Конспект открытого развивающего занятия педагога-психолога в средней группе «Познавайка»
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (средняя группа)
Цель: развитие познавательной, эмоциональной и коммуникативной сферы детей
Задачи:
- Развитие внимания, памяти, мышления, речевое развитие
- Развитие сенсорных анализаторов (зрительных, слуховых), зрительно-моторной координации
- Развитие уверенности в себе, коммуникативных навыков.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 57.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект открытого развивающего занятия педагога-психолога в средней группе
«Познавайка»
Цель: развитие познавательной, эмоциональной и коммуникативной сферы детей
Задачи:
- Развитие внимания, памяти, мышления, речевое развитие
- Развитие сенсорных анализаторов (зрительных, слуховых), зрительно-моторной координации
- Развитие уверенности в себе, коммуникативных навыков.
Участники: дети средней группы, родители-зрители
Время занятия: 20 минут
Оборудование: «волшебный мешочек» с различными предметами, корзинка; для упражнения «Кто лучше слышит» - маленькая ширма, смятая бумага, колокольчик, шуршащий пакет, игрушка-пищалка, стакан с водой и ложкой; мяч.
Ход занятия:
- Приветствие.
Цель: создание психологического комфорта у детей
Психолог: - Здравствуйте, ребята, здравствуйте гости, я очень рада вас видеть! Давайте все вместе встанем в круг и поприветствуем друг друга улыбками.
(после приветствия родители рассаживаются на стулья, дети садятся полукругом на стульчики)
- Ребята, посмотрите сколько интересного у меня на столе. Давайте вместе рассмотрим все предметы и поиграем в интересную игру, которая называется «Чудесный мешочек» («Что исчезло?»).
- Вариант 1 «Чудесный мешочек»
Цель: развитие тактильного восприятия, внимания, памяти
Оборудование: стол, «волшебный мешочек» с различными предметами, корзинка
Детям предлагается рассмотреть мелкие игрушки, которые затем складываются в мешочек. Дети поочередно ощупывают одну из находящихся в мешочке игрушек, называют ее, а затем вынимают и показывают игрушку всем участникам группы.
(родителям тоже можно предложить поиграть)
Вариант 2 «Что исчезло?»
Перед детьми выставляют 7 - 10 игрушек. Дети их запоминают, затем игрушки закрываются ширмой. Одна игрушка убирается. Дети должны ее отгадать
- Молодцы, ребята, а сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «Что бывает…»
- «Что бывает…»
Цель: развитие мышления, внимания, речи, расширение кругозора, стимуляция познавательной активности
Оборудование: мяч
На каждый вопрос психолог кидает мячик каждому из детей, они отвечают и кидают мяч обратно психологу.
Начать игру словами:
- Что бывает мягким?
Психолог начинает первым и предлагает свои варианты, включая детей в игру и активизируя мышление
- Мягким может быть хлеб, а еще подушка, а еще мягким может быть…
- Что бывает круглым?
- Что бывает сладким?
- Что бывает горячим?
- Что бывает пушистым?
- Что бывает красным?
- Что бывает желтым?
- Что бывает синим?
Физкультминутка «Ветер дует нам в лицо»
- «Кто лучше слышит»
Цель: развитие слухового внимания, мышления
Оборудование: стол, маленькая ширма, смятая бумага, колокольчик, шуршащий пакет, игрушка-пищалка, стакан с водой и ложкой
Дети закрывают глаза. Психолог издает различные звуки: шуршит бумагой, целлофаном, стучит карандашом, барабанит пальцами, звонит в колокольчик, наливает воду, размешивает воду в стакане ложкой и т.п.
Затем дети открывают глаза и перечисляют звуки, которые они услышали
- Ребята, а теперь давайте сами попробуем изобразить какие-нибудь звуки, например, звуки дождя.
- «Дождь»
Цель: поднятие энергетики каждого участника группы, создание хорошего настроения, умения работать сообща.
Дети сидят в кругу и повторяют движения, которые показывает психолог:
- шуршат, потирая ладони - идет мелкий моросящий дождь,
- щелкают пальцами - дождь постепенно набирает силу,
- негромко хлопают в ладоши - превращается в сильный,
- ударяют ладонями по бедрам - идет проливной дождь,
топают ногами, хлопают в ладоши - дождь перерастает в настоящий
ливень, гремит гром.
Потом в обратном порядке:
- топают ногами, хлопают в ладоши - идет ливень, гремит гром,
- ударяют ладонями по бедрам - гроза прекращается, идет проливной дождь,
- негромко хлопают в ладоши –ливень превращается в сильный дождь,
- щелкают пальцами - дождь постепенно слабеет,
- шуршат, потирая ладони - дождь затихает, заканчивается.
Рефлексия.
- Дождь закончился и наше занятие тоже подходит к концу.
- Вам понравилось занятие? Какая игра понравилась больше всего?
Психолог благодарит за работу на занятии, хвалит всех детей.
Прощание «Рукопожатие по кругу по кругу»
После выполнения всех упражнений дети и родители берутся за руки и «передают» рукопожатие по кругу. Рукопожатие должно вернуться к психолог.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2011/07/18/picture-13856.jpg)
Конспект развивающего занятия педагога-психолога с детьми средней группы
Занятие направлено на развитие у детей положительного отношения к себе и другим, развитие воображения, снижение симптомов агрессивности, снятие мышечного и психоэмоцтонального напряжения. Детям заняти...
![](/sites/default/files/pictures/2016/12/19/picture-868270-1482131962.jpg)
Конспект развивающего занятия педагога-психолога с детьми средней группы
Занятие направлено на развитие у детей положительного отношения к себе и другим, развитие воображения,снижение симптомов агрессии, снятие психоэмоционального напряжения....
![](/sites/default/files/pictures/2011/12/08/picture-40038.jpg)
Конспект коррекционно-развивающего занятия педагога-психолога с детьми подготовительной группы
Цель занятия - помощь в адаптации ребенка к посещению ДОУЗадачи: снятие напряжения, создание благоприятной комфортной атмосферы, осознание ценности общения со сверстниками, формирование элементарных н...
Конспект коррекционно-развивающего занятия педагога-психолога с детьми старшей группы на тему: "Радость"
Материал полезен педагогам-психологам. Можно провести занятие по данному конспекту в начале учебного года. Оно поможет сгладить возможные эмоциональные сложности дошкольников в связи с возвращением в ...
Конспект развивающего занятия педагога-психолога с детьми средней группы " Наши эмоции"
Цель занятия: развитие эмоционально-волевой сферы детей, знакомство с человеческими эмоциями, обучение способам выражения эмоций с помощью мимики, жестов.Задачи: - создание положительной ат...
![](/sites/default/files/pictures/2020/02/20/picture-1062352-1582231818.png)
«Доброе солнышко». Конспект коррекционно-развивающего занятия педагога-психолога с детьми средней группы
Цель: развитие эмоционально-личностной сферы у детей дошкольного возраста. Задачи:- создавать доброжелательную и комфортную атмосферу;- способствовать ...
![](/sites/default/files/pictures/2020/02/20/picture-1062352-1582231818.png)
«Как звери в теремке жили». Конспект коррекционно-развивающего занятия педагога-психолога с детьми младшей группы
Образовательные задачи: - закрепить умение узнавать и называть диких животных. - расширять и активизировать словарь детей по теме «Дикие животные». Развивающие...