Конспект НОД в средней группе Познавательное развитие Тема: «Волшебница - вода»
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (средняя группа) на тему

Этапы

Содержание

Предполагаемые ответы детей

I. Вводная часть    

Орг. момент

II. Основная часть

2. Практическая работа

Опыт №1 «Вода – это жидкость»

Опыт №2: «Вода прозрачная, бесцветная»

Физкультминут ка « Дождь»

Опыт №3: «Вода не имеет вкуса»

Опыт №4: «Вода не имеет запаха»

III. Заключительная часть

Рефлексия.

Доброе утро! Я вам говорю.

Доброе утро! Я всех вас люблю!

Желаю вам хорошо заниматься!

Слушать внимательно, ума набираться!

– Сегодня ребята у нас гости, поздоровайтесь.

- Ребята, для того, чтобы узнать, о чем сегодня мы будем говорить, отгадайте загадку:

Без меня вам не умыться,

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить

Без меня вам не прожить!

Вы меня в пруду найдёте

И в сыром лесном болоте,

Путешествует всегда

Наша спутница – ……

- Молодцы, ребята, правильно отгадали загадку. Сегодня мы поговорим о воде.

- Вода в себе хранит много тайн и над раскрытием этих тайн работают многие учёные, исследователи. А вы хотите узнать тайны воды? Тогда прошу вас к столу.

- Ребята, я приглашаю вас в волшебную лабораторию.

- Сегодня к нам на занятие пришла Капелька.

- Ребята, Капелька интересуется, знаете ли вы, кому нужна вода?

 (Показ слайдов)

- А нам, в детском саду, нужна вода?

- А для чего?

- Верно ребята, без воды всё живое на свете погибнет. Вода – это жизнь!

Опыт №1 «Вода – это жидкость, не имеет форму»

- Давайте попробуем, ребята,  перелить воду из одного стакана в другой. (Дети переливают воду из одного стакана в другой). Льётся вода?   Почему?

Вывод: вода – это жидкость, её можно наливать, переливать. У воды нет формы, она жидкая, текучая, принимает форму того предмета, в который её наливают. Если бы она не была жидкой, она не смогла бы течь в реках и ручейках, не текла бы из крана. А чтобы вам, ребята, лучше это запомнить, я приготовила вот такой символ (вывешивается на доске).

Опыт №2: «Вода прозрачная, бесцветная»

 - Ребята, у вас на столе лежат ложечки. Предлагаю опустить ложку в стакан с водой.

- Видна ложка в воде?

- А как вы думаете? Почему мы их видим?

Вывод: вода не имеет цвета, она бесцветная, прозрачная.

Физкультминутка « Дождь»

Капля - раз, капля - два,

Очень медленно сперва,                

А потом, потом, потом -

Все бегом, бегом, бегом.                  

Стали капли поспевать,

Капля каплю догонять.                    

Кап-кап, кап-кап.                                    

Зонтики скорей раскроем,

От дождя себя укроем.                  

- Ребята, а какой на вкус лимон?

- А конфета?

- Интересно, а есть ли вкус у воды?

- А сейчас, ребята, я предлагаю вам попробовать воду на вкус. Возьмите стаканы с трубочкой и попробуйте воду. (Детям предлагается кипяченая вода). Какая она? Сладкая? Солёная? Горькая?

- Так есть ли вкус у воды?

- Что можно сказать про воду?

Вывод: вода не имеет вкуса, она безвкусная (вывешивается символ этого свойства воды).

- Ребята, когда ваша мама печёт пирожки и булочки, вы услышите аппетитный запах. А  есть ли запах у воды?

- Возьмите стакан с водой. Понюхайте. Чувствуете вы какой – нибудь запах?

- Какой можно сделать вывод?

Вывод: вода не пахнет, у неё нет запаха (вывешивается символ этого свойства воды).

 - Да, ребята, вода не имеет вкуса, запаха.

- А теперь мы с вами попробуем изменить ее. Насыпьте в стаканчик с водой вещество, которое находится у вас на столе (воспитатель демонстрирует – соль, сахар). Размешайте, а теперь попробуйте воду.

- Какая она стала на вкус?

- Как вы думаете, что вы добавили в воду?

Ребята, вода может принимать вкус того вещества, которое в неё добавили.

- У воды появился вкус.

- А теперь в стакан опустите пакетик с чаем, что происходит?

- Вода окрасилась, значит можно поменять и качество воды.

- Еще добавьте сюда кусочек лимона.

- Понюхайте, что произошло с водой?

- Правильно! Когда вы первоначально попробовали воду, то она была без вкуса, без запаха. Но потом мы ее изменили, и получился, какой напиток?

 – Правильно. Ребята, вы просто волшебники.

- Ребята, Капелька приготовила для вас загадки:

       Люди ждут меня, зовут,

А приду к ним – прочь бегут.

       Течёт, течёт – не вытечет,

Бежит, бежит – не выбежит.

Я и туча, и туман, и ручей, и океан

      И летаю, и бегу, и стеклянной быть могу.

-  Мы сегодня, мои маленькие исследователи, много говорили о воде.

- А теперь давайте сами расскажем Капельке, что вы запомнили? (По схеме)

- Ребята, я еще раз вам хочу напомнить, что вода имеет большое значение для жизни. Она нужна всем живым существам – растениям, животным, людям. Человеку нужна чистая, пресная вода. Поэтому, ее нужно беречь! Зря не лить, закрывать кран, чтобы она не текла напрасно.

- Кому понравилось занятие поднимите солнышко, а кому не понравилось – тучку.

- Молодцы, ребята! Вы были внимательны, с интересом слушали, хорошо отвечали, экспериментировали.

На память о себе Капелька хочет подарить вам своих подружек – «капелек».

Здравствуйте!

Вода

Да, хотим.

 Деревьям, птицам, людям, животным, растениям.

Да

Умываться, мыть пол, готовить обеды, стирать, мыть игрушки, поливать цветы.

Да

Потому что она жидкая.

Да, видна.

Потому что вода прозрачная.

Хлопки

Бег

хлопки

соединить руки над головой        

Кислый

Сладкая

Нет.

Вода без вкуса.

Нет.

У воды нет запаха.

Вода стала

сладкая.

Вода стала

солёная.

Сахар

Соль

 Вода закрасилась.

У воды появился запах.

Чай

Дождь

Речка

Вода

Вода – это жидкость, не имеет формы, не имеет вкуса, не имеет запаха. Вода прозрачная, бесцветная.