Конспекты к программе "Нитяная графика"
план-конспект занятия по коррекционной педагогике по теме

Конспекты к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Нитяная графика»

                                План-конспект занятия № 1

Тема: Первичная диагностика. Вводный инструктаж по технике безопасности и правилам поведения в Центре. Инструктаж по технике безопасности при работе с инструментами. Знакомство с техникой изонити.

Тип занятия: вводное.

Цель: Выявление актуального уровня развития ребенка. Знакомство с техникой изонити.

Работа «Конфетка» (1).

Задачи:

образовательные:

- расширить кругозор обучающихся в процессе изучения видов декоративно-прикладного творчества;

- формировать адекватные представления об опасности и безопасности при работы с инструментами.

коррекционно-развивающие:

- активизировать произвольное внимание и память дошкольников;

воспитательные:

- воспитывать интерес к трудовой деятельности, аккуратности, трудолюбию; эмоционально положительное отношение к изделиям ручного труда.

Оборудование и материалы: ножницы школьные с затупленными концами; иглы гобеленовые (№ 18-20, тупые с большим ушком); шило тонкое; поролоновая подкладка для стола; набор цветного картона; нитки швейные; образцы работ.

Литература:

Бурундукова Л. Волшебная изонить. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2010.

Ход занятия

1. Организационный этап (1-2 минуты)

        Взаимное приветствие. Знакомство с детьми. Педагог осуществляет посадку детей, настрой на работу, проверяет готовность к занятию.

2. Сообщение темы и цели занятия (1-2 минуты)

        Объявление темы занятия, постановка достижимых целей перед детьми, знакомство с планом занятия, что способствует наращиванию познавательного интереса обучающихся.

3.Начальная мотивация деятельности (1 минуты)

        Педагог осуществляет заинтересованность в изучении и освоении данного вида деятельности, подчеркивает необходимость ее в жизненной ситуации.

4. Первичная диагностика (10 минут)

        Оценка уровня развития ребенка: выявление представлений, умений и навыков ручного труда, а также, характер деятельности, поведение и коммуникативность на занятии (см. приложение 1). Родители заполняют анкету (см. приложение 3)

5. Вводный инструктаж по технике безопасности и правилам поведения в Центре (2-3 минуты)

Дети знакомятся с оборудованием, инструментами и приспособлениями, которые будут использоваться на занятиях и получают знания о безопасной работе с ними.

6. Знакомство детей с техникой изонити, демонстрация работ (3-5 минут)

7. Изложение нового материала (3-5 минут)

 Педагог знакомит детей с образцом изделия, последовательностью выполнения работы, используя наглядную демонстрацию данного изделия, анализирует образец изделия.

8. Практическая часть занятия (15 минут)

8.1. Выполнение перфорации по намеченным точкам.

 Дети учатся выполнять проколы шилом на картоне по намеченным точкам.

8.2. Физкультминутка "Мяч". (см. приложение 6)

Оздоравливающий массаж ладони и пальцев рук с мячом.

8.3. Упражнять детей вдевать нить в иголку, завязывать узелок. Закрепление знаний лицевой и изнаночной стороны.

8.4. Показ приемов выполнения задания, предупреждение о возможных затруднениях при выполнении работы. Пробное выполнение приемов практической работы.

8.5.  Самостоятельная работа детей под контролем дефектолога. Выполнение верхней части узора путем последовательного переплетение нитей по технологической карте.

В процессе самостоятельной работы педагог ориентирует детей на качество вышивки. Текущий инструктаж проводится по ходу выполнения детьми самостоятельной работы. Закрепление нити в конце шва.

9. Обобщение и систематизация изученного материала (2-3 минуты)

        Ответы на итоговые вопросы по теме, определение степени усвоения материала и закрепление полученных знаний.

10. Итог занятия (2-3 минуты)

Подведение итогов занятия, рефлексия участников (анализ выполнения самостоятельной работы обучающимися; разбор типичных ошибок; вскрытие причин допущенных ошибок), поощрение детей.

11. Информационный этап (1 минута)

        Детям сообщаются сведения о предстоящем занятии, необходимые материалы и инструменты для работы.

План-конспект занятия № 2

Тема: Знакомство с основными приемами выполнения в технике изонити.

 Работа «Конфетка» (2).

Тип занятия: комбинированное.

Цель: Знакомство с техникой изонити. 

Задачи: образовательные:

- формировать адекватные представления об опасности и безопасности при работы с инструментами;

- познакомить с техникой изонити.

коррекционно-развивающие:

-активизировать произвольное внимание и память на двигательные действия приемов ручной вышивки;

- формировать точные движения мелкой моторики рук.

воспитательные:

- воспитывать интерес к трудовой деятельности, аккуратности, трудолюбию;

- воспитывать у детей эмоционально положительное отношение к собственным изделиям и поделкам, формировать умения оценивать созданные работы (свои и сверстников), видеть интересные решения в работах других детей, высказывать эстетические оценки и суждения.

Оборудование и материалы: ножницы школьные с затупленными концами (безопасные); иглы гобеленовые (№ 18-20, тупые с большим ушком); шило тонкое; поролоновая подкладка для стола; наборы цветного картона; нитки для вышивания «мулине», швейные; образец работы.

Литература: Бурундукова Л. Волшебная изонить. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2010.

Ход занятия

1. Организационный этап (1-2 минуты)

Взаимное приветствие. Педагог осуществляет посадку детей, настрой на работу, проверяет готовность к занятию.

2. Сообщение темы и цели занятия (1-2 минуты)

Объявление темы занятия, постановка достижимых целей перед детьми, знакомство с планом занятия, что способствует наращиванию познавательного интереса обучающихся.

3. Начальная мотивация деятельности (1 минуты)

Педагог осуществляет заинтересованность в изучении и освоении данного вида деятельности, подчеркивает необходимость ее в жизненной ситуации.

4. Изложение нового материала (5-8 минут)

 Педагог знакомит детей с образцом изделия, последовательностью выполнения работы, используя наглядную демонстрацию данного изделия, анализирует образец изделия.

5. Практическая часть занятия (20-25 минут)

5.1.  Инструктаж по технике безопасности при работе с инструментами швейного ручного труда.

5.2. Упражнять детей вдевать нить в иголку, завязывать узелок.

5.3. Физкультминутка "Мяч". (см. приложение 6)

Оздоравливающий массаж ладони и пальцев рук с мячом.

5.4. Выполнение нижней части узора путем последовательного переплетение нитей. Показ приемов выполнения задания, предупреждение о возможных затруднениях при выполнении работы. Пробное выполнение приемов.

5.5.  Самостоятельная работа детей под контролем педагога.

В процессе самостоятельной работы педагог ориентирует детей на качество вышивки. Текущий инструктаж проводится по ходу выполнения детьми самостоятельной работы. Закрепление нити в конце шва.

6. Обобщение и систематизация изученного материала (2-3 минуты)

        Ответы на итоговые вопросы по теме, определение степени усвоения материала и закрепление полученных знаний.

7. Итог занятия (2-3 минуты)

Подведение итогов занятия, рефлексия участников (анализ выполнения самостоятельной работы обучающимися; разбор типичных ошибок; вскрытие причин допущенных ошибок), взаимопроверка выполненной работы детьми, поощрение детей.

8. Информационный этап (1 минута)

Детям сообщаются сведения о предстоящем занятии, а также необходимые материалы и инструменты для работы.

План-конспект занятия № 3

Тема: Освоение техники изонити: моделирование и выполнение тупого угла.

Работа «Зонтики» (1).

Тип занятия: комбинированное.

Цель: Обучение детей моделированию тупого угла в технике изонити.

Задачи: образовательные:

- обучить выполнению основных приемов вышивания в технике изонити: моделирование тупого угла;

- формировать адекватные представления об опасности и безопасности при работы с инструментами.

коррекционно-развивающие:

-активизировать произвольное внимание и память на двигательные действия приемов ручной вышивки;

- формировать точные движения мелкой моторики рук.

воспитательные:

- воспитывать интерес к трудовой деятельности, аккуратности, трудолюбию;

- воспитывать у детей эмоционально положительное отношение к собственным изделиям и поделкам, формировать умения оценивать созданные работы (свои и сверстников), видеть интересные решения в работах других детей, высказывать эстетические оценки и суждения.

Оборудование и материалы: ножницы школьные с затупленными концами (безопасные); иглы гобеленовые (№ 18-20, тупые с большим ушком); шило тонкое; поролоновая подкладка для стола; наборы цветного картона; нитки для вышивания «мулине»; образец работы.

Литература: Бурундукова Л. Волшебная изонить. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2010.

Ход занятия

1. Организационный этап (1-2 минуты)

Взаимное приветствие. Педагог осуществляет посадку детей, настрой на работу, проверяет готовность к занятию.

2. Сообщение темы и цели занятия (1-2 минуты)

Объявление темы занятия, постановка достижимых целей перед детьми, знакомство с планом занятия, что способствует наращиванию познавательного интереса обучающихся.

3. Начальная мотивация деятельности (1 минуты)

Педагог осуществляет заинтересованность в изучении и освоении данного вида деятельности, подчеркивает необходимость ее в жизненной ситуации.

4. Изложение нового материала (5-8 минут)

 Педагог знакомит детей с образцом изделия, последовательностью выполнения работы, используя наглядную демонстрацию данного изделия, анализирует образец изделия. Показ приемов моделирования тупого угла.

5. Практическая часть занятия (20-25 минут)

5.1.  Инструктаж по технике безопасности при работе с инструментами швейного ручного труда.

5.2. Учить подбирать цвета нитей.  Упражнять детей вдевать нить в иголку, завязывать узелок.

5.3. Физкультминутка "Мяч". (см. приложение 6)

Оздоравливающий массаж ладони и пальцев рук с мячом.

5.4. Обучение детей моделированию тупого угла в технике изонити. Показ приемов выполнения задания, предупреждение о возможных затруднениях при выполнении работы. Пробное выполнение приемов практической работы.

5.5.  Самостоятельная работа детей по технологической карте.

В процессе самостоятельной работы педагог ориентирует детей на качество вышивки. Текущий инструктаж проводится по ходу выполнения детьми самостоятельной работы. Закрепление нити в конце шва.

6. Обобщение и систематизация изученного материала (2-3 минуты)

Ответы на итоговые вопросы по теме, определение степени усвоения материала и закрепление полученных знаний.

7. Итог занятия (2-3 минуты)

Подведение итогов занятия, рефлексия участников (анализ выполнения самостоятельной работы обучающимися; разбор типичных ошибок; вскрытие причин допущенных ошибок), взаимопроверка выполненной работы детьми, поощрение детей.

8. Информационный этап (1 минута)

Детям сообщаются сведения о предстоящем занятии, а также необходимые материалы и инструменты для работы.

План-конспект занятия № 4

Тема: Освоение техники изонити: моделирование и выполнение острого угла.

Работа «Зонтики» (2).

Тип занятия: практическое.

Цель: Закрепление знаний последовательности работы в соответствии с правилами заполнения тупого угла в технике изонити.

Задачи: образовательные:

- продолжить выполнение основных приемов вышивания в технике изонити: моделирование тупого угла;

- формировать адекватные представления об опасности и безопасности при работы с инструментами.

коррекционно-развивающие:

-активизировать произвольное внимание и память на двигательные действия приемов ручной вышивки;

- формировать точные движения мелкой моторики рук.

воспитательные:

- воспитывать интерес к трудовой деятельности, аккуратности, трудолюбию;

- воспитывать у детей эмоционально положительное отношение к собственным изделиям и поделкам, формировать умения оценивать созданные работы (свои и сверстников), видеть интересные решения в работах других детей, высказывать эстетические оценки и суждения.

Оборудование и материалы: ножницы школьные с затупленными концами (безопасные); иглы гобеленовые (№ 18-20, тупые с большим ушком); шило тонкое; поролоновая подкладка для стола; наборы цветного картона; швейные нитки; образец работы.

Литература: Бурундукова Л. Волшебная изонить. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2010.

Ход занятия

1. Организационный этап (1-2 минуты)

Взаимное приветствие. Педагог осуществляет посадку детей, настрой на работу, проверяет готовность к занятию.

2. Сообщение темы и цели занятия (1-2 минуты)

Объявление темы занятия, постановка достижимых целей перед детьми, знакомство с планом занятия, что способствует наращиванию познавательного интереса обучающихся.

3. Начальная мотивация деятельности (1 минуты)

Педагог осуществляет заинтересованность в изучении и освоении данного вида деятельности, подчеркивает необходимость ее в жизненной ситуации.

4. Практическая часть занятия (30-35 минут)

4.1.  Инструктаж по технике безопасности при работе с инструментами швейного ручного труда.

4.2. Учить подбирать цвета нитей.  Упражнять детей вдевать нить в иголку, завязывать узелок.

4.3. Физкультминутка "Карандаш". (см. приложение 6)

4.4. Продолжение моделирование тупого угла в технике изонити. Показ приемов выполнения задания, предупреждение о возможных затруднениях при выполнении работы. Пробное выполнение приемов практической работы.

4.5.  Самостоятельная работа детей по технологической карте.

В процессе самостоятельной работы педагог ориентирует детей на качество вышивки. Текущий инструктаж проводится по ходу выполнения детьми самостоятельной работы. Закрепление нити в конце шва.

6. Обобщение и систематизация изученного материала (2-3 минуты)

Ответы на итоговые вопросы по теме, определение степени усвоения материала и закрепление полученных знаний.

7. Итог занятия (2-3 минуты)

Подведение итогов занятия, рефлексия участников (анализ выполнения самостоятельной работы обучающимися; разбор типичных ошибок; вскрытие причин допущенных ошибок), взаимопроверка выполненной работы детьми, поощрение детей.

8. Информационный этап (1 минута)

Детям сообщаются сведения о предстоящем занятии, а также необходимые материалы и инструменты для работы.

План-конспект занятия № 5

Тема: Освоение техники изонити: выполнение острого угла.

Работа «Кленовый лист» (1).

Тип занятия: комбинированное.

Цель: Обучение детей моделированию и выполнению острого угла в технике изонити.

Задачи: образовательные:

- обучить выполнению основных приемов вышивания в технике изонити: моделирование острого угла;

- формировать адекватные представления об опасности и безопасности при работы с инструментами.

коррекционно-развивающие:

-активизировать произвольное внимание и память на двигательные действия приемов ручной вышивки;

- формировать точные движения мелкой моторики рук.

воспитательные:

- воспитывать интерес к трудовой деятельности, аккуратности, трудолюбию;

- воспитывать у детей эмоционально положительное отношение к собственным изделиям и поделкам, формировать умения оценивать созданные работы (свои и сверстников), видеть интересные решения в работах других детей, высказывать эстетические оценки и суждения.

Оборудование и материалы: ножницы школьные с затупленными концами (безопасные); иглы гобеленовые (№ 18-20, тупые с большим ушком); шило тонкое; поролоновая подкладка для стола; наборы цветного картона; нитки для вышивания «мулине»; образец работы.

Литература: Бурундукова Л. Волшебная изонить. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2010.

Ход занятия

1. Организационный этап (1-2 минуты)

Взаимное приветствие. Педагог осуществляет посадку детей, настрой на работу, проверяет готовность к занятию.

2. Сообщение темы и цели занятия (1-2 минуты)

Объявление темы занятия, постановка достижимых целей перед детьми, знакомство с планом занятия, что способствует наращиванию познавательного интереса обучающихся.

3. Начальная мотивация деятельности (1 минуты)

Педагог осуществляет заинтересованность в изучении и освоении данного вида деятельности, подчеркивает необходимость ее в жизненной ситуации.

4. Изложение нового материала (5-8 минут)

 Педагог знакомит детей с образцом изделия, последовательностью выполнения работы, используя наглядную демонстрацию данного изделия, анализирует образец изделия. Показ приемов моделирования острого угла.

5. Практическая часть занятия (20-25 минут)

5.1.  Инструктаж по технике безопасности при работе с инструментами швейного ручного труда.

5.2. Выполнение перфорации по трафарету.

5.3. Учить подбирать цвета нитей.  Упражнять детей вдевать нить в иголку, завязывать узелок.

5.4. Физкультминутка "Карандаш". (см. приложение 6)

Оздоравливающий массаж ладони и пальцев рук с шестигранным карандашом.

5.5. Обучение детей моделированию острого угла в технике изонити. Показ приемов выполнения задания, предупреждение о возможных затруднениях при выполнении работы. Пробное выполнение приемов практической работы.

5.6.  Самостоятельная работа детей по технологической карте.

В процессе самостоятельной работы педагог ориентирует детей на качество вышивки. Текущий инструктаж проводится по ходу выполнения детьми самостоятельной работы. Закрепление нити в конце шва.

6. Обобщение и систематизация изученного материала (2-3 минуты)

Ответы на итоговые вопросы по теме, определение степени усвоения материала и закрепление полученных знаний.

7. Итог занятия (2-3 минуты)

Подведение итогов занятия, рефлексия участников (анализ выполнения самостоятельной работы обучающимися; разбор типичных ошибок; вскрытие причин допущенных ошибок), взаимопроверка выполненной работы детьми, поощрение детей.

8. Информационный этап (1 минута) Детям сообщаются сведения о предстоящем занятии, а также необходимые материалы и инструменты для работы.

План-конспект занятия № 6

Тема: Выполнение острого угла в технике изонить.

Работа «Кленовый лист» (2).

Тип занятия: практическое.

Цель: Закрепление знаний последовательности работы в соответствии с правилами заполнения острого угла в технике изонити.

Задачи: образовательные:

- продолжить выполнение основных приемов вышивания в технике изонити: моделирование острого угла;

- формировать адекватные представления об опасности и безопасности при работы с инструментами.

коррекционно-развивающие:

-активизировать произвольное внимание и память на двигательные действия приемов ручной вышивки;

- формировать точные движения мелкой моторики рук.

воспитательные:

- воспитывать интерес к трудовой деятельности, аккуратности, трудолюбию;

- воспитывать у детей эмоционально положительное отношение к собственным изделиям и поделкам, формировать умения оценивать созданные работы (свои и сверстников), видеть интересные решения в работах других детей, высказывать эстетические оценки и суждения.

Оборудование и материалы: ножницы школьные с затупленными концами (безопасные); иглы гобеленовые (№ 18-20, тупые с большим ушком); шило тонкое; поролоновая подкладка для стола; наборы цветного картона; швейные нитки; образец работы.

Литература: Бурундукова Л. Волшебная изонить. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2010.

Ход занятия

1. Организационный этап (1-2 минуты)

Взаимное приветствие. Педагог осуществляет посадку детей, настрой на работу, проверяет готовность к занятию.

2. Сообщение темы и цели занятия (1-2 минуты)

Объявление темы занятия, постановка достижимых целей перед детьми, знакомство с планом занятия, что способствует наращиванию познавательного интереса обучающихся.

3. Начальная мотивация деятельности (1 минуты)

Педагог осуществляет заинтересованность в изучении и освоении данного вида деятельности, подчеркивает необходимость ее в жизненной ситуации.

4. Практическая часть занятия (30-35 минут)

4.1.  Инструктаж по технике безопасности при работе с инструментами швейного ручного труда.

4.2.  Упражнять детей подбирать цвета нитей, вдевать нить в иголку, завязывать узелок.

4.3. Физкультминутка "Карандаш". (см. приложение 6)

Оздоравливающий массаж ладони и пальцев рук с шестигранным карандашом.

4.4. Продолжение моделирование острого угла в технике изонити. Показ приемов выполнения задания, предупреждение о возможных затруднениях при выполнении работы. Пробное выполнение приемов практической работы.

4.5. Самостоятельная работа детей по технологической карте.  

В процессе самостоятельной работы педагог ориентирует детей на качество вышивки. Текущий инструктаж проводится по ходу выполнения детьми самостоятельной работы. Закрепление нити в конце шва.

6. Обобщение и систематизация изученного материала (2-3 минуты)

Ответы на итоговые вопросы по теме, определение степени усвоения материала и закрепление полученных знаний.

7. Итог занятия (2-3 минуты)

Подведение итогов занятия, рефлексия участников (анализ выполнения самостоятельной работы обучающимися; разбор типичных ошибок; вскрытие причин допущенных ошибок), взаимопроверка выполненной работы детьми, поощрение детей.

8. Информационный этап (1 минута)

Детям сообщаются сведения о предстоящем занятии, а также необходимые материалы и инструменты для работы.

План-конспект занятия № 7

Тема: Освоение техники изонити: моделирование и выполнение окружности.

Работа «Спираль» (1).

Тип занятия: комбинированное.

Цель: Обучение детей моделированию окружности в технике изонити.

Задачи: образовательные:

- обучить выполнению основных приемов вышивания в технике изонити: моделирование окружности;

- формировать адекватные представления об опасности и безопасности при работы с инструментами.

коррекционно-развивающие:

-активизировать произвольное внимание и память на двигательные действия приемов ручной вышивки;

- формировать точные движения мелкой моторики рук.

воспитательные:

- воспитывать интерес к трудовой деятельности, аккуратности, трудолюбию;

- воспитывать у детей эмоционально положительное отношение к собственным изделиям и поделкам, формировать умения оценивать созданные работы (свои и сверстников), видеть интересные решения в работах других детей, высказывать эстетические оценки и суждения.

Оборудование и материалы: ножницы школьные с затупленными концами (безопасные); иглы гобеленовые (№ 18-20, тупые с большим ушком); шило тонкое; поролоновая подкладка для стола; наборы цветного картона; нитки для вышивания «мулине», швейные; образец работы.

Литература: Бурундукова Л. Волшебная изонить. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2010.

Ход занятия

1. Организационный этап (1-2 минуты)

Взаимное приветствие. Педагог осуществляет посадку детей, настрой на работу, проверяет готовность к занятию.

2. Сообщение темы и цели занятия (1-2 минуты)

Объявление темы занятия, постановка достижимых целей перед детьми, знакомство с планом занятия, что способствует наращиванию познавательного интереса обучающихся.

3. Начальная мотивация деятельности (1 минуты)

Педагог осуществляет заинтересованность в изучении и освоении данного вида деятельности, подчеркивает необходимость ее в жизненной ситуации.

4. Изложение нового материала (5-8 минут)

 Педагог знакомит детей с образцом изделия, последовательностью выполнения работы, используя наглядную демонстрацию данного изделия, анализирует образец изделия. Показ приемов моделирования окружности.

5. Практическая часть занятия (20-25 минут)

5.1.  Инструктаж по технике безопасности при работе с инструментами швейного ручного труда.

5.2. Выполнение перфорации по трафарету.

5.3. Изучение цветов радуги. Запоминание стихотворения. Подбор ниток по цветам радуги.

5.4. Физкультминутка "Карандаш". (см. приложение 6)

Оздоравливающий массаж ладони и пальцев рук с шестигранным карандашом.

5.5. Обучение детей моделированию окружности в технике изонити. Показ приемов выполнения задания, предупреждение о возможных затруднениях при выполнении работы. Пробное выполнение приемов практической работы.

5.6.  Самостоятельная работа детей по технологической карте.

В процессе самостоятельной работы педагог ориентирует детей на качество вышивки. Текущий инструктаж проводится по ходу выполнения детьми самостоятельной работы. Закрепление нити в конце шва.

6. Обобщение и систематизация изученного материала (2-3 минуты)

Ответы на итоговые вопросы по теме, определение степени усвоения материала и закрепление полученных знаний.

7. Итог занятия (2-3 минуты)

Подведение итогов занятия, рефлексия участников (анализ выполнения самостоятельной работы обучающимися; разбор типичных ошибок; вскрытие причин допущенных ошибок), взаимопроверка выполненной работы детьми, поощрение детей.

8. Информационный этап (1 минута) Детям сообщаются сведения о предстоящем занятии, а также необходимые материалы и инструменты для работы.

План-конспект занятия № 8

Тема: Выполнение окружности в технике изонить.

 Работа «Спираль» (2).

Тип занятия: практическое.

Цель: Закрепление моделирования окружности в технике изонити.

Задачи: образовательные:

- закрепить знания последовательности работы в соответствии с правилами заполнение окружности в технике изонити.

- формировать адекватные представления об опасности и безопасности при работы с инструментами.

коррекционно-развивающие:

- развивать цветовое восприятие;

- формировать точные движения мелкой моторики рук.

воспитательные:

- воспитывать интерес к трудовой деятельности, аккуратности, трудолюбию;

- воспитывать у детей эмоционально положительное отношение к собственным изделиям и поделкам, формировать умения оценивать созданные работы (свои и сверстников), видеть интересные решения в работах других детей, высказывать эстетические оценки и суждения.

Оборудование и материалы: ножницы школьные с затупленными концами (безопасные); иглы гобеленовые (№ 18-20, тупые с большим ушком); наборы цветного картона; нитки для вышивания «мулине», швейные; образец работы.

Литература: Бурундукова Л. Волшебная изонить. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2010.

Ход занятия

1. Организационный этап (1-2 минуты)

Взаимное приветствие. Педагог осуществляет посадку детей, настрой на работу, проверяет готовность к занятию.

2. Сообщение темы и цели занятия (1-2 минуты)

Объявление темы занятия, постановка достижимых целей перед детьми, знакомство с планом занятия, что способствует наращиванию познавательного интереса обучающихся.

3. Начальная мотивация деятельности (1 минуты)

Педагог осуществляет заинтересованность детей в изучении и освоении данного вида деятельности, подчеркивает необходимость ее в жизненной ситуации.

4. Практическая часть занятия (30-35 минут)

4.1.  Инструктаж по технике безопасности при работе с инструментами швейного ручного труда.

4.2. Закрепление цветов радуги. Запоминание стихотворения. Подбор ниток по цветам радуги.

4.3.Физкультминутка "Карандаш". (см. приложение 6)

Оздоравливающий массаж ладони и пальцев рук с шестигранным карандашом.

4.4. Показ приемов выполнения окружности в технике изонить, предупреждение о возможных затруднениях при выполнении работы. Пробное выполнение приемов.

4.6.  Самостоятельная работа детей под контролем педагога.

В процессе самостоятельной работы педагог ориентирует детей на качество вышивки. Текущий инструктаж проводится по ходу выполнения детьми самостоятельной работы. Закрепление нити в конце шва.

5. Обобщение и систематизация изученного материала (2-3 минуты)

Ответы на итоговые вопросы по теме, определение степени усвоения материала и закрепление полученных знаний.

6. Итог занятия (2-3 минуты)

Подведение итогов занятия, рефлексия участников (анализ выполнения самостоятельной работы обучающимися; разбор типичных ошибок; вскрытие причин допущенных ошибок), взаимопроверка выполненной работы детьми, поощрение детей.

7. Информационный этап (1 минута) Детям сообщаются сведения о предстоящем занятии, а также необходимые материалы и инструменты для работы.

План-конспект занятия № 9

Тема: Выполнение композиции из окружности.

Работа «Спираль» (3).

Тип занятия: практическое.

Цель: Закрепление выполнения окружности в технике изонити.

Задачи: образовательные:

- закрепить знания последовательности работы в соответствии с правилами заполнение окружности в технике изонити.

- формировать адекватные представления об опасности и безопасности при работы с инструментами.

коррекционно-развивающие:

- развивать цветовое восприятие;

- формировать точные движения мелкой моторики рук.

воспитательные:

- воспитывать интерес к трудовой деятельности, аккуратности, трудолюбию;

- воспитывать у детей эмоционально положительное отношение к собственным изделиям и поделкам, формировать умения оценивать созданные работы (свои и сверстников), видеть интересные решения в работах других детей, высказывать эстетические оценки и суждения.

Оборудование и материалы: ножницы школьные с затупленными концами (безопасные); иглы гобеленовые (№ 18-20, тупые с большим ушком); наборы цветного картона; нитки для вышивания «мулине», швейные; образец работы.

Литература: Бурундукова Л. Волшебная изонить. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2010.

Ход занятия

1. Организационный этап (1-2 минуты)

Взаимное приветствие. Педагог осуществляет посадку детей, настрой на работу, проверяет готовность к занятию.

2. Сообщение темы и цели занятия (1-2 минуты)

Объявление темы занятия, постановка достижимых целей перед детьми, знакомство с планом занятия, что способствует наращиванию познавательного интереса обучающихся.

3. Начальная мотивация деятельности (1 минуты)

Педагог осуществляет заинтересованность детей в изучении и освоении данного вида деятельности, подчеркивает необходимость ее в жизненной ситуации.

4. Практическая часть занятия (30-35 минут)

4.1.  Инструктаж по технике безопасности при работе с инструментами швейного ручного труда.

4.2. Закрепление цветов радуги. Запоминание стихотворения. Подбор ниток по цветам радуги.

4.3. Физкультминутка "Ноготки-коготки". (см. приложение 6)

4.5. Показ приемов выполнения окружности в технике изонити. Пробное выполнение приемов практической работы.

4.6.  Самостоятельная работа детей по технологической карте.

В процессе самостоятельной работы педагог ориентирует детей на качество вышивки. Текущий инструктаж проводится по ходу выполнения детьми самостоятельной работы. Закрепление нити в конце шва.

5. Обобщение и систематизация изученного материала (2-3 минуты)

Ответы на итоговые вопросы по теме, определение степени усвоения материала и закрепление полученных знаний.

6. Итог занятия (2-3 минуты)

Подведение итогов занятия, рефлексия участников (анализ выполнения самостоятельной работы обучающимися; разбор типичных ошибок; вскрытие причин допущенных ошибок), взаимопроверка выполненной работы детьми, поощрение детей.

7. Информационный этап (1 минута) Детям сообщаются сведения о предстоящем занятии, а также необходимые материалы и инструменты для работы.

План-конспект занятия № 10

Тема: Заполнение окружности в технике изонить.

Работа «Спираль» (4).

Тип занятия: практическое.

Цель: Закрепление выполнения окружности в технике изонити.

Задачи: образовательные:

- закрепить знания последовательности работы в соответствии с правилами интереса обучающихся.

- формировать адекватные представления об опасности и безопасности при работы с инструментами.

коррекционно-развивающие:

- развивать цветовое восприятие;

- формировать точные движения мелкой моторики рук.

воспитательные:

- воспитывать интерес к трудовой деятельности, аккуратности, трудолюбию;

- воспитывать у детей эмоционально положительное отношение к собственным изделиям и поделкам, формировать умения оценивать созданные работы (свои и сверстников), видеть интересные решения в работах других детей, высказывать эстетические оценки и суждения.

Оборудование и материалы: ножницы школьные с затупленными концами (безопасные); иглы гобеленовые (№ 18-20, тупые с большим ушком); наборы цветного картона; нитки для вышивания «мулине», швейные; образец работы.

Литература: Бурундукова Л. Волшебная изонить. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2010.

Ход занятия

1. Организационный этап (1-2 минуты)

Взаимное приветствие. Педагог осуществляет посадку детей, настрой на работу, проверяет готовность к занятию.

2. Сообщение темы и цели занятия (1-2 минуты)

Объявление темы занятия, постановка достижимых целей перед детьми, знакомство с планом занятия, что способствует наращиванию познавательного интереса обучающихся.

3. Начальная мотивация деятельности (1 минуты)

Педагог осуществляет заинтересованность детей в изучении и освоении данного вида деятельности, подчеркивает необходимость ее в жизненной ситуации.

4. Практическая часть занятия (30-35 минут)

4.1.  Инструктаж по технике безопасности при работе с инструментами швейного ручного труда.

4.2. Закрепление цветов радуги. Запоминание стихотворения.

4.3. Физкультминутка "Ноготки-коготки". (см. приложение 6)

4.4. Показ приемов выполнения окружности в технике изонити задания, предупреждение о возможных затруднениях при выполнении работы. Пробное выполнение приемов практической работы.

4.6.  Самостоятельная работа детей по технологической карте.

В процессе самостоятельной работы педагог ориентирует детей на качество вышивки. Текущий инструктаж проводится по ходу выполнения детьми самостоятельной работы. Закрепление нити в конце шва.

5. Обобщение и систематизация изученного материала (2-3 минуты)

Ответы на итоговые вопросы по теме, определение степени усвоения материала и закрепление полученных знаний.

6. Итог занятия (2-3 минуты)

Подведение итогов занятия, рефлексия участников (анализ выполнения самостоятельной работы обучающимися; разбор типичных ошибок; вскрытие причин допущенных ошибок), взаимопроверка выполненной работы детьми, поощрение детей.

7. Информационный этап (1 минута) Детям сообщаются сведения о предстоящем занятии, а также необходимые материалы и инструменты для работы.

        План-конспект занятия № 11

Тема: Выполнение узора из прямых углов.

Работа «Звезда» (1).

Тип занятия: комбинированное.

Цель: Закрепление моделирования угла в технике изонити.

Задачи: образовательные:

- закрепить основные приемы вышивания в технике изонити: моделирование угла;

- формировать адекватные представления об опасности и безопасности при работы с инструментами.

коррекционно-развивающие:

-активизировать произвольное внимание и память на двигательные действия приемов ручной вышивки;

- формировать точные движения мелкой моторики рук.

воспитательные:

- воспитывать интерес к трудовой деятельности, аккуратности, трудолюбию;

- воспитывать у детей эмоционально положительное отношение к собственным изделиям и поделкам, формировать умения оценивать созданные работы (свои и сверстников), видеть интересные решения в работах других детей, высказывать эстетические оценки и суждения.

Оборудование и материалы: ножницы школьные с затупленными концами (безопасные); иглы гобеленовые (№ 18-20, тупые с большим ушком); шило тонкое; поролоновая подкладка для стола; наборы цветного картона; нитки для вышивания «мулине», швейные; образец работы.

Литература: Бурундукова Л. Волшебная изонить. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2010.

Ход занятия

1. Организационный этап (1-2 минуты)

Взаимное приветствие. Педагог осуществляет посадку детей, настрой на работу, проверяет готовность к занятию.

2. Сообщение темы и цели занятия (1-2 минуты)

Объявление темы занятия, постановка достижимых целей перед детьми, знакомство с планом занятия, что способствует наращиванию познавательного интереса обучающихся.

3. Начальная мотивация деятельности (1 минуты)

Педагог осуществляет заинтересованность в изучении и освоении данного вида деятельности, подчеркивает необходимость ее в жизненной ситуации.

4. Изложение нового материала (5-8 минут)

 Педагог знакомит детей с образцом изделия, последовательностью выполнения работы, используя наглядную демонстрацию данного изделия, анализирует образец изделия. Показ приемов моделирования окружности.

5. Практическая часть занятия (20-25 минут)

5.1.  Инструктаж по технике безопасности при работе с инструментами швейного ручного труда.

5.2. Создание образа звезды из четырех прямых углов одного цвета.

5.3. Упражнять детей в прокалывании шилом отверстий по трафарету.

5.4. Физкультминутка "Ноготки-коготки". (см. приложение 6)

5.6. Упражнять детей моделированию угла в технике изонити. Показ приемов выполнения задания, предупреждение о возможных затруднениях при выполнении работы. Пробное выполнение приемов практической работы.

5.7. Самостоятельная работа детей по технологической карте.  

В процессе самостоятельной работы педагог ориентирует детей на качество вышивки. Текущий инструктаж проводится по ходу выполнения детьми самостоятельной работы. Закрепление нити в конце шва.

6. Обобщение и систематизация изученного материала (2-3 минуты)

Ответы на итоговые вопросы по теме, определение степени усвоения материала и закрепление полученных знаний.

7. Итог занятия (2-3 минуты)

Подведение итогов занятия, рефлексия участников (анализ выполнения самостоятельной работы обучающимися; разбор типичных ошибок; вскрытие причин допущенных ошибок), взаимопроверка выполненной работы детьми, поощрение детей.

8. Информационный этап (1 минута) Детям сообщаются сведения о предстоящем занятии, а также необходимые материалы и инструменты для работы.

План-конспект занятия № 12

Тема: Заполнение прямых углов путем накладывания их друг на друга.

 Работа «Звезда» (2).

Тип занятия: практическое.

Цель: Закрепление моделирования угла в технике изонити.

Задачи: образовательные:

- закрепить основные приемы вышивания в технике изонити: выполнение угла;

- формировать адекватные представления об опасности и безопасности при работы с инструментами.

коррекционно-развивающие:

-активизировать произвольное внимание и память на двигательные действия приемов ручной вышивки;

- формировать точные движения мелкой моторики рук.

воспитательные:

- воспитывать интерес к трудовой деятельности, аккуратности, трудолюбию;

- воспитывать у детей эмоционально положительное отношение к собственным изделиям и поделкам, формировать умения оценивать созданные работы (свои и сверстников), видеть интересные решения в работах других детей, высказывать эстетические оценки и суждения.

Оборудование и материалы: ножницы школьные с затупленными концами (безопасные); иглы гобеленовые (№ 18-20, тупые с большим ушком); шило тонкое; поролоновая подкладка для стола; наборы цветного картона; нитки для вышивания «мулине», швейные; образец работы.

Литература: Бурундукова Л. Волшебная изонить. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2010.

Ход занятия

1. Организационный этап (1-2 минуты)

Взаимное приветствие. Педагог осуществляет посадку детей, настрой на работу, проверяет готовность к занятию.

2. Сообщение темы и цели занятия (1-2 минуты)

Объявление темы занятия, постановка достижимых целей перед детьми, знакомство с планом занятия, что способствует наращиванию познавательного интереса обучающихся.

3. Начальная мотивация деятельности (1 минуты)

Педагог осуществляет заинтересованность детей в изучении и освоении данного вида деятельности, подчеркивает необходимость ее в жизненной ситуации.

4. Практическая часть занятия (30-35 минут)

4.1.  Инструктаж по технике безопасности при работе с инструментами швейного ручного труда.

4.2. Упражнять детей моделированию угла в технике изонити. Показ приемов выполнения задания, предупреждение о возможных затруднениях при выполнении работы. Пробное выполнение приемов практической работы. Создание образа звезды из прямых углов другого цвета.

4.3. Физкультминутка "Ноготки-коготки". (см. приложение 6)

4.4.  Самостоятельная работа детей по технологической карте.

В процессе самостоятельной работы педагог ориентирует детей на качество вышивки. Текущий инструктаж проводится по ходу выполнения детьми самостоятельной работы. Закрепление нити в конце шва.

5. Обобщение и систематизация изученного материала (2-3 минуты)

Ответы на итоговые вопросы по теме, определение степени усвоения материала и закрепление полученных знаний.

6. Итог занятия (2-3 минуты)

Подведение итогов занятия, рефлексия участников (анализ выполнения самостоятельной работы обучающимися; разбор типичных ошибок; вскрытие причин допущенных ошибок), взаимопроверка выполненной работы детьми, поощрение детей.

7. Информационный этап (1 минута) Детям сообщаются сведения о предстоящем занятии, а также необходимые материалы и инструменты для работы.

План-конспект занятия № 13

Тема: Выполнение узора из прямых углов путем накладывания их друг на друга.

Работа «Звезда» (3).

Тип занятия: практическое.

Цель: Закрепление выполнения угла в технике изонити.

Задачи: образовательные:

- закрепить основные приемы вышивания в технике изонити: выполнение прямого угла;

- формировать адекватные представления об опасности и безопасности при работы с инструментами.

коррекционно-развивающие:

-активизировать произвольное внимание и память на двигательные действия приемов ручной вышивки;

- формировать точные движения мелкой моторики рук.

воспитательные:

- воспитывать интерес к трудовой деятельности, аккуратности, трудолюбию;

- воспитывать у детей эмоционально положительное отношение к собственным изделиям и поделкам, формировать умения оценивать созданные работы (свои и сверстников), видеть интересные решения в работах других детей, высказывать эстетические оценки и суждения.

Оборудование и материалы: ножницы школьные с затупленными концами (безопасные); иглы гобеленовые (№ 18-20, тупые с большим ушком); шило тонкое; поролоновая подкладка для стола; наборы цветного картона; нитки для вышивания «мулине», швейные; образец работы.

Литература: Бурундукова Л. Волшебная изонить. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2010.

Ход занятия

1. Организационный этап (1-2 минуты)

Взаимное приветствие. Педагог осуществляет посадку детей, настрой на работу, проверяет готовность к занятию.

2. Сообщение темы и цели занятия (1-2 минуты)

Объявление темы занятия, постановка достижимых целей перед детьми, знакомство с планом занятия, что способствует наращиванию познавательного интереса обучающихся.

3. Начальная мотивация деятельности (1 минуты)

Педагог осуществляет заинтересованность детей в изучении и освоении данного вида деятельности, подчеркивает необходимость ее в жизненной ситуации.

4. Практическая часть занятия (30-35 минут)

4.1.  Инструктаж по технике безопасности при работе с инструментами швейного ручного труда.

4.2. Подбор ниток по цвету, подготовка иглы к работе.

4.3. Упражнять детей выполнению прямого угла в технике изонити. Показ приемов выполнения задания, предупреждение о возможных затруднениях при выполнении работы. Пробное выполнение приемов практической работы. Создание образа звезды из прямых углов другого цвета.

 4.4. Физкультминутка "Здравствуйте". (см. приложение 6)

4.5.  Самостоятельная работа детей по технологической карте.

В процессе самостоятельной работы педагог ориентирует детей на качество вышивки. Текущий инструктаж проводится по ходу выполнения детьми самостоятельной работы. Закрепление нити в конце шва.

5. Обобщение и систематизация изученного материала (2-3 минуты)

Ответы на итоговые вопросы по теме, определение степени усвоения материала и закрепление полученных знаний.

6. Итог занятия (2-3 минуты)

Подведение итогов занятия, рефлексия участников (анализ выполнения самостоятельной работы обучающимися; разбор типичных ошибок; вскрытие причин допущенных ошибок), взаимопроверка выполненной работы детьми, поощрение детей.

7. Информационный этап (1 минута) Детям сообщаются сведения о предстоящем занятии, а также необходимые материалы и инструменты для работы.

План-конспект занятия № 14

Тема: Выполнение окружности в технике изонить.

 Работа «Звезда» (4).

Тип занятия: практическое.

Цель: Закрепление выполнения окружности в технике изонити.

Задачи: образовательные:

- закрепить основные приемы вышивания в технике изонити: выполнение окружности;

- закреплять представления об опасности и безопасности при работы с инструментами.

коррекционно-развивающие:

-активизировать произвольное внимание и память на двигательные действия приемов ручной вышивки;

- развивать пространственную ориентировку на листе;

- формировать точные движения мелкой моторики рук.

воспитательные:

- воспитывать интерес к трудовой деятельности, аккуратности, трудолюбию;

- воспитывать у детей эмоционально положительное отношение к собственным изделиям и поделкам, формировать умения оценивать созданные работы (свои и сверстников), видеть интересные решения в работах других детей, высказывать эстетические оценки и суждения.

Оборудование и материалы: ножницы школьные с затупленными концами (безопасные); иглы гобеленовые (№ 18-20, тупые с большим ушком); шило тонкое; поролоновая подкладка для стола; наборы цветного картона; нитки для вышивания «мулине», швейные; образец работы.

Литература: Бурундукова Л. Волшебная изонить. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2010.

Ход занятия

1. Организационный этап (1-2 минуты)

Взаимное приветствие. Педагог осуществляет посадку детей, настрой на работу, проверяет готовность к занятию.

2. Сообщение темы и цели занятия (1-2 минуты)

Объявление темы занятия, постановка достижимых целей перед детьми, знакомство с планом занятия, что способствует наращиванию познавательного интереса обучающихся.

3. Начальная мотивация деятельности (1 минуты)

Педагог осуществляет заинтересованность детей в изучении и освоении данного вида деятельности, подчеркивает необходимость ее в жизненной ситуации.

4. Практическая часть занятия (30-35 минут)

4.1.  Инструктаж по технике безопасности при работе с инструментами швейного ручного труда.

4.2. Показ приемов выполнения окружности в технике изонити, предупреждение о возможных затруднениях при выполнении работы. Пробное выполнение приемов практической работы.

4.3. Физкультминутка "Здравствуйте". (см. приложение 6)

4.4.  Самостоятельная работа детей по технологической карте.

В процессе самостоятельной работы педагог ориентирует детей на качество вышивки. Текущий инструктаж проводится по ходу выполнения детьми самостоятельной работы. Закрепление нити в конце шва.

5. Обобщение и систематизация изученного материала (2-3 минуты)

Ответы на итоговые вопросы по теме, определение степени усвоения материала и закрепление полученных знаний.

6. Итог занятия (2-3 минуты)

Подведение итогов занятия, рефлексия участников (анализ выполнения самостоятельной работы обучающимися; разбор типичных ошибок; вскрытие причин допущенных ошибок), взаимопроверка выполненной работы детьми, поощрение детей.

7. Информационный этап (1 минута) Детям сообщаются сведения о предстоящем занятии, а также необходимые материалы и инструменты для работы.

План-конспект занятия № 15

Тема: Выполнение узора из окружности.

Работа «Звезда» (5).

Тип занятия: практическое.

Цель: Закрепление выполнения окружности в технике изонити.

Задачи: образовательные:

- закрепить основные приемы вышивания в технике изонити: выполнение окружности;

- закреплять представления об опасности и безопасности при работы с инструментами.

коррекционно-развивающие:

-активизировать произвольное внимание и память на двигательные действия приемов ручной вышивки;

- развивать пространственную ориентировку на листе;

- формировать точные движения мелкой моторики рук.

воспитательные:

- воспитывать интерес к трудовой деятельности, аккуратности, трудолюбию;

- воспитывать у детей эмоционально положительное отношение к собственным изделиям и поделкам, формировать умения оценивать созданные работы (свои и сверстников), видеть интересные решения в работах других детей, высказывать эстетические оценки и суждения.

Оборудование и материалы: ножницы школьные с затупленными концами (безопасные); иглы гобеленовые (№ 18-20, тупые с большим ушком); шило тонкое; поролоновая подкладка для стола; наборы цветного картона; нитки для вышивания «мулине», швейные; образец работы.

Литература: Бурундукова Л. Волшебная изонить. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2010.

Ход занятия

1. Организационный этап (1-2 минуты)

Взаимное приветствие. Педагог осуществляет посадку детей, настрой на работу, проверяет готовность к занятию.

2. Сообщение темы и цели занятия (1-2 минуты)

Объявление темы занятия, постановка достижимых целей перед детьми, знакомство с планом занятия, что способствует наращиванию познавательного интереса обучающихся.

3. Начальная мотивация деятельности (1 минуты)

Педагог осуществляет заинтересованность детей в изучении и освоении данного вида деятельности, подчеркивает необходимость ее в жизненной ситуации.

4. Практическая часть занятия (30-35 минут)

4.1.  Инструктаж по технике безопасности при работе с инструментами швейного ручного труда.

4.2. Закрепление выполнения окружности в технике изонити. Пробное выполнение приемов практической работы.

4.3. Физкультминутка "Здравствуйте". (см. приложение 6)

4.4.  Самостоятельная работа детей по технологической карте.

В процессе самостоятельной работы педагог ориентирует детей на качество вышивки. Текущий инструктаж проводится по ходу выполнения детьми самостоятельной работы. Закрепление нити в конце шва.

5. Обобщение и систематизация изученного материала (2-3 минуты)

Ответы на итоговые вопросы по теме, определение степени усвоения материала и закрепление полученных знаний.

6. Итог занятия (2-3 минуты)

Подведение итогов занятия, рефлексия участников (анализ выполнения самостоятельной работы обучающимися; разбор типичных ошибок; вскрытие причин допущенных ошибок), взаимопроверка выполненной работы детьми, поощрение детей.

7. Информационный этап (1 минута) Детям сообщаются сведения о предстоящем занятии, а также необходимые материалы и инструменты для работы.

План-конспект занятия № 16

Тема: Создание образа из углов путем накладывания их друг на друга.

Новогодняя работа «Елочка» (1).

Тип занятия: комбинированное.

Цель: Закрепление моделирования угла в технике изонити.

Задачи: образовательные:

- закрепить основные приемы вышивания в технике изонити: моделирование угла;

- формировать адекватные представления об опасности и безопасности при работы с инструментами.

коррекционно-развивающие:

-активизировать произвольное внимание и память на двигательные действия приемов ручной вышивки;

- формировать точные движения мелкой моторики рук.

воспитательные:

- воспитывать интерес к трудовой деятельности, аккуратности, трудолюбию;

- воспитывать у детей эмоционально положительное отношение к собственным изделиям и поделкам, формировать умения оценивать созданные работы (свои и сверстников), видеть интересные решения в работах других детей, высказывать эстетические оценки и суждения.

Оборудование и материалы: ножницы школьные с затупленными концами (безопасные); иглы гобеленовые (№ 18-20, тупые с большим ушком); шило тонкое; поролоновая подкладка для стола; наборы цветного картона; нитки для вышивания «мулине», швейные; образец работы.

Литература: Бурундукова Л. Волшебная изонить. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2010.

Ход занятия

1. Организационный этап (1-2 минуты)

Взаимное приветствие. Педагог осуществляет посадку детей, настрой на работу, проверяет готовность к занятию.

2. Сообщение темы и цели занятия (1-2 минуты)

Объявление темы занятия, постановка достижимых целей перед детьми, знакомство с планом занятия, что способствует наращиванию познавательного интереса обучающихся.

3. Начальная мотивация деятельности (1 минуты)

Педагог осуществляет заинтересованность в изучении и освоении данного вида деятельности, подчеркивает необходимость ее в жизненной ситуации.

4. Изложение нового материала (5-8 минут)

 Педагог знакомит детей с образцом изделия, последовательностью выполнения работы, используя наглядную демонстрацию данного изделия, анализирует образец изделия. Показ приемов моделирования окружности.

5. Практическая часть занятия (20-25 минут)

5.1.  Инструктаж по технике безопасности при работе с инструментами швейного ручного труда.

5.2. Моделирование образа елочки с использованием углов.

5.3. Выполнение перфорации по трафарету.

5.4. Физкультминутка "Ноготки-коготки". (см. приложение 6)

5.6. Упражнять детей моделированию угла в технике изонити. Показ приемов выполнения задания, предупреждение о возможных затруднениях при выполнении работы. Пробное выполнение приемов практической работы.

5.7. Самостоятельная работа детей по технологической карте.

Упражнять детей в самостоятельном выборе цвета нитей.

В процессе самостоятельной работы педагог ориентирует детей на качество вышивки. Текущий инструктаж проводится по ходу выполнения детьми самостоятельной работы. Закрепление нити в конце шва.

6. Обобщение и систематизация изученного материала (2-3 минуты)

Ответы на итоговые вопросы по теме, определение степени усвоения материала и закрепление полученных знаний.

7. Итог занятия (2-3 минуты)

Подведение итогов занятия, рефлексия участников (анализ выполнения самостоятельной работы обучающимися; разбор типичных ошибок; вскрытие причин допущенных ошибок), взаимопроверка выполненной работы детьми, поощрение детей.

8. Информационный этап (1 минута) Детям сообщаются сведения о предстоящем занятии, а также необходимые материалы и инструменты для работы.

План-конспект занятия № 17

Тема: Заполнение угла в технике изонить. Повторный инструктаж по технике безопасности.

Новогодняя работа «Елочка» (2).

Тип занятия: практическое.

Цель: Закрепление моделирования угла в технике изонити.

Задачи: образовательные:

- закрепить основные приемы вышивания в технике изонити: моделирование угла;

- формировать адекватные представления об опасности и безопасности при работы с инструментами.

коррекционно-развивающие:

-активизировать произвольное внимание и память на двигательные действия приемов ручной вышивки;

- формировать точные движения мелкой моторики рук.

воспитательные:

- воспитывать интерес к трудовой деятельности, аккуратности, трудолюбию;

- воспитывать у детей эмоционально положительное отношение к собственным изделиям и поделкам, формировать умения оценивать созданные работы (свои и сверстников), видеть интересные решения в работах других детей, высказывать эстетические оценки и суждения.

Оборудование и материалы: ножницы школьные с затупленными концами (безопасные); иглы гобеленовые (№ 18-20, тупые с большим ушком); шило тонкое; поролоновая подкладка для стола; наборы цветного картона; нитки для вышивания «мулине», швейные; образец работы.

Литература: Бурундукова Л. Волшебная изонить. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2010.

Ход занятия

1. Организационный этап (1-2 минуты)

Взаимное приветствие. Педагог осуществляет посадку детей, настрой на работу, проверяет готовность к занятию.

2. Сообщение темы и цели занятия (1-2 минуты)

Объявление темы занятия, постановка достижимых целей перед детьми, знакомство с планом занятия, что способствует наращиванию познавательного интереса обучающихся.

3. Начальная мотивация деятельности (1 минуты)

Педагог осуществляет заинтересованность детей в изучении и освоении данного вида деятельности, подчеркивает необходимость ее в жизненной ситуации.

4. Практическая часть занятия (30-35 минут)

4.1.  Инструктаж по технике безопасности при работе с инструментами швейного ручного труда.

4.2. Закрепление выполнение угла в технике изонити. Показ приемов выполнения задания, предупреждение о возможных затруднениях при выполнении работы. Пробное выполнение приемов практической работы.

4.3. Физкультминутка "Ноготки-коготки". (см. приложение 6)

4.4. Самостоятельная работа детей по технологической карте.

        Упражнять детей в самостоятельном выборе цвета нитей.

В процессе самостоятельной работы педагог ориентирует детей на качество вышивки. Текущий инструктаж проводится по ходу выполнения детьми самостоятельной работы. Закрепление нити в конце шва.

5. Обобщение и систематизация изученного материала (2-3 минуты)

Ответы на итоговые вопросы по теме, определение степени усвоения материала и закрепление полученных знаний.

6. Итог занятия (2-3 минуты)

Подведение итогов занятия, рефлексия участников (анализ выполнения самостоятельной работы обучающимися; разбор типичных ошибок; вскрытие причин допущенных ошибок), взаимопроверка выполненной работы детьми, поощрение детей.

7. Информационный этап (1 минута) Детям сообщаются сведения о предстоящем занятии, а также необходимые материалы и инструменты для работы.

План-конспект занятия № 18

Тема: Выполнение углов путем накладывания их друг на друга.

Новогодняя работа «Елочка» (3).

Тип занятия: практическое.

Цель: Закрепление выполнения угла в технике изонити.

Задачи: образовательные:

- закрепить знания последовательности работы в соответствии с правилами заполнения угла.

- закреплять адекватные представления об опасности и безопасности при работы с инструментами.

коррекционно-развивающие:

-активизировать произвольное внимание и память на двигательные действия приемов ручной вышивки;

- формировать точные движения мелкой моторики рук.

воспитательные:

- воспитывать интерес к трудовой деятельности, аккуратности, трудолюбию;

- воспитывать у детей эмоционально положительное отношение к собственным изделиям и поделкам, формировать умения оценивать созданные работы (свои и сверстников), видеть интересные решения в работах других детей, высказывать эстетические оценки и суждения.

Оборудование и материалы: ножницы школьные с затупленными концами (безопасные); иглы гобеленовые (№ 18-20, тупые с большим ушком); шило тонкое; поролоновая подкладка для стола; наборы цветного картона; нитки для вышивания «мулине», швейные; образец работы.

Литература: Бурундукова Л. Волшебная изонить. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2010.

Ход занятия

1. Организационный этап (1-2 минуты)

Взаимное приветствие. Педагог осуществляет посадку детей, настрой на работу, проверяет готовность к занятию.

2. Сообщение темы и цели занятия (1-2 минуты)

Объявление темы занятия, постановка достижимых целей перед детьми, знакомство с планом занятия, что способствует наращиванию познавательного интереса обучающихся.

3. Начальная мотивация деятельности (1 минуты)

Педагог осуществляет заинтересованность детей в изучении и освоении данного вида деятельности, подчеркивает необходимость ее в жизненной ситуации.

4. Практическая часть занятия (30-35 минут)

4.1.  Инструктаж по технике безопасности при работе с инструментами швейного ручного труда.

4.2. Подбор ниток, подготовка иглы к работе.

4.3. Физкультминутка "Мяч". (см. приложение 6)

4.4. Самостоятельная работа детей по технологической карте.

        Упражнять детей в самостоятельном выборе цвета нитей. В процессе самостоятельной работы педагог ориентирует детей на качество вышивки. Текущий инструктаж проводится по ходу выполнения детьми самостоятельной работы. Закрепление нити в конце шва.

5. Обобщение и систематизация изученного материала (2-3 минуты)

Ответы на итоговые вопросы по теме, определение степени усвоения материала и закрепление полученных знаний.

6. Итог занятия (2-3 минуты)

Подведение итогов занятия, рефлексия участников (анализ выполнения самостоятельной работы обучающимися; разбор типичных ошибок; вскрытие причин допущенных ошибок), взаимопроверка выполненной работы детьми, поощрение детей.

7. Информационный этап (1 минута) Детям сообщаются сведения о предстоящем занятии, а также необходимые материалы и инструменты для работы.

План-конспект занятия № 19

Тема: Создание композиции из углов путем накладывания их друг на друга.

Работа «Многогранник» (1).

Тип занятия: комбинированное.

Цель: Закрепление моделирования угла в технике изонити.

Задачи: образовательные:

- закрепить основные приемы вышивания в технике изонити: моделирование угла;

- формировать адекватные представления об опасности и безопасности при работы с инструментами.

коррекционно-развивающие:

-активизировать произвольное внимание и память на двигательные действия приемов ручной вышивки;

- формировать точные движения мелкой моторики рук.

воспитательные:

- воспитывать интерес к трудовой деятельности, аккуратности, трудолюбию;

- воспитывать у детей эмоционально положительное отношение к собственным изделиям и поделкам, формировать умения оценивать созданные работы (свои и сверстников), видеть интересные решения в работах других детей, высказывать эстетические оценки и суждения.

Оборудование и материалы: ножницы школьные с затупленными концами (безопасные); иглы гобеленовые (№ 18-20, тупые с большим ушком); шило тонкое; поролоновая подкладка для стола; наборы цветного картона; нитки для вышивания «мулине», швейные; образец работы.

Литература: Бурундукова Л. Волшебная изонить. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2010.

Ход занятия

1. Организационный этап (1-2 минуты)

Взаимное приветствие. Педагог осуществляет посадку детей, настрой на работу, проверяет готовность к занятию.

2. Сообщение темы и цели занятия (1-2 минуты)

Объявление темы занятия, постановка достижимых целей перед детьми, знакомство с планом занятия, что способствует наращиванию познавательного интереса обучающихся.

3. Начальная мотивация деятельности (1 минуты)

Педагог осуществляет заинтересованность в изучении и освоении данного вида деятельности, подчеркивает необходимость ее в жизненной ситуации.

4. Изложение нового материала (5-8 минут)

 Педагог знакомит детей с образцом изделия, последовательностью выполнения работы, используя наглядную демонстрацию данного изделия, анализирует образец изделия. Показ приемов моделирования окружности.

5. Практическая часть занятия (20-25 минут)

5.1.  Инструктаж по технике безопасности при работе с инструментами швейного ручного труда.

5.2. Моделирование образа  с использованием углов.

5.3. Упражнять детей в прокалывании шилом отверстий по трафарету.

5.4. Физкультминутка "Мяч". (см. приложение 6)

5.6. Упражнять детей моделированию угла в технике изонити. Показ приемов выполнения задания, предупреждение о возможных затруднениях при выполнении работы. Пробное выполнение приемов практической работы.

5.7.  Самостоятельная работа детей по технологической карте.

Упражнять детей в самостоятельном выборе цвета нитей.

В процессе самостоятельной работы педагог ориентирует детей на качество вышивки. Текущий инструктаж проводится по ходу выполнения детьми самостоятельной работы. Закрепление нити в конце шва.

6. Обобщение и систематизация изученного материала (2-3 минуты)

Ответы на итоговые вопросы по теме, определение степени усвоения материала и закрепление полученных знаний.

7. Итог занятия (2-3 минуты)

Подведение итогов занятия, рефлексия участников (анализ выполнения самостоятельной работы обучающимися; разбор типичных ошибок; вскрытие причин допущенных ошибок), взаимопроверка выполненной работы детьми, поощрение детей.

8. Информационный этап (1 минута) Детям сообщаются сведения о предстоящем занятии, а также необходимые материалы и инструменты для работы.

План-конспект занятия № 20

Тема: Заполнение угла в технике изонить.

Работа «Многогранник» (2).

Тип занятия: практическое.

Цель: Закрепление выполнения угла в технике изонити.

Задачи: образовательные:

- закрепить знания последовательности работы в соответствии с правилами заполнения угла;

- формировать адекватные представления об опасности и безопасности при работы с инструментами.

коррекционно-развивающие:

-активизировать произвольное внимание и память на двигательные действия приемов ручной вышивки;

- формировать точные движения мелкой моторики рук.

воспитательные:

- воспитывать интерес к трудовой деятельности, аккуратности, трудолюбию;

- воспитывать у детей эмоционально положительное отношение к собственным изделиям и поделкам, формировать умения оценивать созданные работы (свои и сверстников), видеть интересные решения в работах других детей, высказывать эстетические оценки и суждения.

Оборудование и материалы: ножницы школьные с затупленными концами (безопасные); иглы гобеленовые (№ 18-20, тупые с большим ушком); шило тонкое; поролоновая подкладка для стола; наборы цветного картона; нитки для вышивания «мулине», швейные; образец работы.

Литература: Бурундукова Л. Волшебная изонить. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2010.

Ход занятия

1. Организационный этап (1-2 минуты)

Взаимное приветствие. Педагог осуществляет посадку детей, настрой на работу, проверяет готовность к занятию.

2. Сообщение темы и цели занятия (1-2 минуты)

Объявление темы занятия, постановка достижимых целей перед детьми, знакомство с планом занятия, что способствует наращиванию познавательного интереса обучающихся.

3. Начальная мотивация деятельности (1 минуты)

Педагог осуществляет заинтересованность детей в изучении и освоении данного вида деятельности, подчеркивает необходимость ее в жизненной ситуации.

4. Практическая часть занятия (30-35 минут)

4.1.  Инструктаж по технике безопасности при работе с инструментами швейного ручного труда.

4.2. Закрепление моделирования угла в технике изонити. Показ приемов выполнения задания, предупреждение о возможных затруднениях при выполнении работы. Пробное выполнение приемов практической работы.

4.3. Физкультминутка "Мяч". (см. приложение 6)

4.4.  Самостоятельная работа детей по технологической карте.

        Упражнять детей в самостоятельном выборе цвета нитей. В процессе самостоятельной работы педагог ориентирует детей на качество вышивки. Текущий инструктаж проводится по ходу выполнения детьми самостоятельной работы. Закрепление нити в конце шва.

5. Обобщение и систематизация изученного материала (2-3 минуты)

Ответы на итоговые вопросы по теме, определение степени усвоения материала и закрепление полученных знаний.

6. Итог занятия (2-3 минуты)

Подведение итогов занятия, рефлексия участников (анализ выполнения самостоятельной работы обучающимися; разбор типичных ошибок; вскрытие причин допущенных ошибок), взаимопроверка выполненной работы детьми, поощрение детей.

7. Информационный этап (1 минута) Детям сообщаются сведения о предстоящем занятии, а также необходимые материалы и инструменты для работы.

План-конспект занятия № 21

Тема: Выполнение узора из углов путем накладывания их друг на друга.

Работа «Многогранник» (3).

Тип занятия: практическое.

Цель: Закрепление выполнения угла в технике изонити.

Задачи: образовательные:

- закрепить знания последовательности работы в соответствии с правилами заполнения угла;

- формировать адекватные представления об опасности и безопасности при работы с инструментами.

коррекционно-развивающие:

-активизировать произвольное внимание и память на двигательные действия приемов ручной вышивки;

- формировать точные движения мелкой моторики рук.

воспитательные:

- воспитывать интерес к трудовой деятельности, аккуратности, трудолюбию;

- воспитывать у детей эмоционально положительное отношение к собственным изделиям и поделкам, формировать умения оценивать созданные работы (свои и сверстников), видеть интересные решения в работах других детей, высказывать эстетические оценки и суждения.

Оборудование и материалы: ножницы школьные с затупленными концами (безопасные); иглы гобеленовые (№ 18-20, тупые с большим ушком); шило тонкое; поролоновая подкладка для стола; наборы цветного картона; нитки для вышивания «мулине», швейные; образец работы.

Литература: Бурундукова Л. Волшебная изонить. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2010.

Ход занятия

1. Организационный этап (1-2 минуты)

Взаимное приветствие. Педагог осуществляет посадку детей, настрой на работу, проверяет готовность к занятию.

2. Сообщение темы и цели занятия (1-2 минуты)

Объявление темы занятия, постановка достижимых целей перед детьми, знакомство с планом занятия, что способствует наращиванию познавательного интереса обучающихся.

3. Начальная мотивация деятельности (1 минуты)

Педагог осуществляет заинтересованность детей в изучении и освоении данного вида деятельности, подчеркивает необходимость ее в жизненной ситуации.

4. Практическая часть занятия (30-35 минут)

4.1.  Инструктаж по технике безопасности при работе с инструментами швейного ручного труда.

4.2. Закрепление моделирования угла в технике изонити. Показ приемов выполнения задания, предупреждение о возможных затруднениях при выполнении работы. Пробное выполнение приемов практической работы.

4.3. Физкультминутка "Мяч". (см. приложение 6)

4.4. Самостоятельная работа детей по технологической карте.

        Упражнять детей в самостоятельном выборе цвета нитей. В процессе самостоятельной работы педагог ориентирует детей на качество вышивки. Текущий инструктаж проводится по ходу выполнения детьми самостоятельной работы. Закрепление нити в конце шва.

5. Обобщение и систематизация изученного материала (2-3 минуты)

Ответы на итоговые вопросы по теме, определение степени усвоения материала и закрепление полученных знаний.

6. Итог занятия (2-3 минуты)

Подведение итогов занятия, рефлексия участников (анализ выполнения самостоятельной работы обучающимися; разбор типичных ошибок; вскрытие причин допущенных ошибок), взаимопроверка выполненной работы детьми, поощрение детей.

7. Информационный этап (1 минута) Детям сообщаются сведения о предстоящем занятии, а также необходимые материалы и инструменты для работы.

План-конспект занятия № 22

Тема: Изготовление поделки в технике изонити.

Работа «Сердечко».

Тип занятия: комбинированное.

Цель: Закрепление выполнения окружности в технике изонити.

Задачи: образовательные:

- закрепить основные приемы вышивания в технике изонити;

- формировать адекватные представления об опасности и безопасности при работы с инструментами.

коррекционно-развивающие:

-активизировать произвольное внимание и память на двигательные действия приемов ручной вышивки;

- формировать точные движения мелкой моторики рук.

воспитательные:

- воспитывать интерес к трудовой деятельности, аккуратности, трудолюбию;

- воспитывать у детей эмоционально положительное отношение к собственным изделиям и поделкам, формировать умения оценивать созданные работы (свои и сверстников), видеть интересные решения в работах других детей, высказывать эстетические оценки и суждения.

Оборудование и материалы: ножницы школьные с затупленными концами (безопасные); иглы гобеленовые (№ 18-20, тупые с большим ушком); шило тонкое; поролоновая подкладка для стола; наборы цветного картона; нитки для вышивания «мулине», швейные; образец работы.

Литература: Бурундукова Л. Волшебная изонить. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2010.

Ход занятия

1. Организационный этап (1-2 минуты)

Взаимное приветствие. Педагог осуществляет посадку детей, настрой на работу, проверяет готовность к занятию.

2. Сообщение темы и цели занятия (1-2 минуты)

Объявление темы занятия, постановка достижимых целей перед детьми, знакомство с планом занятия, что способствует наращиванию познавательного интереса обучающихся.

3. Начальная мотивация деятельности (1 минуты)

Педагог осуществляет заинтересованность в изучении и освоении данного вида деятельности, подчеркивает необходимость ее в жизненной ситуации.

4. Изложение нового материала (5-8 минут)

 Педагог знакомит детей с образцом изделия, последовательностью выполнения работы, используя наглядную демонстрацию данного изделия, анализирует образец изделия. Показ приемов моделирования окружности.

5. Практическая часть занятия (20-25 минут)

5.1.  Инструктаж по технике безопасности при работе с инструментами швейного ручного труда.

5.4. Физкультминутка "Карандаш". (см. приложение 6)

5.6. Показ приемов выполнения задания, предупреждение о возможных затруднениях при выполнении работы. Пробное выполнение приемов практической работы.

5.7.  Самостоятельная работа детей по технологической карте.

Упражнять детей в самостоятельном выборе цвета нитей.

В процессе самостоятельной работы педагог ориентирует детей на качество вышивки. Текущий инструктаж проводится по ходу выполнения детьми самостоятельной работы. Закрепление нити в конце шва.

6. Обобщение и систематизация изученного материала (2-3 минуты)

Ответы на итоговые вопросы по теме, определение степени усвоения материала и закрепление полученных знаний.

7. Итог занятия (2-3 минуты)

Подведение итогов занятия, рефлексия участников (анализ выполнения самостоятельной работы обучающимися; разбор типичных ошибок; вскрытие причин допущенных ошибок), взаимопроверка выполненной работы детьми, поощрение детей.

8. Информационный этап (1 минута) Детям сообщаются сведения о предстоящем занятии, а также необходимые материалы и инструменты для работы.

План-конспект занятия № 23

Тема: Создание узора из углов путем накладывания их друг на друга.

Работа «Меркурий» (1).

Тип занятия: комбинированное.

Цель: Закрепление моделирования угла в технике изонити.

Задачи: образовательные:

- закрепить основные приемы вышивания в технике изонити: моделирование угла;

- формировать адекватные представления об опасности и безопасности при работы с инструментами.

коррекционно-развивающие:

-активизировать произвольное внимание и память на двигательные действия приемов ручной вышивки;

- формировать точные движения мелкой моторики рук.

воспитательные:

- воспитывать интерес к трудовой деятельности, аккуратности, трудолюбию;

- воспитывать у детей эмоционально положительное отношение к собственным изделиям и поделкам, формировать умения оценивать созданные работы (свои и сверстников), видеть интересные решения в работах других детей, высказывать эстетические оценки и суждения.

Оборудование и материалы: ножницы школьные с затупленными концами (безопасные); иглы гобеленовые (№ 18-20, тупые с большим ушком); шило тонкое; поролоновая подкладка для стола; наборы цветного картона; нитки для вышивания «мулине», швейные; образец работы.

Литература: Бурундукова Л. Волшебная изонить. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2010.

Ход занятия

1. Организационный этап (1-2 минуты)

Взаимное приветствие. Педагог осуществляет посадку детей, настрой на работу, проверяет готовность к занятию.

2. Сообщение темы и цели занятия (1-2 минуты)

Объявление темы занятия, постановка достижимых целей перед детьми, знакомство с планом занятия, что способствует наращиванию познавательного интереса обучающихся.

3. Начальная мотивация деятельности (1 минуты)

Педагог осуществляет заинтересованность в изучении и освоении данного вида деятельности, подчеркивает необходимость ее в жизненной ситуации.

4. Изложение нового материала (5-8 минут)

 Педагог знакомит детей с образцом изделия, последовательностью выполнения работы, используя наглядную демонстрацию данного изделия, анализирует образец изделия. Показ приемов моделирования окружности.

5. Практическая часть занятия (20-25 минут)

5.1.  Инструктаж по технике безопасности при работе с инструментами швейного ручного труда.

5.2. Моделирование образа елочки с использованием углов.

5.3. Выполнение перфорации по трафарету.

5.4. Физкультминутка «Карандаш". (см. приложение 6)

5.6. Упражнять детей моделированию угла в технике изонити. Показ приемов выполнения задания, предупреждение о возможных затруднениях при выполнении работы. Пробное выполнение приемов практической работы.

5.7. Самостоятельная работа детей по технологической карте.

Упражнять детей в самостоятельном выборе цвета нитей.

В процессе самостоятельной работы педагог ориентирует детей на качество вышивки. Текущий инструктаж проводится по ходу выполнения детьми самостоятельной работы. Закрепление нити в конце шва.

6. Обобщение и систематизация изученного материала (2-3 минуты)

Ответы на итоговые вопросы по теме, определение степени усвоения материала и закрепление полученных знаний.

7. Итог занятия (2-3 минуты)

Подведение итогов занятия, рефлексия участников (анализ выполнения самостоятельной работы обучающимися; разбор типичных ошибок; вскрытие причин допущенных ошибок), взаимопроверка выполненной работы детьми, поощрение детей.

8. Информационный этап (1 минута) Детям сообщаются сведения о предстоящем занятии, а также необходимые материалы и инструменты для работы.

План-конспект занятия № 24

Тема: Выполнение узора из углов путем накладывания их друг на друга.

Работа «Меркурий» (2).

Тип занятия: практическое.

Цель: Закрепление моделирования угла в технике изонити.

Задачи: образовательные:

- закрепить основные приемы вышивания в технике изонити: моделирование угла;

- формировать адекватные представления об опасности и безопасности при работы с инструментами.

коррекционно-развивающие:

-активизировать произвольное внимание и память на двигательные действия приемов ручной вышивки;

- формировать точные движения мелкой моторики рук.

воспитательные:

- воспитывать интерес к трудовой деятельности, аккуратности, трудолюбию;

- воспитывать у детей эмоционально положительное отношение к собственным изделиям и поделкам, формировать умения оценивать созданные работы (свои и сверстников), видеть интересные решения в работах других детей, высказывать эстетические оценки и суждения.

Оборудование и материалы: ножницы школьные с затупленными концами (безопасные); иглы гобеленовые (№ 18-20, тупые с большим ушком); шило тонкое; поролоновая подкладка для стола; наборы цветного картона; нитки для вышивания «мулине», швейные; образец работы.

Литература: Бурундукова Л. Волшебная изонить. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2010.

Ход занятия

1. Организационный этап (1-2 минуты)

Взаимное приветствие. Педагог осуществляет посадку детей, настрой на работу, проверяет готовность к занятию.

2. Сообщение темы и цели занятия (1-2 минуты)

Объявление темы занятия, постановка достижимых целей перед детьми, знакомство с планом занятия, что способствует наращиванию познавательного интереса обучающихся.

3. Начальная мотивация деятельности (1 минуты)

Педагог осуществляет заинтересованность детей в изучении и освоении данного вида деятельности, подчеркивает необходимость ее в жизненной ситуации.

4. Практическая часть занятия (30-35 минут)

4.1.  Инструктаж по технике безопасности при работе с инструментами швейного ручного труда.

4.2. Закрепление выполнение угла в технике изонити. Показ приемов выполнения задания, предупреждение о возможных затруднениях при выполнении работы. Пробное выполнение приемов практической работы.

4.3. Физкультминутка "Карандаш". (см. приложение 6)

4.4. Самостоятельная работа детей по технологической карте.

        Упражнять детей в самостоятельном выборе цвета нитей.

В процессе самостоятельной работы педагог ориентирует детей на качество вышивки. Текущий инструктаж проводится по ходу выполнения детьми самостоятельной работы. Закрепление нити в конце шва.

5. Обобщение и систематизация изученного материала (2-3 минуты)

Ответы на итоговые вопросы по теме, определение степени усвоения материала и закрепление полученных знаний.

6. Итог занятия (2-3 минуты)

Подведение итогов занятия, рефлексия участников (анализ выполнения самостоятельной работы обучающимися; разбор типичных ошибок; вскрытие причин допущенных ошибок), взаимопроверка выполненной работы детьми, поощрение детей.

7. Информационный этап (1 минута) Детям сообщаются сведения о предстоящем занятии, а также необходимые материалы и инструменты для работы.

План-конспект занятия № 25

Тема: Выполнение угла. Праздничная открытка.

Праздничная открытка с паспарту (1).

Тип занятия: комбинированное.

Цель: Закрепление заполнения окружности в технике изонити.

Задачи: образовательные:

- закрепить основные приемы вышивания в технике изонити: заполнение окружности;

- формировать адекватные представления об опасности и безопасности при работы с инструментами.

коррекционно-развивающие:

-активизировать произвольное внимание и память на двигательные действия приемов ручной вышивки;

- формировать точные движения мелкой моторики рук.

воспитательные:

- воспитывать интерес к трудовой деятельности, аккуратности, трудолюбию;

- воспитывать у детей эмоционально положительное отношение к собственным изделиям и поделкам, формировать умения оценивать созданные работы (свои и сверстников), видеть интересные решения в работах других детей, высказывать эстетические оценки и суждения.

Оборудование и материалы: ножницы школьные с затупленными концами (безопасные); иглы гобеленовые (№ 18-20, тупые с большим ушком); шило тонкое; поролоновая подкладка для стола; наборы цветного картона; нитки для вышивания «мулине», швейные; образец работы.

Литература: Бурундукова Л. Волшебная изонить. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2010.

Ход занятия

1. Организационный этап (1-2 минуты)

Взаимное приветствие. Педагог осуществляет посадку детей, настрой на работу, проверяет готовность к занятию.

2. Сообщение темы и цели занятия (1-2 минуты)

Объявление темы занятия, постановка достижимых целей перед детьми, знакомство с планом занятия, что способствует наращиванию познавательного интереса обучающихся.

3. Начальная мотивация деятельности (1 минуты)

Педагог осуществляет заинтересованность в изучении и освоении данного вида деятельности, подчеркивает необходимость ее в жизненной ситуации.

4. Изложение нового материала (5-8 минут)

 Педагог знакомит детей с образцом изделия, последовательностью выполнения работы, используя наглядную демонстрацию данного изделия, анализирует образец изделия. Показ приемов моделирования окружности.

5. Практическая часть занятия (20-25 минут)

5.1.  Инструктаж по технике безопасности при работе с инструментами швейного ручного труда.

5.3. Выполнение перфорации по трафарету.

5.4. Физкультминутка "Ноготки-коготки". (см. приложение 6)

5.6. Упражнять детей заполнению окружности в технике изонити. Показ приемов выполнения задания, предупреждение о возможных затруднениях при выполнении работы. Пробное выполнение приемов практической работы.

5.7. Самостоятельная работа детей по технологической карте.

Упражнять детей в самостоятельном выборе цвета нитей.

В процессе самостоятельной работы педагог ориентирует детей на качество вышивки. Текущий инструктаж проводится по ходу выполнения детьми самостоятельной работы. Закрепление нити в конце шва.

6. Обобщение и систематизация изученного материала (2-3 минуты)

Ответы на итоговые вопросы по теме, определение степени усвоения материала и закрепление полученных знаний.

7. Итог занятия (2-3 минуты)

Подведение итогов занятия, рефлексия участников (анализ выполнения самостоятельной работы обучающимися; разбор типичных ошибок; вскрытие причин допущенных ошибок), взаимопроверка выполненной работы детьми, поощрение детей.

8. Информационный этап (1 минута) Детям сообщаются сведения о предстоящем занятии, а также необходимые материалы и инструменты для работы.

План-конспект занятия № 26

Тема: Выполнение угла. Праздничная открытка.

Праздничная открытка с паспарту (2).

Тип занятия: практическое.

Цель: Закрепление заполнения угла в технике изонити.

Задачи: образовательные:

- закрепить основные приемы вышивания в технике изонити: моделирование угла;

- формировать адекватные представления об опасности и безопасности при работы с инструментами.

коррекционно-развивающие:

-активизировать произвольное внимание и память на двигательные действия приемов ручной вышивки;

- формировать точные движения мелкой моторики рук.

воспитательные:

- воспитывать интерес к трудовой деятельности, аккуратности, трудолюбию;

- воспитывать у детей эмоционально положительное отношение к собственным изделиям и поделкам, формировать умения оценивать созданные работы (свои и сверстников), видеть интересные решения в работах других детей, высказывать эстетические оценки и суждения.

Оборудование и материалы: ножницы школьные с затупленными концами (безопасные); иглы гобеленовые (№ 18-20, тупые с большим ушком); шило тонкое; поролоновая подкладка для стола; наборы цветного картона; нитки для вышивания «мулине», швейные; образец работы.

Литература: Бурундукова Л. Волшебная изонить. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2010.

Ход занятия

1. Организационный этап (1-2 минуты)

Взаимное приветствие. Педагог осуществляет посадку детей, настрой на работу, проверяет готовность к занятию.

2. Сообщение темы и цели занятия (1-2 минуты)

Объявление темы занятия, постановка достижимых целей перед детьми, знакомство с планом занятия, что способствует наращиванию познавательного интереса обучающихся.

3. Начальная мотивация деятельности (1 минуты)

Педагог осуществляет заинтересованность детей в изучении и освоении данного вида деятельности, подчеркивает необходимость ее в жизненной ситуации.

4. Практическая часть занятия (30-35 минут)

4.1.  Инструктаж по технике безопасности при работе с инструментами швейного ручного труда.

4.2. Закрепление выполнения угла в технике изонити. Показ приемов выполнения задания, предупреждение о возможных затруднениях при выполнении работы. Пробное выполнение приемов практической работы.

4.3. Физкультминутка "Ноготки-коготки". (см. приложение 6)

4.4. Самостоятельная работа детей по технологической карте.

        Упражнять детей в самостоятельном выборе цвета нитей.

В процессе самостоятельной работы педагог ориентирует детей на качество вышивки. Текущий инструктаж проводится по ходу выполнения детьми самостоятельной работы. Закрепление нити в конце шва.

5. Обобщение и систематизация изученного материала (2-3 минуты)

Ответы на итоговые вопросы по теме, определение степени усвоения материала и закрепление полученных знаний.

6. Итог занятия (2-3 минуты)

Подведение итогов занятия, рефлексия участников (анализ выполнения самостоятельной работы обучающимися; разбор типичных ошибок; вскрытие причин допущенных ошибок), взаимопроверка выполненной работы детьми, поощрение детей.

7. Информационный этап (1 минута) Детям сообщаются сведения о предстоящем занятии, а также необходимые материалы и инструменты для работы.

План-конспект занятия № 27

Тема: Создание сюжетной композиции из окружностей путем накладывания их друг на друга.

Работа «Цыплята» (1).

Тип занятия: комбинированное.

Цель: Закрепление заполнения окружности в технике изонити.

Задачи: образовательные:

- закрепить основные приемы вышивания в технике изонити: заполнение окружности;

- формировать адекватные представления об опасности и безопасности при работы с инструментами.

коррекционно-развивающие:

-активизировать произвольное внимание и память на двигательные действия приемов ручной вышивки;

- формировать точные движения мелкой моторики рук.

воспитательные:

- воспитывать интерес к трудовой деятельности, аккуратности, трудолюбию;

- воспитывать у детей эмоционально положительное отношение к собственным изделиям и поделкам, формировать умения оценивать созданные работы (свои и сверстников), видеть интересные решения в работах других детей, высказывать эстетические оценки и суждения.

Оборудование и материалы: ножницы школьные с затупленными концами (безопасные); иглы гобеленовые (№ 18-20, тупые с большим ушком); шило тонкое; поролоновая подкладка для стола; наборы цветного картона; нитки для вышивания «мулине», швейные; образец работы.

Литература: Бурундукова Л. Волшебная изонить. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2010.

Ход занятия

1. Организационный этап (1-2 минуты)

Взаимное приветствие. Педагог осуществляет посадку детей, настрой на работу, проверяет готовность к занятию.

2. Сообщение темы и цели занятия (1-2 минуты)

Объявление темы занятия, постановка достижимых целей перед детьми, знакомство с планом занятия, что способствует наращиванию познавательного интереса обучающихся.

3. Начальная мотивация деятельности (1 минуты)

Педагог осуществляет заинтересованность в изучении и освоении данного вида деятельности, подчеркивает необходимость ее в жизненной ситуации.

4. Изложение нового материала (5-8 минут)

 Педагог знакомит детей с образцом изделия, последовательностью выполнения работы, используя наглядную демонстрацию данного изделия, анализирует образец изделия. Показ приемов моделирования окружности.

5. Практическая часть занятия (20-25 минут)

5.1.  Инструктаж по технике безопасности при работе с инструментами швейного ручного труда.

5.3. Выполнение перфорации по трафарету.

5.4. Физкультминутка "Ноготки-коготки". (см. приложение 6)

5.6. Упражнять детей заполнению окружности в технике изонити. Показ приемов выполнения задания, предупреждение о возможных затруднениях при выполнении работы. Пробное выполнение приемов практической работы.

5.7. Самостоятельная работа детей по технологической карте.

Упражнять детей в самостоятельном выборе цвета нитей.

В процессе самостоятельной работы педагог ориентирует детей на качество вышивки. Текущий инструктаж проводится по ходу выполнения детьми самостоятельной работы. Закрепление нити в конце шва.

6. Обобщение и систематизация изученного материала (2-3 минуты)

Ответы на итоговые вопросы по теме, определение степени усвоения материала и закрепление полученных знаний.

7. Итог занятия (2-3 минуты)

Подведение итогов занятия, рефлексия участников (анализ выполнения самостоятельной работы обучающимися; разбор типичных ошибок; вскрытие причин допущенных ошибок), взаимопроверка выполненной работы детьми, поощрение детей.

8. Информационный этап (1 минута) Детям сообщаются сведения о предстоящем занятии, а также необходимые материалы и инструменты для работы.

План-конспект занятия № 28

Тема: Выполнение окружности в технике изонити.

Работа «Цыплята» (2).

Тип занятия: практическое.

Цель: Закрепление заполнения окружности в технике изонити.

Задачи: образовательные:

- закрепить основные приемы вышивания в технике изонити: моделирование угла;

- формировать адекватные представления об опасности и безопасности при работы с инструментами.

коррекционно-развивающие:

-активизировать произвольное внимание и память на двигательные действия приемов ручной вышивки;

- формировать точные движения мелкой моторики рук.

воспитательные:

- воспитывать интерес к трудовой деятельности, аккуратности, трудолюбию;

- воспитывать у детей эмоционально положительное отношение к собственным изделиям и поделкам, формировать умения оценивать созданные работы (свои и сверстников), видеть интересные решения в работах других детей, высказывать эстетические оценки и суждения.

Оборудование и материалы: ножницы школьные с затупленными концами (безопасные); иглы гобеленовые (№ 18-20, тупые с большим ушком); шило тонкое; поролоновая подкладка для стола; наборы цветного картона; нитки для вышивания «мулине», швейные; образец работы.

Литература: Бурундукова Л. Волшебная изонить. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2010.

Ход занятия

1. Организационный этап (1-2 минуты)

Взаимное приветствие. Педагог осуществляет посадку детей, настрой на работу, проверяет готовность к занятию.

2. Сообщение темы и цели занятия (1-2 минуты)

Объявление темы занятия, постановка достижимых целей перед детьми, знакомство с планом занятия, что способствует наращиванию познавательного интереса обучающихся.

3. Начальная мотивация деятельности (1 минуты)

Педагог осуществляет заинтересованность детей в изучении и освоении данного вида деятельности, подчеркивает необходимость ее в жизненной ситуации.

4. Практическая часть занятия (30-35 минут)

4.1.  Инструктаж по технике безопасности при работе с инструментами швейного ручного труда.

4.2. Закрепление выполнения угла в технике изонити. Показ приемов выполнения задания, предупреждение о возможных затруднениях при выполнении работы. Пробное выполнение приемов практической работы.

4.3. Физкультминутка "Мяч". (см. приложение 6)

4.4. Самостоятельная работа детей по технологической карте.

        Упражнять детей в самостоятельном выборе цвета нитей.

В процессе самостоятельной работы педагог ориентирует детей на качество вышивки. Текущий инструктаж проводится по ходу выполнения детьми самостоятельной работы. Закрепление нити в конце шва.

5. Обобщение и систематизация изученного материала (2-3 минуты)

Ответы на итоговые вопросы по теме, определение степени усвоения материала и закрепление полученных знаний.

6. Итог занятия (2-3 минуты)

Подведение итогов занятия, рефлексия участников (анализ выполнения самостоятельной работы обучающимися; разбор типичных ошибок; вскрытие причин допущенных ошибок), взаимопроверка выполненной работы детьми, поощрение детей.

7. Информационный этап (1 минута) Детям сообщаются сведения о предстоящем занятии, а также необходимые материалы и инструменты для работы.

План-конспект занятия № 29

Тема: Создание образа из окружностей путем накладывания их друг на друга.  

Работа «Цыплята» (3).

Тип занятия: практическое.

Цель: Закрепление заполнения окружности в технике изонити.

Задачи: образовательные:

- закрепить основные приемы вышивания в технике изонити: моделирование угла;

- формировать адекватные представления об опасности и безопасности при работы с инструментами.

коррекционно-развивающие:

-активизировать произвольное внимание и память на двигательные действия приемов ручной вышивки;

- формировать точные движения мелкой моторики рук.

воспитательные:

- воспитывать интерес к трудовой деятельности, аккуратности, трудолюбию;

- воспитывать у детей эмоционально положительное отношение к собственным изделиям и поделкам, формировать умения оценивать созданные работы (свои и сверстников), видеть интересные решения в работах других детей, высказывать эстетические оценки и суждения.

Оборудование и материалы: ножницы школьные с затупленными концами (безопасные); иглы гобеленовые (№ 18-20, тупые с большим ушком); шило тонкое; поролоновая подкладка для стола; наборы цветного картона; нитки для вышивания «мулине», швейные; образец работы.

Литература: Бурундукова Л. Волшебная изонить. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2010.

Ход занятия

1. Организационный этап (1-2 минуты)

Взаимное приветствие. Педагог осуществляет посадку детей, настрой на работу, проверяет готовность к занятию.

2. Сообщение темы и цели занятия (1-2 минуты)

Объявление темы занятия, постановка достижимых целей перед детьми, знакомство с планом занятия, что способствует наращиванию познавательного интереса обучающихся.

3. Начальная мотивация деятельности (1 минуты)

Педагог осуществляет заинтересованность детей в изучении и освоении данного вида деятельности, подчеркивает необходимость ее в жизненной ситуации.

4. Практическая часть занятия (30-35 минут)

4.1.  Инструктаж по технике безопасности при работе с инструментами швейного ручного труда.

4.2. Закрепление выполнения угла в технике изонити. Показ приемов выполнения задания, предупреждение о возможных затруднениях при выполнении работы. Пробное выполнение приемов практической работы.

4.3. Физкультминутка "Мяч". (см. приложение 6)

4.4. Самостоятельная работа детей по технологической карте.

        Упражнять детей в самостоятельном выборе цвета нитей.

В процессе самостоятельной работы педагог ориентирует детей на качество вышивки. Текущий инструктаж проводится по ходу выполнения детьми самостоятельной работы. Закрепление нити в конце шва.

5. Обобщение и систематизация изученного материала (2-3 минуты)

Ответы на итоговые вопросы по теме, определение степени усвоения материала и закрепление полученных знаний.

6. Итог занятия (2-3 минуты)

Подведение итогов занятия, рефлексия участников (анализ выполнения самостоятельной работы обучающимися; разбор типичных ошибок; вскрытие причин допущенных ошибок), взаимопроверка выполненной работы детьми, поощрение детей.

7. Информационный этап (1 минута) Детям сообщаются сведения о предстоящем занятии, а также необходимые материалы и инструменты для работы.

План-конспект занятия № 30

Тема: Выполнение композиции их окружностей путем накладывания их друг на друга.

Работа «Цыплята» (4).

Тип занятия: практическое.

Цель: Закрепление заполнения окружности в технике изонити.

Задачи: образовательные:

- закрепить основные приемы вышивания в технике изонити: моделирование угла;

- формировать адекватные представления об опасности и безопасности при работы с инструментами.

коррекционно-развивающие:

-активизировать произвольное внимание и память на двигательные действия приемов ручной вышивки;

- формировать точные движения мелкой моторики рук.

воспитательные:

- воспитывать интерес к трудовой деятельности, аккуратности, трудолюбию;

- воспитывать у детей эмоционально положительное отношение к собственным изделиям и поделкам, формировать умения оценивать созданные работы (свои и сверстников), видеть интересные решения в работах других детей, высказывать эстетические оценки и суждения.

Оборудование и материалы: ножницы школьные с затупленными концами (безопасные); иглы гобеленовые (№ 18-20, тупые с большим ушком); шило тонкое; поролоновая подкладка для стола; наборы цветного картона; нитки для вышивания «мулине», швейные; образец работы.

Литература: Бурундукова Л. Волшебная изонить. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2010.

Ход занятия

1. Организационный этап (1-2 минуты)

Взаимное приветствие. Педагог осуществляет посадку детей, настрой на работу, проверяет готовность к занятию.

2. Сообщение темы и цели занятия (1-2 минуты)

Объявление темы занятия, постановка достижимых целей перед детьми, знакомство с планом занятия, что способствует наращиванию познавательного интереса обучающихся.

3. Начальная мотивация деятельности (1 минуты)

Педагог осуществляет заинтересованность детей в изучении и освоении данного вида деятельности, подчеркивает необходимость ее в жизненной ситуации.

4. Практическая часть занятия (30-35 минут)

4.1.  Инструктаж по технике безопасности при работе с инструментами швейного ручного труда.

4.2. Закрепление выполнения угла в технике изонити. Показ приемов выполнения задания, предупреждение о возможных затруднениях при выполнении работы. Пробное выполнение приемов практической работы.

4.3. Физкультминутка "Мяч". (см. приложение 6)

4.4. Самостоятельная работа детей по технологической карте.

        Упражнять детей в самостоятельном выборе цвета нитей.

В процессе самостоятельной работы педагог ориентирует детей на качество вышивки. Текущий инструктаж проводится по ходу выполнения детьми самостоятельной работы. Закрепление нити в конце шва.

5. Обобщение и систематизация изученного материала (2-3 минуты)

Ответы на итоговые вопросы по теме, определение степени усвоения материала и закрепление полученных знаний.

6. Итог занятия (2-3 минуты)

Подведение итогов занятия, рефлексия участников (анализ выполнения самостоятельной работы обучающимися; разбор типичных ошибок; вскрытие причин допущенных ошибок), взаимопроверка выполненной работы детьми, поощрение детей.

7. Информационный этап (1 минута) Детям сообщаются сведения о предстоящем занятии, а также необходимые материалы и инструменты для работы.

План-конспект занятия № 31

Тема: Создание узора из углов путем накладывания их друг на друга.

Работа «Ариэль» (1).

Тип занятия: комбинированное.

Цель: Закрепление заполнения угла в технике изонити.

Задачи: образовательные:

- закрепить основные приемы вышивания в технике изонити: заполнение окружности;

- формировать адекватные представления об опасности и безопасности при работы с инструментами.

коррекционно-развивающие:

-активизировать произвольное внимание и память на двигательные действия приемов ручной вышивки;

- формировать точные движения мелкой моторики рук.

воспитательные:

- воспитывать интерес к трудовой деятельности, аккуратности, трудолюбию;

- воспитывать у детей эмоционально положительное отношение к собственным изделиям и поделкам, формировать умения оценивать созданные работы (свои и сверстников), видеть интересные решения в работах других детей, высказывать эстетические оценки и суждения.

Оборудование и материалы: ножницы школьные с затупленными концами (безопасные); иглы гобеленовые (№ 18-20, тупые с большим ушком); шило тонкое; поролоновая подкладка для стола; наборы цветного картона; нитки для вышивания «мулине», швейные; образец работы.

Литература: Бурундукова Л. Волшебная изонить. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2010.

Ход занятия

1. Организационный этап (1-2 минуты)

Взаимное приветствие. Педагог осуществляет посадку детей, настрой на работу, проверяет готовность к занятию.

2. Сообщение темы и цели занятия (1-2 минуты)

Объявление темы занятия, постановка достижимых целей перед детьми, знакомство с планом занятия, что способствует наращиванию познавательного интереса обучающихся.

3. Начальная мотивация деятельности (1 минуты)

Педагог осуществляет заинтересованность в изучении и освоении данного вида деятельности, подчеркивает необходимость ее в жизненной ситуации.

4. Изложение нового материала (5-8 минут)

 Педагог знакомит детей с образцом изделия, последовательностью выполнения работы, используя наглядную демонстрацию данного изделия, анализирует образец изделия. Показ приемов моделирования окружности.

5. Практическая часть занятия (20-25 минут)

5.1.  Инструктаж по технике безопасности при работе с инструментами швейного ручного труда.

5.3. Выполнение перфорации по трафарету.

5.4. Физкультминутка "Мяч". (см. приложение 6)

5.6. Моделирование образа работы из наложенных углов. Показ приемов выполнения задания, предупреждение о возможных затруднениях при выполнении работы. Пробное выполнение приемов практической работы.

5.7. Самостоятельная работа детей по технологической карте.

Упражнять детей в самостоятельном выборе цвета нитей.

В процессе самостоятельной работы педагог ориентирует детей на качество вышивки. Текущий инструктаж проводится по ходу выполнения детьми самостоятельной работы. Закрепление нити в конце шва.

6. Обобщение и систематизация изученного материала (2-3 минуты)

Ответы на итоговые вопросы по теме, определение степени усвоения материала и закрепление полученных знаний.

7. Итог занятия (2-3 минуты)

Подведение итогов занятия, рефлексия участников (анализ выполнения самостоятельной работы обучающимися; разбор типичных ошибок; вскрытие причин допущенных ошибок), взаимопроверка выполненной работы детьми, поощрение детей.

8. Информационный этап (1 минута) Детям сообщаются сведения о предстоящем занятии, а также необходимые материалы и инструменты для работы.

План-конспект занятия № 32

Тема: Выполнение узора из углов путем накладывания их друг на друга.

Работа «Ариэль» (2).

Тип занятия: практическое.

Цель: Закрепление заполнения угла в технике изонити.

Задачи: образовательные:

- закрепить основные приемы вышивания в технике изонити: моделирование угла;

- формировать адекватные представления об опасности и безопасности при работы с инструментами.

коррекционно-развивающие:

-активизировать произвольное внимание и память на двигательные действия приемов ручной вышивки;

- формировать точные движения мелкой моторики рук.

воспитательные:

- воспитывать интерес к трудовой деятельности, аккуратности, трудолюбию;

- воспитывать у детей эмоционально положительное отношение к собственным изделиям и поделкам, формировать умения оценивать созданные работы (свои и сверстников), видеть интересные решения в работах других детей, высказывать эстетические оценки и суждения.

Оборудование и материалы: ножницы школьные с затупленными концами (безопасные); иглы гобеленовые (№ 18-20, тупые с большим ушком); шило тонкое; поролоновая подкладка для стола; наборы цветного картона; нитки для вышивания «мулине», швейные; образец работы.

Литература: Бурундукова Л. Волшебная изонить. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2010.

Ход занятия

1. Организационный этап (1-2 минуты)

Взаимное приветствие. Педагог осуществляет посадку детей, настрой на работу, проверяет готовность к занятию.

2. Сообщение темы и цели занятия (1-2 минуты)

Объявление темы занятия, постановка достижимых целей перед детьми, знакомство с планом занятия, что способствует наращиванию познавательного интереса обучающихся.

3. Начальная мотивация деятельности (1 минуты)

Педагог осуществляет заинтересованность детей в изучении и освоении данного вида деятельности, подчеркивает необходимость ее в жизненной ситуации.

4. Практическая часть занятия (30-35 минут)

4.1.  Инструктаж по технике безопасности при работе с инструментами швейного ручного труда.

4.2. Закрепление выполнения угла в технике изонити. Показ приемов выполнения задания, предупреждение о возможных затруднениях при выполнении работы. Пробное выполнение приемов практической работы.

4.3. Физкультминутка "Ноготки-коготки". (см. приложение 6)

4.4. Самостоятельная работа детей по технологической карте.

        Упражнять детей в самостоятельном выборе цвета нитей.

В процессе самостоятельной работы педагог ориентирует детей на качество вышивки. Текущий инструктаж проводится по ходу выполнения детьми самостоятельной работы. Закрепление нити в конце шва.

5. Обобщение и систематизация изученного материала (2-3 минуты)

Ответы на итоговые вопросы по теме, определение степени усвоения материала и закрепление полученных знаний.

6. Итог занятия (2-3 минуты)

Подведение итогов занятия, рефлексия участников (анализ выполнения самостоятельной работы обучающимися; разбор типичных ошибок; вскрытие причин допущенных ошибок), взаимопроверка выполненной работы детьми, поощрение детей.

7. Информационный этап (1 минута) Детям сообщаются сведения о предстоящем занятии, а также необходимые материалы и инструменты для работы.

План-конспект занятия № 33

Тема: Создание сюжетной композиции, используя разные по величине окружности и углы.

Вышивка композиции: «Одуванчики» (1).

Тип занятия: комбинированное.

Цель: Закрепление заполнения углов в технике изонити.

Задачи: образовательные:

- закрепить основные приемы вышивания в технике изонити: заполнение угла;

- формировать адекватные представления об опасности и безопасности при работы с инструментами.

коррекционно-развивающие:

-активизировать произвольное внимание и память на двигательные действия приемов ручной вышивки;

- формировать точные движения мелкой моторики рук.

воспитательные:

- воспитывать интерес к трудовой деятельности, аккуратности, трудолюбию;

- воспитывать у детей эмоционально положительное отношение к собственным изделиям и поделкам, формировать умения оценивать созданные работы (свои и сверстников), видеть интересные решения в работах других детей, высказывать эстетические оценки и суждения.

Оборудование и материалы: ножницы школьные с затупленными концами (безопасные); иглы гобеленовые (№ 18-20, тупые с большим ушком); шило тонкое; поролоновая подкладка для стола; наборы цветного картона; нитки для вышивания «мулине», швейные; образец работы.

Литература: Бурундукова Л. Волшебная изонить. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2010.

Ход занятия

1. Организационный этап (1-2 минуты)

Взаимное приветствие. Педагог осуществляет посадку детей, настрой на работу, проверяет готовность к занятию.

2. Сообщение темы и цели занятия (1-2 минуты)

Объявление темы занятия, постановка достижимых целей перед детьми, знакомство с планом занятия, что способствует наращиванию познавательного интереса обучающихся.

3. Начальная мотивация деятельности (1 минуты)

Педагог осуществляет заинтересованность в изучении и освоении данного вида деятельности, подчеркивает необходимость ее в жизненной ситуации.

4. Изложение нового материала (5-8 минут)

 Педагог знакомит детей с образцом изделия, последовательностью выполнения работы, используя наглядную демонстрацию данного изделия, анализирует образец изделия. Показ приемов моделирования окружности.

5. Практическая часть занятия (20-25 минут)

5.1.  Инструктаж по технике безопасности при работе с инструментами швейного ручного труда.

5.3. Выполнение перфорации по трафарету.

5.4. Физкультминутка "Ноготки-коготки". (см. приложение 6)

5.6. Моделирование образа работы из наложенных углов. Показ приемов выполнения задания, предупреждение о возможных затруднениях при выполнении работы. Пробное выполнение приемов практической работы.

5.7. Самостоятельная работа детей по технологической карте.

Упражнять детей в самостоятельном выборе цвета нитей.

В процессе самостоятельной работы педагог ориентирует детей на качество вышивки. Текущий инструктаж проводится по ходу выполнения детьми самостоятельной работы. Закрепление нити в конце шва.

6. Обобщение и систематизация изученного материала (2-3 минуты)

Ответы на итоговые вопросы по теме, определение степени усвоения материала и закрепление полученных знаний.

7. Итог занятия (2-3 минуты)

Подведение итогов занятия, рефлексия участников (анализ выполнения самостоятельной работы обучающимися; разбор типичных ошибок; вскрытие причин допущенных ошибок), взаимопроверка выполненной работы детьми, поощрение детей.

8. Информационный этап (1 минута) Детям сообщаются сведения о предстоящем занятии, а также необходимые материалы и инструменты для работы.

План-конспект занятия № 34

Тема: Заполнение углов путем накладывания их друг на друга.

Вышивка композиции: «Одуванчики» (2).

Тип занятия: практическое.

Цель: Закрепление заполнения угла в технике изонити.

Задачи: образовательные:

- закрепить основные приемы вышивания в технике изонити: моделирование угла;

- формировать адекватные представления об опасности и безопасности при работы с инструментами.

коррекционно-развивающие:

-активизировать произвольное внимание и память на двигательные действия приемов ручной вышивки;

- формировать точные движения мелкой моторики рук.

воспитательные:

- воспитывать интерес к трудовой деятельности, аккуратности, трудолюбию;

- воспитывать у детей эмоционально положительное отношение к собственным изделиям и поделкам, формировать умения оценивать созданные работы (свои и сверстников), видеть интересные решения в работах других детей, высказывать эстетические оценки и суждения.

Оборудование и материалы: ножницы школьные с затупленными концами (безопасные); иглы гобеленовые (№ 18-20, тупые с большим ушком); шило тонкое; поролоновая подкладка для стола; наборы цветного картона; нитки для вышивания «мулине», швейные; образец работы.

Литература: Бурундукова Л. Волшебная изонить. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2010.

Ход занятия

1. Организационный этап (1-2 минуты)

Взаимное приветствие. Педагог осуществляет посадку детей, настрой на работу, проверяет готовность к занятию.

2. Сообщение темы и цели занятия (1-2 минуты)

Объявление темы занятия, постановка достижимых целей перед детьми, знакомство с планом занятия, что способствует наращиванию познавательного интереса обучающихся.

3. Начальная мотивация деятельности (1 минуты)

Педагог осуществляет заинтересованность детей в изучении и освоении данного вида деятельности, подчеркивает необходимость ее в жизненной ситуации.

4. Практическая часть занятия (30-35 минут)

4.1.  Инструктаж по технике безопасности при работе с инструментами швейного ручного труда.

4.2. Закрепление выполнения угла в технике изонити. Показ приемов выполнения задания, предупреждение о возможных затруднениях при выполнении работы. Пробное выполнение приемов практической работы.

4.3. Физкультминутка "Карандаш". (см. приложение 6)

4.4. Самостоятельная работа детей по технологической карте.

        Упражнять детей в самостоятельном выборе цвета нитей.

В процессе самостоятельной работы педагог ориентирует детей на качество вышивки. Текущий инструктаж проводится по ходу выполнения детьми самостоятельной работы. Закрепление нити в конце шва.

5. Обобщение и систематизация изученного материала (2-3 минуты)

Ответы на итоговые вопросы по теме, определение степени усвоения материала и закрепление полученных знаний.

6. Итог занятия (2-3 минуты)

Подведение итогов занятия, рефлексия участников (анализ выполнения самостоятельной работы обучающимися; разбор типичных ошибок; вскрытие причин допущенных ошибок), взаимопроверка выполненной работы детьми, поощрение детей.

7. Информационный этап (1 минута) Детям сообщаются сведения о предстоящем занятии, а также необходимые материалы и инструменты для работы.

План-конспект занятия № 35

Тема: Выполнение окружности в технике изонить. Заключительная диагностика.

Вышивка композиции: «Одуванчики» (3).

Тип занятия: практическое.

Цель: Закрепление заполнения окружности в технике изонити.

Задачи: образовательные:

- закрепить основные приемы вышивания в технике изонити: заполнение окружности;

- формировать адекватные представления об опасности и безопасности при работы с инструментами.

коррекционно-развивающие:

-активизировать произвольное внимание и память на двигательные действия приемов ручной вышивки;

- формировать точные движения мелкой моторики рук.

воспитательные:

- воспитывать интерес к трудовой деятельности, аккуратности, трудолюбию;

- воспитывать у детей эмоционально положительное отношение к собственным изделиям и поделкам, формировать умения оценивать созданные работы (свои и сверстников), видеть интересные решения в работах других детей, высказывать эстетические оценки и суждения.

Оборудование и материалы: ножницы школьные с затупленными концами (безопасные); иглы гобеленовые (№ 18-20, тупые с большим ушком); шило тонкое; поролоновая подкладка для стола; наборы цветного картона; нитки для вышивания «мулине», швейные; образец работы.

Литература: Бурундукова Л. Волшебная изонить. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2010.

Ход занятия

1. Организационный этап (1-2 минуты)

Взаимное приветствие. Педагог осуществляет посадку детей, настрой на работу, проверяет готовность к занятию.

2. Сообщение темы и цели занятия (1-2 минуты)

Объявление темы занятия, постановка достижимых целей перед детьми, знакомство с планом занятия, что способствует наращиванию познавательного интереса обучающихся.

3. Начальная мотивация деятельности (1 минуты)

Педагог осуществляет заинтересованность детей в изучении и освоении данного вида деятельности, подчеркивает необходимость ее в жизненной ситуации.

4. Практическая часть занятия (30-35 минут)

4.1.  Инструктаж по технике безопасности при работе с инструментами швейного ручного труда.

4.2. Закрепление выполнения окружности в технике изонити. Показ приемов выполнения задания, предупреждение о возможных затруднениях при выполнении работы. Пробное выполнение приемов практической работы.

4.3. Физкультминутка "Карандаш". (см. приложение 6)

4.4. Самостоятельная работа детей по технологической карте.

        Упражнять детей в самостоятельном выборе цвета нитей.

В процессе самостоятельной работы педагог ориентирует детей на качество вышивки. Текущий инструктаж проводится по ходу выполнения детьми самостоятельной работы. Закрепление нити в конце шва.

5. Обобщение и систематизация изученного материала (2-3 минуты)

Ответы на итоговые вопросы по теме, определение степени усвоения материала и закрепление полученных знаний.

6. Итог занятия (2-3 минуты)

Подведение итогов занятия, рефлексия участников (анализ выполнения самостоятельной работы обучающимися; разбор типичных ошибок; вскрытие причин допущенных ошибок), взаимопроверка выполненной работы детьми, поощрение детей.

7. Информационный этап (1 минута) Детям сообщаются сведения о предстоящем занятии, а также необходимые материалы и инструменты для работы.

План-конспект занятия № 36

Тема: Заполнение окружностей разной величины путем накладывания их друг на друга.

Вышивка композиции: «Одуванчики» (4).

Тип занятия: практическое.

Цель: Закрепление заполнения окружности в технике изонити.

Задачи: образовательные:

- закрепить основные приемы вышивания в технике изонити;

- формировать адекватные представления об опасности и безопасности при работы с инструментами.

коррекционно-развивающие:

-активизировать произвольное внимание и память на двигательные действия приемов ручной вышивки;

- формировать точные движения мелкой моторики рук.

воспитательные:

- воспитывать интерес к трудовой деятельности, аккуратности, трудолюбию;

- воспитывать у детей эмоционально положительное отношение к собственным изделиям и поделкам, формировать умения оценивать созданные работы (свои и сверстников), видеть интересные решения в работах других детей, высказывать эстетические оценки и суждения.

Оборудование и материалы: ножницы школьные с затупленными концами (безопасные); иглы гобеленовые (№ 18-20, тупые с большим ушком); шило тонкое; поролоновая подкладка для стола; наборы цветного картона; нитки для вышивания «мулине», швейные; образец работы.

Литература: Бурундукова Л. Волшебная изонить. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2010.

Ход занятия

1. Организационный этап (1-2 минуты)

Взаимное приветствие. Педагог осуществляет посадку детей, настрой на работу, проверяет готовность к занятию.

2. Сообщение темы и цели занятия (1-2 минуты)

Объявление темы занятия, постановка достижимых целей перед детьми, знакомство с планом занятия, что способствует наращиванию познавательного интереса обучающихся.

3. Начальная мотивация деятельности (1 минуты)

Педагог осуществляет заинтересованность детей в изучении и освоении данного вида деятельности, подчеркивает необходимость ее в жизненной ситуации.

4. Практическая часть занятия (30-35 минут)

4.1.  Инструктаж по технике безопасности при работе с инструментами швейного ручного труда.

4.2. Закрепление выполнения окружности в технике изонити. Показ приемов выполнения задания, предупреждение о возможных затруднениях при выполнении работы. Пробное выполнение приемов практической работы.

4.3. Физкультминутка "Карандаш". (см. приложение 6)

4.4. Самостоятельная работа детей по технологической карте.

        Упражнять детей в самостоятельном выборе цвета нитей.

В процессе самостоятельной работы педагог ориентирует детей на качество вышивки. Текущий инструктаж проводится по ходу выполнения детьми самостоятельной работы. Закрепление нити в конце шва.

5. Обобщение и систематизация изученного материала (2-3 минуты)

Ответы на итоговые вопросы по теме, определение степени усвоения материала и закрепление полученных знаний.

6. Итог занятия (2-3 минуты)

Подведение итогов занятия, рефлексия участников (анализ выполнения самостоятельной работы обучающимися; разбор типичных ошибок; вскрытие причин допущенных ошибок), взаимопроверка выполненной работы детьми, поощрение детей.

7. Информационный этап (1 минута) Детям сообщаются сведения о предстоящем занятии, а также необходимые материалы и инструменты для работы.