Тема: «Учимся ориентироваться».

Задачи:

 1.закреплять умение различать пространственные признаки окружающих предметов с помощью зрения;

2. учить ориентироваться в окружающем пространстве с помощью осязания и слуха, акцентировать внимание на поверхности предметов;

3.формировать умение использовать рецепторы осязания в процессе предметно-практической деятельности.

Развитие мелкой моторики

1.«Что здесь спряталось?» — Разглаживание смятых комочков из бумаги.

2.«Чудесный мешочек» — в мешочке муляжи овощей и фруктов.

3.«Картинки из цветной мозаики» — выкладывание из цветной мозаики овощей и фруктов.

4.  Пальчиковая гимнастика «Фрукты»

5 Физминутка «Что, где растёт?»

6.Пальчиковая гимнастика «Компот».

Д/ игры и упражнения

1.Д/ игра «Сложи картинку – назови фрукт».  (3-4 части)

2. Д/ игра «Разложи в корзины по цвету». (Оранжевые, зелёные,  красные,  синие,  желтые.)

3. Д/ игра «Четвёртый лишний?» (по картинке)

 4. Д/ игра «Угадай на вкус?». Дети с закрытыми глазами пробуют фрукты и угадывают их  на вкус.

5. Д/ игра «Что приготовим из фруктов?»

Дата

Тема недели

Вид занятия

планирование

05.10

СБО

Тема: «Дары леса».

Задачи:

1.Формировать умение выделять с помощью зрительного восприятия характерные признаки предметов - даров леса: семена, плоды, ягоды, (используются и натуральные объекты, и муляжи).

2.Учить дополнять зрительное восприятие предметов информацией, получаемой с помощью осязания и обоняния.

3.Упражнять в узнавании, сравнении и правильном назывании даров леса.

4.Дать детям образцы описания даров леса.

06.10

РЗВ-

форма

Тема: «Чудесный мешочек». «Лес нас в гости приглашает».

Задачи:

1.Продолжать учить различать и соотносить форму геометрических фигур с формой плоскостных изображений ягод.

2.Развивать полисенсорное восприятие, активизировать зрительные, вкусовые, обонятельные анализаторы.

3.Развивать зрительно-моторную координацию.

07.10

ОВП

Тема: «Для чего нужны глаза»

Задачи:

1.  Учить обозначать в речи направление своего движения.

2. Развивать пространственную ориентировку с привлечением слуха.

3. Упражнять в понимании и словесном обозначении пространственного положения предметов, расположенных на листе бумаги.

08.10

РЗВ-

величина

Тема: «Большие и маленькие»

Задачи:

1.закреплять представления о величине предметов;

2. формировать понятие относительной величины – «большой», «маленький», «больше», «меньше»;  

3.учить находить два одинаковых предмета среди пяти предметов разной величины, находить в построенном сериационном ряду место промежуточному элементу

09.10

ОВП

Тема: «Мое тело».

Задачи:  

1.учить различать и правильно называть части своего тела,
части тел других детей, кукол, соотносить со своим телом;

2. формировать представление о пространственном расположении частей тела: голова вверху, а ноги внизу; одна рука правая, другая левая; грудь впереди, а спина сзади;

3.развивать умение наблюдать за своим внешним видом, используя зеркало;

4. закреплять знания о манерах поведения

Развитие мелкой моторики

1. Шнуровки

2. Цветные вкладыши.

3.  Цветные резинки

4. Застегиваем сами- упражнение в застегивании пуговиц.

5.Разрезные картинки

Д/ игры и упражнения

1.«Составь из частей целое»

2.«Кто скорее нанижет свои бусы»

3.«Чудесный мешочек» игры с сортировкой объектов по форме, цвету, размеру

 4.Д/игра «Найди пару»

5.Д/ игра «Продолжи ряд»

6.Д/игра «Зашумленные картинки»

Дата

Тема недели

Вид занятия

Планирование

14.10.

Игрушки

СБО

Тема: «Игрушки».

Задачи:

 1.упражнять в умении обследовать основные признаки: цвет, форму, величину; 2.учить определять материал, поверхность, место расположения
и назначения, сравнивать и группировать игрушки по основным признакам, объяснять обобщающее понятие «игрушки»;

3.закреплять умение устанавливать связи между назначением игрушки и материалом, из которого она сделана; активизировать словарь

15.10.

РЗВ-

 форма

Тема: «Путешествие в страну игрушек»

Задачи:

1.Учить группировать игрушки по форме, цвету, величине.

2.Продолжать учить сличению контурных, силуэтных, реальных изображений и соотносить их с объемными  игрушками.

3.Развивать цветовосприятие, умение узнавать и называть цвет игрушек в окружающем.

16.10.

ОВП

Тема: «Игрушки»

Задачи:

1. Знакомить с простейшей схемой пространства.

2. Учить соотносить расположение предметов в реальном пространстве со схемой.

3.  Развивать зрительную память.

4.  Учить обозначать в речи пространственное положение игрушек (на столе, под стулом и т. д.).

17.10.

РЗВ-

величина

 Тема: «Ширина».

Задачи:  

1.закреплять представления о ширине предметов;  

2.учить сравнивать предметы по ширине путем приложения (наложения), выделять и самостоятельно располагать 5 предметов в убывающей последовательности (возрастающей);

3.формировать умение зрительной дифференцировки предметов по ширине; 4.упражнять в сравнении 2 предметов по ширине

18.10.

ОВП

Тема: «Найди свое место»

 Задачи:  

1.учить ориентироваться в групповой комнате (дать представление о расположении игрушек, кукольной мебели в игровом уголке);

 2.формировать умение ориентироваться по сигнальным флажкам, по звукам свистка.

Развитие мелкой моторики

1. «Разрезные картинки» — собрать картинки игрушек из 3-4частей.
2. «Что это?» — Определить плоские игрушки на ощупь: кубик, мяч, пирамида.
3. «Что спряталось в комочке» — разглаживание трафаретов игрушек из бумаги, смятой в комочки.
4. «Соберем пирамиду» — собрать пирамиду из цветных бумажных овалов разных размеров.

5.«Это машина» — выкладывание машины из готовых геометрических фигур.

6.«Кукольный уголок» — вырезать детали для стула и кровати и выложить по образцу.

8.«Рисуем мячи» — безотрывное рисование от точки путем наращивания по окружности.

Д/ игры и упражнения

1. Рассмотреть игрушки из разного материала, с разной поверхностью. Дать детям образцы описания и объяснения своих действий.

2. Обследовать игрушки на ощупь и определить поверхность материала.

3. Уточнить цвет, форму, величину каждой игрушки, пространственное положение ее частей.

4. Сравнить игрушки по материалу и по назначению.

6.Пальчиковая гимнастика «Матрёшки».

7. Соотнести изображения игрушек (картинок) с их силуэтами и контурами.

8. Д/игра «Поможем игрушкам найти их домик».

Дата

Тема

недели

Вид занятия

Планирование

19.10

«Части тела»

СБО

Тема: «Вот и вышел человечек».

Задачи:

1.Продолжать знакомить детей с собственным телом, называть части тела, знать для чего они человеку нужны.

2.Учить наблюдать за своим внешним видом, используя зеркало.

3.Закреплять умение находить и называть части тела.

20.10

РЗВ-

величина

  Тема: «Длина и ширина».

Задачи:

учить сравнивать плоские предметы по двум признакам: длине и ширине одновременно, проводить сравнительную оценку величины (длиннее, короче, еще короче, самая короткая; шире, уже, еще уже, самая узкая)

21.10

ОВП

Тема: «Кто я? Какой я?»

Задачи:

1. Учить правильно использовать в речи пространственные термины (справа, слева, впереди и т. д.).

2.Развивать представления детей о пространственном расположении частей своего тела.

3. Развивать пространственную ориентировку с привлечением зрения и сохранных анализаторов.

22.10

РЗВ-

 цвет

 Тема : «Длинные и короткие».

Задачи:

1.закреплять представления о длине предметов;

 2. развивать глазомер;

3. упражнять в сравнении трех групп предметов; – учить располагать пять предметов в убывающей и возрастающей последовательности;

4. активизировать словарь понятиями «величина», «длина», «длинные предметы», «короткие предметы»

23.10

ОВП

  Тема: «Ребенку о нем самом».

Задачи:

1. учить различать и правильно называть части своего тела,

части тел других детей, кукол, соотносить со своим телом;

2. формировать представление о пространственном расположении частей тела: голова вверху, а ноги внизу; одна рука правая, другая левая; грудь впереди, а спина сзади;

3.развивать умение наблюдать за своим внешним видом, используя зеркало;

4. закреплять знания о манерах поведения

Развитие мелкой моторики

Пальчиковая гимнастика,

Штриховка, трафарет.

Аппликация «Смешная рожица». Наклеивание деталей (глаз, губ, носа, ушей) на готовую форму из картона.

Д/ игры и упражнения

1.«Рассмотри себя в зеркало»

2.«Поиграем с куклой»

3 Игра «Нос – пол - потолок»

4. Упражнение «Правильно-неправильно"

Дата

Тема недели

Вид занятия

Планирование

26.10

           «Одежда. Обувь»                                                                                                                                        

СБО

Тема: «Иванушкина рубашка»

Задачи:

1.Расширять и закреплять представления детей об одежде, обуви, учить распознавать её по внешнему виду.

2.Учить понимать назначение одежды, различать и называть существенные детали (у рубашки — рукава, воротник, манжеты и т. д.);

учить различать и называть существенные детали  обуви  , группировать обувь  по назначению, названию, цвету, материалу, наличию или отсутствию каких-либо особенностей, понимать обобщающие слова: «обувь».

27.10

РЗВ-

 величина

Тема: «Оденем кукол на прогулку»        

Задачи:

1Продолжать учить соотносить сенсорные эталоны цвета с цветом предметов одежды для кукол.

2.Упражнять детей в предметно-практической деятельности, развивающей мелкую моторику.

3.Воспитывать желание украшать предметы одежды.

28.10

ОВП

Тема: «Одежда» «Правая, левая».

Задачи:

1.  Учить различать и правильно называть части своего тела, части тела других детей и куклы.

2.  Упражнять детей в последовательности одевания на прогулку.

3.  Воспитывать аккуратность во внешнем виде.

4.  учить различать правую, левую руку, ориентироваться

по разным звукам в окружающей обстановке;  познакомить с названием

каждого пальца на руке

29.10

РЗВ-

 цвет

Тема: «Определяем предметы по высоте

Задачи:

1.закреплять умение сравнивать 3 группы предметов по высоте на основании зрительного соотнесения, навык фиксировать взгляд,

2.строить сериационные ряды из предметов в порядке возрастания и убывания высоты;  

3.формировать умение комбинировать предметы, изображения, рисунки  

30.10

ОВП

Тема: «Вперед, назад, вверх, вниз».

Задачи:

 1.учить ориентироваться в пространстве по инструкции педагога (вперед, назад, вверх, вниз);

 2.формировать навыки осязания в процессе предметно-практической деятельности

Развитие мелкой моторики

Пальчиковая гимнастика «Магазин одежды», «Обновки», «стирка», «Варежка».

1. «Обведи и раскрась» — обводка трафарета платья с последующим раскрашиванием цветными карандашами.
2. .«Платье в горох» — подбор кружочков одного размера и наклеивание их на трафарет.
3. «Бабушкины помощники» — сматывание толстых ниток в клубок.
4. «Ловкие ручки» — шнуровка, застегивание пуговиц.
5. «Клубочки для носков» — рисование клубочков фломастерами, закрепление понятия цвета.
6. ««Разрезные картинки» — одежда

7.Обведение обуви по контуру, трафарету.

8..Развивать мелкую моторику. Упражнять в застегивании пуговиц, молний крючков, липучек, шнуровок и т. д. 

Д/ игры и упражнения

1.Д/и «Чего  не хватает», «Кому какая одежда нужна».

2.Подбери силуэт к предмету»

3.«Рассматривание объёмных картин»

4.«У нас в гостях кошка»

5.«Какой предмет больше, меньше?»

6.«Что дальше, что ближе»

7.«Угадай по описанию»

8.Д/упр. «Сложи фигуру из счётных палочек».

9.Д/упр. «Собери бусы».

Дата

Тема недели

Вид занятия

Планирование

02.11

Посуда

СБО

Тема« Из чего и кто изготовил посуду?»

Задачи:

1.закреплять представления о назначении посуды  ;

2.упражнять в умении обследовать основные признаки  и свойства предметов с использованием зрения и осязания;

3.учить различать и называть существенные детали предметов (у посуды дно, стенки, ручка, крышка и т. д.), группировать сходные по форме, назначению и названию предметы (чашка, стакан, бокал),

4.сравнивать и группировать предметы по форме, цвету, материалу, назначению, наличию или отсутствию каких-то особенностей у двух близких предметов

03.11

РЗВ-

 Цвет

повторение

Тема: «Жила-была посуда»        

Задачи:

1.Формировать зрительные способы обследования предметов, умения, различать, находить и называть форму реальных предметов игрушечной посуды.

2 Развивать полисенсорное восприятие, классифицируя предметы посуды по материалу.

3.Развивать зрительную реакцию на предметы окружающего мира.

4.Воспитывать бережное отношение к предметам посуды.

04.11

ОВП

Тема: «Посуда»

Задачи:

1.  Учить передвигаться в названном направлении с точкой отсчета от себя.

2.  Упражнять в понимании и употреблении в речи пространственных терминов (справа, слева, между, над, под).

05.11

РЗВ-

Величина

повторение

Тема: «Величины».

Задачи:

1.закреплять навык зрительного дифференцирования по величине;  2.формировать представление о трехмерном пространстве;

3.упражнять в определении длины, ширины, высоты двух предметов и умении сравнивать их, в определении на глаз одинаковых по величине предметов и умении локализовать парные объекты из множества однородных. 

06.11

ОВП

Тема: «Вперед, назад, вверх, вниз».

Задачи:

1.учить ориентироваться в пространстве по инструкции педагога (вперед, назад, вверх, вниз);

2.формировать навыки осязания в процессе предметно-практической деятельности

Развитие мелкой моторики

Пальчиковая гимнастика.

Чудесный мешочек.

Штриховка,

Склеим чашку – собрать картинку чашки из 4-х частей.

Разбор красной и белой фасоли.         Учить детей раскладывать фасоль разного цвета и размера по разным емкостям.

Д/ игры и упражнения

Д/и «Чего не хватает», «Нелепицы»

«Сосчитай»- от1 до 5 с предметами-одна чашка, две чашки,….пять чашек

Разрезные картинки «Посуда»

Д/игра « Четвертый лишний»

Д/игра «Собери чайную пару по цвету»

Дата

Тема недели

Вид занятия

Планирование

09.11

Продукты питания  (профессия повар)

СБО

Тема: «Продукты питания».  

Задачи:

1.расширять и уточнять представления детей о питании.

2. упражнять в умении дифференцировать основные признаки и свойства предметов с использованием зрения и других анализаторов (осязания, обоняния, слуха);

3.учить понимать и объяснять назначение продуктов, различать и группировать продукты  по  виду и сырью, сравнивать продукты  по вкусу, объяснять значение обобщающих слов.

10.11

РЗВ-

цвет

Тема: «Кто готовит нам компот»        

Задачи:

1.учить детей различать и называть основные цвета, соотносить сенсорные эталоны цвета с цветом фруктов и ягод.

2.развивать глазомер, учить выбирать из группы предметов самый большой и самый маленький. Группировать однородные предметы по признакам (величина, цвет, назначение).

3. развивать зрительную память.

11.11

ОВП

 Тема: «Учимся ориентироваться».

Задачи:

1.закреплять умение различать пространственные признаки окружающих предметов с помощью зрения;  

2.учить ориентироваться в окружающем пространстве с помощью осязания и слуха, акцентировать внимание на поверхности предметов;

 3.формировать умение использовать рецепторы осязания в процессе предметно-практической деятельности.

12.11

РЗВ-

форма

Тема: «Геометрические фигуры»        

Задачи:

1.Закреплять представление детей  о геометрических фигурах
2. развивать зрительное восприятие при составлении картинки из геометрических фигур

3. развивать осязательную и мелкую моторику

4.воспитывать усидчивость и познавательный интерес к занятию

13.11

ОВП

Тема: «Далеко, близко».

Задачи:

1.учить зрительным способом с опорой на кинестезию определять расстояние от себя до удаленных предметов при увеличении расстоянии между ними;

2.формировать навыки осязания в процессе предметно-практической деятельности

Развитие мелкой моторики

 Упражнение «Тесто», «Тепло-холодно», «Каша», «Раскатай тесто».

 Пальчиковая гимнастика «Овощи», учить детей делать руками "корзиночку" и сгибать пальчики, начиная с большого

Обведи по контуру; трафарету.

1.«Манкография»

2. Рисование "Дорисуй ниточки к шарику".        Учить детей правильно держать карандаш, делать самомассаж.

Д/ игры и упражнения

 Д/игра :  «Что каким бывает ?», «Запомни и повтори», «Найди картинку».

2.Д/игра «Составь квадрат» (из треугольников)

Вопросы: «Кто работает на кухне?», «Что делает повар?». «Для чего нужна плита?» и т.д.

3. Д/игра «Четвертый лишний»

5. Д/игра "Чудесный мешочек".        Учить детей определять на ощупь предметы, развивать тактильные ощущения.

6. Д/игра «Вредные и полезные продукты»

Дата

Тема недели

Вид занятия

Планирование

16.11

Домашние птицы

СБО

Тема: «Домашние птицы ».

Задачи:

1.учить распознавать виды птиц по величине, окраске оперенья, издаваемым звукам,

2.группировать птиц по величине, окраске, сравнивать и группировать птиц по среде обитания, понимать обобщающее слово «птицы»; называть птенцов.

17.11

РЗВ-

форма

повторение  

Тема: «Петушок, петушок, золотой гребешок»

Задачи:

1.Учить сличению силуэтных и реальных изображений с игрушками.

2.Развивать навыки ориентировки в игровых упражнениях.

3.Учить понимать словесные указания педагога.

18.11

ОВП

Тема: «Птицы»

Задачи

1.Учить понимать и обозначать в речи расположение предметов соответствующими пространственными терминами (выше, ниже, на,

 под, к).

2. Учить понимать и выполнять практические действия в соответствии со словесными инструкциями педагога.

3.  Развивать зрительно-моторную координацию.

19.11

РЗВ-

Величина

повторение

Тема: «Цилиндры».

Задачи:

 1.упражнять в соотнесении предметов по толщине, в распознавании предметов по величине на ощупь, с одновременным анализом предмета по двум признакам: толщине и высоте;

2.познакомить с карточкой-схемой с условным обозначением толщины;

3.учить создавать сериационный ряд из 5 предметов, разных по толщине, в убывающей последовательности;

 4.развивать умение запоминать величину и цвет предметов в ряду, замечать изменения

20.11

ОВП

Тема: «Поиск фантазий».

Задача:

1.учить ориентироваться в пространстве по словесной инструкции педагога (впереди, сзади, вверху, внизу), с помощью слуха, осязания, обоняния;

Развитие мелкой моторики

1. Выкладывание из палочек геометрических фигур.        Развивать координацию пальцев рук. Развивать внимание, воображение.

2. Подвижная игра "Петух".        Учить детей выполнять движения согласно тексту.

3. Пальчиковая гимнастика "Домашние птицы.

Д/ игры и упражнения

1.Д/и  «Назови ласково», «Папа-мама- птенец», «Один-много»,

2.«Обведи и раскрась цыплёнка»

3.Разрезные картинки «Домашние птицы»

4.Д/игра «Угадай животных»

5.Д/игра «Как и чем питаются»

Дата

Тема недели

Вид занятия

Планирование

23.11

Домашние животные

СБО

Тема: «Кисонька-Мурысынька»

Задачи:

1.закреплять представление о домашних животных и их детенышах, о том, что едят, какую пользу приносят людям;

2.формировать навыки звукоподражания голосам домашних животных; упражнять в умении обследовать основные признаки животного: части туловища, цвет, величина, повадки

3. упражнять в обследовании игрушек с использованием зрения и других анализаторов, и в выделении основных признаков.

24.11

РЗВ-

Форма

повторение

Тема: «Домашние животные».

Задачи:

1.формировать зрительные способности восприятия предметов окружающей действительности, навыки простейшего анализа предметов по форме;  

2.учить различать и называть форму геометрических фигур (круг, овал, квадрат, треугольник, прямоугольник),

3.систематизировать предметы по этому признаку, расчленять изображение на составные части

25.11

ОВП

Тема: «Домашние животные»

Задачи:

1. Учить располагать предметы в реальном пространстве по словесным инструкциям педагога, обозначать в речи пространственное положение животных соответствующими терминами.

2. Упражнять в ориентировке с помощью зрения и слуха.

3.  Учить понимать простейшую схему пространства.

26.11

РЗВ-

величина

повторение

 Тема: «Длинные и короткие».

Задачи:

1. закреплять представления о длине предметов;

 2. развивать глазомер;

3.упражнять в сравнении трех групп предметов; – учить располагать пять предметов в убывающей и возрастающей последовательности;

4.активизировать словарь понятиями «величина», «длина», «длинные предметы», «короткие предметы»

27.11

ОВП

Тема: «Домашние животные»

Задачи:

1.  Дать представление о простейшем схематичном, условном изображении предметов, познакомить с простейшей схемой пространства.

2.  Развивать умение ориентироваться на плоскости листа, в реальном пространстве.

3.  Упражнять в обозначении направлений ближайшего пространства с точкой отсчета от себя.

Развитие мелкой моторики

собрать пазлы, мозаики с домашними животными.

разрезные картинки «Домашние животные»

пальчикова гимнастика «Найди животных», «Это звери», «Козлик».

штриховка домашних животных.

чудесный мешочек- на ощупь фигурок животных.

Д/ игры и упражнения

  Д\У «Назови маму с детенышем», «Кто что любит», «Кто у кого», «Кто как передвигается»

1.«Составь из частей»

2.«Чей хвост»

3.«Найди предметы соответствующей высоты, ширины, длины».

4.«Найди предмет по форме геометрической фигур

5.Д/и «Лото домашние животные»

Дата

Тема недели

Вид занятия

Планирование

02.12

Зима (признаки)

СБО

Тема: «Снег, снежок »(наблюдения на прогулке)

Задачи:

1.Формировать представление детей о зиме, как о времени года, об ее основных признаках.

2.Учить получать информацию об окружающем мире с помощью нарушенного зрения и всех сохранных анализаторов.

3.Учить описывать свои впечатления, ощущения.

4.Дать детям образцы описания, например:

«Снег белого цвета», «Снег пушистый», «Снег холодный». «Снег скрипит под ногами», Снежинка тает на ладони» и т.д.

03.12

РЗВ-

величина

Тема: «Зима».

Задачи:

1.Закреплять умение соотносить соответствующие сенсорные качества с реальными предметами и их изображениями.

2.Развивать различительные способности зрения в визуальных упражнениях.

3.Учить зрительным способом соотносить  контурные и силуэтные изображения.

4Прививать устойчивый интерес к выполнению игровых заданий.

04.12

ОВП

Тема: «Зима»

Задачи:

1.  Учить обозначать расположение предметов в микропространстве соответствующими пространственными терминами.

2.  Учить располагать предметы на плоскости листа: сверху — вниз, снизу — вверх.

3.  Развивать зрительно-моторную координацию и прослеживающую функцию глаза.

05.12

РЗВ-

цвет

Тема: «Голубое облако».

Задачи:

1.закреплять представление о цвете; учить выделять цвета, отвлекаясь от других признаков предметов (формы, величины, функционального назначения),

2.узнавать и называть точным словом голубой цвет, локализовать предметы голубого цвета из предметов синего, фиолетового и белого цвета.

06.12

ОВП

Тема: «Далеко, близко».

Задачи:

1.учить зрительным способом с опорой на кинестезию определять расстояние от себя до удаленных предметов при увеличении расстоянии между ними;

2.формировать навыки осязания в процессе предметно-практической деятельности

Развитие мелкой моторики

1.«Такие разные деревья» — обводка трафаретов деревьев разного размера.

выполнением задания: «Поставь высокое дерево слева, низкое — справа».

2.«Нарисуй дерево ниткой» — выкладывание веток дерева нитками, прикрепленными к стволу.

3.«Построим горку для зверюшек из «снежных комков» — изготовление «снежных комков» из бумаги, путем ее сжатия и скатывания между ладонями.

Д/ игры и упражнения

Д/и «Составь цветовую гамму по насыщенности цвета», «Что больше, что меньше», «Угадай на ощупь»

«Назови как можно больше признаков в предмете»

«Угости зверей» («Протяни дорожку»)

«Распредели снежинки  по  величине»

Д/у «Построй забор, проложи тропинку».

Дата

Тема недели

Вид занятия

Планирование

07.12

          «Дикие животные»

Дикие животные  +белка,еж

СБО

Тема: «Дикие животные».

Задачи:

1.закрепить представление о жизни диких животных (заяц, белка, еж) в природных условиях;

2.упражнять в умении обследовать основные признаки предметов с помощью зрения, осязания, слуха; учить узнавать и называть диких животных и части их туловищ в силуэтном и контурном изображении;

3.ознакомить с умением диких животных приспосабливаться к жизни в зимних условиях, со способами передвижения, питания, защиты от врагов;

4.формировать у детей любовь к дикой природе и чувство сопереживания

08.12

РЗВ-

форма

Тема: «Расскажем Красной Шапочке, кто живет в лесу»        

Задачи:

1.Закрепить умение использовать сенсорные  эталоны при выделении, различении и назывании  частей тела  диких животных.

2. Учить определять и словесно обозначать расположение игрушек диких животных  в малом пространстве.

3. Развивать  зрительное и слуховое внимание в игровых упражнениях

4. Воспитывать любознательность, интерес к получению новых знаний.

09.12

ОВП

 Тема: «Дикие животные зимой»

Задачи:

1.  Учить понимать заслоненность одного предмета другим, употребляя при этом пространственный предлог «за».

2. Учить располагать предметы на доске сверху вниз.

3.  Развивать умение детей ориентироваться в микропространстве.

10.12

РЗВ-

величина

Тема: «Сравнение предметов по длине и ширине».

Задачи:

 1.учить сравнивать предметы по длине и ширине, отображать величину в практической деятельности по заданным условиям;

2.формировать умение локализовать предметы по величине;

3.закреплять представления о приемах измерения длины и ширины предмета;  

4.развивать умение, зрительное внимание и память с опорой на представление о величине.

11.12

ОВП

 Тема: «Учимся ориентироваться».

Задачи:

1.закреплять умение различать пространственные признаки окружающих предметов с помощью зрения;  

2.учить ориентироваться в окружающем пространстве с помощью осязания и слуха, акцентировать внимание на поверхности предметов;

3.формировать умение использовать рецепторы осязания в процессе предметно-практической деятельности.

Развитие мелкой моторики

1.Пальчиковая гимнастика «Белочка», «Зайчики».

2.Шнуровка «Ёж».

3.Обведение по трафарету диких животных.

4.Упражнение «Волшебные прищепки»

5.Чудесный мешочек» — определить на ощупь мелкие игрушки (медведь, заяц, лиса).

6.«Обведи и раскрась» — обвести фигурку лисы (картонный трафарет) и раскрасить ее.

8.«Разрезные картинки «Дикие животные»

 Д/ игры и упражнения

Д/игра: «У кого похожая картинка»,

Д/игра «Кто лишний?»,

Д/игра: «Угадай и повтори»,

Д/игра «Кто где живет?»

Дата

Тема недели

Вид занятия

Планирование

14.12

             « Зимующие птицы»                                                                                                                              

Зимующие птицы (+снегирь)

СБО

Тема: «Зимующие птицы (снегирь)».  

Задачи:

учить распознавать виды птиц по величине, окраске оперенья, издаваемым звукам, группировать птиц по величине, окраске, сравнивать и группировать птиц по среде обитания, понимать обобщающее слово «птицы».

15.12

РЗВ-

 форма

Тема: «Кто такие птицы?»

Задачи:

1.Формировать способы зрительного восприятия в упражнениях на сличение контурных и силуэтных изображений и соотнесение их с реальными изображениями.

2.Развивать умение анализировать основные признаки птиц (окраску оперения, величину, пространственное положение частей тела птицы).

3.Продолжать учить заботиться о птицах.

16.12

ОВП

Тема: «Далеко, близко».

Задачи:

1.учить зрительным способом с опорой на кинестезию определять расстояние от себя до удаленных предметов при увеличении расстоянии между ними;

2. формировать навыки осязания в процессе предметно-практической деятельности

17.12

РЗВ-

 величина

Тема: «Высота».

Задачи:

1.закреплять представления о высоте предметов, знание правила классификации предметов по высоте, умение сравнивать предметы по величине путем приложения;

2.учить зрительно дифференцировать предметы по высоте, выделять и располагать 5 предметов в убывающей и возрастающей последовательности;

3.упражнять в парном сравнении двух объектов по высоте, умении выбирать два одинаковых по высоте объекта на основании зрительного соотнесения из нескольких расположенных в пространстве предметов.

18.12

ОВП

Тема: «Далеко, близко».

Задачи:

1.учить зрительным способом с опорой на кинестезию определять расстояние от себя до удаленных предметов при увеличении расстоянии между ними;

2.формировать навыки осязания в процессе предметно-практической деятельности

Развитие мелкой моторики

 Пальчиковая гимнастика «Тили-тели», «Зима», «Птицы», «Снегири».

Мелкая мозаика.

Штриховка снегирей. Выкладывание из геометрических фигур птиц: сова, снегирь.

«Заготовка корма для птиц» — отработка навыка отрывания мелких клочков от большого листа бумаги.

«Собери птичку из геометрических фигур» — заполнение объема трафарета птицы геометрическими фигурами: круг, овал, треугольник.

«Покорми синицу и голубя» — рассортировать семечки и горошины.

Д/ игры и упражнения

Д/и «Назови как можно больше признаков в предмете»,

д/и «Угости зверей» ,

д/и «Распредели птиц по их настоящей величине»,

д/и «Какие птицы поменялись местами»

Дата

Тема недели

Вид занятия

Планирование

21.12

«Зимние развлечения»

Зимние забавы.

СБО

Тема: «Зимние забавы».  

Задачи:

1.учить различать и правильно называть части своего тела, части тела других детей , кукол, соотносить со своим телом;

2.формировать представления о пространственном расположении частей тела: голова вверху, ноги внизу; одна рука правая другая левая; грудь впереди спина сзади;

3.развивать умение  наблюдать за своим внешним видом, используя зеркало;

22.12

РЗВ-

цвет

Тема: «Цветные пирамиды».

Задачи:

учить раскладывать цветные предметы (геометрические тела, фигуры) в определенной последовательности, чередуя цвет;

закреплять знание названий основных цветов и умение диффере-нцировать цвета

23.12

ОВП

Тема: «Правая, левая».

Задачи:

учить различать правую, левую руку, ориентироваться
по разным звукам в окружающей обстановке;  познакомить с названием
каждого пальца на руке

24.12

РЗВ-

 форма

Тема: « Зимние забавы ».

Задачи:

1.Учить видеть расположение предметов на картине:называть предметы, расположенные ближе — дальше;

2.учить понимать заслоненность одного предмета другим при изображении и в действительности.

3.Продолжать учить различать движущиеся предметы, понимать, называть словом скоростные качества движения (быстро, медленно

25.12

ОВП

Тема: « Зимние забавы».

Задачи:

1.Учить понимать и употреблять в речи пространственные предлоги и наречия.

2.Учить определять расположение объектов на сюжетном изображении, употребляя слова «далеко», «близко».

3.Упражнять в расположении предметов в групповой комнате по словесным инструкциям педагога.

Развитие мелкой моторики

1.Д/упр. «Сложи фигуру из счётных палочек» Д/упр. «Собери бусы».

Построим горку из снежных комков- изготовление «снежных» комков из бумаги, путем ее сжатия и скатывания между ладонями.

2. Разбор красной и белой фасоли.         Учить детей раскладывать фасоль разного цвета и размера по разным емкостям.

3. Пальчиковая гимнастика "Помощник".        Учить детей выполнять имитирующие движения, разгибать пальчики из кулачка, начиная с мизинца.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

Д/ игры и упражнения

1.На чем дети катаются- с предлогом на.

2.«Составь целое»

3. «Отгадай-ка»

4. «Подскажи словечко»-учить заканчивать фразу по теме

5.«Какая зима?»-подбирать прилагательные к наречиям

6. «сосчитай» от 1до 5-одна снежинка, две снежинки, три снежинки, четыре снежинки, пять снежинок.-санки, горка, снеговик

7.«Какой предмет больше, меньше?»

8.«Что дальше, что ближе»

9.«Угадай по описанию»

10.Загадать загадку, описать предмет.

Дата

Тема недели

Вид занятия

Планирование

28.12

Новогодний праздник.

СБО

Тема: «Новогодний праздник».  

Задачи: обогатить и уточнить активный и пассивный словарь по теме; составить рассказ по картине, развивать непроизвольную память, фонематические процессы, координацию движений; учить проявлять положительные эмоции.

29.12

РЗВ-

 Форма

повторение

Тема: «Игрушки».

Задачи: учить осязательно-зрительным способом анализировать форму предметов;  развивать глазомер, зрительное внимание, мелкую моторику рук; закрепить полученные знания и умения воспроизводить разновидности геометрических фигур

30.12

ОВП

Тема: «Далеко, близко».

Задачи: учить зрительным способом с опорой на кинестезию определять расстояние от себя до удаленных предметов при увеличении расстоянии между ними; формировать навыки осязания в процессе предметно-практической деятельности

Развитие мелкой моторики

1. Пальчиковая гимнастика «Зима», «Новый год», «Дед Мороз», «Снежинки».

Выкладывание елочки из счетных палочек.

Шнуровка «Елочка».

2. Д/игра "Мозаика".        Учить детей выкладывать из мелких геометрических фигур рисунок по образцу.

3. Упражнение "Елочка".        Учить детей показывать рукой круг. Развивать общую моторику ребенка.

4. Пальчиковая гимнастика "Новогодние игрушки".        Учить детей поочередно соединять большой пальчик с остальными левой и правой рукой вместе. Развивать переключаемость общих и мелких движений.

 Д/ игры и упражнения

Д/и «Новогодние бусы», «Составь цветовую гамму по насыщенности цвета», «Что больше, что меньше», «Угадай на ощупь»

1. «Лабиринт»
2. «Новогодние бусы»
3. «Составь цветовую гамму по насыщенности цвета»
4. «Что больше, что меньше»
5. «Угадай на ощупь»

Дата

Тема недели

Вид занятия

Планирование

11.01

Мебель

СБО

Тема: « Мебель (части)».

Задачи:

1.закреплять представления о назначении мебели;

2.упражнять в умении обследовать основные признаки  и свойства предметов с использованием зрения и осязания;

3. учить различать и называть существенные детали предметов ( у мебели ножки, спинка, сиденье и т. д.), группировать сходные по форме, назначению и названию предметы ( стул, табуретка, кресло), сравнивать и группировать предметы по форме, цвету, материалу, назначению, наличию или отсутствию каких-то особенностей у двух близких, понимать обобщающие слова:  «мебель»;

4.закреплять умения устанавливать связи между назначением (мебели) и материалом, из которого они сделаны (стул из дерева, кресло из пластмассы)

12.01

РЗВ-

величина

Тема: «Величины».

Задачи:

1.закреплять навык зрительного дифференцирования по величине;

2.учить устанавливать соответствие между сериационными рядами предметов;

3. упражнять в определении длины, ширины, высоты двух предметов и умении сравнивать их, в определении на глаз одинаковых по величине предметов и умении локализовать парные объекты из множества однородных.

4Учить зрительно сравнивать величину предметов игрушечной мебели, путем приложения находить большие и маленькие предметы.

13.01

ОВП

Тема:  «Мебель»

 Задачи:

1.Учить соотношению игрушек с их условными обозначениями.

2.Знакомить с простейшей схемой пространства.

3.Упражнять в ориентировке в групповом помещении.

14.01

РЗВ-

цвет

Тема: «Радуга».

Задачи:

1.формировать навыки зрительного внимания, представление
о том, как образуется радуга;

2.закреплять знание названия цветов спектра; развивать зрительную память.

15.01

ОВП

Тема: «Вперед, назад, вверх, вниз».

Задачи:

1.учить ориентироваться в пространстве по инструкции педагога (вперед, назад, вверх, вниз);

2.формировать навыки осязания в процессе предметно-практической деятельности

Развитие мелкой моторики

 Пальчиковая гимнастика «Переезжаем», Упражнение «Обведи и дорисуй», упр-е «Мебель».

Выложить из счетных палочек. Это мебель» — выкладывание из палочек стола и стула.

«Волшебные жгутики» — выкладывание из пластилиновых жгутиков предметов мебели по контуру.

«Собери, как было» — сложить полотно ткани из лоскутков (по принципу разрезных картинок).

«Догадайся, что спрятано в комочке?» — Разглаживание смятых комочков бумаги.

 Д/ игры и упражнения

1. Д/И  «Повтори за мной», «Ремонтируем мебель», «В комнате у Вани», «Чего я не назвала», «Чего много в мебельном магазине»
2. Разложи объекты по убывающей длине, ширине, высоте»
3. «Сравни, что выше, больше, толще, меньше»
4. «Что бывает, чего не бывает»
5. «Угадай, кто пришел»

Дата

Тема недели

Вид занятия

Планирование

18.01

Профессии Материалы. Инструменты»                                                           

СБО

Тема: « Профессии ». 

Задачи:

1.Расширять знания детей о труде взрослых: шофёра, врача, почтальона, продавца, воспитателя, музыкального работника, парикмахера.

2.Уточнить представления детей об орудиях труда, их назначении и использовании.

3.Воспитывать уважение к результату труда взрослых, вызывая у детей желание подражать трудовым действиям взрослых.

19.01

РЗВ-

Форма

повторение

Тема  «Инструменты».

задачи:

- расширять представления детей об орудиях труда – инструментах, людей разных профессий: молоток, пила, рубанок – нужны плотнику, столяру; молоток, пила, рубанок – нужны столяру, плотнику;

ножницы, сантиметр, швейная игла – портному;

фонедоскоп, шпатель, шприц – врач.

- Наблюдать за работой врача, медсестры, повара, парикмахера, строителя, (авто)слесаря.

Уточнить представления о принадлежности, инструментов людям определенной профессии.

– Учить понимать взаимосвязь между назначением инструмента, его строением и материалом, из которого он сделан.

– Учить организовывать свою деятельность согласно алгоритму; подготовка к работе, поэтапное выполнение; оценка результата; распределение инструментов на место их хранения.

20.01

ОВП

Тема: «Профессия — повар»  

Задачи:

1.Учить детей ориентироваться в микропространстве.

2.Развивать мелкую моторику.

3.Закреплять умения детей обследовать предметы на ощупь.

21.01

РЗВ-

Величина

повторение

Тема: «Загадки-описания».  

Задачи:  

упражнять детей в умении группировать предметы по величине;

формировать умение передавать ритмическую последовательность расположения предметов, разных по величине, и использовать его в практической деятельности, навык глазомера
при определении места пропущенного элемента в сериационном ряду;

учить составлять загадки-опи-сания, используя в словах параметры величины предмета; закреплять навык работы с карточкой-схемой, обозначающей ширину предметов

22.01

ОВП

Тема: «Что, где стоит».  

Задачи: закреплять умение определять пространственные положения предметов (вверху, внизу, спереди, сзади, слева, справа);

 учить расставлять игрушки по словесной инструкции педагога, различать с помощью зрения и осязания расположение предметов, обозначать их соответствующими словами (большая игрушка впереди, маленькая сзади, большая игрушка справа, маленькая слева)

Развитие мелкой моторики

трафарет

Перебери крупу- рассортировать горох и рис.

Выкладывание из палочек геометрических фигур.        

Развивать координацию пальцев рук.

Развивать внимание, воображение.

Пальчиковая гимнастика «Помощники".        

Учить детей касаться поочередно пальчиками, начиная с большого.

Д/ игры и упражнения

д/и «Что необходимо продавцу (парикмахеру) для работы».

1. «Собери картинку»
2. «Кольцеброс»
3. прокатывание шаров по желобу
4. «Расставь фигуры на свои места»
5. «Найти путь следования»

Дата

Тема недели

Вид занятия

Планирование

25.01

             «Транспорт. ПДД»                                                                                                                                 

СБО

Тема: «Транспорт наземный (части)».

Задачи: закреплять знания о назначении общественного транспорта (автомашина, поезд, самолет, пароход); учить различать и называть существенные  детали и составные части объектов транспорта, группировать объекты транспорта по форме, назначению, названию, форме, цвету, материалу, назначению, наличию или отсутствию каких-либо особенностей у двух похожих транспортных средств,

понимать и объяснять обобщающее слово «транспорт»; развивать умение устанавливать связи между назначением транспорта и материалом, из которого он сделан

26.01

РЗВ-

величина

Тема: «Столбики».

Задачи: закреплять навык распознавания толщины предметов;   учить сравнивать предметы по высоте и ширине путем наложения и приложения, группировать предметы, обозначать каждую группу соответствующим словом, концентрировать зрительное внимание при построении сериационного ряда по толщине из пяти предметов в порядке убывания величины; упражнять в умении находить лишний предмет на основе общих и отличительных

признаков

27.01

ОВП

Тема: «Поиск фантазий».

Задача: учить ориентироваться в пространстве по словесной инструкции педагога (впереди, сзади, вверху, внизу), с помощью слуха, осязания, обоняния, обращать внимание на окружающие звуки, запахи, изменения покрытия пола в помещениях, на разную поверхность игрушек, предметов.

28.01

РЗВ-

цвет

Тема: «Цвет и оттенки»

Задачи: закреплять знание оттенков основных цветов (до 5), навыки зрительного внимания, зрительной памяти, цветовосприятия;

– формировать и развивать зрительную реакцию на движущиеся предметы, глазодвигательную функцию; учить запоминать и правильно называть цвет предметов.

29.01

ОВП

Тема: «Поиск фантазий».

Задача: учить ориентироваться в пространстве по словесной инструкции педагога (впереди, сзади, вверху, внизу), с помощью слуха, осязания, обоняния, обращать внимание на окружающие звуки, запахи, изменения покрытия пола в помещениях, на разную поверхность игрушек, предметов.

Развитие мелкой моторики

 1.Лабиринты, обвести  по контуру и трафарету, Упр-е «Переходим дорогу», «машина», «Следы от машины»

2«Автомобиль» — обводка трафарета машины и раскраска.

3«Сборка автомобиля» — разрезная картинка из 4-х частей.

4«Сборка грузовика» — собрать грузовик из готовых геометрических фигур.

5«В городе идет дождь» — работа с водой и пипеткой.

Д/ игры и упражнения

1.Д/И «далеко- близко», «Слои картинку», «Найди такой же грузовик», «Едем в гости»,

 2.Физкультурная пауза. «Мчится поезд»

«Чух-чух! Чух-чух!        Дети бегут по кругу друг за другом, положив руки на плечи впереди стоящего ребенка.

Паровоз пыхтит. Первый ребенок делает круговые движения руками, согнутыми в локтях, произносит слова

Тороплюсь! – гудит                

Тороплюсь! Тороплюсь!»

3.Рассмотреть грузовую машину. Показать и назвать основные части машины: величину, назначение, материал.

«Чего не стало?»

Дата

Тема недели

Вид занятия

Планирование

01.02

      «Дом, в котором мы живем»

Дом  (части)

СБО

Тема: «Дом (части)».  

Задачи: обобщить материал по теме «Дом», развивать мышление и память, фонематические процессы, мелкую моторику, активизировать предметный словарь, закрепить навыки словообразования. Учить составлять рассказ по подражанию.

02.02

РЗВ-

 цвет

Тема: «Радуга».

Задачи: формировать навыки зрительного внимания, представление
о том, как образуется радуга; закреплять знание названия цветов спектра; развивать зрительную память

03.02

ОВП

Тема: «Вперед, назад, вверх, вниз».

Задачи: учить ориентироваться в пространстве по инструкции педагога (вперед, назад, вверх, вниз); формировать навыки осязания в процессе предметно-практической деятельности

04.02

РЗВ-

форма

Тема: «Мебель».

Задачи:  учить осязательно-зрительным способом анализировать форму предметов, в конфигурацию которой входят 2–3 простые формы, различать видоизмененную форму натуральных предметов (в контуре), группировать предметы по форме;

– формировать навык зрительного внимания; – развивать зрительную память

05.02

ОВП

Тема: «Вперед, назад, вверх, вниз».

Задачи: учить ориентироваться в пространстве по инструкции педагога (вперед, назад, вверх, вниз); формировать навыки осязания в процессе предметно-практической деятельности

Развитие мелкой моторики

Д/упр. «Сложи фигуру из счётных палочек». Д/упр. «Собери бусы».

Пальчиковая гимнастика «Дом», «дружные ребята в доме живут», «стирка».

Игры с прищепками .Обведение домов  по контуру, трафарету, шнуровка  «Домик»

1. «Посчитай окошки на ощупь» — посчитать на трафарете количество окон.
2. «Это дом» — выложить из палочек одноэтажный дом с двумя окошками.
3. «Дома на песке» — нарисовать на песке палочкой дома для мышки, для собачки, для кошечки.

Д/ игры и упражнения

1. Д/И «что  (кто) за окном», «Чего много в городе (в доме)»
2. «Найди такой же дом»».
3. «Составь из мозаики предмет»
4. «Составь пирамидку»
5. «Рисуем по трафарету»
6. «Наложи цветное - на контурное изображение»
7. «Самый длинный, высокий, толстый, тонкий, короткий, низкий предмет»
8. «Угадай, что изменилось?»

Дата

Тема недели

Вид занятия

Планирование

08.02.

«Улица нашего города»

СБО

Тема:  Мой  город, улица.  

Задачи:  продолжать знакомство с городом, со зданиями, имеющими разное назначение. Учить выделять многоэтажные и одноэтажные дома; выделять , соотносить и словесно обозначать величину зданий. Познакомить с понятием «улица»: дома расположены в ряд, вдоль дороги. Учить детей практическим способом определять удаленность зданий, понимать пространственные отношения в изображении (то, что к нам близко- н листе низко; то что от нас далеко- на листе высоко).

09.02

РЗВ-

 цвет

 Тема: «Назови цвет».

Задачи: закреплять знания названий основных цветов (красный,
желтый, синий, зеленый, коричневый, черный, белый, оранжевый);

– учить называть точным словом фиолетовый цвет, локализовать предметы фиолетового цвета из предметов красного, коричневого и черного цвета.

10.02

ОВП

 Тема: «Учимся ориентироваться».

Задачи: закреплять умение различать пространственные признаки окружающих предметов с помощью зрения;  учить ориентироваться в окружающем пространстве с помощью осязания и слуха, акцентировать внимание на поверхности предметов; формировать умение использовать рецепторы осязания в процессе предметно-практической деятельности.

11.02

РЗВ-

форма

Тема: «Мы по улице идем».

Задачи:  закреплять знания о разновидностях геометрических фигур, навыки зрительного восприятия предметов окружающего мира, умение воссоздавать из частей целое изображение предмета, навык анализа изображения предмета и умения соотносить форму предмета с геометрической фигурой;  учить различать и называть форму геометрических фигур, локализовывать из большого количества геометрических фигур одну фигуру (по словесной инструкции педагога)

12.02

ОВП

 Тема: «Учимся ориентироваться».

Задачи: закреплять умение различать пространственные признаки окружающих предметов с помощью зрения;  учить ориентироваться в окружающем пространстве с помощью осязания и слуха, акцентировать внимание на поверхности предметов; формировать умение использовать рецепторы осязания в процессе предметно-практической деятельности.

Развитие мелкой моторики

Пальчиковая гимнастика «Здравствуйте», «Дружные ребята». «Новый дом»

Шнуровка «Домик»

Рисование Детского сада.

Упражнение «Строим дом», «Дорисуем  дом».

Волшебные окна- вставить в окно «стекла» нужной формы и размера

 Д/ игры и упражнения

Д/и «Что (кто) это за окном?». «Чего много в городе», «Найди такой же дом», «Мы строим дом» ,«Построй дом»-счетные палочки.

«Составь целое из частей»«Найди на картинке»

«Что куда надеть?»«Найди нужный цвет»

Дата

Тема недели

Вид занятия

Планирование

15.02

«Наша Армия»

23 февраля (военная техника)

СБО

Тема: « 23 февраля(военная техника)».

Задачи:

обогатить, уточнить и расширить словарный запас по теме; развивать лексико-грамматические направлений,

закрепление навыка согласования сущ-го  с существительным в Твор.падеже, составления рассказа по теме с использованием предметно- практической деятельности, словообразования, пространственной ориентировки.

16.02

РЗВ-

форма

Тема: «Определяем величину на ощупь».

Задачи:

- совершенствовать навык соотнесения предметов по величине;

- находить одинаковые предметы на ощупь;

- использовать условные обозначения величины при записи ответа;

-группировать предметы по форме;

– формировать навык зрительного внимания; – развивать зрительную память

17.02

ОВП

Тема: «Вперед, назад, вверх, вниз».

Задачи:

 учить ориентироваться в пространстве по инструкции педагога (вперед, назад, вверх, вниз);

формировать навыки осязания в процессе предметно-практической деятельности.

18.02

РЗВ-

величина

Тема: «Измеряем бруски».  

Задачи:

закреплять представление о ширине, длине и высоте предметов;

учить находить, показывать и называть эти величины,

сравнивать сериационные ряды и находить место пропущенному элементу в сериационном  ряду;

упражнять в умении сравнивать два предмета по длине, ширине и высоте;

 ознакомить с карточками-схемами, содержащими сериационный ряд по высоте и длине
(возрастающей и нисходящей)

19.02

ОВП

Тема: «Вперед, назад, вверх, вниз».

Задачи:

учить ориентироваться в пространстве по инструкции педагога (вперед, назад, вверх, вниз); формировать навыки осязания в процессе предметно-практической деятельности

Развитие мелкой моторики

 Упражнения: «На парад», «Подарок папе»

Выкладывание предметов из счетных палочек. Обведи и раскрась.

Рисуем по трафарету»

«Наложи цветное - на контурное изображение»

 Д/ игры и упражнения

Д/И «В море», «Автоматчики», «Кто больше», «Один или много», «Кто лишний? Военные», «Кубик»,

«Самый длинный, высокий, толстый, тонкий, короткий, низкий предмет»

«Угадай, что изменилось?»

Дата

Тема недели

Вид занятия

Планирование

22.02

         «Семейный альбом»  

Поздняя осень

СБО

Тема: «Моя  семья».

Задачи:

1.Формировать  представления  детей  о  семье.

 2.Отработать  родственные  связи  (мама,  папа,  дочь,  сын,  бабушка,  дедушка), познакомить  детей  с  тем  какую  работу  выполняют  дома  члены  семьи.  

3.Упражнять  в  выражении  различных  эмоций.  

4.Упражнять  в  описании  своих  близких  и  своего  отношения  к  ним (по  вопросам  и  словесным  образцам  тифлопедагога).

23.02

РЗВ-

величина

Тема: «Длина и ширина».

Задачи: учить сравнивать плоские предметы по двум признакам: длине и ширине одновременно, проводить сравнительную оценку величины (длиннее, короче, еще короче, самая короткая; шире, уже, еще уже, самая узкая)

24.02

ОВП

 Тема: «Учимся ориентироваться».

Задачи: закреплять умение различать пространственные признаки окружающих предметов с помощью зрения;  учить ориентироваться в окружающем пространстве с помощью осязания и слуха, акцентировать внимание на поверхности предметов; формировать умение использовать рецепторы осязания в процессе предметно-практической деятельности.

25.02

РЗВ-

цвет

 Тема: «Назови цвет».

Задачи: закреплять знания названий основных цветов (красный,
желтый, синий, зеленый, коричневый, черный, белый, оранжевый);

– учить называть точным словом фиолетовый цвет, локализовать предметы фиолетового цвета из предметов красного, коричневого и черного цвета.

26.02

ОВП

 Тема: «Учимся ориентироваться».

Задачи: закреплять умение различать пространственные признаки окружающих предметов с помощью зрения;  учить ориентироваться в окружающем пространстве с помощью осязания и слуха, акцентировать внимание на поверхности предметов; формировать умение использовать рецепторы осязания в процессе предметно-практической деятельности.

Развитие мелкой моторики

1. Нанизываем кольца.

2. Цветные вкладыши.

3.  Листопад- лист желтой бумаги порвать на мелкие клочки.

4. Застегиваем сами- упражнение в застегивании пуговиц.

Д/ игры и упражнения

Д/и «С какого дерева», «Найди по цвету»

1. Разноцветные странички»
2. «Составь по контурному изображению цветное изображение»
3. «Составь узор»

      4.        «Что куда надеть?»

      5.        «Обведи листочки»

Дата

Тема недели

Вид занятия

Планирование

01.03

8 марта

СБО

 Тема: «8 марта»

Задачи: обоатить и уточнить словарь по теме; составить рассказ по теме по стихотворению с опоройна картинке; закрепить навыки словообразования; Развивать непроизвольную память, мышление, фонематичексие процессы, координацию движений; воспитывать бережное отношение к природе.

02.03

РЗВ-

 Цвет

Тема: «Цвет и оттенки»

Задачи: закреплять знание оттенков основных цветов (до 5), навыки зрительного внимания, зрительной памяти, цветовосприятия;

– формировать и развивать зрительную реакцию на движущиеся предметы, глазодвигательную функцию; учить запоминать и правильно называть цвет предметов.

03.03

ОВП

Тема: «Поиск фантазий».

Задача: учить ориентироваться в пространстве по словесной инструкции педагога (впереди, сзади, вверху, внизу), с помощью слуха, осязания, обоняния, обращать внимание на окружающие звуки, запахи, изменения покрытия пола в помещениях, на разную поверхность игрушек, предметов.

04.03

РЗВ-

форма

Тема: «Скворечники   для птиц».

Задачи закреплять умение различать и называть геометрические объемные формы (куб, пластина, брусок);  учить использовать эти формы с учетом конструктивных свойств (устойчивости, формы, величины), анализировать образец постройки: выделять основные части и различать их по величине и форме, устанавливать пространственное расположение этих частей относительно друг друга (в домах – стены, сверху – перекрытие, крыша), самостоятельно преобразовывать постройки по высоте, длине, ширине, соблюдать заданный педагогом принцип конструкции;  формировать навыки точного соединения деталей при воспроизведении конструкции постройки, в соответствии с размером игрушек

05.03

ОВП

Тема: «Поиск фантазий».

Задача: учить ориентироваться в пространстве по словесной инструкции педагога (впереди, сзади, вверху, внизу), с помощью слуха, осязания, обоняния, обращать внимание на окружающие звуки, запахи, изменения покрытия пола в помещениях, на разную поверхность игрушек, предметов.

Развитие мелкой моторики

 Д/и «Собери бусы», Упражнение с прищепками «Прищеплю прищепки ловко». Упр-е «Подарок маме». Рисуем цветы- рисование цветов на манке, песке.

Выкладывание "8 Марта".        Обогащать сенсорный опыт детей, продолжать знакомить с новым материалом (пшено), развивать исследовательские умения, мелкую моторику. Формировать умение действовать по показу взрослого.

Пальчиковая гимнастика "Наши мамы"        Учить детей поочередно сгибать пальчики, начиная с мизинца сначала одной, потом другой руки. Сжимать обе ладошки в "замочек".

Д/ игры и упражнения

Д/И «Внимательные ушки», «Букет для Мамы», «Помоги маме подобрать заплатки», назови и покажи.

«Положи мяч в свою корзину»

«Подбери ленту для куклы»

«Разрезные картинки»

«Нарисуй кошку по транспортиру»

 «Чего не стало?»

Дата

Тема недели

Вид занятия

Планирование

08.03

Весна (признаки)

СБО

Тема: « Весна (признаки)». 

Задачи: Учить детей наблюдать основные признаки весны: изменения погоды и происходящие явления, связанные с весной. Учить использовать при наблюдении признаков весны нарушенное зрение и сохранные анализаторы (слух, обоняние, осязание, температурную чувствительность). Учить описывать свои впечатления, ощущения. Дать детям образцы описания признаков весны. Воспитывать бережное отношение и любовь к природе родного края, умение замечать красоту весеннего пейзажа

09.03

РЗВ-

цвет  

Тема:«Весна в окно стучится»        

Задачи:

Закреплять знания об основных цветах  спектра.

Развивать цветовосприятие

Учить узнавать, называть и сличать предметы по величине.

Активизировать сохранные анализаторы, стимулировать предметные действия в наблюдениях за явлениями природы весной.

Продолжать развивать интерес к изучению явлений природы.

10.03

ОВП

Тема: «Что, где стоит».  

Задачи: закреплять умение определять пространственные положения предметов (вверху, внизу, спереди, сзади, слева, справа);

 учить расставлять игрушки по словесной инструкции педагога, различать с помощью зрения и осязания расположение предметов, обозначать их соответствующими словами (большая игрушка впереди, маленькая сзади, большая игрушка справа, маленькая слева)

11.03

РЗВ-

величина

Тема: «Загадки-описания».  

Задачи:  упражнять детей в умении группировать предметы по величине; формировать умение передавать ритмическую последовательность расположения предметов, разных по величине, и использовать его в практической деятельности, навык глазомера
при определении места пропущенного элемента в сериационном ряду;

учить составлять загадки-опи-сания, используя в словах параметры величины предмета; закреплять навык работы с карточкой-схемой, обозначающей ширину предметов

12.03

ОВП

Тема: «Что, где стоит».  

Задачи: закреплять умение определять пространственные положения предметов (вверху, внизу, спереди, сзади, слева, справа);

 учить расставлять игрушки по словесной инструкции педагога, различать с помощью зрения и осязания расположение предметов, обозначать их соответствующими словами (большая игрушка впереди, маленькая сзади, большая игрушка справа, маленькая слева)

Развитие мелкой моторики

 Упражнения:«тает снеговик», «Капель», «Весна», «Ручеек».

Работа с трафаретом, обвести по контуру, найти отличия,

Ракета - из счетных палочек.

Разрезные картинки

Д/ игры и упражнения

Д/И «Когда это бывает», «Подбери картинку», «Посчитай», «Для кого картинка»

«Расставь фигуры на свои места»

«Найти путь следования»

«Угадай на  ощупь предмет»

«Что было – что будет»

Дата

Тема недели

Вид

занятия

Планирование

15.03

«Умывальные принадлежности»

Дикие животные  +жилища, детеныши.

СБО

Тема: «Чтобы  глазоньки     блестели»

Задачи:

1.Закреплять знания о функциях носа, о пользе дыхательной гимнастики.

2.Уточнять знания о функциях глаз, о специальных способах охраны зрения. Формировать навыки ухода за глазами и очками.

Обучать приемам самомассажа

16.03

РЗВ-

Форма

повторение

Тема: «Подарок для Знайки»

Задачи:

Формировать способы зрительного восприятия при рассматривании  книг.

Закреплять умение группировать книги по величине.

Развивать мелкую моторику, посредством специальных упражнений.

Воспитывать исполнительность, стремление доводить начатое дело до конца.

17.03

ОВП

 Тема:«Воспитание культурно-гигиенических навыков»

Задачи:

Учить обозначать расположение деталей одежды соответствующими пространственными терминами.

Учить ориентироваться в микропространстве.

Продолжать учить ориентироваться в групповых помещениях.

18.03

РЗВ-

величина

Тема:«Я увидел свой портрет»        

Задачи:

Познакомить детей с нашими «умными помощниками»; глазами, ушами, носом, ртом;учить находить и узнавать их с помощью зрения и осязания (на себе самом и друг на друге).

Познакомить с понятием «отражение». Учить внимательно рассматривать свое отражение в зеркале.

Воспитывать интерес к собственной внешности и внешности окружающих.

Учить рассказывать о себе и других детях

19.03

ОВП

 Тема:«Для чего нужны глаза»

Задачи:

  Учить обозначать в речи направление своего движения.

 Развивать пространственную ориентировку с привлечением слуха.

 Упражнять в понимании и словесном обозначении пространственного положения предметов, расположенных на листе бумаги.

Развитие мелкой моторики

 Пальчиковая гимнастика «Дружные пальчики» 

Шнуровка «Разноцветные пугавицы».

Обведение по трафарету умывальные принадлежности

Упражнение «Волшебные прищепки»

 Д/ игры и упражнения

«Разложи по размеру»,

«Составь целое из частей»,

«Кто лишний?»,

Какая фигура лишняя?

Дата

Тема недели

Вид занятия

Планирование

22.03

«Аквариумные рыбки»

СБО

Тема: «Что  мы  знаем  о  рыбах».  

Задачи:

1.Пополнить  знания  детей  о  рыбах «внешние  особенности,  среда  обитания»,  обогатить    словарь  детей.

 2. Воспитывать бережное отношение и любовь к природе.

23.03

РЗВ-

 форма  

Тема «Рыбы»

закреплять представления детей о рыбах, их внешнем виде образе жизни.

Закреплять умение зрительно обследовать предметы, развивать зрительные функции локализации, фиксации.

24.03

ОВП

Тема: «Аквариумные  рыбки».

 Задачи:.

Расширять  представления  детей  об  аквариумных  рыбках.  

Познакомить  детей  с  правилами  ухода  за  аквариумными  рыбками.  Определять  и  словесно  обозначать  пространственное  расположение  предметов  в  микропространстве.

25.03

РЗВ-

величина

Тема: «Определяем предметы по высоте

Задачи: закреплять умение сравнивать 3 группы предметов по высоте на основании зрительного соотнесения, навык фиксировать взгляд, строить сериационные ряды из предметов в порядке

возрастания и убывания высоты;  формировать умение комбинировать предметы, изображения, рисунки  

26.03

ОВП

Тема:«Правая, левая».

Задачи: учить различать правую, левую руку, ориентироваться
по разным звукам в окружающей обстановке;  познакомить с названием
каждого пальца на руке

Развитие мелкой моторики

Д/упр. «Сложи фигуру из счётных палочек». Д/и. «Поймай рыбу»

Пальчиковая гимнастика

Перекладывание из одной емкости в другую.        Учить детей действовать по указанию педагога. Брать большим и указательным пальцем фасоль.  Развивать гибкость пальцев.

Д/игра "Сухой бассейн".        Развивать мелкую моторику рук.

 Д/ игры и упражнения

Д/и «отгадай по описанию»,

Д/и. «Собери рыбу из геометрических фигур».

Д/и «Чего  не хватает», Подбери силуэт и тень к рыбе»

Дата

Тема недели

Вид занятия

Планирование

29.03

«Комнатные растения»

СБО

Тема:  «Комнатные растения нашей группы»

Задачи:

Закреплять представление детей о комнатных растениях.

Продолжать учить выделять и называть части растения: корень, стебель, листья с помощью зрения и осязания.

Упражнять рассказывать о комнатных растениях.

30.03

РЗВ-

форма

Тема: «Цветочная мозайка»        

Задачи:

Формировать способы зрительного восприятия цветочных растений. Учить различать и называть форму частей растения.

Развивать цветовосприятие. Закреплять знание основных цветов спектра.

Приучать детей беречь цветущее растение.

31.03

ОВП

Тема: «Поиск фантазий».

Задача: учить ориентироваться в пространстве по словесной инструкции педагога (впереди, сзади, вверху, внизу), с помощью слуха, осязания, обоняния, обращать внимание на окружающие звуки, запахи, изменения покрытия пола в помещениях, на разную поверхность игрушек, предметов.

01.04

РЗВ-

величина

Тема:  «Цилиндры».

Задачи:  упражнять в соотнесении предметов по толщине, в распознавании предметов по величине на ощупь, с одновременным анализом предмета по двум признакам: толщине и высоте; познакомить с карточкой-схемой с условным обозначением толщины;учить создавать сериационный ряд из 5 предметов, разных по толщине, в убывающей последовательности; развивать умение запоминать величину и цвет предметов в ряду, замечать изменения

02.04

ОВП

Тема: «Поиск фантазий».

Задача: учить ориентироваться в пространстве по словесной инструкции педагога (впереди, сзади, вверху, внизу), с помощью слуха, осязания, обоняния, обращать внимание на окружающие звуки, запахи, изменения покрытия пола в помещениях, на разную поверхность игрушек, предметов.

Развитие мелкой моторики

Обвести по контуру и раскрасить цветы

Д/и «Собрать бусы»

Д/упр. выложить фасолью или горохом по контуру цветка

Д/и «Разноцветные крышки»

 Д/ игры и упражнения

Д/ упр. «Раскрась цветок»

Д/и. «Один и много»

Д/и. «Найди пару цветку»

Дата

Тема недели

Вид занятия

Планирование

05.04

Космос

СБО

Тема: « Космос».

Задачи:  Воспитывать чувство гордости за родную страну, которая стала первой в освоении космоса.

Обогатить и расширить представления и знания детей о науке, о космосе. Расширить запас слов, обозначающих название предметов, действий, признаков.

 Продолжать работу над развитием связанной речи, закреплять умения отвечать на вопросы.

06.04

РЗВ-

Величина  

Тема: «Космос».  

Задачи:

 Расширять представления детей о космосе.

формировать умение различать размерные отношения
между предметами;  

закреплять представления об изменении предметов по длине, ширине и высоте;  учить сравнивать предметы по длине, ширине, высоте, зрительно соотносить по высоте предметные изображения

07.04

ОВП

Тема: «Что, где стоит».  

Задачи: закреплять умение определять пространственные положения предметов (вверху, внизу, спереди, сзади, слева, справа);

 учить расставлять игрушки по словесной инструкции педагога, различать с помощью зрения и осязания расположение предметов, обозначать их соответствующими словами (большая игрушка впереди, маленькая сзади, большая игрушка справа, маленькая слева)

08.04

РЗВ-

цвет

Тема: «Большое космическое путешествие»

Задачи:Развивать зрительное внимание и память

Развивать творческое воображение, способность видеть предмет с разных сторон и включать его в отношение с другими предметами, создавая целостное изображение.

Воспитывать интерес к познанию окружающего мира через игру.

09.04

ОВП

Тема: «Что, где стоит».  

Задачи: закреплять умение определять пространственные положения предметов (вверху, внизу, спереди, сзади, слева, справа);

 учить расставлять игрушки по словесной инструкции педагога, различать с помощью зрения и осязания расположение предметов, обозначать их соответствующими словами (большая игрушка впереди, маленькая сзади, большая игрушка справа, маленькая слева)

Развитие мелкой моторики

Обводка космического транспорта по трафарету.

Составить предмет из счетных палочек.

Отправим корабль в космос- рисование прямых линий.

Разрезные картинки

 Д/ игры и упражнения

Д/и «Найди и  покажи», «Оденем космонавта»

Собери картинку»

Д/и «Космос»

Дата

Тема недели

Вид занятия

Планирование

12.04

«Зоопарк»  

СБО

Тема: «Кто живет в зоопарке?»  

Задачи:  

расширять  представления  детей  о  животном  мире в зоопарке.  

Знакомить  со  средой  обитания.  

Упражнять  детей  в  описании  животных.

Воспитывать  бережное  отношение  к  животным.

13.04

РЗВ-

цвет

Тема: «Зоопарк».  

Задачи:

Развивать  скорость  и  полноту  зрительного  обследования  изображений  при  описании  животных.  

Упражнять  детей  в  слиянии  контурных,  силуэтных  изображений  животных  жарких  стран,  уметь  соотносить  их  с  реальными  изображениями.

14.04.

ОВП

Тема:  «Зоопарк».  

 Задачи:

 Развивать  умения  детей  ориентироваться  в  микропространстве.  

 Закреплять  умение  располагать  предметы  в  названных  направлениях  микропространства.  

 Закреплять  умение  детей  определять   местоположение  предметов,  находящихся  на  расстоянии  от  них.

 Развивать  мелкую  моторику  рук.  

15.04

РЗВ-

форма

Тема: «Зоопарк». 

Задачи:

Учить описывать диких животных по алгоритму; учить сравнивать диких животных по их основным признакам; соотносить контурные и силуэтные изображения с изображением на картинке; называть и показывать части туловища животного, определять и называть цвет окраски, форму частей туловища, величину, среду обитания животных.

16.04

ОВП

Тема: «Что, где стоит». 

Задачи: закреплять умение определять пространственные положения предметов (вверху, внизу, спереди, сзади, слева, справа);

 учить расставлять игрушки по словесной инструкции педагога, различать с помощью зрения и осязания расположение предметов, обозначать их соответствующими словами (большая игрушка впереди, маленькая сзади, большая игрушка справа, маленькая слева)

Развитие мелкой моторики

 Трафарет, мозаика, разрезные картинки.

Шнуровка: «Дикие животные»

Сухой бассейн «найти всех животных и назвать»

 Д/ игры и упражнения

Д/и «Назови детеныша»,

«Посади тигра в клетку»,

«Кто спрятался на рисунке»

Д/и «Отгадай  животное»

Д/и «Чья шкура?»

Дата

Тема недели

Вид занятия

Планирование

27.04

«Цветы садовые»

СБО

Тема: «Растения» ( цветы (садовые)).

Задачи:

закреплять знания и представления о цветах садовых; упражнять в умении обследовать основные признаки и свойства растений с использованием функций зрения, обоняния, осязания; познакомить с назначением растений; учить различать и называть составные части цветка, группировать цветы
по цвету, форме, величине, назначению, называть и сравнивать 2–3 цветка.

28.04

РЗВ-

Цвет  

Тема: «Цветные узоры».  

Задачи: формировать умение различать 5 оттенков основных цветов с постепенным уменьшением решения задачи на локализацию;

закреплять навыки зрительного внимания, развивать зрительную память

29.04

ОВП

Тема: «Веселые игры».  

Задачи: учить понимать предлоги и наречия, имеющие отношение к пространственной ориентировке (из, на, под, по, в, к, за, рядом,впереди, вперед, сзади, назад, вверху, вверх, внизу, вниз, справа, слева, направо, налево); зрительно оценивать удаленность предметов в большом пространстве

30.04

РЗВ-

форма

Тема: «Цветочная поляна»        

Задачи:

Учить выделять, определять и называть цветы в ближайшем окружении.

Учить выполнять упражнения на движение для свободной зрительно-двигательной ориентировки в пространстве.

Воспитывать желание любоваться красотой цветов.

01.05

ОВП

Тема: «Поиск фантазий».

Задача:

учить ориентироваться в пространстве по словесной инструкции педагога (впереди, сзади, вверху, внизу), с помощью слуха, осязания, обоняния, обращать внимание на окружающие звуки, запахи, изменения покрытия пола в помещениях, на разную поверхность игрушек, предметов.

Развитие мелкой моторики

Обвести по контуру и раскрасить цветы

Д/и «Собрать бусы»

Д/упр. выложить фасолью или горохом по контуру цветка

Д/и «Разноцветные крышки»

Пальчиковая гимнастика.

Обводка, штриховка,

закрашивание контурных изображений.

 Д/ игры и упражнения

Д/ упр. «Раскрась цветок»

Д/и. «Один и много»

Д/и. «Найди пару цветку»

Дата

Тема недели

Вид занятия

Планирование

29.05

        «Насекомые»

СБО

Тема: «Насекомые.»

 Задачи: уточнить  и расширить словарь по теме, закреплять обобщающие понятие. Образовывать множ.ч. сущ-х  им. Падеже.

Согласовывать сущ-ые единст.и множ.ч. с глаголами настоящего времени.

Развивать внимание, память, мышление.

30.05.

РЗВ-

форма

Тема: «Жук, жук пожужжи, где ты спрятался, скажи»        

Задачи:

1.Активизировать и стимулировать цветоразличительные способности зрения.

2.Развивать зрительное внимание, память.

3.Учить бережно относиться к природе. (Не уничтожать гусениц, жуков)

4.Учить зрительным способом соотносить цветной силуэт с силуэтом в прорези.

31.05.

ОВП

Тема: «Веселые игры».  

Задачи: учить понимать предлоги и наречия, имеющие отношение к пространственной ориентировке (из, на, под, по, в, к, за, рядом,впереди, вперед, сзади, назад, вверху, вверх, внизу, вниз, справа, слева, направо, налево); зрительно оценивать удаленность предметов в большом пространстве

01.06.

РЗВ-

величина

Тема: «В гости к Мухе-Цокотухе».

Задачи:

1.Выделять различные признаки насекомых, тренирую зрительные функции различения, прослеживания, аккомодации.

2.Формировать умение располагать и словесно обозначать пространственное положение насекомых на микроплоскости и в макропространстве.

3. Развивать умение составлять схемы пути и считывать пространственное положение предметов на схеме.

4.Воспитывать гуманное отношение к живым существам.

02.06.

ОВП

Тема: «Веселые игры».  

Задачи: учить понимать предлоги и наречия, имеющие отношение к пространственной ориентировке (из, на, под, по, в, к, за, рядом,впереди, вперед, сзади, назад, вверху, вверх, внизу, вниз, справа, слева, направо, налево); зрительно оценивать удаленность предметов в большом пространстве

Развитие мелкой моторики

 Упражнения: «Летите, бабочки»,

Пальчиковая гимнастика «Насекомые», «раскрась радугу».

Разрезные картинки, шнуровки «Насекомые»

Наблюдение за насекомыми с использованием лупы: цвет, передвижение, величина, строение

Д/ игры и упражнения

Д/И : «Угадай кто это», «Кто как передвигается»., «Раздай подарки», «Угадай», «Кого не стало»,

«Сосчитай и назови»

Динамическая пауза «Кузнечики».

Закрыть глаза, послушать, как гудят пчелы, шмели на цветах сирени.

Д/и «Насекомые»

Дата

Тема недели

Вид занятия

Планирование

04.05

День Победы

СБО

Тема: «День Победы.»

Задачи: закреплять знания и представления о празднике; воспитывать чувство патриотизма за свою Родину. Уважение к ветеранам.

05.05

РЗВ-

Величина

Тема: «Сравнение величины предметов».

Задачи: учить сравнивать величину предметов при построении сериационного ряда в убывающем и возрастающем порядке, сопо-
ставлять сериационные ряды, используя схемы-карты по толщине и длине, правильно использовать в речи названия параметров величины;

– упражнять в умении составлять описательные рассказы о предметах разной величины.

06.05

ОВП

Тема: «Веселые игры».  

Задачи: учить понимать предлоги и наречия, имеющие отношение к пространственной ориентировке (из, на, под, по, в, к, за, рядом,впереди, вперед, сзади, назад, вверху, вверх, внизу, вниз, справа, слева, направо, налево); зрительно оценивать удаленность предметов в большом пространстве

07.05

РЗВ-

цвет

Тема: «Цветные узоры».  

Задачи: формировать умение различать 5 оттенков основных цветов с постепенным уменьшением решения задачи на локализацию;

закреплять навыки зрительного внимания, развивать зрительную память

08.05

ОВП

Тема: «Веселые игры».  

Задачи: учить понимать предлоги и наречия, имеющие отношение к пространственной ориентировке (из, на, под, по, в, к, за, рядом,впереди, вперед, сзади, назад, вверху, вверх, внизу, вниз, справа, слева, направо, налево); зрительно оценивать удаленность предметов в большом пространстве

Развитие мелкой моторики

 Упражнения: «Листочки», «ракеты»-счетные палочки, «Ветер и ветерок».

Такие машины- обводка военной техники разного размера.

1. Д/игра "Чудесный мешочек".        Учить детей на ощупь выбирать нужную игрушку-погремушку. Развивать тактильные ощущения.

2. Выкладывание "Узор из белой и красной фасоли".        Учить детей действовать по указанию педагога. Брать большим и указательным пальцем фасоль.  Развивать гибкость пальцев. Учить детей чередовать красную и белую фасоль.

3. Подвижная игра "Солдаты".        Учить детей выполнять движения согласно тексту, прыгать, приседать, убегать.

4. Пальчиковая гимнастика

"Наша армия".        Учить детей поочередно "шагать" указательным и средним пальчиками правой и левой руки.

Д/ игры и упражнения

1. Д/И : «Найди такой же листочек», «Скажи ласково», «Найди картинки»
2. «Какой геометрической фигуры не стало»
3. «Что нарисовано?»
4. «Попади в цель»
5. «Подбери фигуры, соответствующие формам»
6. «Построй лесенку»

Дата

Тема недели

Вид занятия

Планирование

29.05

     «Времена года. Лето» 

СБО

Тема: «Здравствуй, лето».

Задачи:

 Расширять знания детей о характерных признаках лета.

Упражнять в умении различать деревья по внешнему виду.

Развивать способность наблюдать, описывать словам окружающую природу.

Воспитывать любознательность, бережное и заботливое отношение к природе.

.

30.05.

РЗВ-

форма

Тема: «Признаки лета».

Задачи:

Продолжать учить различать с помощью зрения группы предметов, расположенные в пространстве.

Развивать зрительное внимание, память.

 закреплять знание летних месяцов.

31.05.

ОВП

Тема: «Одежда, головные уборы летом».

1.Совершенствовать умение ориентироваться в микропространстве (на листе, на фланелеграфе).

2.Закреплять умение правильно использовать пространственные термины (на, около, перед ит.п).

3.Развивать мелкую моторику рук.

4.Развивать творческое воображение, внимание.

01.06.

РЗВ-

величина

Тема: «Цветочная поляна»

1. Учить выделять, определять и называть цветы в ближайшем окружении.
2. Учить выполнять упражнения на движение для свободной зрительно-двигательной ориентировки в пространстве.

3.Воспитывать желание любоваться красотой цветов.

02.06.

ОВП

Тема: «Веселые игры».

1.учить понимать предлоги и наречия, имеющие отношение к пространственной ориентировке (из, на, под, по, в, к, за, рядом, впереди, вперед, сзади, назад, вверху, вверх, внизу, вниз, справа, слева, направо, налево);

2.зрительно оценивать удаленность предметов в большом пространстве

Развитие мелкой моторики

 Шнуровки, пазлы по теме «Цветы».

Выкладывание цветов из мозаики.

«Поймай бабочку»

«Раскрась клумбу» раскраски

Д/ игры и упражнения

Зрительная гимнастика «Проследи за движением цветка».

Д/ игра «Собери цветок».

Д/ игра «Какого цветка не стало?»

Лото «Растения»

Д/игра «Далеко – близко», «Высоко – низко».