Конспект занятия по развитию слухового восприятия
методическая разработка по коррекционной педагогике (старшая группа)

Конспект подгруппового занятия

в старшей группе для детей с нарушениями слуха

по развитию слухового восприятия, обучению произношению

Учителя-дефектолога Мешковой Л.Н.

ГБДОУ № 133 Выборгского района

Цель: Различение звучащих игрушек (барабан, дудка, бубен, гармонь, металлофон, колокольчик)

Задачи:

Образовательно - познавательные:

1.Закреплять знания детей о музыкальных игрушках

2. Закреплять знания об именах детей в группе (слухо-зрительно)

Коррекционные:

1.Закреплять произносительные навыки (гласные звуки (А, О, У, И), звук «Т» в слогах, в словах)

2.Упражнять детей в различении и воспроизведении звучаний музыкальных игрушек.

3.Закрепить умение различать слухо-зрительно и на слух названия игрушек.

Воспитательные:

1. Формировать интерес к совместной деятельности.

Оборудование: барабан, дудка, бубен, металлофон, колокольчик, таблички, картинки: барабан, дудка, металлофон, колокольчик, игрушка кота, ширма.

Ход занятия.

1. Организационный момент

-Ребята, послушайте!

- Кто- то стучится к нам в дверь!

 - Кто там?

 - Эля, спроси: Кто там? (открыть дверь – за дверью – кот) (игрушка)

 -Вот Кот! Кот пришел к нам посмотреть на ребят:

- Привет кот!

 - Скажем вместе :Привет, кот!

-Это кот!

-Кот не знает, как зовут ребят!

- Это Эля! - Кто Эля? (девочка)

-Это Кира! Кто Кира? (девочка (так «знакомим» кота со всеми детьми)

- Садись, кот, посмотри на ребят, как ребята будут заниматься!

 - Эля, сядь!

 -Кира, сядь! (И т.д.- все дети садятся на коврики).

Основная часть: 

 -Игра «здравствуй пальчик» (развитие мелкой моторики)

-Игра «Веселые губки» (развитие артикуляции)

 -Молодцы, ребята! Приготовили ручки-будем говорить!

-Кот тоже хочет с нами!

-Вот кот. -Вот кот- мяу, мяу- кот! – (развитие мелкой моторики) (развитие артикуляции) (Фонетическая ритмика- пение гласных звуков А, О, У, И, слогов- ТАТАТА, ТОТОТО,

-А что же нам кот принес? (показать чудесный мешочек)

 Что там? Эля, спроси: кот- что там?

 -Давайте посмотрим!

- Там бубен! Это бубен! Бубен-ЛЯЛЯЛЯ

---Встаньте-слушайте! Если бубен звучит быстро- ребята бегут, если медленно- ребята шагают(идут) Слушайте! Игра «Быстро- медленно»

-Молодцы! -Давайте посмотрим, что еще там? (достать барабан) Там барабан!

 -Это барабан! Барабан- ТАТАТА (движения- пальчик о пальчик) Также игра с барабаном («Быстро- медленно»)

-Молодцы! Давайте посмотрим, что еще там! (достать дудку)

-Там дудка! Это дудка! Дудка-УУУУУУ.(имитация игры на дудочке) ТУТУТУ) Обыгрывание игрушки кота (фразы с имитацией отдельных движений, изображая кота и с движениями фонетической ритмики.) (показать картинку, соотнести с игрушкой).

-Молодцы!

-Сядьте на коврики!

- Будем слушать!

-Я буду играть, а вы показывать картинку!

-Что звучало? Барабан, дудка, бубен, металлофон, колокольчик. Покажи картинку.

-Молодцы! Теперь я спрячусь, а вы слушайте!

--Что звучало? Барабан, дудка, бубен, металлофон, колокольчик.  

-Покажи картинку.

Заключительная часть

-Молодцы, ребята! Все слушали внимательно! Коту понравилось! Встаньте! Будем играть! -Подвижная игра «Кот и птички» (Кот ловит птичек- детей, дети бегут и садятся на стульчики с разложенными именами) -Коту пора домой! Пока, кот! (Кот прощается, дети гладят кота).