Психологическое заключение по результатам диагностики
учебно-методический материал по коррекционной педагогике (младшая группа) на тему

Фамилия и имя ребенка: Иванова Таня

Дата рождения: 04.10.2014

Возраст: 3 года и 6 месяцев

Детский сад посещает с 3-х лет, группа здоровья - I

Запрос: комплексная диагностика возрастного развития психических процессов и выстраивания индивидуальной траектории развития ребенка.

Заключение по результатам психологического обследования: необходимый набор методик соответствует второй младшей группе и частично были включены задания для средней группы детского сада. В начале обследования контакт быстро установился. Все задания выполнила за 40 минут с высокой оценкой в баллах. Все это время работала содержательно, эмоционально воспринимала задания, отвлекалась между заданиями (для данного возраста характерен еще непроизвольный характер внимания), но не уставала. Во всех заданиях, кроме рисунка, была заинтересована в результатах. Инструкции принимала и понимала. Практически со всеми заданиями справилась самостоятельно. Познавательный процесс устойчивый, тонус спонтанной психической активности высокий.

Развитие психических процессов гармоническое и полностью соответствует возрасту (результаты представлены в Диагностической карте). Восприятие формы и пространственных отношений сформированы. Уровень развития наглядно-действенного мышления и степень овладения зрительным синтезом достаточны. Хорошо развита способность концентрировать внимание на предъявляемых объектах, наблюдательность. Развитие непроизвольной памяти соответствует норме. Особенный интерес проявила к заданиям на математическое представление: умеет составлять группу из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, устанавливать равенство или неравенство между двумя группами предметов. Знает основные геометрические фигуры, владеет счетом.

В эмоционально-волевой сфере наблюдается тревожность, сниженный фон настроения. Склонна к возникновению страхов.

Рекомендации: обеспечить возможность внеситуативного общения, где активно задействована игровая деятельность. Исключить любое давление (по наблюдениям – с Таней легко можно договориться). Поддерживать и одобрять любые усилия по достижению результата. Это порождает радостное ощущение своей компетентности. Поощрять стремление к познанию, расширять круг интеллектуальных игр.

  Педагог-психолог          

Павлова В. П.