Основы психологии детей с двигательными нарушениями.
учебно-методический материал по коррекционной педагогике (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Основы психологии детей с двигательными нарушениями.

Психология детей с двигательными нарушениями как раздел коррекционной психологии. Предмет психологии детей с двигательными нарушениями. Развитие учения о двигательных нарушениях. Основная форма двигательных нарушений – детский церебральный паралич (ДЦП). Специфика двигательного развития при детском церебральном параличе и структура нарушения. Особенности развития познавательной сферы у детей с двигательными нарушениями. Особенности развития эмоционально-волевой сферы у детей с двигательными нарушениями.

Данная отрасль коррекционной психологии изучает психику людей с нарушениями опорно-двигательного аппарата – двигательными нарушениями. В основном объектом изучения выступают дети. Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата:

• Дети с детским церебральным параличом (ДЦП);
• Дети, перенесшие полиомиелит;
• Дети с нервно-мышечными заболеваниями (рассеянный склероз, миопатия и др.);
• Дети с недоразвитием или деформациями опорно-двигательного аппарата – врожденными или приобретенными.

Двигательные нарушения могут быть различны по происхождению, проявлениям, степени тяжести и сформированности. Группы детей с нарушениями двигательной функции:

• Дети, имеющие тяжелые нарушения – различают детей, у которых абсолютно не развиты ходьба, прямостояние, удержание и захват предметов, самообслуживание, а также детей, которые передвигаются с помощью определенных приспособлений и имеют частичные навыки самообслуживания;
• Дети, имеющие средневыраженные двигательные расстройства – в основном дети могут самостоятельно передвигаться, но на небольшое расстояние, нормальное владение навыками самообслуживания, но недостаточно автоматизированными;
• Дети, имеющие легкие двигательные расстройства – самостоятельное передвижение, полное овладение навыками самообслуживания. Расстройства характеризуются наличием патологических поз, насильственными движениями, нарушениями в походке и т.д.