Конспект коррекционно-развивающего занятия педагога-психолога с детьми подготовительной группы
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

ГБДОУ №36 Приморского р-на СПб

Конспект занятия

с детьми старшей группы

педагога-психолога ГБДОУ №36 приморского р-на

Бизиной Е.В.

«Я и детский сад»

Санкт-Петербург

2021г

Цель занятия - помощь в адаптации ребенка к посещению ДОУ

Задачи: снятие напряжения, создание благоприятной комфортной атмосферы, осознание ценности общения со сверстниками, формирование элесентарных навыков эмоциональной регуляции

В группу отбираются дети с нарушениями адаптации, по результатам скринингового обследования, по запросу педагогов и родителей.

Содержание:

Чтение сказки «Как Андрюша семечко посадил». Рассматривание иллюстраций.

Обсуждение «Почему деревцу на окошке было скучно? А  Андрюше было скучно? Почему? Как Андрюша догадался помочь деревцу?  А что помогло Андрюше? А вам бывает скучно дома? Что хорошего случилось с Андрюшей в детском саду?

Упражнение «Росток» Дети становятся в круг,  один ребенок приседает в центр круга, в закрытой позе. Он изображает зернышко, которое посадили в землю. Пришла весна, солнышко пригрело, росточек начал расти. Дети-садовники поливают его, гладят - ухаживают. Росточек постепенно разворачивается, вытягивается. Дети тоже вытягивают руки вверх, к солнышку, дуют, как ветер, машут руками, как ветками, смотрят на ветки (движение глаз).

Делаем книжечку. Игра-рисование  «два рисунка»:

- на левой страничке рисуем кружок(горшочек), «сажаем семечко» (ставим точку в центр горшочка) , «выращиваем росток» (медленно ведем линию из точки вверх, рисуем 2 маленьких листика)

- на правой стороне рисуем «клумбу» - большой квадрат (это будет сад), «сажаем семена»: вверху слева два, снизу справа три, в центре четыре, снизу слева три, вверху справа два.

- «выращиваем сад», медленно ведем коротенькие линии вверх, затем делаем их длиннее в два раза, потом в три, затем  рисуем по три листочка на каждом стебельке (можно сделать их разноцветными).

Упражнение – пальчиковая игра «Наши красные цветы…»

Красивая клумба получилась? Как вы думаете, где росточку будет веселее, там где он один в горшочке, или среди других росточков в саду?

Книжечку оформляем, подписываем (имя, название придумываем сами, можно для примера назвать «Мой сад»)